giáo án lớp 4 tuần 1, năm học mới

TIẾT 1: TIẾT 1 PPCT MÔN: TẬP ĐỌC BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. MỤC TIÊU: Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn). Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu. Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn, biết nhận xét về một nhân vật trong bài, trả lời được những câu hỏi ở sách giáo khoa. KNS: Tự nhận thức về bản thân. Giáo dục học sinh không ỷ vào quyền thế để bắt nạt người khác . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Trang 1

Thứ hai, ngày 24 tháng 8 năm 2015

TIẾT 1: TIẾT 1 PPCT MÔN: TẬP ĐỌC BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

* KNS: Tự nhận thức về bản thân Giáo dục học sinh không ỷ vào quyền

thế để bắt nạt người khác

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

* Hoạt động 1: Khởi động

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

- Nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Chủ điểm đầu tiên

“Thương người như thể thương thân” là

thể hiện những con người yêu thương,

giúp đỡ nhau khi gặp hoạn nạn, khó

khăn Truyện được nhà văn Tô Hoài viết

năm 1941 Đến nay, truyện được tái bản

nhiều lần và được dịch ra nhiều thứ tiếng

trên thế giới Các bạn ở mọi nơi đều rất

thích truyện này Bài tập đọc Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu là một trích đoạn từ

truyện Dế Mèn phiêu lưu kí …

* Hoạt động 2: Luyện đọc.

- Luyện đọc từng đoạn

- Từng học sinh để đồ dùng học tậptrên bàn học

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Học sinh lắng nghe

- Bài chia thành 4 đoạn+ Đoạn 1: 2 dòng đầu+ Đoạn 2: 5 dòng tiếp theo+ Đoạn 3: 5 dòng tiếp theo+ Đoạn 4: Phần còn lại

- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạntrong bài chú ý ngắt nghỉ ở dấu câu

Trang 2

- Luyện đọc từ khó.

- Luyện đọc câu dài

- Luyện đọc trong nhóm

- Cho học sinh đọc phần chú giải

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài:

* Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

- Giải nghĩa từ “cô đơn”

3/ Những lời nói và cử chỉ nào nói lên

tấm lòng nghĩa hiệp của Đế Mèn?

4/ Nêu một hình ảnh nhân hóa mà em

thích Cho biết vì sao em thích

3 Củng cố - Dặn dò:

+ Qua bài học này em có nhận xét gì ?

+ Em thấy việc bắt nạt người khác là việc

làm như thế nào? theo em việc làm này

có đúng không?

- Giáo dục học sinh qua bài học

- Về nhà luyện đọc bài cho tốt

- Chuẩn bị bài sau: Mẹ ốm

- Thân hình nhỏ yếu, người bự nhữngphấn như mới lột, cánh mỏng ngắnchùn chùn

- Trước đây mẹ Nhà Trò vay lương ăncủa bọn nhện , nhưng trả chưa được thìchết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ

ăn, không trả được nợ bọn nhện đánhmấy bận lần này chúng chăng tơ chặnđường đòi ăn thịt

- Cô đơn tức lặng lẽ một mình

- Em đừng sợ hãy trở về cùng với tôiđây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ănhiếp kẻ yếu, xòe hai càng ra

- Nhà Trò ngục đầu bên tảng đá cuội.Nhà Trò một cô bé đáng thương

Giáo án lớp 4B\Năm học:2015-2016\Bùi Trọng Nhân

2

Trang 3

TIẾT 2: TIẾT 1 PPCT MÔN: ĐẠO ĐỨC BÀI: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

- GDKNS: Kỹ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản

thân.

II CHUẨN BỊ:

- Các mẫu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Nhận xét tuyên dương

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1:

- Giúp học sinh xử lý tình huống, biết

thế nào là trung thực trong học tập

- Cho nêu các cách giải quyết trong

tình huống đó

- Giáo viên theo dõi tóm tắt cách giải

quyết của học sinh trên bảng

+ Nếu em là Long em sẽ chọn cách giải

quyết nào?

- Giáo viên chia các nhóm học sinh vào

các nhóm có chung cách giải quyết

- Giáo viên nhận xét, kết luận

- Yêu cầu 2 học sinh đọc ghi nhớ sách

giáo khoa

- Từng học sinh để đồ dùng học tập trênbàn học

- Trung thực trong học tập

- Học sinh nhận biết thế nào là trung

thực trong học tập

- Học sinh xem tranh (trang 3 sách giáo khoa) đọc nội dung tình huống

- Học sinh đọc nội dung tình huống

- Lần lượt nêu các cách giải quyết

a) Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô giáo xem

b) Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng quên

ở nhà

c) Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm, nộp sau

- Học sinh nêu cách giải quyết của mình

- Các nhóm thảo luận vì sao mình chọn cách giải quyết đó?

- Đại diện các nhóm trả lời

- Cách giải quyết (c) là phù hợp, thể hiện tính trung thực trong học tập

- Học sinh khá, giỏi rút ra bài học ghi nhớ

Trang 4

- GDKNS: Kỹ năng tự nhận thức về sự

trung thực trong học tập của bản thân

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.

- Giúp học sinh thực hành qua bài tập

+ Bài tập 1 trang 4 sách giáo khoa

- Tổ chức cho học sinh trình bày ý kiến,

trao đổi, chất vấn nhau

- Giáo viên theo dõi kết luận

+ Bài tập 2 trang 4 sách giáo khoa

- Cho học sinh trình bày nhận định của

mình và giải thích vì sao?

- Giáo viên nhận xét, kết luận

* Hoạt động 3: (tiếp nối).

- 1 học sinh đọc đề nêu yêu cầu bài tập

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Trình bày nhận định của mình bằng thẻmàu và nêu vì sao chọn

- 2 học sinh đọc lại ghi nhớ sách giáo khoa

-TIẾT 3: -TIẾT 1 PPCT MÔN: TOÁN BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh ôn tập về cách đọc, viết các số đến 100 000

- Phân tích cấu tạo số

- Học sinh khá, giỏi làm được bài tập 3a, 2 số cuối, 3b dòng 2 và bài 4

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

4

Trang 5

- Ôn tập các số đến 100 000

0 10000 20000 30000 40000 50000 60000

- 36000; 37000; 38000; 39000; 40000; 41000; 42000

+ Bài tập 2: Viết theo mẫu:

Viết số nghìnChục Nghìn Trăm Chục Đơnvị Đọc số

42571 4 2 5 7 1 Bốn mươi hai nghìn năm trăm bảy mươi mốt

linh bảy

hai

+ Bài tập 3: (học sinh khá, giỏi)

a/ Viết mỗi số sau thành tổng (theo mẫu):

b/ Viết theo mẫu:

- Cho học sinh làm rồi chữa

- Tính chu vi của các hình sau:

Trang 6

- Nhận xét

- Học sinh nêu nội dung bài

5 x 4 = 20 (cm)

Thứ ba, ngày 25 tháng 8 năm 2015

TIẾT 1: TIẾT 1 PPCT MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I MỤC TIÊU:

- Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh) Nội dung ghi nhớ

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở bài tập 1mục III

- Học sinh khá, giỏi giải được các câu đố ở bài tập 2 (mục II)

- Bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng ; bộ chữ cái

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay sẽ

giúp các em nắm được các bộ phận cấu

tạo của một tiếng, từ đó hiểu thế nào là

những tiếng bắt vần với nhau trong thơ…

- Cấu tạo của tiếng.

- Học sinh đọc rồi nói có 14 tiếng

- b-âu-bâu-huyền-bầu, hoặc: b+âu+bâu+huyền =bầu

- Âm đầu, vần và thanh tạo thành

6

Trang 7

b/ Tiếng nào không có đủ các bộ phận

như tiếng bầu?

- Cho học sinh đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 3: Thực hành

1/ Phân tích các bộ phận cấu tạo của từng

tiếng trong câu tục ngữ theo mẫu

- Nhận xét

2/ Giải các câu đố :

- Chia lớp thành các nhóm chơi cứ nhóm

này đọc câu đố thì nhóm kia nói lới giải

câu đố và ngược lại

Để nguyên, lấp lánh trên trời

Bớt đầu, thành chỗ cá bơi hằng ngày

(Là chữ gì?)

- Cho nhận xét phân thắng cuộc

- Học sinh nêu nội dung bài.

- Về nhà học thuộc ghi nhớ và làm vở bài

Nhiễu điều phủ lấy giá gươngNgười trong một nước phải thươngnhau cùng

nhiễuđiềuphủlấygiágươngngườitrongmộtnướcphảithươngnhaucùng

nhđphlgigngtrmnphthnhc

iêuiêuuâyaươngươiongôtươcaiươngauung

ngãhuyềnhỏisắcsắcnganghuyềnngangnặngsắchỏingangnganghuyền

- Làm bài vào phiếu rồi trình bày

- Học sinh thành 2 nhóm chơi mỗi lầnđọc và giải đúng được 10 điểm Nhómnào sai thì điểm thuộc về nhóm kia

- Là chữ: sao

Trang 8

- Nhận xét tiết học

TIẾT 2: TIẾT 1 PPCT

MÔN: KHOA HỌC BÀI: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I MỤC TIÊU:

- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ

để sống

- Tranh minh họa ; phiếu học tập cho học sinh

- Nêu những yếu tố cần cho sự sống ?

- Cho học sinh quan sát tranh minh họa

- Khác với động vật con người còn cần

- Con người cần gì để sống ?

- Vật chất: Thức ăn, nước uống, quần áo,nhà cửa, đồ dùng trong gia đình phươngtiện đi lại

- Tinh thần: Văn hóa xã hội, tình cảm giađình, các phương tiện học tập, vui chơigiải trí

- Học sinh quan sát tranh ở sách giáokhoa thảo luận nhóm đôi làm vào phiếurồi trình bày

- Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn nhà

ở, nhiệt độ thích hợp, tình cảm con người

- Trường học, sách báo, đồ chơi giải trí,nhà ở, phương tiện giao thông Tinh thầnvăn hóa xã hội

- Lớp thành 3 nhóm trình bày

- Mỗi nhóm viết hoặc vẽ vào phiếu củamình những thứ cần thiết để sử dụngtrong cuộc sống

- Học sinh lần lượt đọc

8

Trang 9

- Học sinh nêu nội dung bài.

- Về nhà học thuộc nội dung bài và làm

I MỤC TIÊU:

- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số nhân (chia) số

có đến năm chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000

- Học sinh khá, gỏi làm bài tập 5.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Gọi học sinh lên bảng

- Ôn tập các số đến 100 000(tt)

- Từng học sinh làm rồi đọc kết quả a/700+200=900 b/16000:2=8000 9000-3000=6000 8000×3=24000

Trang 10

+ Bài tập 3: > ; < ; = : Cho học sinh làm

bảng

+ Bài tập 4: Cho học sinh làm cá nhân

a/ Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến

lớn: 65371 ;75631 ;56731 ;67351

b/ Viết các số sau theo thứ tự từ lớn đến

bé: 82697 ;62978 ;92678 ;79862

- Cho học sinh đọc bảng số liệu rồi tính

a/ Tính tiền mua từng loại hàng

b/ Bác Lan mua tất cả bao nhiêu tiền?

c/ Nếu có 100 000đồng thì sau khi mua

số hạng trên bác Lan còn bao nhiêu tiền?

- Nhận xét

- Học sinh nêu nội dung bài

b/ 5916 6471 4162 18418 4 +2358 - 518 × 4 24 4604

8274 5953 16648 018

2

- Cả lớp làm bảng con4327>3742 28676=286765870<5890 97321<97400

- 2 học sinh làm bảng lớp làm vở+ 56731 ;65371 ;67351 ;75631+ 92676 ;82697 ;79862 ;62978

Trang 11

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành Hồ Ba Bể và ca ngợinhững con người giàu lòng nhân ái.

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Tranh minh họa; ảnh hồ Ba Bể

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Kiểm tra bài củ:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Trong tiết kể chuyện mở

đầu chủ điểm “Thương người như thể

thương thân” các em sẽ nghe thầy kể câu

chuyện giải thích sự tích hồ Ba Bể, một

hồ nước rất to, đẹp thuộc tỉnh Bắc Cạn

Trước khi nghe thầy kể chuyện, các em

hãy quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm

yêu cầu của bài kể chuyện hôm nay trong

sách giáo khoa

* Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện

- Giáo viên kể lần 1: Giải nghĩa từ

- Cho học sinh thi kể từng đoạn câu

chuyện theo tranh trước lớp

- Nhận xét

2/ Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Cho học sinh kể cá nhân

- Nhận xét tìm ra bạn kể hay nhất

3/ Theo em, ngoài mục đích giải thích sự

hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói

với ta điều gì?

- Về nhà học thuộc ý nghĩa và kể cho

người thân nghe

- Từng học sinh để đồ dùng học tậptrên bàn học

- 4 học sinh đại diện cho 4 nhóm kể thitừng đoạn câu chuyện theo tranh trứclớp

- Từng học sinh xung phong kể toàn bộcâu chuyện trước lớp

- Ca ngợi những người giàu lòng nhân

ái cuối cùng sẽ được đền đáp

Trang 12

- Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện đã nghe,

đã đọc

Thứ tư, ngày 26 tháng 8 năm 2015

TIẾT 1: TIẾT2 PPCT MÔN: TẬP ĐỌC BÀI: MẸ ỐM

I MỤC TIÊU:

- Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1; 2 khổ thơvới giọng nhẹ nhàng tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết

ơn của bạn nhỏ với mẹ bị ốm (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 1 khổ thơtrong bài)

* KNS: Thể hiện sự cảm thông, nhận thức bản thân.

- Tranh minh họa

- Gọi học sinh lên bảng

- Nhận xét tuyên dương

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ học

bài thơ Mẹ ốm của nhà thơ Trần Đăng

Khoa Đây là một bài thơ thể hiện tình

cảm của làng xóm đối với một người bị

ốm, nhưng đậm đà, sâu nặng hơn vẫn là

tình cảm của người con với mẹ

* Hoạt động 2: Luyện đọc

- Luyện đọc từng đoạn

- Luyện đọc từ khó

- Luyện đọc trong nhóm

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

- 2 học sinh lần lượt đọc và trả lời câuhỏi theo yêu cầu của bài Dế Mèn bênhvực kẻ yếu

Trang 13

* Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

1/ Em hiểu những câu thơ sau muốn nói

điều gì?

Lá trầu khô giữa coi trầu

Truyện kiều gấp lại trên đầu bấy nay

Cánh màn khép mỏng cả ngày

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

2/ Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng

đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua

những câu thơ nào?

3/ Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ

tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối

với mẹ?

* GDKNS: Biết thể hiện sự cảm thông,

nhận thức bản thân

- Cho học sinh đọc toàn bài

- Nêu nội dung bài?

- Cho học sinh thi đọc thuộc lòng

- Cho nhận xét ghi điểm

- Về nhà học thuộc bài thơ

- Chuẩn bị bài sau: Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu (tt)

- Học sinh thảo luận nhóm đôi rồi trìnhbày

- Mẹ không ăn được trầu

Mẹ không đọc được truyện kiều

Mẹ nằm trong màn cả ngày

Mẹ ốm không làm lụng được

- Cô bác xóm làng đến thăm, người chotrứng, người cho cam, anh y sĩ đã mangthuốc vào

- Học sinh lần lượt nêu

- 3 học sinh tiếp nối đọc từng đoạntrong bài lớp theo dõi đọc thầm

- 3 học sinh đại diện cho 3 tổ đọc thitrước lớp

- Học sinh xung phong đọc từng đoạnrồi cả bài trước lớp

-TIẾT 2: -TIẾT 1 PPCT MÔN: LỊCH SỬ BÀI: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I MỤC TIÊU:

- Biết môn lịch sử và địa lí ở lớp 4 giúp học sinh hiểu biết về thên nhên và conngười Việt Nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từthời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

Trang 14

- Biết môn lịch sử và địa lí góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên,con người và đất nước Việt Nam.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

* Hoạt động 2: Làm việc với bản đồ

- Cho học sinh quan sát bản đồ hành

chính Việt Nam

- Tìm vị trí tỉnh huyện mà em đang

sống?

* Hoạt động 2: Làm việc với tranh

- Cho học sinh quan sát tranh minh họa

- Tìm ra một số sinh hoạt của một số

dân tộc?

- Đất nước ta có bao nhiêu dân tộc anh

em sinh sống?

- Môn Lịch sử giúp em biết gì?

- Giáo viên: mỗi dân tộc sống trên đất

nước Việt Nam đều có nét văn hóa

riêng nhưng chung một tổ quốc, chung

một lịch sử Việt Nam

- Cho học sinh đọc phần ghi nhớ

- Học sinh quan sát thảo luận nhóm đôi

- Học sinh lần lượt lên chỉ bản đồ tìm ra

vị trí tỉnh, huyện mà em đang ở

- Học sinh quan sát tranh minh họa rồitrình bày

- Theo hiểu biết của mình

- Có 54 dân tộc anh em sinh sống ở miềnnúi và trung du, đồng bằng, các đảo vàquần đảo

- Biết về thiên nhiên, con người ViệtNam Biết về công lao của ông cha tatrong quá trình dựng nước và giữ nước

- Học sinh lần lượt đọc

TIẾT 3: TIẾT 3 PPCT MÔN: TOÁN BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TT)

14

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	426,5 KB
File đính kèm	giao an lop 4 tuan 1.rar (68 KB)