GIAO AN LOP4 TUAN 1 --TUAN 5

Hoạt động dạy học - Học sinh nối tiếp đọc theo đoạn Gv sửa phát âm cho HS + Đoạn 1: Hai dòng đầu... - Chia lớp thành 3 nhóm yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi và lên sắm vai:Câu hỏi thảo

1 Đọc lu loát toàn bài:

- Đọc đúng các từ, câu, tiếng có vần âm dễ lẫn

- Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến, lời lẽ, tính cách nhân vật của truyện

2 Hiểu các từ trong bài:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vựcngời yếu

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ cho bài

- Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hớng dẫn

III Hoạt động dạy học

- Học sinh nối tiếp đọc theo đoạn (Gv sửa phát âm cho HS)

+ Đoạn 1: Hai dòng đầu

- Học sinh đọc thầm đoạn 1 và trả lời

câu hỏi:

? Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh

nào?

? ý đoạn thứ nhất là gì? (GV ghi bảng)

- 1 HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

? Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà

Trò rất yếu ớt?

? Em hiểu thế nào là “ngắn chùn chùn”?

? Đoạn 2 nói lên điều gì?

* GV treo tranh giảng.

- HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi:

? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp và đe doạ

nh thế nào?

? Đoạn này muốn nói lên điều gì? (Gv

ghi bảng)

- HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu hỏi:

? Những lời nói và cử chỉ nào nói lên

tấm lòng nghĩa hiệp của Đế Mèn?

> Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò

* Hình dáng Nhà Trò:

- Thần hình chị bé nhỏ, gầy yếu, ngời bựnhững phấn nh mới lột, cánh mỏng, ngắnchùn chùn, quá yếu…

- Quá ngắn

- Chị Nhà Trò rất yếu ớt

* Nhà Trò bị ức hiếp:

- Bọn Nhện đánh Nhà Trò mấy bận,chăng tơ chăn đờng, đe bắt ăn thịt

> Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp

* Tấm lòng nghĩa hiệp cảu Dế Mèn:

- Hãy trở về với tôi đây đứa độc áckhông thể cậy khoẻ ăn hiếp yếu

- Xoè cả hai cánh ra, dắt Nhà Trò

- Lời nói dứt khoát mạnh mẽ

- Hành động mạnh mẽ, che chở…

- Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá…

- Dế Mèn xoè cả hai càng ra, bảo NhàTrò:…

- GV treo đoạn cần hớng dẫn đọc.

“ Năm trớc, gặp khi trời làm đói kém… ăn thịt em”

+ Gv đọc mẫu

+ HS luyện đọc đoạn theo bàn

+ 3 HS đại diện 3 nhóm thi đọc diễn cảm đoạn trên

+ Nhận xét theo các tiêu chí đáng giá sau:

+) Đọc đã trôi chảy cha?

+) Đọc đã phân biệt đợc đúng giọng nhân vật cha?

I Mục tiêu

Học sinh có khả năng:

- Nhận thức đợc:

+ Cần phải trung thực trong học tập

+ Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng

II Tài liệu và phơng tiện

- GSK, SBT đạo đức

- Hoa giấy: đỏ, vàng, xanh

III Hoạt động dạy học

- HS nêu các cáh giải quyết, GV ghi bảng:

+ Mợn tranh, ảnh của bạn để đa cho cô giáo

+ Nói dối cô đã su tầm nhng quên ở nhà

+ Nhận lỗi và hứa với cô sẽ su tầm nộp sau

- Chia lớp thành 3 nhóm yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi và lên sắm vai:Câu hỏi thảo luận:

? Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào?

- Các nhóm thảo luận chọn cách ứng xử và phân vai

- Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung

* Kết luận:

- GV nêu cách giải quyết phù hợp, thể hiện tính trung thực trong học tập

- 4 HS đọc ghi nhớ SGK

b) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập 1 – SGK)

- 2 HS đọc yêu cầu bài

- HS làm cá nhân

- HS trình bày ý kiến Nhận xét, chất vấn

c) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2 SGK)

- Chia lớp làm 3 nhóm theo màu hoa

- Thảo luận nêu lý do chọn của nhóm mình

Lịch sử Môn lịch sử và địa lý

I Mục tiêu

- Học xong bài này HS biết:

+ Vị trí địa lý hình dạng đất nớc ta

+ Trên một đất nớc có nhiều dân tộc sinh sống, có chung một lịch sử, một Tổquốc

+ Một số yêu cầu khi học môn lịch sử và địa lý

II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ tự nhiên và hành chính Việt Nam

- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc

III Hoạt động dạy học

- Gv treo bản đồ Việt Nam: Giới thiệu vị trí nớc ta và các c dân mỗi vùng

- HS tự thảo luận nhóm bàn, xác định vị trí TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh trênbản đồ

b) Hoạt động 2: Làm việc nhóm.

- Chia lớp làm ba nhóm

- Phát mỗi nhóm một tranh ảnh về sinh hoạt các vùngdân

- Các nhóm thảo luận: Mô tả bức tranh đó)

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung

* GV kết luận:

Mỗi dân tộc sống trên nớc Việt Nam có nét văn hoá riêng nhng có chung Tổquốc, lịch sử

c) Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- Gv đa câu hỏi phát vấn học sinh suy nghĩ phát biểu trớc lớp:

? Để Tổ quốc ta đẹp nh ngày nay, ông cha ta đã nghìn năm dựng nớc Hãy kểmột sự kiện chứng minh điều đó?

- HS phát biểu, Nhận xét, bổ sung

? Hãy nêu các số tròn chục, tròn trăm,

…b) 0; 10000; 20000; … ; ….; … ;60000

c) 33700; 33800; … …… ; ; 34100; …;34300

a, b: Là dãy số tròn nghìn, tròn chụcnghìn; số sau hơn số trớc 1000; 10000

đơn vịc: Số sau hơn số liền trớc 100 đơn vị

* Gv chốt: Nêu chú ý về các số tròn trăm, nghìn…

* Bài 2 :

- HS đọc đề bài

- Chia làm ba nhóm, tự làm, mỗi nhóm cử 3 HS lên bảng làm bài tập

- Nhận xét, yêu cầu mỗi nhóm giải thích cách làm

+ Đổi chéo bài kiểm tra

* GV Tiểu kết: Củng cố cho Hs cách phân tích một số thành tổng dựa vào cấu

- Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức.

II Địa điểm phơng tiện

- Sân trờng sạck sẽ, đảm bảo an toàn

- Chuẩn bị còi, bốn quả bóng

III Hoạt động dạy học

18cm

GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu.

b) Phổ biến nội qui, yêu cầu cần tập luyện:

- Quần áo, dầu tóc gọn gàng

- Đi giầy hoặc dép quai hậu

- Tham gia tích cực, tự giác

- Chia lớp làm 3 tổ

- Tổ trởng làm cán sự của tổ, lớp ởng làm cán sự lớp

- Làm động tác thả lỏng

Mĩ thuật

Vẽ trang trí: Màu sắc, cách pha mầu

( Giáo viên mĩ thuật dạy)

- Giáo viên đọc HS viết.

- Gv đọc lại, HS soát lỗi

- Chấm 7 bài, nhận xét bài viết, HS đổi chéo vở kiểm tra lỗi

Yêu cầu Hs học thuộc câu đố

*Rút kinh nghiệm sau giời dạy:

Khoa họcCon ngời cần gì để sống

I Mục tiêu

Sau bài học, học sinh có khả năng:

- Nêu đợc những yếu tố mà con ngời, các sinh vật khác cần để duy trì sự sống

- Kể đợc một số điều kiện vật chất mà chỉ con ngời mới cần trong cuộc sống

- Học sinh nêu, Gv ghi bảng

* Kết luận: Những điều kiện cần để con ngời sống là:

- Điều kiện vật chất

- Điều kiện tinh thần, văn hoá xã hội

b) Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập

* Mục tiêu: HS phân biệt đợc những yếu tố mà con ngời và những sinh vật khác cần

để

duy trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ con ngời mới cần

* Cách tiến hành:

- Chia lớp thành 3 nhóm, phát phiếu học tập cho các nhóm

- Các nhóm thảo luận hoàn thành phiếu học tập

- Đại diện các nhóm trình bày trớc lớp

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Quần áo, phơng tiện đi lại, điều kiện vềtinh thần…

* Kết luận: SGK (Ba HS đọc lại )

c) Hoạt động 3: Trò chơi cuộc hành trình đến hnàh tinh khác

* Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học về điều kiện cần để duy trì sự sống củacon ngời

* Cách tiến hành:

- Chia lớp thành 4 nhóm: Mỗi nhón chuẩn bị bút vẽ, giấy…

- Mỗi nhóm vẽ 10 thứ cần thiết để mang đến hành tinh khác (Các nhóm thảoluận suy nghĩ vẽ những thứ mà nhóm mình cho là quan trọng nhất)

+48126 -52441 x 4 052105

80884 30983 4808 025 0

- Ta thực hiện từ phải sang trái và viết phảithẳng hàng

- Chia từ trái sang phải

* GV chốt kiến thức: Củng cố lại 4 phép tính trong phạm vi 100000.

* Bài 3: Điền dấu.

? Bài yêu cầu gì?

- Nhận xét, yêu cầu Hs giải thích cách

- Bài yêu cầu điền dấu

- Hai HS làm bảng

- 2 số: 25346 và25643 đều có 5 chữ số

làm? và

chữ số hàng nghìn và chục nghìn đềugiống nhau, chữ số hàng nghìn của số

25346 nhỏ hơn chữ số hàng nghìn của số

25643 nên ta có

25346 < 25643

* Gv chốt: Cách so sánh các số đến 100000

* Bài 4: Khoanh vào trớc câu trả lời đúng

- HS đọc yêu cầu bài

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

- Chữa bài:

? Giải thích cách làm của đội mình.?

- Nhận xét tuyên dơng đội thắng

Số lớn nhất trong các số 85 732; 85 723;78523; 38 572 là:

A 85 732 B 85 723 C 78523 D 38572

* Gv chốt: Cách so sánh nhiều chữ số

* Bài 5: Viết vào ô trống theo mẫu

- HS đọc yêu cầu

- Gv ghi mẫu và giải thích mẫu:

? Muốn tính giái tiền 5 quả khi biết giá

tiền 1 quả ta làm nh thế nào?

Viết vào ô trống theo mẫu

- Ta lấy giá tiền 1 quả nhân 5

1200 x 5 = 6000 (đồng)

3 Củng cố:

Nhận xét tiết học

*Rút kinh nghiệm sau giời dạy:

Ngày giảng: Thứ t ngày 12 tháng 9 năm 2008

địa lý

Làm quen với bản đồ (tiết 1)

- Học sinh nối tiếp trả lời:

Bản đồ thế giới thể hiện toàn bộ bề mặtTrái Đất

Bản đồ Việt Nam thể hiện toàn bộ lãnhthổ của Việt Nam…

* Kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt trái đất

- Gv đa câu hỏi chất vấn:

? Ngày nay muốn vẽ bản đồ ta làm nh thế nào?

? Tại sao cùng vẽ về Việt Nam mà bản đồ hình 3 SGK lại nhỏ hơn bản đồ treo t ờng?

? Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì?

- Các nhóm đọc SGK và trả lời câu hỏi:

- Cho ta biết hoàn thiện bản

- Cho ba HS lên bảng chỉ trực tiếp trênbản đồ

? Bảng ghi chú ở hình 3 có những kí

hiệu nào? Kí hiệu đợc dùng để làm gì?

- Tỉ lệ bản đồ cho ta biết mỗi cm trênbản đồ ứng với bao nhiêu m trên thực tế

- Đại diện các nhóm trình bày

Các nhóm khác nhận xét bổ sung

* Kết luận: Cho Hs nắm vững về phơng hớng, tỉ lệ, kí hiệu bản đồ.

d) Hoạt động 4: Thực hành vẽ một số ký hiệu trên bản đồ.

- HS quan sát lại bảng chú giải H3 SGK và vẽ kí hiệu một số đối tợng địa lí

- Tổ chức cho Hs chơi trò chơi theo nhóm bàn: Một HS vẽ còn một hS nêu têncủa kí hiệu

I Mục tiêu

- Nắm đợc cấu tạo cơ bản của đơn vị tiếng trong Tiếng Việt

- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếngtrong

1 Giới thiệu bài:

Cấu tạo của tiếng

2 Phần nhận xét:

- Thảo luận nhóm đôi

- Báo cáo kết quả thảo luận

- Gv chốt: Gồm âm đầu (b) vần (âu) thanh (huyền)

- Hai Hs đọc yêu cầu 4:

- Chia lớp thành 3 nhóm

- Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm trình bày,

? Tiếng do những bộ phần nào tạo

- GV đa bảng phụ viết sơ đồ cấu tạo tiếng

- Nhiều học sinh đọc lại

- Học sinh đọc yêu cầu bài

- Chia lớp thành 3 nhóm, Thi giải câu đố theo nhóm

- Nhận xét nhóm làm nhanh và đúng

5 Củng cố

Nhận xét tiết học

*Rút kinh nghiệm sau giời dạy:

- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện: Sự hình thành Hồ

Ba Bể Ca ngợi ngời giầu lòng nhân ái sẽ đợc đền đáp xứng đáng

III Hoạt động dạy học

1 Giới thiệu truyện

- Giới thiệu tranh về Hồ Ba Bể

- HS quan sát tranh minh hoạ đọc thầm yêu cầu của bài

2 Giáo viên kể chuyện:

- GV kể hai lần: Giọng chậm, thong thả, rõ:

+ Tai hoạ đên hội: Kể nhanh

+ Đoạn kết: Kể chậm

+ GV kể lần 1: Kết hợp giải nghĩa các từ ở phần chú giải: Cầu phúc, giao long,

bà góa, làm việc thiện…

+ GV kể lần 2: Kết hợp chỉ tranh

3 H ớng dẫn HS kể truyện, trao đổi về ý nghĩa chuyện

- Hai HS đọc yêu cầu bài

- GV hớng dẫn Hs kể đúng cốt truyện

a) Kể chuyện theo nhóm

- Chia lớp thành các nhóm nhỏ (4 HS)

+ Kể theo đoạn (1 HS 1 đoạn)

+ 1 HS kể toàn bộ câu chuyện ( thay nhau kể)

b) Thi kể tr ớc lớp :

- Chia lớp làm hai đội:

+ Mỗi đội cử 4 HSthi kể nối tiếp đoạn

- Chia lớp làm 3 đội:

+ Mỗi đội cử 1 HS thi kể cả câu chuyện

? Nêu ý nghĩa của câu chuyện?

- Nhận xét ngời kể hay theo các tiêu chuẩn đánh giá sau:

+ Kể đã chính xác nội dung câu chuyện cha?

+ Lời kể đã hấp dẫn có sự sáng tạo trong khi kể cha?

+ Luyện tính, tính giá trị biểu thức

+ Tìm thành phần cha biết của phép tính

+ Luyện giải các bài toán có lời văn

II Hoạt động dạy học

91706 80378 10492

1585 5

08 317 35

800 – 300 + 7000

5000 – 2000 x 2

90000 – 90000 : 3

(4000 – 2000 ) x 2

1000

6000075004000

- GV lên biểu điểm, HS đổi chéo vở chấm

điểm, báo cáo

* GV chốt: Củng cố cách tìm thành phần cha biết trong phép tính.

* Bài 4:

- HS đọc bài toán

? Bài toán hỏi gì?

? Bài toán cho biết gì?

64 : 4 = 16 (bạn)

6 Hangd có số HS là:

16 x 6 = 96 (Bạn) Đáp số: 96 bạn

nghỉ Trò chơi: Chạy tiếp sức

I Mục tiêu

- Củng cố các kỹ thuật: Tập hợp hàng dọc….đội hình đội ngũ

- Chơi trò chơi: Chạy tiếp sức

II Địa điểm phơng tiện

- Sân trờng sạch, đảm bảo an toàn

- 2 lá cờ, kẻ sân

III Hoạt động dạy, học

A Phần mở đàu

-Tập hợp, phổ biến nội dung

- Trò chơi: “ tìm ngời chỉ huy”

2 Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Tình cảm yêu thơng sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết

ơn của bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm

- Hai HS nối tiếp đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

? Nêu ý nghĩa câu chuyện?

+) Giải nghĩa thêm từ: Truyện Kiều

- Hs luyện đọc nối tiếp theo nhóm bàn

đối với mẹ của bạn nhỏ đợc thể hiện

qua những câu thơ nào?

- Đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi:

? Chi tiết nào bộc lộ tình yêu sâu sắc

của bạn nhỏ đối với mẹ?

Mẹ vui con có quản gì…………

- Bạn nhỏ thấy mẹ là ngời có ý nghĩa tolớn:

Mẹ là đất nớc tháng ngày của con

c) H ớng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng:

- 3 HS đọc nối tiếp bài thơ

- GV treo bảng phụ ghi khổ thơ cần hớng dẫn đọc diễn cảm: Khổ 4 và 5

+ GV đọc diễn cảm hai khổ

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ 3 HS thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ

- Tổ chức Hs thi đọc diễn cảm theo khổ, bài thơ

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay nhất theo tiêu chí sau:

- Một HS đọc nội dung bài.

- 1 HS kể lại câu chuyện: Sự tích Hồ Ba Bể

- Gv phân tích giải thích cụ thể phần ghi nhớ

? Lấy một vài ví vụ về văn kể chuyện mà em biết

phụ nữ có con nhỏ.

+ truyện nói sự giúp đỡ của em với ngời phụ nữ đó

+ Em kể ở ngôi thứ nhất (xng em; tôi)

? Những nhân vật trong truyện của em?

? Nêu ý nghĩa của truyện?

- H/S nối tiếp trả lời

5 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét

Hát nhạc

Ôn tập 3 bài hát và kí hiệu ghi nhạc

( Giáo viên hát nhạc dạy )

Toán

Biểu thức có chứa một chữ

I Mục tiêu

Giúp HS:

- Bớc đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức khi thay chữ thành số cụ thể

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài:

? Bài toán đã cho biết gì?

? Bài toán còn những gì cha biết?

Lan có 3 quyển vở, mẹ cho thêm…quyển, Lan có tất cả… quyển

- Biết Lan có 3 quyển vở

- Thêm…., có tất cả…

lµ….c) NÕu m = 6 th× 423 + m = 423 +….

=……

Gi¸ trÞ cña biÓu thøc 423 + m víi m = 6

là….d) Nếu n = 5 thì 185 : n = 185 :…… =.

…Giá trị của biểu thức 185 : n với n = 5

- GV lên biểu điểm, HS đổi

chéo vở chấm, báo cáo kết

I Mục tiêu

- Học sinh biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu,dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu, thêu.

- Biết cách và thực hiện đợc thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ

- Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động

II Đồ dùng dạy học.

- Vải, kim, kéo, chit, khung thêu

- Một số sản phẩm may khâu thêu

III Hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát các mẫu khâu, may, thêu

- Nêu mục đích bài học

* Chỉ:

? Quan sát H1 T5 Nêu tên các loại chỉ?

? Nêu đặc điểm của chỉ khâu và chỉ

thêu?

- GV hớng dẫn Hs cách chon chỉ

- Một Hs đọc mục b SGK T4

- HS kể tên các loại chỉ

- HS tự nêu đặc điểm của 2 loại chỉ

* Kết luận: SGK (Cho vài HS đọc)

b) Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo.

- HS quan sát một số kéo đã mang đi

? Em có nhận xét gì về kéo cắt vải và kéo cắt chỉ?

- GV hớng dẫn Hs cách sử dụng kéo

- 3 HS lên bảng thực hiện

c) Hoạt động 3: Quan sát một số vật liệu dụng cụ khác.

- Cho Hs quan sát, Gv hớng dẫn, giảng giả một số vật liệu khác: Thớc may, phấnmay, thớc…

d) Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim

? Em hãy mô tả đặc điểm của kim?

? Nêu cách xâu chỉ vào kim và vê nút

- HS thực hành theo nhóm đôi Gv quan sát giúp đỡ

- Đánh giá kết quả thực hành với từng HS

Sau bài học, học sinh có thể:

- Kể ra những gì mà hàng ngày con ngời lấy vào và thải ra trong quá trình sống

- Nêu đợc thế nào là trao đổi chất

- Vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể ngời với môi trờng

1 Giới thiệu bài:

Trao đổi chất ơt con ngời

2 Các hoạt động:

a) Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở con ngời.

* Mục tiêu:

- Kể ra những gì con ngời lấy vào và thải ra

- Nêu đợc thế nào trao đổi chất

* Cách tiến hành:

- Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm quan sát tranh thảo luận 1 câu sau:

+ Nhóm 1: Nêu những thứ đóng vai trò quan trọng trong đời sống của con ngời

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Một HS đọc đoạn đầu của mục bạn cần biết SGK

? Trao đổi chất là gì?

? Nêu vai trò của quá trình trao đổi chất?

- Là quá trình cơ thể lấy thức ăn, nớc,không khí… và thải các chất thừa cãn bã

Khí các – bô - nícPhân

Nớc tiểu, mồ hôi

I Môc tiªu

- Ph©n tÝch cÊu t¹o cña tiÕng trong mét sè c©u

- HiÓu thÕ nµo lµ hai tiÕng b¾t vÇn trong th¬

1 Giíi thiÖu bµi

LuyÖn tËp vÒ cÊu t¹o cña tiÕng

- ? ThÕ nµo lµ hai tiÕng b¾t vÇn?

 Gièng vÇn nhau; gÇn gièng

? Tiếng có cấu tạo ntn? => âm đầu, vần, thanh

? Bộ phận nào phải có => vần, thanh

- Luyện tính giá trị biểu thức có chứa một chữ

- Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a

II Hoạt động dạy học

* Bài 1: Tính giá trị biểu thức (Theo mẫu).

- HS đọc yêu cầu bài

- Nhận xét đúng sai

- Một HS đọc cả lớp soát bài

* GV chốt: Củng cố cách tính giá trị của biểu thức có chứa chữ.

* Bài 2: Viết vào ô trống theo mẫu.

Đổi chéo vở kiểm tra

*Bài 3: Viết vào ô trống (theo

hình vuông

? Để tính đợc sau bao nhiêu

thời gian sẽ tới nơi em phải

S1 8 giờ 30 phút 32 giờ Ga Hoà Hng

I Mục tiêu

- Hs biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật

- Tình cảm của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật

- Bớc đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể truyện đơn giản

- HS đọc yêu cầu bài

- HS thảo luận nhóm đôi làm bài

- Nối tiếp nêu ý kiến

- Nhận xét chốt bài làm đúng

3 Phần ghi nhớ:

? Hãy nêu cấu tạo của một tiếng?

- HS nối tiếp đọc ghi nhớ SGK

4 Luyện tập:

* Bài 1:

- HS đọc nội dung bài.

- GV hớng dẫn HS tranh luận về các hớng có thể xẩy ra

- HS chọn hớng giải quyết đúng Thi kể trong lớp

- Nhận xét tuyên dơng HS kể hay nhất

- Giúp HS đi vào ổn định tổ chức lớp

II Nội dung hoạt động

- Chia tổ, sắp xếp chỗ ngồi, bầu tổ trởng, tổ phó

- Bầu 3 HS trong đội sao đỏ, 5 HS trong đội trinh sát khăn quàng xanh (HS đề cử

và cho biểu quyết)

- Tranh minh hoạ bài học.

- Bảng phụ viết câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy học

A Bài cũ:

- Hai HS đọc thuộc bài: Mẹ ốm

- Một HS đọc truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo)

2 H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Trận địa mai phục của bọn nhện:

- Một Hs đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

? Trận địa mai phục của bọn nhện đáng

sợ nh thế nào?

- HS đọc thầm đoạn từ:

“Tôi cất tiếng………chày giã gạo” và trả

lời câu hỏi:

+ GV giải nghĩa các từ HS đa ra

+ Kết luận cách đặt danh hiệu cho Dế

Mèn

? Nêu ý chính toàn bài?

- Bọn nhện chăng tơ kín ngang đờng, bốtrí nhện gộc canh gác, cả nhà nhện núp

ở các hang đá với dáng vẻ hung dữ

* Dế Mèn ra oai với bọn nhện:

- Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi với lời

lẽ rất oai, giọng thách thức của một kẻmạnh

- Sau khi nhện cái xuất hiện với vẻ đanh

đá, nặc nô, Dế Mèn ra oai bằng hành

động tỏ rõ sức mạnh: Quay phắt lng,phóng càng…

* Dế Mèn phân tích để bọn nhện nhận

ra lẽ phải:

- Dế Mèn phân tích so sánh để bọnnhện thấy chúng hành động hèn hạ,không quân tử, đồng thời đe doạ chúng

- Chúng sợ hãi cùng dạ ran, cuốngcuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hếtdây tơ chăng lối

- Thảo luận để chọn danh hiệu cho DếMèn: Võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, Hiệp sĩ,dũng sĩ, anh hùng

- Nh mục I

c) H ớng dẫn đọc diễn cảm:

- HS nối tiếp đọc lại 3 đoạn của bài

+ Gv hớng dẫn giọng đọc, cách nhấn giọng ở các từ gợi tả, gợi cảm: Sừng sững,lủng củng, hung dữ, cong chân, đanh đá…

- Treo bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc:

“ Từ trong hốc đá…….các vòng vây đi không”

- Biết trung thực trong học tập

- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực, phê phán những hành vi thiếutrung thực trong học tập

II Phơng tiện

- SGK đạo đức

- Các mẩu chuyện, tấm gơng về sự trung thực

III Hoạt động dạy học

A Bài cũ:

? Thế nào là trung thực trong học tập?

? Lấy một ví dụ cụ thể?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Trung thực trong học tập (tiết 2)

2 Các hoạt động:

a) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- 2 HS đọc yêu cầu bài tập 3 SGK

- Chia lớp làm 3 nhóm

+ Các nhóm thảo luận theo câu hỏi bài tập

+ Đại diện các nhóm trình bày

+ Nhận xét, bổ sung

- GV kết luận nhận xét cách ứng xử đúng

b) Hoạt động 2: Trình bày t liệu đã su tầm

- Học sinh thu t liệu đã su tầm, trng bày t liệu

? Em nghĩ gì những mẩu chuyện, tấm gơng đó?

* GV kết luận: Chúng ta cần phải học tập các tấm gơng đó.

c) Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm

- 3 HS đọc bài 5 SGK

- 2 nhóm lên trình bày tiểu phẩm

? Em có suy nghĩ nhận xét gì về tiểu phẩm vừa xem?

? Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

? Đựa vào bảng chú giải H3 SGK đọc

các kí hiệu của một số đối tợng địa lí?

? Chỉ đờng biên giới phần đất liền của

Việt Nam với các nớc láng giềng? Vì

sao em biết?

? Nêu các bớc sử dụng bản đồ?

HS tự nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi:

- Cho ta biết tên khu vực và những thôngtin chủ yếu của khu vực đó đợc thể hiệntrên bản đồ