Lớp 3-Tuần 21

KIỂM TRA BÀI CŨ Giáo viên kiểm tra hai em tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài Trên đường mòn Hồ Chí Minh và trả lời những câu hỏi về nội dung mỗi đoạn.. Yêu cầu học sinh đặt câu với mỗi từ

Ông tổ nghề thêu Ông tổ nghề thêu Luyện tập

Thường thức mĩ thuật –tìm hiểu về tượng

Ba

29/1/08

TĐ T CTTN-XH TD

Bàn tay cô giáoPhép trừ các số trong phạm vi 10000

N-V : Ông tổ nghề thêu Thân cây

Nhảy dây

Tư

30/1/08

T LT-C

Đ ĐTV

Luyện tập Nhân hóa –Ôn luyện cách đặt và trả lời Tôn trọng khách nước ngoài

Oân chữ hoa O,Ô, Ơ

Năm

31/1/08

T H-N TN-XHCT

Luyện tập chungCùng múa hát dưới trăngThực vật (tt)

N-V : Bàn tay cô giáo

Sáu

1/2/08

T TC TD TLV HĐTT

Tháng, nămĐan nong mốtÔn nhảy dây - Trò chơi “Lò cò tiếp sức”

Nói về trí thức – Kể :Nâng niu hạt giống

Tiết 1,2 Thứ hai, ngày 28 tháng 01 năm 2008

Tập đọc-Kể chuyện: ÔNG TỔ NGHỀ THÊU

( Theo Ngọc Vũ)

I MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

A TẬP ĐỌC

1.Rèn luyện kĩ năng đọc thành tiếng :

- Chú ý các từ ngữ: lầu, lọng, lẩm nhẩm, nếm, nặn, chè lam,

2.Rèn kĩ năng đọc – hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải cuối bài: đi sứ, lọng, bức

trướng,chè lam, bình an vô sựï

- Hiểu được nội dung câu chuyện: Ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo: chỉ bằng quan sát và ghi nhớ nhập tâm đã học được nghề thêu của người Trung Quốc, và dạy lại cho nhân dân ta

B KỂ CHUYỆN

1 Rèn kĩ năng nói :Biết khái quát, đặt đúng tên cho từng đoạn của câu chuyện Kể lại một đoạn câu chuyện, lời kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện

2 Rèn luyện kĩ năng nghe

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh minh họa chuyện trong sách giáo khoa

- Một sản phẩm thêu đẹp, một bức ảnh chụp cái lọng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

TẬP ĐỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ

Giáo viên kiểm tra hai em tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài Trên đường mòn Hồ Chí Minh và trả lời những câu hỏi về nội dung mỗi đoạn

B DẠY BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài chủ điểm mới và bài đọc

-Trong các tuần 21, 22, các em sẽ học chủ điểm “Sáng tạo” với những bài học ca ngợi sự lao động, óc sáng tạo của con người; về trí thức Bài đọc mở đàu chủ yếu giải thích nguồn gốc nghề thêu của nước t, ca ngợi sự ham học, trí thông minh của Trần Quốc Khái, ông tổ nghề thêu của người Việt Nam

-Giáo viên cho học sinh xem một sản phẩm thêu, giúp

2 Luyện đọc:

a) Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài :

-HS quan sát tranh minh hoạ truyện

b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc từng câu :

- Đọc từng đoạn trước lớp

Học sinh tiếp nối nhau đọc 5 đoạn trong bài GV kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong từng đoạn: đi sứ, lọng, bức trướng, chè lam, nhập tâm, bình an vô sư,ï Yêu cầu học sinh đặt câu với mỗi từ nhập tâm, bình an vô sự để các em nắm chắc thêm nghĩa của từ.

- Đọc từng đoạn trong nhóm

- Cả lớp đọc đồng thanh bài văn

3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

Đoạn 1 : Học sinh đọc thầm Trả

lời câu hỏi:

+ Hồi nhỏ, Trần Quốc Khái ham

học như thế nào ?

+ Nhờ chăm chỉ học tập, Tràn

Quốc Khái đã thành đạt như thế

nào ?

Đoạn 2 :Học sinh đọc thầm

+ Khi Trần Quốc Khái đi sứ Trung

Quốc, vua Trung Quốc đã nghĩ ra

cách gì để thử tài sứ thần Việt

Nam ?

Đoạn 3, 4: 2 học sinh nối tiếp nhau

đọc

+ Ở trên lầu cao, Trần Quốc Khái

đã làm gì để sống ?

+ Trần Quốc Khái đã làm gì để

không bỏ phí thời gian ?

Trả lời :-Trần Quốc Khái học cả khi đốn củi, lúc kéo vó tôm Tối đến, nhà nghèo, không có đèn, cậu bắt đom đóm bỏ vào vỏ trứng, lấy ánh sáng đọc sách

- Ông đỗ tiến sĩ, trở thành vị quan

to trong triều đình

- Vua cho dựng lầu cao, mời Trần Quốc Khái lên chơi, rồi cất thang để xem ông làm thế nào

- Bụng đói, không có gì ăn, ông đọc ba chữ trên bức tượng “Phật trong lòng”, hiểu ý người viết, ông bẻ tay tượng phật nếm thử mới biết hai pho tượng được nặn bằng bột chè lam Từ đó ngày hai bữa, ông ung dung bẻ dần tượng mà ăn

- Ông mài mò quan sát hai cái lọng và bức trướng thêu, nhớ nhập tâm cách thêu trướng và làm lọng

- Ông nhìn những con dơi xòe cánh

+ Trần Quốc Khái đã làm gì để

xuống đất bình an vô sự ?

Đoạn 5: Học sinh đọc thầm

+ Vì sao Trần Quốc Khái được suy

tôn là ông tổ nghề thêu ?

+ Nội dung câu truyện nói lên điều

gì ?

chao đi chao lại như chiếc lá bay, bèn bắt chước chúng, ôm lọng nhảy xuống đất bình an vô sự

- Vì ông là người đã truyền dạy cho nhân dân nghề thêu, nhờ vậy mà nghề này được lan truyền rộng

- Ca ngợi Trần Quốc Khái là người thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo, chỉ bằng quan sát và ghi nhớ nhập tâm đã học được nghề thêu của người Trung Quốc truyền dạy lại cho nhân dân ta

4.Luyện đọc lại- GV đọc đoạn 3 Hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn 3: giọng chậm rãi, khoan thai; nhấn giọng những từ thể hiện sự bình tĩnh, ung dung, tài trí của Trần Quốc Khái trước thử thác của vua Trung Quốc

- Ba, bốn học sinh thi đọc đoạn văn

- Một học sinh đọc cả bài

KỂ CHUYỆN

1.Giáo viên nêu nhiệm vụ : Đặt tên cho từng đoạn của câu chuyện “Ông tổ nghề thêu” Sau đó, tập kể một đoạn của câu chuyện

2.Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện

a) Đặt tên cho từng đoạn của câu chuyện

- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập và mẫu

- GV nhắc các em đặt tên ngắn gọn, thể hiện đúng nội dung

- Học sinh đọc thầm, suy nghĩ, làm bài cá nhân hoặc trao đổi theo cặp

- Học sinh tiếp nối nhau đặt tên cho đoạn 1, sau đó là đoạn 2, 3, 4, 5 Với mỗi đoạn, GV viết lại thật nhanh 1, 2 tên được xem là đặt đúng, đặt hay.b) Kể lại một đoạn của câu chuyện

- Mỗi học sinh chọn một đoạn để kể lại

- Năm học sinh tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn người kể hay GV khen ngợi những học sinh biết kể bằng lời của mình

*Từng cặp lên kể

*Ba học sinh nối tiếp nhau thi kể ba đoạn của câu chuyện.

*Cả lớp và giáo viên bình chọn bạn kể hay nhất

C Ủ NG C Ố , D Ặ N DỊ

GV : Qua câu chuyện này, em hiểu điều gì ? ( Trần Quốc Khái thông minh, có óc sáng tạo nên đã học được nghề thêu, truyền dạy cho nhân dân./Nhân dân ta rất biết ơn ông tổ nghề thêu.)

- Giáo viên Khuyến khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Toán : LUYỆN TẬP

A M Ụ C TIÊU : Giúp học sinh

- Biết cộng nhẩm các số tròn nghìn, tròn trăm có đến bốn chữ số

- Củng cố về thực hiện phép cộng các số có đến bốn chữ số và giải bài toán bằng hai phép tính

- Cho học sinh tự làm bài tiếp rồi chữa bài

Bài 2: GV viết lên bảng phép cộng 6000 + 500 và yêu cầu học sinh phải tính nhẩm Cho học sinh nêu cách cộng nhẩm Chẳng hạn, có thể coi

6000 + 500 là sự phân tích của số gồm 6000 và 500, vậy số đó là 6500; cũng có thể coi 6000 + 500 là 60 trăm + 5 trăm = 65 trăm, vậy 6000 + 500

= 6500

-Nên cho học sinh lựa chọn cách tính thích hợp trong các cách nhẩm như trên rồi theo đó mà làm tiếp các bài cộng nhẩm và chữa

2 GV cho học tự làm các bài 3 và 4 rồi chữa bài

Bài 3: Cho học sinh tự đặt tính rồi tính Trong quá trình học sinh làm và chữa bài, GV có thể yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính hoặc nêu cách thực hiện một phép cộâng cụ cụ thể của bài 3

Bài 4: Nêu cho học sinh tự tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đọa thẳng rồi làm bài và chữa bài Chẳng hạn:

Tóm tắt

Buổi sáng: 432 lít ?lít

Buổi chiều:

Bài giải Số lít dầu cửa hàng bán được trong buổi chiều là:

432 x 2 = 864 (l)

Số lít dầu của hàng bán cả hai buổi được là:

432 + 864 = 1296 (l)

Dáp số: 1296l dầu

5.Củng cố, dặn dò: Gọi một em lên nhắc lại cách tính cộng các số có bốn chữ số và nhắc chuâûn bị bài sau

Mĩ thuật: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT:

TÌM HIỂU VỀ TƯỢNG

I-M Ụ C TIÊU :

- Học sinh bước đầu làm quen với nghệ thuật điêu khắc

- Có thói quen quan sát, nhận xét các pho tượng thường gặp

- Học sinh yêu thích giờ tập nặn

II CHU Ẩ N B Ị :

Giáo viên :

- Chuẩn bị một vài pho tượng thách cao loại nhỏ

- Ảnh các tác phẩm điêu khắc nỗi tiếng của Việt Nam và thế giới

- Các bài tập nặng của học sinh các năm trước

Học sinh :

- Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ

- một vài bức tượng nhỏ (nếu có)

III CÁC HO Ạ T ĐỘ NG D Ạ Y- H Ọ C CH Ủ Y Ế U

Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu ảnh hoặc một số tượng đã chuẩn bị và gợi ý học sinh quan sát, nhận biết:

+ Tượng có nhiều trong đời sống xã hội (ở chùa, ở các công trình kiến trúc, công viên, bảo tàng và các gia đình);

+ Tượng làm đẹp thêm cuộc sống;

+ Tượng khác với tranh là:

Tranh vẽ trên giấy, trên vải, trên tường bằng bút lông, bút chì, phấn màu, và bằng nhiều chất liệu khác nhau như: màu nước, màu bột, sơn dầu, Tranh vẽ trên mặt hpawngr nên chỉ nhìn thấy mặt trước.

Tượng được tạc, đắp, đúc, bằng đất, đá, thạch cao, xi măng, có thể nhìn thấy các mặt xung quanh Tượng thường chỉ có một màu

Yêu cầu học sinh kể một vài pho tượng quen thuộc:

- Hãy nêu các pho tượng em biết

- Em có nhận xét gì về các bức tượng đó ?

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về tượng

- Trên cơ sở trả lời của học sinh, GV hướng dẫn các em quan sát ảnh, hoặc các pho tượng thật và tóm tắt:

+Ảnh chụp các pho tượng nên ta chỉ nhìn thấy một mặt như tranh

+Các pho tượng này hiện đang được trưng bày tại bảo tàng Mĩ thuật Việt Nam hoặc ở trong chùa Tượng thật có thể nhìn thấy ở các phía vì người

ta có thể đi vòng quanh tượng để xem

-Yêu cầu HS quan sát hình ở Vỡ Tập vẽ 3 và đặt những câu hỏi gợi ý sau: + Hãy kể tên các pho tượng

+ Pho tượng nào là tượng Bác Hồ, tượng anh hùng liệt sĩ ?

+ Hãy kể tên chất liệu của mỗi pho tượng

- GV bổ xung ý kiến trả lời của học sinh và nhấn mạnh:

+ Tượng rất phong phú về kiểu dáng: có tượng trong tư thế ngồi, có

tượng đứng, tượng chân dung

+ Tượng cổ thường đặt ở những nơi tôn nghiêm như đình, chùa, miếu mạo

+ Tượng mới thường đặt ở công viên, cơ quan, bảo tàng, quảng trường, trong các triễn lãm mĩ thuật

+ Tượng cổ thường không có tên tác giả; tượng mới có tên tác giả Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá

- GV nhận xét tiết học của lớp Động viên, khen ngợi học sinh phát

biểu ý kiến

Dặn dò:

- Quan sát các pho tượng thường gặp

- Nếu có điều kiện mua một vài bức tượng thạch cao trang trí góc học tập

- Quan sát cách dùng màu ở các chữ in hoa trong báo, tạp chí

Tiết 1 Thứ ba, ngày 29 tháng 01 năm 2008

Tập đọc : BÀN TAY CÔ GIÁO

(Nguyễn Trọng Hoàn) I.MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

1.Rèn luyện kĩ năng đọc thành tiếng :

- Chú ý các từ ngữ: cong cong, thoắt cái, tỏa, dập dềnh, rì rào,

- Biết bài bài thơ với giọng ngạc nhiên, khâm phục

2.Rèn kĩ năng đọc – hiểu:

-Nắm được ý nghĩa và biết cách dùng từ mới: phô

- Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi bàn tay kì diệu của cô giáo Cô đã tạo ra biết bao điều lạ từ đôi bàn tay khéo léo

3 Học thuộc lòng bài thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

-Tranh minh hoạ bài trong sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ : Giáo viên kiểm tra 3 học sinh: mỗi em kể 1,2 đoạn câu chuyện Ông Tổ Nghề Thêu và trả lời các câu hỏi về nội dung từng đoạn

B DẠY BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài:

Hôm nay các em sẽ học bài thơ Bàn Tay Cô Giáo Với bài thơ này các

em sẽ hiểu bàn tay co giáo rất khéo léo, đã tạo nên biết bao điều lạ

2 Luyện đọc:

a)Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ: Giọng ngạc nhiên, khâm phục Nhấn giọng những từ thể hiện sự nhanh nhẹn, khéo léo, mầu nhiệm của bàn tay cô giáo Giọng đọc chậm lại, đầy thán phục ở hai dòng thơ cuối

b)Hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

-Đọc từng dòng thơ: Mỗi học sinh nối tiếp nhau đọc hai dòng thơ

-Đọc từng đoạn ở trước lớp

+Học sinh nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ

+Giáo viên giúp học sinh hiểu từ mới:phô; giải nghĩa lại từ mầu nhiệm Yêu cầu học sinh đặt câu với từ phô Gáo viên nói thêm: Trong một số trường hợp, cùng với nghĩa bày ra, để lộ ra, từ “phô“còn có cả ý khoe

- Đọc từng đoạn trong nhóm

-Đọc đồng thanh cả bài

3.Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

HS đọc thành tiếng, đọc thầm từng khổ , cả bài thơ, trả lời những câu hỏi ở cuối bài

Câu 1 : Bài thơ tả cô giáo trong giờ học môn gì ?( Giờ học môn thủ công, tập gấp giấyvà cắt dán giấy )

Câu 2: Từ mỗi tờ giấy, cô giáo đã làm thành vật gì ?( chiếc thuyền , mặt trời, mặt biển)

Câu 3: Hãy tả bức tranh gấp và cắt dán giấy của cô giáo ?( Cảnh biển biếc, một chiếc thuyền trắng đậu trên mặt biếnóng vỗ quanh mạn

thuyền Phía trên là vầng mặt trời đỏ đang tỏa những tia nắng rực rỡ.Câu 4: Em hiểu hai dòng thơ cuối bài như thế nào ? ( Bàn tay cô giáo khéo léo mềm mại như có phép màu )

4.Học thuộc lòng bài thơ;

- GV đọc diễn cảm lần 2

-Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng tại lớp bài thơ và chốt lại :

- Ba HS nối tiếp nhau thi đọc thuộc cả bài

-Cả lớp và GV bình chọn bạn đọc hay nhất

5 Củng cố, dặn dò:

-Gọi học sinh xung phong đọc thuộc và nêu nội dung của bài thơ

-Giáo viên nhận xét tiết học Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc nhiều lần cho thuộc

Toán : PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10000

A - M Ụ C TIÊU : Giúp học sinh:

-Củng cố khái niệm trung điểm của đoạn thẳng

-Biết cách xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước

B- CÁC HO Ạ T ĐỘ NG D Ạ Y H Ọ C CH Ủ Y Ế U

1 Bài 1: Yêu cầu HS xác định trung điểm của một đoạn thẳng

Gọi 1 học sinh làm ở bảng lớp , cả lớp lập vào vở

Bước 1 : Đo độ dài cả đoạn thẳng AB (đo được 4cm)

Bước 2 : Chia độ dài đoạn thẳng AB làm hai phần bằng nhau (Mỗi phần 2cm)

Bước 3 : Xác định trung điểm M của đoạn thẳng AB (sao cho AM = ½ AB (AM = 2cm ) M

Củng cố, dặn dò :

- Một HS trả lời : Thế nào được gọi là trung điểm ?

Dặn : về nhà học thuộc từ 1 đến 10000 tiết sau “So sánh các số trong phạm vi 10000”

Chính tả : (N – V ) ƠNG TỔ NGHỀ THÊU

I M Ụ C Đ ÍCH, YÊU C Ầ U :

Rèn kĩ năng viết chính tả :

1 Nghe - viết chính xác, trình bày rõ ràng, đúng đoạn văn ( Bỗng một em đến hết bài)

2.Viết đúng một số tiếng vần khó ( uôt,uôc) Làm đúng bài tập phân biệt tiếng chứa âm đầu hoặc thanh dễ lẫn

1.Giới thiệu bài : Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.

2.Hướng dẫn học sinh viết chính tả

a)Hướng dẫn chuẩn bị

- Giáo viên đọc thong thả , rõ ràng đoạn văn

- Một em xung phong đọc cả đoạn

- Hướng dẫn các em nắm được nội dung và cách trình bày :

+ Những chữ nào phải viết hoa ? *Bỗng,Đoàn,Nào, Ra, Tiếng

Vì sao ? – chữ đầu câu +Nên câu đầu viết như thế nào ? - Viết cách lề trang giấy 1 ô li

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn qua sát cách trình bày bài, cách ghi các dấu câu ( dấu chấm, dấu phẩy ), các chữ dễ viết sai

b) Giáo viên đọc cho học sinh viết

c) Chấm chữa bài

3 Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả

a) Bài tập 2: - GV nêu yêu cầu của bài tập

- HS làm bài cá nhân vào nháp

- Mời 2 em chữa bài tập trên bảng lớp, sau đó từng em đọc lại kết quả Cả lớp và GV chốt lại lời giải đúng

– Gọi 5 em đọc kết quả lại :Sấm và Sét, sông

Câu b : - Ăn không rau như đau không thuốc.(Rau rất quan trọng với sức khỏe con người )

- Cơm tẻ là mẹ ruột ( Ăn cơm tẻ mới chắc bụng Có thể ăn mãi cơm tẻ, khó ăn mãi được cơm nếp)

- Cả gió thì tắc đuốc (Cả gió (gió to, gió lớn) thì đuốc tắt Ý nói thái độ gay gắt quá sẽ hỏng việc )

- Thẳng như ruột ngựa ( Tính tình ngay thẳng, có sao nói vậy,

không dấu diếm, kiêng nể )

4 Củng cố, dặn dò: Gọi 2em đọc lại bài tập 2

-Dặn chuẩn bị tiết sau thuộc( từ đầu Những khuôn măït đỏ bừng).của bài Trên đường mòn Hồ Chí Minh

TN-XH: THÂN CÂY

I - M Ụ C TIÊU : Sau bài học, học sinh có khả năng :

- Kể được tên một số kiến thức về xã hội

- Cần có ý thức gắn bó, yêu quê hương

-Bảo vệ môi trường nơi công cộng và cộng đồng nơi sinh sống

ƯỚ C 1 : Giáo viên hướng dẫn học sinh quan xát hình trang 52, 53, 54,

55 sách giáo khoa, hỏi và trả lời câu hỏi với bạn

+ Kể tên những cơ quan hành chính , văn hoá, giáo dục, y tế cấp tỉnh có trong các hình

-Hoạt động này diễn ra ở đâu ?

- Bạn có nhận xét gì về thái độ ý thức kĩ luật của các bạn trong hình ?B

ƯỚ C 2 :

- Một số cặp học sinh lên hỏi và trả lời câu hỏi trước lớp

- Học sinh hoặc giáo viên bổ xung, hoàn thiện phần hỏi và trả lời của bạn

 Kết Luận : Ở mỗi tỉnh (thành phố) đều có các cơ quan : hành chính , văn hoá, giáo dục , y tế để điều hành công việc, phục vụ đời sống vật chất tinh thần và sức khoẻ nhân dân.Vì vậy phải giữ vệ sinh, môi trường cho sach đẹp

HO Ạ T ĐỘ NG 2 : Nói về tỉnh( thành phố) nơi bạn đang sống

Mục tiêu: HS hiểu biết về các cơ quan hành chính, văn hoá , giáo dục,

y tế nơi đang sống

Cách tiến hành:

B

ƯỚ C 1 :

- Lần lượt từng học sinh trong nhóm kể một số cơ quan nơi mình đâng sống

- Thư kí (nhóm cử) ghi lại các cơ quan mà các thành viên trong nhóm kể

- Cả nhóm cùng nhận xét xem trong số các cơ quan đó, những cơ quan nào có là cơ quan hành chính, những cơ quan nào không phải là cơ quan hành chính nào ảnh hưởng đến việc học tập

ƯỚ C 2 :

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm trước lớp

- Giaó viên có thể phân tích một số cơ quan góp phần vào việc học tập ở trường

Kết thúc bài học : Giáo viên nhận xét về việc sử dụng thời gian tham gia hoạt đông của học sinh lớp mình, nhắc nhở những học sinh còn chơi

không chú tâm vào việc học và vệ sinh môi trường xung quanh được sạch đẹp

Thể dục : NHẢY DÂY

1 Phần mở đầu : - HS ra sân , xếp 4 hàng dọc (2phút)

- GV phổ biến nội dung và yêu cầu tiết học (2phút)

2 Phần cơ bản :

- Chia tổ ôn luyện tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều theo 1-4 hàng dọc (12- 15 phút)

- Lần lược các tổ thực hiện nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân dưới sự điều khiển của GV

- Học trò chơi “Lò cò tiếp sức ” (6-7 phút )

GV tổ chức các đội chơi và nêu tên trò chơi, rồi giải thích cách chơi và luật lệ chơi

3 Phần kết thúc : GV cùng học sinh hệ thống bài (2 phút)

Nhận xét tiết học và dặn về nhà ôn động tác đi đều

Tiết 1 Thứ tư, ngày 30 tháng 01 năm 2008

Toán : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU Giúp học sinh:

-Biết trừ nhẩn các số tròn nghìn, tròn trăm có đến bốn chữ số