GA lop 2 - Tuan 2 - CKTKN. doc

Luyện đọc * Đọc mẫu : - Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1 * Hớng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc câu kết hợp luyện đọc từ khó - Đọc đoạn + Lần 1 kết hợp giải nghĩa từ + Lần 2 k

Tuần 2

Thứ hai ngày tháng 9 năm 2009

Giáo viên dạy: Lâm Thị Việt Hà

Toán

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Biết quan hệ giữa dm và cm để viết số đo có đơn vị là cm thành dm và ngợc lại trong trờng hợp đơn giản

- Nhận biết đợc độ dài đề-xi-mét trên thớc thẳng

- Biết ớc lợng độ dài trong trờng hợp đơn giản

- Vẽ đợc đoạn thẳng có độ dài 1dm

- Thớc thẳng có chia rõ các vạch theo cm, dm

III Các hoạt động dạy và học:

1 Bài cũ:

- Gọi học sinh:

+ Đọc các số đo : 2dm, 3dm, 40cm, và trả lời: 10

xăngtimet bằng bao nhiêu đêximet?

+Viết các số đo : 5dm, 7dm, 1dm

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

2 Bài mới

- Giới thiệu bài

- Ghi đầu bài lên bảng

Bài 1

- Yêu cầu học sinh tự làm phần a vào vở

- Yêu cầu học sinh lấy thớc kẻ và dùng phấn vạch

vào điểm có độ dài 1dm trên thuớc

- Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm vào

bảng con

- Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có

độ dài 1 dm

Bài 2

- Yêu cầu học sinh tìm trên thớc vạch chỉ 2dm và

dùng phấn đánh dấu

- Hỏi: 2 đêximet bằng bao nhiêu xăngtimet? (Yêu

cầu học sinh nhìn trên thớc và trả lời)

- Yêu cầu học sinh tự làm bài 2 vào Vở

Bài 3

* Cả lớp làm (cột 1,2); HS khá giỏi làm thêm cột 3

- Hỏi:

+Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+Muốn điền đúng phải làm gì?

- Lu ý cho học sinh có thể nhìn vạch trên thớc kẻ để

đổi cho chính xác

- Có thể nói cho học sinh “mẹo” đổi: Khi muốn đổi

đêximet ra xăngtimet ta thêm vào sau số đo dm 1

chữ số 0 và khi đổi từ xăngtimet ra đêximet ta bớt đi

ở sau số đo xăngtimet 1 chữ số 0 sẽ đợc ngay kết

quả

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi học sinh chữa bài

- Nhận xét, đa ra đáp án đúng và cho điểm

Bài 4

- 2em làm bài

- Lắng nghe

- Cả lớp tự làm bài

- Cả lớp vẽ sau đó đổi bảng để kiểm tra bài của nhau

- Một vài em nêu

- Thao tác, sau đó 2em ngồi cạnh nhau kiểm tra cho nhau

- Một số em trả lời

- Cả lớp làm bài

- Suy nghĩ và trả lời

- Cả lớp tự làm vào vở bài tập

- Một vài em lên đọc bài làm của mình

- Nghe và ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Hớng dẫn: Muốn điền đúng, học sinh phải ớc lợng

số đo của các vật, của ngời đợc đa ra Chẳng hạn bút

chì dài 16 cm, không phải 16dm

- Yêu cầu học sinh làm bài tập

- Yêu cầu 1 học sinh chữa bài

- Giáo viên nhận xét đa ra đáp án đúng

3 Củng cố :

- Giáo viên cho học sinh thực hành đo chiều dài của

quyển vở., sách toán

- Nhận xét tiết học

- Tuyên dơng các em học tốt , tích cực; động viên

khuyến khích các em cha tích cực

5 Dặn dò :

- Dặn học sinh ôn lại bài và chuẩn bị bài sau

- Một em đọc

- Quan sát, cầm bút chì và tập ớc lợng Sau đó làm bài vào vở 2 học sinh ngồi cạnh nhau có thể thảo luận với nhau

- Một em đọc bài làm

- Đổi vở sửa bài

- HS thực hành đo

Tập đọc

Phần thởng

I Mục đích yêu cầu:

- Biết ngắt hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ.

- Hiểu nội dung: Câu chuyện đề cao lòng tốt và khuyến khích HS làm việc tốt (Trả lời đợc CH1, 2, 4)- HS khá, giỏi trả lời đợc CH 3

- HS khuyết tật: Em Hoà tập đánh vần đọc đúng văn bản Em Nhật : ngồi ngay ngắn trong giờ học, vẽ theo ý thích

II Đồ dùng dạy và học :

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách giáo khoa

- Bảng phụ có ghi sẵn các câu văn, các từ cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy và học:

TIếT1

2 Bài cũ:

- Kiểm tra học sinh đọc và trả lời câu hỏi

- Đọc bài Tự thuật và trả lời câu hỏi 3, 4 SGK

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài

b Luyện đọc

* Đọc mẫu :

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1

* Hớng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc câu kết hợp luyện đọc từ khó

- Đọc đoạn

+ Lần 1 kết hợp giải nghĩa từ

+ Lần 2 kết hợp hớng dẫn ngắt giọng : Dùng bảng

phụ để giới thiệu các câu dài, khó cần luyện ngắt

giọng và tổ chức cho học sinh luyện ngắt giọng

* Một buổi sáng, / vào giờ ra chơi, / các bạn trong

lớp túm tụm bàn điều gì / có vẻ bí mật lắm //

* Đây là phần thởng, / cả lớp đề nghị tặng bạn Na.//

- 2 em đọc và trả lời CH

- Lắng nghe

- Nối tiếp đọc từng câu, luyện phát âm các từ khó: phần thởng, sáng kiến

- Nối tiếp đọc đoạn

- Đọc chú giải

- 2 đến 3 học sinh đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng

* Đỏ bừng mặt, / cô bé đứng dậy/ bớc lên bục //

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc đọc cá nhân

- Nhận xét , cho điểm

c Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+Câu chuyện kể về bạn nào ? Bạn Na là ngời nh thế

nào?

+Hãy kể những việc tốt mà Na đã làm?

+Các bạn đối với Na nh thế nào?

+Tại sao luôn đợc các bạn quý mến mà Na buồn ?

+Chuyện gì đã xảy ra vào cuối năm?

+Các bạn của Na đã làm gì vào giờ ra chơi?

+Theo em, các bạn của Na bàn bạc điều gì?

- Gọi học sinh đọc đoạn 3

+Em có nghĩ rằng Na xứng đáng đợc thởng không?

Vì sao?

+Khi Na đợc thởng những ai vui mừng? Vui mừng

nh thế nào?

- Qua câu chuyện này em học đợc điều gì từ bạn

Na?

ố Kết luận: Câu chuyện khuyên chúng ta phải có

lòng tốt hãy giúp đỡ mọi ngời.

d Luyện đọc lại

- Nhận xét cho điểm

đ Tổng kết

+Theo em, việc các bạn trong lớp đề nghị cô giáo

trao phần thởng cho Na có ý nghĩa gì?

+Chúng ta có nên làm việc tốt không?

- Nhận xét tiết học

- Dặn: Thực hiện tôt nội dung bài học Đọc lại bài

thanh các câu gv vừa hd

- 3 em nối tiếp đọc đoạn

- Luyện đọc đoạn theo nhóm 3

- 1 em đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm

- Một số em trả lời

- Đọc thầm rồi trả lời câu hỏi 2

- Một số em trả lời

- Đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi

- Tốt bụng, hay giúp đỡ ngời khác

- Một số hs thi đọc cả bài

Đạo đức

I Mục tiêu:

- Biết đợc ích lợi của việc học tập , sinh hoạt đúng giờ

- Lập đợc thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân

II Đồ dùng dạy và học

- Giấy, bút cho học sinh thảo luận nhóm

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra :

- Kiểm tra bài tiết 1

- Yêu cầu học sinh nêu các việc làm trong ngày

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh

3 Bài mới

Hoạt động 1: Lợi ích của việc học tập, sinh hoạt

đúng giờ

- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi để đa ra

những lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

và tác hại của việc học tập, sinh hoạt không đúng

giờ giấc

- 2 em nêu

- Một em đọc ghi nhớ

- Học sinh thảo luận cặp

đôi

- Một số cặp học sinh đại diện lên bảng trình bày: 1học sinh nêu lợi ích, 1 học

- Giáo viên ghi nhanh một số ý kiến của học sinh

lên bảng

-Giáo viên kết luận: Học tập, sinh hoạt đúng giờ có

lợi cho sức khoẻ và việc học tập của bản thân em

Hoạt động 2: Những việc cần làm làm để học tập,

sinh hoạt đúng giờ

- Chia lớp thành 4 nhóm yêu cầu học sinh thảo

luận và ghi ra giấy những việc cần làm để học tập

và sinh hoạt đúng giờ theo mẫu giáo viên phát

*Ví dụ : Những việc cần làm để học tập đúng giờ:

+Lập thời gian biểu

+Lập thời khoá biểu

+Thực hiện đúng thời gian biểu

+Ăn, nghỉ, học kết hợp đúng giờ giấc

- Giáo viên gọi các nhóm lên trình bày

- Giáo viên nhận xét và rút ra kết luận: Việc học

tập, sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta học tập kết

quả hơn, thoải mái hơn Vì vậy, học tập và sinh

hoạt đúng giờ là việc làm cần thiết

Hoạt động 3: Trò chơi “Ai đúng, ai sai”

- Giáo viên phổ biến luật chơi:

+Cử 2 đội chơi ( mỗi đội 3 em): đội xanh và đội

đỏ

+ở mỗi lợt chơi, sau khi nghe giáo viên đọc tình

huống, đội nào giơ tay trớc sẽ đợc trả lời Nếu

đúng sẽ đợc 5 điểm Nếu sai phải nhờng cho đội

bạn trả lời

+Đội thắng cuộc là đội ghi đợc điểm cao nhất

- Giáo viên cho học sinh chơi thử

- Giáo viên cùng ban giám khảo chấm điểm cho 2

đội,học sinh dới lớp nhận xét câu trả lời của các

đội

- Giáo viên nhận xét cách chơi, tinh thần chơi của

các đội

- Trao phần thưởng cho các đội

- Câu hỏi tình huống

+Tình huống : Mẹ giục Nam học bài Nam bảo

mẹ: “Mẹ cho con xem hết chơng trình ti vi này đã

Còn học bài, tí nữa con thức khuya một chút để

học cũng đợc”

+Hỏi: Theo em , bạn Nam nói thế đúng hay sai?

Vì sao?

4 Củng cố :

Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà tự xây dựng thời gian biểu của

mình và thực hiện theo đúng thời biểu

sinh nêu tác hại

- Học sinh nghe và ghi nhớ

- Học sinh lắng nghe và nhắc lại

- Các nhóm thảo luận

- Ghi ra giấy theo mẫu những việc cần làm

- Cử đại diện các nhóm lên trình bày

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- Học sinh nghe và ghi nhớ

- Học sinh lắng nghe luật chơi

- Học sinh chơi thử 2 lần

- 2 đội cùng tham gia trò chơi

- Cả lớp nhận xét câu trả lời của các đội

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe và trả lời

Thứ ba ngày tháng 9 năm 2009

Chính tả

Phần thởng

I Mục tiêu:

- Chép lại chính xác, trình bày đúng đoạn tóm tắt nội dung bài Phần thởng(SGK)

- Làm đợc BT3, BT4, BT(2) a/ b

- HS khuyết tật: Em Hoà: Nhìn viết đợc đúng đoạn tóm tắt nội dung bài Phần thởng Em Nhật : ngồi ngay ngắn trong giờ học, vẽ theo ý thích

II Đồ dùng dạy và học

- Bảng phụ chép sẵn nội dung tóm tắt bài Phần thởng và nội dung 2 bài tập chính tả

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi học sinh lên bảng :

+Đọc các từ khó cho học sinh viết, yêu cầu cả

lớp viết vào giấy nháp:

+Đọc thuộc lòng các chữ cái đã học

- Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Bài mới :

- Giới thiệu bài.

Hoạt động 2 : Hớng dẫn tập chép

- Treo bảng phụ và yêu cầu học sinh đọc đoạn

cần chép

- Hỏi :

+Đoạn văn kể về ai ?

+Bạn Na là ngời nh thế nào?

- Giáo viên đọc cho học sinh viết các từ khó

*Viết các từ: năm, la, lớp, luôn luôn, phần tởng,

cả lớp, đặc biệt, ngời, nghị

- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh

- Đoạn văn có mấy câu?

- Hãy đọc những chữ viết hoa trong bài?

- Những chữ này ở vị trí nào trong câu?

- Vậy còn Na là gì?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

Giảng : Chữ cái đầu câu và tên riêng phải viết

hoa Cuối câu phải viết dấu chấm.

- Yêu cầu học sinh tự nhìn bài chép trên bảng và

chép vào vở

- Đọc lại bài thong thả đoạn cần chép, phân tích

các tiếng viết khó, dễ lẫn cho học sinh kiểm tra

- Thu và chấm một số bài tại lớp

- Nhận xét bài viết của học sinh

Hoạt động 2: Hớng dẫn làm bài tập chính tả

-Bài 2: Học bảng chữ cái.

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở Gọi học sinh

lên bảng làm bài

*Làm bài: điền các chữ theo thứ tự: p, q, r, s, t, u,

, v, x, y.

- Gọi học sinh nhận xét bài bạn

- Kết luận về lời giải của bạn

- Xoá dần bảng chữ cái cho học sinh học thuộc

4 Củng cố:

Nhận xét tiết học, tuyên dơng những em học tốt,

viết đẹp không mắc lỗi, động viên các em còn

mắc lỗi cố gắng

5 Dặn dò :

Dặn học sinh học thuộc 29 chữ cái

- 3 em

- Học sinh viết theo lời đọc của giáo viên

- Học sinh lắng nghe

- 2 đến 3 em đọc bài

- Một số em trả lời

- 2 học sinh viết trên bảng, học sinh dới lớp viết vào bảng con

- Học sinh trả lời

- Một số em trả lời

- Nhìn bảng chép bài

- Đổi chéo vở, dùng bút chì

để soát lỗi theo lời đọc của giáo viên

- 1 em lên bảng, dới lớp làm vào vở bài tập

- Nhận xét bài bạn

- Nghe và sữa chữa bài mình nếu sai

Học thuộc 10 chữ cái cuối cùng

Toán

Số bị trừ – số trừ – hiệu

I Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Biết số bị trừ – số trừ – hiệu

- Biết thực hiện phép trừ các số có hai chữ không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán bằng một phép tính trừ

- HS khuyết tật: Em Hoà: Dùng que tính làm đợc bài 1 Em Nhật : ngồi ngay ngắn trong giờ học, vẽ theo ý thích

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi học sinh lên làm bài tập:

8 dm = … cm 9 dm = … cm 70 cm = …dm cm 9 dm = … cm 9 dm = … cm 70 cm = …dm cm 70 cm = … cm 9 dm = … cm 70 cm = …dmdm

- Kiểm tra vở bài tập Toán

- Chấm điểm và nhận xét

2 Bài mới: Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Giới thiệu thuật ngữ Số bị trừ – Số

trừ – Hiệu

- Viết lên bảng phép tính 59 – 35 = 24 và yêu

cầu học sinh đọc phép tính trên

- Nêu: Trong phép trừ 59 – 35 = 24 thì 59 gọi là

Số bị trừ, 35 gọi là Số trừ, 24 gọi là Hiệu.

- GV chỉ vào từng số, gọi hs nêu tên

- 59 – 35 = 24 nên 59-35 cũng gọi là hiệu

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh quan sát bài mẫu và đọc phép

trừ của mẫu

- Hỏi :

+Số bị trừ và số trừ trong phép tính trên là những

số nào?

+Muốn tính hiệu khi biết số bị trừ và số trừ ta làm

nh thế nào?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại, sau

đó các em tự làm

- Yêu cầu học sinh nhận xét, chữa bài

Bài 2(a, b, c):

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Hỏi:

+ Bài tập cho biết gì?

+ Bài toán yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh quan sát mẫu và nêu cách đặt

tính, cách tính của phép tính này

- Hãy nêu cách viết phép tính, cách thực hiện phép

tính trừ theo cột dọc có sử dụng các từ “số bị trừ,

số trừ, hiệu”

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Gọi học sinh nhận xét bài của bạn sau đó nhận

xét, cho điểm

Bài 3:

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Hỏi :

+Bài toán cho biết những gì?

+Bài toán hỏi gì?

+Muốn biết độ dài đoạn dây còn lại ta làm nh thế

nào?

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- 3 em làm bài

- 5 em đọc

- Học sinh nghe và ghi nhớ

- Một số học sinh trả lời

- Một em đọc

- Một số em trả lời

- 3 em nhắc, cả lớp làm bài vào vở

- Học sinh nhận xét bài của bạn

- 1 em đọc

- Một số học sinh trả lời

- 2 học sinh nêu

- 2 học sinh nêu

- Cả lớp làm vào vở;

* HS khá giỏi làm thêm bài 2d

- 4 em lên chữa bài

- Học sinh đọc đề bài

- Một số em trả lời

- Cả lớp làm vào vở

- Giáo viên nhận xét và đa ra kết quả đúng.

4 Củng cố :

- Gọi học sinh nhắc lại tên gọi các thành phần

trong phép tính trừ

- Nhận xét tiết học , biểu dơng các em học tốt,

tích cực , nhắc nhở các em cha chú ý

5 Dặn dò :

Về tự ôn lại bài, chuẩn bị bài sau

- 1 em lên bảng

- Một số em nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng

- Vài em nhắc lại

Tập đọc

Làm việc thật là vui

I Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Hiểu ý nghĩa: Mọi ngời, vật đều làm việc; làm việc mang lại nhiều niềm vui (trả lời đợc các CH trong SGK)

- HS khuyết tật: Em Hoà tập đánh vần đọc đúng văn bản Em Nhật : ngồi ngay ngắn trong giờ học, vẽ theo ý thích

II Đồ dùng dạy và học

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách giáo khoa

- Bảng phụ có ghi sẵn các câu văn, các từ cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra bài: Phần thởng

- Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Dạy bài mới: Giới thiệu bài

- Gọi học sinh đọc đề bài tập đọc

Hoạt động 1: Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu lần 1

- Yêu cầu học sinh đọc mẫu lần 2

- Đọc câu kết hợp luyện phát âm các từ khó đọc :

sắc xuân, rực rỡ, tng bừng, bận rộn,…

- Đọc đoạn kết hợp luyện giải nghĩa từ, hớng dẫn

học sinh cách đọc đúng

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa của các từ

- Chia nhóm học sinh và theo dõi học sinh đọc

theo nhóm

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân

- Nhận xét , cho điểm

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại bài tập đọc và

gạch chân các từ chỉ đồ vật, con vật, cây cối, ngời

đợc nói đến trong bài

- Yêu cầu nêu các công việc mà các đồ vật, con

vật, cây cối đã làm

- Hỏi :

- 2 em

- Học sinh nghe và mở trang

7 SGK

- Học sinh nghe

- Học sinh khá đọc

- Nối tiếp đọc câu

- Nối tiếp đọc đoạn

- Học sinh xem phần chú giải và nêu

- Lần lợt từng học sinh đọc trớc nhóm của mình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Các nhóm cử cá nhân thi

đọc tiếp nối 1 đoạn trong bài

- Đọc bài và gạch chân các từ:đồng hồ, con tu hú, chim sâu, cành đào, Bé

- Trả lời theo nội dung bài

- Một số em trả lời

+Vậy còn em Bé, Bé làm những việc gì?

+Khi làm việc Bé cảm thấy nh thế nào?

+Em có đồng ý với ý kiến của Bé không? Vì sao?

+Hãy kể các đồ vật, con ngời và công việc của vật

đó, ngời đó làm mà em biết

+Theo em tại sao mọi ngời, mọi vật quanh ta đều

làm việc ? Nều không làm việc thì có ích cho xã

hội không?

- Yêu cầu học sinh đọc câu Cành đào tng bừng.

- Rực rỡ có nghĩa là gì?

- Hãy đặt câu có từ rực rỡ

-Tng bừng có nghĩa là gì?

- Hãy đặt câu có từ tng bừng

4 Củng cố :

- Bài văn muốn nói với chúng ta điều gì?

*Mọi ngời, mọi vật đều làm việc vì làm việc mang

lại niềm vui Làm việc giúp mọi ngời, mọi vật đều

có ích trong cuộc sống

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà luyện đọc bài và chuẩn bị bài

sau

- 2 em đọc

- Một em giải nghĩa

- Một số em đặt

- Một em giải nghĩa

- Một số em đặt

- Một số em trả lời

Thứ t ngày tháng năm 2009

Kể chuyện

Phần thởng

I Mục tiêu:

- Dựa vào tranh minh họa, gợi ý (SGK), kể lại đợc từng đoạn câu chuyện (BT 1, 2, 3)

- HS khá, giỏi bớc đầu kể lại đợc toàn bộ câu chuyện (BT4)

- HS khuyết tật: Chú ý nghe kể chuyện

II Đồ dùng dạy và học

- Các tranh minh họa trong sách giáo khoa phóng to

- Bảng viết sẵn lời gợi ý nội dung từng tranh

III Các hoạt động dạy và học:

1 Bài cũ:

- Gọi học sinh bảng nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện Có công mài sắt, có ngày nên kim Mỗi em

kể 1 đoạn chuyện

- Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Yêu cầu học sinh nêu lại tên câu chuyện vừa học

trong giờ tập đọc

- Hỏi :

+Câu chuyện này kể về ai?

+Hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện

Hoạt động 2: Hớng dẫn kể chuyện

* Kể lại từng đoạn câu chuyện :

Bớc 1: Kể trớc lớp

- Gọi học sinh khá, tiếp nối nhau lên kể trớc lớp

theo nội dung 3 bức tranh

- Yêu cầu học sinh cả lớp nhận xét sau mỗi lần có

học sinh kể

Bớc 2 : Kể theo nhóm

- Cho học sinh chia nhóm, dựa vào tranh minh họa

và các gợi ý kể cho các bạn trong nhóm cùng nghe

- Khi học sinh thực hành kể Giáo viên đa ra câu

hỏi gợi ý cho học sinh yếu theo 3 bức tranh

- 3 em

- 1 em nêu

- Một số em trả lời

- 3học sinh khá lần lợt kể 3

đoạn truyện

- Một số em nhận xét bạn kể

- Chia mỗi nhóm 4 em lần lợt từng em kể từng đoạn của truyện theo tranh

Bớc 3: Kể từng đoạn trớc lớp.

* Kể lại toàn bộ câu chuyện:

- Gọi học sinh nối tiếp nhau kể từng đoạn câu

chuyện

- Gọi học sinh khác nhận xét

- Gọi học sinh lên kể lại toàn bộ câu chuyện

Nếu còn thời gian cho hs phân vai dựng lại câu

chuyện

- Chọn HS đóng vai: Ngời dẫn chuyện, Cô giáo,

mẹ Na, Na và các bạn

- Hớng dẫn học sinh nhận vai (Chú ý giọng):

- Dựng lại câu chuyện ( 2 lần ):

+Lần 1: Giáo viên là ngời dẫn chuyện Học sinh có

thể nhìn vào sách

+Lần 2: Học sinh đóng vai không nhìn vào sách

- Hớng dẫn bình chọn ngời đóng hay, nhóm đóng

hay

4 Củng cố :

Nhận xét tiết học, tuyên dơng em thực hiện tốt,

nhắc nhở 1 số em thực hiện cha tốt

5 Dặn dò :

Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân cùng nghe

Chuẩn bị bài sau

- 3 học sinh nối tiếp nhau kể

từ đầu đến cuối câu chuyện

- Nhận xét bạn kể

- 1 đến 2 em khá, giỏi kể toàn bộ câu chuyện

- Đóng vai theo yêu cầu

- Bình chọn

Luyện từ và câu

Từ ngữ về học tập Dấu chấm hỏi

I Mục tiêu:

- Tìm đợc các từ ngữ có tiếng học, có tiếng tập (BT1)

- Đặt câu đợc với 1 từ tìm đợc (BT 2); biết sắp xếp lại trật tự các từ trong câu để tạo câu mới (BT 3); biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi (BT4)

II Đồ dùng dạy và học:

- Giấy, bút cho học sinh tìm từ trong nhóm

III Các hoạt đông dạy và học:

1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi học sinh lên bảng :

+Kể tên một số đồ vật, ngời, con vật, hoạt động àm

em biết?

+Làm bài tập 4 tiết luyện từ và câu tuần trớc

- Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Giáo viên ghi đề bài và gọi HS đọc đề

b Hoạt động 2: Hớng dẫn làm bài tập

Bài 1:

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu học sinh đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu của bài

- Chia nhóm yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm từ ghi

vào giấy dán lên bảng

- Gọi học sinh thông báo kết quả của nhóm mình

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng

- Yêu cầu cả lớp đọc các từ tìm đợc

Bài 2 :

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Hớng dẫn học sinh: Hãy tự chọn 1 từ trong các từ

vừa tìm đợc và đặt câu với từ đó

- Hát

- 2 em

- Lắng nghe

- 1 học sinh đọc đề bài

- 1 học sinh đọc mẫu

- 1 học sinh nêu yêu cầu

- 4 em một nhóm thảo luận tìm từ ghi ra giấy

- Nhóm trởng nêu kết quả của nhóm

- Đọc đồng thanh các từ, sau

đó làm bài vào vở bài tập

- Một em trả lời

- Thực hành đặt câu

- Gọi học sinh đọc câu của mình.

- Sau mỗi câu học sinh đọc, giáo viên yêu cầu cả

lớp nhận xét

Bài 3 :

- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Gọi học sinh đọc câu mẫu

- Để chuyển câu Con yêu mẹ thành 1 câu mới, bài

mẫu đã làm nh thế nào?

- Tơng tự nh vậy, hãy nghĩ cách chuyển câu Bác

Hồ rất yêu thiếu nhi thành 1 câu mới

- Nhận xét và đa ra kết luận đúng (3 cách)

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ để làm tiếp với câu:

Thu là bạn thân nhất của em

- Yêu cầu học sinh viết các câu tìm đợc và vở.

Bài 4:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu học sinh đọc các câu trong bài

- Hỏi :

+ Đây là các câu gì?

+Khi viết câu hỏi, cuối câu ta phải làm gì?

-Yêu cầu học sinh viết lại các câu và đặt dấu chấm

hỏi vào cuối mỗi câu

-Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi của bài

4 Củng cố :

- Muốn viết 1 câu mới dựa vào 1 câu đã có, em có

thể làm nh thế nào?

- Khi viết câu hỏi, cuối câu phải có dấu gì?

- Nhận xét tiết học, khen ngợi động viên các em cố

gắng, học tốt Nhắc nhở các em còn cha chú ý

5 Dặn dò :

-Về nhà hoàn thành nốt bài tập và chuẩn bị sau

- Đọc câu tự đặt đợc

- Học sinh đọc yêu cầu -1 em đọc mẫu

- Phát biểu ý kiến

- Trả lời

- 1 em đọc yêu cầu bài

- Học sinh đọc

- Một số em trả lời

- Học sinh viết bài

- Học sinh trả lời

- Một số em trả lời

Toán

Luyện tập

- Biết trừ nhẩm số tròn chục có hai chữ số

- Biết thực hiện phép trừ các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán bằng một phép trừ

- HS khuyết tật: Em Hoà: Dùng que tính làm đợc bài 1 Em Nhật : ngồi ngay ngắn trong giờ học, vẽ theo ý thích

II Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi học sinh lên bảng thực hiện các phép tính

trừ:

58 – 42 69 – 30

- Sau khi học sinh thực hiện xong, giáo viên yêu

cầu học sinh gọi tên các thành phần và kết quả của

từng phép tính

- Nhận xét cho điểm

2 Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 1:

- Gọi học sinh lên bảng làm bài, đồng thời yêu cầu

học sinh dới lớp làm bài vào vở bài tập

- Gọi học sinh nhận xét bài bạn trên bảng

- Nhận xét và cho điểm học sinh

- 2 em

- Học sinh nêu tên các thành phần và kết quả của từng phép tính

- Học sinh tự làm

- HS nhận xét