Lớp 2 (Tuần 20)

1.Kiểm tra bài cu õ: Bài thư trung thu - Gọi học sinh đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:Mỗi khi tới tết trung thu Bác Hồ nhớ tới ai?. -Gọi học sinh đọc đoạn cuối và trả lời câu hỏi:Bác khuy

TUẦN 20

Ngày soạn : 15 tháng 01 năm 2005

Ngày dạy : Thứ hai ngày 17 tháng 01 năm 2005

Tập đọc ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ

I.Mục đích yêu cầu:

1.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng.

-Đọc trơn được cả bài

-Đọc đúng các từ ngữ khó , các từ ngữ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ -Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữ các cụm từ

-Biết thể hiện tình cảm của các nhân vật qua lời đọc

2.Rèn kỹ năng đọc hiểu :

-Hiểu ý nghĩa các từ mới :Đồng bằng , hoành hành , ngạo nghễ , vững chãi , đẵn , ăn năn

-Hiểu nội dung bài : Ông Mạnh tượng trưng cho con người Thần Gió tượng trưng cho thiên nhiên Qua câu chuyện cho ta thấy : con người có thể chiến thắng thiên nhiên nhờ sự dũng cảm và lòng quyết tâm của những người luôn muốn làm bạn với thiên nhiên

II.Đồ dùng dạy và học:

-Tranh minh họa bài tập đọc

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy và học

TIẾT 1

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cu õ: Bài thư trung thu

- Gọi học sinh đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:Mỗi

khi tới tết trung thu Bác Hồ nhớ tới ai?

-Gọi học sinh đọc đoạn cuối và trả lời câu hỏi:Bác

khuyên các cháu làm tốt những điều gì ?

-Giáo viên nhận xét ghi điểm

2.Bài mới : giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Luyện đọc.

a.Đọc mẫu :

-Giáo viên đọc mẫu , yêu cầu học sinh đọc lại

b.Luyện phát âm

-Yêu cầu học sinh tìm đọc các từ có âm l/n , có

thanh hỏi thanh ngã

*Từ có âm l / n :Loài người , hang núi , lăn quay ,

lồm cồm , lồng lộn , mát lành , ngạo nghễ , ….

*Từ có thanh hỏi / ngã:Vững chãi , giận dữ , xô

đẩy , thỉnh thoảng , biển cả , …

-Giáo viên ghi các từ lên bảng

-Yêu cầu học sinh luyện đọc từng câu

-Theo dõi uốn nắn, nhận xét tuyên dương

c.Luyện đọc đoạn và ngắt giọng :

-Giáo viên treo bảng phụ và hỏi :

+Để đọc bài này chúng ta phải sử dụng mấy giọng

đọc khác nhau ?

*Phải sử dụng 3 giọng khác nhau

+Là giọng đọc của những ai ?

*Giọng người kể ,Thần Gió , ông Mạnh

+Bài tập đọc này có mấy đoạn ? Các đoạn được

phân chia như thế nào ?

*Chia thành 5 đoạn :

Đoạn 1 : Ngày xưa … hoành hành

Đoạn 2 :Một hôm … ngạo nghễ

Đoạn 3 : Từ đó … làm tường

Đoạn 4 : Ngôi nhà … xô đổ

Đoạn 5 : Phần còn lại

-Gọi học sinh đọc đoạn 1

*Chú ý : Đây là đoạn văn giới thiệu câu chuyện ,

để đọc tốt đoạn văn này các em cần đọc với giọng

kể thong thả , chậm chắc

-Đồng bằng , hoành hành có nghĩa là gì ?

*Đồng bằng là vùng đất rộng bằng phẳng Hoành

hành có nghĩa là làm những điều ngang ngược trên

1 vùng rộng , không kiêng nể ai ?

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 :

-Trong đoạn văn này có lời nói của ai ?

*Của ông Mạnh với Thần Gió

-ÔNg Mạnh có thái độ gì khi nói với Thần Gió ?

*Rất tức giận.(vậy khi ta đọc cần thể hiện cách

giận dữ )

-Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 2

-Gọi học sinh đoạn 3 : (Đọc đoạn này phải chú ý

ngắt giọng câu văn 2 & 4 cho đúng Giọng đọc

trong đoạn này cần thể hiện sự quyết tâm chống

-Học sinh đọc từng câu -Theo dõi và trả lời

-1 Học sinh đọc

-Học sinh trả lời

-1 Học sinh đọc

-Học sinh trả lời

-2 em đọc lại

-1 học sinh khá đọc.-Học sinh đọc ngắt giọng

trả Thần Gió của ông Mạnh).

*ÔNg vào rừng | lấy gỗ | dựng nhà ||

Cuối cùng , | ông quyết định dựng một ngôi nhà

thật vững chãi ||

-Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 3 Giáo viên nghe

và chỉnh sửa

-Giáo viên đọc mẫu đoạn 4 và giảng : Trong đoạn

này có lời đối thoại giữa Thần Gió và ông Mạnh

Khi đọc lờiThần Gió cần thể hiện sự ra oai hống

hách Khi đọc lời của ông Mạnh cần thể hiện sự

kiên quyết , không khoan nhượng

-Gọi học sinh đọc đoạn cuối bài

-Đoạn văn này là lời nói của ai ?

*Của người kể

-Giảng : đoạn văn này kể về sự hòa thuận giữa

Thần Gió và ông Mạnh nên đọc giọng kể chậm rãi

nhẹ nhàng

-Yêu cầu học sinh tìm cách ngắt giọng :

*Từ đó , | Thần Gió thường đến thăm ông , | đem

cho ngôi nhà không khí mát lành từ biển cả | và

hương thơm ngào ngạt của các loài hoa ||

-Gọi học sinh đọc lại đoạn 5

-Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn

-Đọc trong nhóm

-Giáo viên theo dõi uốn nắn

d.Đọc trong nhóm :

-Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn trong nhóm

-Thi đọc giữa các nhóm

-Yêu cầu học sinh đọc đồng thanh cả bài

-Giáo viên và các em khác nhận xét

e.Đọc đồng thanh

-Yêu cầu học sinh đọc đồng thanh đoạn 3 và 4

-Giáo viên chuyển ý sang tiết 2

-Học sinh đọc theo yêu cầu.-Học sinh theo dõi

-1 em đọc

- Học sinh trả lời

-1 số em đọc cá nhân -Học sinh đọc nối tiếp.-Học sinh đọc cho nhau nghe

-Tìm cách đọc và luyện đọc

-Các nhóm cử đại diện đọc, các em khác nhận xét bạn đọc

-Học sinh đọc

TIẾT 2

Hoạt động 3 : tìm hiểu bài.

-Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 , 2 , 3

-Giáo viên nêu câu hỏi :

+Thần Gió đã làm gì khiến ông Mạnh nổi giận ?

*Thần xô ông Mạnh ngã lăn quay

+Sau khi xô ông Mạnh Thần Gió đã làm gì ?

*Thần Gió bay đi với tiếng cười ngạo nghễ

+Kể việc làm của ông Mạnh chống lại Thần Gió

*Ông vào rừng lấy gỗ dựng nhà Cả ba lần đều bị

quật đổ Cuối cùng ông quyết dựng một ngôi nhà

thật vững chãi ………

+Em hiểu ngôi nhà vững chãi là như thế nào?

*Là ngôi nhà thật chắc chắn

-Giáo viên nhận xét tuyên dương những em trả lời

đúng , bổ sung những câu chưa hoàn chỉnh

-Giáo viên chuyển ý : Cả ba lần dựng nhà thì cả ba

lần đều bị ông thần Gió quật đổ Nên lần này ông

Mạnh dựng thật chắc chắn Liệu lần này ông

Thần Gió có quật đổ không ?

-Gọi học sinh đọc đoạn còn lại của bài

-Hình ảnh nào chứng tỏ Thần Gió phải bó tay ?

*Cây cối xung quanh nhà đổ rạp, nhưng ngôi nhà

vẫn

đứng vững,chứng tỏ Thần Gió phải bó tay

-Thần Gió có thái độ như thế nào khi gặp lại ông

Mạnh ?

*Thần Gió rất ăn năn

-Ăn năn có nghĩa là gì ?

Ăn năn là hối hận về nỗi lầm của mình

-ÔNg Mạnh đã làm gì để Thần Gió trở thành bạn

của mình ?

*Ông Mạnh an ủi và mời Thần Gió thỉnh thoảng

tới chơi nhà ông

-Vì sao ông Mạnh có thể chiến thắng Thần Gió ?

*Vì ông Mạnh có lòng quyết tâm và biết lao động

-1 học sinh đọc , lớp nhẩm theo

-Học sinh suy nghĩ và trả lời

-1 vài em kể

-1 vài em nhắc lại

-1 em đọc đoạn 4 , 5 Lớp đọc thầm

-Học sinh trả lời

thực hiện quyết tâm đó

-Ông Mạnh tượng trưng cho ai ? Thần Gió tượng

trưng cho ai ?

*Ông Mạnh tượng trưng cho sức mạnh của con

người , còn Thần Gió tượng trưng cho sức mạnh

của thiên nhiên

-Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ?

*Câu chuyện cho ta thấy con người chiến thắng

thiên nhiên nhờ lòng quyết tâm và biết lao động

Hoạt động 4 : Luyện đọc lại bài

-Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc lại bài

-Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 củng cố dặn dò:

-Em thích nhân vật nào nhất ? Vì sao ?

-Giáo viên nhận xét tiết học

-Về học bài và chuẩn bị bài sau

-5 em lần lượt đọc nối tiếp từng đoạn Các em khác nghe và nhận xét tuyên dương

-Học sinh tự trả lời

Toán BẢNG NHÂN 3

I.Mục tiêu

-Giúp học sinh thành lập bảng nhân 3 ( 3 x với 1 , 2 , 3, ………, 10 )và học thuộc lòng bảng nhân này

-Aùp dụng bảng nhân 3 để giải bài toán có lời văn bằng 1 phép tính nhân

-Thực hành đếm thêm 3

II Đồ dùng dạy và học :

-10 tấm bìa , mỗi tấm có gắn 3 chấm tròn hoặc 3 hình tam giác , 3 hình vuông …-Kẻ sẵn bài tập 3 lên bảng

III.Hoạt động dạy và học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ :

-Gọi học sinh lên bảng làm :

+2 cm x 8 ; 2cm x 5

+2kg x 6 ; 2kg x 3

-Giáo viên và học sinh nhận xét ghi điểm

2.Bài mới :

Hoạt động 1 : giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn lập bảng nhân 3

-2 Em :Yến , Vân lên bảng

-Lớp làm vào bảng con

-Gắn 1 tấm bìa có 3 chấm tròn lên bảng gài và

hỏi:

+Có mấy chấm tròn ?

*3 chấm tròn

+3 chấm tròn được lấy mấy lần ?

*Được lấy 1lần

+3 được lấy 1 lần , nên ta lập được phép nhân : 3 x

1 = 3 ( ghi lên bảng )

-Gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng và hỏi :

+ Có 2 tấm bìa mỗi tấm có 3 chấm tròn , vậy 3

chấm tròn được lấy mấy lần ?

*3 chấm tròn được lấy 2 lần ,

+Vậy 3 được lấy mấy lần ?

*3 được lấy 2 lần

+Hãy lập phép nhân tương ứng : 3 x 2

+3 x 2 = mấy ?

*3 x 2 = 6

-Viết phép tính nhân lên bảng : 3 x 2 = 6 yêu cầu

học sinh đọc

*Ba nhân hai bằng sáu

-Hướng dẫn học sinh lập các phép tính nhân tương

tự như trên : 3 x 3 , 3 x 4 …… 3 x 10 (có thể hướng

dẫn học sinh bằng cách : kết qủa phép nhân dưới

bằng kết qủa của phép tính nhân trên liền nó cộng

thêm 3 )

-Chỉ vào bảng nhân và nói : Đây là bảng nhân 3

Em có nhận xét gì về các thừa số ?

*Các phép tính nhân trong bảng đều có 1 thừa số

là 3 Thừa số còn lại lần lượt là các số 1 , 2 , 3,

….10

-Yêu cầu học sinh đọc bảng nhân 3

-Xóa dần kết qủa cho học sinh đọc thuộc

Hoạt động 3 : Luyện tập

Bài 1 :

-Bài tập yêu cầu chúng ta điều gì ?

*Tính nhẩm

-Yêu cầu học sinh tự làm bài

-Học sinh thao tác theo giáo viên và trả lời

-Đọc phép nhân : Ba nhân một bằng ba

-Học sinh thao tác cùng giáo viên và trả lời

-Học sinh trả lời -Học sinh đọc

-Học sinh tự lập các phép tínhnhân theo hướng dẫn của giáo viên

-Đọc cá nhân , đồng thanh -Thi đọc thuộc lòng bảng nhân

-Học sinh trả lời -3 em lên bảng làm , dưới

-Giáo viên sửa bài bổ sung , đưa ra kết qủa đúng :

3 x3 = 9 3 x 8 = 24 3 x 1 = 3 3 x 5 = 15

3 x 4 = 12 3 x 10 = 30 3 x 9 = 27 3 x 2 = 6

3 x 6 = 18 3 x 7 = 21

Bài 2 :

-Yêu cầu học sinh đọc đề và đặt câu hỏi cho bạn

cùng tìm hiểu đề

-Bài toán cho biết gì ?

*Mỗi nhóm có 3 học sinh , có 10 nhóm

-Bài toán hỏi gì ?

*Có tất cả bao nhiêu học sinh

-Yêu cầu học sinh lên bảng tóm tắt và giải , lớp

làm vào vở

-Giáo viên nhận xét và bổ sung đưa ra kết qủa

đúng :

Tóm tắt

1 nhóm : 3 học sinh

10 nhóm : … học sinh ?

Bài giảiMười nhóm có số học sinh là :

3 x 10 = 30 (học sinh ) Đáp số : 30 học sinh -Giáo viên chấm 1 số bài

Bài 3 :

-Bài yêu cầu gì ?

*Đếm thêm 3 rồi viết số thích hợp vào ô trống

-Số đầu tiên trong dãy số này là số nào ?

*Là số 3

-Tiếp theo số 3 là số nào ?

*Tiếp theo số 3 là số sáu

-Ba cộng thêm mấy thì bằng 6?

*Ba cộng thêm ba bằng sáu

-Tương tự cho học học sinh làm tiếp vào vở

-Giáo viên nhận xét tuyên dương

-Yêu cầu học sinh đọc xuôi đọc ngược dãy số vừa

tìm

3.Củng cố dặn dò :

lớp làm vào sách giáo khoa

-Các em khác nhận xét bài trên bảng

-Học sinh đổi vở sửa bài

-Hai em đọc Nêu câu hỏi , mời bạn trả lời

-1 em lên tóm tắt , 1 em giải , dưới lớp làm vào vở Các em khác nhận xét bài trên bảng

-Học sinh đổi vở sửa bài

-1 em nêu -Học sinh trả lời

-Gọi 1 số em đọc thuộc bảng nhân 3

-Giáo viên nhận xét tiết học , tuyên dương

-Về nhà học thuộc bảng nhân 3 và làm hoàn chỉnh

các bài còn lại

-Học sinh đọc

-4 em đọc

Ngày soạn 16 tháng 01 năm 2005

Ngày dạy :Thứ ba ngày 18 tháng 01 năm 2005

Tập viết Q – Quê hương tươi đẹp

I.Mục đích yêu cầu :

-Viết đúng , viết đẹpchữ Q hoa

-Biết cách nối các nét chữ Q sang các chữ đứng liền sau

-Biết viết đúng viết đẹp và cách đúng khoảng cách giữa các chữ trong cụm từ ứng dụng : Quê hương tươi đẹp

II.Đồ dùng dạy học.

-Bảng kẻ sẵn viết chữ mẫu Q có đủ các đường kẻ và đánh số các đường kẻ -Vở tập viết 2 , bài tập 2

III Các hoạt động dạy và học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiểm tra bài cũ :

-Kiểm tra vở ở nhà của học sinh

-Yêu cầu học sinh viết chữ P vào bàng

-Viết chữ : Phong

- Giáo viên nhận xét , ghi điểm

2 Bài mới :

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết chữ Q hoa

a Quan sát , nhận xét:

-Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn chữ Q

-yêu cầu học sinh quan sát chữ Q và hỏi :

-10 Em

-Cả lớp viết vào bảng con.-4 học sinh lên bảng Dưới lớp viết vào bảng con

-Học sinh quan sát

-Chữ Q hoa gần giống chữ nào đã học ?

*Giống chữ O hoa đã học Giống : gồm 1 nét cong

kín có 1nét vòng nhỏ bên trong

-Hãy nêu quy trình viết chữ O hoa

-Chữ Q hoa khác chữ O hoa chỗ nào?

*Khác : có thêm nét lượn ngang từ trong lòng chữ

ra ngoài Dấu ngã của chữ Q là nét phụ

-Gọi học sinh nói lại quy trình viết chữ Q hoa

*Điểm đặt bút nằm ở vị trí số 1 ( chỉ trên mẫu chư)õ

Sau khi viết chữ O hoa lia bút xuống vị trí 2 viết nét

ngã dưới đáy về bên phải chữ

b.Viết bảng

-Yêu cầu học sinh luyện viết chữ Q trong không

trung , sau đó viết vào bảng con

-Giáo viên nhận xét sửa sai

Hoạt động 3 : Hướng dẫn viết cụm từ

a.Giới thiệu cụm từ :

-Yêu cầu học sinh mở vở tập viết đọc cụm từ ứng

dụng :Quê hương tươi đẹp

-Quê hương tươi đẹp nói lên điều gì ?

*Đất nước thanh bình nhiều cảnh đẹp

b.Quan sát và nhận xét

-Cụm từ có mấy chữ ? là những chữ nào ?

*Cụm từ có 4 chữ : Quê, hương , tươi, đẹp?

-So sánh chiều cao của chữ Q hoa và chữ u?

*Chữ Q cao 2 li rưỡi ,chữ u cao 1 li

-Những chữ nào co chiều caobằng chữ Q ?

-Khoảng cách giữa chữ ra sao ?

* Khoảng cách đủ để viết một chữ cái o.

c,Viết bảng :

-Yêu cầu học sinh viết chữ : Quê vào bảng con

-Giáo viên nhận xét uốn nắn

Hoạt động 4: Hướng dẫn viết vào vở.

-Học sinh nêu.-Học sinh trả lời

Viết vào bảng con

-Đọc cụm từ

-Viết vào bảng con

- Yêu cầu học sinh viết vào vở.

-Giáo viên theo dõi uốn nắn

-Thu và chấm 10 bài

3 Củng cố ,Dặn dò.

-Nhận xét tiết học

-Yêu cầu học sinh về hoàn thành nốt bài trong vở

-Học sinh viết theo yêu cầu

Tự nhiên xã hội AN TOÀN KHI ĐI CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG I.Mục tiêu:

-Nhận xét một số tình huống nguy hiểm có thể xảy ra khi đi các phương tiện giao thông

-Một số quy định khi đi các phương tiện giao thông

-Chấp hành những quy định về trật tự an toàn giao thông

II.Đồ dùng dạy học

-Tranh ảnh trong sách giáo khoa trang 42, 43,

-Chuẩn bị một số tình huống cụ thể xảy ra khi đi các phương tiện giao thông

ở địa phương

III.Các hoạt động dạy và học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ :

-Gọi 2 học sinh lên kiểm tra:

-Hãy kể tên các phương tiện giao thông trên đương

bộ ?

-Nêu tên các phương tiện giao thông đường sắt và

đường không ,đương sông ?

-Giáo viên nhận xét tuyên dương

2 Bài mới :

Hoạt động 1:Giới thiệu

Hoạt động 2:Nhận biết một số tình huống nguy

hiểm có thể xảy ra khi đi các phương tiện giao

thông

-Giáo viên treo tranh trang 42

-Chia nhóm ứng với số tranh

-Gợi ý thảo luận

-Tranh vẽ gì ?

-Điều gì có thể xảy ra ?

-Đã có khi nào em có những hành động như trong

-Em : Anh , Hiển

-Học sinh trả lời:

-Thảo luận nhó 2

tình huống đó không ?

-Em đã khuyên các bạn trong tình huống đó như thế

nào ?

-Kết luận: Để đảm bảo an toàn giao thông khi ngồi

sau xe đạp , xe máy phải bám chắc người ngồi phía

trước Không đi lại nô đùa khi đi trên ô tô , tàu hỏa

thuyền bè Không bám ở cửa ra vào Không thò

đầu , thò tay ra ngoài…khi tàu xe đang chạy

Hoạt động 3 : Biết 1 số quy định khi đi các phương

tiện giao thông

-Treo ảnh trang 43 và yêu cầu học sinh quan sát

tranh và đặt câu hỏi:

+Bức ảnh 1 :Hành khách đang làm gì ?Ở đâu họ

đứng gần hay xa mép đường

*Đứng ở điểm đợi xe buýt , xa mép đường

+Bức ảnh 2 : Hành khách đang làm gì ? Họ lên xe ô

tô khi nào ?

*Hành khách đang lên xe ô tô , khi ô tô dừng hẳn

+Bức ảnh 3 : Hành khách đang làm gì ? Theo em

hành khách phải như thế nào khi ở trên xe ô tô ?

*Hành khách đang ngồi ngay ngắn trên xe Khi ở

trên xe không nên đi lại nô đùa không thò đầu , thò

tay qua cửa sổ

+Bức ảnh 4 : Hành khách đang làm gì ? Họ xuống

xe ở cửa bên phải hay bên trái ?

*Đang xuống xe , xuống ở cửa bên phải

Kết luận :khi đi xe buýt và chờ xe ở bến :

không đứng sát mép đường , đợi xe dừng hẳn mới

lên xe , không đi lại thò đầu , thò tay ra ngoài trong

khi xe đang chạy , khi xe dừng hẳn mới xuống xe

và xuống phía bên phải

3.Củng cố dạên dò:

-Học sinh vẽ 1 phương tiện giaothông

-2 em ngồi cạnh nhau cho nhau xem tranh và nói

với nhau về :

+Phương tiện giao thông mà mình vẽ

+Phương tiện đó đi trên loại đường giao thông nào ?

-Giáo viên nhận xét tiết học , tuyên dương 1 số em

-Về học bài chuẩn bị bài sauvà phải thực hiện tốt

-Đại diện các nhóm trình bày

-Nhóm khác nhận xét bổ sung

-Học sinh nhắc lại

-Làm việc theo cặp -Quan sát tranh 1 số em đặt câu hỏi 1 số em trả lời câu hỏi với bạn

-Học sinh giới thiệu tranh của mình .Các em khác nhận xét bổ sung

khi tham gia giao thông

Kể chuyện ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ

I.Mục đích yêu cầu :

-Sắp xếp lại được thứ tự các bức tranh theo đúng trình tự câu chuyện ông Mạnh thắng Thần Gió

-Dựa vào tranh minh họa kể lại từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện với giọng kể tự nhiên, biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ , nét mặt cho phù hợp.-Đặt tên khác phù hợp với nội dung câu chuyện

-Biết nghe và nhận xét , đánh giá lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học :

Tranh minh họa câu chuyện

III Các hoạt động dạy và học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ:

-Giáo viên gọi 6 em lên tự phân vai và kể nối tiếp

câu chuyện :câu chuyện 4 mùa

-Gọi 1 em nói ý nghĩa của câu chuyện : câu chuyện

4 mùa

-Giáo viên nhận xét ghi điểm tuyên dương

2.Bài mới :

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn kểchuyện.

a.Sắp xếp lại những bức tranh theo đúng thứ tự

nội dung câu chuyện.

-Gọi 1 em đọc yêu cầu bài 1

-Treo tranh và cho học sinh quan sát tranh và hỏi :

+Bức tranh 1 nói gì ?

*Bức tranh 1 vẽ cảnh Thần Gió và ông Mạnh đang

uống rượu với nhau rất thân thiện

+Đây là nội dung thứ mấy của câu chuyện ?

*Là nội dung cuối cùng của câu chuyện

+bức tranh thứ 2 vẽ cảnh gì ?

*Vẽ cảnh ông Mạnh đang vác cây , khiêng đá để

dựng nhà

+Đây là nội dung thứ mấy của câu chuyện ?

*Là nội dung thứ 2 của câu chuyện

-Em :Phươnh Nguyên , Thảo Nguyên , Văn Nam , Thuỳ Nhung Hồng Nhung , Ninh

-2 học sinhđọc

-Quan sát các bức tranh còn lại và nêu nội dung câu

chuyện

-Gọi học sinh lên bảng sắp xếp các bức tranh

b.Kể lại toàn bộ nội dung câu chuyện :

-Tổ chức thảo luận nhóm

-Gọi 3 em khá , giỏi kể lên sắm vai

-Giáo viên nhận xét ghi điểm

c.Đặt tên khác cho câu chuyện :

*Chuyện Thần gió và ngôi nhà của ông Mạnh

-Giáo viên nhận xét ghi điểm

3.Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét tiết học

-Về tập kể lại câu chuyện

-Học sinh lên sắp xếp lại thứ tự các bức tranh : 4, 2, 3 , 1

-Mỗi nhóm có 4 em kể nối tiếp

-Học sinh lên sắm vai và kể

-Học sinh lên đặt

Toán LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu : Giúp học sinh

-Củng cố kĩ năng thực hành tính trong bảng nhân 3

-Aùp dụng bảng nhân 3 để giải bài toán có lời văn bằng 1 phép nhân

-Củng cố kĩ năng thực hành đếm thêm 2 , đếm thêm 3

II.Đồ dùng dạy và học :

Viết sẵn nội dung bài tập 5 lên bảng

III.Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ :

-Gọi học sinh lên đọc bảng nhân 2 và 3

-Giáo viên nhận xét và ghi điểm

2.Bài mới :

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hoạt động 2 :Luyện tập

-1 em nêu

-Chúng ta điền mấy vào ô trống ? Vì sao ?

*Điền 9 vào ô trống vì 3 x 3 = 9

-Viết 9 vào ô trống trên bảng và yêu cầu học sinh

đọc phép tính sau khi đã điền số

*Ba nhân ba bằng chín

-Yêu cầu học sinh đọc , tự làm tiếp bài tập

-Gọi học sinh lên đọc kết qủa bài làm của mình

-Nhận xét và cho điểm học sinh

Bài 2 :

-Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài

-Bài tập điền số này có gì khác so với bài tập 1 ?

x …

-Viết lên bảng 12

-3 nhân với mấy bằng 12 ?

*Ba nhân với bốn bằng mười hai

-Vậy ta điền 4 vào chỗ trống Các em hãy áp dụng

bảng nhân 3 để làm bài tập này

-Giáo viên sửa bài nhận xét

Bài 3 :

-Gọi học sinh nêu đề toán và đặt câu hỏi mời bạn

trả lời cùng tìm hiểu bài :

+Bài toán cho biết gì ?

*có 5 can Mỗi can đựng 3 lít

+Bài toán hỏi gì ?

*5 can như thế có ? lít

-Gọi học sinh tóm tắt và giải

-Gọi 1vài em nhận xét bài trên bảng

-Giáo viên sửa bài và nhận xét:

Tóm tắt

1 can : 3 lít

5 can :….lít ?GiảiNăm can đựng được số lít dầu là :

3 x 5 = 15 ( lít ) Đáp số : 15 lít

-Học sinh theo dõi và trả lời

-1 vài em đọc phép tính nhân

-Tự làm vào vở -1 em lên đọc

-1 em nêu

-Học sinh trả lời

-Tự làm vào vở -Đổi vở sửa bài

-3 em lên bảng Dưới lớp lắng nghe và trả lời bạn

-1 em tóm tắt , 1em giải, dưới lớp giải vào vở -1 vài em nhận xét bài trên bảng

Bài 4 :

-Gọi học sinh đọc đề bài và đặt câu hỏi mời bạn trả

lời cùng tìm hiểu bài

-Gọi học sinh tóm tắt và giải

-Gọi học sinh nhận xét bài bạn

-Giáo viên sửa bài và nhận xét:

Tóm tắt

1 túi : 3 kg

6 túi : … kg ?GiảiSáu túi có số kg gạo là :

3 x 6 = 18 (kg ) Đáp số : 18 kg -Giáo viên chấm 1 số bài

Bài 5 :

-Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

*Viết tiếp dãy số

-Gọi học sinh đọc dãy số thứ nhất ?

*Ba , sáu , chín , …

-Dãy số này có đặc điểm gì ?(Các số đứng liền

nhau trong dãy số này hơn kém nhau mấy đơn vị ? )

-Vậy số nào điền vào sau số 9 ? Vì sao ?

*Điền số 12vào vì 9 + 3 = 12

-Yêu cầu học sinh làm tiếp bài tập

-Ở ý b ta cộng thêm mấy ?

*Cộng thêm 2

-Ở ý c ta cộng thêm mấy ?

*Cộng thêm 3

3.Củng cố dặn dò :

-Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng bảng 3

-Nhận xét tiết học , tuyên dương những em học tốt

Nhắc nhở những em chưa thuộc bảng nhân

-Về học thuộc bảng nhân 2 và 3

-2 em lên bảng Dưới lớp lắng nghe và trả lời bạn -1 em tóm tắt , 1em giải, dưới lớp giải vào vở

-1 vài em nhận xét bài trên bảng

-1 em nêu yêu cầu của bài.-Học sinh đọc dãy số -Học sinh trả lời

-Học sinh làm ý b , c vào vở

Ngày soạn 17 tháng 01 năm 2005

Ngày dạy :Thứ tư ngày 19 tháng 01 năm 2005

Tập đọc Mùa xuân đến

I mục đích yêu cầu

1.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng.

-Đọc trơn được cả bài

-Đọc đúng các từ ngư õkhó ,các từ dễ lẫn do ảnh hưởng tiếng địa phương Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

-Biết đọc bài với giọng vui tươi , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm

2.Rèn kỹ năng đọc hiểu :

-Hiểu ý nghĩa các từ mới :Mận , nồng nàn , đỏm dáng , trầm ngâm

-Hiểu ý nghĩa của bài :Bài văn ca ngợi vẻ đẹp của mùa xuân Mùa xuân đến làm cho đất trời, cây cối, chim muông đều thay đổi

II.Đồ dùng dạy và học:

-Tranh minh họabài tập đọc

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy và học.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : Ông Mạnh thắng Thần Gió.

- Gọi học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi:

+Đọc đoạn 1 , 2 và trả lời câu hỏi :

Thần Gió đã làm gì để ông Mạnh nổi giận ?

+ Đọc đoạn 3 , 4 và 5ø trả lời câu hỏi : Ông Mạnh

đã làm gì để chống lại Thần Gió ?

-Giáo viên nhận xét ghi điểm

2.Bài mới : giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Luyện đọc.

a.Đọc mẫu :

-Giáo viên đọc mẫu

-Yêu cầu học sinh đọc lại bài.

b.Luyện phát âm

-Yêu cầu học sinh tìm những từ khó

+Nắng vàng, rực rỡ, nảy lộc , nồng nàn , khướu,

nhanh nhảu , đỏm dáng , mãi

-Yêu cầu học sinh đọc từng câu

-Theo dõi uốn nắn, nhận xét tuyên dương

c.Luyện đọc đoạn :

-Bài này chia làm 3 đoạn :

-Đoạn 1:Hoa mận …….thoảng qua

-Đoạn 2:Vườn cây ……trầm ngâm

-Đoạn 3:Phần còn lại

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

-Giáo viên giải nghĩa từ :Mận , nồng nàn

-Chú ý : nhấn giọng ở các từ gợi tả như : ngày càng

thêm xanh , ngày càng rực rỡ đâm chồi nảy lộc ,

nồng nàn ngọt , thoáng qua

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

-Kết hợp giảng từ : Khướu , đỏm dáng , trầm ngâm

-Yêu cầu học sinh ngắt giọng :

Vườn cây lại đầy tiếng chim | và bóng chim bay

nhảy ||

-Chú ý nhấn giọng : Nhanh nhẩu , lắm điều , đỏm

dáng , trầm ngâm

-Giáo viên và các em khác nhận xét tuyên dương

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi :

các em đã ngắt giọng ở câu cuối bài như thế nào?

-Yêu cầu học sinh nhận xét và giáo viên rút ra kết

qủa đúng : Nhưng trong trí nhớ ngây thơ của chú |

còn sáng ngời hình ảnh một cành hoa mận trắng , |

biết nở cuối mùa đông để báo trước mùa xuân tới

-Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp 3 đoạn Mỗi học

sinh đọc 1 đoạn của bài Đọc từ đầu cho đến hết

-Chia học sinh thành nhóm Mỗi nhóm có 3 em và

yêu cầu luyện đọc trong nhóm

d.Thi đọc giữa các nhóm :

-Yêu cầu các nhóm đọc thi cá nhân vàđồng thanh

-Gọi các em khác ở nhóm khác nhận xét

-Giáo viên nhận xét , tuyên dương và cho điểm

e.Đọc đồng thanh :

-Yêu cầu học sinh cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2 &

-Học sinh đọc đúng các câu cần ngắt giọng

-2 em đọc

-Học sinh nhận xét bạn đọc

-3 em đọc theo hình thức nối tiếp

-Luyện đọc theo nhóm -Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân và cả nhóm thi đọc nối tiếp đồng thanh một đoạn trong bài

-Học sinh nhận xét bạn đọc

-Giáo viên chuyển ý sang tìm hiểu bài

Hoạt động 3 : tìm hiểu bài.

-Yêu cầu học sinh đọc toàn bài

-Yêu cầu học sinh thảo luận các câu hỏi trong trong

sách giáo khoa trong 5 phút

-Giáo viên hỏi:

+Dấu hiệu nào báo trước mùa xuân đến ?

*Hoa mận tàn là dấu hiệu báo tin mùa xuân đến

+Còn ấu hiệu nào nữa báo mùa xuân đến ?

*Hoa đào , hoa mai nở , Trời ấm hơn Chim én bay

về

+Kể những thay đổi của bầu trời và moọi vật khi

mùa xuân tới

*Khi mùa xuân tới : Bầu trời thêm xanh , nắng càng

rực rỡ ; cây cối đâm chồi , nảy lộc , ra hoa ; Chim

chóc bay , nhảy hót vang khắp các vườn cây …

+Tìm những từ ngữ trong bài giúp em cảm nhận

được hương vị riêng của mỗi loài hoa xuân ?

*Hoa bưởi nồng nàn , hoa nhãn ngọt , hoa cau

thoang thoảng

+Vẻ đẹp riêng của của mỗi loài chim được thể hiện

qua các từ ngữ nào ?

*Chích choè nhanh nhẩu , khướu lắm điều , chào

mào đỏm dáng , cu gáy trầm ngânm

-Theo em , qua bài này , tác giả muốm nói với

chúng ta điều gì ?

*Tác giả muốn ca ngợi vẻ đẹp của mùa xuân

Xuân về đất trời , cây cối , chim chóc như có thêm

sức sống mới , đẹp đẽ , sinh động hơn

Hoạt động 4 :luyện đọc lại bài.

-Tổ chức thi đọc

-Qua câu chuyện các em hiểu được điều gì?

-Giáo viên và học sinh khác nhận xét

3 củng cố dặn dò:

-Giáo viên nhận xét tiết học

-Về học bài và làm bài đầy đủ

-01 em đọc toàn bài, lớp đọc thầm theo

-Học sinh trả lời

-Học sinh đọc thầm lại bài và trả lời câu hỏi

-Đọc to rõ ràng -Học sinh trả lời

Đạo đức TRẢ LẠI CỦA RƠI (Tiếp)

I.Mục tiêu:

-Giúp học sinh hiểu được khi nhặt được của rơi phải trả cho người mất

-Học sinh thấy được hành vi đúng khi nhặt được của rơi

II.Đồ dùng dạy và học :

Câu chuyện “chiếc ví rơi”

III.Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ :

-Gọi 2 em lên bảng ;

+ Mỗi khi nhặt được của rơi em cần làm gì ?

+Nêu tên các bạn nhặt được của rơi và đã tìm cách

trả lại người bị mất ?

-Giáo viên nhận xét ghi điểm

- 2.Bài mới :

Hoạt động 1:Đọc và tìm hiểu chuyện : “ chiếc ví

rơi”

-Giáo viên kể câu chuyện

-Giáo viên phát phiếu yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm :

+Nội dung câu chuyện là gì ?

+Qua câu chuyên các em thấy ai đáng khen ? Vì

sao ?

+Nếu em là bạn học sinh trong truyện , em có làm

như bạn không ? Vì sao ?

-Giáo viên tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

Hoạt động 2 : Tự liên hệ bản thân

-Yêu cầu mỗi học sinh kể lại 1 câu chuyện mà em

sưu tầm được hoặc của chính bản thân em về trả lại

của rơi

-Giáo viên nhận xét đưa ra ý kiến đúng cần giải

đáp

-Khen những học sinh có hành vi trả lại của rơi

Khuyến khích học sinh nêu gương , học tập theo các

gương trả lại của rơi

Hoạt động 3:Thi ứng xử nhanh

- 2 Em :Yến , Vân

-Học sinh lắng nghe

-Thảo luận nhóm .Trả lời câu hỏi ghi vào phiếu và trình bày kết qủa trước lớp -Cả lớp trao đổi nhận xét bổ sung

-Học sinh trình bày -Cả lớp nhận xét về độ đúnh mực của các hành vi

-Chia thành 5 đội

-Giáo viên chia học sinh ra các đội

-Giáo viên phổ biến luật thi và cho mỗi đội 2 phút

để chuẩn bị 1 tình huống , sau đó diễn lại cho cả lớp

xem , sau khi xem xong , các đội ngồi dưới có

quyền giơ tín hiệu để bổ sung bằng cách đóng lại

tiểu phẩm , trong đó đưa ra các cách giải quyết của

nhóm mình

-Giáo viên và đại diện các tổ chấm điểm : Đội nào

có nhiều lần trả lời nhanh và đúng thì đội đó thắng

cuộc

-Giáo viên nhận xét tuyên dương

3.Củng cố dặn dò

-Qua bài học này em rút ra được điều gì ?

-Về học bài thực hiện tốt các hành vi không nên

tham của rơi

-Mỗi đội 1 tình huống lên diễn

-5 học sinh làm giám khảo cùng giáo viên

Chính tả (nghe viết) GIÓ

I.Mục đích yêu cầu:

-Nghe và viết lại chính xác đoạn bài thơ : Gió

-Trình bày đúng hình thức bài thơ 7 chữ với 2 khổ thơ

-Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt âm : s/x , iêc / iêt

II Đồ dùng dạy và học:

-Bảng phụ chép sẵn nội dung bài tập 2

III.Các hoạt động dạy và học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2 em lên bảng viết :Chiếc lá , quả na , cái nón,

lặng lẽ , khúc gỗ , cửa sổ

-Giáo viên nhận xét tuyên dương

2.Bài mới:

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Hoạt động 2:Hướng dẫn viết chính tả

a.Ghi nhớ nội dung đoạn văn :

-Em Sang , Sáng -Lớp viết vào bảng con