giao án ngữ văn 8 kì 1

Sử dụng từ ngữ địa ph ơng và biệt ngữ xã hội - Cần lu ý đến đối tợng giao tiếp, tình huống giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp để đạt hiệu quả cao tiếp cao - Sử dụng từ địa phơng, biệt ngữ x

Tuần I Ngày so n Ngạn Ng ày d yạn Ng

Ti t 1 : ết 1 : Tụi Đi H c ọc

(Thanh T nh) ịnh)

I M c ti ục ti ờ u c n ần đ t : ạt :

- Hi u vểu v à phỏt tri n ểu v đư c nh ng c m giợc những cảm gi ững cảm gi ảm gi ỏc ờm d u, trong ịu, trong sang, mang mỏc bu n ồn

c a nhủa nh õn v t ật “Tụi” bu i t u trở buổi tịu tr ổi tịu tr ịu, trong ư ng ờng đ u tiầu ti ờn trong đ i, qua ờng ỏng văn h i tồn ư ng giở buổi tịu tr àu

ch t thất th ơ c a Thanh T nh.ủa nh ịu, trong

- Th y ất th đư c ngợc những cảm gi ũi bỳt giàu ch t thất th ơ, g i dợc những cảm gi ư v tr tịu, trong ững cảm gi ỡnh man mỏc c a Thanh T nh ủa nh ịu, trong

- Rốn k nĩ n ăng đ c di n c m vọc diẽn cảm v ẽn cảm v ảm gi ăn b n h i c, bi u c m, phảm gi ồn ức, biểu cảm, ph ểu v ảm gi ỏt hi n vện v à phõn tớch tõm tr ng nhạn Ng õn v t ật “Tụi”, lien tư ng ở buổi tịu tr đ n nh ng k ni m t u trến những kĩ niệm tựu tr ững cảm gi ĩ n ện v ựu tr ư ng c a b n ờng ủa nh ảm gi than -GDHS: Thây đợc môI trờng GD có ảnh hởng rất lớn đến tâm hồn con ngờì

II Ph ơng tiện thực hiện :

-Thầy: SGK ,SGV, TLTK, Giáo án, tranh ảnh liên quan

-SGK, v ghi,ở buổi tịu tr

-Bài đầu tiên trong CTNV 7 các em đã học bài gì? Tác giả là ai? Nội dung VB

nói gì ?

( VB: Cổng trờng mở ra –Lý Lan – VB thể hiện tâm trạng ngời mẹ trong đêm

tr-ớc ngày khai trờng đầu tiên của con.)

C Bài mới :

-GTB: Trong cu c ộc đ i m i con ngờng ỗi con ng ư i, nh ng k ni m th i h c trờng ững cảm gi ĩ n ện v ờng ọc diẽn cảm v ũ thư ng ờng đư c lợc những cảm gi ưu

gi b n lững cảm gi ền l õu trong trớ nh ớ Đ c bi t lặc biệt l ện v à nh ng k ni m v bu i h c ững cảm gi ĩ n ện v ền l ổi tịu tr ọc diẽn cảm v đ n trến những kĩ niệm tựu tr ư ng ờng đ u ầu titiờn : “Ngày đ u tiầu ti ờn đi h cọc diẽn cảm v … bờn em” “Tụi đi h cọc diẽn cảm v ” c a Thanh T nh lủa nh ịu, trong à m t truy n ộc ện v

ng n xu t s c ắn xuất sắc ất th ắn xuất sắc đ th hi n m t có ểu v ện v ộc ỏch xỳc đ ng tộc õm tr ng h i h p, b ngạn Ng ồn ộc ỡ ng ơ c a nhủa nh õn v tật

“Tụi”, chỳ bộ đ oc m ựu tr ẹ đưa đ n trến những kĩ niệm tựu tr ư ng cờng ào h c l p nọc diẽn cảm v ớ ăm trong ngày t u trịu, trong ư ngờng

G/v đ c m u: (ọc diẽn cảm v ẫu: ( đ c ch m,d u học diẽn cảm v ật ịu, trong ơi

-6 tu i ổi tịu tr đ i tổi tịu tr ờn là Tr n Thanh T nh ầu ti ịu, trong

- Quờ : Hu ến những kĩ niệm tựu tr-Thành cụng l nh v c thở buổi tịu tr ĩ n ựu tr ơ và tr

ng n ắn xuất sắc

- Tỏc ph m chẩm ch ớnh : Quờ m , ẹ Đi gi a ững cảm gi

m t mộc ựa sen

- Sỏng tỏc c a ủa nh ụng đ mm ch t tr ật ất th ững cảm gitỡnh, toỏt lờn v ẽn cảm v đ m th m, nh ằm thắm, nhẹ ắn xuất sắc ẹ nhàng mà l ng sắn xuất sắc õu, tỡnh c m ảm gi ờm d u, ịu, trong trong tr o.ẻo

- “Tụi ” in trong t p ật “Quờ mẹ ” (1941)

b), Gi i th ả : ớ ch t kh ừ kh ú :

- ễng úđ c:Th y hi u trầu ti ện v ư ng ở buổi tịu tr

- l m nh n: nh n quạn Ng ật ật ỏ đi , nh n vật ào

? Văn b n ảm gi “Tôi đi h cọc diẽn cảm v ” đươc vi t theo th ến những kĩ niệm tựu tr ểu v

lo i nạn Ng ào ?Thu c ki u VB nộc ểu v ào?

PTBĐ là gì?

? K tểu v ên nh ng những cảm gi ân v t ật đư c nợc những cảm gi ói đ n trongến những kĩ niệm tựu tr

tác văn b n ?(Tảm gi ôi, m , ẹ ông đ c,) Hốc, lạm nhận, lớp 5 ãy cho

bi t nhến những kĩ niệm tựu tr ân v t chật ính là ai ? (Tôi )Vì sao óđ

là nhân v t chật ính ?(vì nói nhi u ền l đ n tến những kĩ niệm tựu tr ôi )

? K ni m ngỷ niệm ng ện v ày đ u ầu ti đ n trến những kĩ niệm tựu tr ư ng c a ờng ủa nh “Tôi”

đư c k theo trợc những cảm gi ểu v ình t khựu tr ông gian và th i ờng

gian nào ? Tương ng v i ức, biểu cảm, ph ớ đo n nạn Ng ào c u ảm gi

văn b n ?ảm gi

Theo dõi ph n ầu ti đ u vầu ti ăn b n vảm gi à cho bi t : ến những kĩ niệm tựu tr

? N i nh bu i t u trỗi con ng ớ ổi tịu tr ịu, trong ư ng c a tờng ủa nh ác gi kh i ảm gi ỏi

ngu n t th i ồn ừ kh ờng đi m nểu v ào ?

? Thiên nhiên đư c miợc những cảm gi êu t ntn?ảm gi

?

? C nh sinh ho t ảm gi ạn Ng đư c miợc những cảm gi êu t ?ảm gi

? T i sao th i ạn Ng ờng đi m, c nh thiểu v ảm gi ên nhiên, c nh ảm gi

sinh ho t l i tr thạn Ng ạn Ng ở buổi tịu tr ành KN trong tâm trí c a ủa nh

TG?

? Tâm tr ng c a ạn Ng ủa nh “Tôi” khi nh l i k ni m ớ ạn Ng ĩ n ện v

c nhũ nh ư th nến những kĩ niệm tựu tr ào ?

Hãy phân tích giá tr bi u ịu, trong ểu v đ t c u cạn Ng ảm gi ác t ừ kh

ng y ? ững cảm gi ất th

? Câu văn “Con đư ng nờng ày tôi… t nhiựu tr ên

th y lất th ạn Ng”, c m giảm gi ác quen mà l c a nhạn Ng ủa nh ân v t ật

tôi có ý ngh a gĩ n ì ?

? H/S đ c ọc diẽn cảm v “ r n rộc ã =>ng n nọc diẽn cảm v úi”

? Trên đư ng t i trờng ớ ư ng c x NV tờng ôi đư c ợc những cảm gi

bi u hi n ntn?ểu v ện v

? Đi u nền l ày ch ng t ức, biểu cảm, ph ỏi đi u gền l ì?

? Chi ti t ến những kĩ niệm tựu tr “tôi không còn l i qua sộc ông th ảm gi

di u nhền l ư như thư ng ngờng ày… sơn n aững cảm gi ” có ý

ngh a gĩ n ì ?

? Có th hi u gểu v ểu v ì v nhền l ân v t ật “Tôi” qua chi

ti t ến những kĩ niệm tựu tr “ghì th t ch t 2 cu n v m i trật ặc biệt l ốc, lạm nhận, lớp 5 ở buổi tịu tr ớ ên tay và

mu n th s c mốc, lạm nhận, lớp 5 ử sức m ức, biểu cảm, ph ình t c m bựu tr ầu ti út thư cớ ”

? Trong nh ng c m nh n m i m trững cảm gi ảm gi ật ớ ẽn cảm v ên con

mình

- l p 5:L p b c ti u h c, l p th p ớ ớ ật ểu v ọc diẽn cảm v ớ ất th

nh t.ất th

II-T ì m hi u v ểu ch ă n b n: ả : 1,Ki u v ểu ch ă n b n v ả : à ph ươ ng th c ức

bđ :

-KVB:Văn b n nh t d ng ảm gi ật ụng -Th lo iểu v ạn Ng :Truy n ng n tr tện v ắn xuất sắc ững cảm gi ình -PTBĐ:TS xen MT và BC

3,Ph â n t í ch:

a, C m nh n c a ảm gi ật ủa nh “ T ô i ” tr ê n đư ng t i ờng ớ trư ng ờng

* Th i ờng đi m g i nh : ểu v ợc những cảm gi ớ

-Cu i thu: th i ốc, lạm nhận, lớp 5 ờng đi m khai trểu v ư ngờng

- Thiên nhiên : Lá r ng nhi u, mụng ền l ây bang b c.ạn Ng

- C nh sinh ho t : M y em bảm gi ạn Ng ất th é r t rụng è cùng, m ẹ đ n trến những kĩ niệm tựu tr ư ngờng

- k0 gian : Trên con đư ng dờng ài và h p ẹ

=> óĐ là th i ờng đi m, nểu v ơi ch n quen ốc, lạm nhận, lớp 5 thu c g n g i, g n li n v i tu i thộc ầu ti ủa nh ắn xuất sắc ền l ớ ổi tịu tr ơ

c a tủa nh ác gi quảm gi ở buổi tịu tr ê hương óĐ là l n ầu ti

đ u tiầu ti ên đư c c p sợc những cảm gi ắn xuất sắc ách t i trớ ư ng ờng

=> óĐ là s ựu tr lien tư ng gi a hi n t i ở buổi tịu tr ững cảm gi ện v ạn Ng

và quá kh c a b n ức, biểu cảm, ph ủa nh ảm gi thân

=> Đi u ền l đ ch ng t tó ức, biểu cảm, ph ỏi ác gi lảm gi à ngư i ờng yêu quê hương tha thi t ến những kĩ niệm tựu tr

* Tâm tr ng c a ạn Ng ủa nh “Tôi” : Náo n c, mức, biểu cảm, ph ơn man, tưng b ng, r n rừ kh ộc ã

=> T lừ kh áy di n t 1 cễn tả 1 c ảm gi ách c th tụng ểu v âm

tr ng khi nh l i c m xạn Ng ớ ạn Ng ảm gi úc th c c a ựu tr ủa nh

l m l n mắn xuất sắc ầu ti à => th y l ất th ạn Ng

- C m nh n c nh v t ảm gi ật ảm gi ật đ u thay đ i è ổi tịu tr

th y tr tr ng, ất th ọc diẽn cảm v đ ng ức, biểu cảm, ph đ nắn xuất sắc

=> d u hi u ất th ện v đ i khổi tịu tr ác trong tình c m ảm gi

và nh n th c c a c u bật ức, biểu cảm, ph ủa nh ật é ngày đ u ầu ti

đ n trến những kĩ niệm tựu tr ư ngờng

- Thay đ i hổi tịu tr ành vi : L i qua sộc ông th ảm gi

di u, ền l đi ra đ ng nồn ó ùđ a => đi h c => ọc diẽn cảm v

c u b t th y mật ến những kĩ niệm tựu tr ựu tr ất th ình l n lớ ên, nh n ật

th c c a c u bức, biểu cảm, ph ủa nh ật é v s nghiền l ựu tr êm túc h c ọc diẽn cảm vhành

2

đư ng lờng àng =>trư ngờng “Tụi” óđ b c l ộc ộc đ c ức, biểu cảm, ph

tớnh gỡ c a mủa nh ỡnh ? => Cú chớ h c ngay t ọc diẽn cảm v ừ kh đàu mu n t ốc, lạm nhận, lớp 5 ựu tr

mỡnh đ m nhi m vi c h c t p, mu n ảm gi ện v ện v ọc diẽn cảm v ật ốc, lạm nhận, lớp 5

đư c ch nh ch c nhợc những cảm gi ỉnh chạc nh ạn Ng ư b n bạn Ng ố, khụng thua kộm h ọc diẽn cảm v …

=> Yờu h c, yọc diẽn cảm v ờu b n bạn Ng ố, mỏi trư ng ờng quờ hương

D C ng c : ủng cố: ố cục

? Khi nh l i ớ ạn Ng ý ngh ch cĩ n ỉnh chạc nh ú ngư i th o m i c m n i bờng ạn Ng ớ ầu ti ổi tịu tr ỳt thư c, tớ ỏc gi vi t ảm gi ến những kĩ niệm tựu tr “ý ngh aĩ n …

ng n nọc diẽn cảm v ỳi”Hóy phỏt hi n vện v à phõn tớch ý ngh a c a bi n phĩ n ủa nh ện v ỏp ngh thu t ện v ật đư c s d ngợc những cảm gi ử sức m ụng trong cõu văn trờn

- V nhền l à h c thu c bọc diẽn cảm v ộc ài gi sau h c ti p.ờng ọc diẽn cảm v ến những kĩ niệm tựu tr

Tuần I Ngày so n Ngạn Ng ày d yạn Ng

Ti t 2 : ết 1 : Tụi Đi H c ọc

(Thanh T nh) ịnh)

I M c ti ục ti ờ u c n ần đ t : ạt :

- Hi u vểu v à phỏt tri n ểu v đư c nh ng c m giợc những cảm gi ững cảm gi ảm gi ỏc ờm d u, trong ịu, trong sang, mang mỏc bu n ồn

c a nhủa nh õn v t ật “Tụi” bu i t u trở buổi tịu tr ổi tịu tr ịu, trong ư ng ờng đ u tiầu ti ờn trong đ i, qua ờng ỏng văn h i tồn ư ng giở buổi tịu tr àu

ch t thất th ơ c a Thanh T nh.ủa nh ịu, trong

- Th y ất th đư c ngợc những cảm gi ũi bỳt giàu ch t thất th ơ, g i dợc những cảm gi ư v tr tịu, trong ững cảm gi ỡnh man mỏc c a Thanh T nhủa nh ịu, trong

- Rốn k nĩ n ăng đ c di n c m vọc diẽn cảm v ẽn cảm v ảm gi ăn b n h i c, bi u c m, phảm gi ồn ức, biểu cảm, ph ểu v ảm gi ỏt hi n vện v à phõn tớch tõm tr ng nhạn Ng õn v t ật “Tụi”, lien tư ng ở buổi tịu tr đ n nh ng k ni m t u trến những kĩ niệm tựu tr ững cảm gi ĩ n ện v ựu tr ư ng c a b n ờng ủa nh ảm gi than -GDHS: Thây đợc môI trờng GD có ảnh hởng rất lớn đến tâm hồn con ngờì

II Ph ơng tiện thực hiện :

-Thầy: SGK ,SGV, TLTK, Giáo án, tranh ảnh liên quan

B KiÓm tra:

-SGK, vở buổi tịu tr ghi, vở buổi tịu tr soạn Ngn

- trên đường ng t i trớ ư ng nhờng ân v t tật ôi có c m nh n ntn? nh n xảm gi ật ật ét v nh ng ền l ững cảm gi

c m nh n ảm gi ật đ ?ó

( c m giảm gi ác th y l c nh v t thay ất th ạn Ng ảm gi ật đ i ,thổi tịu tr âý mình trang tr ng ọc diẽn cảm v đ ng ức, biểu cảm, ph đ n, l n ắn xuất sắc ớ lên trư ng thở buổi tịu tr ành cx ng ngỡ ng àng h i h p )ồn ộc

C Bµi míi :

Quan sát ph n vầu ti ăn b n ti p theo cho bi tảm gi ến những kĩ niệm tựu tr ến những kĩ niệm tựu tr

? C nh trảm gi ư c sớ ân trư ng lờng àng M Lĩ n í lưu l i ạn Ng

trong tâm trí tác gi cảm gi ó gì n i b t ổi tịu tr ật

? C nh tảm gi ư ng ợc những cảm gi đư c nh l i cợc những cảm gi ớ ạn Ng ó ý ngh a gĩ n ì ?

? Nhân v t ật “Tôi” ãđ c m nh n nhảm gi ật ư th nến những kĩ niệm tựu tr ào

v ngền l ôi trư ng M Lờng ĩ n í c a mủa nh ình trong l n ầu ti

đ u tiầu ti ên đ n trến những kĩ niệm tựu tr ư ng?ờng

? Em hi u nhểu v ư th nến những kĩ niệm tựu tr ào v hền l ình nh so sảm gi ánh

này ?

? Khi t nh ng h c trảm gi ững cảm gi ọc diẽn cảm v ò nh tu i l n ỏi ổi tịu tr ầu ti đ u ầu ti

đ n trến những kĩ niệm tựu tr ư ng, tờng ác gi ảm gi dung hình nh so sảm gi ánh

nào ?

? Em hi u gểu v ì qua hình nh so sảm gi ánh này ?

? Hình nh mảm gi ái trư ng g n li n v i ờng ắn xuất sắc ền l ớ ông

đ c Em hốc, lạm nhận, lớp 5 ãy cho bi t hến những kĩ niệm tựu tr ình nh ảm gi ông đ c ốc, lạm nhận, lớp 5

đư c nh l i qua chi ti t nợc những cảm gi ớ ạn Ng ến những kĩ niệm tựu tr ào ?

? Qua óđ cho th y tất th ác gi nh ảm gi ớ đ n ến những kĩ niệm tựu tr ông đ c ốc, lạm nhận, lớp 5

b ng tằm thắm, nhẹ ình cm nảm gi ào ?

- H/s đ c ọc diẽn cảm v đo n vạn Ng ăn : Các c u lật ưng l oẻo …

trong c ổi tịu tr

? Em ngh gĩ n ì v ti ng khền l ến những kĩ niệm tựu tr óc c a c u h c trủa nh ật ọc diẽn cảm v ò

-H/s th o lu n nhảm gi ật óm

? Đ n ến những kĩ niệm tựu tr đ y em hi u â ểu v thêm gì v nhền l ân v t ật

“Tôi” ?

H/s đ c ọc diẽn cảm v đo n cu i ạn Ng ốc, lạm nhận, lớp 5

? Vì sao trong khi x p ến những kĩ niệm tựu tr hang đ i vợc những cảm gi ào l p, ớ

nhân v t ật “Tôi ” l i c m th y ạn Ng ảm gi ất th “trong th i thờng ơ

u t

ất th ôi chưa l n nầu ti ào th y xa m tất th ẹ ôi như l n ầu ti

này” ?

?

3.Ph â n t í ch: (ti p theo )ến những kĩ niệm tựu tr

b, C m nh n c a ảm gi ật ủa nh “ T ô i ” l ú c sở buổi tịu tr â n trư ngờng

=> b c l tộc ộc ình c m sảm gi âu n ng c a tặc biệt l ủa nh ác

gi ảm gi đ i v i mốc, lạm nhận, lớp 5 ớ ái trư ng tu i thờng ổi tịu tr ơ

- Trư ng M Lờng ĩ n í : Cao ráo, s ch s hạn Ng ẽn cảm v ơn các nhà trư ng trong lờng àng => xinh

x n, oai nghiắn xuất sắc êm như ìđ nh làng… khi n tến những kĩ niệm tựu tr ôi lo s v n vợc những cảm gi ẩm ch ơ

=> Hình nh so sảm gi ánh : L p h c => ớ ọc diẽn cảm vì

đ nh làng nơi th cờng úng t l , thiến những kĩ niệm tựu tr ễn tả 1 c êng liêng, c t gi u nh ng ất th ất th ững cảm gi đi u bền l í nẩm ch

=> Di n t c m xễn tả 1 c ảm gi ảm gi úc trang nghiêm c a ủa nhtác gi v mảm gi ền l ái trư ng, ờng đ cao tri th c ền l ức, biểu cảm, ph

c a con ngủa nh ư i trong trờng ư ng h cờng ọc diẽn cảm v …

- Hình nh so sảm gi ánh : “H nhọc diẽn cảm v ư con chim

nn đ ng bức, biểu cảm, ph ên b tờng ổi tịu tr… e sợc những cảm gi”

=> miêu t sinh ảm gi đ ng hộc ình nh, tảm gi âm

tr ng cạn Ng ác em nh l n ỏi ầu ti đ u t i trầu ti ớ ư ng ờng

- Đ cao s c h p d n c a nhền l ức, biểu cảm, ph ất th ẫu: ( ủa nh à trư ngờng

- Th hi n khểu v ện v át v ng bay b ng c a tọc diẽn cảm v ổi tịu tr ủa nh ác

- óĐ là nh ng gi t nững cảm gi ọc diẽn cảm v ư c m t bớ ắn xuất sắc áo hi u ện v

s trựu tr ư ng thở buổi tịu tr ành

=> Nhân v t tật ôi là ngư i giờng àu xúc c mảm gi

nh n ật đư c s ợc những cảm gi ựu tr đ c l p c a mộc ật ủa nh ình khi

đi h c Bọc diẽn cảm v ư c vớ ào l p h c lớ ọc diẽn cảm v à th gi i ến những kĩ niệm tựu tr ớ riêng c a mủa nh ình, ph i t lảm gi ựu tr àm t t c , ất th ảm gikhông có m bẹ ên c nh nhạn Ng ư nhở buổi tịu tr à.4

Nh ng c m giững cảm gi ảm gi ác c a nhủa nh ân v t tật ôi nh n ật

đư c khi bợc những cảm gi ư c vớ ào l p h c lớ ọc diẽn cảm v à gì ?

? Nh ng c m giững cảm gi ảm gi ác y cho th y tất th ất th ình c m nảm gi ào

c a nhủa nh ân v t ật “Tôi” đ i v i l p h c c a ốc, lạm nhận, lớp 5 ớ ớ ọc diẽn cảm v ủa nh

mình ?

? Đo n cu i vạn Ng ốc, lạm nhận, lớp 5 ăn b n cảm gi ó 2 chi ti tến những kĩ niệm tựu tr

- “M t con chim luộc ôn li ng ện v đ n trến những kĩ niệm tựu tr ư ngờng …

th y quy n luy nất th ến những kĩ niệm tựu tr ến những kĩ niệm tựu tr …

=> S bi n ựu tr ến những kĩ niệm tựu tr đ i t nhiổi tịu tr ựu tr ên c a tủa nh âm lí vì

l n ầu ti đ u ầu ti đư c h c l p, trợc những cảm gi ọc diẽn cảm v ở buổi tịu tr ớ ư ng s ch ờng ạn Ng

s , ẽn cảm v ý th c ức, biểu cảm, ph đư c g n bợc những cảm gi ắn xuất sắc ó v i b n bớ ạn Ng è, mái trư ng.ờng

=> tình c m trong ảm gi sang tha thi t ến những kĩ niệm tựu tr

- Chi ti t : Con chim nonến những kĩ niệm tựu tr … bay cao g iợc những cảm gi

nh , g i ti c, m t chớ ợc những cảm gi ến những kĩ niệm tựu tr ộc út bu n khi t giồn ừ kh ã

tu i thổi tịu tr ơ Th hi n s b t ểu v ện v ựu tr ắn xuất sắc đ u trongầu ti

nh n th c vật ức, biểu cảm, ph à vi c h c hện v ọc diẽn cảm v ành c a b nủa nh ảm githan

- Chi ti t : ến những kĩ niệm tựu tr “Nh ng ti ng ph nững cảm gi ến những kĩ niệm tựu tr ất th … v n ầu ti

đ cọc diẽn cảm v ” => yêu T/N, yêu tu i thổi tịu tr ơ, nhưng yêu c s h c hảm gi ựu tr ọc diẽn cảm v ành đ trểu v ư ng thở buổi tịu tr ành

* Cách k t thến những kĩ niệm tựu tr úc t nhiựu tr ên, b t ng ất th ờng “Tôi

đi h cọc diẽn cảm v ” v a khừ kh ép l i bạn Ng ài văn và m ra ở buổi tịu tr

m t th gi i n i, m t b u tr i m i, ộc ến những kĩ niệm tựu tr ớ ớ ộc ầu ti ờng ớ

m t giai ộc đo n m i trong cu c ạn Ng ớ ộc đ i ờng đ aức, biểu cảm, ph

tr Dẻo òng ch ch m ch p, ch p ch ng ững cảm gi ật ạn Ng ật ững cảm gi

xu t hi n l n ất th ện v ầu ti đ u trầu ti ên trang gi y ất th

tr ng tinh, thắn xuất sắc ơm tho tinh khi t nhến những kĩ niệm tựu tr ư

ni m t hền l ựu tr ào h n nhiồn ên và trong sang

c a ủa nh “Tôi” và c a n i ủa nh ổi tịu tr long ta khi h i ồn

nh l i bu i thi u th i => th hi n ớ ạn Ng ổi tịu tr ến những kĩ niệm tựu tr ờng ểu v ện v

ch ủa nh đ c a truuy n ng n nền l ủa nh ện v ắn xuất sắc ày

C

â u 2 : Nh n xật ét v ền l đ c s c ngh thu t vặc biệt l ắn xuất sắc ện v ật à s c cu n hức, biểu cảm, ph ốc, lạm nhận, lớp 5 út c a tủa nh ác ph m ẩm ch

- Truy n ện v đư c b c c theo dợc những cảm gi ốc, lạm nhận, lớp 5 ụng òng h i tồn ư ng, c m ngh c a nhở buổi tịu tr ảm gi ĩ n ủa nh ân v t tật ôi theo trình

t th i gian c a m t bu i t u trựu tr ờng ủa nh ộc ổi tịu tr ịu, trong ư ng, khờng ông có c t truy n ốc, lạm nhận, lớp 5 ện v

- K t h p hến những kĩ niệm tựu tr ợc những cảm gi ài hoà : T s , miựu tr ựu tr êu t , bi u c mảm gi ểu v ảm gi

- Hình nh thiảm gi ên nhiên, ngôi trư ng, cờng ác so sánh giàu s c g i c m c a tức, biểu cảm, ph ợc những cảm gi ảm gi ủa nh ác gi ảm gi

- Toàn b truy n ng n toộc ện v ắn xuất sắc át lên ch t tr tất th ững cảm gi ình thi t tha ến những kĩ niệm tựu tr

(Giàu c m xảm gi úc v i tu i thớ ổi tịu tr ơ, mái trư ng, quờng ê hương)

? Hãy tìm và phân tích các hình nh so sảm gi ánh đư c nhợc những cảm gi à văn s d ng trong ử sức m ụng trưy n ng n ện v ắn xuất sắc

H/s làm theo nhóm

- H/s t tựu tr ìm các hình nh so sảm gi ánh

- Cỏc so sỏnh xu t hi n cất th ện v ở buổi tịu tr ỏc th i ờng đi m khểu v ỏc nhau đ di n t tểu v ễn tả 1 c ảm gi õm tr ng c m ạn Ng ảm gixỳc c a nhủa nh õn v t => ật Đ y là cỏc so sỏnh giàu hỡnh nh, giõ ảm gi àu g i c m ợc những cảm gi ảm gi đư c g n v i ợc những cảm gi ắn xuất sắc ớ

c nh thiảm gi ờn nhiờn tươi sang, tr tững cảm gi ỡnh => nh ờng úđ mà chỳng ta c m nh n c th , rảm gi ật ụng ểu v ừ ràng

c m giảm gi ỏc ý ngh c a nhĩ n ủa nh õn v t tật ụi => làm cho truy n ng n ện v ắn xuất sắc them man mỏc ch t tr tất th ững cảm gi ỡnh trong tr o ẻo

Cho VD về từ đồng nghĩa, từ tráI nghĩa, NX về mqhgiữa nghĩa các từ ngữ ấy ?

(đòng nghĩa: máy bay, tàu bay, phi cơ tráI nghĩa; sống,chết – Các từ đồng nghĩa trong nhómcó thể thay thế cho nhau Các từ tráI nghĩa trong nhóm có thể loại trừ nhau khi lựa trọn Các từ có mối qh bình đẳng về ngữ nghĩa )

C Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò

G/v : Hụm nay chỳng ta h c bọc diẽn cảm v ài

“C p ất th đ khọc diẽn cảm v ỏi quỏt c a ngh a t ngủa nh ĩ n ừ kh ững cảm gi” Ngh a ĩ n

c a t của nh ừ kh ú tớnh ch t khất th ỏi quỏt nhưng trong m tộc

ngụn ng , ph m vi khững cảm gi ạn Ng ỏi quỏt ngh a c a t ĩ n ủa nh ừ kh

khụng gi ng nhau.ốc, lạm nhận, lớp 5

* G/v phúng to sơ đ trong sgk vồn ào b ng ph , ảm gi ụng

Nội dung bài học

I T ng ngh a r ng, t ng ừ kh ữ ĩa từ ngữ ộ kh ừ kh ữ ngh a h p ĩa từ ngữ ẹp

6

treo lên b ng vảm gi à h i ỏi

? Ngh a c a t ĩ n ủa nh ừ kh “đ ng v tộc ật ” r ng hộc ơn hay h p ẹ

hơn c a của nh ác t thừ kh ú, chim, cá…? T i sao ? ạn Ng

? Ngh a c a t ĩ n ủa nh ừ kh “thú”,chim,ca, r ng hộc ơn hay

h p hẹ ơn ngh a c a cĩ n ủa nh ác t voi, hừ kh ưu ,tu hu,ca ro,

h p ẹ đư c khợc những cảm gi ông ? Vì sao ?

H/S doc ghi nho

1,VD:

* Ngh a t : ĩ n ừ kh Đ ng v t > thộc ật ú, chim, cá

=> Vì ph m vi ng ngh a c a t ạn Ng ững cảm gi ĩ n ủa nh ừ kh

“đ ng v tộc ật ” bao hàm ngh a c a 3 ĩ n ủa nh

t thừ kh ú, chim, cá

* Ngh a t thĩ n ừ kh ú, chim, cá > voi, hưu,

tu hú, sáo, cá rô, cá thu

Ngh a t : ĩ n ừ kh

Đ ng v t > thộc ật ú, chim, cá > voi, hưu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu

Th c v t > cựu tr ật ây, hoa, c > cỏi ây cam,cây lim, cây d a, c g u, c gừ kh ỏi ất th ỏi à,

c m t, hoa cỏi ật úc, hoa lan, hoa hụng ê…

2Ket luan:

1, T ng ngh a r ng lừ kh ững cảm gi ĩ n ộc à ph m vi ạn Ngngh a c a t ng ĩ n ủa nh ừ kh ững cảm gi óđ , bao hàm

ph m vi c a m t s t ng kạn Ng ủa nh ộc ốc, lạm nhận, lớp 5 ừ kh ững cảm gi hác

2, T ng cừ kh ững cảm gi ó ngh a h p : ph m vi ĩ n ẹ ạn Ngngh a c a t ng ĩ n ủa nh ừ kh ững cảm gi óđ đư c bao ợc những cảm gihàm trong ph m vi ngiạn Ng ã c a t ủa nh ừ kh

ng kững cảm gi hác

3, M t t v a cộc ừ kh ừ kh ó ngh a r ng v a cĩ n ộc ừ kh óngh a h p => tĩ n ẹ ính ch t h p, r ng ất th ẹ ộc

c a t ng ch lủa nh ừ kh ững cảm gi ỉnh chạc nh à tương đ iốc, lạm nhận, lớp 5

II Luy n t p ện tập ập

Bà i t p 1 : ật G/v hư ng d n h/s t lớ ẫu: ( ựu tr àm

Bà i t p 2 : ật Các t lừ kh à : ch t ất th đ t, ngh thu t, th c ốc, lạm nhận, lớp 5 ện v ật ức, biểu cảm, ph ăn, nhìn, áđ nh

Bà i t p 3 : ật

a, T xe c : Xe ừ kh ộc đ p, xe mạn Ng áy, xe hơi

b, Kim lo i : S t, ạn Ng ắn xuất sắc đ ng, nhồn ôm

c, H ọc diẽn cảm v hang : H n i, h ngo i, chọc diẽn cảm v ộc ọc diẽn cảm v ạn Ng ú, bác, cô, dì

d, Hoa qu : Chanh, cam, chu iảm gi ốc, lạm nhận, lớp 5 …

Hóy tỡm cỏc t ng theo 2 ph m vi ngh a ch khừ kh ững cảm gi ạn Ng ĩ n ỉnh chạc nh ụng gian, th i gian trong 2 cờng õu trờn

Ngày so n ngạn Ng ày gi ng ảm gi

Ti t 4 ết 1 :

T p l ập àm văn : Tớnh th ng nh t v ch ố cục ấp ề chủ ủng cố: đ c a v ề chủ ủng cố: ă n b n ả :

B Kiểm tra bài cũ:

- Tom tat van ban Toi di hoc, neu chu de VB

C Bai moi

Hoạt động của thầy và trò

Đ c th m vọc diẽn cảm v ầu ti ăn b n ảm gi “Tụi đi h cọc diẽn cảm v ” và tr ảm gi

l i cờng õu h i ỏi

? Văn b n miảm gi ờu t nh ng vi c ảm gi ững cảm gi ện v đang x y ảm gi

ra, hay óđ x y ra ? ảm gi

? Tỏc gi ảm gi óđ nh l i nh ng k ni m sớ ạn Ng ững cảm gi ĩ n ện v õu

s c nắn xuất sắc ào c a th i thủa nh ờng ơ u c a mất th ủa nh ỡnh ?

? Tỏc gi vi t vảm gi ến những kĩ niệm tựu tr ăn b n nảm gi ày nh m m c ằm thắm, nhẹ ụng

? Em hi u ch ểu v ủa nh đ c a vền l ủa nh ăn b n lảm gi à gỡ?

?Hay phatbieu ủa nh đ c a vền l ủa nh ăn b n ảm gi “Tụi đi

- Văn b n miảm gi ờu t nh ng vi c ảm gi ững cảm gi ện v đ xóy raó

- K ni m sỹ ện v õu s c trong th i thắn xuất sắc ờng ơ u c a ất th ủa nhmỡnh là bu i ổi tịu tr đ u tiầu ti ờn đi h c ọc diẽn cảm v

y u (chến những kĩ niệm tựu tr ớ nh) m à v ă n b n bi u ảm gi ểu v đ tạn Ng

- Ch ủa nh đ vền l ăn b n ảm gi “Tụi đi h cọc diẽn cảm v ” : Là

nh ng k ni m sững cảm gi ỷ niệm ng ện v õu s c v bu i t u ắn xuất sắc ền l ổi tịu tr ịu, trong trư ng ờng đ u tiầu ti ờn

+ Đ i tốc, lạm nhận, lớp 5 ư ng c a vợc những cảm gi ủa nh ăn b n : Cảm gi ú th lểu v à cú

th t, tật ư ng tở buổi tịu tr ư ng, ngợc những cảm gi ư i, v n ờng ất th đ nền l ào ú

đ + Ch ủa nh đ c a vền l ủa nh ăn b n lảm gi à ý ũđ , ý ki n ến những kĩ niệm tựu tr8

VD : “Qua èđ o ngang” c a bủa nh à Huy n ện v

Thanh Quan

- 6 câu thơ đ u : ầu ti Đ i ạn Ng ý là t c nh ảm gi ảm gi đ o è

ngang lúc x tến những kĩ niệm tựu tr à

- 4 câu thơ cu i : ốc, lạm nhận, lớp 5 Đ i ạn Ng ý là n i bu n cỗi con ng ồn ô

đơn c a n sủa nh ững cảm gi ĩ n

* Ch ủa nh đ : Tền l âm tr ng bu n, cạn Ng ồn ô đơn c aủa nh

li khách khi bư c t i ớ ớ èđ o ngang lúc x tến những kĩ niệm tựu tr à

Chuy n ểu v ý : N u cến những kĩ niệm tựu tr ác câu thơ, đo n vạn Ng ăn,

đo n thạn Ng ơ, các tình ti tến những kĩ niệm tựu tr … là xương th t ịu, trong

cuat tác ph m thẩm ch ì ch ủa nh đ lền l à linh h n c aồn ủa nh

bài thơ, c a truy n N u khủa nh ện v ến những kĩ niệm tựu tr ông n m ắn xuất sắc

đư c toợc những cảm gi àn b cộc ác chi ti t c a vến những kĩ niệm tựu tr ủa nh ăn b n ảm gi

thì khó hình dung đư c ch ợc những cảm gi ủa nh đ tền l ư tư ngở buổi tịu tr

c a tủa nh ác ph m Cẩm ch ác chi ti t, b ph n c a ến những kĩ niệm tựu tr ộc ật ủa nh

tác ph m ẩm ch lien k t ch t ch v i nhau t o ến những kĩ niệm tựu tr ặc biệt l ẽn cảm v ớ ạn Ng

thành ch ủa nh đ ền l

? Đ tểu v ái hi n nh ng k ni m ngện v ững cảm gi ỷ niệm ng ện v ày đ u ầu ti

tiên đi h c tọc diẽn cảm v ác gi ảm gi ãđ đ t nhan ặc biệt l đ vền l à s ử sức m

d ng t ngụng ừ kh ư, câu như th nến những kĩ niệm tựu tr ào ?

? Trong văn b n tảm gi ư ng ở buổi tịu tr đ miêu t r t rã ảm gi ất th õ

s thay ựu tr đ i tổi tịu tr âm tr ng c a nhạn Ng ủa nh ân v t tật ôi

trong bu i t u trổi tịu tr ịu, trong ư ng ờng đ u tiầu ti ên

G/v : Vi c ện v đ t tặc biệt l ên cho văn b n th ảm gi ểu v

hi n ện v ý đ b c l ch ồn ộc ộc ủa nh đ ền l Đ i vốc, lạm nhận, lớp 5 ơids văn

b n ngh thu t thảm gi ện v ật ì đa d ng hạn Ng ơn, có khi

l y tất th ên nhân v t chật ính ho c hặc biệt l ình tư ng ọc diẽn cảm v

trung tâm đ ểu v đ t tặc biệt l ên

VD : Lão H c, R m thạn Ng ằm thắm, nhẹ áng giêng, ho c ặc biệt l

c m t ụng ừ kh đ b c l ch ểu v ộc ộc ủa nh đ ền l

VD : “Nh ng trững cảm gi ò lốc, lạm nhận, lớp 5 …”

=> Khi tìm ch ủa nh đ c a vền l ủa nh ăn b n, nảm gi ên xác

đ nh, cịu, trong ách th c, ức, biểu cảm, ph ý ngh a c a nhan ĩ n ủa nh đ ền l …

c a vủa nh ăn b n.ảm gi

c m xảm gi úc c a tủa nh ác giảm gi

b Ph â n bi t ch ện v ủa nh đ v i ền l ớ đ i ạn Ng ý :

- Đ i ạn Ng ý : Ý l n trong m t ớ ộc đo n thạn Ng ơ, 1 tình

ti t, 1 ến những kĩ niệm tựu tr đo n, 1 ph n c a truy n ạn Ng ầu ti ủa nh ện v

bu i t u trổi tịu tr ựu tr ư ng ờng đ u tiầu ti ên trong đ i : Hờng ômnay tôi đi h c, h ng nọc diẽn cảm v ằm thắm, nhẹ ăm mơn man c a ủa nh

bu i t u trổi tịu tr ịu, trong ư ng ; Tờng ôi quên th nến những kĩ niệm tựu tr ào đư c ợc những cảm gi

nh ng c m giững cảm gi ảm gi ác trong sang yất th …

* Tâm tr ng c a nhạn Ng ủa nh ân v t ật “tôi”

- Trên đư ng ờng đi h c :ọc diẽn cảm v + Con đư ng : Quen ờng đi l i => th y ạn Ng ất th

l => ạn Ng thay đ iổi tịu tr + Hành vi : L i sộc ông, th di uảm gi ền l … =>

đi h c => cọc diẽn cảm v ó s thay ựu tr đ iổi tịu tr

- Trên sân trư ng :ờng + C m nh n v ngảm gi ật ền l ôi trư ng cao ờng

s ch, ạn Ng đ p hẹ ơn… lo s v n v ợc những cảm gi ẩm ch ớ

+ C m giảm gi ác b ng , ở buổi tịu tr ở buổi tịu tr lung túng khi

x p ến những kĩ niệm tựu tr hàng vào l pớ

- Trong l p h c :ớ ọc diẽn cảm v

2 KL:

a tnh th ng nh t v ch ốc, lạm nhận, lớp 5 ất th ền l ủa nh đ c a vền l ủa nh ăn b n ảm gi

là s ch bi u ựu tr ỉnh chạc nh ểu v đ t ch ạn Ng ủa nh đ ền l ãđ xác đ nh ịu, trong không xa r i hay l c l c sang ch ờng ạn Ng ạn Ng ủa nh đ ền lkhác

b Tính th ng nh t v ch ốc, lạm nhận, lớp 5 ất th ền l ủa nh đ c a vền l ủa nh ăn

b n th hi n phảm gi ểu v ện v ở buổi tịu tr ương di n ện v

* Hình th c : Bi u hi n nhan ức, biểu cảm, ph ểu v ện v ở buổi tịu tr đ c a ền l ủa nhvăn b nảm gi

* N i dung : Quan h gi a cộc ện v ững cảm gi ác ph n ph i ầu ti ảm gi

m ch l c, g n bạn Ng ạn Ng ắn xuất sắc ó, lien k t ch t chến những kĩ niệm tựu tr ặc biệt l ẽn cảm v… , các t ng chi ti t pah t p trung lừ kh ững cảm gi ến những kĩ niệm tựu tr ỉnh chạc nh ật àm rõ

ch ủa nh đ (ền l ý ki n, c m xến những kĩ niệm tựu tr ảm gi úc)

* Đ i tốc, lạm nhận, lớp 5 ư ng : Xoay quanh nhợc những cảm gi ân v t ật chính, nhân v t trung tật âm th hi n ểu v ện v ý đ , ồn

tư tư ng c a tở buổi tịu tr ủa nh ác gi ảm gi

GHI NHÔ: SGK

III LUYEN TAP

Bà i t p 1 : ật

a, Văn b n ảm gi “R ng c quừ kh ọc diẽn cảm v ê tôi” nói v cền l ây c r ng sọc diẽn cảm v ở buổi tịu tr ừ kh ông Thao, quê hương c a ủa nhtác gi => Nhan ảm gi đ c a vền l ủa nh ăn b nảm gi

* Th t trức, biểu cảm, ph ựu tr ình bày : Miêu t hảm gi ình dáng cây c , s g n bọc diẽn cảm v ựu tr ắn xuất sắc ó c a của nh ây v i hớ ình

tư ng tợc những cảm gi ác gi , tảm gi ác d ng c a cụng ủa nh ây c , tọc diẽn cảm v ình c m c a cảm gi ủa nh ây c v i ngọc diẽn cảm v ớ ư i dờng ân sông Thao

* Không nên thay đ i tr t t s p x p nổi tịu tr ật ựu tr ắn xuất sắc ến những kĩ niệm tựu tr ày Vì ãđ có s ựu tr rang m ch, ạn Ng lien k t gi a ến những kĩ niệm tựu tr ững cảm gicác ý

b, Ch ủa nh đ : V ền l ẽn cảm v đ p vẹ à ý ngh a c a r ng c quĩ n ủa nh ừ kh ọc diẽn cảm v ê tôi

c, Ch ủa nh đ ền l đư c th hi n trong toợc những cảm gi ểu v ện v àn văn b n : Qua nhan ảm gi đ vền l à các ý c u vảm gi ăn

b n ảm gi đ u cền l ó s ựu tr liên k t, miến những kĩ niệm tựu tr êu t hảm gi ình dáng s g n bựu tr ắn xuất sắc ó c a của nh ây c v i tu i thọc diẽn cảm v ớ ổi tịu tr ơ tác gi , ảm gitác d ng c a cụng ủa nh ây cọc diẽn cảm v

* Ch ủa nh đ : ền l

- V ẻo đ p r ng c lẹ ừ kh ọc diẽn cảm v à v ẻo đ p c a vẹ ủa nh ùng sông Thao

- Tình yêu m n quến những kĩ niệm tựu tr ê nhà c a ngủa nh ư i sờng ông Thao

d, Các t ng ừ kh ững cảm gi đư c l p l i nhi u l n : R ng c , lợc những cảm gi ặc biệt l ạn Ng ền l ầu ti ừ kh ọc diẽn cảm v á c , cọc diẽn cảm v ác ý l n trong ph n thớ ầu ti ânbài

- Miêu t hảm gi ình dáng cây cọc diẽn cảm v

- Nêu lên s g n bựu tr ắn xuất sắc ó m t thi t gi a cật ến những kĩ niệm tựu tr ững cảm gi ây c v i nhọc diẽn cảm v ớ ân v t tật ôi

- Các công d ng c a cụng ủa nh ây c ọc diẽn cảm v đ i v i cu c s ng ốc, lạm nhận, lớp 5 ớ ộc ốc, lạm nhận, lớp 5

Bà i t p 2 : ật H/s trao đ i theo nhổi tịu tr óm

Nên b ỏi ý b, d vì l c ạn Ng đ ền l

Bà i t p 3 : ật H/s th o lu n nhảm gi ật óm

Nên b cỏi âu c, h, vi t l i cến những kĩ niệm tựu tr ạn Ng âu b : Con đư ng quen nờng ày b ng nổi tịu tr ày dư ng nhờng ư b ngổi tịu tr

tr nở buổi tịu tr ên m i l ớ ạn Ng

+ Cho ch ủa nh đ : Tền l ình c m g n bảm gi ắn xuất sắc ó c a tu i thủa nh ổi tịu tr ơ đ i v i dốc, lạm nhận, lớp 5 ớ òng sông quê

Hãy vi t m t vến những kĩ niệm tựu tr ộc ăn b n bi u c m ng n theo ch ảm gi ểu v ảm gi ắn xuất sắc ủa nh đ trền l ên C n th hi n tầu ti ểu v ện v ính

th ng nh t c a ch ốc, lạm nhận, lớp 5 ất th ủa nh ủa nh đ trong toền l àn văn b nảm gi

- Đ ng c m v i n i ồn ảm gi ớ ổi tịu tr đau tư tư ng, tở buổi tịu tr ình yêu mãnh li t, n ng nện v ồn àn c a chủa nh ú bé

H ng ồn đ i v i ngốc, lạm nhận, lớp 5 ớ ư i m ờng ẹ áđ ng thương đư c th hi n qua ngợc những cảm gi ểu v ện v òi bút h i kồn í - T truy n ựu tr ện v

th m ất th đư m ch t tr tợc những cảm gi ất th ững cảm gi ình chân thành và truy n c m c a tền l ảm gi ủa nh ác gi ảm gi

- Rèn k nỹ ăng phân tích nhân v t, khật ái quát đ c ặc biệt l đeimr tính ch t qua l i nất th ờng ói, nét

m t, tặc biệt l âm tr ng Phạn Ng ân tích cách k truy n ph i h p nhu n nhuy n v i t tểu v ện v ốc, lạm nhận, lớp 5 ợc những cảm gi ầu ti ễn tả 1 c ớ ảm gi âm tr ng, ạn Ng

c m xảm gi úc b ng l i vằm thắm, nhẹ ờng ăn th ng thi t.ốc, lạm nhận, lớp 5 ến những kĩ niệm tựu tr

- Hi u khểu v ái ni m th lo i t truy n h i kện v ểu v ạn Ng ựu tr ện v ồn í

II Ph ươ ng ti n th c hi n ện tập ực hiện ện tập

-GV: sgk, sgv ,bài so n ạn Ng

- H/s: sgk,v ghi ,v so n ở buổi tịu tr ở buổi tịu tr ạn Ng

III C á ch th c ti n h ức ết 1 : à nh:

10

G/v cho h/s xem nh c a nhảm gi ủa nh à văn Nguyên H ng vồn à gi i thi u:ớ ện v

Nguyên H ng lồn à m t trong nh ng nhộc ững cảm gi à văn có m t th i thộc ờng ơ u th t cay ất th ật đ ng, ắn xuất sắc

kh n kh Nh ng k ni m y ốc, lạm nhận, lớp 5 ổi tịu tr ững cảm gi ỷ niệm ng ện v ất th đ đ oc nhã ựu tr à văn vi t l i v iến những kĩ niệm tựu tr ạn Ng ớ “rung đ ng c c ộc ựu tr đi m c a ểu v ủa nh

m t linh h n tr d iộc ồn ẻo ạn Ng ” trong t p ti u thuy t t thu t ật ểu v ến những kĩ niệm tựu tr ựu tr ật “Nh ng ngững cảm gi ày thơ uất th ” K ni m vỷ niệm ng ện v ền lngư i m ờng ẹ áđ ng thương qua cu c trộc ò chuy n v i bện v ớ à cô cu c g p g b t ng lộc ặc biệt l ỡ ng ất th ờng à m t ộc trong nh ng truy n c m ững cảm gi ện v ảm gi đ ng nh tộc ất th

G/v hư ng d n cớ ẫu: ( ách đ c:ọc diẽn cảm v

- N/v tôi u t c xất th ức, biểu cảm, ph ót xa ,h i h p, s sồn ộc ư ngớ

-Bà cô ng t ngọc diẽn cảm v ào, gi d i.ảm gi ốc, lạm nhận, lớp 5

- G/v đ c m u, 3 – 4 h/s ọc diẽn cảm v ẫu: ( đ c => nọc diẽn cảm v ét

? Trình bày hi u bi t c a em v tểu v ến những kĩ niệm tựu tr ủa nh ền l ác gi ảm gi

Nguyên H ng ồn

- Văn xuôi c a ủa nh ông giàu ch t tr tất th ững cảm gi ình t p trật ung

ca ng i nh ng ngợc những cảm gi ững cảm gi ư i con nghờng èo kh v i s ổi tịu tr ớ ựu tr

đ ng c m vồn ảm gi à yêu thương sâu s cắn xuất sắc

Chương nào c ng ch a ũ nh ức, biểu cảm, ph đ y k ni m tu i thầu ti ỷ niệm ng ện v ổi tịu tr ơ

và đ y nầu ti ư c m tớ ắn xuất sắc …

? Tìm t trừ kh ái ngh a v i t gi ĩ n ớ ừ kh ỗi con ng đ u ?ầu ti

? Tìm t ừ kh đ ng ngh a v i t ồn ĩ n ớ ừ kh đo n tang ?ạn Ng

? Văn b n ảm gi đư c vi t theo th lo i nợc những cảm gi ến những kĩ niệm tựu tr ểu v ạn Ng ào ?

? Tác gi ảm gi ãđ s d ng phử sức m ụng ương th c bi u ức, biểu cảm, ph ểu v đ t ạn Ng

nào ?

? Nhân v t chật ính là ai ? Quan h gi a nhện v ững cảm gi ân v tật

chính và tác gi c n ảm gi ầu ti đư c hi u nhợc những cảm gi ểu v ư th nến những kĩ niệm tựu tr ào?

a , T á c giả : :

- Ng H ng (1918-1982)ồn

- Tên K/Sinh là Ng Nguyên H ng.ồn

- Quê Nam ở buổi tịu tr đ nh ịu, trong

- Ông là m t trong nh ng nhộc ững cảm gi à văn

l n c a V/H Vi t Nam hi n ớ ủa nh ện v ện v đ i ạn Ng

- Tác ph m n i ti ng : Ti u ẩm ch ổi tịu tr ến những kĩ niệm tựu tr ểu vthuy t B V , C a bi n, Nh ng ến những kĩ niệm tựu tr ỉnh chạc nh ỏi ử sức m ểu v ững cảm gingày thơ uất th …

- “Nh ng ngững cảm gi ày ….” vi t v ến những kĩ niệm tựu tr ền l

nh ng ngững cảm gi ư i ngờng ư i nghờng èo, ch a ức, biểu cảm, phchan tư tư ng nhở buổi tịu tr ân đ o ạn Ng

- Th i thờng ơ u tr i qua nhi u ất th ảm gi ền l đ ng ắn xuất sắc cay dã tr thở buổi tịu tr ành ngu n c m h ng ồn ảm gi ức, biểu cảm, phcho cu n ti u thuy t - h i kốc, lạm nhận, lớp 5 ểu v ến những kĩ niệm tựu tr ồn í - t ựu trtruy n c m ện v ảm gi đ ng ộc “Nh ng ngững cảm gi ày thơ uất th ” (1938 – 1940) Tác ph m ẩm ch

g m : Chồn ương V, “Trong lòng mẹ ”

là chương IV

b, T kh ừ kh ó :

- Gi ỗi con ng đ u : gi h t ầu ti ỗi con ng ến những kĩ niệm tựu tr

- Đo n tang : h t tang , mạn Ng ến những kĩ niệm tựu tr ãn tang

- Tha hương c u th c: xa quầu ti ựu tr ê đểu v

ki m ến những kĩ niệm tựu tr ăn

II T ì m h ỉểu ch u v ă n b n ả : : 1.KVB v à PTB Đ :

2 B c c : ố cục ục ti

? Đo n trạn Ng ích đư c chia lợc những cảm gi àm m y ph n? N i ất th ầu ti ộc

dung t ng ph n ừ kh ầu ti

? Ch ủa nh đ c a ền l ủa nh đo n trạn Ng ích là gì?

? C nh ng c a bảm gi ộc ủa nh é H ng ồn đư c gi i thợc những cảm gi ảm gi ích qua

câu văn nào?

? C nh ng c a bảm gi ộc ủa nh é H ng cồn ó gì đ c bi t? ặc biệt l ện v

? C nh ng y t o nảm gi ộc ất th ạn Ng ên thân ph n bật é H ng nhồn ư

th nến những kĩ niệm tựu tr ào?

?Trong cu c ộc đ i tho i, tốc, lạm nhận, lớp 5 ạn Ng âm đ a c a ngịu, trong ủa nh ư i cờng ô

hi n ra r t rện v ất th õ nét qua l i nờng ói, c ch , thử sức m ỉnh chạc nh ái đ ộc

c a bủa nh à Em hãy l n lầu ti ư t li t kợc những cảm gi ện v ê và phân tích?

? Em có nh n xật ét gì v l i nền l ờng ói, c ch , thử sức m ỉnh chạc nh ái đ ộc

c a ngủa nh ư i cờng ô?

? Cư i r t k ch nghiờng ất th ịu, trong ã là gi?

G/v bình : Bà cô mu n kốc, lạm nhận, lớp 5 éo đ a chức, biểu cảm, ph áu áđ ng

thương vào m t trộc ò chơi đ c ộc ác dã man tính

s n Dẵn D ù đ a chức, biểu cảm, ph áu khóc mà v n t n cẫu: ( ất th ông Cái

c ch li n v vaiử sức m ỉnh chạc nh ền l ỗi con ng … m i giớ ã d i, ốc, lạm nhận, lớp 5 đ c ộc ác làm

sao “Mày d i.ạn Ng …” ãđ b c l rộc ộc õ s ựu tr ác ý, châm

ch c nh c m - khọc diẽn cảm v ụng ạn Ng ông gì cay đ ng b ng v t ắn xuất sắc ằm thắm, nhẹ ến những kĩ niệm tựu tr

thương lòng b ngịu, trong ư i khờng ác (chính cô mình) c ức, biểu cảm, ph

săm soi hành h ạn Ng “Em bé” ngân dài ra th t ật

ng t cọc diẽn cảm v àng th y s ất th ựu tr ác ý, cay nghi t, ện v đ c ộc đ a, ịu, trong

nh c m ụng ạn Ng đ a bức, biểu cảm, ph é, xoáy vào n i ổi tịu tr đau, kh tổi tịu tr âm

c a nủa nh ó

? Đi u ền l đ ãóđ làm rõ b n ch t gảm gi ất th ì c a của nh ô?

G/v : Tình c nh tảm gi úng qu n, ẫu: ( đ i rách c a ngó ủa nh ư i ờng

m chẹ ú bé đư c ngợc những cảm gi ư i cờng ô miêu t m t cảm gi ộc ách t ỉnh chạc nh

m v i v thĩ n ớ ẻo ích thú rõ r t C ch v vai, nhện v ử sức m ỉnh chạc nh ỗi con ng ìn

vào m t chặc biệt l áu đ i gi ng ngiổi tịu tr ọc diẽn cảm v êm ngh c a cịu, trong ủa nh ô

th c s lựu tr ựu tr à thay đ i ổi tịu tr đ u phất th áp t n cất th ông Khi

đ a chức, biểu cảm, ph áu t c tức, biểu cảm, ph ư i, ph n u t bở buổi tịu tr ẫu: ( ất th à ta m i t ớ ỏi

gi ng ng m ngọc diẽn cảm v ật ùi sót thương ãđ m t ất th Đ n ến những kĩ niệm tựu tr đ y â

P 1 : T ừ kh đ uầu ti … ng ta h i ỏi đ n ến những kĩ niệm tựu trchức, biểu cảm, ph”

=> Cu c ộc đ i tho i gi a ngốc, lạm nhận, lớp 5 ạn Ng ững cảm gi ư i cờng ô cay đ c vộc à chú bé H ng, ồn ý ngh ĩ n

c m xảm gi úc c a chủa nh ú v ngền l ư i m b t ờng ẹ ất th

h nhạn Ng

P 2 : Đo n cạn Ng òn l i ạn Ng

=> Cu c g p l i b t ng v i ộc ặc biệt l ạn Ng ất th ờng ớ ngư i m vờng ẹ à tình yêu mãnh li t ện v

c a chủa nh ú bé H ng v i ngồn ớ ư i m ờng ẹ

b t h nhất th ạn Ng

Ch ủa nh đ : ền l Tình c nh ảm gi đ ng áthương, n i ổi tịu tr đau tư tư ng c a ở buổi tịu tr ủa nhnhân v t chật ú bé H ng vồn à tình yêu thương mãnh li t c a chện v ủa nh ú đ i v i ốc, lạm nhận, lớp 5 ớ

ngư i m ờng ẹ b t h nhất th ạn Ng

3 Ph â n t í ch v ă n b n ả :

a, T â m đ i ạt : đ c á ộ kh c c a nh ủng cố: â n v t ập ngư i c ời c ô

* Hoàn c nh th ả : ương tâm c a ủng cố: chú bé H ng ồng

- “Tôi b cỏi ái khăn tang… băng đen” => m cồn ôi cha, m do nghẹ èo túng ph i tha phảm gi ương c u th c ầu ti ựu trHai an hem H ng ph i s ng nh ồn ảm gi ốc, lạm nhận, lớp 5 ờng

bà cô ru t, khộc ông đ oc thựu tr ương yêu còn b h t h i.ịu, trong ắn xuất sắc ủa nh

=> Cô đ c, ộc đau kh , luổi tịu tr ôn khao khát tình thương ngư i mờng ẹ

*Tâm đ a ịnh) đ c ộ kh ác c a ng ủng cố: ư i c ời c ô: -L i n ời c ói:

=> t v quan tỏi ẻo âm, l i nờng ói ng t ọc diẽn cảm vngào nhưng gi d i , ảm gi ốc, lạm nhận, lớp 5 đ y m a mai,ầu ti ỉnh chạc nh

đ c ộc ác và nham hi m ểu v

- Cư i ờng “r t k chất th ịu, trong ” : B c l s gi ộc ộc ựu tr ảm gi

d i, n ch a ốc, lạm nhận, lớp 5 ẩm ch ức, biểu cảm, ph ý ngh khĩ n ông t t ốc, lạm nhận, lớp 5 đ p.ẹ

=> S lựu tr ành lùng vô c m,s c l nh ảm gi ắn xuất sắc ạn Ng

đ n ghến những kĩ niệm tựu tr ê r n ngợc những cảm gi ư i c a ngờng ủa nh ư i cờng ô,

đ i l p v i tốc, lạm nhận, lớp 5 ật ớ âm tr ng ạn Ng đau đ n, xớ ót

xa như b gai cịu, trong ào, mu i sốc, lạm nhận, lớp 5 át c a ủa nh12

s gi d i c a ngựu tr ảm gi ốc, lạm nhận, lớp 5 ủa nh ư i cờng ụ óđ phơi bày toàn bộc

?Đ nểu v ờu b t bc bật à cụ T/g óđ sd BPNT gỡ ?em

cú nh n xật ột gỡ v nhền l õn v t ngật ư i cờng ụ?

? Tỏc gi ảm gi óđ xõy d ng ngựu tr ư i cờng ụ v i tớ ớnh cỏch

như v y trong vật ăn b n cảm gi ú ý ngh a gĩ n ỡ?

Càng nh n ra s thật ựu tr õm đ c c a ngộc ủa nh ư i cờng ụ, bộ

H ng cồn àng đau đ n u t h n, cớ ất th ật àng trào lờn

=> Ngư i cờng ụ là ngư i ờng đàn bà

l nh lạn Ng ựng, đ c ộc ỏc, thõm hi m ểu v

=> úĐ là m t hộc ỡnh nh mang ảm gi ý ngh a t cĩ n ốc, lạm nhận, lớp 5 ỏo ngư i s ng tờng ốc, lạm nhận, lớp 5 àn nh n, ẫu: (khụ hộo c tảm gi ỡnh mỏu m ru t rũ nh ộc à trong xó h i th c dộc ựu tr õn n a phong ử sức m

ki n lến những kĩ niệm tựu tr ỳc b y giất th ơ (s n ph m c a ảm gi ẩm ch ủa nh

nh ng ững cảm gi đ nh ki n ịu, trong ến những kĩ niệm tựu tr đ i v i ph n ốc, lạm nhận, lớp 5 ớ ụng ững cảm gi

- Đ ng c m v i n i ồn ảm gi ớ ổi tịu tr đau tư tư ng, tở buổi tịu tr ỡnh yờu mónh li t, n ng nện v ồn àn c a chủa nh ỳ bộ

H ng ồn đ i v i ngốc, lạm nhận, lớp 5 ớ ư i m ờng ẹ ỏđ ng thương đư c th hi n qua ngợc những cảm gi ểu v ện v ũi bỳt h i kồn ớ - T ựu tr

truy n th m ện v ất th đư m ch t tr tợc những cảm gi ất th ững cảm gi ỡnh chõn thành và truy n c m c a tền l ảm gi ủa nh ỏc gi ảm gi

- Rốn k nỹ ăng phõn tớch nhõn v t, khật ỏi quỏt đ c ặc biệt l đeimr tớnh ch t qua l i nất th ờng úi, nột m t, tặc biệt l õm tr ng Phạn Ng õn tớch cỏch k truy n ph i h p nhu n nhuy n v i t tểu v ện v ốc, lạm nhận, lớp 5 ợc những cảm gi ầu ti ễn tả 1 c ớ ảm gi õm

tr ng, c m xạn Ng ảm gi ỳc b ng l i vằm thắm, nhẹ ờng ăn th ng thi t.ốc, lạm nhận, lớp 5 ến những kĩ niệm tựu tr

- Hi u khểu v ỏi ni m th lo i t truy n h i kện v ểu v ạn Ng ựu tr ện v ồn ớ

II Ph ươ ng ti n th c hi n ện tập ực hiện ện tập

bé Hồng đối với ng ời mẹ bât hạnh

*

Trong cu c ộc đ i tho i v i ba cốc, lạm nhận, lớp 5 ạn Ng ớ ụ

- Nh c ắn xuất sắc đ n m => trến những kĩ niệm tựu tr ẹ ớ úc : s ng ốc, lạm nhận, lớp 5

d y hật ỡnh nh m v i v r u r u, ảm gi ẹ ớ ẻo ầu ti ầu ti

hi n t ền l ừ kh

? Nư c m t dớ ắn xuất sắc òng dòng có ngh a ntn?ĩ n

? Cư i dờng ài trong ti ng khến những kĩ niệm tựu tr óc là ntn?

? Nh ng chi ti t ững cảm gi ến những kĩ niệm tựu tr đ b c l tó ộc ộc âm tr ng ntn c a ạn Ng ủa nh

bé h ng ?ồn

Ti ng g i tho ng th t, b i d i ến những kĩ niệm tựu tr ọc diẽn cảm v ảm gi ốc, lạm nhận, lớp 5 ốc, lạm nhận, lớp 5 ốc, lạm nhận, lớp 5 “M ẹ ơi ! C a ủa nh

bé H ng vồn à gi thi t ảm gi ến những kĩ niệm tựu tr đ t raặc biệt l ” N u ngến những kĩ niệm tựu tr ư i m ờng ẹ

quay m t y lặc biệt l ất th à ngư i khờng ác… sa m c? Cho em ạn Ng

bi t gến những kĩ niệm tựu tr ì v tền l âm tr ng c a bạn Ng ủa nh é H ng ồn

khi b t ng g p m ất th ờng ặc biệt l ẹ đư c th hi n nhợc những cảm gi ểu v ện v ư th ến những kĩ niệm tựu tr

nào? Hãy phân tích?

G/v bình : Đo n vạn Ng ăn t c nh bảm gi ảm gi é H ng g p m ồn ặc biệt l ẹ

trên đư ng, ờng đư c m x c nợc những cảm gi ẹ ốc, lạm nhận, lớp 5 ách lên xe và h nhạn Ng

phúc n m trong ằm thắm, nhẹ lòng m , quẹ ên h t nh ng t i ến những kĩ niệm tựu tr ững cảm gi ủa nh

h n, ật ưu phi n, tho n i mong nh b y lền l ảm gi ỗi con ng ớ ất th âu là

m t ộc đo n truy n ạn Ng ện v đ m ch t tr tật ất th ững cảm gi ình , m t bộc ài

ca tuy t v i v tện v ờng ền l ình m con v a g n g i, v a ẹ ừ kh ầu ti ũ nh ừ kh

thiêng liêng Nh ng hững cảm gi ành đ ng v i vộc ộc ã, cu ng ốc, lạm nhận, lớp 5

cu ng ồn đu i theo xe m , th h ng h c, rổi tịu tr ẹ ở buổi tịu tr ồn ộc íu c ảm gi

chân, oà khóc n c nức, biểu cảm, ph ở buổi tịu tr… nh p vịu, trong ăn g p, vui ất th

m ng, h n t i mừ kh ờng ủa nh à r t tr con n ng n u, nh bất th ẻo ũ nh ịu, trong ỏi é

trư c tớ ình m bao la ẹ

? C m giảm gi ác c a bủa nh é H ng khi trong ồn ở buổi tịu tr lòng m ẹ

đư c miợc những cảm gi êu t nhảm gi ư th nến những kĩ niệm tựu tr ào? Hãy th bử sức m ình chi

ti t nến những kĩ niệm tựu tr ày?

(-Th y m : tất th ẹ ươi sáng , ôđ i m t trong, da m n ắn xuất sắc ịu, trong

-Tôi áp ùđ i m tẹ ôi , đ u ng cầu ti ảm gi ánh tay m tẹ ôi

-th y c m giất th ảm gi ác m ất th áp …mơn man kh p da ắn xuất sắc

th t ịu, trong

-Hơi th , hở buổi tịu tr ơi qu n ầu ti áo thơm tho…

- T : ừ kh “Cúi đ u khầu ti ông áđ p”

“ cư i ờng đ p”á => s ựu tr thông minh, nh y c m, ạn Ng ảm gi lòngtin yêu mẹ … không mu n nh ng ốc, lạm nhận, lớp 5 ững cảm gi

s p tắn xuất sắc âm tanh b n sẩm ch âm ph m ạn Ng đ nến những kĩ niệm tựu tr

- “ Lòng thăt l iạn Ng ”, -“khoé m t cay cayắn xuất sắc ”

- “nư c m t rớ ắn xuất sắc òng ròng” => chan

hoà đ m ầu ti đ a ì-“ cư i dờng ài trong ti ng khến những kĩ niệm tựu tr óc” =>

th hi n s kểu v ện v ựu tr ìm nén, n i ổi tịu tr đau xót

t c tức, biểu cảm, ph ư i ở buổi tịu tr đang dâng lên trong lòng.-“Cô tôi chưa r t l i, c h ng tức, biểu cảm, ph ờng ổi tịu tr ọc diẽn cảm v ôi ngh n ẹ ức, biểu cảm, ph… mà c n, mắn xuất sắc à nhai, mà nghi n cho kến những kĩ niệm tựu tr ì v n m i thụng ớ ôi”

=> Chi ti t ến những kĩ niệm tựu tr đ y n tầu ti ất th ư ng, v i cợc những cảm gi ớ ác hình nh ảm gi đ ng t m nhộc ừ kh ạn Ng

= B c l tộc ộc âm tr ng ạn Ng đau đ n, u t ớ ất th

c c c

ức, biểu cảm, ph ựu tr đi m, lểu v òng căm t c t t ức, biểu cảm, ph ộc cùng c a bủa nh é H ng ồn đ i v i xốc, lạm nhận, lớp 5 ớ ã h i ộc

c Trũ nh ư c bớ à cô bé H ng y u t ồn ến những kĩ niệm tựu tr ớ

nh bỏi é mà kiên cư ng, ờng đau xót

mà t hựu tr ào, đ c bi t lặc biệt l ện v à d t dạn Ng ào tình thương yêu m ẹ

* m gi á c sung s ư ng c c ớng dẫn học ở nh ực hiện đ i m ểu ch khi trong l ở nh ò ng mẹp

- Ti ng g i cu ng quến những kĩ niệm tựu tr ọc diẽn cảm v ốc, lạm nhận, lớp 5 ýt, m ng t i, ừ kh ủa nhxót xa đau đ n, hi v ng => th ớ ọc diẽn cảm v ểu v

hi n s khện v ựu tr át khao tình m , g p ẹ ặc biệt l

m ẹ đang cháy sôi trong tâm h n ồn non n t c a ớ ủa nh đ a tr m cức, biểu cảm, ph ẻo ồn ôi

- so sánh- gi thi t- ảm gi ến những kĩ niệm tựu tr đ c ộc đ o- á

m i l r t hay phớ ạn Ng ất th ù h p v i tợc những cảm gi ớ âm

tr ng th t v ng cạn Ng ất th ọc diẽn cảm v ùng c c thựu tr ành tuy t v ng Hy v ng t t cện v ọc diẽn cảm v ọc diẽn cảm v ộc ùng, c mảm gigiác g n v i cầu ti ớ ái ch t => ến những kĩ niệm tựu tr đ y là âphong cách văn chương,cái sâu

s c, cắn xuất sắc ái n ng nhi t riồn ện v êng c a ủa nhNguyên H ngồn

- Hành đ ng : Ch y ộc ạn Ng đu i theo ổi tịu trchi c xe ến những kĩ niệm tựu tr

- C ch : V i vử sức m ỉnh chạc nh ộc ã, b i d i, l p c pốc, lạm nhận, lớp 5 ốc, lạm nhận, lớp 5 ật ật

- Hành đ ng : Khộc óc oà => d i ỗi con ng

h n, mờng à h nh phạn Ng úc, t c tức, biểu cảm, ph ư i, mở buổi tịu tr à mãn nguy n ện v

* C m giảm gi ác : Sung sư ng vớ ô b , ờng miên man đư c n m trong ợc những cảm gi ằm thắm, nhẹ lòng

m : Giẹ ây phút r o r c, m ạn Ng ựu tr ất th áp, êm

d u vịu, trong ô cùng, không m y may ngh ảm gi ĩ n

ng i gợc những cảm gi ì… đư c c m nh n b ng ợc những cảm gi ảm gi ật ằm thắm, nhẹ

t t c cất th ảm gi ác giác quan, đ c bi t lặc biệt l ện v à 14

-ph i bảm gi é l i ạn Ng … êm d u vịu, trong ô cùng …)

Qua đo n trạn Ng ích này em c m nh n ảm gi ật đư c gợc những cảm gi ì v ền l

nhân v t bật é H ng? ồn

G.v H ư ng d n t ng k t ớng dẫn học ở nh ẫn học ở nh ổ chức: ết 1 :

? Qua văn b n eảm gi m hi u h i kểu v ồn í là gì?

? N i dung vộc ăn b n mảm gi à tác gi ảm gi mu n g i g m ốc, lạm nhận, lớp 5 ử sức m ắn xuất sắc

đ n chến những kĩ niệm tựu tr úng ta qua văn b n lảm gi à gì?

? Đ c s c ngh thu t c a ặc biệt l ắn xuất sắc ện v ật ủa nh “trong lòng mẹ ” là

g i, nũ nh ó là m t hộc ình nh m t th ảm gi ộc ến những kĩ niệm tựu tr

gi i ớ đang b ng n , h i sinh, m t ừ kh ở buổi tịu tr ồn ộc

th gi i d u dến những kĩ niệm tựu tr ớ ịu, trong àng k ni m vỉnh chạc nh ện v à ăm

p t

ắn xuất sắc ình m u t Bẫu: ( ử sức m é H ng b ng ồn ồn

b nh trền l ôi trong c m giảm gi ác vui

sư ng, r o r c, khớ ạn Ng ựu tr ông m y may ảm gingh ng iĩ n ợc những cảm gi … nh ng t i c c v a quaững cảm gi ủa nh ựu tr ừ kh

b chịu, trong ìm đi gi a dững cảm gi òng c m xảm gi úc miên man y => ất th Đo n cu i lạn Ng ốc, lạm nhận, lớp 5 à bài

đ ng yêu, trong đau kh v n dổi tịu tr ẫu: ( ành cho ngư i m m t cờng ẹ ộc ách đ m th mằm thắm, nhẹ ắn xuất sắc

tr n v n, lọc diẽn cảm v ẹ à chú bé giàu tình c m,ảm gigiàu t tr ngựu tr ọc diẽn cảm v

4 T ng k t : ổ chức: ết 1 : Ghi nh sgk ớng dẫn học ở nh

1, H i kồn í : Là m t th c a kộc ểu v ủa nh í, ở buổi tịu tró

đ ngư i vi t k l i nh ng ờng ến những kĩ niệm tựu tr ểu v ạn Ng ững cảm gichuy n nh ng ện v ững cảm gi đi u chền l ính mình ã

đ trãi qua, ch ng ki nức, biểu cảm, ph ến những kĩ niệm tựu tr

2, N i dung : ộc

- N i ổi tịu tr đau xót, t i c c c a bủa nh ựu tr ủa nh é H ngồn trong s h t h i c a h ựu tr ắn xuất sắc ủa nh ủa nh ọc diẽn cảm v hàng bên

n i (bộc à cô)

- Ni m h nh phền l ạn Ng úc sung sư ng c a ớ ủa nh

bé H ng khi ồn đư c s ng ợc những cảm gi ốc, lạm nhận, lớp 5 “trong lòng mẹ ” óđ là lòng kính yêu m , ẹ long t hựu tr ào sung sư ng, tớ ình m u ẫu: (

t b t di t ử sức m ất th ện v

3, Ngh thu t : ện v ật

- ph i h p phốc, lạm nhận, lớp 5 ợc những cảm gi ương th c miức, biểu cảm, ph êu t , ảm gi

t s , bi u c mựu tr ựu tr ểu v ảm gi

- Các hình nh, so sảm gi ánh th hi n ểu v ện vtâm tr ng, gạn Ng ây n tất th ư ng g i c mợc những cảm gi ợc những cảm gi ảm gi

- L i vờng ăn : Mư t mợc những cảm gi à, mơn man, dào d tạn Ng

III luy n t p ện tập ập

Em hãy phát bi u c m ngh v nh v t bểu v ảm gi ĩ n ền l ật é H ng ? ồn

( C nh ng m cảm gi ộc ồn ôi ,đ ng thương á

-Có tình yêu thương m sẹ âu s c ắn xuất sắc

-Giàu lòng t tr ng , giựu tr ọc diẽn cảm v àu t c m , yảm gi êu thương m sẹ âu s c ắn xuất sắc

-Tình c m khi trong lảm gi ở buổi tịu tr òng m : m ng vui bu n t i th t v ng ẹ ừ kh ồn ủa nh ất th ọc diẽn cảm v …

Vì sao nói, “Trong lòng mẹ ” mang đ m y u t tr tật ến những kĩ niệm tựu tr ốc, lạm nhận, lớp 5 ững cảm gi ình

So n ti p bạn Ng ến những kĩ niệm tựu tr ài ti p theoến những kĩ niệm tựu tr

Ngày soạn Ngày giảng

Ti t 7 ết 1 :

Ti ng vi t ết 1 : ện tập

Trư ng t v ng ời c ừ kh ực hiện

I M c ti ục ti ê u c n ần t đ ạt :

- N m ắn xuất sắc đư c khợc những cảm gi ái ni m trện v ư ng t v ng, bi t xờng ừ kh ựu tr ến những kĩ niệm tựu tr ác l p trật ư ng t v ng ờng ừ kh ựu tr đơn giãn

- N m ắn xuất sắc đư c m i quan h ng ngh a gi a t v ng v i cợc những cảm gi ốc, lạm nhận, lớp 5 ện v ững cảm gi ĩ n ững cảm gi ừ kh ựu tr ớ ác hình tư ng ợc những cảm gi đ ng ồn ngh a, trĩ n ái nghiã, các th phủa nh áp n d , hoẩm ch ụng án d , nhụng ân hoá

- Rèn k nỹ ăng l p trật ư ng t v ng trong nờng ừ kh ựu tr ói và vi tến những kĩ niệm tựu tr

II.Ph ươ ng ti ện tập n th c hi n ực hiện ện tập

- G/v chép đo n vạn Ng ăn trong sgk vào b ng ảm gi

ph , chụng ú ý t g ch chừ kh ạn Ng ân

? Các t in ừ kh đật m dùng đ ch ểu v ỉnh chạc nh đ i tốc, lạm nhận, lớp 5 ư ng lợc những cảm gi à

ngư i, ờng đ ng v t, hay s v t Vộc ật ựu tr ật ì sao?

? Nét chung c a ngh a c a nhủa nh ĩ n ủa nh óm t trừ kh ên là

v ng Theo em, trựu tr ư ng t v ng lờng ừ kh ựu tr à gì?

Cho nhóm t : Cao, th p, lừ kh ất th ùn, béo, g y,ầu ti …

? N u ến những kĩ niệm tựu tr dùng nhóm t trừ kh ên đ t ngểu v ảm gi ư i thờng ì

trư ng t v ng c a nhờng ừ kh ựu tr ủa nh óm là gì? (ch hỉnh chạc nh ình

dáng con ngư i)ờng

Ho t ạt : đ ng 2 : M t s l ộ kh ộ kh ố cục ư u ý

? Trư ng t v ng ờng ừ kh ựu tr “m tắn xuất sắc ” bao g m nh ng t ồn ững cảm gi ừ kh

v ng nh nựu tr ỏi ào ? Cho ví dụng

? T ừ kh óđ em rút ra nh n xật ét và gi i thảm gi ích t ừ kh

v ng ? (Lựu tr ưu ý a)

Néi dung bµi häc

I Th n ết 1 : à o l à tr ư ng t v ng ời c ừ kh ực hiện 1,B à i t ập p:

=> M t, m t, da, gặc biệt l ắn xuất sắc ò má, ùđ i, cánh tay, mi ng,ện v …

=> Đ i tốc, lạm nhận, lớp 5 ư ng : Ngợc những cảm gi ư iờng

=> Nét chung v ngh a : Ch b ph n ền l ĩ n ỉnh chạc nh ộc ật

c a của nh ơ th con ngểu v ư iờng

2, Kh á i ni m ện tập : Trư ng t v ng lờng ừ kh ựu tr à

t p h p cật ợc những cảm gi ác t cừ kh ó ít nh t m t nất th ộc ét chung v ngh aền l ĩ n

3, lư u ý :

a, Trư ng t v ng m t : ờng ừ kh ựu tr ắn xuất sắc

- B ph n c a m t : Lộc ật ủa nh ắn xuất sắc òng đen, con ngư iờng …

16

? Trong m t trộc ư ng t v ng cờng ừ kh ựu tr ó th t p h p ểu v ật ợc những cảm gi

nh ng t lo i khững cảm gi ừ kh ạn Ng ác nhau không? T i sao ?ạn Ng

? Qua óđ em rút ra đư c lợc những cảm gi ưu ý gì v trền l ư ng ờng

t v ng ? (Lừ kh ựu tr ưu ý b)

? Do hi n tện v ư ng nhi u nghiợc những cảm gi ền l ã, m t t cộc ừ kh ó th ểu v

thu c nhi u trộc ền l ư ng t v ng khac nhau khờng ừ kh ựu tr ông

? Cho ví dụng

? Tác d ng c a chuy n trụng ủa nh ểu v ư ng t v ng trongò ừ kh ựu tr

thơ văn và trong cu c s ng ộc ốc, lạm nhận, lớp 5 hàng ngày ? Cho

ví d ?ụng

Ho t ạt : đ ng 3 : ộ kh

? Trư ng t v ng vờng ừ kh ựu tr à c p ất th độc khái quát c a ủa nh

ngh a t ng khĩ n ừ kh ững cảm gi ác nhau ở buổi tịu tr đi m nểu v ào

=> Các t trong m t trừ kh ộc ư ng t v ng ờng ừ kh ựu tr(“m tắn xuất sắc ”) có th khểu v ác nhau v t lo i ền l ừ kh ạn Ng

=> M t t nhi u ngh a cộc ừ kh ền l ĩ n ó th thu c ểu v ộc nhi u trền l ư ng t v ng khờng ừ kh ựu tr ác nhau

Ví d t ng t thu c : ụng ừ kh ọc diẽn cảm v ộc

- Trư ng mờng ùi v : ịu, trong chát, thơm

- Trư ng ờng âm thanh : the thé, êm d uịu, trong

- Trư ng th i ti t : hanh mờng ờng ến những kĩ niệm tựu tr ẩm ch …

=> Tác d ng c a cụng ủa nh ách chuy n t ểu v ừ kh

v ng trong thựu tr ơ văn làm tăng s c g i ức, biểu cảm, ph ợc những cảm gi

c m ảm gi

VD : Trư ng t v ng v ngờng ừ kh ựu tr ền l ư i ờng chuy n sang trểu v ư ng t v ng v ờng ừ kh ựu tr ền l đ ngộc

v t ật

- Suy ngh c a con ngĩ n ủa nh ư i : Tờng ư ng, ở buổi tịu tr

ng , nghỡ ng ĩ n…

- Hành đ ng c a ngộc ủa nh ư i : M ng, vui, ờng ừ khó

Bà i 1 : G/v hư ng d n h/s t lớ ẫu: ( ựu tr àm

T v ng ừ kh ựu tr “ngư i ru t th tờng ộc ịu, trong ” : tôi, th y, m tầu ti ẹ ôi, cô tô, anh em tôi

e, Tính cách

g, D ng c ụng ụng đ vi t ểu v ến những kĩ niệm tựu tr

Bà i 3 : Các t in ừ kh đ m thu c t v ng ật ộc ừ kh ựu tr “thái độc ”

Bà i 4 : Kh u giức, biểu cảm, ph ác : m i, thũ nh ơm, đi c, thến những kĩ niệm tựu tr ính

Thính giác : tai, nghe, đi c, rến những kĩ niệm tựu tr õ, thính

Bà i 5 :

* T lừ kh ư i : ớ

- Trư ng d ng c ờng ụng ụng áđ nh b t thuy s n : lắn xuất sắc ảm gi ư i, nớ ơm…

- Trư ng ờng đ ồn dung cho b ộc đ i : Lộc ư i, vớ õng, tăng, b tạn Ng

- Trư ng ho t ờng ạn Ng đ ng sộc ăn b t : Lắn xuất sắc ư i, b y, b nớ ẫu: ( ắn xuất sắc …

- Trư ng chi n thu t quờng ến những kĩ niệm tựu tr ật ân s : phựu tr òng ng , phựu tr òng th , ph n của nh ảm gi ông, t n cất th ông

- Trư ng chi n thu t th thao : ờng ến những kĩ niệm tựu tr ật ểu v

- Trư ng chi n thu t hờng ến những kĩ niệm tựu tr ật ành đ ng : ộc

Bà i t â p 6 : Nh ng t in ững cảm gi ừ kh đ m chuy n t trật ểu v ừ kh ư ng quờng ân s sang trựu tr ư ng ngờng ôn ngững cảm gi

Bà i t p 7 ật : G/v chu n b s n 2 cẩm ch ịu, trong ẵn D âu văn m u.ẫu: ( Đ

D.C ng c ủng cố: ố cục :

Gv cho HS nh c l i nd phắn xuất sắc ạn Ng n lầu ti ưu ý v à đ c ghi nhọc diẽn cảm v SGK ớ

E H ư ng d n h c nh ớng dẫn học ở nh ẫn học ở nh ọc ở nh à :

- H c lọc diẽn cảm v ý thuy t ến những kĩ niệm tựu tr

- Làm h t cến những kĩ niệm tựu tr ác bài t p cật òn l iạn Ng

- N m ắn xuất sắc đư c b c c vợc những cảm gi ốc, lạm nhận, lớp 5 ụng ăn b n, ảm gi đ c bi t lặc biệt l ện v à cách s p x p trong ph n thắn xuất sắc ến những kĩ niệm tựu tr ầu ti ân bài

- Bi t xến những kĩ niệm tựu tr ây d ng b c c m ch l c, phựu tr ốc, lạm nhận, lớp 5 ụng ạn Ng ạn Ng ù h p v i ợc những cảm gi ớ đ i tốc, lạm nhận, lớp 5 ư ng vợc những cảm gi à đ i tốc, lạm nhận, lớp 5 ư ng vợc những cảm gi à nh nật

th c c n ức, biểu cảm, ph ầu ti đ cọc diẽn cảm v

- Rèn luy n k nện v ỹ ăng xây d ng b c c vựu tr ốc, lạm nhận, lớp 5 ụng ăn b n nảm gi ói, vi t ến những kĩ niệm tựu tr

II Ph ươ ng ti ện tập n th c hi n: ực hiện ện tập

Ki m tra ểu thuyết tự thuật :

1,Th nến những kĩ niệm tựu tr ào là ch ủa nh đ c a vb? nền l ủa nh êu ch ủa nh đ c a vb ền l ủa nh “trong lòng mẹ ”

2,Tính th ng nh t v ch ốc, lạm nhận, lớp 5 ất th ền l ủa nh đ c a vb? cền l ủa nh ác phương di n v tện v ền l ính th ng nh t ốc, lạm nhận, lớp 5 ất th

v ch ền l ủa nh đ c a vb? ền l ủa nh

C B à i m i: ới:

Ho t ạt : đ ng c a G/v v ộ kh ủng cố: à h/s

Ho t ạt : đ ng 1 : ộ kh Ô n t p ki n th c l p 6, ập ết 1 : ức ớng dẫn học ở nh

* Văn b n : ảm gi “Ngư i th yờng ầu ti …trong”

? Văn b n trảm gi ên có th chia lểu v àm m y ph n? Ch ất th ầu ti ỉnh chạc nh

? Phân tích m i quan h t ng ph n trong vốc, lạm nhận, lớp 5 ện v ừ kh ầu ti ăn

b n?ảm gi

? T ừ kh óđ em hãy cho bi t : ến những kĩ niệm tựu tr

- B c c c a vốc, lạm nhận, lớp 5 ụng ủa nh ăn b n g m m y ph n ảm gi ồn ất th ầu ti

- Nhi m v c a t ng ph n lện v ụng ủa nh ừ kh ầu ti à gì?

- M i quan h gi a cốc, lạm nhận, lớp 5 ện v ững cảm gi ác ph n trong vầu ti ăn b n ảm gi

Ho t ạt : đ ng 2 : T ộ kh ì m hi u c ểu ch á ch b tr ố cục í , s p ắp

x p n i dung ph n th ết 1 : ộ kh ần â n b à i c a v ủng cố: ă n b n ả :

Chia l p lớ àm 4 nhóm đ th o lu n cểu v ảm gi ật ác câu

h i :* Vỏi ăn b n ảm gi “Tôi đi h cọc diẽn cảm v ”

? Ch ra di n bi n c a tỉnh chạc nh ễn tả 1 c ến những kĩ niệm tựu tr ủa nh âm tr ng bạn Ng é H ng ồn ở buổi tịu tr

ph n thầu ti ân bài ?

? Trình t MT?ựu tr

Đ i di n cạn Ng ện v ác nhóm tr l i, vảm gi ờng à nh n xật ét G/v

đưa ra k t lu n ến những kĩ niệm tựu tr ật

? Qua vi c tện v ìm hi u cểu v ác câu h i trỏi ên em hãy

cho bi t : ến những kĩ niệm tựu tr

? Vi c s p x p t ch c n i dung ph n thện v ắn xuất sắc ến những kĩ niệm tựu tr ổi tịu tr ức, biểu cảm, ph ộc ở buổi tịu tr ầu ti ân

bài tu thu c vỳ thuộc v ộc ào nh ng y u t nững cảm gi ến những kĩ niệm tựu tr ốc, lạm nhận, lớp 5 ào?

? Các ý ph n thở buổi tịu tr ầu ti ân bài đư c s p x p theo ợc những cảm gi ắn xuất sắc ến những kĩ niệm tựu tr

trình t nựu tr ào?

Ho t ạt : đ ng 3 : H ộ kh ư ng d n luy n t p ớng dẫn học ở nh ẫn học ở nh ện tập ập

An => nêu ra ch ủa nh đ ền l

- Ti p theoến những kĩ niệm tựu tr … vào thăm :

=> Thân bài : Công lao, uy tín, tính cách c a ủa nh ông? => Trình bày n i dung ộc

ch y u lủa nh ến những kĩ niệm tựu tr àm rõ ch ủa nh đ nhịu, trong

- Ph n cầu ti òn l i ạn Ng

=> K t bến những kĩ niệm tựu tr ài : Tình c m c a m i ảm gi ủa nh ọc diẽn cảm vngư i ờng đ i v i ốc, lạm nhận, lớp 5 ớ ông Chu Văn An =>

t ng k t ch ổi tịu tr ến những kĩ niệm tựu tr ủa nh đ vền l ăn b nảm gi

* M i quan h gi a cốc, lạm nhận, lớp 5 ện v ững cảm gi ác ph n trong ầu tivăn b n ảm gi

- Các ph n cầu ti ó ch c nức, biểu cảm, ph ăng nhi m v ện v ụng riêng nhưng luôn g n bắn xuất sắc ó ch t ch v i ặc biệt l ẽn cảm v ớ nhau

- Các ph n ầu ti đ u t p trung lền l ật àm rõ ch ủa nh

đ c a vền l ủa nh ăn b n ảm gi “Ngư i th y ờng ầu ti đ o caoạn Ng

- S p x p theo th t h i tắn xuất sắc ến những kĩ niệm tựu tr ức, biểu cảm, ph ựu tr ồn ư ng ở buổi tịu tr

nh ng k ni m v bu i t u trững cảm gi ỷ niệm ng ện v ền l ổi tịu tr ịu, trong ư ng ờng

đ u tiầu ti ên c a tủa nh ác giảm gi

- C m xảm gi úc đư c s p x p theo th t ợc những cảm gi ắn xuất sắc ến những kĩ niệm tựu tr ức, biểu cảm, ph ựu tr

th i gian – khờng ông gian : Trên đư ng ờng

t i trớ ư ng => khi vờng ào l p h c, theo sớ ọc diẽn cảm v ựu trliên tư ng, so sở buổi tịu tr ánh, đ i chi u nh ng ốc, lạm nhận, lớp 5 ến những kĩ niệm tựu tr ững cảm gisuy ngh vĩ n à h i c vồn ức, biểu cảm, ph à hi n t i ện v ạn Ng

* Di n bi n tễn tả 1 c ến những kĩ niệm tựu tr âm tr ng bạn Ng é H ng ồn trong đo n trạn Ng ích “Trong lòng m ẹ ”

- Tình thương m vẹ à thái đ cộc ăm ghét c c ựu tr đ nh ng c t c ộc ững cảm gi ổi tịu tr ụng đ đày ã

đo m mạn Ng ẹ ình c a bủa nh é H ng khi nghe ồn

bà cô c tốc, lạm nhận, lớp 5 ình b a truy n nịu, trong ện v ói x u m ất th ẹ

em

- Ni m vui sền l ư ng c c ớ ựu tr đ c a bộc ủa nh é

H ng khi ồn đư c trong lợc những cảm gi ở buổi tịu tr òng mẹ

- Chu Văn An là ngư i tờng ài cao

- Chu Văn An là ngư i ờng đ o ạn Ng đ c, ức, biểu cảm, ph

đư c h c trợc những cảm gi ọc diẽn cảm v ò kính tr ng ọc diẽn cảm v

*Ghi nh : sgk ớng dẫn học ở nh

b, Trỡnh bày theo th t th i gian : ức, biểu cảm, ph ựu tr ờng

V chi u, lền l ền l ỳc hoàng hụn

c, Hai lu n c ật ức, biểu cảm, ph đư c s p x p theo t mợc những cảm gi ắn xuất sắc ến những kĩ niệm tựu tr ầu tiquan tr ng c a chọc diẽn cảm v ủa nh ỳng đ i v i lu n ốc, lạm nhận, lớp 5 ớ ật

đi m c n ch ng minhểu v ầu ti ức, biểu cảm, ph

C C ng c ủng cố: ố cục :

GV c ng của nh ốc, lạm nhận, lớp 5 ài , HS đ c ghi nh b ọc diẽn cảm v SGK T25ớ

Nờu bốc, lạm nhận, lớp 5 ụng c c vb và n/v t ng ph nụng ừ kh ầu ti

D H ư ng d n h c n ớng dẫn học ở nh ẫn học ở nh ọc ở nh hà

- Làm bài t p 2 – 3 - H c thu c bật ọc diẽn cảm v ộc ài

- Chu n b bẩm ch ịu, trong ài h c ti p theoọc diẽn cảm v ến những kĩ niệm tựu tr

Qua đo n trạn Ng ớch th y ất th đư c b m t tợc những cảm gi ộc ặc biệt l àn ỏc b t nhất th õn c a ch ủa nh ến những kĩ niệm tựu tr đ xộc ó h i ộc đương

th i vờng à tỡnh c m ảm gi đau thương c a ngủa nh ư i nhờng õn dõn cựng kh trong xổi tịu tr ó h i y, c m nh nộc ất th ảm gi ật

đư c cợc những cảm gi ỏi quy luật của hiện thực : Cú ỏp bức cú đấu tranh, thấy được vẻ đẹp tõm hồn và sức sống ti m ền l t ngà c a ngủa nh ư i ph n nờng ụng ững cảm gi ụng dõn

Th y ất th đư c nh ng nợc những cảm gi ững cảm gi ột đ c s c trong ngh thu t vi t truy n c a tặc biệt l ắn xuất sắc ện v ật ến những kĩ niệm tựu tr ện v ủa nh ỏc gi ảm gi

II Ph ươ ng ti n th c hi n: ện tập ực hiện ện tập

? Qua đo n trạn Ng ớch “Trong lũng mẹ ” c a Nguyủa nh ờn H ng, em hồn óy nờu c m nh n c a em ảm gi ật ủa nh

v nv bền l ộ H ng vồn à nờu nờn nh ng ững cảm gi đ c s c v ngh thu t c a tp? ặc biệt l ắn xuất sắc ền l ện v ật ủa nh

C B à i m i ớng dẫn học ở nh :

* Gi i thi u b ớng dẫn học ở nh ện tập à i

Nguyờn H ng, Ngồn ụ T t T , Nam Cao lất th ốc, lạm nhận, lớp 5 à nh ng cững cảm gi õy bỳt xu t s c c a n n vất th ắn xuất sắc ủa nh ền l ăn

h c hi n th c phong phọc diẽn cảm v ện v ựu tr ỳ nở buổi tịu tr ư c ta giai ớ đo n 30 – 45 Nh ng tạn Ng ững cảm gi ỏc ph m c a h ẩm ch ủa nh ọc diẽn cảm v đ u ền l

l y ất th đ tền l ài v con ngền l ư i vờng à cu c s ng xộc ốc, lạm nhận, lớp 5 ó h i ộc đương th i, ờng đi sõu vào miờu t s ph n ảm gi ốc, lạm nhận, lớp 5 ật

c c kh c a nh ng con ngựu tr ổi tịu tr ủa nh ững cảm gi ư i b vờng ịu, trong ựi d p vật à đ u chan ch a tền l ức, biểu cảm, ph ư tư ng nhở buổi tịu tr õn đ o Hạn Ng ụm trư c cớ ỏc em óđ đư c h c v Nguyợc những cảm gi ọc diẽn cảm v ền l ờn H ng, hồn ụm nay cụ s gi i thi u cho cẽn cảm v ớ ện v ỏc em v ền ltỏc gi Ngảm gi ụ T t T v i tất th ốc, lạm nhận, lớp 5 ớ ỏc ph m ẩm ch “T t ắn xuất sắc đ n” và đo n trố ạn Ng ớch “T c nức, biểu cảm, ph ư c v bớ ở buổi tịu tr ờng ”

*Các hoạt động dạy học

Ho t ạt : đ ng c a Gv v ộ kh ủng cố: à h/s

G/v H ư ng d n Hs ớng dẫn học ở nh ẫn học ở nh đ c VB ọc

đ c ọc diẽn cảm v đo n ạn Ng đ u v i k0 khầu ti ớ ớ kh n trẩm ch ương,

căng th ng ẳng đo n sau s ng khoạn Ng ảm gi ỏi

G/v đ c m u ọc diẽn cảm v ẫu: (

H/s đ c ph n cọc diẽn cảm v ầu ti ũn l i ạn Ng

H/s nh n xật ột cỏch đ cọc diẽn cảm v

N i dung b ộ kh ài h c ọc I.Hd đ c v ọc à t ỡ m hi u ch ểu ch ỳ th ớ ch:

? Hãy gi i thi u vớ ện v ài nét v Ngền l ô T t T vất th ốc, lạm nhận, lớp 5 à

đo n trạn Ng ích “T c nức, biểu cảm, ph ư c v bớ ở buổi tịu tr ờng ”

? Theo em hình nh ch D u ảm gi ịu, trong ật đư c kh c ho ợc những cảm gi ắn xuất sắc ạn Ng

rõ nét nh t s vi c nất th ở buổi tịu tr ựu tr ện v ào?

Ho t ạt : đ ng 2 : H ộ kh ư ng d n ph ớng dẫn học ở nh ẫn học ở nh â n t í ch v ă n

b n ả :

Theo dõi ph n tầu ti óm t t c t truy n vắn xuất sắc ốc, lạm nhận, lớp 5 ện v à n i dung ộc

đo n trạn Ng ích cho bi t :ến những kĩ niệm tựu tr

- Là cây bút xu t s c trong dất th ắn xuất sắc òng VHHT

30 – 45

- Là ngư i cờng ó ki n th c uyến những kĩ niệm tựu tr ức, biểu cảm, ph ên bác nên ông vi t vến những kĩ niệm tựu tr ăn gi i, d ch thu t tỏi ịu, trong ật ài, vi t ến những kĩ niệm tựu trbáo mang tính ch t chi n ất th ến những kĩ niệm tựu tr đ u caoất th

- Là nhà văn c a nủa nh ông dân, chuyên vi t ến những kĩ niệm tựu tr

v nền l ông thôn và ph nụng ững cảm gi

* “T t ắn xuất sắc đ n” (1937) là m t b c tranh è ộc ức, biểu cảm, phthu nh c a nỏi ủa nh ông thôn Vi t Nam trện v ư c ớ cách m ng, ạn Ng đ ng th i lồn ờng à b n ảm gi án đanh thép đ i v i xốc, lạm nhận, lớp 5 ớ ã h i phong ki n th c dộc ến những kĩ niệm tựu tr ựu tr ântàn b o ạn Ng ăn th t ngịu, trong ư i Bờng ên c nh ạn Ng đ taá ó

ph m cẩm ch òn có giá tr nhịu, trong ân đ o v i vi c ạn Ng ớ ện vxây d ng thựu tr ành công nhân v t ch D u -ật ịu, trong ật

m t hộc ình tư ng chợc những cảm gi ân th c ựu tr đ p ẹ đ v ẽn cảm v ền lngư i ph n nờng ụng ững cảm gi ông thôn v i nh ng ớ ững cảm gi

ph m ch t t t ẩm ch ất th ốc, lạm nhận, lớp 5 đ p C n cẹ ầu ti ù, t n t o, ầu ti ảm gigiàu long thương ngư i, d ng c m ờng ũ nh ảm gi

ch ng l i b n cốc, lạm nhận, lớp 5 ạn Ng ọc diẽn cảm v ư ng hờng ào áp b cức, biểu cảm, ph

* “T c nức, biểu cảm, ph ư c v bớ ở buổi tịu tr ờng ” : Chương 18, c a ủa nhtác ph m => ẩm ch đư c ợc những cảm gi đ nh giá là m t á ộc trong nh ng ững cảm gi đo n trạn Ng ích tiêu bi u cho ểu v

ch ủa nh đ c a tền l ủa nh ác ph mẩm ch

b,

T kh ừ kh ó :

- Sưu còn g i lọc diẽn cảm v à thu thến những kĩ niệm tựu tr ân-thu ến những kĩ niệm tựu tr đinh

=> Là thu n p b ng ti n, ến những kĩ niệm tựu tr ộc ằm thắm, nhẹ ền l đ nh vào áthân th , m ng s ng c a ngểu v ạn Ng ốc, lạm nhận, lớp 5 ủa nh ư i ờng đàn ông

t 18 tu i tr lừ kh ổi tịu tr ở buổi tịu tr ên hang năm ph i n p ảm gi ộc cho nhà nư c phong ki n th c dớ ến những kĩ niệm tựu tr ựu tr ân Sưu

là m t hộc ình th c thu vức, biểu cảm, ph ến những kĩ niệm tựu tr ô lý, vô nhân

đ o nh t trong xạn Ng ất th ã h i Vi t Nam th i ộc ện v ờng Pháp thu c vộc ì nó coi con ngư i nhờng ư xúc

v t, ật hang hoá B i v y ngay sau cở buổi tịu tr ật ách

m ng thạn Ng áng 8 thành công Bác H ồn ãđ kí xác l nh xoện v á b v nh vi n thu thỏi ĩ n ễn tả 1 c ến những kĩ niệm tựu tr ân

- T ừ kh đ uầu ti … ngon mi ng hay khện v ông?

=> C nh bu i ảm gi ổi tịu tr sáng nhở buổi tịu tr à ch D uịu, trong ật

- Đo n cạn Ng òn l i => Cu c ạn Ng ộc đ i m t v i ốc, lạm nhận, lớp 5 ặc biệt l ớ

b n cai l - ngọc diẽn cảm v ện v ư i nhờng à Lý trư ng vở buổi tịu tr à ch ịu, trong

D u vật ùng lên c l i ựu tr ạn Ng

* Thâu tóm đư c : ợc :

- Các ph n n i dung ầu ti ộc lien quan trong văn

b n : Ch D u b ảm gi ịu, trong ật ịu, trong áp b c, cức, biểu cảm, ph ùng qu n, ẫu: (

bu c ph i ph n ng ch ng l i cai l vộc ảm gi ảm gi ức, biểu cảm, ph ốc, lạm nhận, lớp 5 ạn Ng ện v à ngư i nhờng à Lý trư ngở buổi tịu tr

- Th hi n ểu v ện v đ ng tư tư ng c a vú ở buổi tịu tr ủa nh ăn b n :ảm gi

Có áp b c cức, biểu cảm, ph ó đ u tranhất th

* Nhân v t trung tật âm : Ch D u ịu, trong ật

=> Ph n 2 : Khi ầu ti đương đ u nhầu ti à cai l ện v

và ngư i nhờng à Lý trư ngở buổi tịu tr

3 Ph â n t í ch

a C nh gia ảm gi ìđ nh ch D u vịu, trong ật à o bu i sổi tịu tr á ng

- Hoàn c nh : ảm gi

? Ch D u chịu, trong ật ăm sóc anh D u trong hoật àn c nhảm gi

nào?

? Hoàn c nh nảm gi ày cho th y ch D u ất th ịu, trong ật đang ở buổi tịu tr

tình th nến những kĩ niệm tựu tr ào?

? Ch D u chịu, trong ật ăm sóc anh D u ra sao?ật

? Hãy hình dung v ch D u t nh ng l i nền l ịu, trong ật ừ kh ững cảm gi ờng ói

ó

đ ?

? T hoừ kh àn c nh nhảm gi à ch D u ịu, trong ật

(Ch cỉnh chạc nh ó bát g o hạn Ng àng xóm cho đ chểu v ăm sóc

anh D u b m y u, b hật ịu, trong ốc, lạm nhận, lớp 5 ến những kĩ niệm tựu tr ịu, trong ành h gi a v sạn Ng ững cảm gi ụng ưu

thu ) g i cho em suy ngh gến những kĩ niệm tựu tr ợc những cảm gi ĩ n ì v tền l ình c nh ảm gi

c a ngủa nh ư i nhờng ân dân nghèo trong xã h i c vộc ũ nh à

ph m ch t t t ẩm ch ất th ốc, lạm nhận, lớp 5 đ p c a h ? ẹ ủa nh ọc diẽn cảm v

- Khi k v s vi c ch D u chểu v ền l ựu tr ện v ịu, trong ật ăm sóc ch ng ồn

gi a v sững cảm gi ịu, trong ưu thu , tến những kĩ niệm tựu tr ác gi ảm gi ãđ dùng bpnt gì?

? Em hãy ch ra phỉnh chạc nh ép tương ph n nảm gi ày?

? Nêu tác d ng c a bi n phụng ủa nh ện v áp ngh thu t ện v ật óđ ?

G/v chuy n ểu v ý :

C nh bu i ảm gi ổi tịu tr sang nhở buổi tịu tr à ch D u ịu, trong ật đư c coi nhợc những cảm gi ư

th ến những kĩ niệm tựu tr “t c nức, biểu cảm, ph ư c ớ đàu tiên” đư c tợc những cảm gi ác gi xảm gi ây

d ng vựu tr à d n t Qua ồn ụng đ ãóđ th y ch D u yất th ịu, trong ật êu

thương, lo l ng cho ch ng mắn xuất sắc ồn ình như th nến những kĩ niệm tựu tr ào?

Chính tình thương yêu này s quuy t ẽn cảm v ến những kĩ niệm tựu tr đ nh ịu, trong

ph n l n thầu ti ớ ái đ vộc à hành đ ng c a ch ộc ủa nh ịu, trong ở buổi tịu tr

đo n ti p theoạn Ng ến những kĩ niệm tựu tr

? Cai l ện v đ i di n cho t ng l p XH nạn Ng ện v ầu ti ớ ào trong

ch ến những kĩ niệm tựu tr đ th c dộc ựu tr ân n a phong ki n?ử sức m ến những kĩ niệm tựu tr

? Cai l lện v à ch c danh gức, biểu cảm, ph ì?

? Ngh c a h n lền l ủa nh ắn xuất sắc à gì?

? Tên cai l cện v ó m t lặc biệt l ở buổi tịu tr àng ôĐ ng Xá v i vai ớ

trò gì? Xông vào nhà anh D u v i ật ớ ý đ nh gịu, trong ì?

? Vì sao h n ch lắn xuất sắc ỉnh chạc nh à m t tộc ên tay sai m t h ng, ạn Ng ạn Ng

nhưng l i cạn Ng ó quy n ền l đ nh trói ngư i vá ờng ô t i v ộc ạn Ng

như v y?ật

? Ngòi bút hi n th c c a Ngện v ựu tr ủa nh ô T t T ất th ốc, lạm nhận, lớp 5 ãđ kh cắn xuất sắc

ho hạn Ng ình nh cai l b ng nh ng chi ti t ảm gi ện v ằm thắm, nhẹ ững cảm gi ến những kĩ niệm tựu tr đi n ểu v

hình nào?

(Ngôn ng , c ch , thững cảm gi ử sức m ỉnh chạc nh ái đ , hộc ành đ ng?)ộc

? Qua óđ nh n xật ét ngh thu t kh c ho nhện v ật ắn xuất sắc ạn Ng ân

+ Sưu thu cến những kĩ niệm tựu tr ăng th ng => o cẳng ó ti n ền l

n pộc + Bán con + khoai + chó => c u ch ngức, biểu cảm, ph ồn + Ch ng m th p t nh t sinh => ồn ốc, lạm nhận, lớp 5 ật ử sức m ất thnguy cơ b b tịu, trong ắn xuất sắc

+ Hàng xóm cho g o ạn Ng đ n u chểu v ất th áo

=> Tình th nguy c p, tến những kĩ niệm tựu tr ất th ìm m i cọc diẽn cảm v ách đểu v

b o v ch ngảm gi ện v ồn

- C ch : ử sức m ỉnh chạc nh + Múc cháo la li t => qu t cho ngu iện v ạn Ng ộc + Rón rén : “Th y emầu ti …xót ru tộc ” + Ch xem ch ng ờng ồn ăn có ngon không?

=> L à ph n ục ti ữ đ m ả : đ ang, h t ết 1 : lòng thươ ng ch ng con, d u d ồng ịnh) à ng, t ì nh

c m ả :

=> C c kựu tr ì nghèo kh , cu c s ng khổi tịu tr ộc ốc, lạm nhận, lớp 5 ông

có l i thoốc, lạm nhận, lớp 5 át, giàu tình c m, s c ch u ảm gi ức, biểu cảm, ph ịu, trong

đ ng d o daiựu tr ẻo

* Ngh thu t tện v ật ương ph n ảm gi

=> Hình nh t n t o, d u hi n, tảm gi ầu ti ảm gi ịu, trong ền l ình

c m gia ảm gi đ nh làng xóm ân c n, m p ì ầu ti ất th ất th

< => không khí căng th ng ẳng đe do c a ạn Ng ủa nh

ti ng tr ng, tến những kĩ niệm tựu tr ốc, lạm nhận, lớp 5 ù và, thúc thu ến những kĩ niệm tựu tr ở buổi tịu tr đ u lầu ti àng

=> N i b y tổi tịu tr ật ình c nh kh n qu n c a ảm gi ốc, lạm nhận, lớp 5 ẫu: ( ủa nhngư i nhờng ân dân nghèo dư i ớ ách áp b c ức, biểu cảm, phbóc l t c a ch ộc ủa nh ến những kĩ niệm tựu tr đ phong ki n tộc ến những kĩ niệm tựu tr àn

nh n, phong cẫu: ( ách tôt đ p c a ch D u ẹ ủa nh ịu, trong ật

b, Ch D u ịu, trong ật đươ ng đ u v i cai l vầu ti ớ ện v à ngư i nhờng à L ý tr ư ngở buổi tịu tr

* Cai l :ện v

- Giai c p th ng trất th ốc, lạm nhận, lớp 5 ịu, trong

- Ngh : ền l + áĐ nh trói ngư i v i m t s thờng ớ ộc ựu tr ành

th o vạn Ng à say mê + áĐ nh, b t nh ng ngắn xuất sắc ững cảm gi ư i thi u thuờng ến những kĩ niệm tựu tr ến những kĩ niệm tựu tr + B t, trắn xuất sắc ói anh D u theo l nh quanật ện v

- H n s n ắn xuất sắc ẵn D s ngà gây t i ộc ác mà không trùn tay, vì h n ắn xuất sắc đ i di n nhạn Ng ện v ân danh phép nư c ớ đ ho t ểu v ạn Ng đ ngộc

=> Là hi n thện v ân c a của nh ái nhà nư c b t ớ ất thnhân lúc b y giất th ờng

- Ngôn ng : Quat, hững cảm gi ét, ch i, m ngử sức m ắn xuất sắc

- C ch , ử sức m ỉnh chạc nh hành đ ng : S m s p ti n vộc ầu ti ật ến những kĩ niệm tựu tr ào,

tr n m t, gi t ph t, tợc những cảm gi ắn xuất sắc ật ắn xuất sắc át, đanh, s n ất th đ n, ến những kĩ niệm tựu tr

nh y vảm gi ào

- Thái đ : ộc + B ngoỏi ài tai l i van xinờng + Không m y may ảm gi đ ng ộc long + Bát trói anh D u (dật ù đau m)ốc, lạm nhận, lớp 5

22

v t cu t tật ảm gi ác gi ?ảm gi

G/v bình

? Có th hi u gểu v ểu v ì v b n ch t xền l ảm gi ất th ã h i c t ộc ũ nh ừ kh

hình nh cai l nảm gi ện v ày?

G/v chuy n ểu v ý b ng ti u k t.ằm thắm, nhẹ ểu v ến những kĩ niệm tựu tr

Ch trong m t ỉnh chạc nh ộc đoan văn ng n, nhắn xuất sắc ưng

nhân v t cai l ật ện v đư c kh c ho h t s c n i ợc những cảm gi ắn xuất sắc ạn Ng ến những kĩ niệm tựu tr ức, biểu cảm, ph ổi tịu tr

b t, s ng ật ốc, lạm nhận, lớp 5 đ ng, cộc ó giá tr ịu, trong đi n hểu v ình rõ r t ện v

Không ch ỉnh chạc nh đ nh hịu, trong ình cho t ng l p tay sai ầu ti ớ

th ng tr , mốc, lạm nhận, lớp 5 ịu, trong à còn là hi n thện v ân c a tr t t xủa nh ật ựu tr ã

h i phong ki n ộc ến những kĩ niệm tựu tr đương th iờng

T từ kh ình th c a anh D u ph n m t ta ến những kĩ niệm tựu tr ủa nh ật ở buổi tịu tr ầu ti ộc

th y tất th ính m ng anh D u ph thu c vạn Ng ật ụng ộc ào s ựu tr

đ i phốc, lạm nhận, lớp 5 ó c a ch V y ch ủa nh ịu, trong ật ịu, trong ãđ đ i phốc, lạm nhận, lớp 5 ó b ng ằm thắm, nhẹ

cách nào?

? Ch D u ịu, trong ật đ i di n cho t ng l p nạn Ng ện v ầu ti ớ ào trong xã

h i phong ki n?ộc ến những kĩ niệm tựu tr

? Nhân v t ch D u ật ịu, trong ật đư c kh c ho b ng chi ợc những cảm gi ắn xuất sắc ạn Ng ằm thắm, nhẹ

ti t n i b t nến những kĩ niệm tựu tr ổi tịu tr ật ào?

(L i nờng ói, c ch ử sức m ỉnh chạc nh hang đ ng di n bi n tộc ễn tả 1 c ến những kĩ niệm tựu tr âm lí?)

? Em có nh n xật ét gì v ngh thu t kh c ho ền l ện v ật ắn xuất sắc ạn Ng

nhân v t ch D u c a tật ịu, trong ật ủa nh ác gi ?ảm gi

? Tác d ng c a vi c s d ng bi n phụng ủa nh ện v ử sức m ụng ện v áp ngh ện v

thu t y?ật ất th

? K t c c cu c ến những kĩ niệm tựu tr ụng ộc đương đ u c a ch D u vầu ti ủa nh ịu, trong ật à

cai l , ngện v ư i nhờng à Lý trư ng lở buổi tịu tr à gì? Đi u ền l đ ó

có ý ngh a gĩ n ì?

? Qua đo n trạn Ng ích, theo em vì sao mà ch D u ịu, trong ật

có s c m nh l lức, biểu cảm, ph ạn Ng ạn Ng ùng khi qu t ngật ã hai tên tay

sai như v yật

G/v bình :

? Đo n trạn Ng ích ãđ cho em th y ất th đư c nh ng ợc những cảm gi ững cảm gi

=> K t h p chi ti t ến những kĩ niệm tựu tr ợc những cảm gi ến những kĩ niệm tựu tr đi n hểu v ình v l i ền l ờng nói, hành đ ng, thộc ái đ , ộc

=> Kh c ho nhắn xuất sắc ạn Ng ân v t cai l : h ng ật ện v ốc, lạm nhận, lớp 5 hách, thô b o, khạn Ng ông còn tính ngư iờng

=> M t xộc ã h i b t cộc ất th ông, không còn nhântính, có th gieo ho xu ng ngểu v ạn Ng ốc, lạm nhận, lớp 5 ư i dờng ân lương thi n b t c lện v ất th ức, biểu cảm, ph úc nào, m t xộc ã h i ộc

t n t i trồn ạn Ng ên cơ s c a lở buổi tịu tr ủa nh ý l hẽn cảm v ành đ ng ộc

b o ngạn Ng ư cợc những cảm gi

* Ch D uịu, trong ật :

- Giai c p b trất th ịu, trong ịu, trong

- L i nờng ói : Ông - cháu, ông – tôi, mày –bà

- C ch hử sức m ỉnh chạc nh ành đ ng : Xộc ám m t, nghi n ặc biệt l ến những kĩ niệm tựu trrăng, túm c , n dổi tịu tr ất th úi, gi ng co, v t nhau,ằm thắm, nhẹ ật túm tóc lăng

- Di n bi n tễn tả 1 c ến những kĩ niệm tựu tr âm lý :

=> Nh n nh c (van xin tha thi t), ẫu: ( ụng ến những kĩ niệm tựu tr đ a v ịu, trong ịu, trong

c a k th p c bủa nh ẻo ất th ổi tịu tr é h ng ọc diẽn cảm v

=> c l i b ng lựu tr ạn Ng ằm thắm, nhẹ ý (ch ng tồn ôi đau y uến những kĩ niệm tựu tr …)

- t c quức, biểu cảm, ph á – đ a v c a k ngang hịu, trong ịu, trong ủa nh ẻo àng => c l i b ng l c : ngựu tr ạn Ng ằm thắm, nhẹ ựu tr ùn ng t cụng ăm thù,hành đ ng quy t li t, m nh m , c ng ộc ến những kĩ niệm tựu tr ện v ạn Ng ẽn cảm v ức, biểu cảm, ph

c i, d d iỏi ững cảm gi ộc

- Đ a v ịu, trong ịu, trong “đ ng trức, biểu cảm, ph ên đ u thầu ti ù”, thái đ ọc diẽn cảm vngang tang s n ẵn D sang èđ b p ẹ đ i phốc, lạm nhận, lớp 5 ương

=> K t h p chi ti t ến những kĩ niệm tựu tr ợc những cảm gi ến những kĩ niệm tựu tr đi n hểu v ình v c ch ,ền l ử sức m ỉnh chạc nh

l i nờng ói, hành đ ng, k t h p t s + ộc ến những kĩ niệm tựu tr ợc những cảm gi ựu tr ựu trmiêu t + bi u c m, phảm gi ểu v ảm gi ép tương ph n : ảm gitính cách ch D u ịu, trong ật đ i l p tốc, lạm nhận, lớp 5 ật ính cách cai

l ện v

=> T o ạn Ng đư c nhợc những cảm gi ân v t ch D u gi ng ật ịu, trong ật ốc, lạm nhận, lớp 5

th t, chật ân th c, sinh ựu tr đ ng, có s c truy nô ức, biểu cảm, ph ền l

c mảm gi

- Cai l , ngện v ư i nhờng à Lý trư ng v i v ở buổi tịu tr ớ ũ nhkhí đ y mầu ti ình nhanh chóng b th t b i ịu, trong ất th ạn Ng

th m h i trảm gi ạn Ng ư c ngớ ư i ờng đàn bà l c ựu tr đi n ền l

- ngư i m con m n ờng ẹ ọc diẽn cảm v đ mang l i s h ã ạn Ng ựu tr ảm gi

hê cho ngư i ờng đ c sau bao ọc diẽn cảm v đau thương,

t i c c mủa nh ựu tr à gia ìđ nh ch ph i gịu, trong ảm gi ánh ch u ịu, trong

B c l b n ch t c a k b tr : ch quen ộc ộc ảm gi ất th ủa nh ẻo ịu, trong ịu, trong ỉnh chạc nh

b t n t, ắn xuất sắc ạn Ng đe do , ạn Ng áp b c ngức, biểu cảm, ph ư i nhờng út nhát,cam ch u, cịu, trong òn th c l c y u t, hựu tr ựu tr ến những kĩ niệm tựu tr ớ èn kém

- Vì : + S c m nh c a ức, biểu cảm, ph ạn Ng ủa nh long căm h n, mờng à cái g c lốc, lạm nhận, lớp 5 à lòng yêu thương(s c m nh ức, biểu cảm, ph ạn Ng

c a ủa nh long yêu thương) – yêu ch ng hồn ơn

c b n thảm gi ảm gi ân mình - b n ch t t t ảm gi ất th ốc, lạm nhận, lớp 5 đ p ẹ

c a ngủa nh ư i ph n Vi t Namờng ụng ững cảm gi ện v + Ch ng minh quy lu t c a xức, biểu cảm, ph ật ủa nh ã h i : ộc

Có áp b c, cức, biểu cảm, ph ó đ u tranh, con giun xất th éo

tính cách nào nhở buổi tịu tr ân v t ch D u?ật ịu, trong ật

(G/V: Câu nói “Thà… ch u ịu, trong đư cợc những cảm gi ” => ch ịu, trong

không ch u s ng cịu, trong ốc, lạm nhận, lớp 5 úi đ u, m c cho k khầu ti ặc biệt l ẻo ác

chà đ p Hạn Ng ành đ ng tuy ch lộc ỉnh chạc nh à b c phộc át, căn

b n chảm gi ưa gi i quy t ảm gi ến những kĩ niệm tựu tr đư c gợc những cảm gi ì => b t c ến những kĩ niệm tựu tr ắn xuất sắc

nhưng có th tin r ng khi cểu v ằm thắm, nhẹ ó ánh sang cách

m ng r i t i, ch s lạn Ng ọc diẽn cảm v ớ ịu, trong ẽn cảm v à ngư i tiờng ên phong trong

cu c ộc đ u tranh y Ch D u ất th ất th ịu, trong ật đ tr thã ở buổi tịu tr ành m tộc

trong nh ng ững cảm gi đi n hểu v ình văn h c, ọc diẽn cảm v đ p, kho , ẹ ẻo

hi m hoi trong vến những kĩ niệm tựu tr ăn hoc Vi t Nam trện v ư c cớ ách

li t, khi b ện v ịu, trong đ y t i ẩm ch ớ đư ng cờng ùng, ch ịu, trong ãđ vùng d y ch ng tr quy t li t, th hi n ật ốc, lạm nhận, lớp 5 ảm gi ến những kĩ niệm tựu tr ện v ểu v ện v

m t thộc ái đ b t khu tộc ất th ất th

4 T ng k t ổ chức: ết 1 : Ghi nh :SGK ớng dẫn học ở nh III Luy n t p ện tập ập H/s đ c ghi nhọc diẽn cảm v ớ

H/s d a vựu tr ào ghi nh ớ đ tr l i ểu v ảm gi ờng

? V ngh thu t k truy n vền l ện v ật ểu v ện v à miêu t nhảm gi ân v t, ật đo n trạn Ng ích có nh ng ững cảm gi đ c ặc biệt l đi mểu v

Ti t 10 ết 1 :

X

â y d ng ực hiện đ o n v ạt : ă n trong v ă n b n ả :I M c ti ục ti ê u c n ần đ t : ạt :

Hi u ểu v đư c khợc những cảm gi ía ni m ện v đo n vạn Ng ăn, t ng ch ừ kh ững cảm gi ủa nh đ , cền l âu ch ủa nh đ , qua h gi a cền l ện v ững cảm gi ác câu trong đo n vạn Ng ăn và cách trình bày n i dung ộc đo n vạn Ng ăn

Vi t ến những kĩ niệm tựu tr đư c cợc những cảm gi ác đo n vạn Ng ăn m ch l c ạn Ng ạn Ng đ s c lủa nh ức, biểu cảm, ph àm sáng t chung 1 ỏi đo n vạn Ng ăn nh t ất th

đ nhịu, trong

Gd ý th c t giức, biểu cảm, ph ựu tr ác sáng t o khi vi t vạn Ng ến những kĩ niệm tựu tr ăn

II ph ươ ng ti n th c hi n ện tập ực hiện ện tập

1.Th nến những kĩ niệm tựu tr ào là b c c vb? ốc, lạm nhận, lớp 5 ụng

( Là s t ch c cựu tr ổi tịu tr ức, biểu cảm, ph ác đo n vạn Ng ăn đ th hi n ch ểu v ểu v ện v ủa nh đ )ền l

2 B c c vb g m mốc, lạm nhận, lớp 5 ụng ồn âý ph n ? Nầu ti êu nhi m v t ng ph n ?ện v ụng ừ kh ầu ti

? D u hi u nh n bi t ?ất th ện v ật ến những kĩ niệm tựu tr

? T ừ kh óđ em hi u ểu v đo n vạn Ng ăn là gì ? D u ất th

hi u ện v đ nh n bi t ểu v ật ến những kĩ niệm tựu tr đo n vạn Ng ăn ?

? Tìm t ng ch ừ kh ững cảm gi ủa nh đ cho m i ền l ỗi con ng đo n ( T ạn Ng ừ kh

T i sao bi t ạn Ng ến những kĩ niệm tựu tr đ là câu then ch t ?ó ốc, lạm nhận, lớp 5

? Cho bi t t ng ch ến những kĩ niệm tựu tr ừ kh ững cảm gi ủa nh đ ?ền l

Ho t ạt : đ ng 2 : ộ kh

H/s đ c ọc diẽn cảm v đo n 1 vạn Ng ăn b n ảm gi

? Tìm các t ng cừ kh ững cảm gi ó tác d ng duy trụng ì đ iốc, lạm nhận, lớp 5

tư ng trong ợc những cảm gi đ on vạn Ng ăn Đ c th m ọc diẽn cảm v ầu ti đo n ạn Ng

ti p theoến những kĩ niệm tựu tr

? Tìm câu ch ủa nh đ c a ền l ủa nh đo n? T i sao em ạn Ng ạn Ng

bi t ến những kĩ niệm tựu tr óđ là câu ch ủa nh đ c a ền l ủa nh đo n ?ạn Ng

? Qua óđ em hi u t ng ch ểu v ừ kh ững cảm gi ủa nh đ , cền l âu

ch ủa nh đ lền l à gì? Chúng có vai trò gì trong

đ on vạn Ng ăn b n?ảm gi

Ho t ạt : đ ng 3 : ộ kh

H/s phân tích đo n vạn Ng ăn vở buổi tịu tr ăn b n v ảm gi ền l

Ngô T t T , ất th ốc, lạm nhận, lớp 5 “Các t bến những kĩ niệm tựu tr ào…”

? Đo n vạn Ng ăn có câu ch ủa nh đ khền l ông?

? Ý đo n vạn Ng ăn đư c tri n khai theo trợc những cảm gi ểu v ình

ch nh ỉnh chạc nh

II T ng v ừ kh ữ à c â u trong đ o n v ạt : ă n

1.T ng ch ừ kh ữ ủng cố: v đ ề chủ à c â u ch ủng cố: đ ề chủ

c a ủng cố: đ o n v ạt : ă n

- T ng cừ kh ững cảm gi ó tác d ng duy trụng ì đ i tốc, lạm nhận, lớp 5 ư ng ợc những cảm gi

đo n vạn Ng ăn : Ngô T t T ất th ốc, lạm nhận, lớp 5

- các câu trong đo n ạn Ng đ u thuy t minh ền l ến những kĩ niệm tựu trcho đ i tốc, lạm nhận, lớp 5 ư ng nợc những cảm gi ày

- Câu ch ủa nh đ : T t ền l ắn xuất sắc đ n… c a Ngè ủa nh ô T t ất thTốc, lạm nhận, lớp 5

- vì v ND cền l âu óđ bi u th ểu v ịu, trong ý khái quát

Đo n vạn Ng ăn song hành

Đo n 2, m c 1 : ạn Ng ụng Ý chính n m trong cằm thắm, nhẹ âu

ch ủa nh đ ền l ở buổi tịu tr đo n vạn Ng ăn, các câu ti p theo cến những kĩ niệm tựu tr ụng

th hoểu v á ý chính => Đo n vạn Ng ăn di n d chễn tả 1 c ịu, trong

Đo n 2, m c 2 : ạn Ng ụng Ý chính n m trong cằm thắm, nhẹ âu

ch ủa nh đ cu i ền l ở buổi tịu tr ốc, lạm nhận, lớp 5 đo n vạn Ng ăn, các câu phía trư c c th hoớ ụng ểu v á cho ý chính => Đo n ạn Ngvăn quy n p ạn Ng

H/s rút ra ghi nhớ

? Có máy cách trình bày đo n vạn Ng ăn

Ho t ạt : đ ng 4 ; H ộ kh ư ng d n luy n t p ớng dẫn học ở nh ẫn học ở nh ện tập ập

Bà i t p 2 : ật

a, Đo n vạn Ng ăn đư c trợc những cảm gi ình bày theo l i di n d chốc, lạm nhận, lớp 5 ễn tả 1 c ịu, trong

- Câu ch ủa nh đ : cền l âu 1

- Câu 2, 3 : tri n khai ểu v ý cho câu 1

b, Đo n vạn Ng ăn đư c trợc những cảm gi ình bày theo l i song hốc, lạm nhận, lớp 5 ành

Các câu miêu t c nh v t sau cảm gi ảm gi ật ơn mưa

c, Đo n vạn Ng ăn song hành

Các câu trong đo n vạn Ng ăn trình bày tóm t t trong l ch s c ng nhắn xuất sắc ịu, trong ử sức m ũ nh ư s nghi p vi t ựu tr ện v ến những kĩ niệm tựu trvăn c a nhủa nh à văn Nguyên H ngồn

Bà i t p 3, 4 : ật H/s t lựu tr àm

Ho t ạt : đ ng 5H ộ kh ư ng d n l ớng dẫn học ở nh ẫn học ở nh à m b à i t p nh ập ở nh à

- H/s h c thu c bọc diẽn cảm v ộc ài

- Vi t ến những kĩ niệm tựu tr đo n vạn Ng ăn theo ki u qui n p, di n d ch, song hểu v ạn Ng ễn tả 1 c ịu, trong ành

- Luy n t p vi t bện v ật ến những kĩ niệm tựu tr ài văn và đo n vạn Ng ăn

* Yêu c u : Lầu ti àm t i l p (2 ti t)ạn Ng ớ ến những kĩ niệm tựu tr

II Ph ng ti n th c hi n: ươ ện tập ực hiện ện tập

â u 1 :( 2 đ i m) ểu v Cho đo n vạn Ng ăn :

“M t trong nh ng ni m vui sộc ững cảm gi ền l ư ng c a tu i thớ ủa nh ổi tịu tr ơ là đư c c p sợc những cảm gi ắn xuất sắc ách đ n trến những kĩ niệm tựu tr ư ng ờng cùng b n bạn Ng è đ h c t p Bi n h c r ng bao la, trểu v ọc diẽn cảm v ật ểu v ọc diẽn cảm v ộc ư c m t chớ ắn xuất sắc úng ta là nh ng chững cảm gi ân tr i ờng

H c vọc diẽn cảm v ăn hoá và khoa h c k thu t H c ọc diẽn cảm v ỹ ật ọc diẽn cảm v đ o lạn Ng ý làm ngư i ờng đ hi u vểu v ểu v ì sao “tiên h c ọc diẽn cảm v

l , h u h c vễn tả 1 c ật ọc diẽn cảm v ăn” H c trọc diẽn cảm v ở buổi tịu tr ư ng, h c th y, h c b n H c trong sờng ọc diẽn cảm v ầu ti ọc diẽn cảm v ạn Ng ọc diẽn cảm v ách v , h c trong cu cở buổi tịu tr ọc diẽn cảm v ộc

đ i ờng “đi m t ngộc ày đàng h c m t ọc diẽn cảm v ộc sang khôn” H c ọc diẽn cảm v đi ôđ i v i hớ ành Tóm l i, chạn Ng úng ta

ph i h c m t cảm gi ọc diẽn cảm v ộc ách thông minh và có m c tiụng êu đ h c t p ểu v ọc diẽn cảm v ật đ ng đ nú ắn xuất sắc ”

* V trịu, trong í Câu ch ủa nh đ :ền l

A Câu 1 B Câu 2 C Câu 7 D Câu 8

*Cho bi t ến những kĩ niệm tựu tr đo n vạn Ng ăn đư c trợc những cảm gi ình bày theo ki u gểu v ì?

A Di n d ch, B Qui n p , C Li t kễn tả 1 c ịu, trong ạn Ng ện v ê D.Song hành,

C

â u 2: (1 đ i m)ểu v

Nh n ật đ nh nịu, trong ào sau âđ y nói úđ ng nh t v ch ất th ền l ủa nh đ tền l ác ph m:ẩm ch

A Tôi đi h c tọc diẽn cảm v ô đ m c m giật ảm gi ác trong sáng n y n trong lảm gi ở buổi tịu tr òng nhân v t tật ôi bu i ở buổi tịu tr ổi tịu tr đ n ến những kĩ niệm tựu trtrư ng ờng đ u tiầu ti ên

B “Tôi đi h cọc diẽn cảm v ” tô đ m c m giật ảm gi ác l l m s s t c a nhạn Ng ẫu: ( ợc những cảm gi ện v ủa nh ân v t tật ôi bu i ở buổi tịu tr ổi tịu tr đ n trến những kĩ niệm tựu tr ư ng ờng

đ u tiầu ti ên

26

C “Tôi đi h cọc diẽn cảm v ” tô đ m s t n tật ựu tr ật ình âu y m c a nh ng ngến những kĩ niệm tựu tr ủa nh ững cảm gi ư i l n ờng ớ đ i v i em bốc, lạm nhận, lớp 5 ớ é.

D.”Tôi đi h cọc diẽn cảm v ” tô đ m ni m vui sật ền l ư ng hớ ân hoan c a nhủa nh ân v t tật ôi và các b n ngạn Ng ày

đ u ầu ti đ n trến những kĩ niệm tựu tr ư ng ờng

Câu 3: (1 đi m) ểu v

Ch ủa nh đ vb ền l “Tôi đi h cọc diẽn cảm v ”n m ph n nằm thắm, nhẹ ở buổi tịu tr ầu ti ào:

A Nhan đ c a vbền l ủa nh

B Quan h gi a cện v ững cảm gi ác ph n c a vầu ti ủa nh ăn b nảm gi

C Các t ng cừ kh ững cảm gi âu then ch t trong vốc, lạm nhận, lớp 5 ăn b nảm gi

D C ba y u t trảm gi ến những kĩ niệm tựu tr ốc, lạm nhận, lớp 5 ên

T lu n : ựu tr ật (5 đi m)ểu v

T bừ kh ài “Tôi đi h cọc diẽn cảm v ” c a Thanh T nh em hủa nh ịu, trong ãy k l i nh ng k ni m ngểu v ạn Ng ững cảm gi ỉnh chạc nh ện v ày đ u tiầu ti ên đi

- Câu ch ủa nh đ : cền l âu cu i: D ốc, lạm nhận, lớp 5 “ Tóm l iạn Ng … úđ ng đ nắn xuất sắc ” (1 đi m)ểu v

- âĐ y là đo n vạn Ng ăn đư c vi t theo ki u quy n p : B (1 ợc những cảm gi ến những kĩ niệm tựu tr ểu v ạn Ng đi m)ểu v

C

â u 2 : (5 đi m)ểu v

Bài vi t yến những kĩ niệm tựu tr êu c u ầu ti đ t ạn Ng đư cợc những cảm gi

- Xác đ nh ngịu, trong ôi k th nh t, th baểu v ức, biểu cảm, ph ất th ức, biểu cảm, ph

- Trình t k :ựu tr ểu v

+ Th i gian, khờng ông gian + Di n bi n c a s vi cễn tả 1 c ến những kĩ niệm tựu tr ủa nh ựu tr ện v+ Di n bi n tến những kĩ niệm tựu tr ến những kĩ niệm tựu tr âm tr ng ạn Ng

- Bài vi t ến những kĩ niệm tựu tr úđ ng th lo i : t s (miểu v ạn Ng ựu tr ựu tr êu t + bi u c m) ảm gi ểu v ảm gi

- B c c : ốc, lạm nhận, lớp 5 ụng đ 3 ph n (1 ủa nh ầu ti đi m)ểu v

- Bài vi t ến những kĩ niệm tựu tr đư c xợc những cảm gi ác l p theo m t trật ộc ình t k (1 trong 3 cựu tr ểu v ách trên) (3

đi m)ểu v

- Bài vi t cến những kĩ niệm tựu tr ó c m xảm gi úc (1 đi m)ểu v

- Trình bày s ch, ạn Ng đ p, sai ẹ ít l i chỗi con ng ính t (1 ảm gi đi m)ểu v

C.Thu b à i v à nh ập n x ét :

G/ V thu bài v à nh n xật ét gi KT.ờng

D HDVN:

Xem l i ki u vạn Ng ểu v ăn ts k t h p mt ựu tr ến những kĩ niệm tựu tr ợc những cảm gi ảm gi

đ c trọc diẽn cảm v ư c liớ ên k t cến những kĩ niệm tựu tr ác đo n vạn Ng ăn trong văn b n ảm gi

_

? Qua đo n trạn Ng ích “T c nức, biểu cảm, ph ư c v bớ ỡ ng ờng ” em hi u ểu v thêm đư c gợc những cảm gi ì v ền l đ i s ng c a ngờng ốc, lạm nhận, lớp 5 ủa nh ư i ờng

nông dân trong xã h i cộc ũ nh

? Quy lu t ật “T c nức, biểu cảm, ph ư c v bớ ỡ ng ờng ” đư c th hi n nhợc những cảm gi ểu v ện v ư th nến những kĩ niệm tựu tr ào trong đo n trạn Ng ích Phân tích

di n bi n tễn tả 1 c ến những kĩ niệm tựu tr âm lý hành đ ng nv ch D u ộc ịu, trong ật

C B à i m i : ớng dẫn học ở nh

* G i thi u bớ ện v ài

H/s tóm t t vắn xuất sắc ăn b n vảm gi à đ c ọc diẽn cảm v đo n trạn Ng ích

? Tóm t t ắn xuất sắc đo n trạn Ng ích ?

? G/v hư ng d n cớ ẫu: ( ách đ cọc diẽn cảm v

? Gi i thi u vớ ện v ài nét v tền l ác gi Nam Cao ?ảm gi

I Đ c v ọc à t ì m hi u ch ểu ch ú th í ch

1

đ c : ọc

Sau khi bu c ph i bộc ảm gi án “c u vật àng” lão

H c sang nhạn Ng à ông giáo gi giững cảm gi úp ba sào

vư n cho con trai, sau nờng ày cùng v i 30ớ đ

b c dạn Ng ành d m ụng đ khi ch t cểu v ến những kĩ niệm tựu tr ó ti n ma ền lchay Sao óđ , khi không còn gì đ ểu v ăn, lão

H c ạn Ng đ t xin bã ựu tr ã chó đ t ểu v ựu tr đ u ầu ti đ c Cộc ái

ch t v t vến những kĩ niệm tựu tr ật ã thê th m Tảm gi ác gi ảm gi đư c ợc những cảm gi

ch ng ki n vức, biểu cảm, ph ến những kĩ niệm tựu tr à k l i nh ng s vi c nểu v ạn Ng ững cảm gi ựu tr ện v ày

? Nêu vài nét v tền l ác ph m? ẩm ch

? Cho bi t KVB vến những kĩ niệm tựu tr à PTBĐ ?

Đo n trạn Ng ích có th chia b ng m y ph n? n i dungểu v ằm thắm, nhẹ ất th ầu ti ộc

t ng ph n?ừ kh ầu ti

? Theo em ai là nhân v y chật ính? Ai là nhân v t ật

tr ng tọc diẽn cảm v âm? Vì sao?

Ho t ạt : đ ng 2 : ộ kh

Theo dõi ph n 1 cho bi t ;ầu ti ến những kĩ niệm tựu tr

? Cho biến những kĩ niệm tựu tr ình c a lt t ủa nh ão H c?ạn Ng

? T i sao m t con chạn Ng ộc ó l i ạn Ng đư c lợc những cảm gi ão H c g i lạn Ng ọc diẽn cảm v à

? Đ ng t ộc ừ kh “ép” trong câu văn… có s c g i t nhức, biểu cảm, ph ợc những cảm gi ảm gi ư

th nến những kĩ niệm tựu tr ào?

- Đ tền l ài : Ngư i nờng ông dân nghèo

- Tác ph m tiẩm ch êu bi u : Chểu v í Phèo, Lão

H c, Trạn Ng ăng sáng, Đ i th a, ờng ừ kh Đ i m t.ô ắn xuất sắc

- Chuyên vi t th lo i truy n ng n ến những kĩ niệm tựu tr ểu v ạn Ng ện v ắn xuất sắc

* “Lão H cạn Ng ” là m t truy n ng n xu t ộc ện v ắn xuất sắc ất th

s c vi t v nhắn xuất sắc ến những kĩ niệm tựu tr ền l ân v t trật ư c cớ ách m ng ạn Ngtháng 8 – 1943

c a lủa nh ão H c trạn Ng ư c khi ch tớ ến những kĩ niệm tựu tr

- Còn l i : Cạn Ng ái ch t c a lến những kĩ niệm tựu tr ủa nh ão H cạn Ng

* Nhân v t chật ính : Lão H c, ạn Ng ông giáo

* Nhân v t tr ng tật ọc diẽn cảm v âm : Lão H c ạn Ng

- Bán c u vật àng vì : Sau khi mcu c s ng ốc, lạm nhận, lớp 5 ộc ốc, lạm nhận, lớp 5

c a lủa nh ão H c quạn Ng á khó khăn, g o kạn Ng ém, lão nuôi thân không n i =>Tổi tịu tr ình c nh khảm gi ốc, lạm nhận, lớp 5 n cùng không l i thoốc, lạm nhận, lớp 5 át

* Tâm tr ng l ạt : ão H c sau khi b ạt : án c u ập Vàng.

- C lốc, lạm nhận, lớp 5 àm ra v vui, cẻo ươ như m u, m t ì ến những kĩ niệm tựu tr ắn xuất sắc

ng ng n

ầu ti ật ư c, m t ớ ắn xuất sắc đ t nhiộc ên co rúm l i, ạn Ng

v t nhến những kĩ niệm tựu tr ăn xô l i, ạn Ng éo nư c m t ch y ra, ớ ắn xuất sắc ảm gi

đ u ngh o, mi ng m u mầu ti ẹ ện v ến những kĩ niệm tựu tr áo như con nít… huh u khóc

- ăn năn h i h n vốc, lạm nhận, lớp 5 ật ì “già b ngằm thắm, nhẹ … áđ nh

l a m t con chừ kh ộc ó” C ảm gi đ i, lờng ão ãđ n l a ở buổi tịu tr ừ kh

ai ! => Tâm tr ng ạn Ng đau đ n c dớ ức, biểu cảm, ph âng lên như không kìm nén n i, n i ổi tịu tr ổi tịu tr đau, r t phất th ù

h p v i tợc những cảm gi ớ âm lý, hình dáng và cách bi u ểu v

hi n c a ngện v ủa nh ư i giờng à t t c d n t i cất th ảm gi ẫu: ( ớ ái

đ nh ỉnh chạc nh đi m c a tểu v ủa nh âm tr ng v oạn Ng ỡ ng à ra thành

ti ng khến những kĩ niệm tựu tr óc như con nít

- G i lợc những cảm gi ên gương m t c k , giặc biệt l ũ nh ỹ à nua, khô héo, m t tộc âm h n ồn đau kh ổi tịu tr đ n c n ki t ến những kĩ niệm tựu tr ạn Ng ện v

c nảm gi ư c m t, 1 hớ ắn xuất sắc ình hài th t ật áđ ng thương

- Lão H c : Lạn Ng à ngư i s ng tờng ốc, lạm nhận, lớp 5 ình ngh a, ĩ n28

? Xung quanh vi c bện v án c u Vật àng em nh n th y ật ất th

lão H c lạn Ng à ngư i nhờng ư th nến những kĩ niệm tựu tr ào?

D C ng c ủng cố: ố cục :

G/V c ng c ủng cố: ốc, lạm nhận, lớp 5 ài b

Nêu tâm tr ng khi bạn Ng án c u vang c a lật ủa nh ão

H c vạn Ng à cho biét lão là ng ư i NTN? ờng

E HDVN :

vền l ọc diẽn cảm v h c thu c bộc ài

Xem ti p ph n cến những kĩ niệm tựu tr ầu ti ái ch t c a lến những kĩ niệm tựu tr ủa nh ão H cạn Ng

thu chung, r t chung tr c => ta cỷ niệm ng ất th ựu tr àng

th m thất th ía lòng thương con sâu s c c a ắn xuất sắc ủa nhngư i cha nghờng èo khổi tịu tr

- Th y ất th đư c tợc những cảm gi ình c nh kh n kh vảm gi ốc, lạm nhận, lớp 5 ổi tịu tr à nhân cách cao quý c a nhủa nh ân v t lật ão H c, qua ạn Ng đ ó

hi u ểu v thªm v s ph n ền l ốc, lạm nhận, lớp 5 ật đ ng thương và v á ẻo đ p tẹ âm h n ồn đ ng kính tr ng c a ngá ọc diẽn cảm v ủa nh ư i nờng ông dân

II Ph ươ ng ti n th c hi n ện tập ực hiện ện tập

G/v : Chu n b sgk, bẩm ch ịu, trong ài so n tranh nh liạn Ng ảm gi ên quan

H/s : sgk, v ghi , v so n, ở buổi tịu tr ở buổi tịu tr ạn Ng

B.Ki m tra b ểu ch à i c : ũ

1 em hãy phân tích di n bi n tễn tả 1 c ến những kĩ niệm tựu tr âm tr ng c a nv lạn Ng ủa nh ão H c qua ph n 1? T ạn Ng ầu ti ừ kh óđ nêu

c m nh n c a em v ngảm gi ật ủa nh ền l ư i nờng ông dân trư c CM thớ áng 8

C B à i m i ớng dẫn học ở nh :

Giáo viên nhắn xuất sắc ạn Ng ộc c l i n i dung bài ãđ d y ạn Ng

? Nguyên nhân d n ẫu: ( đ n cến những kĩ niệm tựu tr ái ch t c a lến những kĩ niệm tựu tr ủa nh ão H c?ạn Ng

? Đi u ền l đ giúp em hi uó ểu v đư c gợc những cảm gi ì v tền l ình c nh ảm gi

á

đ ng thương c a nhủa nh ân v t trật ư c cớ ách m ng?ạn Ng

? Phân tích cái ch t c a lến những kĩ niệm tựu tr ủa nh ão H c? ạn Ng

(Theo em lão H c cạn Ng ó còn cơ h i s ng khộc ốc, lạm nhận, lớp 5 ông? Vì

2 C á i ch t c a lến những kĩ niệm tựu tr ủa nh ã o H c :ạn Ng

* Nguyên nhân : Tình c nh ảm gi đ i kh , tó ổi tịu tr úng

qu n ẫu: ( đ đ y lã ẩm ch ão H c ạn Ng đ n cến những kĩ niệm tựu tr ái ch t nhến những kĩ niệm tựu tr ư

m t hộc ành đ ng t gi i thoộc ựu tr ảm gi át =>s ph n cốc, lạm nhận, lớp 5 ật ơ c c,ựu tr đ ngthương c a á ủa nhngư i nờng ông dân nghèo nh ng nở buổi tịu tr ững cảm gi ăm đen

t i trốc, lạm nhận, lớp 5 ư c C/M thớ áng 8

- Lão v n cẫu: ( ó cơ h i s ng n u nhộc ốc, lạm nhận, lớp 5 ến những kĩ niệm tựu tr ư lão s ử sức m

sao ông l i khạn Ng ông ch n? mọc diẽn cảm v à l i ch n ạn Ng ọc diẽn cảm v đ n cến những kĩ niệm tựu tr ái

ch t, ến những kĩ niệm tựu tr đi u ền l đ có ý ngh a gó ĩ n ì)

? Vi c lện v ão H c nh v ạn Ng ờng ảm gi ông giáo em có nh n xật ét

gì v nguyền l ên nhân, m c ụng đ ch c a vi c ní ủa nh ện v ày?

? Cái ch t c a lến những kĩ niệm tựu tr ủa nh ão H c ạn Ng đ di n ra nhã ễn tả 1 c ư th nến những kĩ niệm tựu tr ào?

? T i sao lạn Ng ão H c l i ch n cạn Ng ạn Ng ọc diẽn cảm v ái ch t nhến những kĩ niệm tựu tr ư v y?ật

? Cái ch t cến những kĩ niệm tựu tr ó ý ngh a gĩ n ì đ i v i lốc, lạm nhận, lớp 5 ớ ão H c vạn Ng à xã

h i?ộc

? Qua l i tờng âm s c a lựu tr ủa nh ão H c v i ạn Ng ớ ông giáo và cái

ch t ến những kĩ niệm tựu tr đau đ n c a lớ ủa nh ão H c, em c m nh n gạn Ng ảm gi ật ì v ền l

lão H c?ạn Ng

? Nhân v t ật ông giáo hi n lện v ên trong truy n ng n ện v ắn xuất sắc

này như th nến những kĩ niệm tựu tr ào?

? H/s th o lu n cảm gi ật âu h i 6 sgkỏi ở buổi tịu tr

? T i sao ạn Ng ông giáo l i suy ngh nhạn Ng ĩ n ư v y?ật

? Em có đ ng ồn ý không? Vì sao?

? áĐ ng bu n theo m t ngh a khồn ộc ĩ n ác là như th lến những kĩ niệm tựu tr à?

? Không h n ẵn D đ ng bu n lá ồn à th nến những kĩ niệm tựu tr ào?

? Tác d ng c u ụng ảm gi đo n vạn Ng ăn đ i v i truy n ng n ốc, lạm nhận, lớp 5 ớ ện v ắn xuất sắc

này?

d ng v n li ng mụng ốc, lạm nhận, lớp 5 ến những kĩ niệm tựu tr à lão còn (30đ b c + ạn Ng

m nh vảm gi ư n cờng ó th bểu v án d n) Nhầu ti ưng lão không mu n ốc, lạm nhận, lớp 5 ăn vào v n li ng mốc, lạm nhận, lớp 5 ến những kĩ niệm tựu tr à lão ãđ dành cho đ a conức, biểu cảm, ph

=> Cái ch t xu t phến những kĩ niệm tựu tr ất th át t lừ kh òng thương con

âm th m mầu ti à l n lao, t lớ ừ kh òng t tr ng ựu tr ọc diẽn cảm vá

* Cái ch t : d d i, ến những kĩ niệm tựu tr ững cảm gi ộc đau đ n, b t ng , ớ ất th ờng kinh hoàng, bu n th m, ồn ảm gi đ ng thương => áđau đ n v th xớ ền l ểu v ác nhưng l i thanh th n ạn Ng ảm gi

v tền l ư tư ngở buổi tịu tr

- Cái ch t lến những kĩ niệm tựu tr à b t d c d , t t y uất th ắn xuất sắc ĩ n ất th ến những kĩ niệm tựu tr

- T cốc, lạm nhận, lớp 5 áo hi n th c xện v ựu tr ã h i th c dộc ựu tr ân phong

ki n, cến những kĩ niệm tựu tr ái xã h i nộc ô l , t i tện v ốc, lạm nhận, lớp 5 ăm ãđ đưa ngư i dờng ân đ n b n cến những kĩ niệm tựu tr ầu ti ùng hoá, bư c ớ

đư ng cờng ùng H ch cọc diẽn cảm v ỉnh chạc nh ó 2 con đư ng : ờng

Ho c lặc biệt l à sa đ o tha hoạn Ng á, ho c lặc biệt l à ch n cọc diẽn cảm v ái

ch t ến những kĩ niệm tựu tr đ ch ng minh s trong s ch, lểu v ức, biểu cảm, ph ựu tr ạn Ng ương thi n c a mện v ủa nh ình

h n, tồn ính cách cao thư ng, nhợc những cảm gi ân cách cao cảm gi

3 Nh â n v t ật ô ng gi á o, t ì nh c m c a tảm gi ủa nh á c giảm giđ

i v i lốc, lạm nhận, lớp 5 ớ ã o H cạn Ng

- Là m t trộc í th c nghức, biểu cảm, ph èo lương thi n, t t ện v ốc, lạm nhận, lớp 5

b ng giụng àu tình thương ngư i, c m ờng ảm gi thông, giúp đ , chia s , an i lỡ ng ẽn cảm v ủa nh ão H cạn Ng

* Đo n vạn Ng ăn mang tính tri t lến những kĩ niệm tựu tr ý, th m ất th

đư m c m xợc những cảm gi ảm gi úc => truy n mang ện v đ m tật ính

ch t tr tất th ững cảm gi ình

- N i bu n trỗi con ng ồn ư c cu c ớ ộc đ i, con ngờng ư iờng

- T gi n mựu tr ật ình, nh c nh m i ngắn xuất sắc ở buổi tịu tr ọc diẽn cảm v ư i nờng ên tìm hi u h ểu v ọc diẽn cảm v đ hi u h hểu v ểu v ọc diẽn cảm v ơn => vì long tựu tr

ái mà lão H c ạn Ng đ xa d n ã ầu ti ông giáo

- Khi ch t lến những kĩ niệm tựu tr ão H c xin bạn Ng ã chó c a Binh Tủa nh ư

=> r t bu n.ất th ồn

- Cái ch t d d i lến những kĩ niệm tựu tr ững cảm gi ộc ão H c => ạn Ng ông giáo c mảm gi

đ ng khộc ông th t bu n vật ồn ì lòng t tr ng ựu tr ọc diẽn cảm v

v n gi ẫu: ( ững cảm gi đư c trợc những cảm gi ư c b v c tha hoớ ờng ựu tr á => tác

gi v n gi tr n ni m tin yảm gi ẩm ch ững cảm gi ọc diẽn cảm v ền l êu, c m ph c ảm gi ụng 30

Ho t ạt : đ ng 3 : H ộ kh ư ng d n t ng k t ớng dẫn học ở nh ẫn học ở nh ổ chức: ết 1 :

? Truy n ng n lện v ắn xuất sắc ão H c ch a chan tạn Ng ức, biểu cảm, ph ư tư ng nhở buổi tịu tr ân

đ o, ạn Ng đ ng th i sồn ờng âu đ m tật ính hi n th c ện v ựu tr Đi u ền l

ó

đ th hi n nhểu v ện v ư th nến những kĩ niệm tựu tr ào qua 2 nhân v t lật ão H c,ạn Ng

ông giáo

? Ngh thu t k truy n, t ngện v ật ểu v ện v ảm gi ư i, tờng âm lí, tâm

tr ng c a Nam Cao ạn Ng ủa nh đ c s c nh ng ặc biệt l ắn xuất sắc ở buổi tịu tr ững cảm gi đi m nểu v ào?

H/s III H ư ng d n luy n t p ớng dẫn học ở nh ẫn học ở nh ện tập ập

Nhóm 1 : Ngh thu t kh c ho nhện v ật ắn xuất sắc ạn Ng ân v tật

c a Nam Cao v a của nh ừ kh ó chi u sền l âu tâm lí v a cừ kh ó

tính ch t t o hất th ạn Ng ình Th ch ng minh ử sức m ức, biểu cảm, ph qua đo nạn Ng

đ u c a ầu ti ủa nh đo n trạn Ng íchNhóm 2 : Ch t tr tất th ững cảm gi ình đ m ật đà, k t h p ến những kĩ niệm tựu tr ợc những cảm gi

r t khất th éo v i m ch t s k , ớ ạn Ng ựu tr ựu tr ểu v ãđ t o nạn Ng ên đ c s c ặc biệt l ắn xuất sắc

c a truy n ng n Nam Cao Th ch ng minh qua ủa nh ện v ắn xuất sắc ử sức m ức, biểu cảm, ph

vài đo n tiạn Ng êu bi u.ểu v

Nhóm 3 : Theo em ai có l i trong cỗi con ng ái ch t ến những kĩ niệm tựu tr

c a lủa nh ão H c? Bi k ch c a lạn Ng ịu, trong ủa nh ão là l c quan hay bi ạn Ng

Phân tích cái chêt c a lủa nh ão H c?ạn Ng

T ừ kh óđ phát bi u suy ngh c a em v ểu v ĩ n ủa nh ền l

ngư i nờng ông dân trư c CM thớ áng 8

- Hi u ểu v đư c th nợc những cảm gi ến những kĩ niệm tựu tr ào là t từ kh ư ng hợc những cảm gi ình, t từ kh ư ng thanhợc những cảm gi

- Có ý th c s d ng t tức, biểu cảm, ph ử sức m ụng ừ kh ư ng hợc những cảm gi ình, t từ kh ư ng thanh ợc những cảm gi đ tểu v ăng thêm tính hình

tư ng, tợc những cảm gi ính bi u c m trong giao ti p ểu v ảm gi ến những kĩ niệm tựu tr

G/v đưa đo n trạn Ng ích sgk lở buổi tịu tr ên máy

chi u H.s ến những kĩ niệm tựu tr đ cọc diẽn cảm v

? Trong các t in ừ kh đ m trật ên, nh ng t ững cảm gi ừ kh

nào g i t hợc những cảm gi ảm gi ình nh, dảm gi áng v , tr ng ẻo ạn Ng

thái c a s v t, nh ng t nủa nh ựu tr ật ững cảm gi ừ kh ào mô ph ngỏi

âm thanh c a t nhiủa nh ựu tr ên, con ngư i.ờng

gỡ trong văn miờu t , t s ?ảm gi ựu tr ựu tr

- Cời ha hả : To, sảng khoái, đắc ý,

- Cời hì hì : Vừa phải, thích thú, hồn nhiên

- Vi t ến những kĩ niệm tựu tr đư c cợc những cảm gi ỏc đo n vạn Ng ăn liờn k t m ch l c, ch t chến những kĩ niệm tựu tr ạn Ng ạn Ng ặc biệt l ẽn cảm v

- Rốn luy n k nện v ỹ ăng dựng phương ti n ện v liờn k t h th c vến những kĩ niệm tựu tr ện v ức, biểu cảm, ph à liờn k t n i dung ến những kĩ niệm tựu tr ộc

gi a cững cảm gi ỏc đo n vạn Ng ăn trong văn b n ảm gi

ph i li n m ch Cảm gi ền l ạn Ng ú như v y m i ật ớ đ m b o ảm gi ảm gi đư c 2 ợc những cảm gi đ c ặc biệt l đi m c a vểu v ủa nh ăn b n lảm gi à tớnh

ch nh th v hỉnh chạc nh ểu v ền l ỡnh th c vức, biểu cảm, ph à tớnh th ng nh t, tr n v n v n i dung M i ốc, lạm nhận, lớp 5 ất th ọc diẽn cảm v ẹ ền l ộc ốc, lạm nhận, lớp 5 liờn h y ện v ất th

thư ng ờng đư c s d ng cợc những cảm gi ử sức m ụng ỏc phương ti n ện v liờn k t ến những kĩ niệm tựu tr

Ho t ạt : đ ng 1 : T ộ kh ỡ m hi u t ểu ch ỏ c

d ng ục ti liờn k t c ết 1 : ỏ c đ o n v ạt : ă n trong

v n b n ă ả :

G/v chi u ến những kĩ niệm tựu tr đo n vạn Ng ăn (VD1) trờn mỏy

chi u : ến những kĩ niệm tựu tr “Trư c sớ õn trư ngờng … lỳc đi

ngang qua làng Hoà An… trong

- Đo n 2 : C m giạn Ng ảm gi ỏc c a nhủa nh õn v t ật “Tụi” m t ộc

l n ghầu ti ộ qua thăm trư ng trờng ư c ớ đ y.õ

=> Tuy cựng vi t v ngến những kĩ niệm tựu tr ền l ụi trư ng nhờng ưng gi a ững cảm gi

vi c t c nh hi n t i v i c m giện v ảm gi ảm gi ện v ạn Ng ớ ảm gi ỏc v ngền l ụi trư ng y khờng ất th ụng cú s g n bựu tr ắn xuất sắc ú v i nhau => ớ ngư i ờng đ c th y h t h ngọc diẽn cảm v ất th ụng ẫu: (

Vớ d 2 : ụng 32

G/v chi u ti p VDến những kĩ niệm tựu tr ến những kĩ niệm tựu tr 2 :

“Trư c sớ ân trư ngờng … trư c ớ đ m yó ất th

hôm… trong làng”

? C m t ụng ừ kh “trư c ớ đ , m y hó ất th ôm”

vi t ến những kĩ niệm tựu tr ở buổi tịu tr đ u ầu ti đo n vạn Ng ăn có tác d ng ụng

gì?

? Hai đo n vạn Ng ăn ãđ lien h v i nhauện v ớ

như th nến những kĩ niệm tựu tr ào?

? “Trư c ớ đ m y hó ất th ôm” là phương

ti n ện v lien k t ến những kĩ niệm tựu tr đo n V y em hạn Ng ật ãy cho

bi t tến những kĩ niệm tựu tr ác d ng c a vi c ụng ủa nh ện v lien k t ến những kĩ niệm tựu tr

đo n trong vạn Ng ăn b n? (H/s th o ảm gi ảm gi

? Cho biÕt mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a

c¸c ®o¹n v¨n trong tõng vÝ dô

? KÓ tiÕp c¸c ph¬ng tiÖn liªn kÕt cã

®o¹n v¨n cã mèi quan hÖ ý nghÜa g×

“Trư c ớ đ m y hó ất th ôm” : t o s ạn Ng ựu tr lien tư ng cho ở buổi tịu trngư i ờng đ c v i ọc diẽn cảm v ớ đo n vạn Ng ăn trư c => t o nớ ạn Ng ên sựu tr

g n k t ch t ch gi a 2 ắn xuất sắc ến những kĩ niệm tựu tr ặc biệt l ẽn cảm v ững cảm gi đo n vạn Ng ăn v i nhau, ớ làm cho 2 đo n vạn Ng ăn ý li n m ch ền l ạn Ng

* Tác d ng : ụng

- Góp ph n b xung ầu ti ổi tịu tr ý ngh a cho ĩ n đo n vạn Ng ăn có

ch a phức, biểu cảm, ph ương ti n chuy n ện v ểu v đo n (xạn Ng ác đ nh ịu, trong nhi m v , ho c bi u th th i gian)ện v ụng ặc biệt l ểu v ịu, trong ờng

- Đ m b o tảm gi ảm gi ính m ch l c trong l p lu n, ạn Ng ạn Ng ật ật giúp ngư i ta trờng ình bày v n ất th đ logic ch t ền l ặc biệt l

ch , giẽn cảm v úp cho ngư i ờng đ c ti p nh n vọc diẽn cảm v ến những kĩ niệm tựu tr ật ăn b n ảm gi

có th l nh h i ểu v ĩ n ộc đư c ợc những cảm gi đ y ầu ti đ n i dung c a ủa nh ộc ủa nhvăn b n ảm gi

II C á ch li ê n k t c ết 1 : á c đ o n v ạt : n trong v ă ă n

b n ả :

1, D ù ng t ng ừ kh ững cảm gi đ liểu v ê n k t cến những kĩ niệm tựu tr á c đ o n vạn Ng ă n

*

V trịu, trong í : Các t ng liừ kh ững cảm gi ên k t ến những kĩ niệm tựu tr đ on thạn Ng ư ng ờng

đ t ặc biệt l ở buổi tịu tr đ u ầu ti đo n vạn Ng ăn

=> Thêi ®iÓm : Qu¸ khø

=> T¸c dông : Liªn kÕt 2 ®o¹n v¨n

H/s đọc thầm VD mục II, 2

? Tìm câu liên kết giữa 2 đoạn văn?

? Tại sao câu đó lại có tác dụng liên

kết?

H/s đọc to mục ghi nhớ

Hoạt động 3 : H ớng dẫn luyện tập

III Luyện tập

Bài tập 1 : G/v nêu yêu cầu bàI tập 1, phân cho 3 nhóm học sinh

a, - Từ ngữ có tác dụng liên kết : Nói nh vậy

- Mối quan hệ ý nghĩa : Tổng kết

b, Thế mà => tơng phản

c, Tuy nhiên => tơng phản

Bài tập 2 : Chia lớp = 4 nhóm

a, Từ đó có oán nặng, thù sâu

b, Tuy nhiên, đều đáng khen

c, Thật khó trả lời, lâu nay tôI vãn là…

Hoạt động 4 : H ớng dẫn học ở nhà

Bài tập 3 : H/s làm ở nhà

G/v có thể cho h/s nghe đoạn mẫu

Ngày soạn Ngày giảng

Tuần 5

Bài 5 Tiết 17

Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội

A, Mục tiêu cần đạt :

- Hiểu rõ thế nào là từ ngữ địa phơng, thế nào là biệt ngữ xã hội

- Biết sử dụng từ ngữ địa phơng và liệt kê xã hội đúng lúc, đúng chổ, tránh lạm dụng từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội, gây khó khăn trong giao tiếp

B, Tiến trình các hoạt động dạy – học

* Kiểm tra bài cũ :

? Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản

* Giới thiệu bài mới

Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm từ

? Thế nào là từ ngữ đại phơng? Cho VD

? Các từ : Mè đen, trái thơm có ý nghĩa là

VD : Mè đen : vùng trời Trái thơm : Quả dứa

=> Nam bộ 34

? Tại sao ở VD a, tác giả dùng 2 từ “mẹ”

Hoạt động 3 : Tìm hiểu và sử dụng từ

ngữ địa ph ơng và biệt ngữ xã hội

? Khi sử dụng lớp từ ngữ này cần lu ý gì?

Tại sao?

? H/s thảo luận câu hỏi 2 sgk

? Có nên sử dụng lớp từ này một cách tuỳ

Ví dụ b :

- Ngỗng : 2 điểm

- Trúng tủ : Đúng cái phần đã học thuộc lòng

=> Tầng lớp h/s, sinh viên hay ding

* Ghi nhớ 2 : sgk

Ví dụ :

- Trẫm : Cách xng hô của vua

- Khanh : Cách vua gọi các quan

- Long sàng : Giờng của vua

- Ngự thiện : Thức ăn của vua

=> Tầng lớp vua, quan triều đình phong kiến thờng ding

III Sử dụng từ ngữ địa ph ơng và biệt

ngữ xã hội

- Cần lu ý đến đối tợng giao tiếp, tình huống giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp để đạt hiệu quả cao tiếp cao

- Sử dụng từ địa phơng, biệt ngữ xã hội thơ văn để tăng, tô đậm sắc thái địa phơng, tầng lớp xuất thân, nhân cách của nhân vật

- Không nên sử dụng một cách tuỳ tiện vì

nó có thể gây ra sự tối nghĩa, khó hiểu

Hoạt động 4 : Luyện tập

Bài tập 2 :

- Học gạo : Học thuộc lòng một cách máy móc

- Học tủ : Đoán mò một số bàI rồi học thuộc, không ngó đến bài khácBài 3 :

A Tổ chức:

8B 8C

B Kiểm tra bàI cũ :

Thế nào là từ địa phơng? Thế nào là biệt ngữ xã hội? Cho VD?

* Giới thiệu bài mới

Hoạt động 1 : Xác định mục đích của văn bản

tự sự

? Hãy cho biết yếu tố quan trọng nhất trong tác

phẩm tự sự?

? Ngoài ra tác phẩm tự sự còn có yếu tố nào ?

? Khi tóm tắt tác phẩm tự sự cần dựa vào yếu tố

? Nội dung văn bản trên nói về văn bản nào?

?tại sao em biết?

? So sánh đoạn văn trên với nguyên văn đoạn văn

viêc ko có trong tác phẩm, giúp ngời đọc hình

dung đợc toàn bộ câu chuyện )

H/s trao đối thảo luận các câu hỏi mục II sgk

: 1)Mục đích việc tóm tắt tác văn

- Sơn tinh, Thuỷ tinh

III Các b ớc tóm tắt văn bản tự Sự

1)Những yêu cầu Đ Với VB tóm tắt

:

*_Đảm bảo tính khách quan :Phản ánh trung thành ND của VB

* Đảm bảo tính hoàn chỉnh :

Dù ở mức độ khác nhau nhng phải hình dung đợc TP.

* Đảm bảo tính cân đối :

Số dòng tóm tắt , chơng ,mục phần, phải phù hợp.

2) Các b ớc tóm tăt VB TS :

- Bớc 1 : Đọc kỹ văn bản và nắm chắc nội dung của nó

- Bớc 2 : Lựa chọn sự việc, nhân vật chính

36

H/s đọc to ghi nhớ sgk

- Bớc 3 : Sắp xếp cốt truyện, tóm tắt theo một trình tự hợp lí

- Bớc 4 : Viết văn bản tóm tắt bằng lời văn của mình

a- xác định nội dung chính…

b- sắp sếp các nội dung chính … c- đọc kĩ toàn bộ tác phẩm

d- viết văn bản tóm tắt bằng lời văn của mình

Xem trớc bài “luyện tập”

Ngày soạn Ngày giảng

- GD H/S viết tóm tắt vb tự sự bằng lời văn của mình

II Phơng tiện thực hiện :

? Bản liệt kê trên đã nêu đợc những sự việc

tiêu biểu và các nhân vật quan trọng của

truyện Lão Hạc cha?

1 Bài tập 1:

- Tơng đối đầy đủ sự việc và nhân vật chính,

Lão Hạc có một con trai, 1 mãnh vờn

và 1 con chó vàng Con trai lão đi phu đồn

điền cao su, lão chỉ còn lại cậu vàng Vì

muốn giữ lại mảnh vờn cho con, lão đành

phải bán con chó, mặc dù hết sức buồn bả

và đau xót Lão mang tất cả tiền dành dụm

đợc lão gửi ông giáo và nhờ trông coi mãnh

vờn Cuộc sống mỗi ngày một khó khăn, lão

kiếm đợc gì ăn nấy và từ chối những gì ông

giáo giúp Một hôm lão xin Binh T ít bả

chó, nói là để giết con chó hay đến vờn, làm

thịt và rủ Binh T cùng uống rợu Ông giáo

rất buồn khi nghe Binh T kể chuyện ấy

Nh-ng rồi lão bổNh-ng nhiên chết – cái chết thật

dữ dội Cả làng không hiểu vì sao lão chết,

chỉ có Binh T và ông giáo hiểu

Hoạt động 2 : H ớng dẫn luyện tập

Bài 2:

Đọc bài tập 2

? hãy nêu sự việc tiêu biểu và nhân vật

quan trọng trong đoạn trích Tức n“ ớc vỡ

bờ”

? Dựa vào nhân vật và sự việc tiêu biểu

viết thành đoạn văn 10 dòng ?

Bài 3 : H/s trao đổi, thảo luận

Thử tóm tắt vb “TôI đI học” và “Trong lòng

đến vờn và làm thịt rủ Binh t cùng uống rợu – I – h – k

Bài 2 : Đoạn trích “tức nớc vở bờ”

- Nhân vật chính : Chị Dậu

- Sự việc tiêu biểu : Chị Dậu chăm sóc chồng bị ốm và đánh lại cai lệ ngời nhà Lý trởng để bảo vệ anh Dậu

- Tóm tắt : Vì thiếu xuất su của ngời em đã chết, anh Dậu bị bọn tay sai đánh, trói, lôI

ra đình cùm kẹp, vừa đợc tha về Một bà lão hàng xóm áI ngại hoàn cảnh nhà chị nhịn

đói mốt từ hôm qua, mang đến cho chị bát gạo để nấu cháo cho Anh Dậu vừa cố ngồi dậy cầm bát cháo, cha kịp đa lên miệng thì cai lệ và gã đầy tớ Lý trởng lại xộc vào địnhtrói anh mang đI Van xin thiết không đợc, chị Dậu đã liều màng chống lại quyết liệt,

đánh ngã cả 2 tên tai sai vô lại

Hai văn bản : Tôi đi học; Trong lòng mẹ – khó tóm tắt nhng đó là hai tác phẩm tự sự nhng giàu chất trữ tình, ít sự việc, các tác giả chủ yếu tập chung miêu tả cảm giác, nộitâm nhân vật

+ Nhắc lại yêu cầu của hai bài viết

+ Nhận xét chung về kết quả của bài làm

- Hiểu về bài

- Hiệu quả của việc sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm, đánh giá

- Về cấu trúc và tính liên kết của văn bản

- Về u điểm, hạn chế, nguyên nhân

- Điểm cụ thể+ Cho h/s đọc một số bài tốt, một số bài yếu kém

Hoạt động 2 : Trả bài và chữa bài

- G/v trả bài cho h/s tự xem

- Yêu cầu h/s trao đổi bài cho nhau để nhận xét

- H/s tự chữa bài

Hoạt động 3 : H ớng dẫn học ở nhà

- H/s viết lại đối với những bài cha đạt yêu cầu

- Chuẩn bị cho bài viết sau

Ng ày soạn Ngày giảng

Bài 6 Tiết 22

- Rèn kỹ năng tóm tắt và phân tích bố cục văn bản tự sự, phân tích nhân vật và hành

động qua lời kể, phân tích tác dụng của biện pháp đối lập tơng phản

- Giáo dục hs biết yêu thơng đồng loại

II Ph ơng tiện thực hiện

GV: bài soạn ,sgk, sgv, tranh minh hoạ

HS: soạn bài trớc sgk vở ghi

III Cách thức tíến hành :

Phân tích , đọc hiểu, bình giá,

IV Tiến trình lên lớp:

A tổ chức:

8B 8C

B Kiểm tra bài cũ :

Hình ảnh cô bé bán diêm trong đêm giao thừa đợc tg miêu tả ntn bằng nghệ thuật gì?

C Bài mới:

Hoạt động của h/s (Dới sự hớng dẫn của g/v) (Nội dung bài học)Kết quả cần đạt H/s đọc phần 2

? Chi tiết nào đợc lặp đI lặp lại trong bài?

Vì sao em phải quẹt diêm?

Khi ánh lửa bong loé lên, cũng là lúc thế giới mơ ớc

tởng tợng xuất hiện, lúc diêm tắt thì em lại trở về

? Thực tế đã thay đổi mộng tởng nh thế nào sau lần

quẹt diêm thứ hai?

? Trong lần quẹt diêm thứ ba em có thấy gì?

? Em đọc mơ ớc nào từ cảnh tợng ấy?

?

G/v giải thích phong tục đón tết Nô en ở các nớc

châu âu

? Có gì đặc biệt trong lần quẹt diêm thứ t?

? Em bé đã mong ớc điều gì và vì sao nh vậy?

? Em có suy nghĩ gì về những mong ớc của cô bé

2 Thực tế và mộng t ởng

- Chi tiết 5 lần em bé quẹt diêm

- Quẹt diêm : Sởi ấm + để đợc đắm chìm trong thế giới ảo ảnh do em tởngtợng ra (thực + ảo đan xen => thế giới

cổ tích)

a, Lần thứ nhất :

- Mộng tởng : Diêm cháy => lò sởi rực hồng… => sáng sủa, ấm áp, thân mật => mong ớc đợc sởi ấm trong mộyt máI nhà quen thuộc

=> Gần với thực tế, hợp lý : Vì lúc này em đang rét, em lại vừa quẹt diêm, ngọn lửa ít ỏi có thể làm em ấmlên một chút

b, Lần hai :

- Bàn ăn sang trọng, đầy đủ, sung túc

- Hình ảnh con ngỗng quay : Gợi ra từcảnh thực

- Hình ảnh con ngỗng lng cắm thìa… tiến về em là một điều kỳ diệu => t-ởng tợng

=> Mộng tởng, xen kẽ thực tế => thể hiện ớc mơ cháy bang của em là đói,

là khao khát đợc ăn

=> ý nghĩa : + Làm nổi rõ mong ớc, hạnh phúc chính đáng của em bé bán diêm và thân phận bất hạnh của em

+ Cho they sự thờ ơ, vô nhân đạo của xã hội đối với ngời nghèo

c, Lần thứ ba :

- Cây thông Nô en => mong ớc đợc vui đón Nô en

- Mộng tởng đó nhanh chóng biến mất cùng với que diêm

- Cảnh thật : Ngọn nến bay lên… ngôisao trên trời nhập vào cảnh thực và ảo

ảnh tang trí tởng tợng của em thế là hình ảnh bà em xuất hiện

d, Lần thứ t :

- Bà nội hiện về

- Em bé cất lời nói với bà

=> Mong đợc ở mãI cùng bà (ngời yêu thơng em nhất, => sự thơng nhớ

bà đợc che chở, yêu thơng => chuẩn

bị cho lần thứ năm )40