GA lớp 4 tuần 3(chuẩn)

-Yêu cầu HS nêu cách trình bày bài thơ lục bát - 1 HS trả lời* GV đọc từng câu cho HS viết mỗi câu đọc 2 - GV chấm chữa một số vở - GV nhận xét chung - Từng cặp HS đổi vở kiểm tra lỗi c

Thứ hai ngày 31 tháng 8 năm 2009

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết: 05

I- MỤC TIÊU:

1 Biết đọc lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mấtba

2 Hiểu được tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

3 Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc

- Các bức ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt

- Băng giấy viết câu hướng dẫn học sinh luyện đọc

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1/ Kiểm tra bài cu õ : Truyện

cổ nước mình

- 2 HS đọc thuộc lòng bàithơ và trả lời câu hỏi 2 và 4

ở SGK/20

- Nhận xét ghi điểm

- 2 em lên bảng đọc bài

2/ Giới thiệu bài mới:

- Động viên giúp đỡ đồng bào bị bão lụt là một việc làm cần thiết Là Học sinh các em đã làm

gì để ủng hộ đồng bào bị lũ lụt

- Bài học hôm nay giúp các em hiểu được tấm lòng của 1 bạn nhỏ ở Hòa Bình đốivới đồng bào bị lũ lụt

Dạy bài mới:

a/ Luyện đọc:

- Giáo viên cho HS mở SGK (trang 25) gọi 3

HS đọc nối tiếp (3 lượt) ở 3 đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp nhau theocặp

- GV gọi 2 HS khác đọc toànbài

- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từngữ khó ở phần chú giải

- HS đọc thứ tự , lớp theo dõi đọc thầm ở SGK

- HS đọc nhóm 2

- 2 HS đọc thành tiếng trướclớp

- HS đọc phần chú giải

* GV đọc diễn cảm bức thư - Theo dõi GV đọc mẫu

b/Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1tìm hiểu xem bạn Lương có biếtbạn Hồng từ trước không?

- HS đọc SGK: bạn Lươngkhông biết

- Lương chỉ biết Hồng khi đọcbáo thiếu niên tiền phong

- Bạn Lương viết thư cho bạn - Lương viết thư để chia buồn

Bài: THƯ THĂM BẠN

Hồng để làm gì? với Hồng.

+ Bạn hồng đã bị mất mát đauthương gì?

=> Em hiểu từ “hi sinh” cónghĩa như thế nào?

+ Ba của bạn Hồng hi sinh trong trận lũ

 chết vì nghĩa vụ, lí tưởngcao đẹp, giành lấy sự sống chongười khác

  Ý đoạn 1: cho em biết điều gì?  Nơi bạn Lương viết thư và lí do viết thư cho

Hồng

* Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2để tìm hiểu những câu nào chothấy bạn Lương rất thông cảmvới bạn Hồng?

* Hôm nay đọc báo TNTiền phong mình rất xúcđộng viên động được biết

ba Hồng đã hi sinh vừa rồi Mình gửi bức thư nàychia buồn với bạn, mìnhhiểu Hồng … mãi mãi

- Tìm hiểu những câu văn chothấy bạn Lương biết cách an ửibạn Hồng?

 Chắc là Hồng cũng tự hào … nước lũ

- Mình tin rằng theogương ba… nỗi đau này

- Bên cạnh Hồng cònmà như mình

-Nội dung đoạn 2 là gì?

- Ở nơi bạn Lương sống, mọingười đã làm gì để giúp đỡ,động viên đồng bào vùng lũlụt

 Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm,thời gian viết thư, lời chào hỏi ngườinhận thư

- HS đọc thầm đoạn mở đầu vàđoạn kết thức bức thư và nêutác dụng của những dòng mởđầu và kết thúc bức thư?

- Những dòng cuối ghi lờichúc hoặc lời nhắn nhủcám ơn, hứa hẹn, kí tên,ghi họ tên người viết thư

- Mọi người đang quyêngóp ủng hộ đồng bàovùng lũ lụt khắc phụcthiên tai, trường Lươnggóp đồ dùng học tập giúpcác bạn nơi vùng lũ lụt

* Ý đoạn 3: tấm lòng của mọingười đối với đồng bào vùng lũlụt

- GV chốt nội dung bài: Tìnhcảm của bạn Lương thương bạnchia sẻ đau buồn cùng bạn khigặp đau thương mất mát trongcuộc sống

- 2 HS nhắc lại

c/ Đọc diễn cảm:

- Mời 3 em đọc nối tiếp 3 đoạncủa bức thư , GV hướng dẫn HS

+ Đọc đoạn 1: giọng trầnbuồn

+ Đoạn 2 : giọng buồn

tìm hiểu cách đọc từng đoạn.

- GV hướng dẫn cả lớp luyệnđọc và thi đọc diễn cảm 1 2đoạn thư - GV đọc mẫu 1 đoạn

- Bạn hồng thân mến!

… … Chia buồn với bạn

nhưng thấp giọng+ Đoạn 3 : giọng chia sẻ

- HS luyện đọc theo nhómđôi

-Vài HS thi đọc diễn cảmtrước lớp

- Đọc thư cho em biết điều gì về tình cảm của bạn Lương với bạn Hồng?

- Nhận xét tiết học – khuyến khích HS nên giúp đỡ những vùng gặp thiên tai lũ lụ

- Tiếp tục luyện bài viết thư và chuẩn bị bài sau

2 Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn (tr / ch, dấu hỏi, dấu ngã)

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2 a hoặc 2 b

- Vở bài tập tiếng Việt 4

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 1/ Kiểm tra bài cũ:

- GV mời 1 HS đọc cho 3 bạn viết bảng lớp các

từ ngữ bắt đầu bằng phục âm s/x

-Ví dụ: Xinh tươi, san sẻ

- Cảû lớp viết vào vở nháp các từ ngữ

- HS nhận xét

- Hoặc từ có vần ăn / ăng

2/ Giới thiệu: GV giới thiệu trực tiếp

2 Dạy bài mới:

1/ Hướng dẫn HS nghe viết:

- GV đọc bài thơ : Cháu nghe câu chuyện của

bà (lần 1)

- HS theo dõi SGK/16

- 1 HS đọc lại bài thơ

- Bài thơ nói lên điều gì? - Bài thơ nói về tình thương của bà cháu

dành cho một cụ già bị lẫn đến mứckhông biết cả đường về nhà mình

- Hướng dẫn HS chú ý những tiếng mình dễ

viết sai chính tả - HS viết mỏi, gặp, dẫn, lạc, bỗng rưng rưng, nhòa, cái gậy…

Bài: NGHE – VIẾT CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

-Yêu cầu HS nêu cách trình bày bài thơ lục bát - 1 HS trả lời

* GV đọc từng câu cho HS viết ( mỗi câu đọc 2

- GV chấm chữa một số vở

- GV nhận xét chung - Từng cặp HS đổi vở kiểm tra lỗi cho cho nhau bằng cách đối chiếu SGK

2/ Hướng dẫn HS làm bài tập 2 lựa chọn: -1 HS đọc yêu cầu của bài

- GV yêu cầu HS làm bài 2a - HS làm bài 2a/27 cá nhân vào vở BT

* GV dán tờ phiếu lên bảng và mời HS lên thi

làm đúng, nhanh

- 3 HS lên bảng

- GV Giảng : “Trúc dẫu cháy, đốt ngay vẫn

thẳng” cho biết thân trúc, tre đều có nhiều đốt,

dù trúc bị thiêu cháy thì đốt của nó vẫn giữ

nguyên dáng thẳng như trước

- 2 em đọc lại đoạn văn đã điều chỉnh âm đầu

- HS nhận xét

Giúp HS hiểu: đoạn văn ca ngợi cây tre thẳng

thắn bất khuất, là bạn của con người - 1 em nhắc lại

- GV chốt lời giải đúng: Tre – không chịu – trúc

dẫu cháy – tre –tre – đồng chí – chiến đấu - HS sửa bài

3 - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tìm và ghi vào vở 5 từ chỉ tên các đồ đạc trong nhà mang thanh ngã

Môn: TOÁN

Tiết: 11

I- MỤC TIÊU:

1 Biết đọc, viết các số đến lớp triệu

2 Củng cố về hàng, lớp đã học

3 Củng cố bài toán về bảng thống kê số liệu

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu)

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

SINH 1/ KT Bài cũ

- Gọi HS kể tên lớp triệu gồm nhữnghàng nào?

- Đọc số, 20 000 000, 90 000 000, 100 -Viết số: Hai trăm ba mươi bốn triệunăm trăm nghìn

GV: Nhận xét – ghi diểm

2/ Giới thiệu: Bài học hôm nay giúp

các em củng cố thêm về hàng và lớp và cách dùng bảng thống kê số liệu

Dạy Bài mới:

1/ Giáo viên hướng dẫn đọc và viết số :

- GV đưa bảng phụ phần bài học yêu

- Cả lớp viết nháp

Bài: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tt)

cầu HS lên bảng viết lại số đã chotrong bảng phụ ra bảng lớp.

- GV hướng dẫn : Ta chia thành từng lớp, từ lớp đơn

vị đến lớp nhìn, lớp triệu: 342 157 413

- 1 HS đọc số này

- Đọc từ trái sang phải, tại mỗi lớp ta dựa vào cách

đọc có ba chữ số và thêm tên lớp đó

- 2 HS nêu lại cáchđọc số

- GV đọc chậm: Ba trăm bốn mươi hai triệu, một

trăm năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba - Cả lớp đọc số

2/ Thực hành:

* Bài 1/15 : yêu cầu HS đọc đề

- GV cho HS viết số tương ứng vào vở

- 1 HS đọc

- HS làm cá nhân

- 2 HS làm bảng phụ

32 516 497 , 308 3250 705

* Bài 2/15 : GV gọi HS đọc đề bài * HS đọc đề

- Yêu cầu các em thảo luận nhóm

- Nhận xét

- HS trao đổi nhómđôi

- 1 vài em HS đọc số

* Bài 3/15 - Gọi HS đọc yêu cầu của

- Củng cố lại các hàng và lớp vừa học

- Tập đọc, viết các số liệu hàng ngày ở sách, báo hoặc qua truyền hình

3 Thái độ: Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK Đạo đức 4

- Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập

- Giấy khổ to

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HỌC SINH

1/ KT Bài cũ

- GV hỏi lại một số cách xử lý tình - 2 - 3 HS trả lời

Bài: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

- 1 HS nhắc lạibài học

Dạy Bài mới

- Yêu HS kể lại tóm tắt câu chuyện - 2 HS kể tóm

tắt câu chuyện

- GV tổ chức thảo luận câu hỏi 1, 2 - HS thảo luận

- Cả lớp chấtvấn trao đổi bổsung

- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi câu hỏi3/SGK

- HS trao đổinhóm đôi

nhóm trình bày

ý kiếnKết luận về cách giải quyết hay: nếu

ở trong hoàn cảnh khó khăn như bạnThảo, em sẽcố gắng chăm chú họctập, lớp, buổi chiều em cũng có thểphụ giúp mẹ việc nhà, tối đến ta cóthể học bài, làm bài

- Lớp trao đổi,đánh giá cáchgiải quyết

 Kết luật: a, b, d là cách giải quyết tích cực

* GV hỏi: Qua bài học hôm nay,chúng ta

SGK/6

- Chuẩn bị bài tập 3,4 ở SGK

- Thực hiện các hoạt động ở phần thực hành trong SGK/8

Thứ ba ngày 01 tháng 09 năm 2009

Môn: TOÁN

Bài: LUYỆN TẬP

Tiết: 12

I- MỤC TIÊU:

1 Củng cố về đọc, viết các số đến lớp triệu

2 Bước đầu nhận biết giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng viết sẵn nội dung BT1

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

SINH

1/ KT Bài cũ:

- Yêu cầu làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết trước

- 3 HS lên bảng làm bài

- HS dưới lớp theo dõi,nhận xét

- Các số đến lớp triệu có thể có

- GV cho 1 vài HS tự nghĩ ra VDvề một số có đến hàng chục triệuhoặc hàng trăm triệu

- HS kiểm tra bài làmcủa mình

Bài 2: - GV lần lược đính các sốlên bảng yêu cầu HS đọc các sốnày

- Từng cặp HS ngồicạnh nhau đọc số chonhau nghe

- GV kết hợp hỏi về cấu tạo hànglớp của số

Bài 3: GV cho HS viết số vào vở

- GV lần lượt đọc các số trong bài

- GV nhận xét phần viết số củaHS

 Chốt: củng cố về cách viết, đọc và cấu tạo số

Bài 4: GV viết từng số trong bài

Hỏi: trong số 715 638 chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào?

- Vậy giá trị của chữ số 5 trong số 715 638 là?

- Giá trị của chữ số 5 trong số 571 638 là bao

- Làm tương tự với các bài b, cSGK

2 Phân biệt được từ đơn và từ phức

3 Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và nội dung BT1

2 Bốn tờ giấy khổ rộng, viết sẵn câu hỏi phần Nhận xét và Luyện tập

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1/ Kiểm tra bài cũ

- Một HS nhắc lại nội dungcần ghi nhớ trong bài tiếttrước

- GV chọn 1 đoạn văn có sửdụng dấu hai chấm để kiểmtra học sinh

- Em có nhận xét gì về cáctừ trong câu văn trên Có từ gồm 1 tiếng, có từ gồm2 tiếng

Bài: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu Đọc yêu cầu trong SGK

- GV phát giấy trắng đã ghisẵn câu hỏi nhóm trao đổilàm bài tập 1, 2

- Ghi nhanh kết quả trao đổi

- Đại diện nhóm khi làmxong dán bài làm trên bảnglớp; Trình bày kết quả,trọng tài và cả lớp tínhđiểm

- GV chốt lại lời giải:

+ Từ chỉ gồm một tiếng(từ đơn):

+ Từ gồm nhiều tiếng(từ phức):

HS theo dõiTừ đơn (Từ gồm 1 tiếng)Từ phức (Từ gồm nhiều tiếng)+ Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hạnh, là

+ Giúp đỡ, học hành, học sinh,tiên tiến

- Tiếng dùng để làm gì? - Tiếng dùng để cấu tạo nên

từ 1 tiếng tạo nên 1 từ đơn, 2 tiếng tạo nên từ phức

- Vậy thế nào là từ đơn vàtừ phức

Từ đơn: rất , vừa, lạiTừ phức: Công bằng,thông minh, độ lượng,

đa tình, đa mangBài tập 2: 1 HS đọc yêu cầu

Từ điển là sách tập hợp các từ tiếngViệt và giả thích nghĩa của từng từ

Trong từ điển, đơn vị được giải thíchlà từ Khi thấy 1 đơn vị được giải thích

- Học sinh trao đổitheo nhóm 4 Giáoviên phân phối cáctrang từ điển cho các

thì đó là từ (từ đơn hoặc từ phức) nhóm, hướng dẫn học

sinh sử dụng từ điểnđể tìm từ

- GV kiểm tra HS chuẩn bị từ điểnhoặc 1 vài trang phôtô phân phối đềucác trang từ điển cho các nhóm,hướng dẫn HS sử dụng từ điển để tìmtừ

- HS tự tra từ điển báocáo kết quả làm việccủa lớp

- GV nhận xétBài tập 3:

Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu yêu cầuHS

1 HS đọc yêu cầuSGK

Chỉnh sửa từng câu của HS nếu sai HS tiếp nối nói từ

mình chọn và đặt câu(mỗi HS đặt 1 câu)

- Thế nào là từ đơn? Cho VD

- Thế nào là từ phức? Cho VD

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

Môn: KHOA HỌC

Tiết: 05

I- MỤC TIÊU:

Sau bài học có thể :

1 Kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất đạm và một số thức ăn chứa nhiều chất béo

2 Nêu vai trò của chất báo và chất đạm đối với cơ thể

Bài: VAI TRÒ CỦA TRÒ CHẤT ĐẠM

VÀ CHẤT BÉO

3 Xác định được nguồn gốc của những thức ăn chứa chất đạm và những chất đạm và những thức ănchứa chất béo.

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 12, 13 SGK

- Phiếu học tập

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HỌC SINH 1/ Kiểm tra bài cũ:

Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ

- Người ta thường có mấy cách đểphân loại thức ăn? Đó là nhữngcách nào?

Dạy bài mới 1/ Tìm hiểu vai trò của chất đạm và chất béo

- - Mục tiêu: Nói tên và vai trò của các thức ăn

chứa nhiều chất đạm

- Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều

chất béo

Bước 1: Tổ chức cho HS hoạt động

cặp, đôi

HS thảo luậnnhóm bàn (2 bạn)-Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn quan

sát hình 12,13 SGK thảo luận vàtrả lời câu hỏi

- Những thức ăn nào chứa nhiềuchất đạm, thức ăn nào chứa nhiếuchất béo?

- Các thức ăn cóchứa nhiều chấtbéo: dầu ăn, mỡ

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Hỏi em hãy kể những thức ănchứanhiều chất đạm mà các em ănhàng ngày?

- Đậu, tương, lạc,cá, thịt lợn, thịt bò

Tôm, cua, gà

- Thức ăn nào chứa nhiếu chất béo - Dầu ăn, mỡ, lạc

mà các em ăn hàng ngày ? rang , đậu tương.

GV tại sao ta phải ăn thức ăn nhưvậy?

- Các em sẽ tìm hiểu điều này khibiết vai trò của chúng

2/ Xác định nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo.

Mục tiêu: Phân loại các thức ăn chứa nhiều

chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ thựcvật và động vật

- GV phát phiếu học tập theo nhóm 5 - HS làm việc

với phiếu họctập theo nhómPhiếu học tập (thời gian 7 phút)

1/ Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm

- Yêu cầu các nhóm làm bài xongtrình bày kết quả làm việc trướclớp

- Tuyên dương các nhóm làm đúng

- Như vậy các thức ăn chứa nhiềuchất đạm và chất béo có nguồngốc từ đâu?

Nhận xét tiết học về nhà học thuộc mục “Bạn cần biết”

Thứ tự Tên thức ăn chứa

nhiều chất đạm

Nguồn gốc thực vật Nguồn gốc động vật

Câu 2:

Thứ tự Tên thức ăn chứa

nhiều chất béo

Nguồn gốc thực vật Nguồn gốc động vật

Môn: THỂ DỤC

Tiết: 05

I- MỤC TIÊU:

1 Củng cố và nâng cao kỹ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết đúng hướng quay,

cơ bản đúng động tác, đúng khẩu lệnh

2 Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” Yêu cầu chơi đúng luật , hào hứng trong khi chơi

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Địa điểm: Sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

2 Phương tiện: Chuẩn bị 1 còi

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Phần mở đầu:

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài học,

chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Trò chơi “làm theo hiệu lệnh”: Giáo viên giải thích trò

chơi, nêu yêu cầu trò chơi, sau đó tổ chức cho học sinh chơi

trò chơi

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

6-10 phút1-2 phút2-3 phút1-2 phút

4 hàng dọcchuyển 4 hàngngang

2.Phần cơ bản:

a) Đội hình đội ngũ

- Ôn đi đều, đứng lại, quay sau

+ Lần 1,2: Giáo viên điều khiển cho cả lớp tập

+ Lần 3,4:Tiến hành cho học sinh tập theo tổ, do tổ trưởng

điều khiển

- Giáo viên quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho học sinh

+ Tập họp cả lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn

Giáo viên quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót,

biểu dương các tổ thi đua tập tốt

b) Trò chơi vận động

- Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

- Giáo viên tập họp học sinh theo đội hình chơi, nêu tên trò

chơi, giải thích cách chơi và luật chơi

- Giáo viên cho cả lớp ôn lại vần điệu trước 1 – 2 lần, rồi

cho hai học sinh làm mẫu, sau đó cho 1 tổ chơi thử

- Giáo viên cho cả lớp thi đua chơi

18-22 phút8-10 phút

8-10 phút

4 hàng ngang

Các tổ tập luyệntheo đội hìnhchữ U

2 hàng dọc

Bài: ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU

TRÒ CHƠI “KÉO CƯA LỪA XẺ”

2 – 3 lần3.Phần kết thúc:

- Cho học sinh cả lớp chạy đều (theo thứ tự) nối tiếp nhau

thành một vòng tròn lớn, sau khép dần thành vòng tròn nhỏ

- Làm động tác thả lỏng

- Học sinh nhắc lại nội dung bài học

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài

tập về nhà

4-6 phút1-2 phút

1-2 phút1-2 phút

- Học sinh biết cách vẽ và vẽ được tranh về con vật, vẽ màu theo ý thích

- Học sinh yêu mến các con vật và có ý thức chăm sóc vật nuôi

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giáo viên: SGK, SGV; Tranh ảnh một số con vật.Hình gợi ý cách vẽ (ở bộ ĐDDH)

Học sinh: SGK, vở vẽ; Tranh, ảnh các con vật.Bút chì, tẩy, màu vẽ.

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- Hát theo tổ

Hoạt động 1: Tìm chọn bài vẽ

- GV cho HS xem tranh, ảnh các con

+ Hình dáng+ Đặc điểm+ Màu sắc

- Nêu các bộ phận chính củacon vật

+ Đầu cổ + Mình

+ Chân, đuôi-GV hướng dẫn HS chọn lựa con vật

mình thích định vẽ

Hoạt động 2: Cách vẽ

- Từ các hình ảnh đã nêu về bộ phậnchính con vật  lắp ghép để vẽ

VD : con gà (lắp ghép các bộ phậnlại dựa trên các hình học)

* Phác Hình:

- Nêu các bộ phận + Đầu : hình tròn + Mào, mỏ,mắt + Cổ :

+ Mình : Bầu dục + đuôi dòng cong

Bài: VẼ TRANH

ĐỀ TÀI CÁC CON VẬT QUEN THUỘC

+ Sửa chữa : Các đường nét chi tiếtcho phù hợp, đẹp.

Hoạt động 3 : Thực hành

- Hướng dẫn HS làm bài nhớ lại hìnhdáng – đặc điểm con vật muốn vẽ(các bộ phận chính)

- GV theo dõi nhắc nhở – giúp đỡ sửachữa cho HS

- HS làm bài

- Nên vẽ thêm cảnh phụ để tranhthêm sinh động, vui tươi, tư thế hìnhdáng con vật tĩnh hay động

Hoạt động 4 : Nhận xét

- GV chọn 1 số bài đạt và chưa đạtđể HS nhận xét

Vẽ : Hình vẽ, bố cục, các hình ảnhphụ, cách tô màu

+ khen ngợi, đông viên HS có những

Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò

- HS về suy tầm tranh ảnh, luyện tập vẽ thêm ở nhà

- Chuẩn bị bài sau

Thứ tư ngày 02 tháng 09 năm 2009

Môn: TOÁN

Tiết: 13

I- MỤC TIÊU:

1 Đọc viết thành thạo các số đến lớp triệu

2 Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê trong BT3

2 Bảng viết sẵn bảng số BT4

3 Lược đồ Việt Nam trong BT5

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

SINH

1/ KT bài cũ

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làmbài tập thêm tiết 12

- 2 HS lên bảng làm bài

HS dưới lớp theo dõi đểnhận xét bài làm củabạn

- Kiểm tra vở BT về nhà của 1 số HStrong lớp

GV chữa bài, nhận xét và cho điểmHS

bài

Dạy bài mới

Bài: LUYỆN TẬP

a/ Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: GV viết các số trong bàitập lên bảng

-HS thảoluận theocặpsau đó một số -HS làmtrước lớp

- Yêu cầu HS vừa đọc vừa nêu giá trị của chữ số 3, chữ số 5 trong mỗi số

- Số 35 627 449 đọc là: ba mươi lăm triệu sáu trăm hai mươi bảy nghìn bốn trăm bốn mươi chín

- Chữ số 5 là 5.000.000 (năm triệu)

- Chữ số 3 là 30.000.000 (ba mươi triệu)

- Làm bài b, c, d tương tự như trên - HS thực hiện tương tự

- GV nhận xét và cho điểm HS

- GV yêu cầu HS nhìn sách viết số

- GV nhận xét và cho điểm HS HS có thể đổi chéo bảng

để kiểm tra bài của nhauBài 3:

- GV treo bảng số liệu bài tập lênbảng hỏi:

Bảng số liệu thống kê nội dung gì? HS trả lời

- Hãy nêu dân số của từng nước đượcthống kê HS tiếp nối nhau nêuViệt Nam có số dân:

Bảy mươi bảy triệu haitrăm sáu mươi ba nghìn

- GV yêu cầu HS đọc và trả lời từngcâu hỏi của bài Cần so sánh số dâncủa các nước được thống kê với nhau

- HS trả lời câu a, b

Bài 4: (giới thiệu lớp tỷ)Yêu cầu HS viết số 1 nghìn triệu 2 đến 3 HS lên bảng

viết, cả lớp viết vàogiấy nháp

- GV thống nhất cách viết đúng và giới thiệu 1

nghìn triệu được gọi là 1 tỉ

- Số này là bao nhiêu nghìn triệu?

Là bao nhiêu tỉ?

- HS trả lời

- GV tổng kết Nhận xét tiết học

Môn: TẬP ĐỌC

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Băng giấy viết đoạn văn hướng dẫn học sinh đọc

Bài: NGƯỜI ĂN XIN

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ KT bài cũ

- Gọi 3 HS tiếp nối đọc bài Thư thămbạn và trả lời câu hỏi về vận dụngbài

3 HS thực hiện theo yêucầu, trả lờicác câu hỏi:1,2,3

- Gọi 1 HS đọc toàn bài và trả lời câuhỏi: Những dòng mở đầu và kết thúc

- Nhận xét và cho điểm HS

2/ Giới thiệu bài:

-Treo tranh m hoạ và hỏi nội dung

- Em đã thấy những người ăn xinchưa? Họ ra sao? Những người khác

- Cậu bé trong bài đã cho ông lão cáigì? Các em sẽ tìm hiểu bài đọc hômnay qua câu chuyện của nhà văn Nganổi tiếng Tuốc-ghê-nhép

HS đọc theo thứ tự, lớptheo dõi

- GV kết hợp giúp học sinh hiểunghĩa các từ được chú thích cuối bài,nhắc HS nghỉ hơi dài sau chỗ có dấuchấm lững thể thiện sự ngậm ngùi,xót thương, đọc đúng những câu cảmthán

Chao ôi! Cảnh…

(lời than)

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn theo cặp HS đọc nhóm 2

- Gọi 2 HS khác đọc toàn bài Đọc thành tiếng trước

Đọc thầm, trao đổi tiếpnối nhau trả lời câu hỏi

- Hình ảnh ông lão đáng thương nhưthế nào? - Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa

nước mắt, đôi

- Điều gì đã khiến ông lão trôngthảm thương đến như vậy?

môi tái nhợt, áo quầntả tơi, … rên rỉ cầu xin

- Cảnh nghèo đói

đáng thươngYêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 (Tiếp

theo … không có gì để cho ông ta cả)và trả lời câu hỏi

Tài sản: của cải, tiềnbạc

Lẩy bẩy: run rẩy, yếuđuối không tự chủđược

ông lão muốn giúp đỡông

- HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu

- Cậu bé không có gì cho ông lãonhưng ông lại nói với cậu thế nào? - “Như vậy là cháu đãcho lão rồi”

- Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cáigì? Và chi tiết nào thể hiện điều đó? - Cậu bé đã choônglão tình cảm

thông và thái độ tôntrọng

Chi tiết: cậu cố gắnglục tìm, nắm chặt tayông

- Theo em, cậu bé đã nhận được gì

ở ông lão ăn xin - Nhận được từ ônglão lòng biết ơn

- Nhận được từ ônglão sự đồng cảm (ông hiểu tấm lòngcủa cậu)

- Đoạn 3 cho em biết điều gì? - Sự đồng cảm của

ông lão căn xin vàcậu bé

dung chính của bài

3 Đọc diễn cảm:

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn củabài

- Cả lớp theo dõi tìmgiọng đọc (đã nêu ởphần luyện đọc)

- Đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm - Lắng nghe

luyện đọc

vai: cậu bé, lão ăn xin

Dặn HS về nhà tập kể lại câu chuyện trên

- Mô tả sơ lược về tổ chức xã hội thời Hùng Vương

- Mô tả được nhũng nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt

2 Kỹ năng : Quan sát tinh tế các tranh ảnh trong SGK

3.Thái độ: Ham học hỏi, tìm hiểu vể lịch sử dân tộc

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Hình trong SGK

2 Phiếu học tập của học sinh

3 Lược đồ bắc Bộ và Bắc Trung Bộ phóng to

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

CỦA HS 1/ KT bài cũ

Dạy bài mới

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp - HS quan sát

tranh và quả thật

- GV treo lược đồ Bắc bộ và Bắctrung bộ ngày nay

Bài: NƯỚC VĂN LANG

- GV giới thiệu sơ qua về trục thời

Người ta quy ước năm 0 là năm (CN)phía bên trái hoặc phía dưới năm công nguyên là những năm trước công nguyên (TCN); Phía bên phải hoặc phía trên năm CN là những năm sau công nguyên (SCN)

TCN

CN SCN

700 02005

-Nhà nước đầu tiên của người Lạc

- Nước Văn Lang ra đời vào thờigian nào?

- Vào khoảng 700năm TCN

- Yêu cầu HS lên bảng xác địnhthời điểm ra đời của nước Văn Langtrên trục thời gian

1 HS xác định lớptheo dõi

- Nước Văn Lang được hình thành ởkhu vực nào? - Khu vực sôngHồng, sông Mã,

sông Cả

- HS chỉ khu vực hình thành nướcVăn Lang trên lược đồ

- 1 HS lên bảngchỉ, lớp theo dõi,

2 HS ngôi cạnhnhau chỉ chonhau xem trongluợc đồ SGK

GV kết luận lại nội dung của hoạtđộng 1

Hoạt động2 :

- GV yêu cầu HS đọc SGK và điềntên các tầng lớp trong xã hội VănLang vào sơ đồ sau

HS làm việc theocặp cùng vẽ sơđồ vào sổ vàđiền, 1 HS lênbảng điền

(GV vẽ sẵn sơ đồ ở bảng phụ) HS nhận xét kết quả

- Sau khi điền xong cho HS phátbiểu bằng lời những tầng lớp trongxã hội Văn Lang

HS xung phong phátbiểu

- GV kết luận nội dung chính của HS lắng nghe

Hùng VươngLạc hầu, Lạc TướngLạc dânNô tì

HS đọc kênh chữ vàxem kênh hình để điềnnội dung vào các cột chohợp lý

GV đưa ra khung bảng thống kê (bỏtrống chưa điền nội dung)

- Sau khi điền xong, GV cho 1 vài

HS mô tả bằng lời của mình về đờisống vật chất của người Lạc Việt

- Sự tích bánh chưng, bánhdày

- Sự tích Mai An Tiêm

- Địa phương chúng ta còn lưu giữ các phong tục nào của người Lạc Việt

- HS nêu hiểu biết

GV nhận xét khen ngợi những HS nêu được

Củng cố - Dặn dò

Tổng kết giờ học, học thuộc phần hgi nhớ (14/ SGK)

Môn: TẬP LÀM VĂN

Tiết: 05

I- MỤC TIÊU:

1 Nắm được tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩ của nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật,nói lên ý nghĩa câu chuyện

Bài: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT

- Lúa

- Khoai

- Cây ăn quả

- Ươm tơ, dệt vải

- Đúc đồng: giáo, mác,

mũi tên, rìu, lưỡi cày

- Nặn đồ đất

- Đóng thuyền

- Cơm, xôi

- Bánh chưng,bánh giầy

- Uống rượu

- Mắm

Phụ nữ dùng nhiềuđồ trang sức, búitóc hoặc cạo trọcđầu

- Nhà sàn

- Quây quần thành làng

- Vui chơi nhảy múa

- Đua thuyền

- Đấu vật