GIAO AN LOP 4TUAN 12

III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò 1.. Kiến thức: Học sinh cần nắm những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, con người hoạt động khai thác thiên nhiên

Tuần 23: Thứ hai , ngày tháng năm

CHÀO CỜ SINH HOAT ĐẦU TUẦN

ĐI MÁY BAY HÀ NỘI – ĐIỆN BIÊN

Giảm tải: bỏ câu hỏi 2 (ý 2)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc đúng như hướng dẫn ở SGK Hiểu và cảm thụ phong cảnh đường lên Điện Biên và vẻ đạp của Tây Bắc dưới ngòi bút tường thuật sinh động của tác giả

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc lưu loát, diễn cảm

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quê hướng, đất nướ

II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Tranh + Sách giáo khoa phóng to, sách giáo khoa, vở bài tập

_ Học sinh: Sách giáo khoa + vở bài tập, tìm hiểu bài

III/ Hoạt động dạy và học:

Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’) Cảnh rừng Việt Bắc

_ Cảnh rừng Việt Bắc có những nét gì hay?

_ Qua những năm kháng chiến gian khổ, em thấy Bác

sống giản dị mà vui vẻ như thế nào?

_ Nêu đại ý?

_ Chấm điểm – nhận xét

3 Bài mới: Đi máy bay Hà Nội – Điện Biên

_ Giới thiệu bài: Đường đi lên Địên Biên qua thành phố,

làng mạc, đồng ruộng, sông, núi, phong cảnh đẹp như

tranh Các em sẽ thấy điều đó qua bài văn tường thuật:

“Đi Điện Biện” của nhà văn Trần Lê Văn -> ghi tựa

Hát_ Học sinh đọc và trả lời câu hỏi

_ 1 Học sinh_ 1 Học sinh

_ Học sinh lắng nghe

_ Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 1: Đọc mẫu (5’)

a/ Mục tiêu: Nắm giọng đọc toàn bài

b/ Phương pháp:

d/ Tiến hành:

_ Giáo viên đọc mẫu lần 1 + tóm tắt nội dung _ Học sinh lắng nghe

_ 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm tìm từ khó

* Kết luận: Toàn bài đọc với giọng vừa kể, vừa tả, vui

vẻ, nhấn giọng ở những từ nói về địa điểm, thời gian

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài, luyện đọc (23’)

a/ Mục tiêu: Hiểu nội dung bài, đọc đúng giọng

d/ Tiến hành:

diện nhóm trình bày_ Đoán: “Từ đầu cười mình”

_ Máy bay cất cánh chở khách đi đâu?

_ Hà Nội -> Điện Biên

_ Khi máy bay cất cánh, tác giả có cảm giác gì? _ Hẫng đột ngột

_ Cô Gái Thái trên máy bay đã làm gì? _ Níu chặt tay mẹ kêu lên

thuộc tĩnh Lai Châu

khẽ

Ý 1; Cảm giác của những hành khách trên máy bay

_ Luyện đọc từ: máy bay, Điện Biên, rúc rích _ Học sinh phân tích từ khó

5 học sinh

_ Vì sao từ máy bay nhìn xuống thấy Hà Nội nhỏ xinh

như mô hình triển lãm? _ Vì từ trên cao hàng trăm mét nhìn xuống, kích thước

đều thu nhỏ lại như mô hình triễn lãm

_ Cảnh thung lũng Điện Biên có những nét gì đẹp? _ Thung lũng lòng chảo

Đồng Bằng xanh ngắt lúa Xuân

_ Con sông Nộm Rốm trắng sáng có khúc ngoằn ngoèo, có khúc trừơn dài

_ Cách ăn mặc của phụ nữ Tây Bắc có nét gì đặc sắc? _ Những chiếc khăn

thiêu, hàng cúc bướm

khoa

ngọn núi

Ý 2: Tình cảm thân thiết của những người dân miền

ngược, miền xuôi và cảnh đẹp ở Điện Biên

từ khó: triền miên, ngoằn ngoèo, piêu.

+ Kết luận: Đại ý : phong cảnh Điện Biên và vẻ đẹp của

Tây Bắc

4- Củng cố:

_ Nêu lại đại ý

_ Trên đường Hà Nội -> Điện Biên từ máy bay nhìn xuống thành phố, đồngb ằng -> sông núi hiện ra xinh đẹp như thế nào?

5- Dặn dò: (2’)

_ Đọc lại bài + TLCH

_ Chuẩn bị: Aâm thanh Thành Phố

Nhận xét tiết học:

TOÁN KIỂM TRA SỐ 4

Giảm tải: bỏ câu hỏi 2 (ý 2)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kiểm tra về trừ các số có nhiều chữ chữ số Tính giá trị biểu thức

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng đặc tính, tính đúng chính xác, trình bày đẹp

3 Thái độ: Giáo dục tính chính xác, khoa học

II/ Đề bài:

Bài 2: Mỗi bài đúng 1.5đ

Bài 3: nêu đặc điểm cạnh đúng 1.5đ, góc dúng 1.5đ

Bài 4: 1đ

IV Dặn dò: chuẩn bị: Đoạn thẳng, đường thẳng, tia

Tuần 12:

ĐỊA LÝ ÔN TẬP

Giảm tải: Câu 2: “Dùng để làm gì?” (bỏ)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh cần nắm những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, con người hoạt động khai thác thiên nhiên của con người ở vùng núi phía Bắc và đồng bằng Sông Hồng

2 Kỹ năng: Điền đúng vị trí các dãy núi, các sông lớn ở 2 khu vực trên bản đồ

3 Thái độ: Xác lập mối quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người

II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Các bản đồ tự nhiên, lược đồ (H17)

_ Học sinh: Sách giáo khoa + vở bài tập, tìm hiểu bài, tranh ảnh

III/ Hoạt động dạy và học:

Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò

_ Hải phòng có hoạt động gì phục vụ ngành giao thông

_ Khu du lịch nghĩ mát Đồ Sơn nằm ở đâu? _ 1 học sinh

3 Bài mới: Ôn tập

_ Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ ôn tập, hệ thống

kiến thức đã học từ bài 1 -> 11

Ghi tựa

_ Học sinh lắng nghe

_ Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 1: Ôn tập (23’)

a/ Mục tiêu: Nhớ lại các kiến thức đã học

d/ Tiến hành:

_ Giáo viên phát phiếu luyện tập, treo bản đồ, lược đồ _ Học sinh thảo luận Đại

diện nhóm trình bày_ Hãy điền tên các dãy núi, các sông lớn và vị trí nhà _ Đại diện nhóm lên điền

máy thủy điện Hòa Bình trên bản đồ? _ Nhận xét

_ Vùng núi phía Bắc có những khoáng sản chính nào?

Các khoáng sản đó nằm ở đâu?

+ Nêu các khoáng sản chính

+ Vị trí của các khoáng sản đó

_ Kể tên 1 số dân tộc ít người ở vùng núi phía Bắc Học

sinh hoạt và sản xuất như thế nào?

_ Học sinh nêu_ Nhận xét_ Sông ở vùng núi phía Bắcc và đồng bằng có gì khác

nhau?

_ Học sinh nêu_ Nhận xét_ Đồng bằng sông Hồng có đặc điểm gì? Người kinh ở

đồng bằng sông Hồng sản xuất những gì

• Kết luận: Giáo viên nhận xét

_ Học sinh nêu + nhóm khác nhận xét, bổ sung

 Hoạt động 2: Thi đua (5’)

_ Giáo viên cho các nhóm dán tranh ảnh vền thiên nhiên,

con người và những hoạt động của con người ở vùng núi

phía Bắc và đồng bằng sông Hồng

_ Học sinh dán tranh ảnh theo nhóm Nhóm nào dán được nhiều thì thắng

4- Củng cố:

_ Hỏi lại nội dung bài

_ GD TT : tự hào, yêu qúy, bảo vệ các khoáng sản thiên nhiên của Tổ Quốc

5- Dặn dò: (2’)

_ Ôn lại các kiến thức đã học

_ Chuẩn bị: Dãy Trường Sơn

Nhận xét tiết học:

Tiết 23:

KỸ THUẬT LÀM MÔ HÌNH ĐỒNG HỒ

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết làm mô hình đồng hồ để bàn

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng làm được mô hình đồng hồ giống mẫu, đúng kỹ thuật, đẹp

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý lao động

II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Đồng hồ mẫu, bìa cứng, giấy màu, ốc vít, bút chì, compa, thước kẻ, kéo dùi, hồ

_ Học sinh: Sách giáo khoa, dụng cụ làm đồng hồ, tìm hiểu bài

III/ Hoạt động dạy và học:

Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò

2 Kiểm tra bài cũ: (4’) Khâu trang trí túi xách

– Nhận xét

3 Bài mới:

_ Giới thiệu bài: -> ghi tựa _ Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 1: (5’)

a/ Mục tiêu: Quan sát mẫu

b/ Phương pháp: Quan sát

c/ Đồ dùng dạy học:Mô hình đồng hồ, kéo, giấy, hồ

_ Hoạt động cả lớp

d/ Tiến hành:

_ Em đã nhìn thấy những loại đồng hồ nào? _ Pin, điện tử, dây cót_ Em hãy kể 1 số hình dáng đồng hồ _ Chử nhật, tròn, bầu dục._ Nhìn bên ngoài, em thấy đồng hồ có những bộ phận

 Hoạt động 2: (25’)

a/ Mục tiêu: Hướng dẫn thao tác

b/ Phương pháp: Giảng giải, thực hành

c/ Đồ dùng dạy học:

_ Hoạt động cá nhân

d/ Tiến hành:

a/ Làm mặt đồng hồ

_ Dùng mảnh bìa cứng vẽ các đường song song với 4

cạnh Mỗi đường cách mép 2 cm được hình vuông 10 x

10cm

_ Học sinh làm theo hướng dẫn của giáo viên

_ Từ đường dấu vừa kẻ (sẳn) cắt 4 đường đối nhau có độ

dài 2 cm Gấp về phía sau theo đường kẻ -> vuốt thành

nếp

_ Dán tờ giấy màu trùng khít vào hình vuông phía trong

vừa kẻ

b/ Làm mặt số:

_ Dùng compa vẽ 2 hình tròn

_ Kẻ 2 góc vuông, các hình tròn ở 4 điểm đánh số 3, 6, 9,

12

_ Mỗi cung chia làm 3 để đủ 12 điểm, ghi các số từ 1 ->

12

_ Dán mặt đồng hồ cân đối vào hình vuông

_ Dùng mảnh bìa 2 x 2.5cm, cắt làm 2 mỗi mảnh rộng

0.8cm

_ Đánh dấu 1 khoảng 4 cm để làm kim phút, 3.5cm làm

kim giờ

4- Củng cố:

_ Nhận xét bài làm của học sinh

5- Dặn dò: (2’)

_ Hoàn thành sản phẩm

_ Chuẩn bị: Tiếp theo

Nhận xét tiết học:

Thứ ba , ngày tháng năm

Tiết 12:

NGỮ PHÁP CÂU CẦU KHIẾN – DẤU CHẤM CẢM

Giảm tải: Bỏ bài tập 3 (IIA)

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, vở bài tập, bảng phụ

_ Học sinh: Sách giáo khoa + vở bài tập, tìm hiểu bài

III/ Hoạt động dạy và học:

Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’) Câu hỏi – dấu chấm hỏi.

_ Thế nào là câu hỏi? Cho ví dụ

_ Nêu câu không có từ để hỏi ta căn cứ vào đâu để xác

định đó là câu hỏi?

_ Chấm điểm – Nhận xét

3 Bài mới: Câu cầi khiến – dấu chấm cảm

_ Giới thiệu bài: Hôm nay ta tìm hiểu một loại câu mới

nữa đó là “câu càu khiến Dấu chấm cảm” - > ghi tựa

(1’)

Hát

_ 1 Học sinh_ 1 Học sinh

_ Học sinh lắng nghe

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài (6’)

a/ Mục tiêu: Biết về câu cầu khiến

b/ Phương pháp: Đàm thoại

c/ Đồ dùng dạy học:Bảng phụ

_ Hoạt động cả lớp

d/ Tiến hành:

_ Giáo viên ghi sẵn ví dụ/ sách giáo khoa vào bảng lớp _ 2 học sinh cho ví dụ

_ 2 câu trên nêu lên nội dung gì? _ Nêu việc đòi hỏi người

cháu thực hiện_ Có gì khác câu kể và câu hỏi -> câu cầu khiến _ Cuối câu có dấu chấm

Câu yêu cầu người khác thực hiện

Kết luận: Câu cầu khiến nêu việc mong muốn hoặc đòi

hỏi người khác phải làm _ Học sinh nhắc lại cho ví dụ

 Hoạt động 2: Rút nghi nhớ (8’)

a/ Mục tiêu: Rút ra ghi nhớ

b/ Phương pháp: Đàm thoại

c/ Đồ dùng dạy học:

_ Hoạt động cả lớp

d/ Tiến hành:

_ Câu cầu khiến có cách dùng từ như thế nào? _ Dùng để chỉ ý khuyên bảo

dòi hỏi hoặc bắt buộc (hãy đừng nên, phải lên, đi)_ Nêu ví dụ về câu cầu khiến? _ Học sinh nêu ví dụ

_ Khi đọc gặp câu cầu khiến ta đọc thế nào? _ Nhấn giọng ở những chỗ

nhằm biểu thị các mức độ đòi hỏi khác nhau

_ Câu cầu khiến có dấu gì ở cuối câu? _ Dấu chấm cảm

Kết luận: Ghi nhớ sách giáo khoa _ 3 học sinh đọc ghi nhớ

 Hoạt động 3: Luyện tập (4’)

a/ Mục tiêu: Vận dụng làm đúng các bài tập

b/ Phương pháp: Thực hành

c/ Đồ dùng dạy học:

_ Hoạt động cá nhân

d/ Tiến hành:

Bài 1: Đặt câu kể -> câu cầu khiến _ Học sinh làm miệng

Thêm các từ cần, phải, nên.Bài 2: Đặt câu kể -> câu cầu khiến với các từ : hãy,

đừng, chớ _ Học sinh đặt yêu cầu._ Học sinh làm bài vào vở.

_ Nhận xétBài 3: Đặt câu kể -> câu cầu khiến có từ: hãy, đừng _ Học sinh làm vở

4- Củng cố:

_ Đọc ghi nhớ (3 học sinh đọc ghi nhớ)

_ Thi đua: Đặt 1 câu có ý ngăn cấm, khuyên bảo

5- Dặn dò: (2’)

_ Học thuộc ghi nhớ

_ Chuẩn bị: Câu cảm – Dấu chấm cảm.

Nhận xét tiết học:

TOÁN ĐOẠN THẲNG – ĐƯỜNG THẲNG - TIA

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nắm khái niệm đoạn thẳng, đường thẳng, tia Phân biệt sự khác nhau giữa đoạn thẳng, đường thẳng, tia

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng vẽ đường thẳng, đoạn thẳng, tia

3 Thái độ: Yêu thích, say mê toán học

II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, vở bài tập

_ Học sinh: Sách giáo khoa + vở bài tập, tìm hiểu bài

III/ Hoạt động dạy và học:

Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’) Kiểm tra

_ Giáo viên nhận xét bài kiểm tra

_ Thống kê điểm

_ Sửa bài kiểm tra

_ Nhận xét

3 Bài mới: Đoạn thẳng – đường thẳng - tia

_ Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta học bài “Đoạn thẳng,

đường thẳng, tia’ -> ghi tựa (1’)

Hát_ Học sinh lắng nghe

_ Học sinh sửa bài kiểm tra Nhận xét

 Hoạt động 1:Đoạn thẳng

a/ Mục tiêu: Biết đoạn thẳng

b/ Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

c/ Đồ dùng dạy học: Thước, phấn màu

_ Hoạt động cả lớp, cá nhân

d/ Tiến hành:

Có 2 điểm A và B Dùng thước nối 2 điểm đó lại ta

được đoạn thẳng AB _ Học sinh tự vẽ thêm đoạn EF, CD_ Ta có 2 điểm bất kỳ, dùng thước nối lại -> đoạn thẳng _ Học sinh tự cho 2 điểm, tự

vẽ

D

C

+ Cách vẽ: Cho 2 điểm bất kỳ Nối 2 điểm bằng thước ta

được 1 đoạn thẳng; 2 điểm này gọi là đầu mút của đoạn

thẳng

_ Học sinh nhắc lại_ Tìm ví dụ

Kết luận: Lấy 2 điểm bất kỳ nối 2 điểm đó lại với nhau

ta được đoạn thẳng

 Hoạt động 2: Đường thẳng (23’)

a/ Mục tiêu: Biết đường thẳng

b/ Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

c/ Đồ dùng dạy học: Thước, phấn màu

_ Hoạt động cả lớp, cá nhân

em vẽ trên bảng lớp

+ Cách vẽ: Kéo dài mãi đoạn thẳng, ta được đường thẳng

_ Cho 1 điểm, hãy vẽ 1 nét thẳng qua A -> đường thẳng

A

Vẽ 1 nét đường thẳng trên mặt phẳng ta được đường

thẳng

Kết luận: Đường thẳng không giới hạn bở 2 đầu mút _ Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 3 : Tia (23’)

a/ Mục tiêu: Biết về tia

b/ Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

c/ Đồ dùng dạy học: Thước, phấn màu

_ Hoạt động cả lớp, cá nhân

d/ Tiến hành:

_ Có 2 điểm tùy ý, vẽ 1 nét thẳng về 1 phía ta được 1 tia

A, B gọi là gốc

x, y gọi là tia Ax

_ Tên gọi 1 thung lũng rộng thuộc tĩnh Lai Châu

_ Cách vẽ: Từ 1 điểm vẽ 1 nét thẳng về 1 phía thì được 1

tia Điểm đó làđiểm gốc của tia

_ Học sinh thực hành vẽ tia

Kết luận: Tia giới hạn 1 đầu

 Hoạt động 4 : Luyện tập (14’)

a/ Mục tiêu: Học sinh làm đúng các bài tập

b/ Phương pháp: Luyện tập

c/ Đồ dùng dạy học: Vở bài tập

_ Hoạt động cá nhân

_ 1 em đọc kết quả

Bài 3: Điền vào chỗ trống _ Học sinh tự làm 1 em

đọc kết qủa

Bài 5: Ghi tên các đường thẳng, đoạn thẳng, tia trong

hình vẽ

_ Giáo viên tổ chức cho 2 dãy lên thi đua

_ Học sinh đọc yêu cầu_ 2 dãy cữ đại diện lên ghi tên

4- Củng cố:

_ Nêu cách vẽ đoạn thẳng, đường thẳng, tia?

_ Phân biệt sự khác nhau giữa đoạn thẳng, đường thẳng, tia?

5- Dặn dò: (2’)

_ Học kỹ bài

_ làm bài 4, 5/77

_ Chuẩn bị: Góc vuông, bẹt, nhọn, tù

Nhận xét tiết học:

Tiết 23:

KHOA HỌC KHÔNG KHÍ CHUYỂN ĐỘNG THÀNH GIÓ

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động thành gió Không khí chuyển động nhanh tạo thành gió mạnh, chuyển động yếu tạo thành gió nhẹ

+ Thảo luận: về vai trò của gió trong thiên nhiên

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng làm thành thạo các thí nghiệm

3 Thái độ: Giáo dục niềm tin vào khoa học

II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: 1 chong chóng làm sẵn ở nhà, sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng sức gió của con người

_ Học sinh: 1 chong chóng làm sẵn, sách giáo khoa, tìm hiểu bài

III/ Hoạt động dạy và học:

Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’) Không khí cần cho sự truyền âm

_ Nêu ích lợi của âm thanh?

_ Tác hại của âm thanh?

_ Những biện pháp hạn chế tiếng ồn?

_ Nêu bài học

_ Chấm điểm – nhận xét

3 Bài mới: Không khí chuyển động thành gió

_ Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta học bài: “Không khí

chuyển động thành gió” (1’)

Hát

_ 1 Học sinh_ 1 Học sinh_ 1 Học sinh_ 1 Học sinh_ Học sinh lắng nghe

 Hoạt động 1: Đọc mẫu (5’)

a/ Mục tiêu: Nắm không khí chuyển động thành gió

b/ Phương pháp: Thí nghiệm, vấn đáp

c/ Đồ dùng dạy học: Chong chóng

_ Hoạt động nhóm, cả lớp

d/ Tiến hành:

tạo thành gió

_ Giáo được tạo ra bằng cách nào? _ Cuốn sách mở ra đóng lại

đẩy không khí quanh nó chuyển động tạo thành gió._ Cho học sinh làm thí nghiệm bằng chong chóng: cho

học sinh chạy từ đầu lớp đến cuối lớp tay cầm chong

chóng: chạy nhanh, chạy chậm

_ Học sinh thí nghiệm bằng chong chóng -> nhận xét

Kết luận: Không khí chuyển động nhanh -> gió mạnh,

chậm -> gió nhẹ

 Hoạt động 2: Gió và vai trò của gió (23’)

a/ Mục tiêu: Biết các loại gió và vai trò của gió

b/ Phương pháp: Thảo luận

c/ Đồ dùng dạy học: Tranh cối xay gió, thuyền buồm

_ Hoạt động nhóm

d/ Tiến hành:

_ Kể tên các loại gió mà em biết? _ Gió nồm, gió lào, gió heo

may_ Ở địa phương em có những loại gió gì? _ Gió biển, gió đất

• Vai trò của gió

_ Gió có tác dụng gì đối với khí hậu và môi trường? _ Điều hòa khí hậu, không

khí lưu thông, đưa bụi bặm, khí thải

_ Từ ngày xưa người ta lợi dụng sức gió để làm gì? _ Quay cối, xay bột, máy

phát điện

_ Ngày nay, người ta sử dụng sức gió để làm gì?

Kết luận: Ghi nhớ sách giáo khoa

4- Củng cố:

_ Đọc bài học

_ Kể những ví dụ chứng tỏ không khí chuyển động thành gió

5- Dặn dò: (2’)

_ Học thuộc bài học

_ Chuẩn bị: Bão – Phòng chống bão

Nhận xét tiết học:

TẬP VIẾT BÀI 12

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết cấu tạo và cách viết con chữ x, s viết đúng và hiểu từ, cấu ứng dụng

2 Kỹ năng: Rèn học sinh viết đúng mẫu chữ, nhanh, đẹp

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận

II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên:Chữ mẫu, sách giáo khoa

_ Học sinh: Bảng con, vở, tìm hiểu bài

III/ Hoạt động dạy và học:

Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’) Bài 11

_ Học sinh viết bảng con 2 chữ J, Y

_ Nêu cấu tạo và cách viết 2 con chữ J, Y?

_ Giáo viên nhận xét

Hát

_ Học sinh viết bảng con, 2 học sinh viết bảng trên lớp_ Học sinh nêu

_ Nhận xét

3 Bài mới: Bài 12

_ Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta tập viết bài S, X

 Hoạt động 1: Quan sát mẫu (5’)

a/ Mục tiêu: Nắm mẫu chữ

b/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

c/ Đồ dùng dạy học: Chữ mẫu, thước

_ Hoạt động cả lớp

d/ Tiến hành:

_ Con chữ S, X nằm trong khung hình gì? _ Khung hình chữ nhật

liền với nét cong phải

cong 2 đầu, nét xiên phải.Kết luận: Chữ S gồm 2 nét, chữ X gồm 2 nét _ Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn cách viết (8’)

a/ Mục tiêu: Biết viết con chữ S, X

b/ Phương pháp: giảng giải

c/ Đồ dùng dạy học:

_ Hoạt động cả lớp

d/ Tiến hành:

tiếng ở Lào Cai

 Hoạt động 3: Viết bài vào vở (15’)

a/ Mục tiêu: Viết đúng, đẹp, cả bài

b/ Phương pháp: Thực hành

c/ Đồ dùng dạy học:

_ Hoạt động cá nhân

d/ Tiến hành:

_ Giáo viên hướng dẫn học sinh viết từng dòng, vào vở

4- Củng cố:

_ Cho học sinh nêu lại cấu tạo cho chữ S, X

_ Đại diện các tổ thi viết chữ đẹp

Tiết 23:

THỂ DỤC BÀI 23 ( GIÁO VIÊN BỘ MÔN )SINH HỌAT TẬP THỂ

Tiết 24: Thứ tư, ngày tháng năm

TẬP ĐỌC ÂM THANH THÀNH PHỐ

Tô Ngọc Hiến

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc như hướng dẫn sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quê hướng

II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, nội dung thảo luận

_ Học sinh: Sách giáo khoa + vở bài tập

III/ Hoạt động dạy và học:

Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’) Đi Máy bay Hà Nội – Điện Biên

_ Học sinh đọc bài, trà lời câu hỏi/sách giáo khoa

_ Nêu đại ý

_ Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

_ Giới thiệu bài: -> ghi tựa

Hát

 Hoạt động 1: (5’)

a/ Mục tiêu: Đọc mẫu

b/ Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

c/ Đồ dùng dạy học: Tranh

d/ Tiến hành:

_ Giáo viên đọc mẫu lần 1, tóm ý _ 1 học sinh đọc to, lớp đọc

thầm tìm từ khó đọc, khó hiểu gạch chân

 Hoạt động 2: (25’)

a/ Mục tiêu: Hiểu nội dung bài, đọc đúng giọng

b/ Phương pháp: Thảo luận, thực hành

c/ Đồ dùng dạy học: Phiếu in câu

d/ Tiến hành:

_ Tìm trong bài những từ ngữ miêu tả các loại âm thanh

khác nhau _ Lách cách, lanh canh, loảng xoảng, rên rĩ ầm ầm_ Các từ loảng xoảng, rền rĩ, thét lên dủng có chính xác

thị lớn ra sao?

-> Ý 1: Âm thanh náo nhiệt của thành phố

_ Giáo viên đọc mẫu lần 2 _ Học sinh luyện đọc đoạn

1 từ 5 – 6 em

+ Ngược với âm thanh náo nhiệt của thành phố thì có

tiếng đàn viôlông và tiếng hát của các ca sĩ ra sao? _ Êm dịu, trầm bỗng rất thơ mộng, làm cho đầu ốc bớt

căng thẳng

_ Vì sao về thủ đô Hải có thể ngồi hàng giờ nghe nhạc

Bít – Tô – Vơn? _ Vì âm thanh nghe dễ chịu và làm cho đầu óc bớt căng

thẳng

Đức thế kỷ 18 – 19_ Ý 2: sự say mê âm nhạc của Hải

2 từ 5 – 7emĐại ý: Cảnh ồn ào, nhộn nhịp của thành phố thủ đô xen vào đó là những âm thanh trầm bỗng, du dương của tiếng đàn, tiếng hát

4- Củng cố:

_ Học sinh đọc diễn cảm cả bài

_ Kể 1 số âm thanh trong trường

5- Dặn dò: (2’)

_ Đọc lại bài + TLCH

_ Học đại ý

_ Chuẩn bị:Buổi sáng ở Hòn Gai

Nhận xét tiết học:………

Tiết 58:

TOÁN GÓC VUÔNG, BẸT, NHỌN, TÙ

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết vẽvà nhận biết được góc vuông, bẹt, nhọn, tù Nắm được mối quan hệ giữa các góc

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng sử dụng ê ke, vẽ đúng chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tíh chính xác, khoa học

II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, vở bài tập, thước, ê ke

_ Học sinh: Sách giáo khoa + vở bài tập, tìm hiểu bài, thước, ê ke

III/ Hoạt động dạy và học:

Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’) Đoạn thẳng, đường thẳng, tia.

_ Thế nào là đoạn thẳng, đường thẳng, tia?

_ Nêu cách vẽ?

_ Sửa bài tập 4,5/77

_ chấm điểm – nhận xét

3 Bài mới: Góc vuông, bẹt, nhọn, tù.

_ Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta tìm hiểu về: “Góc

vuông, bẹt, nhọn, tù” -> ghi tựa (1’)

Hát_ 1 Học sinh

_ 2 học sinh sửa bài trên bảng

 Hoạt động 1:

a/ Mục tiêu: Biết về ê ke

b/ Phương pháp: Đàm thoại

c/ Đồ dùng dạy học: Phấn màu, ê ke, thước

_ Hoạt động cả lớp

d/ Tiến hành:

_ Giáo viên giới thiệu: ê ke

_ Những góc của ta giác này như thế nào? _ 2 góc nhọn, 1 góc vuôngKết luận: dùng ê ke để vẽ, kiểm tra góc vuông

 Hoạt động 2: Các góc (12’)

a/ Mục tiêu: Nắm các loại góc

b/ Phương pháp: Đàm thoại

c/ Đồ dùng dạy học:

_ Hoạt động cả lớp

d/ Tiến hành:

_ Giáo viên dùng ê ke vẽ góc vuông lên bảng Hướg dẫn

điểm 0 đặt trùng điểm góc vuông, 2 cạnh trùng với ê ke

_ Học sinh dùng thướckẽ vào bảng con

_ Góc vuông 900

* Lưu ý: các viết góc bao giờ cũng ở giữa

Góc AOB = 900

_ Giáo viên vẽ thêm 1 cạnh như hình vẽ _ Học sinh vẽ bảng con để

nhận biết góc

_ Tiếp tục cho học sinh vẽ góc vuông

_ Giáo viên vẽ thêm 1 cạnh như hình vẽ -> góc nhọn

_ So với góc nhọn thì góc vuông như thế nào? Góc bẹt

như thế nào?

_ Giáo viên vẽ thêm 1 cạnh như hình vẽ

_ Học sinh vẽ

_ Góc nhọn < góc vuông_ Góc nhọn < góc bẹt_ Học sinh vẽ

_ So với góc vuông thì góc tù như thế nào? Góc bẹt như

thế nào?

_ Giáo viên: Mỗi góc đều có mấy đỉnh, mấy cạnh?

_ Vuông < tù < bẹt

_ 1 đỉnh, 2 cạnh_ Giáo viên vẽ 1 sốh ình ghi lên bảng _ Học sinh ghi tên gócKết luận: Góc nhọn < vuông < tù < bẹt _ Học sinh nhắc lại

BO

A

BA

Góc tù

A

BO

Góc nhọn

OGóc bẹt