Giáo án 4 Tuan 2 CKTKN BVMT

Giáo an 4 chỉ viecj in TUẦN 2 Thứ hai, ngày 10 tháng 9 năm 2018 TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I. MỤC TIÊU: Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn. Hiểu nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị nhà trò yếu đuối. Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn.(HS khá,giỏi TLCH 4 ở SGK). KNS: Thể hiện sự cảm thông; xác định giá trị; tự ý thức về bản thân. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỂU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1: Kiểm tra bài cũ. Gọi 2 HS đọc bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” (phần 1) Hoạt động 2: Bài mới. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: 1. Luyện đọc: Gv đọc mẫu toàn bài, Bài TĐ này có thể chia thành mấy đoạn? GV nhắc nhở HS ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, phát âm đúng. Cho Hs đọc nối tiếp đoạn lần 1. Gv cho Hs đọc thầm, tìm và dùng bút chì gạch chân các từ khó đọc. Cho Hs luyện đọc từ khó đọc Cho Hs đọc thầm tìm câu dài và dùng bút chì gach chân câu dài. Luyện đọc câu dài trong đoạn Cho Hs đọc từ chú giải chóp bu, nặc nô. Đọc đoạn nối tiếp lần 2 Cho Hs đọc trong nhóm cho nhau nghe thi đọc trong nhóm: cho 1 hs điều khiển lớp. Cho 2Hs đọc toàn bài. b. Tìm hiểu bài: Cho 1hs đọc bài, Cho Hs đọc thầm toàn bộ câu hỏi. 2. Tìm hiểu bài. Câu chuyện thêm nhân vật nào? Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì? Đoạn 1: Trận địa mai phục của bọn nhện tác giả miêu tả như thế nào? từ ngữ nào thể hiện điều đó? Từ “sừng sững” gợi tả anh nhiện gộc có hình dáng như thế nào? Qua từ “lủng củng”, em thấy những chú nhện ở các khe đá đứng ngồi ra sao? Đoạn này nói lên điều gì? Đoạn 2: Khi thấy trận địa mai phục của bọn nhện, Dế Mèn đã làm gì? Dế Mèn còn dùng những lời lẽ như thế nào để ra oai? Theo em đạp phanh phách là đạp như thế nào? Lời lẽ của Dế Mèn như thế nào? Thái độ của bọn nhện khi gặp Dế Mèn ra sao? Đoạn này giúp em hình dung ra cảnh gì ? Đoạn 3: Dế Mèn đã nói như thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải? Nghe Dế Mèn phân tích, bọn nhện đã làm gì? Đoạn 3 này cho em biết điều gì? Từ cuống cuồng gợi cho em cảnh gì? Đoạn văn cho em biết điều gì? Câu chuyện này muốn ca ngợi ai và ca ngợi về điều gì? 3. Luyện đọc diễn cảm. Gọi 3 HS nối tiếp. Yêu cầu HS đọc theo cặp. Lưu ý các từ: cong chân, quay phắt lưng, phóng càng đạp phanh phách, …Giọng Dế Mèn thể hiện sự mạnh mẽ, kiên quyết Thi đọc diễn cảm theo cặp, theo tổ. 3: Củng cố, dặn dò. Qua đoạn trích này, em học tập được điều gì ở Dế Mèn? Nhận xét tiết học. Dặn hs học bài. HS đọc bài. Lớp nhận xét. Hs lắng nghe Hs trả lời: Đ1: Từ đầu đến hung dữ Đ2: Tiếp theo đến giã gạo Đ3: Đoạn còn lại Hs đọc nối tiếp đoạn lần 1. Hs đọc và gạch chân từ khó đọc: Nhện gộc,chóp bu, nặc nô, rập đầu, Hs luyện đọc từ khó. Hs đọc và đánh dấu câu dài Hs luyện đọc câu dài Hs đọc chú giải. Hs đọc nối tiếp đoạn lần 2 Hs luyện đọc nhóm và thi đọc giữa các nhóm theo sự điều khiển của bạn.. Nhận xét giữa các nhóm. Hs đọc toàn bài Bọn nhện… …để dọa chúng không được bắt nạt Nhà Trò. ...chăng kín tơ ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác… To lớn, đứng chắc chắn ngang tầm nhìn. Lộn xộn, nhiều, không có trật , tự ngăn nắp, dễ đụng chạm. Ý1: Cảnh trận địa mại phục của bọn nhện thật đáng sợ. Chủ động hỏi, lời lẽ rất oai phong… Hỏi lớn, quay phắt lưng đạp phanh phách… Đạp mạnh và liên tục Ai đứng ra chóp bu bọn này? Ra đây ta hỏi chuyện? Co rúm lại, đập đầu xuống đất… Ý 2: Dế Mèn ra oai với bọn nhện Phân tích theo lối so sánh, lời lẽ đanh thép đầy sức thuyết phục. ...sợ hãi,cùng dạ ran, phá hết vòng vây. Sợ sệt luống cuống chạy phá vòng vây Ý 3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận ra lẽ phải. Một số em trả lời câu hỏi và rút ra nội dung bài. Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công,bênh vực chị nhà trò yếu đuối. 3 HS đọc bài. Cả lớp theo dõi để nhận ra giọng đọc. HS đọc theo cặp. 2 HS thi đọc. HS khá giỏi trả lời.

Trang 1

TUẦN 2

Thứ hai, ngày 10 tháng 9 năm 2018

TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo)

I MỤC TIÊU: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn

- Hiểu nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công,bênh vực chị nhà trò yếu đuối

- Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn.(HS khá,giỏi TLCH 4 ởSGK)

- KNS: Thể hiện sự cảm thông; xác định giá trị; tự ý thức về bản thân

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỂU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1: Kiểm tra bài cũ.

- Gọi 2 HS đọc bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

(phần 1)

Hoạt động 2: Bài mới.

*Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

1 Luyện đọc:

- Gv đọc mẫu toàn bài,

- Bài TĐ này có thể chia thành mấy đoạn?

- Cho Hs đọc thầm tìm câu dài và dùng bút chì

gach chân câu dài

- Luyện đọc câu dài trong đoạn

- Cho Hs đọc từ chú giải chóp bu, nặc nô.

- Đọc đoạn nối tiếp lần 2

- Cho Hs đọc trong nhóm cho nhau nghe thi

đọc trong nhóm: cho 1 hs điều khiển lớp

- Cho 2Hs đọc toàn bài

* Đoạn 1: - Trận địa mai phục của bọn nhện

tác giả miêu tả như thế nào? từ ngữ nào thể

- Hs đọc và đánh dấu câu dài

- Hs luyện đọc câu dài

- Hs đọc chú giải

- Hs đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Hs luyện đọc nhóm và thi đọc giữacác nhóm theo sự điều khiển củabạn Nhận xét giữa các nhóm

Trang 2

- Từ “sừng sững” gợi tả anh nhiện gộc có hình

dáng như thế nào?

- Qua từ “lủng củng”, em thấy những chú

nhện ở các khe đá đứng ngồi ra sao?

- Đoạn này nói lên điều gì?

* Đoạn 2:- Khi thấy trận địa mai phục của bọn

- Lời lẽ của Dế Mèn như thế nào?

- Thái độ của bọn nhện khi gặp Dế Mèn ra

sao?

- Đoạn này giúp em hình dung ra cảnh gì ?

* Đoạn 3:- Dế Mèn đã nói như thế nào để bọn

nhện nhận ra lẽ phải?

- Nghe Dế Mèn phân tích, bọn nhện đã làm gì?

- Đoạn 3 này cho em biết điều gì?

- Từ cuống cuồng gợi cho em cảnh gì?

- Đoạn văn cho em biết điều gì?

- Câu chuyện này muốn ca ngợi ai và ca ngợi

về điều gì?

3 Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi 3 HS nối tiếp

- Yêu cầu HS đọc theo cặp

- Lưu ý các từ: cong chân, quay phắt lưng,

phóng càng đạp phanh phách, …Giọng Dế

Mèn thể hiện sự mạnh mẽ, kiên quyết

- Thi đọc diễn cảm theo cặp, theo tổ

- Lộn xộn, nhiều, không có trật , tựngăn nắp, dễ đụng chạm

Ý1: Cảnh trận địa mại phục của bọn

- Co rúm lại, đập đầu xuống đất…

Ý 2: Dế Mèn ra oai với bọn nhện

- Phân tích theo lối so sánh, lời lẽđanh thép đầy sức thuyết phục

- sợ hãi,cùng dạ ran, phá hết vòngvây

- Sợ sệt luống cuống chạy phá vòng

Trang 3

TOÁN: SỐ CÓ 6 CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề

- Biết viết và đọc các số có 6 chữ số

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS đọc kết quả bài 4 VBT

- Hãy viết và đọc số trên?

- Tương tự như trên, viết và đọc số:

- Bài 1b, GV yêu cầu HS tự làm

- Trong mỗi số trên c.s 3 có giá trị là

mấy?

Bài 2- GV kẻ sẵn bảng như SGK

- Viết số : 425671

- Số này gồm mấy trăm nghìn, mấy chục

nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục

Bài 1:HS đọc yêu cầu

Trang 4

Bài 4a,b: Yêu cầu HS tự làm bài.

I MỤC TIÊU: - Thông qua thực hành rèn luyện cho HS có kỹ năng, có thói quen trungthực trong học tập nói riêng, trong cuộc sống nói chung Biết quý trọng những bạntrung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong học tập

- *KNS: Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân Kĩ năng

bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập Kĩ năng làm chủbản thân trong học tập

- GV nêu tình huống: Trong giờ làm bài

tập em phát hiện bạn bên cạnh nhìn và

chép bài của em, em sẽ làm gì?

1.Bài tập 3,(SGK):Thảo luận nhóm

- GV gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày

- GVKL: Ở xung quanh ta có rất nhiều

tấm gương về trung thực trong học tập,

- HS thảo luận ghi vào vở nháp

- Đại diện nhóm lên trình bày

- TH1: Em chấp nhận bị điểm kém khôngchép bài của bạn, về nhà học bài để lầnsau làm được bài

- TH2: Báo lại điểm cho cô giáo

Trang 5

- Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa

xem?

- Nếu em ở trong tình huống đó, em hành

động như thế nào? Vì sao?

- GV nhận xét, tuyên dương những nhóm

làm tốt

- GVKL: Từ nay trở đi, các em phải biết

trung thực trong học tập nói riêng và

trong cuộc sống nói chung.

3: Củng cố, dặn dò.

- Sưu tầm những mẩu chuyện, tấm gương

về tính trung thực trong học tập và trong

- Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái đúng với khẩu lệnh

- Trò chơi"Thi xếp hàng nhanh" Biét cách chơi và tham gia chơi được trò chơi.

II SÂN TẬP DỤNG CỤ : Sân tập sạch sẽ, đảm bảo an toàn,1 còi

I II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

NỘI DUNG lượng Định PH/pháp và hình thức tổ chức I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học

- Đứng tại chỗ hát và vỗ tay

*Trò chơi"Tìm người chỉ huy"

1-2p 1-2p 2-3p

X X X X X X X X

X X X X X X X X 

II.Cơ bản:

a) Đội hình đội ngũ

- Ôn quay phải, quay trái; dàn hàng, dồn hàng

+Lần 1-2: GV điều khiển, có nhận xét, sửa chữa

những

sai sót cho HS

+Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển.GV quan

sát

nhận xét,sửa chữa sai sot cho HS các tổ

+Tập hợp lớp, sau đó cho các tổ thi đua trình diễn

2 lần

X X X X X X X X

X X X X X X X X 

Trang 6

I MỤC TIÊU: Giúp HS luyện đọc và viết số có 6 chữ số(cả trường hợp có chữ số 0)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Nêu tên các hàng đã học từ bé đến lớn

- Nêu mỗi quan hệ giữa 2 đơn vị liền kề ?

- Viết số 825713 lên bảng

- Mỗi chữ số của số trên thuộc hàng nào?

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập.

Bài 1: GV treo bảng phụ kẻ sẵn bài 1

- Giá trị của mỗi chữ số ở các số phụ

thuộc vào cái gì ?

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Các số của mỗi dãy trên có quy luật gì ?

- Vậy muốn tìm số tiếp theo trong dãy a

- 1HS đọc số

- HS trả lời câu hỏi

- Làm vào vở Bài 2: 1HS đọc yêu cầu

- Giá trị của mỗi chữ số ở các số phụthuộc vào vị trí các hàng mà nó đứng

Bài 3a,b,:

- HS viết vào bảng nhóm: 4300; 24316:24301; 180715; 307421; 999999

Bài 4a,b:

- HS đọc yêu cầu và TLCH

a)Tròn trăm nghìnb)Tròn chục nghìn

- Lấy số cuối cộng thêm 100 000

Trang 7

I MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng và trình bày bài CT sạch sẽ,đúng quy định.

- Luyện phân biệt và viết đúng các tiếng có âm đầu s / x, vần ăng / ăn.(BT2,3b)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng con, phấn cho HS , bảng phụ viết 2 lần bài 2a

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Yêu cầu HS viết các từ: lanh lảnh, mắc

lỗi, ông nội, nỗi niềm, quả chanh, lạch

bạch

1.Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn nghe - viết:

- GV đọc toàn bài

- Sinh đã làm gì để giúp đỡ bạn Hạnh?

- Trong bài cần chú ý viết hoa chữ nào?

- GV đọc các từ khó, Tuyên Quang,

ki-lô- mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt

- GV đọc từng câu cho HS viết

- Đọc để HS khảo bài

- Chấm, chữa bài

3.Luyện tập

* Bài 2:- Treo bảng phụ ghi sẵn bài 2

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở BT rồi

nêu kết quả bằng cách thi đua giữa 2 tổ

- GV chốt kết quả đúng

- Gọi HS đọc truyện vui “Tìm chỗ ngồi”

- Câu chuyện này buồn cười ở chỗ nào?

* Bài 3:Trò chơi:

- Tổ chức cho 2 đội chơi

- Yêu cầu 1 đội đọc câu hỏi, đội kia ghi

kết quả vào bảng con và ngược lại

- 1 HS lên bảng

- Cả lớp viết nháp

- HS lắng nghe

- Cõng bạn đi học suốt 10 năm

- …chữ cái đầu câu, tên riêng

- HS viết vàovở nháp,1HS lên bảng

Trang 8

I MỤC TIÊU: - HS biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ,tục ngữ và cả từ Hán

Việt thông dụng) về chủ điểm “ Thương người như thể thương thân”(BT1,4); nắmđược cách dùng một số từ có tiếng “ nhân” theo 2 nghĩa khác nhau: người,lòngthương người (BT 2,3)

- Tìm các tiếng chỉ người mà phần vần

có: + 1 âm

+ 2 âm

1.Giới thiệu bài:

- Tuần này các em học chủ điểm gì?

- Tên của chủ điểm gọi cho em điều gì?

2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia lớp thành các nhóm 4 để làm bài

a Thể hiện lòng nhân hậu, tình cảm yêu

thương đồng loại: lòng thương người,

lòng nhân ái, tình thân ái, lòng vị tha,…

b Trái nghĩa với nhân hậu hoặc yêu

thương:

Độc ác, hung ác, nanh ác, tàn ác, cay

nghiệt,…

Bài 2: Tổ chức chơi trò chơi :

- GV nêu cách chơi, yêu cầu trò chơi

- Chia lớp thành 2 nhóm (nam - nữ)

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày

- Treo bảng phụ gọi HS lên chơi

- Nhận xét

- Đặt câu có từ “Nhân dân, công nhân”

- Tìm thêm các từ có tiếng “Nhân”?

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS nối tiếp nêu

- Thương người như thể thương thân

- Phải biết yêu thương giúp đỡ ngườikhác như chính bản thân mình

Bài 1:- HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày

c.Thể hiện tinh thần đùm bọc, giúp đỡđồng loại:

Cưu mang, cứu giúp, giúp đỡ, cứu trợ,ủng hộ,…

d Trái nghĩa với đùm bọ hoặc giúp đỡ:

Ức hiếp, ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hànhhạ,…

Bài 2: - 4 HS lên tiếp sức:

Nhân hậu, nhân ái,nhân từ, nhân đức

- Nhân dân ta có lòng nồng nàn yêunước Bố em là công nhân

Nhân chứng, nhân công, nhân vật Bài 3:- HS đọc yêu cầu

Trang 9

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi 2 - 3 HS đọc bài làm

- Nhận xét, bổ sung

Bài 4:- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS khá,giỏi trao ý nghĩa của

từng câu tục ngữ

- Tìm thêm một số câu tục ngữ, thành

ngữ phù hợp với chủ điểm “Thương

người như thể thương thân “

- Trâu bộc ghét trâu ăn: chê người có tínhxấu hay ghen tị khi thấy người khác hạnhphúc, may mắn

- Một cây…cao: khuyên người ta đoànkết với nhau vì đoàn kết tạo nên sứcmạnh

- Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

- Bầu ơi thương lấy bí cùng…

- Biết được các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn

- Biết giá trị của chữ số theo vị trí của từng chữ số trong mỗi số

- Biết viết số thành tổng theo hàng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ đã kẻ sẵn như phần đầu bài học (chưa viết số).

- Gọi 2 HS làm bài 4 ở VBT

1 Giới thiệu hàng, lớp.

- Nêu tên các hàng đã học từ bé đến lớn

- GV giới thiệu lớp đơn vị và lớp nghìn

- Viết số 321 vào cột “số” rồi gọi HS

ghi các chữ số vào cột ghi hàng

Trang 10

2 Luyện tập:

Bài 1: GV treo bảng phụ kẻ sẵn bài 1

- GV ghi số 54 312

- Yêu cầu HS đọc số và nêu vị trí các chữ

số ở hàng nào, thuộc lớp nào?

- HS tự làm các số còn lại rồi lên bảng

- Tương tự, hãy làm với các số còn lại

- Em có lưu ý gì khi viết và đọc số có 6

- HS lắng nghe

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào,tình cảm

- Nội dung: Ca ngợi kho tàng truyện cổ của nước ta Đó là những câu chuyện vừanhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý của cha ông

- Học thuộc 1 đoạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sưu tầm thêm tranh về các truyện cổ như: Tấm Cám, Thạch

Sanh…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Gọi 3 HS đọc tiếp nối bài “Dế Mèn…

yếu”

- Qua đoạn trích em thích nhất là hình

ảnh nào? Vì sao?

1 Giới thiệu bài:

- Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Những nhân vật có trong bức tranh em

thường gặp ở đâu?

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài:

- 3 HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS trả lời

Trang 11

a Luyện đọc:

- Gv đọc mẫu toàn bài,

- Bài TĐ này có thể chia thành mấy

- Cho Hs đọc thầm tìm câu dài và dùng

bút chì gach chân câu dài

- Luyện đọc ngắt nghỉ một số câu khó

- Cho Hs đọc từ chú giải

- Đọc nối tiếp lần 2

- Cho Hs đọc trong nhóm cho nhau nghe

thi đọc trong nhóm: cho 1 hs điều khiển

- Em hiểu câu thơ “Vàng cơn nắng, trắng

cơn mưa” như thế nào?

- Từ “nhận mặt” ở trong bài nghĩa là thế

- Nêu ý nghĩa của 2 câu chuyện “Tấm

Cám, Đẽo cày giữa đường”.

- Em biết những truyện cổ nào thể hiện

lòng nhân hậu của người Việt Nam ta?

- Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài như thế

nào?

- Đoạn này muốn nói lên điều gì?

- Bài thơ này muốn ca ngợi điều gì?

- Giúp con cháu nhận ra truyền thống tốtđẹp…

Ý 1: Ca ngợi truyện cổ nước ta có lòng

nhân hậu, ăn ở hiền lành.

- Thạch Sanh, Sự tích hồ Ba Bể, Nàngtiên ốc, Trầu cau…

- Hãy sống nhân hậu, độ lượng, côngbằng, chăm chỉ

- HS nêu

Ý 2: Bài học quý báu của ông cha ta răn

dạy con cháu.

- Rút ra nội dung của bài đọc

- Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ của nước ta Đó là những câu chuyện vừa

Trang 12

c Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi 2 HS đọc toàn bài

- Bài thơ cần đọc giọng như thế nào?

- Thi đọc diễn cảm (10 dòng đầu)

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng từng đoạn

- Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái đúng với khẩu lệnh

- Bước đầu biết cách quay sau và đi đều theo nhịp

- Trò chơi"Thi xếp hàng nhanh" Biét cách chơi và tham gia chơi được trò chơi.

II SÂN TẬP DỤNG CỤ: Sân tập sạch sẽ, đảm bảo an toàn,1 còi

NỘI DUNG lượng Định PH/pháp và hình thức tổ chức I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học

- Chơi trò chơi"Diệt con vật có hại"

- Kiểm tra: Động tác quay phải, quay trái

1-2p 2-3p 3p

X X X X X X X X



II.Cơ bản:

- Ôn quay phải, quay trái, đi đều

GV điều khiển cả lớp tập, sau đó chia tổ tập luyện

GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ

- Học kĩ thuật động tác quay sau

GV làm mẫu động tác.Lần 1 làm chậm, lần 2 vừa

làm mẫu vừa giảng giải yếu lĩnh động tác

Cho HS tập, GV nhận xét sửa chữa sai sót cho HS

- Trò chơi" Nhảy đúng, nhảy nhanh"

GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật

chơi, cho một nhóm HS ra làm mẫu cách nhảy, sau

đó cho cả lớp chơi

GV quan sát, nhận xét biểu dương tổ thắng cuộc

3-4p

2 lần 7-8p

6-8p

X X X X X X X X

X X X X X X X X 

Trang 13

X X X X X X X X



Thứ năm, ngày 13 tháng 9 năm 2018

I MỤC TIÊU: - So sánh được các số có nhiều chữ số

- Biết sắp xếp 4 số tự nhiên có không quá 6 chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Gọi HS chữa bài 4 VBT

1.So sánh các số có nhiều chữ số.

a So sánh 2 số: 99578 và 100000

- GV viết lên bảng: 99578…100000

- Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm em

chọn dấu gì?Vì sao em chọn dấu đó?

Bài 1:GV ghi bài lên bảng

- Gọi HS đọc yêu cầu rồi tự làm

- Em chọn dấu <, vì căn cứ vào số chữ

số của mỗi số; số nào có số chữ số nhiềuhơn thì lớn hơn

- HS nêu cách so sánh

- Căn cứ vào số chữ số của 2 số đó…

- Nếu số chữ số của hai số bằng nhau, tađưa vào các hàng (so sánh từ hàng lớn

Trang 14

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- Muốn xếp được các số theo thứ tự từ

bé đến lớn ta làm thế nào?

Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu

- GV lần lượt nêu từng câu hỏi, HS trả

lời

- Hướng dẫn học ở nhà; làm các BT còn

lại

- HS nêu và giải thích lí do

Bài 3: HS đọc yêu cầu

- Tìm trong các số trên số nào có ít chữ

số nhất → bé nhất

- HS đọc yêu cầu rồi làm vở ô li

- HS chữa bài nếu sai

Kq đúng: 2 467; 28 092; 932 018; 943 567.

Bài 4: HS đọc yêu cầu

KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐA ĐỌC

I MỤC TIÊU: - Hiểu câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc”; kể lại đủ ý bằng lời của mình

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh học câu chuyện (Trang 18, SGK)

Gọi 3 HS kể chuyện (nối tiếp nhau) “Hồ

Ba Bể”

2 Tìm hiểu truyện:

- GV đọc diễn cảm bài thơ

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài thơ

*Đoạn 1:- Bà lão làm nghề gì để sinh

sống?

- Con ốc bắt được có gì lạ?

- Khi bắt được con ốc bà lão làm gì?

* Đoạn 2:- Từ khi có ốc, bà thấy có điều

- Tiết kể chuyện này yêu cầu gì?

- Thế nào là kể chuyện bằng lời của em?

- 3 HS kể chuyện

- HS lắng nghe

- 3 HS nối tiếp đọc bài thơ

- Mò cua bắt ốc

- Vỏ màu xanh biếc…

- …bỏ vào chum nuôi

Trang 15

- GV bổ sung

- Chia lớp thành nhóm 4 để kể từng đoạn

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể

4 Thi kể chuyện : 3 tổ thi đua nhau

5 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:

- Câu chuyện này ca ngợi ai và ca ngợi về

điều gì?

- Câu chuyện giúp em hiểu được điều gì?

- HS kể nối tiếp cho nhau nghe

- Mỗi nhóm cử 3 em kể nối tiếp

TẬP LÀM VĂN: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT

I MỤC TIÊU: - Giúp HS hiểu: hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhânvật.Nắm được cách kể hành động của nhân vật.(ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết dựa vào tính cách đễ xác định hành động của động nhân vật(Sẻ,Chích)

- Bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước,sau để thành câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng:

- Bảng phụ, thẻ có ghi: chích, sẻ (mỗi loại 6 cái)

- Thế nào là kể chuyện?

- Những điều gì thể hiện tính cách của

nhân vật trong truyện?

2 Hướng dẫn tìm hiểu phần nhận xét

- Gọi HS đọc truyện “Bài văn bị điểm

không”

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 rồi ghi

vào vở BT yêu cầu 2, 3

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày:

* Hành động của cậu bé

+ Giờ làm bài: không tả, không viết, nộp

giấy trắng cho cô

+ Giờ trả bài: làm thinh khi cô hỏi

- Việc nào xảy ra trước thì kể trước, xảy

ra sau thì kể sau

- Kể lại những hành động tiêu biểu…

- 2 HS đọc bài

Trang 16

4 Luyện tập:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT1

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và làm

vào VBT

- Kq đúng:

1 Một hôm, Sẻ được bà gửi cho một…

5 Sẻ không muốn chia cho Chích…

2.Thế là hằng ngày Sẻ nằm trong tổ ăn …

4 Khi ăn hết, Sẻ bèn quẳng chiếc hộp…

7 Gió đưa những hạt kê còn sót …

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

- Về nhà viết lại câu chuyện vào VBT và

tập kể cho mọi người nghe

- HS đọc ,thảo luận và làm BT

3 Chích đi kiềm mồi, tìm được những…

6 Chích bèn gói cẩn thận những hạt

kê

8 Chích vui vẻ đưa cho Sẻ một nửa…

9 Sẻ ngượng nghịu nhận quà của Chích

- HS lắng nghe

KĨ THUẬT: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU (Tiết2)

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết được đặc điểm ,tác dụng và cách sử dụng ,bảo quản những vật liệu ,dụng cụ đơn giản dùng để cắt ,khâu ,thêu

- Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ(gút chỉ)

II- Đồ dùng dạy học:

- Kim khâu,kim thêu

- Khung thêu ,nến

- Phấn màu,thước dẹt,thước dây

*Giới thiệu bài.

Hoạt động 1:Đặc điểm và cách sử dụng

kim

- GV đưa các loại kim để HS quan sát

- Em hãy mô tả đặc điểm cấu tạo của kim

- Em hãy nêu tên và tác dụng một số

dụng cụ vật liệu khác được dùng trong

Trang 17

Hoạt động 3:Thực hành xâu chỉ vào kim

và vê nút chỉ

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

- HS thực hành xâu chỉ vào kim và vê nút

- Hiểu và giải thích được sơ đồ của quá trình trao đổi chất

- Hiểu và trình bày sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan tiêu hố, hô hấp tuầnhoàn Bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất giữa cơ thể người và môi trường

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh hoạ trang 8 / SGK

- Phiếu học tập theo nhóm

1.Kiểm tra bài cũ:

1) Thế nào là quá trình trao đổi chất ?

2) Con người, thực vật, động vật sống

được là nhờ những gì ?

- Nhận xét câu trả lời và HS

2 Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài:

- Con người, động vật, thực vật sống

được là do có quá trình trao đổi chất với

môi trường Vậy những cơ quan nào thực

hiện quá trình đó và chúng có vai trò như

thế nào ? Bài học hôm nay sẽ giúp các

em trả lời hai câu hỏi này

* Hoạt động 1: Chức năng của các cơ

quan tham gia quá trình trao đổi chất.

- Mục tiêu:

- Kể tên những biểu hiện bên ngồi của

quá trình trao đổi chất và những cơ quan

thực hiện quá trình đó

- Nêu được vai trò của cơ quan tuần

hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy ra

ở bên trong cơ thể

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức HS hoạt động cả lớp

- 3 HS lên bảng trả lời các câu hỏi

- HS lắng nghe

Trang 18

- Yêu cầu HS quan sát các hình minh

8 / SGK và trả lời câu hỏi

1) Hình minh hoạ cơ quan nào trong

quá trình trao đổi chất ?

2) Cơ quan đó có chức năng gì trong

quá trình trao đổi chất ?

- Gọi 4 HS lên bảng vừa chỉ vào hình

minh hoạ vừa giới thiệu

- Nhận xét câu trả lời của từng HS

* Kết luận: Trong quá trình trao đổi

chất, mỗi cơ quan đều có một chức

năng Để tìm hiểu rõ về các cơ quan, các

- Yêu cầu: Hãy nhìn vào phiếu học tập

các em vừa hoàn thành và trả lời các câu

hỏi:

1) Quá trình trao đổi khí do cơ quan

nào thực hiện và nó lấy vào và thải ra

những gì ?

2) Quá trình trao đổi thức ăn do cơ

quan nào thực hiện và nó diễn ra như thế

nào ?

3) Quá trình bài tiết do cơ quan nào

thực hiện và nó diễn ra như thế nào ?

- Nhận xét câu trả lời của HS

* Kết luận: Những biểu hiện của quá

trình trao đổi chất và các cơ quan thực

hiện quá trình đó là:

- Quan sát hình minh hoạ và trả lời

+Hình 1: vẽ cơ quan tiêu hố Nó có

chức năng trao đổi thức ăn

+Hình 2: vẽ cơ quan hô hấp Nó có

chức năng thực hiện quá trình trao đổikhí

+Hình 3: vẽ cơ quan tuần hoàn Nó có

chức năng vận chuyển các chất dinhdưỡng đi đến tất cả các cơ quan của cơthể

+Hình 4: vẽ cơ quan bài tiết Nó có

chức năng thải nước tiểu từ cơ thể rangồi môi trường

- HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	402,5 KB