Về kiến thức: HS nắm đợc: - Hiểu được định nghĩa và cỏc định lý về sự đồng biến ,nghịch biến của hàm số và mối quan hệ này với đạo hàm.. Về kỹ năng : - Biết cỏch xột tớnh đồng biến, nghị
Trang 1Giáo án đại số và giảI tích 12 cơ bản – năm học: 2010 - 2011
***********************************************************************************************
Chơng I:
ứng dụng của đạo hàm để khảo sát
* Sự đồng biến và nghịch biến của hàm số……….…….… 2 tiết
* Cực trị của hàm số……….……… … ….4 tiết
* Giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của hàm số….……… ….… 3 tiết
* Đờng tiệm cận ……… … 2 tiết
* Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số ……….….7 tiết
* Ôn tập chơng + Kiểm tra ……….……….….2 tiết
Số tiết: 02 Từ tiết 01 đến tiết 02.
Ngày soạn: 15/08/2010
I Mục tiêu:
1 Về kiến thức: HS nắm đợc:
- Hiểu được định nghĩa và cỏc định lý về sự đồng biến ,nghịch biến của hàm số và mối quan hệ này với đạo hàm
2 Về kỹ năng :
- Biết cỏch xột tớnh đồng biến, nghịch biến của hàm số trờn một khoảng dựa vào dấu đạo hàm
3 Về t duy thái độ :
- Tự giác, tích cực trong học tập
- Biết phân biệt rõ các khái niệm cơ bản và vận dụng trong từng trờng hợp cụ thể
II CHUẩN Bị CủA THầY Và TRò:
1 Chuẩn bị của giáo viên : Các câu hỏi gợi mở, ví dụ sinh động, giỏo ỏn , dụng cụ vẽ
2 Chuẩn bị của HS : Ôn lại kiến thức đã học ở lớp 10 về tính đơn điệu, đọc trước bài giảng
III TIếN TRìNH BàI DạY:
Tiết 01 : phần I Tính đơn điệu của hàm số
1 Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào quá trình dạy bài mới).
2 Bài mới:
ĐVĐ: ( 2’) ở lớp 10 các em đã học về các bớc xét tính đơn điệu của hàm số tuy nhiên việc xét tính đơn điệu còn phức tạp và ở lớp 11 các em lại đợc học về đạo hàm Trong tiết này ta sẽ nghiên cứu việc ứng dụng của đạo hàm vào xét tính đơn điệu của hàm số
GV: lê văn hồng 1 THPT tân kỳ