Tuần 20 Lớp 5 (đủ)

- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện nhẹ nhàng, trầm lắng ở đoạn kể về cảnh ngộ của bà Tư; giọng chậm rãi, hiền từ khi bà Tư nói với các cháu nhỏ, giọng vui vẻ của các bạ

Lịch sử

Chuyện cây khế thời nay Luyện tập chung.

Việt Nam – Tổ quốc em (tiết 2)

Ôn tập: chín năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc

Thứ 3

24.01

L.từ và câu Toán Khoa học

Mở rộng vốn từ công dân Biểu đồ hình quạt

Sự biến đổi hoá học

Thứ 4

25.01

Tập đọc

Toán Làm văn

Địa lí

Tiếng rao đêm.

Thực hành tính diện tích ruộng đất.

Lập chương trình hoạt động (tt) Châu Á

Làm văn

Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Luyện tập chung

Năng lượng Trả bài văn tả người

Tuần 20

Thứ hai, ngày 23 tháng 01 năm 2006

2 Kĩ năng: - Biết đọc bài với giọng kể chuyện nhẹ nhàng thấm thía,

đọc lời bà tự nói với các cháu bằng giọng chậm rãi, hiềntừ

3 Thái độ: - Hiểu nội dung ý nghĩa bài văn: các công dân nhỏ tuổi

phải biét ơn, quan tâm giúp đỡ gia đình liệt sĩ

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa bài học ở SGK

Chuyện cổ tích cây khế và tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵnđoạn văn cần luyện đọc cho học sinh

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc

bài và trả lời câu hỏi nội dung

bài

 Vì sao ông Đỗ Đình Thiện

được gọi là nhà tài trợ đặc biệt

3 Giới thiệu bài mới:

Chuyện cây khế thời nay

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên chia đoạn để học

sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … trầu cau”

Đoạn 2: “Chờ lúc … cho nghe”

Đoạn 3: “ Bà không … tham

- Hát

- Học sinh lắng nghe trả lời câuhỏi

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh khá giỏi đọc bài

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọctừng đoạn và luyện đọc những từ

lam”

Đoạn 4: Còn lại.

- Giáo viên chú ý luyện đọc từ

ngữ học sinh còn phát âm sai

- Giáo viên giúp học sinh hiểu

thêm các từ ngữ mà học sinh

chưa rõ

- Giáo viên đọc diễn cảm bài

văn với giọng kể chuyện nhẹ

nhàng, trầm lắng ở đoạn kể về

cảnh ngộ của bà Tư; giọng

chậm rãi, hiền từ khi bà Tư nói

với các cháu nhỏ, giọng vui vẻ

của các bạn nhỏ đã biết ân

hận

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Đàm thoại,

giảng giải

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc

thầm đoạn 1 – giáo viên nêu

- Giáo viên chốt: hoàn cảnh gia

đình bà Tư rất thương tâm Bà

sống thui thủi một mình, hai

đứa con đã hy sinh, nhà chỉ có

cây khế ngọt, ngày ngày bà hái

bán lấy tiền sống qua ngày Bà

đau buồn vì tuổi già cô đơn

không ai nương tựa, chăm sóc

sẻ chia

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

- Khi bà Tư vắng nhà, các bạn

nhỏ đã làm gì?

- Khi thấy bọn trẻ leo cây khế

hái quả, bà Tư đã xử sự như

thế nào? Hãy gạch dưới chi tiết

ấy

ngữ các em còn phát âm sai

- Học sinh đọc từ ngữ chú giải.Các em có thể nêu thêm từ khó các

- 1 học sinh đọc đoạn 2, cả lớp đọcthầm

- Học sinh nêu câu trả lời

- Các bạn leo cây khế, bức lá, háiquả

- Học sinh gạch dưới và nêu

Dự kiến:

 Bà biết mà không than thở trở về bấtngờ … nghe bà kể chuyện cổ tích

- Học sinh phát biểu tự do

Ví dụ:  Bà Tư hiền từ, nhân hậu

Bà yêu quý trẻ con

 Bà Tư rất hiền lành, đã thathứ cho sự nghịch ngợm của bầy

- Cách xử sự của bà Tư cho

thấy bà là người như thế nào?

- Giáo viên chốt: Tuy bà Tư

biết cây khế nhà mình luôn bị

bọn trẻ con đến phá nhưng trái

lại bà không rầy rà la mắng mà

còn tha thứ cho sự nghịch

ngợm của chúng, kể chuyện cổ

tích cho chúng nghe Điều đó

chứng tỏ bà Tư hiền từ, nhân

hậu

- Vì sao khi nghe bà Tư kể

chuyện cổ tích, các bạn nhỏ lại

thấy thấm thía?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm

đoạn 4 trả lời câu hỏi

- Việc các bạn nhỏ chăm sóc

giúp đỡ bà Tư đã thể hiện nhận

thức như thế nào của các bạn?

- Qua câu chuyện em hiểu ra

người già yếu cô đơn là mẹ, là

cha của những liệt sĩ vì Tổ

quốc

 Hoạt động 3: Luyện đọc

trẻ và còn kể chuyện cho chúngnghe

- Học sinh đọc thầm đoạn 3 cùngtrao đổi để trả lời câu hỏi

Dự kiến:

 Các bạn hiểu ra, chim thần ăn khếbiết trả ơn người cho khế Còn cácbạn thì lại chờ lúc bà đi vắng leocây bứt lá, hái quả

 Bà Tư là mẹ liệt sĩ, già yếu, côđơn không người nương tựa, chỉ

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh tự nhấn giọng, ngắtgiọng câu văn dựa theo sự hướngdẫn của giáo viên

Dự kiến:

1’

diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, thi

đua, thảo luận

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh xác lập kỹ thuật đọc bài

văn, cách ghi dấu nhấn giọng,

ngắt giọng và đọc diễn cảm

đoạn văn

- Giáo viên nhận xét

- Cho học sinh các tổ nhóm thi

đua đọc diễn cảm đoạn văn,

bài văn

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Yêu cầu học sinh các nhóm

thi đua đọc diễn cảm theo dãy

- Giáo viên nhận xét, tuyên

dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Tiếng rao đêm.”

- Nhận xét tiết học

 Bà Tư hiền từ nói: //

-Các cháu xuống cẩn thận,/ từngcháu một kẻo té thì khổ bà.// Rồicác cháu vào đây/ bà kể chuyện cổtích cho nghe.//

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh các nhóm thảo luận tìmnội dung chính và trình bày

Dự kiến

 Các công dân nhỏ tuổi cần biết

ơn, quan tâm, giúp đỡ gia đình liệtsĩ

- Đại diện 2 – 3 học sinh đọc diễncảm

1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức về chu vi, diện tích hình tròn,

hình thang, hình thoi, hình tam giác

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng vận dụng công thức để giải 1 bài toán

- Thảo luận và điền phiếu.

- Trình bày kết quả thảo luận

- Tính tổng 2 diện tích

 Làm bài và sửa bài

- Đọc đề, nêu yêu cầu

- Dặn dò Ôn quy tắc, công

ĐẠO ĐỨC:

VIỆT NAM – TỔ QUỐC EM (Tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh biết quôc tịch của em là VN,Tổ quốc em

dang thay đổi từng ngày và dang hội nhập vào đời sống quốctế

2 Kĩ năng: - Học sinh có những hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về văn

hóa và sự phát triễn kinh tế của Tổ quôc Việt Nam

3 Thái độ: - Quan tâm đến sự phát triễn của đất nước, tự hào về

truyền thống và con người Việt Nam, về văn hóa và lịch sửdân tộc VN

- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựngvàbảo vệ quê hương đất nước

- Hỏi lại bài tập 2

3 Giới thiệu bài mới:

Việt Nam – Tổ quốc em (Tiết 2)

- Việt Nam là thành viên

của ASEAN, tổ chức các nước

nói tiếng Pháp, Liên Hợp Quốc

(trong đó có UNESCO,

UNICEF)

- Việt Nam sống trong một

mái nhà chung, trong cùng một

thế giới chung, cùng tham gia

thực hiện các công ước quốc

tế, ví dụ Công ước về Quyền trẻ

em của Liên Hợp Quốc

10’

5’

1’

- Việt Nam không thể phát

triển đơn độc Luôn có sự phụ

thuộc, hỗ trợ, cùng phát triển

giữa các dân tộc, giữa các nền

văn hoá dù rằng có ngôn ngữ

khác nhâu, có đặc điểm địa lí

khác nhau Do đó Việt Nam là

thành viên của nhiều tổ chức

- Yêu cầu học sinh đóng vái là

hướng dẫn viên du lịch “Việt

Nam – Điểm hẹn của thiên niên

kỉ” và giới thiệu với khách du

lịch là các học sinh khác trong

lớp về một trong các chủ đề:

văn hoá, kinh tế, lịch sử, danh

lam thắng cảnh, con người Việt

Nam, trẻ em Việt Nam, việc

thực hiện quyền trẻ em ở Việt

Nam, …

- Nhận xét

 Hoạt động 3: Trò chơi “Em

là người chủ tương lại”

Phương pháp: Sắm vai, động

não

- Yêu cầu: mỗi nhóm là một

công ty hoạch định sự phát triển

của đất nước và chương trình

hành động trong những năm tới

theo từng chủ đề về Việt Nam

Các chủ đề có thể về văn hoá,

kinh tế, con người, môi trường,

giáo dục, thực hiện Quyền trẻ

em và Luật chăm sóc và bảo vệ

- Trình bảy các bài hát, thơ về

quê hương, đất nước Việt Nam

5 Tổng kết - dặn dò:

Hoạt động lớp.

- Học sinh chuẩn bị

- Một số học sinh lên đóc vai

“hướng dẫn viên du lịch” giớithiệu trước lớp

- Xem điều 12, 13, 17 – Công

ước quốc tế về Quyền trẻ em

- Chuẩn bị: Tham gia xây dựng

quê hương

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

LỊCH SỬ:

ÔN TẬP: CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ

ĐỘC LẬP DÂN TỘC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nhớ lại những sự kiện tiêu biểu từ 1945 –

1954, lập được bản tổng kết đơn giản, thống kê các tưliệu

2 Kĩ năng: - Nêu được các sự kiện tiêu biểu trong giai đoạn 1945 –

1954, rèn kỹ năng tổng kết theo niên đại các sự kiện lịch

sử tiêu biểu trong giai đoạn lịch sử này

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu quý và giữ

- Giáo viên nêu câu hỏi để học

sinh nhớ lại các sự kiện lịch sử

trong giai đoạn 1945 – 1954

 Điền vào bảng trên

+ 19/ 12 năm 1946, Trung ương

- Nhân dân ta đã chống lại “Giặc đói” v “Gi à “Gi ặc dốt” như thế n o? à “Gi

+ Năm 1947, có sự kiện lịch sử n o x à “Gi ảy ra?

+ Ta quyết định mở chiến dịch Biên Giới v o th à “Gi ời điểm n o? à “Gi

+ Ta mở chiến dịch Biên Giới nhằm mục đích gì?

+ Sau chiến thắng Biên Giới, chính quyền ta đã l m gì? à “Gi

+ Chiến dịch Điện Biên Phủ xảy ra v o th à “Gi ởi điểm n o? à “Gi

- Trò chơi “Ai đúng – Ai sai?”.

- Giáo viên đọc nội dung câu

- Mỗi dãy 4 em

“Không một tấc đất bỏ

nướctăng gia sản xuất

Phong tr o bình à “Gi dân học vụ phát triển mạnh

1947 Chiến dịch

VB thu đông 1947

1950 Chiến dịch

BG thu đông 1950

quốc tế

Đẩy mạnh sản xuất

Xây dựng cuộc sống mới

Đảng Lần thứ 2 (2/1951)

hùng và “Gi chiến sĩ thi đua to n à “Gi quốc lần thứ nhất

(1/5/1952)

1954 Chiến dịch

ĐBP.

* * *

RÚT KINH NGHIỆM

Thứ ba, ngày 24 tháng 01 năm 2006

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

CÔNG DÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng, hệ thóng hoá vốn từ gắn với chủ điểm

công dân, các từ nói về nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức côngdân

2 Kĩ năng: - Vận dụng vốn từ đã học, viết được một đoạn văn ngắn

nói về nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của công dân

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ

- Giáo viên kiểm tra 2, 3 học

sinh làm lại các bài tập 2, 3, 4

ngồi vá áo cho em

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới:

Tiết học hôm nay, các em

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Cho học sinh trao đổi theo

cặp

- Giáo viên phát giấy khổ to cho

4 học sinh làm bài trên giấy

- Giáo viên nhân xét kết luân

Ví dụ: Nghĩa vụ công dân

Quyền công dân

Ý thức công dânBổn phận công dânTrách nhiệm công dânCông dân gương mẫu

Mục tiêu: Học sinh hiểu được

nghĩa vụ, viết được đoạn văn

nói về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

của công dân

Phương pháp: Hỏi đáp, thực

hành

Bài 3

- H thảo luận nhóm đôi

+ Trường em, em quý em yêu

Giữ cho sạch đẹp, sớm chiều không

- Giáo viên giới thiệu: câu văn

trên là câu Bác Hồ nói với các

chú bộ đội nhân dịp Bác và các

chiến sĩ thăm đền Hùng

- Hoạt động nhóm bàn viết

đoạn văn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ

quốc của mỗi công dân

- 1 học sinh đọc đề bài

- Cả lớp đọc thầm

- Các nhóm thi đua, 4 nhómnhanh nhất được đính bảng

TOÁN:

BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Làm quen với biểu đồ hình quạt.

- Bước đầu biết cách đọc và phân tích xử lý số liệu trênbiểu đồ

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc và phân tích, xử lí số liệu trên biểu đồ

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học

 Biểu đồ nói về điều gì?

 Kết quả học tập của học sinh

trong lớp chia mấy loại?

- Giáo viên chốt lại những

thông tin trên bản đồ

- Giáo viên chốt lại cách tính

toán theo biểu đồ

Trên mọi phần đều ghi số phầntrăm tương ứng

- Đại diện nhóm trình bày

Hoạt động cá nhân

- Học sinh lần lượt nêu nhữngthông tin ghi nhận qua biểu đồ

- Điền số thích hợp vào chỗtrống

- Đọc và tính toán biểu đồ nhưhình 1

- Học sinh làm bài

- Sửa bài

- Nêu cách làm

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

KHOA HỌC:

SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hoá học

- Phân biệt sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học

2 Kĩ năng: - Thực hiện một số trò chơi có liê quan đến vai trò của ánh

sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 70, 71

- Một ít đường kính trắng, lon sửa bò sạch

 Hoạt động 1: Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận, đàm

d) Hoà tan đường vào nước

- Trường hợp nào có sự biếnđổi hoá học? Tại sao bạn kếtluận như vậy?

- Trường hợp nào là sự biếnđổi lí học? Tại sao bạn kết luậnnhư vậy?

- Đại diện mỗi nhóm trả lời mộtcâu hỏi

v o n à “Gi ước Hoá học Vôi sống khi thả v o n giữ lại được tính chất của nó nữa, à “Gi ước đã không

nó đã bị biến đổi th nh vôi tôi d à “Gi ẽo quánh, kèm theo sự toả nhiệt.

b) Dùng kéo cắt

giấy th nh nh à “Gi ững

mảnh vụn

Vật lí Giấy bị cắt vụn vẫn giữ nguyên tính

chất, không bị biến đổi th nh ch à “Gi ất khác

c) Một số quần áo

m u khi ph à “Gi ơi

nắng bị bạc m u à “Gi

Hoá học Một số quần áo m u à “Gi đã không giữ

lại được m u c à “Gi ủa nó m b à “Gi ị bạc m u à “Gi dưới tác dụng của ánh nắng.

d) Ho tan à “Gi đường

v o n à “Gi ước

Vật lí Ho tan à “Gi đường v o n à “Gi ước, đường

vẫn giữ được vị ngọt, không bị thay đổi tính chất Nên đem chưng cất dung dịch nước đường, ta lại thu

3’

1’

- Không đến gần các hố vôi

đang tôi, vì nó toả nhiệt, có thể

gây bỏng, rất nguy hiểm

 Hoạt động 2: Trò chơi

“Chứng minh vai trò của ánh

sáng và nhiệt trong biến đổi hoá

học”

Phương pháp: Thảo luận, đàm

thoại

- Sự biến đổi từ chất này sang

chất khác gọi là sự biến đổi hoá

học, xảy ra dưới tác dụng của

- Xem lại bài + Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Năng lượng

Thứ tư, ngày 25 tháng 01 năm 2006

TẬP ĐỌC:

TIẾNG RAO ĐÊM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó

2 Kĩ năng: - Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện hơi chậm,

trầm buồn phù hợp với tình huống mỗi đoạn đọc đúng tựnhiên tiếng rao, tiếng la, tiếng kêu …

3 Thái độ: - Hiểu các từ ngữ trong truyện, hiểu nội dung truyện: ca

ngợi hoạt động xả thân cao thượng của anh thương binhnghèo dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đìnhthoát nạn

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc cho học sinh

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc

bài và trả lời câu hỏi

- Hoàn cảnh của gia đình bà Tư

có gì đặc biệt?

- Khi thấy bọn trẻ leo cây hái

quả, bà Tư đã xử sự như thế

nào?

- Cách xử sự của bà cho em

thấy điều gì?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Tiếng

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên chia đoạn bài văn

để luyện đọc cho học sinh

- Đoạn 1: “Từ đầu …não nuột”

- Đoạn 2: “Tiếp theo …mịt mù”

- Đoạn 3: “Tiếp theo …chân

gỗ”

- Đoạn 4: Đoạn còn lại

- Giáo viên kết hợp luyện đọc

cho học sinh, phát âm tr, r, s

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ

chú giải, giáo viên kết hợp

giàng từ cho học sinh

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

bài

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Đàm thoại,

giảng giải, thảo luận

- Yêu cầu học sinh đọc thầm

các đoạn văn 1 và 2 của bài rồi

trả lời câu hỏi

- Nhân vật “tôi” nghe thấy tiếng

- Hát

- Học sinh lắng nghe, trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh khá giỏi đọc bài

- Học sinh tiếp nối nhau đọctừng đoạn và luyện đọc các từphát âm sai

- 1 học sinh đọc từ chú giảihọc sinh nêu thêm những từcác em chưa hiểu

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc thầm đoạn 1 và2

- Vào các đêm khuya tỉnh

-rao của người bán bánh giò vào

những lúc nào?

- Nghe tiếng rao, nhân vật “tôi”

có cảm giác như thế nào?

- Em hãy đặt câu với từ buồn

- Em hãy gạch dưới những chi

tiết miêu tả đám cháy

- Giáo viên chốt lại “tôi”, tác giả

vào những buổi đêm khuya tỉnh

mịch thường nghe tiếng rao

đêm của người bán bánh giò,

tiếng rao nghe buồn não nuột

- Và trong một đêm bất ngờ có

đám cháy xảy ra, ngôi nhà bốc

lửa khói bụi mịt mù, tiếng kêu

cứu thảm thiết và chuyện gì đã

xảy ra tiếp theo sau đó, cô mời

các bạn theo dõi phần sau

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm để trả lời câu hỏi

- Cách dẫn dắt câu chuyện của

tác giả góp phần làm nổi bật ấn

tượng về nhân vật như thế

nào?

mịch

- Buồn não nuột

- Dự kiến: Tiếng rao đêm nghebuồn não nuột

- Lời rao nghe buồn não nuột

- Một đám cháy bất ngờ bốclửa lên cao

- Học sinh gạch chân các từngữ miêu tả đám cháy

- Dự kiến: Ngôi nhà bốc lửaphừng phực, tiếng kêu cứuthảm thiết, khung cửa ậpxuống, khói bụi mịt mù

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọcthầm

- Là người bán bánh giò, làngười hàng đêm đều cất lêntiếng rao bán bánh giò

- Anh là một thương binhnhưng khi phục viên về anhlàm nghề bán bánh giò bìnhthường

- Là người bán bánh giò bìnhthường nhưng anh có hànhđộng dũng cảm phi thường,xông vào đám cháy cứu người

- Dự kiến: Tiếng rao đêm củangười bán hàng rong

- Sự xuất hiện bất ngờ củađám cháy, người đã phóng rađường tay ôm khư khư cái bọc

bị cây đỗ xuống tường, người

ta cấp cứu cho người đàn ông,

5’

4’

1’

- Giáo viên chốt cách dẫn dắt

câu chuyện của tác giả rất đặc

biệt, tác giả đã đưa người đọc

- Yêu cầu học sinh đọc thầm

toàn bài và trả lời câu hỏi

- Câu chuyện gợi cho em suy

nghĩ gì về trách nhiệm của công

dân trong cuộc sống

 Hoạt động 3: Đoc diễn

bài văn, cách đọc, nhấn giọng,

ngắt giọng đoạn văn sau:

- “Một người khiêng người đàn

ông ra xa // Người anh mềm

nhũn // Người ta cấp cứu cho

anh // Ai đó thảng thốt kêu //”

Ô …/ này” // Rồi cầm cái chân

cứng ngắt của nạn nhân giơ lên

// thì ra là một cái chân gỗ//

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Cho học sinh chia nhóm thảo

luận tìm nội dung chính của bài

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Lập làng giữ biển”

- Nhận xét tiết học

phát hiện anh là thương binh,chiếc xe đạp, những chiếcbánh giò tung toé, anh làngười bán bánh giò

- Học sinh phát biểu tự do

- Dự kiến: Mỗi công dân cần

có ý thức cứu người, giúp đỡngười bị nạn

- Gặp sự cố xảy ra trênđường, mỗi người dân cần cótrách nhiệm giải quyết, giúp đỡthì cuộc sống sẽ tươi đẹp hơn

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh luyện đọc đoạn văn

- Học sinh thi đua đọc diễncảm bài văn

- Ca ngợi hành động xả thâncao thượng của anh thươngbinh nghèo dũng cảm xôngvào đám cháy cứu một giadình thoát nạn

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG