TV 4 -Tuần 8-15

Hớng dẫn học sinh kể chuyện a Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu - GV ghi đề bài, gạch chân những chữ quan trọng của đề bài.. - Treo bảng phụ ghi các gợi ý - Hớng dẫn học sinh kể - Hãy

Trang 1

Tiếng Việt (tăng) Luyện: viết tên ngời, tên địa lí nớc ngoài I- Mục đích, yêu cầu

1 Nắm đợc quy tắc viết tên ngời, tên địa lí nớc ngoài

2 Luyện vận dụng quy tắc viết đúng tên ngời, tên địa lí nớc ngoài phổ biến, quen thuộc

II- Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài 1,2 Vở bài tập TV4

III- Các hoạt động dạy- học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

ổn định

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu

2 Luyện viết tên ngời, địa lí nớc ngoài

- GV gợi ý để học sinh hiểu những tên

riêng viết sai chính tả

- 2 học sinh viết bảng lớp tên riêng , tên

địa lí VN theo lời đọc của GV

- 1 em nêu quy tắc

- Nghe giới thiệu, mở SGK

- 1 em đọc yêu cầu bài 1

- Viết hoa

- Viết thờng có gạch nối

- HS đọc yêu cầu đề bài, TLCH

- Viết nh tên ngời Việt Nam

- 3 em đọc ghi nhớ

- 2 học sinh lấy ví dụ

- 1 em đọc đoạn văn

- Phát hiện chữ viết sai, sửalại cho đúng

- Lu-i Pa-xtơ nhà bác học nổi tiếng thế giới

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Làm bài cá nhân, 2 em chữa bảng lớp

- Chơi trò chơi du lịch

- Nghe luật chơi, Thực hành chơi

Luyện từ và câu Dấu ngoặc kép I- Mục đích, yêu cầu

1 Nắm đợc tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép

2 Biết vận dụng những hiểu biết trên để dùng đúng dấu ngoặc kép khi viết

Bảng phụ chép bài tập 1 Tranh ảnh con tắc kè

Trang 2

- GV nhận xét, cho điểm

1 Giới thiệu bài: nêu mục đích, yêu cầu

- 1 em nêu ghi nhớ bài trớc

- 2 em viết bảng lớp tên ngời, tên địa lí nớcngoài, sau đó đọc

1.Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

2 Nắm đợc cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian

Bảng phụ ghi ví dụ Bảng lớp ghi so sánh lời mở đầu một câu chuyện theo hai cáchkể

ổn định

1 Giới thiệu bài: SGV(187)

2 Hớng dẫn học sinh làm bài

Bài tập 1

- Hát

- 1 em kể lại chuyện đã kể tiết trớc

- 1 em trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu

đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiệntrình tự thời gian ?

- Nghe, mở SGK

- HS đọc yêu cầu

Trang 3

- GV gọi 1 học sinh giỏi làm mẫu

- GV treo bảng phụ

- GV nhận xét

Bài tập 2

- GV hớng dẫn học sinh hiểu đúng yêu cầu

- Bài tập 1 các em đã kể theo trình tự nào?

- Bài tập 2 yêu cầu kể theo trình tự nào ?

- Trong bài vừa học giới thiệu mấy cách

phát triển câu chuyện ?

Tiếng Việt (tăng) Luyện: kể chuyện đã nghe, đã đọc I- Mục đích, yêu cầu

- Tranh minh hoạ truyện Lời ớc dới trăng

- Chuyện nói về ớc mơ Bảng phụ viết đề bài

- GV nhận xét

1 Giới thiệu bài: SGV (177)

2 Hớng dẫn học sinh kể chuyện

a) Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu

- GV ghi đề bài, gạch chân những chữ

quan trọng của đề bài

- Treo bảng phụ ghi các gợi ý

- Hớng dẫn học sinh kể

- Hãy nêu cấu trúc 3 phần của 1 câu

chuyện

b) HS thực hành kể, nêu ý nghĩa chuyện

- 2 học sinh kể truyện: Lời ớc dới trăng theo tranh phóng to, TLCH trong SGK

- 1 số học sinh giới thiệu những chuyện các em mang đến lớp

- Nghe giới thiệu

- 1 em đọc đề bài

- 1-2 em nêu những chữ gạch chân

- 3 em nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý

- Lớp theo dõi sách

- Mở đầu, diễn biến, kết thúc

- Kể xong trao đổi ý nghĩa chuyện

Trang 4

- Chia nhóm theo cặp

- Thi kể trớc lớp

- GV nhận xét bình chọn học sinh kể

chuyện hay nhất

- Gọi 1-2 em kể tốt nêu ý nghĩa chuyện

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh tập kể thêm ở nhà, chuẩn bị

nội dung bài sau

- Kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa

- Vài cặp kể trớc lớp

- Mỗi tổ cử 1 cặp thi kể

- Lớp nhận xét, bình chọn học sinh kể tốt theo gợi ý: Chọn chuyện hay, kể diễn cảm

- Đặt đợc câu hỏi hay

- Nghe, nhận xét

Tuần 9

Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2005

Tập đọc Tha chuyện với mẹ

A Mục đích, yêu cầu

1 Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn

đối thoại

2 Hiểu những từ ngữ mới trong bài Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài

Cơng mơ ớc trở thành thợ rèn, mơ ớc của Cơng là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng

II Kiểm tra bài cũ

III Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài:

- Cho HS mở SGK, q/ tranh và giới thiệu

2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

- GV kết hợp hớng dẫn phát âm đúng

- Giúp học sinh hiểu từ ngữ

- Treo tranh đốt pháo hoa (giải nghĩa từ :

- Luyện đọc đoạn: “ Cơng thấy nghèn

nghẹn ở cổ… khi đốt cây bông ” khi đốt cây bông ”

- Quan sát, nói ND tranh minh hoạ

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn, luyện

Trang 5

- Dặn về nhà đọc kĩ bài

Tiếng Việt(tăng) Luyện phát triển câu chuyện

1 Luyện: Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

2 Luyện: Cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian

B Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp ghi so sánh lời mở đầu1 câu chuyện theo 2 cách kể

- Vở bài tập Tiếng Việt 4

C Các hoạt động dạy- học

I ổn định

1 Giới thiệu bài: SGV(187)

- GV hớng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu

- Bài tập 1 em đã kể theo trình tự nào ?

- Bài tập 2 yêu cầu kể theo trình tự nào ?

- Trong bài vừa học giới thiệu mấy cách

phát triển câu chuyện ?

- 1 em kể lại chuyện đã kể tiết trớc

- 1 em trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu

đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiệntrình tự thời gian?

- Thực hiện

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Ước mơ

1 Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ

2 Bớc đầu phân biệt đợc những giá trị ớc mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ

bổ trợ cho từ ớc mơ và tìm ví dụ minh hoạ

3 Hiểu ý nghĩa 1 số câu tục ngữ thuộc chủ điểm

Trang 6

III Dạy bài mới: Nêu MĐ- YC

2 Hớng dẫn học sinh làm tập

Bài tập 1

- GV nhận xét chốt lời giải đúng

- Mơ tởng: Mong mỏi và tởng tợng điều

mình mong sẽ đạt đợc trong tơng lai

- Mong ớc: mong muốn thiết tha điều tốt

+ Đánh giá không cao: ớc mơ nho nhỏ

+ Đánh giá thấp: ớc mơ viển vông

- 1 em sử dụng dấu ngoặc kép

- Nghe giới thiệu, mở sách

- 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm bàiTrung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với -

ớc mơ.1 em làm bảng phụvài em đọc

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh ghép các từ theo yêu cầu

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

II Kiểm tra bài cũ - Hát - 1 em kể về câu chuyện về những ớc mơ

đẹp, nói ý nghĩa chuyện

- 1 em nói ớc mơ của mình

Trang 7

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC

- GV kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà

của HS, khen ngợi học sinh có bài tốt

2 Hớng dẫn hiểu yêu cầu đề bài

- Gọi học sinh đọc bài

b) Đặt tên cho câu chuyện

- GV yêu cầu học sinh đọc dàn ý

- GV khen học sinh chuẩn bị bài tốt

chuẩn bị bài Bàn chân kì diệu

- Lấy bài, tranh ảnh đã chuẩn bị trớc chotiết học

- 1 em đọc yêu cầu đề bài

- HS gạch vào sách, đọc những từ ngữvừa gạch chân

- HS suy nghĩ theo hớng GV gợi ý

1 Luyện kĩ năng nói:

HS chọn đợc 1 câu chuyện về ớc mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, ngời thân Luyệnsắpxếp các sự việc thành 1 câu chuyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa

Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp với cử chỉ, điệu bộ

2 Luyện kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC

- GV kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà

của học sinh, khen ngợi HS có bài tốt

- Lấy bài, tranh ảnh đã chuẩn bị trớc chotiết học

- 1 em đọc yêu cầu đề bài

- HS gạch vào sách, đọc những từ ngữvừa gạch chân

- HS suy nghĩ theo hớng GV gợi ý

Trang 8

- GV mời 3 học sinh nối tiếp đọc gợi ý 2

b)Luyện đặt tên cho câu chuyện

- GV yêu cầu học sinh đọc dàn ý

- GV khen học sinh chuẩn bị bài tốt

Điều ớc của vua Mi- đát

1 Đọc trôi chảy cả bài Biết đọc diễn cảm bài văn, đổi giọng linh hoạt phù

1 Giới thiệu bài:SGV(199)

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

Vua Mi- đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì?

Lúc đầu điều ớc đó tốt đẹp nh thế nào?

Tại sao nhà vua phải xin thần rút lại điều

- Có 2 nhân vật

Trang 9

- Thi đọc diễn cảm theo vai

(Chọn đoạn cuối chuyện: Mi- đát bụng

đói cồn cào… khi đốt cây bông ”.ớc muốn tham lam

3 Củng cố, dặn dò

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

- GV yêu cầu học sinh chọn tiếng “ ớc”

đứng đầu đặt tên chuyện theo ý nghĩa

- Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK, học sinh biết kể 1 câu chuyện theo trình tự không gian

B Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ chuyện Yết Kiêu trong SGK

- Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn của bài theo trình tự không gian

- Bảng phụ thứ 2 chép VD chuyển lời thoại(bài tập 2)

I ổn định

1 Giới thiệu bài

- GV đa ra tranh Yết Kiêu đục thuyền

giặc, giới thiệu về Yết Kiêu

- Yết Kiêu là ngời thế nào ?

- Cha Yết Kiêu là ngời thế nào ?

- Vở kịch đợc diễn ra theo trình tự nào ?

- Cách 1: Có lời dẫn gián tiếp thấy Yết

Kiêu xin đi đánh giặc, nhà vua bảo chàng

nhận 1 loại binh khí

- Cách 2: Có lời dẫn trực tiếp nhà vua

thấy vậy bèn bảo: “Trẫm cho nhà ngơi

nhận 1 loại binh khí ”

- GV nhận xét

- Có thể sử dụng bài mẫu SGV cho học

sinh tham khảo

3 Củng cố, dặn dò

- Hát

- 1 em kể ở vơng quốc Tơng Lai theotrình tự thời gian, 1 em kể theo trình tựkhông gian

- Quan sát tranh, nghe giới thiệu

- Lớp đọc thầm yêu cầu bài 1

- 4 em đọc phân vai

- Nghe

- 2 nhân vật: ngời cha và Yết Kiêu

- 2 nhân vật: nhà vua và Yết Kiêu

Trang 10

- GV nhận xét tiết học Dặn về nhà hoàn

chỉnh bài

Chính tả(nghe- viết)

Thợ rèn

1 Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ: Thợ rèn

2 Làm đúng các bài tập chính tả: phân biệt các tiếng có phụ âm đầu hoặc vần dễ viết sai( l/n ; uôn/uông )

- Tranh minh hoạ cảnh 2 bác thợ rèn to khoẻ đang quai búa

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2

1 Giới thiệu bài: SGV 192

- Chữ đầu dòng viết hoa, viết sát lề

- Viết bài vào vở

- Đổi vở soát lỗi

- Nghe chữa lỗi

1 Nắm đợc ý nghĩa của động từ: là từ chỉ hoạt động, trạng thái… khi đốt cây bông ”.của con ngời, sự vật, hiện tợng

2 Nhận biết đợc động từ trong câu

- Bảng phụ ghi đoạn văn ở bài tập 3(2b)

Trang 11

- Bảng lớp viết nội dung bài 1 và 2

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Cho học sinh làm bài cá nhân

- 2 em nối tiếp đọc bài 1và2

- Thảo luận nhóm, viết bài ra nháp

- Vài em nêu bài làm

- HS đọc yêu cầu bài 2

- HS làm bài cá nhân ra nháp

- 1 em chữa trên bảng

- Nhiều em đọc

- Học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Nghe phổ biến cách chơi

1 Xác định đợc mục đích trao đổi,vai trong trao đổi

2 Lập đợc dàn ý của bài trao đổi đạt mục đích

3 Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đề ra

2 Hớng dẫn học sinh phân tích bài

- Hát

- 1 em đọc bài văn đã chuyển từ vở kịchYết Kiêu thành chuyện

- 1 em kể câu chuyện

- HS đọc thầm bài, 2 em đọc to

Trang 12

- Nội dung trao đổi là gì ?

- Đối tợng trao đổi là ai ?

- Mục đích trao đổi để làm gì ?

- Yêu cầu nhắc lại những điều cần nhớ

khi trao đổi với ngời thân

- Nhận xét giờ học

- Dặn học sinh viết bài vào vở

- Chuẩn bị bài tiết sau

- Mỗi ngời đóng 1 vai

- Thảo luận để chọn vai

1 Luyện mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ.Động từ

2 Luyện phân biệt đợc những giá trị ớc mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ bổtrợ cho từ ớc mơ và tìm ví dụ minh hoạ.Luyện sử dụng và tìm động từ trong văn bản

3 Hiểu ý nghĩa 1 số câu tục ngữ thuộc chủ điểm

III Dạy bài mới: Nêu MĐ- YC

2 Hớng dẫn học sinh luyện tập: ớc mơ

- GV nhận xét chốt lời giải đúng

Mơ tởng: Mong mỏi và tởng tợng điều

mình mong sẽ đạt đợc trong tơng lai

Mong ớc: mong muốn thiết tha điều tốt

- 1 em sử dụng dấu ngoặc kép

- 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm bàiTrung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với -

ớc mơ.1 em làm bảng phụvài em đọc

- 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm họcsinh tập tra từ điển, đọc ý nghĩa các từvừa tìm đợc trong từ điển

- Học sinh thảo luận theo cặp

- Làm bài vào vở bài tập

- Học sinh ghép các từ theo yêu cầu

Trang 13

- Yêu cầu học sinh làm lại bài 2

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi

Ôn tập và kiểm tra giữa học kì I (tiết 1)

1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL, kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc hiểu(trả lời câuhỏi về nội dung bài)

2 Hệ thống nội dung, nhân vật của bài thuộc chủ điểm thơng ngời nh thể thơng thân

3.Tìm đúng giọng và đọc diễn cảm các đoạn văn hay

II Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ- YC tiết học

- Kể tên bài TĐ là truyện kể ở tuần 1,2,3

- GV ghi bảng: Dế Mèn … khi đốt cây bông ”.… khi đốt cây bông ”.… khi đốt cây bông ”.… khi đốt cây bông ”

Ngời ăn xin… khi đốt cây bông ”.… khi đốt cây bông ”

4 Bài tập 3 (làm miệng)

- GV nêu yêu cầu

- Đoạn văn nào đọc giọng thiết tha ?

- Đoạn văn nào đọc giọng thảm thiết ?

- Đoạn văn nào đọc giọng mạnh mẽ ?

- Học sinh trả lời( 8 em lần lợt kiểm tra)

- 1-2 em trả lời

- Học sinh nêu tên các truyện

- Học sinh đọc yêu cầu, làm bài cánh

- 1 em chữa trên bảng phụ

- Lớp nhận xét

- Tìm giọng đọc phù hợp

- Đoạn cuối truyện: Ngời ăn xin … khi đốt cây bông ”

- Đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ… khi đốt cây bông ”

- Đoạn Dế Mèn đe doạ bọn Nhện

Trang 14

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm - Mỗi tổ cử 1 em đọc

IV Hoạt động nối tiếp:

- Kể tên các bài tập đọc là truyện kể ở tuần 1,2,3

- Nhận xét giờ học

- Dặn dò và giao bài về ôn tập

Tiếng Việt (Tăng)

Ôn tập và kiểm tra giữa học kì I

1 Luyện cho học sinh cá kĩ năng về bài tập làm văn: Văn kể chuyện, kể lại lời nói

ý nghĩ của nhân vật, kể lại hành động của nhân vật, cốt chuyện Đoạn văn trong bài văn

kể chuyện, xây dựng đoạn văn kể chuyện, phát triển câu chuyện.Văn viết th

2 Củng cố, ôn luyện kiến thức đã học về tập làm văn, viết đợc 1 đoạn văn theo yêu cầu

3 Giáo dục học sinh yêu thích môn học

- Bảng phụ chép đề bài Bảng lớp chép gợi ý

- Vở bài tập Tiếng Việt 4

I ổn định

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC

- Hớng dẫn luyện bài văn kể chuyện

- Thế nào là văn kể chuyện ? Nêu VD ?

- Muốn kể lại hành động của nhân vật ta

- Hớng dẫn luyện phát triển câu chuyện

- Có mấy cách phát triển câu chuyện ?

- Nêu VD phát triển câu chuyện theo trình

tự thời gian, không gian

Trang 15

1 Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm các từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ đã học trong 3 chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ớc mơ

2 Nắm đợc tác dụng của dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

- Bảng phụ kẻ sẵn lời giải bài tập 1, 2

- Phiếu học tập học sinh tự chuẩn bị

C Các hoạt động dạy học

I ổn định

II Dạy bài học;

- GV yêu cầu học sinh dùng phiếu học tập

- Gọi học sinh chữa bài

- Học sinh sử dụng thành ngữ, tục ngữ

- Dùng phiếu học tập làm việc cá nhân

- 1 em chữa bài trên bảng

- Lớp nhận xét

- Dấu hai cấm có tác dụng gì ?

- Dấu ngoặc kép thờng dùng trong trờng hợp nào ?

- Hệ thống bài và nhận xet giờ

Thứ ba ngày 8 tháng 11 năm 2005

Kể chuyện

1.Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng,kết hợp kiểm tra kĩ năng

đọc hiểu( trả lời câu hỏi nội dung bài đọc)

2 Hệ thống hoá 1 số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật, giọng đọc,của các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

- Lập 17 phiếu thăm ghi tên các bài tập đọc, HTL trong 9 tuần đầu đã học

- Bảng phụ ghi lời giải bài tập 2

Trang 16

C Các hoạt động dạy học

Hoạt động cuả thầy Hoạt động của trò

I ổn định

II Dạy bài học:

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC

- Học sinh suy nghĩ trao đổi cặp

- Ghi kết quả thảo luận vào phiếu

- Vài em nêu từng nội dung

- Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng ở những

từ ngữ thể hiện tính kiên định

- HS luyện đọc diễn cảm

- Những truyện kể trên có nội dung nhắn nhủ gì ?

- Hệ thống bài và nhận xét giờ học

Tiếng Việt(tăng)

Ôn tập và kiểm tra giữa học kì I (kể chuyện)

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng, kết hợp kiểm tra kĩ năng

đọc hiểu( trả lời câu hỏi nội dung bài đọc)

2 Hệ thống hoá 1 số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật, giọng đọc,của các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

- Lập 17 phiếu thăm ghi tên các bài tập đọc, HTL trong 9 tuần đầu đã học

- Bảng phụ ghi lời giải bài tập 2 Vở bài tập Tiếng Việt 4

Trang 17

- Dặn học sinh về nhà tiếp tục ôn bài

- Trả lời câu hỏi

- Kiểm tra 8 em

- Lần lợt đọc tên bài

- Học sinh suy nghĩ trao đổi cặp

- Ghi kết quả thảo luận vào vở bài tập

- Vài em nêu từng nội dung

- Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng ở những

từ ngữ thể hiện tính kiên định

- Sống trung thực, tự trọng, ngay thẳng(nh măng mọc thẳng)

Thứ t ngày 9 tháng 11 năm 2005

Tập đọc

Kiểm tra đọc (tiết 7)

- Học sinh đọc thành tiếng, đọc hiểu, luyện từ và câu, văn bản trong SGK Tiếng Việt 4

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm trong SGK(4 câu kiểm tra sự hiểu bài, 4 câu kiểm tra

về từ và câu gắn với những kiến thức đã học)

- Thời gian làm bài: 30 phút

2 Tiến hành kiểm tra

- GV phát đề cho từng học sinh

- Hớng dẫn cách thực hiện

- Quan sát nhắc nhở học sinh làm bài

- Thu bài, chấm

3 Đề bài

- Phần đọc thầm:

- Phần trả lời câu hỏi:

4 Đáp án phần trả lời câu hỏi

Trang 18

Câu 3 : ý c (sóng biển, cửa biển, xóm lới,

làng biển, lới)

Câu 4 : ý b (vòi vọi)

Câu 5 : ý b (chỉ có vần và thanh)

Câu 6 : ý a (oa oa, da dẻ, vòi vọi, nghiêng

nghiêng, chen chúc, phất phơ, trùi trũi,

1 Xác định đợc các tiếng trong đoạn văn theo mô hình cấu tạo tiếng đã học

2 Tìm đợc trong đoạn văn các từ đơn, từ láy, từ ghép, danh từ, động từ

- Bảng phụ ghi mô hình đầy đủ của âm tiết

- Phiếu bài tập viết nội dung bài 2, 3, 4

I ổn định

II Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài:nêu MĐ- YC

* Từ đơn: dới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre,

xanh, trong, bờ, ao, những, gió,… khi đốt cây bông ”

* Từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng

* Từ ghép: bây giờ, khoai nớc, tuyệt đẹp,

hiện ra, ngợc xuôi, xanh trong, cao vút

- Học sinh đọc đoạn văn bài 1

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Đọc thầm, thảo luận theo cặp

- Làm bài vào phiếu

- Trao đổi theo nhóm

- Tìm và ghi các từ vào phiếu

- Nhận phiếu, làm bài cá nhận vào phiếu

- Đổi phiếu chữa bài

- 1 em đọc bài làm

- Học sinh viết bài vào vở theo lời giải

đúng

Trang 19

- Thế nào là danh từ, động từ ?

Chính tả

Ôn tập kiểm tra giữa học kì I (tiết 2)

1 Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài Lời hứa

2 Hệ thống hoá các quy tắc viết hoa tên riêng

1 Giới thiệu bài: nêu nội dung chính bài

viết Lời hứa Quy tắc viết tên riêng

2 Hớng dẫn học sinh nghe viết

- GV đọc bài Lời hứa

- Giải nghĩa từ trung sĩ

3 Hớng dẫn trả lời các câu hỏi

- Em bé đợc giao nhiệm vụ gì ?

- Vì sao trời đã tối mà em không về ?

- Dấu ngoặc kép trong bài dùng để làm gì?

- Nêu quy tăc viết hoa tên ngời, tên địa lí VN ?

- Nêu quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngoài ?

Ôn tập và kiểm tra giữa học kì I ( tiết 5 )

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL.Kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc hiểu ( trả lời câu hỏi ND bài)

2 Hệ thống điều cần nhớ về thể loại, nội dung chính,

Trang 20

nhân vật, tính cách, cách đọc bài thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ.

II Dạy bài học

1 Giới thiệu bài:nêu MĐ- YC

- HS nêu lần lợt các tuần

- 1 em đọc bảng phụ

- HS hoạt động nhóm: Đọc thầm từng bài ,ghi tên, thể loại nội dung chính, giọng đọc

- Trao đổi theo cặp

- Làm bài vào phiếu Đại diện nhóm trình bày

- Các bài tập đọc ở chủ điểm “Trên đôi cánh ớc mơ ” giúp em hiểu điều gì ?

Thứ sáu ngày 11 tháng 11 năm 2005

Tập làm văn

Kiểm tra viết (tiết 8)

1 Kiểm tra viết chính tả: Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng đẹp bài: Chiều trên quê hơng gồm 72 chữ Viết trong thời gian 10-12 phút

2 Viết 1 bức th ngắn (khoảng 10 dòng cho bạn hoặc ngời thân) trong thời gian khoảng 28-30 phút

- Hát

- Nghe

Trang 21

2 Dạy bài mới: Tiến hành KT

- Viết 1 bức th ngắn (khoảng 10 dòng) cho

bạn hoặc ngời thân nói về ớc mơ của mình

- HS viết bài vào giấy kiểm tra

- HS làm bài vào giấy kiểm tra

Tiếng Việt (tăng)

Ôn tập và kiểm tra giữa học kì I (Luyện từ câu)

1 Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm các từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ đã học trong 3 chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ớc mơ

2 Nắm đợc tác dụng của dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

- Bảng phụ kẻ sẵn lời giải bài tập 1, 2

- Phiếu học tập học sinh tự chuẩn bị

Trang 22

- GV yêu cầu học sinh dùng phiếu học tập

- Gọi học sinh chữa bài

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

3.Củng cố, dặn dò

- Dấu hai chấm có tác dụng gì ?

- Dấu ngoặc kép thờng dùng trong trờng

hợp nào ?

- Dặn học sinh tiếp tục ôn bài

ngữ để đặt câu, đọc câu vừa đặt

- Lớp nhận xét

- Học sinh sử dụng thành ngữ, tục ngữ

Ông Trạng thả diều

1 Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài: Biết đọc diễn cảm bài văn

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí

II- Mở đầu: G T chủ điểm: Có chí thì nên

Quan sát, mô tả tranh minh hoạ tranh

III- Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: SGV (225)

- Cậu ham học và chịu khó nh thế nào ?

- Nguyễn Hiền đợc gọi là ông Trạng thả

- Học sinh mở sách, quan sát tranh

- Học sinh nối tiếp đọc 4 đoạn

- Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

- Đi chăn trâu đứng ngoài nghe giảng mợn

vở bạn viết lên lng trâu, nền cát, lá chuối khô… khi đốt cây bông ”.Đèn đom đóm

- Cậu đỗ trạng ở tuổi 13 khi vẫn ham chơi diều

- Nhiều học sinh nêu phơng án

“Có chí thì nên” là câu đúng nhất

- 4 em nối tiếp đọc 4 đoạn

- Nhiều em thi đọc diễn cảm trong tổ

- Mỗi tổ cử 1 em thi đọc

Trang 23

1 Nắm đợc 1 số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

2 Bớc đầu biết sử dụng các từ nói trên

- Bảng lớp viết nội dung bài 1

- Bảng phụ viết nội dung bài 2, 3

I- ổn định

II- Kiểm tra:Kết hợp bài mới

III- Bài mới:

Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC

- 2 em đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trao đỏi cặp, ghi kết quả vào phiếu

- 1 em điền bảng

- Lớp nhận xét cách sửa

- 1 em đọc to lại chuyện đã sửa

- 1 em nêu : Các từ sẽ, đã, đang, sắp… khi đốt cây bông ”.IV- Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố:- Những từ nào thờng bổ xung ý nghĩa thời gian cho động từ ?

- GV hệ thống bài và nhận xét giờ học

2- Dặn dò:- Dặn dò HS về xem lại bài

Trang 24

2 Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện.

- Nghe bạn kể, nhận xét đúng, kể tiếp lời

II- Kiểm tra:Sách vở môn học

III- Bài mới:

Giới thiệu truyện: SGV(231)

- Kể chuyện Bàn chân kì diệu

- GV kể lần1 giọng kể thong thả nhấn

giọng ở từ gợi tả, gợi cảm

- GV kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ

- GV kể lần 3 kết hợp giới thiệu về ông

Nguyễn Ngọc Ký

( Hiện nay ông Ký là nhà giáo u tú, dạy

môn Ngữ văn của 1 trờng trung học ở thành

phố Hồ Chí Minh Ông là tác giả bài thơ

- Em có biết một tấm gơng nào có tinh

thần vợt khó trong học tập ở lớp, hay trờng

- Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu

- Kể theo bàn, trao đổi về điều học đợc ở anh Ký

- Mỗi em kể theo 2 tranh

1- Củng cố:- Qua câu truyện này em học tập đợc gì ?2- Dặn dò:- Về nhà tập kể lại cho mọi ngời cùng nghe

Tập đọc

Có trí thì nên

A Mục đích, yêu cầu:

1 Đọc trôi chảy, rõ ràng từng câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình

2 Bớc đầu năm đợc đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ

Trang 25

3 Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ.

II- Kiểm tra:Đọc bài: ông trạng thả diều

Trả lời : em hiểu biết gì về Nguyễn Hiền ?

YC: - Học sinh đọc câu hỏi, trao đổi cặp

xếp 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm rồi ghi vào

- Học sinh nghe, luyện đọc diễn cảm

đọc cá nhân, theo dãy, bàn, đọc đồng thanh

- Học sinh xung phong đọc thuộc bài

1- Củng cố:- Em học tập đợc gì qua bài học này ?2- Dặn dò: Về nhà tiếp tục đọc bài và chuẩn bị bài sau

Tập làm văn

Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân

1 Xác địng đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi

2 Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đề ra

- Sách truyện đọc lớp 4, bảng phụ viết sẵn :

- Đề tài cuộc trao đổi, gạch dới từ quan trọng

- Tên nhân vật để học sinh chọn đề tài

I- ổn định

II- Kiểm tra bài cũ

- GV công bố điểm kiểm tra giữa kì I, NX

- Gọi 2 học sinh thực hành đóng vai

- Hát

- Nghe

- 2 em thực hành đóng vai trao đổi ý kiến

Trang 26

1.Giới thiệu bài SGV 236

2.Hớng dẫn phân tích đề bài

a) Hớng dẫn phân tích đề bài

- GV cùng học sinh phân tích đề bài

- Đây là cuộc trao đổi của ai, với ai ?

- Khi đóng vai em chọn 2 nhân vật nào ?

- Vì sao em và ngời thân cùng phải đọc 1

truyện ?

- Thái độ khi trao đổi thể hiện nh thế nào

b) Hớng dẫn thực hiện cuộc trao đổi

- Gợi ý 1 (tìm đề tài trao đổi)

- GV kiểm tra học sinh em chọn trao đổi

với ai, chọn đề tài nh thế nào ?

- Treo bảng phụ

- Gợi ý 2 (xác định nội dung trao đổi)

- Gọi học sinh làm mẫu

- Gợi ý 3 (xác định hình thức trao đổi)

- 1 HS làm mẫu trả lời câu hỏi trong SGK

c)Từng cặp HS đóng vai thực hành trao đổi

- Học sinh gạch dới từ ngữ quan trọng

- Giữa em với ngời thân trong gia đình

1 bên là em, 1 bên là bố(mẹ, anh, chị… khi đốt cây bông ”.)

- Phải cùng đọc 1 truyện mới trao đổi đợc nếu không thì 1 ngời không hiểu

- Thể hiện thái dộ khâm phục nhân vật trong câu chuyện

- 1 học sinh giỏi làm mẫu

- Học sinh chọn bạn, thống nhất dàn ý đối

đáp, ghi ra nháp, thực hành trớc lớp

- Nhiều cặp thi đóng vai

- Lớp lựa chọn cặp đóng vai tốt

1- Củng cố:- Em có thờng xuyên trao đổi với ngời thân không

Trao đổi nh thế nào ?2- Dặndò:- Em cầcn thờng xuyên trao đổi với ngời thân của mình

Chính tả (nhớ viết)

Nếu chúng mình có phép lạ

1 Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ đầu của bài thơ Nếu chúng mình

II- Kiểm tra:sách , vở môn học

III-Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC của tiết học

2 Hớng dẫn học sinh nhớ- viết

- GV nêu yêu cầu của bài

- Cho học sinh đọc bài viết

- GV đọc từ khó

- Đoạn bài viết và cho biết bài viết muốn

nói lênđiều gì?

- Yêu cầu học sinh mở vở

- GV chấm 10 bài, nêu nhận xét chung

3 Hớng dẫn làm bài tập chính tả

Bài tập 2 lựa chọn ý a

- Treo bảng phụ GV đọc, hớng dẫn điền

- Hát

- 1 em nêu yêu cầu

- 1 học sinh đọc 4 khổ thơ đầu của bài

- Cả lớp đọc, 1 em đọc thuộc lòng

- Học sinh luyện viết từ khó

- Mơ ớc của các em làm điều tốt lành khi

có phép lạ

- Tự viết bài vào vở

- Đổi vở theo bàn tự soát lỗi

- Nghe nhận xét, sửa lỗi

- Lớp đọc thầm làm bài

Trang 27

- Gọi học sinh làm bài

a) Trỏ lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức

sống, thắp sáng

b) Nổi tiếng, đỗ trạng, ban thởng, rất đỗi,

chỉ xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải hỏi mợn,

nói ngời vẻ ngoài xấu nhng tính tốt

- Mùa hè cá sông, mua đông cá bể: mùa hè

1- Củng cố:- Vài học sinh đọc lại bài tập2- Dặn dò: Xem lại bài

Tính từ

1 Học sinh hiểu thế nào là tính từ

2 Bớc đầu tìm đợc tính từ trong đoạn văn, biết đặt câu với tính từ

B Đồ dùng dạy- học: Bảng phụ viết nội dung bài 1 Bảng lớp viết nội dung bài 3

I- ổn định

Làm bài tập 2,3 tiết luyện tập về động từ

GV nhận xét

1 Giới thiệu bài SGV 239

- Chốt lời giải đúng:Từ nhanh nhẹn bổ

xung ý nghĩa cho ĐT đi lại

Trang 28

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Các tính

từ

- Gầy gò, cao, sáng,tha, cũ, cao, trắng,… khi đốt cây bông ”

- Quang, sạch bóng,xám, trắng, xanh, dài,

1- Củng cố:- Thế nào là tính từ ? Cho ví dụ ?

2 Dặn dò:- Về nhà tiếp tục lấy ví dụ cho bài học

Tập làm văn

Mở bài trong bài văn kể chuyện

1 HS biết đợc thế nào là mở bài gián tiếp, mở bài trực tiếp trong bài văn kể chuyện

2 Bớc đầu biết viết đoạn mở đầu một bài văn kể chuyện theo 2 cách: gián tiếp và trực tiếp

II- Kiểm tra bài cũ:

Thực hành trao đổi ý kiến với ngời thân về

1 tấm gơng có nghị lực, ý chí vơn lên trong

cuộc sống

- GV nhận xét

1 Giới thiệu bài:GV nêu MĐ- YC tiết học

- GV chốt lại: đó là 2 cách mở bài cho bài

văn kể chuyện: Mở bài trực tiếp và mở bài

- Gọi 2 học sinh kể theo 2 cách mở bài

- GV nêu yêu cầu của bài

- Nhận xét, chữa bài cho học sinh

- Hát

- 2 em thực hành trao đổi ý kiến với ngời thân về 1 tấm gơng có nghị lực, ý chí vơn lên trong cuộc sống

- Nghe GT

- 2 em nối tiếp nhau đọc bài 1,2

- Lớp tìm đoạn mở bài trong truyện

- Vài em nêu

- HS đọc yêu cầu của bài

- Cách mở bài trớc kể ngay vào sự việc

- Cách mở bài sau không kể ngay mà nói

- Chuyện khác rồi dẫn vào câu chuyện địnhkể

- 1 em đọc nội dung bài

- Mở bài theo cách trực tiếp

- 1 em nêu yêu cầu bài 3

- Học sinh chọn 1 cách mở bài gián tiếp

Trang 29

Tiếng Việt (tăng)

Luyện trao đổi ý kiến với ngời thân

1 Xác định đợc mục đích trao đổi,vai trong trao đổi

2 Lập đợc dàn ý của bài trao đổi đạt mục đích

3 Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đề ra

Đọc bài văn chuyển vở kịch Yết Kiêu

thành chuyện

Nhận xét

- Nêu nội dung trao đổi ?

- Đối tợng trao đổi là ai ?

- Mục đích của cuộc trao đổi ?

- Hình thức trao đổi nh thế nào ?

4 Thực hành trao đổi theo cặp

IV_ Hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố - Yêu cầu nhắc lại những điều

cần nhớ khi trao đổi với ngời thân

- Mỗi ngời đóng 1 vai

- Thảo luận để chọn vai

1 Luyện tập cho HS 1 số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

2 Bớc đầu biết sử dụng các từ nói trên

Trang 30

II- Kiểm tra:Động từ là từ nnhue thế nào?

III bài mới:

IV Hoạt động nối tiếp

1 Củng cố: - Những từ nào thờng bổ xung

ý nghĩa thời gian cho động từ ?

2 Dặn dò: Dặn học sinh xem lại bài

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trao đỏi cặp, ghi kết quả vào phiếu

- 1 em điền bảng

- Lớp nhận xét cách sửa

- 1 em đọc to lại chuyện đã sửa

- 1 em nêu : Các từ sẽ, đã, đang, sắp… khi đốt cây bông ”

Tuần 12 Tập đọc

“Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bởi

1 Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bởi

2 Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bởi, từ 1 cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vơn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

II- Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng 7 câu

tục ngữ của bài tập đọc Có chí thì nên

- GV nhận xét

Trang 31

- GV giúp học sinh hiểu 1 số từ mới

- ông mở công ty vận tải đờng thuỷ và đã

thắng chủ tàu ngời nớc ngoài nh thế nào ?

- Em hiểu thế nào là 1 bậc anh hùng kinh

- Mồ côi cha, đi làm con nuôi

- Làm th ký, buôn gỗ, ngô, mở hiệu cầm

đồ

- Có lúc mất trắng tay nhng ông không nảnchí, tiếp tục làm việc khác

- Vào lúc vận tải đờng sông do ngời Hoa quản lý Ông khơi dậy lòng tự hào dân tộc của ngời Việt: Ngời ta đi tàu ta

- Mỗi tổ cử 1 em thi đọc diễn cảm

1- Củng cố:- Em học tập đợc gì qua câu chuyện?

2- Dặn dò:- Hcọ tập ý trá vơn lên, vợt qua khó khăn của Bạch thái Bởi

Mở rộng vốn từ : ý chí – Nghị lực

1 Nắm đợc 1 số từ, 1 số câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con ngời

2 Biết cách sử dụng các từ ngữ đó

- Bảng phụ chép nội dung bài tập 1,3

- Phiếu bài tập nội dung bài 4

I- ổn định

II- Kiểm tra bài cũ:

L àm miệng bài tập 1, 2 của bài tính từ

- Học sinh làm bài đúng vào vở

- Học sinh đọc yêu cầu, suy nghĩ làm bài cá nhân

Trang 32

tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng

Bài tập 4

- GV phát phiếu bài tập theo tổ

- Thu phiếu, chấm, nhận xét

( tổ 1 câu 1, tổ 2 câu 2, tổ 3 câu 3 )

- Lần lợt nêu ý nghĩa từng câu tục ngữ

1 Củng cố:- Nêu những tấm gơng có ý chí, nghị lực ?2- Dặn dò:- Liên hệ bản thân để học tập tốt

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

1 Rèn kĩ năng nói: HS kể câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật,nói

1 Giới thệu bài: SGV (248)

- Gọi 1 học sinh kể mẫu

b)Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Học sinh giới thiệu truyện đã su tầm

- 1 em đọc đề bài

- Lớp đọc thầm Gạch dới từ ngữ quan trọng

- 4 em nối tiếp đọc 4 gợi ý

- Lớp theo dõi sách

- Lần lợt nêu tên chuyện đã chọn và nhân vật

- Lớp đọc gợi ý 3

- 1 em đọc têu chuẩn đánh giá

- 1 em khá kể ( giới thiệu tên chuyện, tên nhân vật và kể )

- Học sinh kể theo cặp, trao đổi về ý nghĩa chuyện

1- Củng cố- Em thích những câu truyện vừa kể vì sao ?

Trang 33

2- Dặn dò:- Về nhà tiếp tục luyện kể lại cho mọi ngời cùng nghe

Tập đọc

Vẽ trứng

A Mục đích, yêu cầu:

1 Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài Đọc chính xác, không ngắc ngứ, vấp váp các tên

riêng nớc ngoài : Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô Biết đọc diễn cảm bài văn.

2 Hiểu các từ ngữ trong bài ( khổ luyện, kiết xuất, thời đại Phục hng )

- Hiểu ý nghĩa truyện: nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở

thành 1 hoạ sĩ thiên tài

Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bởi

1 Giới thiệu bài : SGV (250)

2 Hớng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài

- Học sinh nối tiếp nhau đọc theo 2

đoạn(đọc 3 lợt) luyện đọc từ khó

- 1 em đọc chú giải

- Luyện đọc theo cặp, 1 em đọc cả bài

- Nghe, theo dõi sách

- Suốt mời mấy ngày chỉ vẽ trứng

- Để biết quan sát tỉ mỉ, vẽ trên giáy chính xác(rèn tính kiên trì)

- Nhàdanh hoạ kiết xuất, nhà điêu khắc, kiến trúc s, bác học lớn thời Phục hng

- Ông là ngời có tài, gặp đợc thầy giỏi và

1- Củng cố:- Câu truyện giúp em hiểu điều gì ?

2- Dặn dò:- Về nhà tập kể lại câu truyện cho mọi ngời cùng nghe

Tập làm văn

Kết bài trong bài văn kể chuyện

1 Biết đợc hai cách kết bài : kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng

2 Bớc đầu biết viết kết bài cho bài văn KC theo 2 cách: mở rộng, không mở rộng

- 1 tờ phiếu kẻ bảng so sánh hai cách kết bài (BT.I.4), in đậm đoạn thêm vào

- Bảng phụ viết nội dung bài 3

Trang 34

I- ổn định

1 Giới thiệu bài : nêu MĐ- YC

- Trong bài 1 ngời chính trực; Nỗi dằn vặt

của An- đrây- ca là kết bài không mở rộng

- Nhiều em nêu ý kiến

- Vài em nhắc lại kết luận

- 4 em đọc ghi nhớ

- 5 em nối tiếp đọc bài tập 1, trao đổi cặp

- 2 em làm bảng

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Tô Hiến Thành tâu… khi đốt cây bông ”.Trần Trung Tá

- Nhng An-đrây- ca… khi đốt cây bông ”.ít năm nữa

Ngời chiến sĩ giàu nghị lực

1 Nghe viết đúng chính tả,trình bày đúng đoạn văn:Ngời chiến sĩ giàu nghị lực.

2 Luyện viết đúng những chữ có âm, vần dễ lẫn:tr/ ch; ơn/ ơng.

1 Giới thiệu bài:nêu mục đích, yêu cầu

2 Hớng dẫn HS nghe viết

- GV đọc bài chính tả: Ngời chiến sĩ giàu

nghị lực

- Nêu ý nghĩa của truyện

- Luyện viết chữ khó: GV đọc cho HS viết

- Hát

- 2 em đọc thuộc 4 câu thơ, văn ở bài tập 3

- 1 em viết lên bảng đúng chính tả

- Nghe, theo dõi sách 1 em đọc, lớp đọc thầm

- 1 em nêu: Kể về tấm gơng ngời chiến sĩ, hoạ sĩ Lê Duy ứng

- HS viết chữ khó vào nháp

Trang 35

- GV đọc chính tả cho học sinh viết bài

- GV đọc cho học sinh soát lỗi

- GV chấm 10 bài, nhận xét

3 Hớng dẫn làm bài tập chính tả

- GV nêu yêu cầu bài tập

- Chọn cho học sinh làm bài 2a

- GV mời 1 tổ trọng tài chấm điểm

- GV chốt lời giải đúng

a) Ngu Công dời núi: Trung quốc, chín mơi

tuổi, hai trái núi, chắn ngang, chê cời, chết,

cháu.Cháu, chắt, truyền nhau, chẳng thể,

Trời, trái núi

b) Vơn lên, chán chờng , thơng trờng ,

khai trơng , đờng thuỷ, thịnh vợng

- HS viết bài vào vở

- Đổi vở theo bàn, soát lỗi

- Nghe nhận xét

- Tự chữa lỗi vào vở

- Học sinh đọc thầm yêu cầu

- 1 em đọc chuyện Ngu Công dời núi, lớp

đọc thầm suy nghĩ làm bài

- 1 em điền bảng phụ

- Nhiều em đọc bài làm

- Lớp nhận xét

- Gọi vài em đọc lai bài tập

- Về nhà tập kể lại câu truyện ngụ ngôn cho mọi ngời cùng nghe

Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2005

Tính từ (tiếp theo)

1 Nắm đợc 1 số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất

2 Biết dùng các từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 3

- Từ điển Tiếng Việt

I- ổn định

1 Giới thiệu bài SGV 256

2 Phần nhận xét

Bài tập 1

a) Tờ giấy này trắng: mức độ TB, TT trắng

b) Tờ giấy này trăng trắng: mức độ thấp, từ

- HS đọc yêu cầu suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- Mức độ đặc điểm của các tờ giáy có thể

đợc thể hiện bằng cách tạo ra các từ ghép (trắng tinh) hoặc từ láy từ láy(trăng trắng)

Tiêu đề	Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 8-15
Tác giả	Trần Xuân Kháng
Trường học	Trường Tiểu học Điệp Nông
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Luyện tập
Thành phố	Thái Bình

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	554,5 KB

TV 4 -Tuần 8-15

Mở rộng vốn từ: ý chí – Nghị lực