Đỗ Thị Hồng Hảo Trờng Tiểu học Xuân Ngọc Tuần 1 Thứ hai ngày 17 tháng 8 năm 2009 Toán Tiết 1: Ôn tập các số đến 100 000. I.Mục tiêu: - Ôn tập về đọc, viết các số trong phạm vi 100 000. ôn về cấu tạo số, tính chu vi một hình. - HS thành thạo khi đọc, viết số trong phạm vi 100 000. Biết tính chu vi một hình, biết viết tổng thành một số - HS có ý thức trong học tập, yêu thích bộ môn. II.Đồ dùng dạy - học : - GV : Vẽ sẵn bảng số trong bài tập 2 lên bảng - HS : Sách vở, đồ dùng môn học. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động của HS 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở, đồ dùng của học sinh. 3. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài Ghi bảng. b. Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng. - GV hớng dẫn HS cách đọc và viết số lần lợt: + 83 215 + 83 001 + 80 201 + 80 001 GV hỏi: (?) Hai hàng liền kề có quan hệ với nhau nh thế nào? (?) Hãy nêu các số tròn trăm, tròn chục, tròn nghìn, tròn chục nghìn c. Thực hành: Bài 1: GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS tự làm bài a. Viết số thích hợp vào các vạch Chuẩn bị đồ dùng, sách vở - HS ghi đầu bài vào vở - HS đọc số và viết số - Tám mơi ba nghìn , hai trăm năm mơi mốt - Tám mơi ba nghìn, không trăm linh một. - Tám mơi nghìn, hai trăm linh một. - Tám mơi nghìn không trăm linh một. HS nêu: - 1 chục bằng 10 đơn vị, 1 trăm bằng 10 chục. - 10 000 ; 100 000 ; 10 ; 100 . - 10 ; 100 ; 10 000 ; 100 000. - 30 ; 300 ; 3 000 ; 30 000. - HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào vở. - Các số trên tia số đợc gọi là các số tròn 1 Đỗ Thị Hồng Hảo Trờng Tiểu học Xuân Ngọc của tia số. (?) Các số trên tia số đợc gọi là những số gì? (?) Hai số đứng liền nhau trên tia số hơn kém nhau bao nhiêu lần? b. Viết số thích hợp vào chỗ chấm. GV yêu cầu HS lần lợt lên bảng làm bài GV nhận xét, chữa bài. Bài 2: - Yêu cầu HS phân tích mẫu và tự làm bài vào phiếu học tập. - Yêu cầu các nhóm lên trình bày phiếu đã làm xong của nhóm mình. - GV cùng HS nhận xét và chữa bài. Bài 3: - Yêu cầu HS phân tích cách làm bài và tự làm bài vào vở. a. Viết các số thành tổng các trăm, các chục, các nghìn, đơn vị M: 8732 = 8000 + 7000 + 20 + 3 b. Viết tổng các trăm, chục, nghìn thành số. M: 9000 + 200 + 30 + 2 = 9232 - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào vở. Bài 4: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài tập, hớng dẫn HS phân tích và làm bài tập. (?) Muốn tính chu vi một hình ta làm nh thế nào? (?) Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? (?) Nêu cách tính chu vi hình vuông? GV cho HS tự làm bài vào vở. GV nhận xét, chữa bài 4. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Dặn HS về làm bài tập 1,2,3,4 chục nghìn. - Hơn kém nhau 10 000 đơn vị - HS làm bài trên bảng: 36 000 ; 37 000 ; 38 000 ; 39 000 ; 40 000 ; 41 000 ; 42 000 HS chữa bài vào vở - HS làm bài vào phiếu học tập theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày - HS chữa bài vào vở. - HS làm bài vào vở - 9171 = 9000 + 100 + 70 + 1 3082 = 3000 + 80 + 2 7006 = 7000 + 6 - 7000 + 3000 + 50 + 1 = 7351 6000 + 200 + 30 = 6230 6000 + 200 + 3 = 6203 5000 + 2 = 5002 - HS chữa bài vào vở - HS nêu yêu cầu của bài tập và suy nghĩ làm bài . - Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình đó. - Lấy độ dài cạnh chiều dài cộng chiều rộng rồi nhân với 2. - Lấy độ dài một cạnh nhân với 4. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. Bài giải: Chu vi hình tứ giác ABCD là: 6 + 4 + 4 + 3 = 17 ( cm ) Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: (8 + 4 ) x 2 = 24 ( cm ) Chu vi hình vuông GHIK là: 5 x 4 = 20 ( cm ) Đ/S : 17 cm, 24 cm, 20cm - HS chữa bài vào vở - Lắng nghe - Ghi nhớ 2 Đỗ Thị Hồng Hảo Trờng Tiểu học Xuân Ngọc (trang 3) và chuẩn bị bài sau: Ôn tập các số đến 100 000 tiếp theo kỹ thuật. Tiết 1:Vật liệu, Dụng cụ cắt khâu, thêu I. Mục tiêu - Học sinh biết đợc đặc điểm, thức ăn cuộc sống dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản dùng để cắt, khâu, thêu. - Biết cách và thực hiện đợc các thao tác xâu chỉ vào kim và vẽ nét chỉ. - Giáo dục ý thức an toàn trong lao động. II. Đồ dùng dạy - học + Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu , thêu: + Một số mẫu vải và chỉ khâu, chỉ thêu các màu. + Kim khâu, kim thêu các cỡ. + Kéo cắt vải và kéo cắt chỉ. + Khung thêu cầm tay, một miếng sáp hoặc nến, pấn màu dùng để vạch dấu trên vải, thớc dẹt, thớc dây, đê, khuyng cài, khuy bấm. + Một số sản phẩm may, khâu, thêu. iii. Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu bài: 2.Bài mới Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét về vật liệu khâu, thêu. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a. Vải - GV hớng dẫn học sinh quan sát một số vải để nêu nhận xét về đặc điểm của vải. - Nhận xét, bổ sung. - Hớng dẫn chọn loại vải để học khâu, thêu. b. Chỉ - Cho học sinh đọc nội dung mục b) (?) Em hãy nêu loại chỉ trong hình 1a, 1b? - Giáo viên giới thiệu mẫu chỉ để minh hoạ đặc điểm chính của chỉ khâu, chỉ thêu. - Học sinh đọc mục a) SGK và quan sát mầu sắc, hoa văn, độ day, mỏng của một só mẫu vải để nêu nhận xét về đặc điểm của vải. - Chọn vải trắng hoặc vải mầu có sợi thô, dày nh vải sợi bông, vải sợi pha. Không nên sử dụng lụa, ni-lôngvì khó vạch dấu khâu, thêu. - Học sinh đọc mục b, chỉ. - Học sinh nêu: a) Loại chỉ cuộn để khâu. b) Loại chỉ con để thêu. => Lu ý: Muốn có đờng khâu đẹp, thêu đẹp phải chọn chỉ khâu có độ mảnh và độ phai hù hợp với độ dày và đọ dai của sợi vải. Ví dụ: vải mỏng phải chọn sợi chỉ mảnh, vải dày phải chọn chỉ to hơn (có thể minh hoạ). => Kết luận: Mục b) Sách giáo khoa. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo. 3 Đỗ Thị Hồng Hảo Trờng Tiểu học Xuân Ngọc - Hớng dẫn quan sát hình 2 SGK. (?) Nêu đặc điểm cấu tạo của kéo cắt vải; sự giống, khác nhau giữa kéo cắt vải và kéo cắt chỉ? - Sử dụng kéo cắt vải, kéo cắt chỉ để bổ sung đặc điểm cấu tạo của kéo sử dụng 2 loại kéo. - Hớng dẫn quan sát tiếp hình 3 (SGK) (?) Nêu cách cầm kéo cắt vải? - Hớng dẫn cách cầm kéo đã chuẩn bị. - Học sinh quan sát hình 2 SGK và trả lời câu hỏi: + Giống nhau: Có hai bộ phận chính là lỡi kéo và tay cầm. Giữa tay cầm và lỡi kéo có chốt (hoặc vít để bắt chéo hai l- ỡi kéo). + Khác nhau: Tay cầm kéo thờng có hình uốn cong khép kín để lồng ngón tay vào khi cắt, lỡi kéo sắc và nhọn dần về phía mũi. Kéo cắt chỉ nhỏ hơn kéo cắt vải. + Quan sát hình 3 SGK. + Học sinh nêu mục sử dụng (SGK) + 2 học sinh thực hiện cầm kéo cắt vải các học sinh khác quan sát và nhận xét. Hoạt động 3: Hớng dẫn, quan sát, nhận xét một số vật liệu và dụng cụ khác. - Hớng dẫn quan sát hình 6 (SGK) kết hợp quan sát một số mãu dụng cụ. - Quan sát hình 6 và một số vật liệu, dụng cụ cắt, khâu , thêu để nêutên và tác dụng => Kết luận:+ Thớc may: Dùng để đo vải, vạch dấu trên vải. + Thớc dây: Đợc làm bằng vải, tráng nhựa, dài 150 cm, dùng để đo các số đo trên cơ thể. + Khung thêu cầm tay: Gồm hai khung tròn lồng vào nhau. Khung tròn to có vít để điều chỉnh. Khung thêu cầm tay có tác dụng giữ cho mặt vải căng khi thêu. + Khuy cài, khuy bấm: Dùng để đính vào nẹp áo, quần và nhiều sản phẩm may mặc khác. + Phấn may dùng để vạch phấn trên vải. A. Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh. - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau học tiếp về kim. 4 Đỗ Thị Hồng Hảo Trờng Tiểu học Xuân Ngọc ÂM NHạc Tiết 1: Ôn tập ba bài hát và kí hiệu ghi nhạc. I. MụC TIÊU HọC TậP - Nhằm ôn lại ba bài hát mà học sinh đã học ở lớp ba : Quốc ca , Bài ca đi học, Cùng múa hát dới trăng. - Ôn tập lại giai điệu , sắc thái , tình cảm bài hát. - Ôn tập lại những kí hiệu ghi nhạc đã học. II. CHUẩN Bị Đàn , các bài hát đã học , bảng phụ ghi các kí hiệu nhạc. III. HOạT ĐộNG DạY HọC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. ổn định tổ chức : - HS báo cáo sĩ số lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh hát lại bài hát đã học trong ch- ơng trình lớp 3 - GV nhận xét chung 3. Dạy bài mới + Giới thiệu bài : Ôn tập + Hoạt động 1 : Ôn tập ba bài hát * Ôn tập bài hát : Quốc ca - GV đàn và hát lại cho cả lớp nghe. - Giáo viên đàn và yêu cầu cả lớp thực hiện. - Nhận xét sửa sai những tiết tấu khó . - GV cho học sinh hát lại bài hát. - Nhận xét đánh giá. * Ôn tập bài : Bài ca đi học - GV đàn và hát lại cho cả lớp nghe. - Giáo viên đàn và yêu cầu cả lớp hát lại bài hát. - Nhận xét sửa sai những tiết tấu khó . - GV cho 3 học sinh hát lại bài hát, chia nhóm thực hiện. - Nhận xét đánh giá. - Yêu cầu cả lớp thực hiện. * Ôn tập bài : Cùng múa hát dới trăng - GV yêu cầu vài học sinh hát lại bài hát - GV đàn hát lại cho học sinh nghe bài hát - Giáo viên đàn và yêu cầu cả lớp hát lại bài hát - Lớp trởng báo cáo sĩ số - Học sinh thực hiện Học sinh ôn tập theo hớng dẫn của GV - Học sinh nghe đàn , thực hiện - Học sinh nghe, chú ý hát đúng. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh thực hiện. - Học sinh thực hiện với nhiều hình thức. - Cả lớp thực hiện. - Học sinh hát lại bài hát - Học sinh nghe - Học sinh thực hiện với nhiều hình 5 Đỗ Thị Hồng Hảo Trờng Tiểu học Xuân Ngọc với nhiều hình thức. - Hớng dẫn một vài động tác phụ hoạ . - GV cho học sinh thực hiện theo nhóm, thực hiện trớc lớp. - Nhận xét đánh giá. + Hoạt động 2 : Ôn tập một số kí hiệu ghi nhạc - GV hỏi HS khuông nhạc có mấy dòng ? Mấy khe? - Khoá son đặt ở đâu ? Bắt đầu ở dòng kẻ nhạc nào ? - Cho học sinh viết khóa son . - Cho học sinh nêu tên các nốt nhạc đã học . - Cho học sinh tập viết các nốt nhạc trên khuông nhạc. - Nhận xét đánh giá 4. Củng cố - GV cho cả lớp hát lại 3 bài hát vừa ôn tập. - Nhận xét, đánh giá 5. Dặn dò Chuẩn bị bài cho tiết sau. thức. - Học sinh theo dõi - Học sinh thực hiện theo nhóm, thực hiện trớc lớp. - Khuông nhạc có 5 dòng ,4 khe - Khóa son đặt ở đầu khuông nhạc, bắt đầu ở dòng kẻ nhạc thứ 2. - Học sinh viết khóa son trên khuông nhạc. - Học sinh nêu tên các nốt nhạc và viết trên khuông. - Học sinh thực hiện. Thứ ba ngày 18 tháng 8 năm 2009 Toán Tiết 2 : Ôn tập các số đến 100 000 (Tiếp theo) I) Mục tiêu: - Ôn tập về tính nhẩm, tính cộng, trừ các số đến năm chữ số; nhân chia số các số có đến năm chữ số với ( cho ) số có một chc số. - Thành thạo khi thực hiện các phép tình cộng, trừ, nhân , chia và so sánh các số đến 100 000. Đọc bảng thống kê và tình toán về thống kê số liệu. - Có ý thức khi làm toán, tự giác khi làm bài tập. II.Đồ dùng dạy học : - GV : Vẽ sẵn bảng số trong bài tập 5 lên bảng - HS : Sách vở, đồ dùng môn học. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ : * Chuẩn bị đồ dùng, sách vở 6 Đỗ Thị Hồng Hảo Trờng Tiểu học Xuân Ngọc Gọi 3 HS lên bảng làm bài - Viết số : + Bảy mơi hai nghìn, sáu trăm bốn mơi mốt. + Chín nghìn, năm trăm mời. + Viết số lớn nhất có 5 chữ số. GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS 3. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài . Ghi bảng. b. Luyện tính nhẩm. - GV hớng dẫn HS cách tính nhẩm các phép tính đơn giản. - Tổ chức trò chơi Tính nhẩm truyền - GV nhận xét chung. c. Thực hành: Bài 1: GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS tính nhẩm và viết kết quả vào vở. + Yêu cầu mỗi HS tính nhẩm 1 phép tính trong bài. + GV yêu cầu HS lần lợt lên bảng làm bài GV nhận xét, chữa bài. Bài 2: - Yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào vở. - GV cùng HS nhận xét và chữa bài. Bài 3: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào vở. - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào vở. - 3 HS lên bảng làm bài theo yêu cầu. -72641 - 9 510 - 99 999 - HS ghi đầu bài vào vở - HS tính nhẩm rồi nêu kết quả. + Bảy nghìn cộng hai nghìn = chín nghìn + Tám nghìn chia cho hai = bốn nghìn - HS làm theo lệnh của GV. - HS nêu yêu cầu bài tập và làm bài. - HS làm bài trên bảng 7 000 + 2 000 = 9 000 9 000 3 000 = 6 000 8 000 : 2 = 4 000 3 000 x 2 = 6 000 16 000 : 2 = 8 000 8 000 x 3 = 24 000 11 000 x 3 = 33 000 49 000 : 7 = 7 000 - HS chữa bài vào vở. - HS đặt tính rồi thực hiện phép tính. a. b. Tơng tự phần a - HS chữa bài vào vở 4327 > 3742 28 676 = 28 676 5870 > 5890 97 321 < 97 400 65 300 > 9530 100 000 < 99 999 7 4637 + 8245 12882 325 x 3 975 7035 - 2316 4719 Đỗ Thị Hồng Hảo Trờng Tiểu học Xuân Ngọc Bài 4: Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài tập, hớng dẫn HS phân tích và làm bài tập. + Muốn so sánh các số ta làm nh thế nào? - GV nhận xét, chữa bài Bài 5: Yêu cầu HS tự làm bài - GV lần lợt hỏi HS theo từng loại hàng và giá tiền sau đó yêu cầu HS nêu số tiền đã mua từng loại - GV nhận xét và chữa bài. 4. Củng cố , dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Dặn HS về làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: Ôn tập các số đến 100 000 tiếp theo - HS tự so sánh các số và sắp xếp theo thứ tự a. 56 371 < 65 371 < 67 531 < 75 631 b. 92 678 > 82 699 > 79 862 > 62 789 - Ta so sánh từng số theo hàng, lớp và xếp theo thứ tự nh bài yêu cầu HS quan sát và đọc bảng số liệu Loại hàng Giá tiền Số lợng Thành tiền Bát Đờng Thịt 2500đ/ cái 6400đ/ kg 3500đ/ kg 5 cái 2 kg 2 kg 12 500đ 12 800đ 70 000đ Tổng số 95 300đ - HS nêu theo yêu cầu của GV - HS chữa bài vào vở - Lắng nghe - Ghi nhớ *********************************** khoa học Tiết 1 : Con ngời cần gì để sống I) Mục tiêu - Nêu đợc các yếu tố mà con ngời cũng nh các sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình. - Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà con ngời cần trong cuộc sống. II) Đồ dùng dạy - học - Hình 4,5 sách giáo khoa. - Phiếu học tập (theo nhóm) - Bộ phiếu dùng cho trò chơi Cuộc hành trình đến hành tinh khác (theo nhóm) III) Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. ổn định B. Giới thiệu chơng trình - Yêu cầu học sinh đọc tên sách giáo khoa. - Yêu cầu học sinh giở phụ lục và đọc tên các chủ đề. - Hát - 1 học sinh đọc. - 1 học sinh đọc. 8 Đỗ Thị Hồng Hảo Trờng Tiểu học Xuân Ngọc C. Dạy học bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Nội dung Hoạt động 1 Con ngời cần gì để sống? Việc 1: Hớng dẫn học sinh thảo luận theo nhóm. + Mỗi nhóm khoảng 4 học sinh. + Thảo luận và TL: Con ngời cần những gì để duy trì sự sống? - Yêu cầu học sinh trình bày kết quả lên bảng. - Nhận xét kết quả thảo luận. Việc 2 Cho học sinh hoạt động cả lớp, yêu cầu học sinh nhịn thở (bịt mũi) (?) Em thấy thế nào? Em có thể nhịn thở lâu hơn đợc nữa không? Kết luận: Nh vậy không thể nhịn thở đợc quá 3. (?) Nếu nhịn ăn hoặc nhịn uống thì em thấy thế nào? (?) Nếu hàng ngày chúng ta không đợc sự quan tâm của cả gia đình và bạn bè thì sẽ? Kết luận: Con ngời cần những điều kiện vật chất nh: Con ngời cần những điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội nh: + Thảo luận và trình bày kết quả Ví dụ: Con ngời cần phải có không khí để thở, thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà ở, bàn ghế, trờng, xe cộ. . Con ngời cần đợc đi học để có hiểu biết, đợc chữa bệnh khi bị ốm, đi xem phim, ca nhạc. . Con ngời cần có tổ chức với những ng- ời xung quanh nh: Trong gia đình, bạn bè, làng xóm . + Nhóm nhận xét bổ sung, ý kiến. - Học sinh bịt mũi nhịn thở. + Thấy khó chịu và không thể nhịn lâu hơn đợc nữa. + Thấy khát, đói. + Thấy buồn và cô đơn. . Không khí, thức ăn, nớc uống, quần áo, các đồ dùng trong nhà, phơng tiện đi lại . . Tổ chức gia đình, bạn bè, làng xóm, các phơng tiện học tập, vui chơi giải trí. Hoạt động 2 Những yếu tố cần cho sự sống mà chỉ có con ngời cần. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho học sinh quan sát các hình trang 4,5. (?) Con ngời cần những gì cho cuộc sống hàng ngày của mình? - Học sinh quan sát các hình minh hoạ. + ăn, uống, thở, xem ti vi, đi học, đợc chăm sóc khi ốm, có bạn bè, có quàn áo để mặc, có xe máy, ôtô, các hoạt động 9 Đỗ Thị Hồng Hảo Trờng Tiểu học Xuân Ngọc - Chia nhóm 4-6 học sinh. + Một học sinh đọc yêu cầu của phiếu + Một học sinh hoàn thành phiếu lên dán vào bảng. + Nhóm khác lên nhận xét, bổ sung. - Yêu cầu quan sát tranh 3,4 đọc lại phiếu hình. (?) Giống nh động vật, thực vật, con ngời cần gì để sống? (?) Hơn hẳn động vật và thực vật, con ng- ời cần gì để sống? Giáo viên kết luận: (ý trên) vui chơi. - Nhận phiếu học tập và làm việc trong nhóm. - Hoàn thành phiếu. - 1 nhóm dán phiếu. - Nhận xét, bổ sung. - Quan sát tranh và đọc phiếu. . Cần: Không khí, nớc, ánh sáng, thức ăn để duy trì sự sống. . Nhà ở, trờng học, bệnh viện, tổ chức gia đình, tổ chức bạn bè, phơng tiện giao thông, quần áo, các phơng tiện để vui chơi giải trí. Hoạt động 3: Trò chơi Cuộc hành trình đến hành tinh khác Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giới thiệu trò chơi và phổ biến cách chơi. (?) Khi đi du lịch cần mang những thứ gì hãy viết vào túi? - Yêu cầu bốn nhóm tiến hành trong năm phút rồi nộp. (?) Vì sao ta phải mang những thứ đó? - Nhận xét, tuyên dơng. - Tiến hành trò chơi theo hớng dẫn. - Mang theo nớc, thức ăn để duy trì sự sống vì chúng ta không thể nhịn ăn, uống quá lâu đợc. - Mang đài để nghe dự báo thời tiết. - Mang đèn pin để soi khi trời tối. - Mang quàn áo để thay đổi. - Mang giấy bút để ghi những gì thấy, làm. Hoạt động về đích Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh (?) Chúng ta phải làn gì để bảo vệ và giữ gìn những điều kiện cần để duy trì sự sống? + Cần bảo vệ và giữ gìn môi trờng sống xung quanh, các phơng tiện giao thông và các công trình công cộng, tiết kiệm nớc, biết yêu thơng giúp đỡ lẫn nhau. D. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học. - Về nhà học bài và tìm hiểu hàng ngày chúng ta lấy những gì và thải ra những gì? 10 [...]... cho HS 2 Dạy bài mới: a Giới thiệu bài Ghi bảng b Hớng dẫn ôn tập: Bài 1: GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS tính nhẩm và viết kết quả vào vở + Yêu cầu mỗi HS tính nhẩm 1 phép tính trong bài Hoạt động của HS - 2 HS lên bảng làm bài theo yêu cầu - 88 888 ; 99 998 ; 99 996 ; 99 994; 99992 - 10 0 01 ; 10 003 ; 10 005 ; 10 007 ; 10 009 - HS ghi đầu bài vào vở - HS tính nhẩm rồi nêu kết quả + GV yêu... bảng làm bài theo yêu cầu 12 3 + b = 12 3 + 14 5 = 268 12 3 + b = 12 3 + 5 61 = 684 - HS làm theo lệnh của GV - HS chữa bài vào vở - HS làm bài vào vở - HS chữa bài vào vở 16 Đỗ Thị Hồng Hảo Trờng Tiểu học Xuân Ngọc - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: - GV treo bảng số phần bài tập đã chuẩn bị, cho HS đọc và tìm cách làm bài - Yêu cầu HS tính vào giấy nháp rồi nêu kết quả, 1 HS ghi vào bảng - GV yêu... một chữ - 3+a=3 +1= 4 - HS theo dõi và trả lời câu hỏi của GV - Khi biết một giá trị cụ thể của a, ta thay giá trị của a vào biểu thức rồi tính a = 2 => 3 + a = 3 +2 = 5 a = 3 => 3 + a = 3 +3 = 6 a = 4 => 3 + a = 3 +4 = 7 a = 0 => 3 + a = 3 +0 = 3 - Ta tính đợc một giá trị của biểu thức 3 + a - HS nhắc lại - HS nêu yêu cầu rồi thực hiện phép tính 6b=64=2 11 5 - c = 11 5 - 7 = 10 8 b a + 80 = 15 + 80 = 95 -... làm bài tập II)các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV 1 Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng làm bài Tính giá trị của biểu thức 12 3 + b Với: b = 14 5 b = 5 61 - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS 2 Dạy bài mới Bài 1: GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS làm bài vào phiếu học tập + Yêu cầu mỗi HS trong nhóm tính nhẩm 1 phép tính trong bài + GV yêu cầu đại diện HS lần lợt lên bảng trình... xét, chữa bài Bài 5: Yêu cầu 1 HS đọc đề bài GV hỏi: Đề toán thuộc dạng toán gì? - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán và tự giải vào vở -GV nhận xét và chữa bài 4 Củng cố , dặn dò: - GV nhận xét giờ học - Dặn HS về làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: Biểu thức có chứa một chữ Trờng Tiểu học Xuân Ngọc giá trị của biểu thức a 3 257 + 4 659 -1 300 = 7 9 61 - 13 00 = 6 616 b 6 000 -1 300 x 2 = 6 000 -2600 = 3... lên bảng làm bài, cả lớp làm vào phiếu học tập theo nhóm bàn 3 HS a - HS chữa bài vào vở - HS làm bài vào vở a m = 10 => 250 + m = 250 + 10 = 260 m = 0 => 250 + m = 250 + 0 = 250 m = 80 => 250 + m = 250 + 80 = 330 m = 30 => 250 + m = 250 + 30 = 280 b n = 10 => 873 - n = 873 - 10 = 863 15 Đỗ Thị Hồng Hảo Trờng Tiểu học Xuân Ngọc n = 0 => 873 - n = 873 - 0 = 873 n = 70 => 873 - n = 873 -70 = 803 n =... (?) Nếu a =1 thì 3 + a = ? GV : Khi đó ta nói 4 là một giá trị của biểu thức 3 + a - GV làm lần lợt với từng trờng hợp a = 2,3,4,0 (?) Khi biết một giá trị cụ thể của a, muốn tính giá trị của biểu thức 3 + a ta làm nh thế nào? (?) Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính đợc gì? c.Luyện tập - thực hành: Bài 1: - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS tính và viết kết quả vào vở a.6 b với b = 4 b 11 5 - c với... học Xuân Ngọc Thứ t ngày 19 tháng 8 năm 2009 TOáN Tiết 3: Ôn tập các số đến 10 0 000 (Tiếp theo) I) Mục tiêu: - Luyện tính, tính giá trị của biểu thức, luyện tìm thành phần cha biết của phép tính và luyện giải toán có lời văn - HS có kỹ năng tính nhẩm, làm toán nhanh, sáng tạo - Có ý thức khi làm toán, tự giác khi làm bài tập II.các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV 1 Kiểm tra bài cũ : Gọi... = 4 b 11 5 - c với c = 7 c a + 80 với a = 15 GV nhận xét, chữa bài Bài 2: - Yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào phiếu học tập theo nhóm - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào vở a Tính giá trị của biểu thức 250 + m với: m = 10 ; m = 0 ; m = 80 ; m = 30 b Tính giá trị của biểu thức 873 - n với : n = 10 ; n = 0 ; n = 70 ; n = 300 Trờng Tiểu học... - 13 00 = 6 616 b 6 000 -1 300 x 2 = 6 000 -2600 = 3 400 c ( 70 850 -50230) x 3 = 20 620 x 3 = 61 860 d 9 000 + 1 000 : 2 = 9 000 + 500 = 9 500 - HS chữa bài vào vở - Tìm x, x là thành phần cha biết của phép tính - HS làm bài vào phiếu học tập theo nhóm nh GV yêu cầu a x + 875 = 9 936 x = 9 936 -875 x = 9 0 61 Phần b, c, d tơng tự - HS chữa bài vào vở - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi, suy nghí tìm cách . không trăm linh một. HS nêu: - 1 chục bằng 10 đơn vị, 1 trăm bằng 10 chục. - 10 000 ; 10 0 000 ; 10 ; 10 0 . - 10 ; 10 0 ; 10 000 ; 10 0 000. - 30 ; 300 ; 3 000. 257 + 4 659 -1 300 = 7 9 61 - 13 00 = 6 616 b. 6 000 -1 300 x 2 = 6 000 -2600 = 3 400 c. ( 70 850 -50230) x 3 = 20 620 x 3 = 61 860 d. 9 000 + 1 000 : 2 =