Giáo án lớp 5-Tuần 4

Sông ngòi Luyện tập tả cảnh ĐHĐN-Trò chơi “ Nhảy đúng, nhảy nhanh” 6 1 2 3 4 5 Toán LTVC Khoa học TLV Âm nhạc Luyện tập chung Luyện tập về từ trái nghĩa Vệ sinh tuổi dậy thì Luyện tập v

Tuần IV ( Từ ngày / 9/ 2007 – 9 / 2008 ) 9 / 2008 )

Thứ

ngày Tiết PCCT Tiết Môn học

Tên bài dạy

3

4

Đạo đức Tập đọc Toán Lịch sử

Có trách nhiệm về việc làm của mình (tiết 2) Những con Sếu bằng giấy

Ôn tập và bổ sung giải toán

XH Việt Nam cuối TK XIX, đầu TK XX

3

1

2

3

4

5

Toán Khoa hoc Chính tả

Mĩ thuật Thể dục

Luyện tập

Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

N- viết:Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ

Vẽ theo mẫu: Vẽ khối hộp và khối tròn

ĐHĐN-Trò chơi “Hoàng Anh – 9 / 2008 ) Hoàng Yến”

3

4

LTVC Toán

Kể chuyện

Kĩ thuật

Từ trái nghĩa Luyện tập Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai

Đính khuy bấm

5

1

2

3

4

5

Tập đọc Toán

Địa lý TLV Thể dục

Bài ca vỡ đất Luyện tập

Sông ngòi Luyện tập tả cảnh

ĐHĐN-Trò chơi “ Nhảy đúng, nhảy nhanh”

6

1

2

3

4

5

Toán LTVC Khoa học TLV

Âm nhạc

Luyện tập chung Luyện tập về từ trái nghĩa

Vệ sinh tuổi dậy thì

Luyện tập về tả cảnh ( KTV ) Học hát :Hãy giữ…

Thứ hai ngày tháng 09 năm 2007

Đạo đức

Có trách nhiệm về việc làm của mình

I Mục tiêu: Giúp học sinh biết:

-Mỗi ngời cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình

-Bớc đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình

-Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác

II Đồ dùng dạy học :

- Một vài mẩu chuyện về những ngời có trách nhiệm trong công việc hoặc dùng cảm nhận lỗi và sửa lỗi Có thể là của bản thân mình

II Hình thức – Ph Ph ơng pháp

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.

2 Phơng pháp: thảo luận, luyện tập thực hành, trò chơi.

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động 1: Xử lý tình huống (bài tập 3, SGK)

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử lý một tình huống trong bài tập 3

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả (có thể dới hình thức đóng vai)

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân.

- Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì?

- Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

- HS trao đổi với bạn bên cạnh về câu chuyện của mình

- GV yêu cầu một số HS trình bày trớc lớp

- GV yêu cầu một số HS trình bày trớc lớp

- Sau phần trình bày của mỗi HS, GV gợi ý cho các em tự rút ba bài học

- GV kết luận: Khi giải quyết công việc hay xử lý tình huống một cách có trách

nhiệm, chúng ta thấy vui và thanh thản Ngợc lại, khi làm một việc thiếu trách nhiệm,

dù không ai biết, tự chúng ta cũng thấy áy náy trong lòng

- Ngời có trách nhiệm là ngời trớc khi làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm mục

đích tốt đẹp và với cách thức phù hợp: Khi làm hỏng việc hoặc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt

- GV yêu cầu 1 - 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

Hoạt động nối tiếp

- Giáo viên nhận xét tiết học

Tập đọc Những con Sếu bằng giấy

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc đỳng tờn người, tờn địa lý nước ngoài

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, nhấn giọng những từ ngữ miờu tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhõn, khỏt vọng sống của bộ Xa-da-cụ, mơ ước hũa bỡnh của thiếu nhi

- Hiểu cỏc từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ em toàn thế giới

- Giáo dục học sinh lòng nhân ái, tinh thần đoàn kết quốc tế

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn Luyện đọc

III Hình thức – Ph Ph ơng pháp

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân

2 Phơng pháp: Đàm thoại, làm mầu, luyện tập thực hành, quan sát.

IV Các hoạt động dạy học và chủ yếu:

A.Bài cũ: - GV nêu yêu cầu giờ học.

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu bài đọc - Học sinh quan sát tranh ; giáo viên dùng

lời giới thiệu

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- Một, 2 học sinh khá, giỏi đọc diễn cảm toàn bài ( Học sinh khá, giỏi )

- Học sinh quan sát tranh trong SGK

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn 2 -3 lần - GV theo dõi sữa lỗi phát âm, luyện đọc từ khó, câu dài, giải nghĩa từ cho học sinh( Hi- Rô- xi – 9 / 2008 ) ma, Na – 9 / 2008 ) ga – 9 / 2008 ) da – 9 / 2008 )

ki…)

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Học sinh đọc trớc lớp

- Gv đọc mẫu toàn bài lần 1 và lu ý giọng đọc của toàn bài nh SGV

b Tìm hiểu bài:

- Một học sinh đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1 trong SGK( Từ khi Mĩ ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật )

- Học sinh đọc thầm đoạn tiếp và trả lời câu hỏi 2 trong SGK

- HS đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK

- Học sinh nêu ý kiến của mình - Học sinh - GV nhận xét

- HD học sinh rút ra nội dung chính của bài

+ Học sinh thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Câu chuyện này muốn nói với em

điều gì ?

- Đại diện các nhóm trình bày -giáo viên chốt lại: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ em toàn thế giới

c Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi 1 học sinh đọc diễn cảm đoạn 3

- Giáo viên hớng dẫn các em cách đọc của từng đoạn

- Yêu cầu học sinh nêu lại giọng đọc, cách đọc của từng đoạn

- Giáo viên treo bảng phụ HD học sinh luyện đọc đoạn 3

- GV hoặc học sinh giỏi đọc mẫu

- Học sinh luyện đọc diễn cảm.( Cá nhân)

- 3 học sinh thi đọc diễn cảm – 9 / 2008 ) Bình chọn bạn đọc hay nhất

V Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Toán Ôn tập và bổ sung về giải toán

I Mục tiêu: Giúp HS

- Qua bài toán cụ thể, làm quen một dạng quan hệ tỉ lệ, và biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó

II Chuẩn bị

- Vở BT, sách SGK

- Bảng phụ kẻ ví dụ trong SGK

III Hình thức – Ph Ph ơng pháp

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.

2 Phơng pháp: thảo luận, luyện tập thực hành, trò chơi.

IV Các hoạt động dạy học

A Bài cũ: - 1 HS cha BT 2 trang 18.

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Nêu MĐYC tiết học

2 Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ.

- GV nêu bài toán trong SGK để HS tự làm rồi ghi kết quả vào bảng (kẻ sẵn vào bảng phụ) Cho HS quan sát bảng, sau đó nêu nhận xét: “Thời gian tăng bao nhiêu lần thì quãng đờng đi đợc cũng tng lên bấy nhiêu lần”

3 Giới thiệu bài toán và cách giải.

- GV nêu bài toán HS có thể tự giải đợc bài toán ( nh đã biết ở lớp 3)

- GV có thể nhấn mạnh các bớc giải:

+ Bớc 1: Tóm tắt bài toán: 2 giờ: 90 km

4 giờ: km?

+ Bớc 2: Phân tích để tìm ra cách giải bằng cách “Rút về đơn vị”

+ Bớc 3: Trình bày bài giải (nh SGK)

- GV gợi ý để HS tìm ra cách 2 : Tìm tỉ số

+ 4 giờ gấp mấy lần 2 giờ ? ( 4 : 2 = 2 ( lần ))

+ Nh vậy quãng đờng đi dợc sẽ gấp lên mấy lần ? (2 lần)

+ Từ đó tính đợc quãng đờng đi đợc trong 4 giờ: ( 90 x 2 = 180 ( km ))

- Trình bày bài giải nh SGK

4 Thực hành

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài và giải bằng cách “Rút về đơn vị” tơng tự nh bài toán 1

(SGK) GV cho HS tự giải ( có thể hớng dẫn đối với HS còn khó khăn)

Bài 2 : HS chọn cách làm thích hợp : Rút về đơn vị - HS tự làm bài

Bài 3: Yêu cầu HS tự tóm tắt

Cho HS giải 1 cách sau đó gợi ý để HS giải tiếp cách 2

GV viết cả 2 cách giải lên bảng

Bài 4: (liên hệ về dân số)

- GV cho HS tóm tắt bài toán, ví dụ:

a 1000 ngời tăng : 21 ngời

5000 ngời: ngời?

- GV có thể dựa vào kết quả phần a, và b, để liên hệ tới “Giáo dục dân số”

IV Dặn Dặn dò:

- Về làm bài tập trong SGK

Lịch sử Xã hội việt nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

i mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

- Cuối TK XIX - đầu TK XX, nền kinh tế - xã hội nớc ta có nhiều biến đổi do chính sách khai thác thuộc địa của Pháp

- Bớc đầu nhận biết về mối quan hệ kinh tế và xã hội (kinh tế thay đổi, đồng thời xã hội cũng thay đổi theo)

II Đồ dùng dạy học:

- Hình trong SGK phóng to (nếu có)

- Bản đồ hành chính Việt Nam (để giới thiệu về các vùng kinh tế)

- Tranh, ảnh t liệu phản ánh về sự phát triển kinh tế, xã hội ở Việt Nam thời bấy giờ (nếu có)

IIi Hình thức – Ph Ph ơng pháp

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân

2 Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, quan sát, thực hành.

IV Các hoạt động dạy – Ph học chủ yếu:

* Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)

- GV giới thiệu bài theo hớng: Sau khi dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang của nhân dân ta, thực dân Pháp đã làm gì? Việc làm đó có tác động nh thế nào đến tình hình kinh tế, xã hội nớc ta?

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS

+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong nền kinh tế xã hội Việt Nam cuối TK XIX đầu

TK XX

+ Những biểu hiện về thay đổi trong xã hội Việt Nam cuối TK XIX đầu TK XX

+ Đời sống của công nhân, nông dân Việt Nam rong thời kì này

* Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhiệm vụ học tập theo các gợi ý sau:

+ Trớc khi bị thực dân Pháp xâm lợc, nền kinh tế Việt Nam có những nghành kinh tế nào chủ yếu? Sau khi thực dân Pháp xâm lợc, những ngành kinh tế nào mới ra đời ở

n-ớc ta? Ai sẽ đợc hởng nguồn lợi do sự phát triển kinh tế?

+ Trớc đây xã hội Việt Nam chủ yếu là những giai cấp nào? Đến đầu TK XX xuất hiện thêm những giai cấp nào? Đời sống của công nhân và nông dân Việt Nam ra sao?

* Hoạt động 3: (làm việc cả lớp)

- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

- GV hoàn thiện phần trả lời của HS

* Hoạt động 4: (làm việc cả lớp)

GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhấn mạnh những biến đổi về kinh tế, xã hội ở nớc ta

đầu TK XX

V Củng cố – Ph dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

Thứ 3 ngày tháng 09 năm 2007

Toán Luyện tập

I Mục tiêu:- Giúp HS

Củng cố, rèn kỹ năng giải bài toán liên quan đến tỉ lệ (dạng thứ nhất)

II Đồ dùng dạy học:

-VBT

III Hình thức - phơng pháp:

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.

2 Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, Luyện tập thực hành.

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài cũ : 1 học sinh làm bài tập 1

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Luyện tập:

Bài 2:

- Học sinh đọc YC bài tập 2 Cho HS tự làm bài rồi chữa bài

- 1 học sinh lên bảng làm BT

- Học sinh khác nhận xét, giáo viên thống nhất kết quả ( đáp số: 10000 đồng )

Bài 3:

- Học sinh đọc YC bài tập 3

- Học sinh làm bài cá nhân – 9 / 2008 ) 1 học sinh lên bảng chữa bài ( Học sinh khá )

- Học sinh khác nhận xét, giáo viên thống nhất kết quả ( đáp số: 4 ô tô )

Bài 4 : - Học sinh đọc YC bài tập 4.

- Học sinh làm bài cá nhân – 9 / 2008 ) 1 HS lên bảng chữa bài ( Học sinh TB, khá )

- Học sinh khác nhận xét, giáo viên bổ sung

C Củng cố dặn dò:

- Dặn HS về nhà làm BT ở vở BT

Khoa học

Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

i Mục tiêu: HS có khả năng:

- Nêu một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trởng thành, tuổi già

- Xác định bản thân HS đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời

II Đồ dùng dạy học

- Thông tin và hình trang 16,17 SGK

- Su tầm tranh ảnh của ngời lớn ở các lứa tuổi khác nhau và làm các nghề khác nhau

III Hình thức - phơng pháp:

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.

2 Phơng pháp: Quan sát, đàm thoại, thảo luận, trò chơi

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

A.Bài cũ:

- 1 học sinh nêu quá trình PT của cơ thể ngời từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì.

- Học sinh khác nhận xét, giáo viên bổ sung ghi điểm

B Bài mới: * Giới thiệu bài: nêu MT bài học.

Hoạt động 1 : làm việc với SGK

* Mục tiêu: - HS nêu đợc một số dặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi tr-ởng thành, tuổi già

* Cách tiến hành: - Giao nhiệm vụ và hớng dẫn

- GV yêu cầu HS đọc các thông tin trang 16, 17 SGK và thảo luận theo nhóm về đặc

điểm nổi bật của từng giai đoạn lứa tuổi

- Làm việc theo nhóm

- HS làm việc theo hớng dẫn của GV, cử th kí ghi biên bản thảo luận nh HD trên

- Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình trên bảng và cử đại diện lên trình bày Mỗi nhóm chỉ trình bày một giai đoạn và các nhóm khác bổ sung

Hoạt động 2: Trò chơi : Ai? Họ đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời “ ”

* Mục tiêu: - Củng cố cho HS những hiểu biết về tuổi vị thành niên, tuổi trởng thành, tuổi già đã học ở phần trên

- HS xác định đợc bản thân đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời

* Cách tiến hành:

- GV và HS cùng su tầm: Cắt trên báo khoảng 12-16 tranh, ảnh nam, nữ ở các lứa tuổi (giới hạn từ tuổi vị thành niên đến tuổi già), làm các nghề khác nhau trong xã hội Ví dụ:

HS, sinh viên, ngời bán hàng rong, nông dân, công nhân, GV, giám đốc,…

- GV chia lớp thành 4 nhóm Phát cho mỗi nhóm từ 3 đến 4 hình Yêu cầu các em xác

định xem những ngời trong ảnh ở vào giai đoạn nào của cuộc đời và nêu đặc điểm của giai đoạn đó

- Làm việc theo nhóm nh hớng dẫn trên

- Các nhóm cử ngời lần lợt lên trình bày ( mỗi HS chỉ giới thiệu một hình)

- Học sinh nhòm khác nhận xét, giáo viên bổ sung kết luận

- GV yêu cầu cả lớp thảo luận các câu hỏi:

+ Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời?

+ Biết đợc chúng ta đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì?

- Học sinh trả lời – 9 / 2008 ) Giáo viên nhận xét bổ sung nh SGV

C Củng cố – 9 / 2008 ) Dặn dò:

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

Chính tả

Nghe – Ph Viết: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I Mục đích - Yêu cầu:

- Nghe - viết đỳng chớnh tả bài “Anh bộ đội cụ Hồ gốc Bỉ”

- Tiếp tục củng cố những hiểu biết về mụ hỡnh cấu tạo tiếng và quy tắc đỏnh dấu thanh trong tiếng

II Đồ dùng dạy - học:

- SGK, VBT tiếng Việt tập I

III Hình thức – Ph Ph ơng pháp

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân

2 Phơng pháp: Đàm thoại, làm mẫu, luyện tập thực hành.

IV Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Giáo viên nêu MĐ - YC

2 HD học sinh nghe - viết:

- 2 học sinh đọc bài chính tả

- Giáo viên giới thiệu về Phrăng- Đơ - Bô - en

- Học sinh đọc thầm bài chính tả, chú ý các từ dễ viết sai

- Giáo viên đọc bài chính tả: Anh bộ đội Cụ Hồ Gốc Bỉ.

- Học sinh tìm những từ dễ viết sai chính tả - Học sinh luyện viết những từ khó vào vở nháp

- Giáo viên lu ý học sinh chú ý viêt các khó dễ viết sai ( Học sinh TB ,khá)

- Giáo viên đọc cho học sinh viết bài chính tả

- Thu, chấm bài, nhận xét đánh giá

3 HD học sinh làm bài tập:

Bài tập 2:

- Một học sinh đọc yêu cầu BT 2

- Học sinh làm bài các nhân - học sinh lên chữa bài ( học sinh TB, khá)

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Học sinh nêu quy tắc viết dấu thanh ở các tiếng trên

4 Củng cố - Dặn dò:

- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Thứ 4 ngày tháng 09 năm 2007

Luyện từ và câu

Từ trái nghĩa

I Mục đích yêu cầu:

- Hiểu thế nào là từ trỏi nghĩa, tỏc dụng của từ trỏi nghĩa

- Biết tỡm từ trỏi nghĩa trong cõu và đặt cõu với từ trỏi nghĩa

II Đồ dùng dạy học:

- Phụ tụ cụ pi vài trang Từ điển tiếng Việt

- 3,4 tờ phiếu khổ to

- Bỳt dạ, một vài tờ giấy mẫu to Bảng phụ- Từ điển

IIi Hình thức – Ph Ph ơng pháp

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân

2 Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, luyện tập thực hành

IV Các hoạt động dạy học và chủ yếu:

A.Bài cũ: - 3 học sinh đọc 3 đoạn văn miêu tả ( tiết LTVC trớc )

- GV nhận xét đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2 Phần nhận xét:

Bài tập 1:

- Học sinh đọc nội dung yêu cầu của bài tập 1

- Học sinh đọc đoạn văn tìm các từ in đậm, làm việc cá nhân - học sinh nối tiếp nhau giải nghĩa các từ in đậm ( có thể sử dụng từ điển ) ( Học sinh khá )

- Học sinh khác và giáo viên nhận xét bổ sung

Bài tập 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập 2

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu của BT

- Học sinh làm miệng rồi nêu

- Học sinh khác và giáo viên nhận xét bổ sung

Bài tập 3:

- Học sinh nêu nội dung yêu cầu của bài tập 3

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm 4

- Học sinh chữ bài làm ( Học sinh khá )

- Học sinh và giáo viên nhận xét bổ sung

3 Phần luyện tập:

Bài tập 1: - Học sinh đọc nội dung yêu cầu của bài tập 1

- Học sinh làm việc cá nhân vào VBT - 4 học sinh chữ bài ( Học sinh khá )

- Học sinh khác và giáo viên nhận xét bổ sung

Bài tập 2:- HS đọc yêu cầu của bài tập 2

- Học sinh làm việc cá nhân vào VBT

- 2 nhóm, mỗi nhóm 3 em chơi TC : “Ai nhanh, ai đúng” Nêu kết quả bài làm

- Học sinh khác và giáo viên nhận xét bổ sung

Bài tập 4:- HS đọc yêu cầu của bài tập 4

- Học sinh làm việc cá nhân vào VBT

- học sinh khác và Giáo viên nhận xét

V Củng cố – Ph Dặn dò:

- Nhận xét tiết học.- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau

Toán Luyện tập

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Qua ví dun cụ thể, làm quen với một dạng quan hệ tỉ lệ và biết giải bài toán liên quan đến tỉ lệ đó

- Rèn kỹ năng giải toán liên quan đến tỉ lệ

- Giáo dục học sinh lòng say mê và yêu thích học môn toán

II Đồ dùng dạy học:

-VBT

III Hình thức - phơng pháp:

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.

2 Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, Luyện tập thực hành.

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài cũ :

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài.

2 Giới thiệu VD dẫn đến quan hệ tỉ lệ:

- Giáo viên nêu VD trong SGK

- Học sinh tìm số bao gạo ứng với số Kg gạo ở mỗi bao

- Học sinh rút ra kết luận

3 Giới thiệu bài toán và cách giải.

- 1 học sinh lên bảng tóm tắt bài toán

- Học sinh giải bài toán bằng ( cách rút về đơn vị) tìm tỉ số

4 Thực hành:

Bài 1: - HS đọc nội dung BT 1.

- Học sinh làm bài cá nhân – 9 / 2008 ) 1 Học sinh chữa bài

- Học sinh khác và Giáo viên nhận xét bổ sung ( Đáp số: 14 ngời )

Bài 2: HS đọc nội dung BT 2.

- Học sinh làm bài cá nhân – 9 / 2008 ) 1 Học sinh chữa bài

- Học sinh khác và Giáo viên nhận xét bổ sung

Bài 3: HS đọc nội dung BT 2.

- Học sinh làm bài cá nhân – 9 / 2008 ) 1 Học sinh chữa bài

- Học sinh khác nhận xét , GV bổ sung, kết luận.

C Củng cố dặn dò:

- Dặn HS về nhà làm BT ở vở BT

Kể chuyện Tiếng vĩ cầm ở mĩ lai I- Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể của thầy (cô) và tranh minh hoạ, kể lại đợc từng đoạn và toàn

bộ câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai bằng lời của mình.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của những ngời Mĩ có lơng tâm đã ngăn chăn và tố cáo tội ác dã man của quân đội Mĩ trong chiến tranh xâm lợc Việt Nam

- Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời bạn

II - đồ dùng dạy – Ph học

Sử dụng Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III Hình thức – Ph Ph ơng pháp

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.

2 Phơng pháp: Kể chuyện, thảo luận, luyện tập thực hành

IV các hoạt động dạy – Ph học

A.Bài cũ:

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài

2 GV kể lại câu chuyện: ( 8-10 phút )

- GV kể lần 1, học sinh nghe

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

3 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện ( 23 phút )

a Kể chuyện theo nhóm, rút ra ý nghĩa:

- Học sinh kể chuyện theo nhóm

- Học sinh Thi KC và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Câu chuyện muốn nói điều gì? : Ca ngợi hành động dũng cảm của những ngời

Mĩ có lơng tâm đã ngăn chăn và tố cáo tội ác dã man của quân đội Mĩ trong chiến tranh xâm lợc Việt Nam

- Cả lớp và giáo viên nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất

3.Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân

Kỹ thuật

Đính bốn lỗ

I Mục tiêu : Học sinh biết:

- Biết cách đính đợc khuy 4 lỗ đúng quy trình, đúng kỹ thuật

- Rèn luyện tính tự lập, cẩn thẩn cho học sinh

II Đồ dùng dạy học

- Mẫu đính khuy 4 lỗ, chỉ, kim

III Hình thức - phơng pháp:

1 Hình thức: Đồng loạt, cá nhân.

2 Phơng pháp: đàm thoại, làm mẫu, thực hành

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

*HĐ 1 Thực hành.

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách đính khuy bốn lỗ

- Giáo viên nhận xét và nhắc lại một số điểm cần lu ý khi đính khuy bốn lỗ

- Kiểm tra phần chuẩn bị dụng cụ, vật liệu của học sinh

- Gọi 1 học sinh lên thực hiện thao tác này

- Học sinh thực hành đính khuy 4 lỗ

- Giáo viên quan sát uốn nắm cho những học sinh thực hành cha đúng kỹ thuật

* HĐ 2: Đánh giá sản phẩm:

- Học sinh trng bày sản phẩm theo nhóm.

- Học sinh tự đánh giả sản phẩm

- Giáo viên nhận xét đánh giá chung

* Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét ý thức học tập của học sinh

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau

Thứ 5 ngày tháng 09 năm 2007

Tập đọc Bài ca mở đất

I Mục đích yêu cầu:

1 Đọc trụi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng đọc hồn nhiờn, vui tươi, rộn ràng

- Hiểu cỏc từ ngữ khú trong bài

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa của toàn bộ vở kịch: Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống yên bình và quyền bình đẳng giữa các dân tộc

3 Học thuộc lũng bài thơ

II Đồ dùng dạy học

- Tranh, ảnh về Trái đất trong vũ trụ

III Hình thức – Ph Ph ơng pháp

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân

2 Phơng pháp: Đàm thoại, làm mẫu, luyện tập thực hành.

IV Các hoạt động dạy hoc và chủ yếu:

A.Bài cũ: - Yêu cầu 1 học sinh đọc : “Những con Sếu bằng giấy ” và trả lời

câu hỏi SGK

- GV nhận xét đánh giá

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Giới thiệu bằng lời.

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- 1 - 2 học sinh khá giỏi đọc toàn bài

- Học sinh đọc nối tiếp đọc theo đoạn 2 -3 lần - GV theo dõi sữa lỗi phát âm, luyện đọc từ khó

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Học sinh đọc trớc lớp ( Học sinh TB, khá)

- Giáo viên đọc mẫu lần 1 ( phần 2 ) và lu ý giọng đọc của toàn bài

b Tìm hiểu bài:

- Học sinh đọc thầm toàn bài trả lời câu hỏi lần lợt câu hỏi 1 trong SGK:

+ Hình ảnh trái đất có gì đẹp? ( Giống nh quả bóng xanh… vờn trên sóng )

- Học sinh đọc 2 câu thơ khổ cuối:

+ Em hiểu hai câu thơ cuối khổ thơ 2 nói gì ?

- Học sinh đọc khổ thơ 3 – 9 / 2008 ) TLCH:

+ Chúng ta cần làm gì để giữ bình yên cho Trtái đất?

- Học sinh trả lời - giáo viên nhận xét

- HD học sinh rút ra nội dung chính của bài

+ Học sinh thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi: Bài thơ này tác giả muốn nói lên

điều gì?

+ Đại diện các nhóm trả lời

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung, giáo viên chốt lại : Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống yên bình và quyền bình đẳng giữa các dân tộc.c

c Luyện đọc diễn cảm

- Gọi học sinh đọc đoạn 1 – 9 / 2008 ) HD cách đọc

- Giáo viên treo bảng phụ và HD học sinh luyện đọc bài

- Giáo viên hoặc học sinh giỏi đọc mẫu

- HS luyện đọc diễn cảm bài văn ( Cá nhân, hoặc nhóm đôi )

- Học sinh thi đọc diễn cảm trớc lớp - Bình chọn học sinh đọc hay nhất

d Luyện đọc thuộc lòng:

V Củng cố - dặn dò: