giao an lop4 tuan 2

- GV chốt ý: Trận địa mai phục của bọn nhện - HS đọc thành tiếng, lớt đoạn 2 : Tìm những chi tiết cho thấy Dế Mèn đã làm - HS đọc lớt toàn bài Trả lời câu hỏi 4 SGK - GV giảng: các danh

I Mục đích, yêu cầu

1 Kĩ năng: Đọc lu loát toàn bài, ngắt nghỉ đúng, thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh

tợng biến chuyển của truyện

2 Kiến thức: Biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tợng, tình

huống biến chuyển của truyện, phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật

- Tranh minh hoạ nội dung bài học SGK

- bảng phụ viết câu cần hớng dẫn HS đọc

III Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra bài cũ:

- Một HS đọc thuộc lòng bài thơ “Mẹ ốm” trả lời câu hỏi về nội dung bài thơ.

- Một HS đọc truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần 1), nói ý nghĩa truyện

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: Dẫn dắt từ nội dung bài phần 1 sang

b Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc đúng: 1 HS đọc cả bài

+HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài ( 2 lần)

- Đoạn 1: Bốn dòng đầu( trận địa mai phục của bọn nhện)

- Đoạn 2: Sáu dòng tiếp theo( Dế Mèn ra oai với bọn nhện)

- Đoạn 3: Phần còn lại( kết cục câu chuyện)

*Lần 1: Đọc kết hợp phát hiện, luyện phát âm :lủng củng, nặc nô, co rúm lại, béo

múp béo míp, quang hẳn, GV đa ra những từ, tiếng khó, gọi HS đọc

*Lần 2: Đọc kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài HS đọc phần

chú thích các từ mới ở cuối bài giải nghĩa các từ đó, giải nghĩa thêm một số từ ngữ:

chóp bu, nặc nô luyện đọc đúng giọng câu hỏi, câu cảm : Ai đứng chóp bu bọn này?,

Thật đáng xấu hổ!, Có phá hết các vòng vây đi không?

+ HS luyện đọc theo cặp.

+ Một, hai HS đọc cả bài

+ GV đọc diễn cảm toàn bài - thể hiện ngữ điệuphù hợp với cảnh tợng, tình huống

biến chuyển của truyện( từ hồi hộp, căng thẳng tới hả hê), phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật Dế Mèn ( một ngời nghĩa hiệp lời lẽ đanh thép dứt khoát)

b Tìm hiểu bài

GV yêu cầu HS đọc lớt đoạn 1: Tìm hiểu trận địa mai phục của bọn nhện đáng

sợ nh thế nào?

- GV chốt ý: Trận địa mai phục của bọn nhện

- HS đọc thành tiếng, lớt đoạn 2 : Tìm những chi tiết cho thấy Dế Mèn đã làm

- HS đọc lớt toàn bài Trả lời câu hỏi 4 SGK

- GV giảng: các danh hiệu trên đều có thể đặt cho Dế Mèn song thích hợp nhất

đối với hành động của Dế Mèn trong truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là danh hiệu hiệp sĩ, bởi vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ, kiên quyết và hào hiệp để

chống lại áp bức bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ ngời yếu

c Hớng dẫn đọc diễn cảm: 12- 15 phút

- 3HS nối tiếp đọc 3 đoạn kết hợp phát hiện những từ ngữ cần nhấn giọng khi

đọc, phát hiện giọng đọc đúng của cả bài và thể hiện giọng biểu cảm:

+ Giọng đọc cần thể hiện sự kkhác biệt ở những câu văn miêu tả với những câu văn thuật lại lời nói của Dế Mèn Lời Dế Mèn cần đọc giọng mạnh mẽ, dứt khoát,

GV hớng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn tiêu biểu: “Từ trong hốc

đá, một mụ nhện cái cong chân nhảy ra Có phá hết các vòng vây đi không?

HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm trớc lớp

- HS nhận xét, GV nhận xét, đánh giá sửa chữa uốn nắn

GV hỏi: Bài tập đọc giúp các em hiểu điều gì?

Gv ghi đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp ghét áp bức, bất công,bênh

vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh.

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Khuyến khích các em tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lu kí

Toán Tiết 6: các số có sáu chữ số

I Mục đích, yêu cầu

1 Kiến thức: Ôn lại quan hệ giữa các đơn vị các hàng liền kề

2 Kỹ năng: Viết và đọc các số có tới sáu chữ số

3 Thái độ: Tự giác học tập

II Đồ dùng dạy học

- Hình minh hoạ SGK.Các thẻ só có ghi: 100 000, 10 000, 1000, 100, 10, 1; các tấm ghi các chữ số: 1, 2, 3, 4 , 9

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ: HS nêu công thức tính chu vi hình vuông, nêu lại kết quả

bài 4 ( chu vi hình vuông: 12cm, 20cm, 32cm)

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài

b Số có sáu chữ số

Hoạt động 1: Ôn về các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn.

- HS nêu quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề

Hoạt động 2: Hàng trăm nghìn

- GV giới thiệu: 10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn; 1 trăm nghìn viết là: 100 000

Hoạt động 3: Viết và đọc số có sáu chữ số

GV cho HS quan sát bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn nh SGK

- Gv gắn các thẻ số 100 000; 10 000; 1000; 100; 10; 1 lên các cột tơng ứng

- HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn bao nhiêu đơn vị

- Gv gẵn kết quả đếm xuống các cột ở cuối bảng

- HS xác định lại số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn

- GV hớng dẫn HS viết số và đọc số

- Tơng tự Gv lập thêm vài số có sáu chữ số nữa cho HS lên viết và đọc số

- GV viết số sau đó yêu cầu HS lấy các thẻ số 100 000; 10 000; 1000; 100; 10; 1 và các tấm ghi các chữ số 1,2,3 9 gắn vào các cột tơng ứng trên bảng

3 Thực hành:

Bài 1: GV cho HS phân tích mẫu

- GV đa hình vẽ nh SGK, HS nêu kết quả cần viết vào ô trống ( 523453) cả lớp

Lịch sử làm quen với bản đồ

I Mục đích, yêu cầu

1 Kiến thức: HS biết trình tự các bớc sử dụng bản đồ

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: Trên bản đồ ngời ta quy định các hớng nh thế nào?

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: trực tiếp

b Hớng dẫn tìm hiểu bài

* Cách sử dụng bản đồ

Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp

Bớc 1:- HS dựa vào kiến thức của bài trớc trả lời các câu hỏi:

+ Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

+ Dựa vào bảng chú giải ở hình 3 ( bài 2) để đọc kí hiệu của một số đối tợng địa lí.+ Chỉ đờng biên giới phần đất liền của Việt Nam với các nớc láng giềng trên hình 3 ( bài 2) và giải thích vì sao lại biết đó là biên giới quốc gia?

Bớc 2:-Đại diện một số HS trả lời các câu hỏi trên và chỉ đờng biên giới phần đất liền

của Việt Nam trên bản đồ

Soạn 8/ 9 Thứ t ngày 13 tháng 9 năm 2006

Tập đọc Truyện cổ nớc mình

I Mục đích, yêu cầu

1 Kĩ năng: Đọc lu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp

của từng câu thơ lục bát Đọc toàn bài với giọng tự hào, trầm lắng

2 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa bài thơ : Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nớc Đó là

những câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha ông

- Học thuộc lònh bài thơ

3 Thái độ: Tự hào về nền văn hoá đậm đà bản sắc dân tộc Việt Nam.

II Đồ dùng dạy học:–

- Tranh minh hoạ trong bài học SGK

- Tranh minh hoạ về các truyện : Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây khế

- Bảng phụ viết đoạn thơ cần hớng dẫn đọc

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn của bài Dế Mèn bênh vực

kẻ yếu ( phần tiếp theo) Hỏi sau khi đọc song truyện em nhớ nhất hình ảnh

nào về Dế Mèn?

2 Dạy bài mới

a.Giới thiệu bài: GV hớng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ bài thơ và giới thiệu bài

b Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: 12- 15 phút

* Luyện đọc đúng: 1 HS đọc cả bài

HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ Có thể chia bài thành 5 đoạn nh sau: ( 2 lần)

+ Đoạn 1: từ đầu đến phật, tiên độ trì.

+ Đoạn 2: tiếp theo đến rặng dừa nghiêng soi.

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến ông cha của mình,

+Đoạn 4 : Tiếp theo đến chăng ra việc gì.

+ Đoạn 5 : còn lại

*Lần 1: Đọc kết hợp phát hiện, luyện phát âm, GV đa ra những từ, tiếng khó, gọi HS

đọc, chú ý bài thơ cần đọc với giọng chậm rãi, ngắt hơi nhịp đúng với nội dung từng dòng thơ

*Lần 2: Đọc kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài HS đọc thầm

phần chú thích các từ mới ở cuối bài giải nghĩa các từ đó, giải nghĩa thêm một số từ ngữ: vàng cơn nắng, trắng cơn ma; nhận mặt luyện đọc khổ thơ 1,2 ( từ đầu đến nghiêng soi.

+ HS luyện đọc theo cặp

+ Một, hai HS đọc cả bài

+ GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng tự hào trầm lắng

* Tìm hiểu bài

GV yêu cầu HS đọc thầm, đọc lớt đoạn thơ 1 trả lời câu hỏi 1 SGK

GV chốt ý: Truyện cổ nớc mình rất nhân hậu ý nghĩa sâu xa

- HS đọc lớt đoạn 4 để trả lời câu hỏi 2 SGK

- GV chốt:Các truyện cổ tiêu biểu trong kho tàng cổ tích Việt Nam

- GV kể tóm tắt nội dung chuyện: Tấm Cám, Đẽo cày giữa đờng

- HS thảo luận câu hỏi 3 SGK theo bàn:

-HS đọc 2 dòng thơ cuối trả lời câu 4 SGK

c Hớng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ: 12- 15 phút

- 3HS nối tiếp đọc 5 đoạn thơ( mỗi em đọc 2 khổ, em cuối đọc 1 khổ) kết hợp phát hiện những từ ngữ cần nhấn giọng khi đọc, đọc thể hiện đúng nội dung bài, giọng đọc tự hào, trầm lắng, biết nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- GV hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm1,2 khổ và thi đọc diễn cảm một đoạn tiêu biểu: Khổ 1,2

GV hỏi: Bài thơ giúp các em hiểu điều gì?

Gv ghi đại ý: Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nớc Những câu chuyện vừa nhân

hậu, vừa thông minh

3 Củng cố, dặn dò

- Các em học đợc điều gì qua bài thơ trên?

- GV nhận xét giờ học Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ, chuẩn bị học bài Th thăm bạn

Toán

Tiết 7:luyện tập

I Mục đích, yêu cầu

1 Kiến thức: Luyện viết các số có tới sáu chữ số

2 Kỹ năng; viết dúng, đọc chính xác các số có sáu chữ số.

II Đồ dùng dạy học

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ: HS nhắc lại cách đọc các số có sáu chữ số.

2 Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: trực tiếp

2 Ôn lại hàng

- HS ôn lại các hàng đã học, quan hệ giữa đơn vị hai hàng liền kề

- GV viết số: 825 713 , cho HS xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào

Bài 4 : thảo luận nhóm

- Các nhóm thảo luận tìm qui luật viết các số trong từng dãy sau đó viết tiếp các số vào chỗ chấm

- Đại diện 5 nhóm lên chữa bài, các HS khác nhận xét

- Gv nhận xét kết luận

4 Củng cố, dặn dò

- Gv nhận xét tiết học Dặn HS về xem lại bài 4

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ : nhân hậu - đoàn kết

I Mục đích, yêu cầu

1.Kiến thức: Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm Thơng ngời nh thể

- phiếu học tập kẻ phân loại bài tập 1, 2

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vở những tiếng chỉ ngời trong gia

đình mà phần vần có 1 âm, 2 âm

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài

b Hớng dẫn học sinh làm bài tập

.Bài tập 1: Thảo luận theo cặp.

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Từng cặp hS thảo luận, làm bài vào vở GV phát phiếu cho 4 nhóm đại diện làm và trình bày kết quả trên bảng

- Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

- HS đọc lại bảng kết quả có số lợng từ tìm đúng và nhiều nhất

( a.: lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thơng mến, yêu quý, xót thơng, đau xót, tha thứ, độ lợng, bao dung, thông cảm, đồng cảm

b.: hung ác, lanh ác, tàn ác, cay độc, ác nghiệt, hung dữ, dữ tợn, dữ dằn

c.: cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ

d.: ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập )

Bài tập 2: Thảo luận nhóm

- HS đọc yêu cầu của bài tập 2

- GV chia lớp thành 3 nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Các nhóm hoàn thành bài tập 2 vào phiếu học tập

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả làm việc của nhóm mình,

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3: làm việc cá nhân

- Một HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS tự đặt câu và viết vào vở Một số em đọc câu mình vừa đặt Cả lớp và GV nhận xét

Bài tập 4 Thảo luận nhóm tổ

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV chia nhóm theo tổ, giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Các nhóm thảo luận nói nội dung khuyên bảo hoặc chê bai trong từng câu

- Đại diện các nhóm nói trớc lớp

- GV chốt lại lời giải đúng:

+ Câu a: khuyên ngời ta sống hiền lành nhân hậu vì sống hiền lành nhân hậu sẽ gặp

trao đổi chất ở ngời ( tiếp theo)

I Mục đích, yêu cầu

1 Kiến thức: Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và những

cơ quan thực hiện quá trình đó

2 Kỹ năng: Nêu đợc vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy

ra ở bên trong cơ thể Trình bày đợc sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể với môi trờng

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ và giữ gìn sức khoẻ cho bản thân cho cộng đồng.

II Đồ dùng dạy học–

- Hình trang 8,9 SGK

-Phiếu học tập( theo nhóm)

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:thế nào gọi là quá trình trao đổi chất

2 Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: Dẫn dắt từ bài cũ sang

2 Hớng dẫn tìm hiểu bài

Hoạt động 1: Xác định những cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi

chất ở ngời

Mục tiêu: - kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và những cơ

quan thực hiện quá trình đó

- Nêu đợc vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quả trình trao đổi chất xảy ra ở bên trong cơ thể

Cách tiến hành

Bớc 1: GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát các hình trang 8 SGK và thảo luận theo

cặp

- Trớc hết chỉ vào từng hình trang 8 SGK, nói tên và chức năng của từng cơ quan

- HS thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Trong số những cơ quan có trong hình trang 8 SGK cơ quan nào trực tiếp thực hiện quá trình trao đổi chất giữa cơ thể với môi trờng bên ngoài?

Bớc 2 Làm việc theo cặp

- HS thực hiện nhiệm vụ GV đã giao ở trên cùng với bạn

- GV theo dõi giúp đỡ các nhóm

Thận làm nhiệm vụ lọc máu, tạo thành nớc tiểu Các chất thải, chất độc hại trong máu

đợc thải ra ngoài qua nớc tiểu

Kết luận: Những biểu hiện bên ngaòi của quá trình trao đổi chất và các cơ

quan thực hiện quá trình đó là:

+ Trao đổi khí: Do cơ quan hô hấp thực hiện: lấy khí ô-xi, thải khí cac-bô-nic

+ Trao đổi thức ăn: Do cơ qua tiêu hoá thực hiện: lấy nớc và các thức ăn có chứa các chất dinh dỡngcần cho cơ thể; thải chất căn bã

+ Bài tiết: do cơ quan bài tiết nớc tiểu và da thực hiện

- Nhờ có cơ quan tuần hoàn mà máu đem các chất dinh dỡng và ô-xi tới tất các các cơ quan của cơ thể và đem chất thải, chất độc từ các cơ quan của cơ thể đến các cơ quan bài tiết để thải chúng ra ngoài và đem khí các-bô-nic đến phổi để thải ra ngoài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực hiện sự

trao đổi chất ở ngời

Mục tiêu: - Trình bày đợc sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô hấp,

tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể

và giữa cơ thể với môi trờng

Cách tiến hành

Bớc 1:Làm việc với sơ đồ trang 9 SGK

-HS xem sơ đồ trang 9 SGK để tìm các từ còn thiếu cần bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh và tập trình bày mối liên hệ giữa các cơ quan: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong quá trình trao đổi chất

- Một số HS lên nói về vai trò của từng cơ quan trong quá trình trao đổi chất

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Hằng ngày cơ thể ngời phải lấy những gì từ môi trờng và thải ra môi trờng những gì?

+ Nhờ cơ quan nào mà quá trình trao đổi chất ở bên trong cơ thể đợc thực hiện?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu một trong các cơ quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động?

Kết luận: Nhờ sự hoạt động phối hợp nhịp nhàng của các cơ quan hô hấp, tiêu hoá,

tuần hoàn và bài tiết mà sự trao đổi chất diễn ra bình thờng, cơ thể khoẻ mạnh Nếu một trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết

3 Củng cố, dặn dò:

- HS đọc mục bạn cần biết

- GV nhấn mạnh vai trò của cơ quan tuần hoàn

- Dặn chuẩn bị bài sau: các chất dinh dỡng có trong thức ăn

-Soạn ngày 8/ 9 Thứ năm ngày 15 tháng 9 năm 2005

Chính tả

nghe viết: m– ời năm cõng bạn đi học,phân biệt s/x, ăng/ăn

I Mục đích, yêu cầu

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ:

GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp, cả lớp viết vào gấy nháp những tiếng có

âm đầu là l/n trong bài tập 2 tiết chính tả tuần trớc

- Các HS khác nhận xét

GV nhận xét, kết luận và đánh giá

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích yêu cầu cần đạt của tiết học

2 Hớng dẫn chính tả 8 -10phút :

- GV đọc toàn bài chính tả trong sách giáo khoa1 lợt

- HS theo dõi và đọc thầm lại đoạn văn cần viết, chú ý tên riêng cần viết hoa,

GV định hớng, bổ sung và chốt từ cần luyện viết: khúc khuỷu, gập ghềnh kilô-mét, Tuyên Quang, Đoàn Trờng Sinh

- HS viết các từ trên vào nháp, 2 HS lên bảng viết

- HS khác nhận xét

3 Viết chính tả: 12 - 15 phút