Lop 5 Tuan 3( Chuan KT-KN )

- GV hớng dẫn một tốp HS đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai: 5 HS đọc theo 5 vaidì Năm, An, chú cán bộ, lính, cai, HS thứ 6 làm ngời dẫn chuyện sẽ đọc phần mở đầu -nhân vật, Cảnh

Tuần 3

Thứ hai, ngày tháng năm 2009

Tập đọc Lòng dân (Phần 1)

I - mục đích yêu cầu:

1 Biết đọc đúng văn bản kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách củatừng nhân vật trong tình huống kịch

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng

II- chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy - học

*Hoạt động 1 ( 5 phút )

- Kiểm tra bài cũ

HS đọc thuộc lòng bài thơ Sắc màu em yêu, trả lời câu hỏi 2 - 3 trong SGK

- Giới thiệu bài

*Hoạt động 2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 33 phút )

+ Thể hiện đúng tình cảm, thái độ của nhân vật và tình huống kịch Cụ thể:

Giọng cai và lính: hống hách, xấc xợc

Giọng dì Năm và chú cán bộ ở đoạn đầu: tự nhiên ở đoạn sau: dì Năm rất khéo giả vờthan vãn khi bị trói, nghẹn ngào nói lời trối trăng với con khi bị doạ bắn chết

Giọng An: giọng của một đứa trẻ đang khóc (An tham gia rất tự nhiên vào vở kịch domá em dàn dựng Trong tình huống nguy hiểm, em khóc vì thực sự lo cho má)

- HS quan sát Tranh minh hoạ những nhân vật trong màn kịch

- Ba, bốn tốp HS (mỗi tốp 3 em) tiếp nối nhau đọc từng đoạn của màn kịch Chú ý đọc đúngcác từ địa phơng (hổng thấy, tui, lẹ…) chia màn kịch thành các đoạn nh sau để luyện đọc:

Đoạn 1: Từ đầu đến lời dì Năm (Chồng tui, Thằng này là con)

Đoạn 2: Từ lời cai (Chồng chị à?) đến lời lính (Ngồi xuống!…Rục rịch tao bắn)

Đoạn 3: Phần còn lại

Khi HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi cho HS và kết hợp giúp HS hiểu các từ đợc chú giải trong bài(cai, hổng thấy, quẹo vô, lẹ, ráng) Có thể giải nghĩa thêm một số từ ngữ khác nếu HS chahiểu

VD: tức thời (trong câu Mới tức thời đây - đồng nghĩa với vừa xong)

Gợi ý trả lời các câu hỏi:

- Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm?

(Chú bị bọn giặc rợt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm)

- Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ?

(Dì vội đa cho chú một chiếc áo khoác để thay, cho bọn giặc không nhận ra; rồi bảochú ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm nh chú là chồng dì)

- Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?

(HS có thể thích những chi tiết khác nhau VD: Dì Năm bình tĩnh nhận chú cán bộ làchồng, khi tên cai xẵng giọng, hỏi lại: Chồng chị à? đi vẫn khẳng định; Dạ, chồng tui/ Thấybọn giặc doạ bắn, dì làm chúng tởng dì sợ nên sẽ khai, hoá ra dì chấp nhận cái chết, chỉ xin

đợc trối trăng, căn dặn con mấy lời, khiến chúng tẽn tò/…)

GV tôn trọng ý kiến của mỗi em, đồng thời có thể nêu ý kiến của mình

VD: chi tiết kết thúc phần một của vở kịch là hấp dẫn nhất vì đầy mâu thuẫn kịch lên đến

đỉnh điểm - thắt nút

c) H ớng dẫn HS đọc diễn cảm.

- GV hớng dẫn một tốp HS đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai: 5 HS đọc theo 5 vai(dì Năm, An, chú cán bộ, lính, cai), HS thứ 6 làm ngời dẫn chuyện sẽ đọc phần mở đầu -nhân vật, Cảnh trí, Thời gian

- GV tổ chức cho từng tốp HS đọc phân vai toàn bộ đoạn kịch

*Hoạt động 3 Củng cố, dặn dò ( 2 phút )

- GV nhận xét tiết học Khen ngợi những HS học tốt

- Khuyến khích các nhóm về nhà phân vai tập dựng lại đoạn kịch trên; đọc trớc phần hai của

Biết cộng, trừ , nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số.

II Các hoạt động dạy học

- HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

- Nêu cách so sánh hỗn số

Bài 1: HS tự làm bài và chữa bài chỉ làm 2 ý đầu Khi chữa bài nên cho học sinh nêu cách

chuyển hỗn số thành phân số

Bài 2: HS tự làm bài rồi chữa bài ( Chỉ làm bài a,d)

Định hớng chungcủa dạy học so sánh cộng, trừ, nhân, chia hỗn số ở tiểu học là chuyển các hỗn số thành phân số rồi so sánh hoặc làm tính với các phân số Cha yêu cầu làm theo cách khác

Chú ý: Chỉ yêu cầu HS chuyển các hỗn số thành phân số rồi so sánh các phân số (nh trên) để viết

dấu thích hợp vào chỗ chấm Không yêu cầu làm theo cách khác

Bài 3: HS tự làm bài và chữa bài.

HS lên chữa bài gọi học sinh khác bổ sung

Nhận xét tiết học

*******************************************

Lịch sử : Cuộc phản công kinh thành huế

I Mục tiêu:

- Tờng thuật sơ lợc cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại tổ chức:

+) Trong nội bộ chiều đình Huế có hai phái: chủ hoà và chủ chiến

+) Đêm mồng 4 rạng sáng 5 – 7 – 1885, phái chủ chiến dới sự chỉ huy của Tôn Thất Thuyết chủ

động tấn công quân Pháp ở kinh thành Huế

+) Trớc thế mạnh của giặc, nghĩa quân phải rút lui lên vùng rừng núi Quảng Trị

+) Tại vùng căn cứ vua Hàm Nghi ra Chiếu Cần Vơng kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp

- Biết tên một số ngời lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào Cần Vơng : Phạm Bành,

Đinh Công Tráng ( khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật( Bãi Sậy), Phan Đình Phùng (Hơng Khê)

- Nêu tên một số đờng phố, trờng học liên đội thiếu niên tiền phong,…ở địa phơng mang tên những nhân vật nói trên

- GV trình bày một số nét chính về triều đình nớc ta sa u khi triều đình nhà Nguyễn kí với Pháp hiệp

ớc Pa - tơ - nốt (1884), công nhận quyền đô hộ của thực dân Pháp trên toàn đất nớc ta tuy triều đình

đầu hàng nhng nhân dân ta không chịu khuất phục Lúc này các quan lại trí thức nhà Nguyễn đãphân hoá thành 2 phái: phái chủ chiến và phái chủ hoà

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:

+ Phân biệt điểm khác nhau về chủ trơng của phái chủ chiến và phái chủ hoà trong triều đình nhàNguyễn

+ Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chống thực dân Pháp?

+ Tờng thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế

+ ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành Huế

* Hoạt động 2: (10’) Làm việc theo nhóm

- GV tổ chức cho HS thảo luận về các nhiệm vụ học tập

- Gợi ý trả lời

+ Phái chủ hoà chủ trơng với Pháp; phái chủ chiến chủ trơng chống Pháp

+ Tôn Thất Thuyết lập căn cứ kháng chiến

+ Tờng thuật lại cuộc diễn biến theo các ý: thời gian, hành động của Pháp, tinh thầnh quyết tâmchống Pháp của phái củ chiến

+ Điều này thể hiện lòng yêu nớc của một bộ phận quan lại trong triều đình Nguyễn, khích lệ nhândân đấu tranh chông Pháp

+ Tại căn cứ kháng chiến, Tôn Thất Thuyết lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi thảo chiếu “Cần Vơng”,kêu gọi nhân dân cả nớc đứng lên giúp vua đánh Pháp

+ Một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu; giới thiệu hình ảnh một số nhân vật lịch sử (kết hợ sử dụng bản

đồ)

* Hoạt động 4: (10 )Làm việc cả lớp’

- GV nhấn mạnh những kiến thức cơ bản của bài

- GV đặt câu hỏi: Em biết gì thêm về phong trào Cần Vơng?

Hoặc: Em biết ở đâu có đờng phố, trờng học, mang tên lãnh tụ của phong trào Cần Vơng?

*************************************

Đạo đức:

Bài 2 : Có trách nhiệm về việc làm của mình

I - Mục tiêu

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

II – Tài liệu và ph ơng tiện

- Một vài mẩu chuyện về những ngời có trách nhiệm trong công việc hoặc dũng cảm nhận lỗi

và sửa lỗi

- Bài tập 1 đợc viết sẵn trên giấy khổ lớn hoặc trên bảng phụ

- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1

III- Các hoạt động dạy – học

Tiết 1

*Hoạt động 1: (15’)Tìm hiểu truyện Chuyện của bạn Đức

1 GV cho HS đọc thầm và suy nghĩ về câu chuyện Sau đó yêu cầu 1-2 HS đọc to truyện cho cả lớp nghe

2 HS thảo luận cả lớp theo ba câu hỏi trong SGK

3 GV kết luận: Đức vô ý đá quả bóng vào bà Doãn và chỉ có Đức với Hợp biết Nhng trong lòng Đức tự thấy phải có trách nhiệm về hành động của mình và suy nghĩ tìm cách giải quyết phù hợp nhất Các em đã đa ra giúp Đức một số cách giải quyết vừa có lí, vừa có tình Qua câu chuyện của Đức, chúng ta rút ra điều cần ghi nhớ (trong SGK)

4 GV mời 1-2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK.

* Hoạt động 3: (14’)Bày tỏ thái độ (bài tập 2 ,SGK)

1 GV lần lợt nêu từng ý kiến ở bài tập 2

2 HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu(theo quy ớc)

3 GV yêu cầu một vài HS giải thích tại sao lại tránh hoặc phản đối ý kiến đó

Nhớ – viết: Th gửi các học sinh.

I - mục đích yêu cầu:

1 Viết đúng chính tả trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi

2 Chép đúng vần của từng tiếng trong hai dòng thơ vào mô hình cấu tạo vần ; biết đợc cách

HS chép vần của các tiếng trong hai dòng thơ đã cho vào mô hình

-Giới thiệu bài

GV nêu MĐ, yc của tiết học

*Hoạt động 2 Hớng dẫn học sinh nhớ -viết ( 22 phút )

- Hai HS đọc thuộc lòng đoạn th cần nhớ - viết trong bài Th gửi các học sinh của Bác Hồ Cảlớp theo dõi, ghi nhớ và bổ sung, sửa chữa, nếu cần

- GV nhắc các em chú ý những chữ dễ viết sai, những chữ cần viết hoa, cách viết chữ sỗ (80năm)

- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn th, tự viết bài Hết Thời gian quy định, GV yêu cầu HS soát lạibài

- GV chấm chữa 7 - 10 bài Trong khi đó, từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau và sửa lỗi

- GV nêu nhận xét chung

*Hoạt động 3 Hớng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 12 phút )

Bài tập 2

- Một HS đọc yêu cầu của BT Cả lớp theo dõi SGK

- HS tiếp nối nhau lên bảng điền vần và dấu thanh vào mô hình Lu ý: HS có thể đánh hoặckhông đánh dấu thanh vào âm chính trong mô hình cấu tạo vần giống nh M: (bằng) trongSGK

- Cả lớp và GV nhận xét kết quả làm bài của từng nhóm,

Kết luận những nhóm thắng cuộc

- HS chữa bài trong VBT

Bài tập 3

- GV giúp HS nắm đợc yêu cầu của BT

- HS dựa vào mô hình cấu tạo và phát biểu ý kiến Kết luận: dấu thanh đặt ở âm chính (dấunặng đặt bên dới, các dấu khác đặt trên)

- Hai, ba HS nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh

II Các hoạt động dạy học

* Hoạt động 1: (20’) Ôn cách thực hiệu chuyển đơn vị đo thành hỗn số, rút gọn phân số.

Bài 1: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Khi chữa bài nên cho HS trao đổi ý kiến để chọn cách

202 72

2 8

=

x x

Hoặc:

63 303

202 72

x

x

=

7 9 3 101

2 101 8 9

x x x

x x x

=

21

16 7 3

2

8 =

x x

b 1542x 4536x 11817 =1542 x3645x1835= 62 35=1810 =95

x

x

,Hoặc:

45

36 42

10 3 6

5 2 18 3 15 6 7

5 7 2 18 15

x x x

x x x x

***********************************

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: nhân dân

I - mục đích yêu cầu:

Xếp đợc từ ngữ cho trớc về chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp (BT1); năm đợcmột số thành ngữ tục ngữ nói về phẩm chất tốt đẹp của ngời Việt Nam (BT2); hiểu nghĩa từ

đồng bào, tìm đợc một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng, đặt câu đợc với một từ có tiếng đồngvừa tìm đợc (BT3)

II- chuẩn bị:

VBT Tiếng Việt 5 Tập 1

III Các hoạt động dạy - học

-Kiểm tra bài cũ :

HS đọc lại đoạn văn miêu tả có dùng những từ miêu tả đã cho (BT4, tiết TLVC trớc) đã

đợc viết lại hoàn chỉnh

-Giới thiệu bài :

GV nêu MĐ, YC của tiết học

*Hoạt động 2 Hớng dẫn học sinh làm bài tập ( 33 phút )

Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu của BT 1

- GV giải nghĩa từ tiểu thơng: ngời buôn bán nhỏ

- HS trao đổi cùng bạn bên cạnh, làm bài vào phiếu đã phát cho từng cặp HS

- Đại diện một số cặp trình bày kết quả Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cao cho cặp làmbài đúng nhất, trình bày kết quả làm bài rõ ràng, dõng dạc

- Cả lớp chữa bài trong VBT theo lời giải đúng

a) Công nhân : thợ điện, thợ cơ khí

b) Nông dân : Thợ cấy, thợ cày

c) Doanh nhân : Tiểu thơng, chủ tiệm

d) Quân nhân : Đại uý, trung sĩ

e) Trí thức : giáo viên, bác sĩ, kỹ s

f) Học sinh : Học sinh tiểu học, học sinh trung học

Bài tập 2

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nhắc HS: có thể dùng nhiều từ đồng nghĩa để giải thích cho cặn kẽ, đầy đủ nội dungmột thành ngữ hoặc tục ngữ

VD: Thành ngữ Chịu thơng chịu khó nói lên phẩm chất của ngời Việt Nam cần cù, chăm chỉ,chịu đợc gian khổ, khó khăn…

- HS trao đổi cùng bạn bên cạnh, suy nghĩ, phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhận xét, kết luận:+ Chịu thơng chịu khó: Cần cù, chăm chỉ, không ngại khó ngại khổ

+ Dám nghĩ dám làm: mạnh dạn, táo bạo, có nhiều sáng kiến và dám thực hiện sáng kiến.+ Muôn ngời nh một: đoàn kết, thống nhất ý chí và hành động

+ Trọng nghĩa khinh tài: Coi trọng đạo lý và tình cảm, coi nhẹ tiền bạc (tài là tiền của)

+ Uống nớc nhớ nguồn: biết ơn ngời đã đem lại điều tốt đẹp cho mình

- HS thi đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ trên

Bài tập 3

- Một HS đọc nội dung BT3

- Cả lớp đọc thầm lại truyện Con rồng Cháu Tiên, suy nghĩ, trả lời câu hỏi 3a

(Ngời Việt Nam ta gọi nhau là đồng bào vì đều sinh ra từ bọc trăm trứng của mẹ Âu Cơ)

- GV phát phiếu, một vài trang từ điển phô tô cho các nhóm HS làm bài, trả lời câu hỏi 3b,

GV khuyến khích HS tìm đợc nhiều từ

- Cách thực hiện tiếp theo tơng tự BT 1

- HS viết vào vở khoảng 5 - 6 từ bắt đầu bằng tiếng đồng (có nghĩa là cùng)

- HS tiếp nối nhau làm miệng BT 3c - đặt câu với một trong những từ vừa tìm đợc VD:

*Hoạt động 1: (13’)làm việc với SGK.

Bớc 1: Giao nhiệm vụ và hớng dẫn

GV yêu cầu HS làm việc theo cặp:

Quan sát các hình 1, 2, 3, 4 trang 12 SGK để trả lời câu hỏi:

Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? Tại sao?

Bớc 2: Làm việc theo cặp

HS làm việc theo hớng dẫn của GV

Bớc 3: Làmviệc cả lớp

Một số HS trình b ày kết quả làm việc theo cặp Mỗi em chỉ nói về nội dung của một hình

Dới đây là một số gợi ý về nội dung các hình trang 12 SGK:

Hình 1 Các nhóm thức ăn có lợi cho sức khoẻ của ngời

mẹ và thai nhi

X

Hình 2 Một số thứ khong tốt hoặc gây hại cho sức khoẻ

của ngời mẹ và thai nhi

X

Hình 3 Ngời phụ nữ có thai đang đợc khám tại cơ sở y

tế

X

Hình 4 Ngời phụ nữ có thai đang gánh lúa và tiếp xúc với

chất độc hoá học nh thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ

X

Kết luận: Phụ nữ có thai cần:

- Ăn uống đủ chất, đủ lợng;

- Không dùng các chất kích thích nh thuốc là, thuốc lào, rợu, ma tuý, …;

- Nghỉ ngơi nhiều hơn, tinh thần thaỏi mái

- Tránh lao động nặng, tránh tiếp xúc với các chất độc hoá học nh thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ,…

- Đi khám thai định kỳ: 3 tháng 1 lần

- Tiêm vác – xin phòng bệnh và uống thuốc khi cần theo chỉ dẫn của bác sĩ

Hoạt động 2: (12’)thảo luận cả lớp.

Bớc 1: GV yêu cầu HS quan sát các hình 5, 6, 7 trang 13 SGK và nêu nội dung của từng hình.

Dới đây là một số gợi ý về nội dung của các hình trang 13 SGK

Hình 5 Ngời chồng đang gắp thức ăn cho vợ

Hình 6 Ngời phụ nữ có thai đang làm những công việc nhẹ nh đang cho gà ăn; ngời

chồng gánh nớc về

Hình 7 Ngời chông đang quạt cho vợ và con gái đi học về khoe điểm 10

Bớc 2: GV yêu cầu cùng thảo luận câu hỏi: Mọi ngời trong gia đình cần làm gì để thể hiện

sự quan tâm, chăm sóc đối với phụ nữ có thai?

đúng nhảy nhanh ”

I Mục tiêu :

Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số đi đèu, vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi sainhịp:

- Thực hiện đợc tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang

- Thực hiện cơ bản đúng điểm số, đi đều vòng phải vòng trái

- Bớc đầu biết cách đổi chân khi đi sai nhịp

Trò chơi “ Nhảy ô tiếp sức và nhảy đúng nhảy nhanh”: Biết cách chơi và tham gia chơi cáctrò chơi

II Địa điểm và ph ơng tiện :

- Sân trờng

- 1 chiếc còi, 1-2 chiếc khăn tay

III Các hoạt động dạy học:

- Cả lớp cùng tập dới sự chỉ huy của cán sự lớp 2 lần để củng cố.

*Trò chơi vận động: 7-8 phút Chơi trò chơi “ Nhảy ô tiếp sức và nhảy đúng nhảy nhanh ”

- Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp theo đội hình vòng tròn, giải thích cách chơi và qui địnhluật chơi Học sinh lắng nghe

- Cán sự lớp điều khiển cả lớp cùng chơi

Giáo viên quan sát nhận xét, biểu dơng học sinh tích cực trong khi chơi

*Hoạt động 3: Phần kết thúc: 4- 6 phút.

- Học sinh chạy đều nối nhau thành vòng tròn lớn, sau khép lại thành vòng tròn nhỏ rồi đứnglại quay mặt vào tâm vòng tròn: 2-3 phút

- Giáo viên cùng học sinh hệ thống bài học:1-2 phút

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả bài học và giao bài về nhà

********************************************

Thứ t, ngày tháng năm 2009

Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

I – mục đích yêu cầu:

- Kể đợc một câu chuyện ( đã chứng kiến, tham gia hoặc đợc biết qua truyền hình, phim ảnhhay đã nghe, đã đọc) về ngời có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng đất nớc

- Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện đã kể

II- chuẩn bị:

- Bảng lớp viết đề tài: viết vắn tắt Gợi ý 3 về hai cách KC

III Các hoạt động dạy - học

*Hoạt động 1: (5 phút )

- Kiểm tra bài cũ:

HS kể lại một câu chuyện đã đợc nghe hoặc đợc đọc về các anh hùng, danh nhân của nớc ta

-Giới thiệu bài :

GV nêu MĐ, YC của tiết học và kiểm tra xem HS chuẩn bị trớc ở nhà nh thế nào

*Hoạt động 2 Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài ( 5 phút )

- Một HS đọc đề bài

- HS phân tích đề GV gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề bài: Kể một việc làm tốtgóp phần xây dựng quê hơng, đất nớc

- GV nhắc HS lu ý: câu chuyện em kể không phải là truyện em đã đọc trên sách, báo: màphải là những chuyện em đã tận mắt chứng kiến hoặc thấy trên ti vi, phim ảnh: đó cũng cóthể là câu chuyện của chính em.

*Hoạt động 3 Gợi ý kể chuyện ( 8 phút )

- Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý trong SGK

- GV chỉ trên bảng lớp nhắc HS lu ý về hai cách KC trong Gợi ý 3:

+ Kể câu chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Giới thiệu ngời có việc làm tốt: Ngời ấy là ai? Ngời ấy có lời nói, hành động gì đẹp? Emnghĩ gì về lời nói hoặc hành động của ngời ấy?

- Một số HS giới thiệu đề tài câu chuyện mình chọn kể

- HS viết ra nháp dàn ý câu chuyện định kể GV chú ý tránh sa đà vào việc hớng dẫn lập dàn

- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo

- Giải toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó

II Các hoạt động dạy học

Bài 1: HS tự làm bài a, b rồi chữa bài

a)

90

151 90

81 70 10

9 9

7 + = + =

- Gọi HS lên bảng làm

- GV giúp HS yếu

Bài 2: HS tự làm bài a, b rồi chữa bài (tơng tự nh bài tập 1.)

Bài 4: Cho HS tự làm bài và chữa bài theo mẫu Với 3 số đo: 1, 3, 4)

Bài 5: Cho HS nêu bài toán rồi tự giải và chữa bài Chẳng hạn:

4 x 10 = 40 (km) Đáp số : 40 km.

Nhận xét tiết học

***************************************

Tập đọc Lòng dân

(tiếp theo)

I - mục đích yêu cầu:

1 Đọc đúng ngữ điệu câu hỏi, kể, cảm, khiến; biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng phù hợpvới tính cách nhân vật và tình huống trong đoạn kịch

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa vở kịch: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mu trí lừa giặc, cứucán bộ

II- chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy - học

*Hoạt động 1: (5 phút )

- kiểm tra bài cũ:

HS phân vai đọc diễn cảm phần đầu vở kịch Lòng dân

-Giới thiệu bài :

GV nêu MĐ, YC của tiết học

*Hoạt động 2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 33 phút )

a) Luyện đọc

- Một HS khá, giỏi đọc phần tiếp của vở kịch