GIÁO án lớp 3 TUẦN (3)

* Đọc nối đoạn: * Đọc cả bài: Như phần mục tiêu thay đổi giọng đọc thay đổi theo nội dung từng đoạn chuyện.. Mục đích, yêu cầu - Chép lại chính xác đoạn từ “ Một chiếc xích lô … xin lỗi

- HS nhận biết được các đặc điểm an toàn và khôn an toàn của đường bộ.

- Thực hành tốt kỹ năng đi và qua đường an toàn

- Chấp hành tốt luật ATGT

II- Chuẩn bị:

Thầy:tranh vẽ nơi qua đường an toàn và không an toàn, Sa hình

Trò: Ôn bài

III- Hoạt động dạy và học:

HĐ1: Kỹ năng đi bộ:

a- Mục tiêu: Nắm được kỹ năng đi bộ

Biết xử lý các tình huống khi gặp trở ngại

b- Cách tiến hành:

- Treo tranh

- Ai đi đúng luật GTĐB? vì sao?

- Khi đi bộ cần đi như thế nào?

*KL: Đi trên vỉa hè, Không chạy nghịch,

đùa nghịch Nơi không có vỉa hè hoặc vỉa

hè có vật cản phải đi sát lề đườngvà chú ý

tránh xe cộ đi trên đường

HĐ2: Kỹ năng qua đường an toàn

a-Mục tiêu:Biết cách đi, chọn nơi và thời

điểm qua đường an toàn

b- Cách tiến hành:

- Chia nhóm Giao việc:

Treo biển báo

QS tranh thảo luận tình huống nào qua

đường an toàn, không an toàn? vì sao?

kỹ trước khi sang đường và chọn thời điểm thích hợp để qua đường

- Thực hành trên sa hình

Toán BẢNG NHÂN 7 ( TR 31)

I Mục tiờu:

- Bước đầu thuộc bảng nhân 7

- Vận dụng vào làm các bài toán liên quan

II Đồ dùng dạy học:

- Các tấm bìa mỗi tấm có 7 chấm tròn

III Hoạt động dạy học:

- Tiếp tục cho học sinh quan sỏt và nờu

cõu hỏi: Cú 2 tấm bỡa mỗi tấm cú 7 chấm

trũn, 7 chấm trũn được lấy 2 lần bằng

mấy? Ta viết phép nhân như thế nào?

- Gọi vài học sinh nhắc lại

+ Làm thế nào để tỡm được 7 x 3 bằng bao

nhiêu ?

- Ghi bảng như hai công thức trên

- Cho HS tự lập cỏc cụng thức cũn lại của

- Cú 7 chấm trũn được lấy 3 lần tađược 21 chấm trũn

- Ta cú thể viết 7 x 3 = 7 + 7 + 7 =21

Vậy 7 x 3 = 21

- Đọc: Bảy nhân ba bằng hai mươimốt

- Tương tự học sinh hỡnh thành cỏccụng thức cũn lại của bảng nhõn 7

- Yêu cầu học sinh đọc bài toán

- HDHS Tỡm hiểu dự kiện bài toỏn

- Yờu cầu cả lớp tự làm bài vào vở

- Gọi một học sinh lờn giải

- Chấm vở 1 số em, nhận xột chữa bài

=> Chốt: Nờu lời giải khỏc?

- Vỡ sao em viết phộp tớnh 7x4?

- Em chọn lời giải cho phự hợp, ngắn gọn

khi làm bài toỏn giải

Bài 3 : (S)

Gọi học sinh đọc đề bài 3

- Yêu cầu quan sát và điền số thích hợp

vào chỗ chấm để có dóy số

- Soi sỏch, chữa bài

- Gọi HS đọc dóy số vừa điền và nêu cách

- 7 ngày được lấy 4 lần

+ Dóy số cỏch đều 7 đơn vị

Rút kinh nghiệm tiết dạy

………

…… …… ………

Tập đọc – Kể chuyện TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẳy, giữa các cụm từ.

- Đọc trôi trảy toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dungtừng đoạn chuyện

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu:

- Nắm được nghĩa các từ mới: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương, húi cua

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện nhắc các em phải thực hiện đúng luật giao thông, không được chơi bóng dưới lòng đường vì thế dễ gây tai nạn giao thông

Tranh minh họa SGK

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

2.1: Đọc mẫu toàn bài

- Bài có mấy đoạn?

2.2: Hướng dẫn luyện đọc:

* Đoạn 1:

- Câu 9: Phát âm: “ làm, sững lại ” Ngắt hơi:

Bỗng/ … sững lại Nhấn giọng và kéo dài giọng ở

tiếng “kít …ít”

- Câu cuối: Phát âm: nổi nóng, làm, tán loạn Ngắt

hơi sau tiếng “ nóng ”

- Giải nghĩa: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối

phương, húi cua

- HD đọc đoạn 1: Giọng đọc nhanh, dồn dập nhấn

giọng ở các từ chỉ hoạt động

* Đoạn 2:

- Câu 2: chú ý phát âm; lần này Nhấn giọng ở các

từ “ quyết định, chơi ”

- Luyện đọc câu nói của bác đi đường: Phát âm

đúng các từ: này, là Ngắt: chỗ này/ là chỗ chơi

bóng à? Giọng đọc quát to

- HD đọc đoạn 2: Giọng đọc giống đoạn 1 Chú ý

câu nói của bác đi đường

* Đoạn 3:

- Câu nói của bác đi đường giọng bực bội

- 4 HS kể ( Mỗi em kể một đoạntrong truyện )

- Câu nói của Quang: Giọng mếu máo, hối hận.

Kéo dài ở câu gọi

- HD đọc đoạn 3: Giọng đọc chậm, thể hiện tình

cảm

* Đọc nối đoạn:

* Đọc cả bài: ( Như phần mục tiêu) thay đổi giọng

đọc thay đổi theo nội dung từng đoạn chuyện

- Đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1/55

- Vi sao trận búng phải dừng lại?

- G: Mặc dù Long suýt tông phải xe máy, thế

nhưng chỉ được một lúc , bọn trẻ hết sợ lại hò nhau

xuống lòng đường đá bóng đã gây ra hậu quả đáng

tiếc Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2

- Đọc thầm đoạn 2 và cho biết chuyện gỡ khiến

trận búng phải dừng hẳn?

- Thái dộ của các bạn nhỏ như thế nào khi tai nạn

xảy ra ?

- G: Khi gây ra tai nạn, bọn trẻ chạy hết, chỉ có

Quang còn nán lại Thái độ của Quang ra sao, ta

tìm hiểu tiếp ở đoạn 3

- Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận

trước tai nạn do mình gây ra ?

- Câu chuyện muốn nói với em điều gỡ?

- Trong chuyện có những nhân vật nào?

- Khi đóng vai nhân vật trong chuyện em xưng hô

* Đọc thầm đoạn 1 -… chơi bóng dưới lòng đường

- Vì Long mải đá bóng suýt tôngvào bác lái xe máy, may mà bácphanh lại được

* Đọc thầm đoạn 2-… Quang sút bóng chệch lênvỉa hè, quả bóng đập vào …

- Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy

* Đọc thầm đoạn 3

- Quang nấp sau…lén nhìn sangQuang sợ tái cả người…Quangnhận thấy chiếc lưng còng…Cháu xin lỗi cụ

- Nhiều HS phát biểu: Khôngđược đá bóng dưới lòng đường/Lòng đường không phải là chỗ

đá bóng

- 1 -2 HS luyện đọc diễn cảm cảbài

- 1 lượt đọc theo vai

- Cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc

- Quang, Vũ, Long,…

- … Tôi ( em, mình … sắp xếplại các bức tranh

- Khi đọc câu chuyện nàý có bạn nói Quang thật là

hư Em có đồng tình với ý kiến của bạn không? Vì

-

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của ngưới thân

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc của ngưới thân

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc ngưới thân trong những việc vừa sức

+ Bài hát nói lên điều gỡ?

2 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng.

* Hoạt động 1: HS kể về sự quan tâm, chăm

sóc của ông bà, cha mẹ, anh chị dành cho

mỡnh

- Yờu cầu HS nhớ và kể lại cho nhúm nghe

- Cả lớp hỏt

- 1 HS trả lời+ Núi lờn tỡnh cảm giữa cha mẹ và concỏi

- Cả lớp lắng nghe

- HS trao đổi với nhau trong nhóm

về việc mỡnh đó được ông bà, bố mẹ yêu

thương, quan tâm, chăm sóc như thế nào?

- Mời một số học sinh lên kể trước lớp

- Yờu cầu cả lớp thảo luận cỏc cõu hỏi:

+ Em cú suy nghĩ gỡ về sự quan tõm của

mọi người trong nhà dành cho em?

+ Em nghĩ gỡ về những bạn nhỏ thiệt thũi

phải sống thiếu tỡnh cảm và sự chăm sóc

của cha mẹ?

* Kết luận theo sỏch giỏo viờn

*Hoạt động2: Kể chuyện Bó hoa đẹp nhất

- GV kể chuyện (cú sử dụng tranh minh

họa)

- Chia lớp thành cỏc nhúm, yờu cầu cỏc

nhúm thảo luận cỏc cõu hỏi:

- Chia lớp thành các nhóm - Giáo viên lần

lượt phát phiếu giao việc bằng các câu hỏi

(BT2 ở VBT)

- Yêu cầu các nhóm trao đổi thảo luận

- Mời lần lượt từng đại diện của nhóm trỡnh

bày trước lớp (mỗi nhóm trỡnh bày 1 trường

hợp)

* Kết luận theo sỏch giỏo viờn

+ Các em có làm được những việc như bạn

Hương, Phong, Hồng đó làm khụng? Ngoài

những việc đó, em cũn cú thể làm được

những việc nào khác?

* Hướng dẫn thực hành:

- Sưu tầm các tranh ảnh, bài thơ, bài hát, ca

dao, tục ngữ, các câu chuyện về tỡnh cảm

gia đỡnh, về sự quan tõm chăm sóc giữa

- HS xung phong kể trước lớp

- Phỏt biểu theo suy nghĩ của bản thõn

- Cả lớp theo dừi nhận xột bổ sung

- Lớp lắng nghe giỏo viờn kể chuyện

- Cỏc nhúm thảo luận theo cõu hỏi gợi

ý + Hỏi hoa tặng mẹ

+ Vỡ từ khi sinh em Ly mẹ đó quờn tổchức sinh nhật cho mẹ

- Đại diện các nhóm lên trỡnh bàytrước lớp (Lớp trao đổi nhận xét và bổsung)

- HS tự liờn hệ với bản thõn

- Về nhà sưu tầm các tranh ảnh , câuchuyên về các tấm gương biết quan tâm

những người thân trong gia đỡnh.

- Mỗi học sinh vẽ ra giấy một mún quà mà

em muốn tặng cho ụng bà, cha mẹ nhõn

ngày sinh nhật

3 Củng cố dặn dũ:

Nhận xột tiết học, dặn chuẩn bị bài sau

giúp đỡ ông bà , cha mẹ , anh chị vànhững người thân trong gia đỡnh

- Về nhà học thuộc bài và ỏp dụng bàihọc vào cuộc sống hàng ngày

Thể dục

ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP I.Mục tiêu

+ Ôn tập đội hình đội ngũ

+ Ôn đi vượt chướng ngại vật thấp

II.Địa điểm và phương tiện

+ Sân trường, dụng cụ cho bài học

III.Nội dung và phương pháp lên lớp

điểm số, đi theo vạch kẻ thẳng

+ Ôn lại động tác đi vượt chướng ngại

+ GV cho HS tập đếm to theo nhịp.+ HS chạy trên địa bàn tự nhiên

+ GV cho HS tập 1 lần cả lớp, sau

đó HS chia theo các tổ ôn lần lượt các nội dung trên

+ Cả lớp ôn theo nhóm tổ+ HS thực hiện yêu cầu của GV

+ HS hát tập thể+ Tiếp tục ôn đi vượt chướng ngại

Thứ ba ngày 4 tháng 10 năm 2016

Chính tả( tập chép) TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG

I Mục đích, yêu cầu

- Chép lại chính xác đoạn từ “ Một chiếc xích lô … xin lỗi cụ” Trong bài “ Trận bóng dướilòng đường”

- Củng cố cách viết đoạn văn có câu đối thoại

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ch/tr.

- Điền đúng và học thuộc 11 tên chữ cái tiếp theo trong bảng chữ cái.

II Đồ dùng dạy học

- HS: Bảng con - GV: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

A KTBC (2 - 3 phút)

- H viết bảng con : nhà nghèo, ngoằn

ngoèo, sóng biển, xào rau

- Yêu cầu 3 học sinh đọc lại đoạn văn

+ Những chữ nào trong đoạn văn cần

viết hoa?

+ Lời nhân vật đặt sau những dấu gì?

* HD viết chữ ghi tiếng khó:

xích lô, quá quắt, lưng còng

- Yêu cầu lấy bảng con và viết các tiếng

khó

3 Viết chính tả: ( 13-15 phút )

- HD tư thế ngồi viết

- Cho học sinh nhỡn bảng chộp bài vào

- Yờu cầu cả lớp làm vàoVBT

- Giỏo viờn nhận xột, chốt lại lời giải

đúng

* Bài 3: Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu bài

3

- Yờu cầu học sinh làm vào VBT

- Mời 11 em nối tiếp nhau lờn bảng làm

bài

- GV cựng cả lớp nhận xột chữa bài

- Gọi 3 em đọc 11 chữ và tờn chữ ghi

trờn bảng

- Cho HS học thuộc 11 tờn chữ cỏi tại

H viết bảng con theo yêu cầu của G

- Lớp lắng nghe giới thiệu bài

- 3 học sinh đọc lại bài

- Viết hoa các chữ đầu câu, đầu đoạn, tênriêng của người

- Sau dấu hai chấm, xuống dũng, gạch đầudũng

+ H phân tích tiếng khó

- H thực hiện viết vào bảng con

- Cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Cả lớp nhỡn lờn bảng để nhận xột

- 3 học sinh đọc lại 11 chữ và tờn chữ trờnbảng

- Cả lớp học thuộc 11 chữ vừa điền

STT Chữ Tờn chữ

1 q quy

I Mục tiờu:

- Thuộc bảng nhõn 7 và vận dụng vào trong tớnh giỏ trị biểu thức, trong giải toỏn

- Nhận biết tớnh chất giao hoỏn của phộp nhõn thụng qua vớ dụ cụ thể

II Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ ( 3-5’)

- Yờu cầu học sinh viết 2 phộp tớnh trong

bảng nhõn 7

- Gọi hai học sinh đọc bảng nhân 7

- Nhận xét đánh giá bài học sinh

Bài 2: Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- Yờu cầu cả lớp làm bài vào bảng con

+ G yờu cầu H trỡnh bày cỏch làm

- Nhận xột bài làm của học sinh, chữa bài

+ H làm bảng

- Hai học sinh đọc bảng nhân 7

- Lớp theo dừi giỏo viờn giới thiệu bài

- Một học sinh nờu yờu cầu bài

- Cả lớp tự làm bài vào bảng con

7 x 5 + 15 = 35 + 15 = 50

7 x 9 + 17 = 63 + 17 = 80

=> Chốt: Trong biểu thức cú tớnh nhõn và

cộng ta làm theo thứ tự nào?

Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yờu cầu cả lớp thực hiện vào vở

- Gọi một học sinh lờn bảng giải

- Giỏo viờn nhận xột chữa bài

=> Chốt: Muốn tỡm 5 lọ hoa cú bao nhiờu

bụng hoa em làm như thế nào?

Bài 4: Gọi học sinh đọc đề.

- Yờu cầu cả lớp thực hiện và nhận xột kết

quả

- Yêu cầu học sinh lên bảng tính và điền

kết quả, cả lớp theo dừi bổ sung

- Nhận xột bài làm của học sinh

- Làm tính nhân trước, cộng sau

- Một em đọc đề bài sách giáo khoa

- Cộng lần lượt thêm 7đơn vị Các số hạngcách đều 7 đơn vị

- Là tớch trong bảng nhõn 7

- Về nhà học bài và làm bài tập

Tự nhiên và xã hội HOẠT ĐỘNG THẦN KINH

I Mục tiờu:

- Nêu được ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống

- Với học sinh khá giỏi biết được tủy sống là trung ương thần kinh điều kiển mọi hoạtđộng phản xạ

- Rốn kĩ năng ra quyết định để có những hành vi tích cực, phù hợp

1 Kiểm tra bài cũ( 3-5’)

- Kiểm tra bài "Cơ quan thần kinh "

+ Chỉ các bộ phận của cơ quan TK trên sơ

Bước 1: Làm việc theo nhúm:

- Yờu cầu cỏc nhúm quan sỏt cỏc hỡnh 1a,

1b SGK trang 28 và trả lời cỏc cõu hỏi sau:

+ Điều gỡ xảy ra khi tay bạn chạm vào một

vật núng?

+ Bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp

tay ta rụt lại khi chạm vào vật núng?

+ Hiện tượng tay ta chạm vào vật nóng rụt

lại gọi là gỡ?

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Mời đại diện từng nhóm lên trỡnh bày kết

quả thảo luận trước lớp (mỗi nhóm trỡnh bày

1 cõu), cỏc nhúm khỏc bổ sung

* Giỏo viờn kết luận: SGK

- Gọi HS nhắc lại kết luận

Hoạt động 2: Trũ chơi thử phản xạ đầu gối

- Kết luận: Bác sĩ sử dụng phản xạ đầu gối

để KT chức năng hoạt động của tuỷ sống

* Trũ chơi 2: Ai phản ứng nhanh

- Hướng dẫn cách chơi (SGV)

- Hai học sinh lờn bảng trả lời bài cũ

- Lớp theo dừi bạn trả lời nhận xột

- Lớp lắng nghe giới thiệu bài

- Cỏc nhúm quan sỏt hỡnh và trả lờicác câu hỏi theo hướng dẫn của giáoviên

+ Cứ mỗi lần chạm tay vào vật núngthỡ lập tức rụt lại

+ Tủy sống đó điều khiển tay ta rụt lạikhi chạm vào vật nóng

+ Hiện tượng tay rụt lại khi chạm vậtnóng được gọi là phản xạ

- Đại diện các nhóm lên báo cáo trướclớp

- Lớp theo dừi nhận xột bạn

- 2HS nhắc lại kết luận trong SGK

- Lớp tiến hành chơi trũ chơi Thử phản

xạ đầu gối theo nhóm

- Lần lượt từng nhóm lên thực hànhtrước lớp

- Lớp theo dừi nhận xột bổ sung

- Cho HS chơi thử, sau đó chơi thật.

- Tuyên dương những em có phản xạ nhanh,

những em “thua” hát hoặc mỳa một bài

3 Củng cố - Dặn dũ: ( 1-2’)

- Nhận xột tiết học

- Dặn về nhà chuẩn bị bài và làm bài tập

- 4 học sinh lờn chơi thử

- Cả lớp cùng thực hiện chơi trũ chơi

- Lớp theo dừi bắt những bạn làm saihiệu lệnh

- Đọc đúng: lịch, làm lửa, cấy lúa …

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Đọc bài trôi chảy toàn bài bước đầu đọc bài với giọng vui vẻ, khẩn trương

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu

- Từ ngữ: sông Hồng, vào mùa, đánh thù

- Hiểu được nội dung ý nghĩa bài thơ: Bài thơ cho ta thấy mọi người, mọi vật đều bận rộn

để làm những công việc có ích cho đời, đem những niềm vui nhỏ góp vào niềm vui chungcủa cuộc sống

3 Học thuộc lòng bài thơ

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

A KTBC ( 2 - 3 phút )

- Gọi HS đọc thuộc lòng một đoạn bài " Nhớ lại

buổi đầu đi học "

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1 - 2 phút)

2 Luyện đọc: (15 - 17 phút)

2.1: Đọc mẫu toàn bài

- Hướng dẫn HS chia đoạn

2.2: Hướng dẫn luyện đọc, kết hợp giải nghĩa

- HD đọc khổ 3: Như khổ 1, nghỉ ở cuối mỗi dòng

thơ Nhấn giọng ở câu cuối

* Đọc nối đoạn:

- 2 HS đọc thuộc lòng ( Mỗi em đọc một đoạn )

* Đọc cả bài: ( Như phần mục tiêu) với giọng

vui vẻ, khẩn trương thể hiện sự bận rộn của mọi

người, mọi vật

3 Tìm hiểu bài: < 10 -12 phút >

- Một chữ "bận bình" dị đã nhập vào hồn thế giới

thiên nhiên và thế giới con người, tạo nên nhiều hồn

thơ thú vị Vậy mọi người, mọi vật xung quanh bé

ánh sáng cũng là em đang bận rộn với công việc của

mình, góp niềm vui nhỏ của mình vaof niềm viu

chung của mọi người

- Vì sao mọi người bận mà vui ?

* Chốt: Mọi người, mọi vật trong cộng đồng xung

quanh ta đều hoạt động, đều làm việc Sự bận rộn

của mỗi người, mỗi vật làm cho cuộc đời thêm vui

H: Em có bận rộn không ? Em thường bận rộn với

những công việc gì? Em có thấy bận mà vui không ?

4 Học thuộc lòng bài thơ: ( 5 - 7 phút )

- Yêu cầu HS nhẩm học thuộc lòng bài

- Gọi HS đọc bài học thuộc lòng

- Gọi HS đọc cả bài

5 Củng cố - dặn dò: < 4-6 phút>

GV: Chúng ta nguyện chăm học, chăm làm thi đua

làm nghìn việc tốt, đem cái “bận” của mình góp vào

cái bận chung của mọi người để xây dựng quê

hương, đất nước mình tươi đẹp hơn

* Đọc thầm khổ thơ 3

+ Vì những công việc có íchluôn mang lại niềm vui

+ Vì bận rộn luôn chân luôntay, con người sẽ khoẻ mạnhhơn

+ Vì làm được việc tốt, người

ta sẽ thấy hài lòng về mình.+ Vì nhờ lao động, con ngườithấy mình có ích, được mọingười yêu mến

- Tự do phát biểu

- Nhẩm học thuộc

- Thi đọc-1 - 2 HS đọc

- VN: HTL bài thơ, chuẩn bị bài tập đọc kể chuyện: Các em nhỏ và cụ già

Luyện từ và câu

ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI SO SÁNH