Giáo án l1 năm học 2018 2019 mới nhất

- Rèn HS nhận biết được hình vuông, hình tròn III.CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: 5’ Hỏi tên bài.. GV yêu cầu học sinh lấy từ bộ đồ dùng học Toán 1

Trang 1

TUẦN 1

Ngày soạn: 03/9/2018

Thứ hai, ngày tháng 9 năm 2018

CHÀO CỜ(Tập chung dưới cờ)

- Giúp HS nhận biết những việc thường phải làm trong các tiết học Toán 1.

- Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong học tập Toán 1.

- Rèn cho hS biết giữ gìn sách vở học tập.

- Giáo dục HS yêu môn Toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Sách Toán 1, một bộ đồ dùng Toán 1

2 Học sinh: Mỗi em một quyển sách Toán 1, một bộ đồ dùng Toán 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Hướng dẫn HS sử dụng Sách Toán 1 (9’)

- GV cho HS xem sách Toán 1 GV Hướng dẫn HS mở sách đến trang có "Tiếthọc đầu tiên" GV giới thiệu ngắn gọn về sách Toán 1:

- Cho HS thực hành gấp sách, mở sách, hướng dẫn HS giữ gìn sách

2 GT hướng dẫn HS làm quen với một số hoạt động học tập toán ở lớp 1 (9’)

- Cho HS xem ảnh rồi thảo luận :

+ HS lớp 1 thường có những hoạt động nào? Bằng cách nào? Sử dụng nhữngdụng cụ học tập nào?

- GV tổng kết theo nội dung từng ảnh

3 Giới thiệu những yêu cầu cần đạt sau khi học Toán 1 : 9’

+ Đọc, đếm số, viết số, so sánh 2 số Làm tính cộng, trừ

+ Nhìn lên hình vẽ nêu được bài toán và nêu phép tính giải bài toán

+ Biết giải các bài toán Biết đo độ dài, biết hôm nay là thứ mấy, ngày bao nhiêu + Biết xem lịch hàng ngày( cho học sinh xem tờ lịch, hôm nay là thứ mấy, ngàybao nhiêu…

4 Giới thiệu 1 số đồ dùng trong bộ đồ dùng học Toán 1 :9’

- Cho HS lấy rồi mở hộp đồ dùng học Toán lớp 1

- GV cho HS nêu tên đồ dùng, ( chưa cần ghi nhớ tên gọi đó)

- GV giới thiệu cho HS biết đồ dùng để làm gì?

- Cuối cùng cho HS mở hộp đồ dùng ra lấy các đồ dùng theo yêu cầu của giáoviên, cất các đồ dùng vào chỗ quy định trong hộp, đậy nắp hộp, cát hộp vào cặp,cách bảo quản hộp đồ dùng học Toán…

5 Củng cố dặn dò : 4’ - GV nhận xét tiết học.

- Tuyên dương các em chú ý trong giở học

Trang 2

Thứ tư, ngày tháng 9 năm 2018

TOÁN

BÀI : HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN

I.MỤC TIÊU : Sau bài học học sinh :

- Nhận ra và nêu đúng tên củahình vuông và hình tròn

- Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn tứ các vật thật

- Rèn HS nhận biết được hình vuông, hình tròn

III.CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC;

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KTBC: 5’ Hỏi tên bài.

GV đưa ra một số thước kẻ và một số

bút chì có số lượng chênh lệch nhau

GV yêu cầu học sinh so sánh và nêu kết

quả

Cho học sinh nêu một vài ví dụ khác

Nhận xét KTBC

2.Bài mới; 30’ GT bài ghi tựa bài học.

Hoạt động 1: Giới thiệu hình vuông

GV lần lượt đưa từng tấm bìa hình

vuông cho học sinh xem, mỗi lần đưa

hình vuông đều nói: “Đây là hình

vuông” và chỉ vào hình vuông đó

Đây là hình vuông Đây là hình tròn

Yêu cầu học sinh nhắc lại

GV yêu cầu học sinh lấy từ bộ đồ dùng

học Toán 1 tất cả các hình vuông đặt lên

bàn, theo dõi và khen ngợi những học

sinh lấy được nhiều, nhanh, đúng

GV nói: Tìm cho cô một số đồ vật có

mặt là hình vuông (tổ chức cho các em

thảo luận theo cặp đôi)

Hoạt đông 2 : Giới thiệu hình tròn

GV đưa ra các hình tròn và thực hiện

Học sinh thực hiện

Học sinh nêu: Ví dụ

Số cửa sổ nhiều hơn số cửa lớn

Số cửa lớn ít hơn số cửa sổ

Học sinh theo dõi và nêu:

Đây là hình vuông màu xanh, đây là hình vuông màu đỏ,……

Trang 3

tương tự như hình vuơng.

Hoạt đơng 3 : Luyện tập

Bài 1: Yêu cầu học sinh tơ màu vào các

hình vuơng

Bài 2: Yêu cầu học sinh tơ màu vào các

hình trịn (nên khuyến khích mỗi hình

trịn tơ mỗi màu khác nhau)

Bài 3: Yêu cầu HS tơ màu vào các hình

vuơng và hình trịn (các màu tơ ở hình

vuơng thì khơng được tơ ở hình trịn)

Bài 4: GV giới thiệu cho học sinh xem 2

mảnh bìa như SGK và hướng dẫn học

sinh gấp lại để cĩ các hình vuơng theo

yêu cầu (cĩ giải thích cách gấp)

3.Củng cố – dặn dị: 5’ Hỏi tên bài.

Cho học sinh xung phong kể tên các vật

cĩ dạng hình vuơng hoặc hình trịn cĩ

trong lớp hoặc trong nhà

Theo dõi và nêu đây là hình trịn…

Học sinh lắng nghe

TIẾNG VIỆT(2T)

TIẾNG GIỐNG NHAU (STK Tr76)

THỦ CƠNG

BÀI : GIỚI THIỆU MỘT SỐ LOẠI GIẤY, BÌA

VÀ DỤNG CỤ HỌC THỦ CÔNG

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh1.Ổn định:

2.KTBC: KT dụng cụ học tập môn thủ công

của học sinh

3.Bài mới:

Giới thiệu môn học, bài học và ghi tựa

Hoạt động 1

Giới thiệu giấy, bìa

GV giới thiệu giấy màu để học thủ công có

Hát Học sinh đưa đồ dùng để trên bàn cho GV kiểm tra

Học sinh quan sát và nhận biết giấy khác bìa như thế nào,

Trang 4

nhiều màu sắc khác nhau, mặt sau có kẻ ô.

Hoạt động 2

Giới thiệu dụng cụ học thủ công

Thước kẻ: GV đưa cho học sinh nhận thấy

thước kẻ dùng thước để đo chiều dài Trên

mặt thước có chia vạch và đánh số

Kéo: GV đưa cho học sinh nhận thấy cái

kéo và giới thiệu công dụng của kéo dùng

để cắt Cần cẩn thận kẻo đứt tay

Hồ dán: GV đưa cho học sinh nhận thấy lọ

hồ dán và giới thiệu công dụng của hồ dán

Được chế từ các lọai bột có pha chất chống

gián, chuột và đựng trong hộp nhựa

4.Củng cố :

Hỏi tên bài, nêu lại công dụng và cách sử

dụng các loại thủ công, dụng cụ học môn

thủ công

5.Nhận xét, dặn dò, tuyên dương:

Nhận xét, tuyên dương các em học tốt

Về nhà chuẩn bị giấy trắng, giấy màu, hồ

dán để học bài sau

công dụng của giấy và của bìa

Học sinh quan sát lắng nghe từng dụng cụ thủ công và công dụng của nó

Học sinh có thể nêu các loại thước kẻ, kéo lớn nhỏ khác nhauHọc sinh nêu các dụng cụ học thủ công và công dụng của nó

Chuẩn bị tiết sau

Thứ năm, ngày tháng 9 năm 2018

ÂM NHẠC(Đ/C Thủy dạy)

- Nhận ra và nêu đúng tên của hình tam giác.

- Nhận ra hình tam giác từ các vật thật, cĩ mặt tam giác

- Rèn HS nhận biết đúng hình tam giác, và phân biệt hình tam giác với hìnhvuơng, hình trịn

- Giáo dục HS ham học mơn.

1 Giáo viên: Một số HTG bằng bìa, gỗ, nhựa cĩ kích mầu sắc khác nhau

2.Học sinh: Mỗi em một hình vuơng, hình trịn bằng bìa.VBT

Trang 5

Hoạt động 1: (4’) Kiểm tra bài cũ.

Hoạt động 2: (1’) Giới thiệu bài mới.

Hoạt động 3: (10’) Giới thiệu hình tam giác.

- Vẽ 1 hình vuông, hình tròn, hình tam giác hoặc đưa ra lẫn lộn các hình yêu cầu

HS tìm hết hình vuông, hình tròn và hỏi: "Em có biết hình còn lại là hình gìkhông?" Nếu HS trả lời được thì GV đề nghị các HS hoan nghênh rồi yêu cầu cảlớp lấy một hình tam giác bất kỳ trong bộ đồ dùng Toán 1 và gọi tên "Hình tamgiác", làm như thế nhiều lần, sau đó cho HS xem các hình tam giác vẽ trong sách.Nếu HS không biết thì GV giới thiệu

Hoạt động 4: (15’) Thực hành xếp hình VBT

- Cho HS sử dụng bộ đồ dùng Toán 1( Chủ yếu là các hình vuông, hình tròn,hình tam giác, để xếp các hình như trong Toán 1 Ngoài ra có thể sử dụng các mẫukhác GV đưa ra một số mẫu sau:

Con cá

Tàu vũ trụ Loa phóng thanh Bông hoa

- GV có thể tổ chức thành trò chơi "Thi ghép hình nhanh"

- HS biết: Kể tên các bộ phận chính của cơ thể

- Biết một số cử động của đầu và cổ, mình, chân và tay

- Rèn luyện thói quen ham thích họat động để cơ thể phát triển tốt

II ĐỒ DÙNG - Hình SGK

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 35' ĐỘNG DẠY HỌC: 35'NG D Y H C: 35'ẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 35' ỌC: 35'

Hoạt động 1 : Quan sát tranh

*Mục tiêu : Gọi đúng tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể.

Trang 6

*Cách tiến hành:

Bước 1 : HS hoạt động theo nhĩm đơi.

-GV hướng dẫn học sinh : Hãy chỉ và nĩi tên

các bộ phận bên ngồi của cơ thể?

-GV theo dõi và giúp đỡ HS trả lời

Bước 2 : Hoạt động cả lớp :

-GV treo tranh và gọi HS xung phong lên bảng

-Động viên các em thi đua nĩi

-HS làm việc theo hướng dẫncủa GV

-Đại diện nhĩm lên bảng vừachỉ vừa nêu tên các bộ phậnbên ngồi của cơ thể

Hoạt động 2 : Quan sát tranh

*Mục tiêu : Nhận biết được các hoạt động và các bộ phận bên ngồi của cơ thể

gồm ba phần chính: đầu, mình, tay và chân

-GV nêu:Ai cĩ thể biểu diễn lại từng hoạt động

của đầu, mình, tay và chân như các bạn trong

giúp ta khoẻ mạnh và nhanh nhẹn

-Từng cặp quan sát và thảo luận

-Đại diện nhĩm lên biểu diễnlại các hoạt động của các bạntrong tranh

Cúi mãi mỏi lưng

Viết mãi mỏi tay

Thể dục thế này

Là hết mệt mỏi

Bước 2 : GV vừa làm mẫu vừa hát.

Bước 3 : GoÏi một HS lên thực hiện để cả lớp

Trang 7

-Về nhà hàng ngày các em phải thường xuyên

1 Đánh giá các hoạt động của lớp trong tuần 01

2 Đề ra nội dung phương hướng, nhiệm vụ trong tuần 02

3 Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt - Học sinh: ý kiến phát biểu

III TIẾN TRÌNH SINH HOẠT

a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy của các thành viên trong tổ

- Tổ trưởng tập hợp, báo cáo kết quả kiểm điểm

- Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung các hoạt động của lớp

- Báo cáo giáo viên về kết quả đạt được trong tuần qua

 Tuyên dương, khen thưởng Bạn Hân , Hoàng, Ánh, Trà………

 Phê bình GV nhắc nhở chung để HS sửa

- Phát huy những ưu điểm, thành tích đã đạt được

- Khắc phục khó khăn, duy trì tốt nề nếp lớp

3 Củng cố - dặn dò: 5’

Nhận xét chung các nội dung trong tuần Chuẩn bị cho tuần sau

- Nhận ra hình tam giác, từ các vật thật và nêu đúng tên các hình đó.

- HS yêu thích môn học Toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Một bộ đồ dùng Toán1 Một số hình vuông, hình tròn, HTG

Hoạt động 1: (7’) GV hướng dẫn HS làm bài tập 1.

- GV cho HS dùng bút chì màu khác nhau để tô vào các hình trong SGK

+ Các hình vuông: tô cùng một màu Các hình tròn: tô cùng một màu

+ Các hình tam giác: tô cùng một màu

Hoạt động 2: (13’) Thực hành ghép hình.

- GV hướng dẫn HS dùng 1 hình vuông và 2 hình tam giác để ghép thành mộthình mới (như một số hình mẫu nêu trong Toán1) (GV có thể ghép mẫu trên bảng)

Trang 8

- GV cho HS thi đua ghép hình, em nào ghép đúng và nhanh nhất sẽ được các bạn

vỗ tay và hoan nghênh.

Hoạt động 3: (9’) Thực hành xếp hình

- GV cho HS dùng que diêm ( que tính) để xếp thành hình vuông, hình tam giác

- GV quan sát, giúp đỡ HS chưa biết xếp hình

- Nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn

- Nhận ra hình tam giác, từ các vật thật và nêu đúng tên các hình đó.

- HS yêu thích môn học Toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Một bộ đồ dùng Toán1 Một số hình vuông, hình tròn, HTG

Hoạt động 1: (7’) GV hướng dẫn HS làm bài tập 1.

- GV cho HS dùng bút chì màu khác nhau để tô vào các hình trong SGK

+ Các hình vuông: tô cùng một màu Các hình tròn: tô cùng một màu

+ Các hình tam giác: tô cùng một màu

Hoạt động 2: (13’) Thực hành ghép hình.

- GV hướng dẫn HS dùng 1 hình vuông và 2 hình tam giác để ghép thành mộthình mới (như một số hình mẫu nêu trong Toán1) (GV có thể ghép mẫu trên bảng)

- GV cho HS thi đua ghép hình, em nào ghép đúng và nhanh nhất sẽ được các bạn

vỗ tay và hoan nghênh.

Hoạt động 3: (9’) Thực hành xếp hình

- GV cho HS dùng que diêm ( que tính) để xếp thành hình vuông, hình tam giác

- GV quan sát, giúp đỡ HS chưa biết xếp hình

Trang 9

BÀI : LUYỆN TẬP.

I.MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh :

- Nhận biết số lượng các nhóm đồ vật không qúa 3 phần tử

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.KTBC: 5’ Hỏi tên bài.

Gọi học sinh đọc và viết các số 1, 2, 3

Nhận xét KTBC

2.Bài mới: 30’

GT bài ghi tựa bài học

Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1: Cho học sinh quan sát hình bài

tập 1, yêu cầu học sinh ghi số thích hợp

vào ô trống

Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu của đề.

Yêu cầu học sinh làm VBT Khi làm

xong gọi học sinh đọc từng dãy số

Bài 3: Gọi học sinh nêu yêu cầu của đề.

GV hỏi: Một nhóm có 2 hình vuông, viết

số mấy? Một nhóm có 1 hình vuông viết

số mấy? Cả 2 nhóm có mấy hình vuông

ta viết số mấy?

Bài 4: Yêu cầu học sinh viết vào VBT.

3.Củng cố: 5’ Hỏi tên bài.

Học sinh đọc và viết các số 1, 2, 3

Nhắc lại

Làm VBT và nêu kết quả

Làm VBTĐọc: 1, 2, 3 ; 3, 2, 1

Có hai hình vuông, viết số 2

Có một hình vuông, viết số 1

Cả hai nhóm có 3 hình vuông, viết số3

Chỉ vào hình và nói: hai và một là ba;

ba gồm hai và một; một và hai là ba

Thực hiện VBT

Nhắc lại tên bài học

Liên hệ thực tế và kể một số đồ dùnggồm 2, 3 phần tử

Ví dụ : đôi guốc gồm 2 chiếc, …

Trang 10

- HS xộ, dỏn được hỡnh chữ nhật Đường xộ cú thể chưa thẳng, bị răng cưa Hỡnh dỏn cú thể chưa phẳng.

- Kiểm tra chuẩn bị của HS

- Nhận xét qua kiểm tra

2 Bài mới:

a Quan sát, nhận xét (5’)

- Giới thiệu bài mới và yêu cầu bài học

- Cho Hs quan sát hình mẫu

- Gv quan sát, giúp đỡ HS thao tỏc cũn chậm để

cỏc em xộ và dỏn được hỡnh vào vở Động viờn

những HS khộo tay để cỏc em hoàn thành bài tốt

- Cho Hs thu dọn vệ sinh lớp học

- chuẩn bị dụng cụ học

Trang 11

- Có khái niệm ban đầu về số 4, số 5 Đọc, viết, đếm số từ 1 đến 5 và đọc số từ 5

về 1 Biết được thứ tự của từng số trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5

- Nhận biết số lượng các nhóm có từ 1 đến 5 đồ vật

- Giáo dục HS ham học môn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Giáo viên: Các nhóm có đến 5 đồ vật cùng loại (Từ cụ thể đến trừu tượng)

2 Học sinh: SGK - Toán 1, một bộ đồ dùng Toán 1

Hoạt động 1: (4 Phút) Kiểm tra bài cũ.

Hoạt động 2: (1 Phút) Giới thiệu bài mới.

Hoạt động 3: (5 Phút) Giới thiệu số 4 và chữ số 4.

- GV treo tranh vẽ 4 bạn nữ và hỏi: Hình trên vẽ mấy bạn?

- Tiếp tục treo tranh vẽ 4 chiếc kèn, 4 chấm tròn, Mỗi lần treo lại hỏi: Có mấy?

- HS lấy 4 que tính, 4 HTG, 4 hình tròn, trong BĐD Toán thực hành

- HS viết một dòng số 4 vào vở Cho HS chỉ số 4 và đọc "bốn"

Hoạt động 4: (5 Phút) Tập đếm xác định thứ tự các số trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5.

- GV hỏi: Trước khi đếm số 2 các em phải đếm số nào trước? (Số 1)

- GV hướng dẫn với tương tự các số còn lại

Hoạt động 5: (15 phút) Thực hành, luyện tập (SGK - tr 15)

*Bài 1: - GV hướng dẫn HS viết một dòng số 4, một dòng số 5.

*Bài 2: - Viết số phù hợp với số lượng của từng nhóm đồ vật.

- HS điền số thích hợp vào ô trống dưới hình: hình có 5 quả cam, viết số 5

- HS làm bài, GV theo dõi HS, nhắc nhở các HS làm bài tích cực

- Cho 1 HS lên sửa miệng, HS khác nghe, nhận xét bổ sung hoặc sửa cho bạn

II CHUẨN BỊ

- Trưởng các ban tập hợp, báo cáo kết quả kiểm điểm

- CTHĐTQ nhận xét, đánh giá chung các hoạt động của lớp

- Đánh giá xếp loại các tổ

Trang 12

- Giáo viên nhận xét đánh giá chung các mặt hoạt động của lớp

Thứ hai, ngày 17 tháng 9 năm 2018

TIẾNG VIỆT (2 Tiết)

1 Giáo viên: Các nhóm có đến 5 đồ vật cùng loại Bộ ĐD Toán

2 Học sinh: Chuẩn bị SGK, vở bài tập Bút chì

Hoạt động 1: ( 5’) Kiểm tra bài cũ.

- GV nêu các nhóm từ 1 đén 5 đồ vật HS viết số tương ứng lên bảng con

- GV giơ một, hai, ba bốn, năm; năm, bốn, ba, hai, một ngón tay, HS nhìn sốngón tay để đọc số( một, hai, ba, bốn, năm; năm, bốn, ba, hai, một)

Hoạt động 2: (10’) HS làm bài tập 1 và 2.

- GV hướng HS thực hành nhận biết số lượng và đọc, viết số

- HS làm bài 1, 2, GVHD HS đọc thầm , nêu cách làm từng bài tập rồi chữa bài

- Khi chữa bài: gọi HS đọc kết quả: bức tranh thứ nhất ( kể từ trái sang phải) viết

số 4 ( chỉ 4 cái ghế) rồi viết số 5 (chỉ 5 ngôi sao )

- HS khác theo dõi và làm bài của minh để chữa bài

- GV hướng dẫn HS đọc thầm đề bài rồi gọi HS nêu cách làm:

- Chữa bài, gọi HS đọc kết quả để tập đếm từ 1 đến 5 hoặc ngược lại để củng cố

- GV hướg dẫn HS làm bài tập 4, viết các số1, 2, 3, 4, 5 như SGK

- Cho HS chơi trò chơi " thi đua nhận biết thứ tự các số"

- GV nhận xét khen HS tham gia trò chơi tích cực

Trang 13

BÀI : BÉ HƠN – DẤU <

I MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh bước đầu có thể:

- Biết so sánh số lượng và sử dụng từ “bé hơn”, dấu “<” để diễn đạt kết quả so sánh

- Thực hiện so sánh các số từ 1 đến 5 theo quan hệ bé hơn

- GD học sinh ham học bộ môn

- Tranh ô tô, chim như SGK phóng to

- Tranh 3 bông hoa, 4 bông hoa, 4 con thỏ, 5 con thỏ

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 35' ĐỘNG DẠY HỌC: 35'NG D Y H CẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 35' ỌC: 35'

Giới thiệu bài và ghi tựa

Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ bé hơn.

Giới thiệu dấu bé hơn “<”

Giới thiệu 1 < 2 (qua tranh vẽ như SGK)

Hỏi: Bên trái có mấy ô tô?

Bên phải có mấy ô tô?

Bên nào có số ô tô ít hơn?

GV nêu : 1 ô tô ít hơn 2 ô tô (cho học sinh

nhắc lại)

Treo tranh hình vuông và thực hiện tương

tự để học sinh rút ra: 1 hình vuông ít hơn 2

GV treo tranh 2 con chim và 3 con chim

Nêu nhiệm vụ tương tự, yêu cầu các em

thảo luận theo căïp để so sánh số chim mỗi

Bên trái có ít ô tô hơn

1 ô tô ít hơn 2 ô tô (Học sinh đọc lại)

1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông (học sinh đọc lại)

Học sinh đọc: 1 < 2 (một bé hơn hai), dấu <(dấu bé hơn)

Học sinh đọc

Thảo luận theo cặpĐọc lại

Thảo luận theo cặp

Đọc lại

Trang 14

2 con chim ít hơn 3 con chim

Tương tự hình tam giác để học sinh so sánh

và nêu được

2 tam giác ít hơn 3 tam giác

Qua 2 ví dụ quy nạp trên GV cho học sinh

nêu được: 2 bé hơn 3 và yêu cầu các em viết

vào bảng con 2 < 3

Giới thiệu 3 < 4 , 4 < 5

Thực hiện tương tự như trên

GV yêu cầu học sinh đọc:

Yêu cầu học sinh nhìn hình và viết dấu so

sánh vào dưới các hình còn lại

Bài 3: Thực hiện tương tự bài 2, yêu cầu

học sinh đọc lại các cặp số đã được so sánh

Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài tập.

Cho học sinh làm VBT và gọi học sinh đọc

kết quả

3.Củng cố – dặn dò: 5’ Hỏi tên bài.

Trò chơi: Nối ô trống với số thích hợp theo

mẫu

GV chuẩn bị 2 bảng từ như bài tập số 5

Yêu cầu mỗi nhóm cử 4 học sinh để thi tiếp

sức, nhóm nào nối nhanh và đúng nhóm đó

một bé hơn hai, hai bé hơn ba, ba

bé hơn bốn, bốn bé hơn năm (liền mạch)

Thực hiện VBT

2 < 4, 4 < 5 (Học sinh đọc)

2 < 5, 3 < 4, 1 < 5 (Học sinh đọc).Thực hiện VBT và nêu kết quả

Đại diện 2 nhóm thi đua

Học sinh lắng nghe, thực hiện ở nhà

TIẾNG VIỆT

ÂM /D/(TR132 STK)

TOÁN(ÔN)

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Tiếp tục củng cố cho HS

- Nhận biết số lượng và thứ tự các số trong phạm vi 5 Biết đọc, viết, đếm các số

trong phạm vi 5

- Rèn cho HS đọc, viết đếm các số trong phạm vi 5

- Giáo dục lòng say mê học tập, yêu thích môn học.

II.CHUẨN BI ĐỒ DÙNG:

1 Giáo viên: Các nhóm có đến 5 đồ vật cùng loại Bộ ĐD Toán

Trang 15

2 Học sinh: Chuẩn bị SGK, vở bài tập Bút chì.

Hoạt động 1: ( 5’) Kiểm tra bài cũ.

- GV nêu các nhóm từ 1 đén 5 đồ vật HS viết số tương ứng lên bảng con

- GV giơ một, hai, ba bốn, năm; năm, bốn, ba, hai, một ngón tay, HS nhìn số ngón tay để đọc số( một, hai, ba, bốn, năm; năm, bốn, ba, hai, một)

- GV hướng HS thực hành nhận biết số lượng và đọc, viết số

- HS làm bài 1, 2, GVHD HS đọc thầm , nêu cách làm từng bài tập rồi chữa bài

- Khi chữa bài: gọi HS đọc kết quả: bức tranh thứ nhất ( kể từ trái sang phải) viết

số 4 ( chỉ 4 cái ghế) rồi viết số 5 (chỉ 5 ngôi sao )

- HS khác theo dõi và làm bài của minh để chữa bài

- GV hướng dẫn HS đọc thầm đề bài rồi gọi HS nêu cách làm:

- Chữa bài, gọi HS đọc kết quả để tập đếm từ 1 đến 5 hoặc ngược lại để củng cố

- GV hướg dẫn HS làm bài tập 4, viết các số1, 2, 3, 4, 5 như SGK

- Cho HS chơi trò chơi " thi đua nhận biết thứ tự các số"

- GV nhận xét khen HS tham gia trò chơi tích cực

Tiết 11: LỚN HƠN – DẤU >

I.MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh bước đầu có thể:

- Biết so sánh số lượng và sử dụng từ “lớnù hơn”, dấu “>” để diễn đạt kết quả so sánh

- Thực hiện so sánh các số từ 1 đến 5 theo quan hệ lớn hơn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chuẩn bị phiếu bài tập Hình vẽ con bướm, con thỏ, hình vuông như SGK

phóng to

1 KTBC: 5’ Phát cho học sinh 1 phiếu như

sau:

Điền số hoặc dấu thích hợp vào ô trống

Yêu cầu học sinh tự làm trên phiếu và sữa bài

Trang 16

Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ lớn hơn.

Giới thiệu dấu lớn hơn “>”

Giới thiệu 2 > 1 (qua tranh vẽ như SGK)

Hỏi: Bên trái có mấy con bướm?

Bên phải có mấy con bướm?

Bên nào có số con bướm nhiều hơn?

GV nêu : 2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm

(cho học sinh nhắc lại)

Treo tranh hình vuông và thực hiện tương tự

để học sinh rút ra: 2 hình vuông nhiều hơn 1

GV treo tranh 3 con thỏ và 2 con thỏ Nêu

nhiệm vụ tương tự, yêu cầu các em thảo luận

theo căïp để so sánh số con thỏ mỗi bên

Gọi học sinh nêu trước lớp và cho lớp nhận xét

3 con thỏ nhiều hơn 2 con thỏ.

Tương tự hình các chấm tròn để học sinh so

sánh và nêu được

3 chấm tròn nhiều hơn 2 chấm tròn

Qua 2 ví dụ quy nạp trên GV cho học sinh nêu

được: 3 lớn hơn 2 và yêu cầu các em viết vào

bảng con 3 > 2

So sánh 4 > 3, 5 > 4

Thực hiện tương tự như trên

GV yêu cầu học sinh đọc:

Dấu lớn hơn (dấu >) và dấu bé hơn (dấu <) có

Yêu cầu học sinh nhìn hình và viết dấu so sánh

vào dưới các hình còn lại

Bài 3: Thực hiện tương tự bài 2, yêu cầu học

sinh đọc lại các cặp số đã được so sánh

Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài tập.

Cho học sinh làm VBT và gọi học sinh đọc kết

Năm lớn hơn bốn, bốn lớn hơn

ba, ba lớn hơn hai, hai lớn hơn một (liền mạch)

Khác tên gọi, cách viết, cách sử dụng, khi viết 2 dấu này đầu nhọn luôn hướng về số nhỏ hơn.Thực hiện VBT

4 > 2, 3 > 1 (Học sinh đọc)

5 > 2, 4 > 3, 5 > 4, 3 > 2 (Học sinh đọc)

Thực hiện VBT và nêu kết quả.Đại diện 2 nhóm thi đua

HS làm VBT

Trang 17

Trò chơi: Nối ô trống với số thích hợp theo

mẫu

GV chuẩn bị 2 bảng từ như bài tập số 5 Yêu

cầu mỗi nhóm cử 4 học sinh để thi tiếp sức,

nhóm nào nối nhanh và đúng nhóm đó thắng

Nhận xét, tuyên dương

Học sinh lắng nghe

TOÁN(ÔN)

BÉ HƠN DẤU <

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Củng cố cho HS

- Biết so sánh số lượng và sử dụng từ: " bé hơn", dấu " <", khi so sánh các số

- Thực hành so sánh các số trong phạm vi từ 1 đến 5 theo quan hệ bé hơn

- HS chú ý, tích cực học bài và làm bài tập tốt

1 Giáo viên: Tranh ô tô, con chim trong SGK phóng to

2 Học sinh: SGK, bộ đồ dùng học toán.VBT

Hoạt động 1: (1’) Giới thiệu bài.

Hoạt động 2: (5’) Giới thiệu 1< 2.

- HS quan sát treo tranh 1, trả lời: Bên trái có mấy bông hoa? Bên phải cómấybông hoa ? + Bên nào có số bông hoa ít hơn? Vậy 1 bông hoa so với 2 bônghoa thì như thế nào?

- GV làm tương tự với tranh khác GV gọi một HS đọc kết quả so sánh 1 và 2

- HSx quan sát, lắng nghe và đọc theo các bạn “ Một bé hơn hai ”

Hoạt động 3: (5’) Giới thiệu 2 < 3.

- GV hướng dẫn HS Giới thiệu 2 < 3 như Giới thiệu 1< 2

Hoạt động 4: (5’) Giới thiệu 3 < 4, 4 < 5.

- GV hướng dẫn HS Giới thiệu 3 < 4, 4 < 5 như Giới thiệu 2< 3

Hoạt động 5: (15’) HS thực hành, luyện tập (VBT)

*Bài 1: Viết dấu < theo mẫu - GV yêu cầu HS viết một dòng dấu > GV kiểm tra

HS

*Bài 2: So sánh và viết kết quả so sánh.

- HS quan sát lá cờ, đếm số lá cờ ở mỗi bên (Bên trái có 3 lá, bên phải có 5 lá cờ) + Yêu cầu HS so sánh 3 quả cam và 5 quả cam (3 quả cam ít hơn 5 quả cam) + GV nêu và đồng thời viết lên bảng: Vậy ta viết: 3 < 5

- GV yêu cầu HS làm tương tự với hình còn lại

- HS KT quan sát GV làm mẫu và cùng làm các phần caon lại với các bạn

Trang 18

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động 1: (4’) Kiểm tra bài cũ

Hoạt động 2: (1’) Giới thiệu bài mới.

Hoạt động 3: (25’) GV hướng dẫn HS luyện tâp, thực hành (SGK - tr 21)

*Bài 1: Điền dấu ">", "<" vào ô trống.

- GV yêu cầu 1 HS nêu đề bài

- Cả lớp làm bài vào vở, một HS lên bảng làm

- HS làm: 5 > 1 5 > 3 5 > 4 4 > 3 1< 5 3 < 5 4 < 5 3 < 4

- HS hãy đọc kết quả theo từng cột

*Bài 2: So sánh số lượng và viết kết quả so sánh.

- Hướng dẫn HS làm bài tương tự như cách làm bài 2, tiết 10

- GV hỏi: Em cần chú ý gì khi viết dấu lớn hơn ">" hay bé hơn"<"?

(khi viết dấu bé hơn "<" hay dấu lớn hơn ">" đầu nhọn luôn quay về số bé hơn)

- GV giúp đỡ HS yếu, học sinh X làm bài tập

II CHUẨN BỊ

- Tổ trưởng tập hợp, báo cáo kết quả kiểm điểm

- Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung các hoạt động của lớp

- Đánh giá xếp loại các tổ

- Giáo viên nhận xét đánh giá chung các mặt hoạt động của lớp

- Về học tập:

Trang 19

- Về đạo đức:

- Về duy trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giữa giờ:

- Về các hoạt động khác

 Tuyên dương, khen thưởng Bạn Sử, Sơn, Lưu Ly, Hải Anh………

 Phê bình GV nhắc nhở chung để HS sửa

- Giúp HS nhận biết sự bằng nhau về số lượng, mỗi số bằng chính là số đó

- Biết sử dụng từ “bằng nhau”, dấu = khi so sánh các số

- Giáo dục HS ham học môn

1 Giáo viên: Các mô hình, đồ vật thật phù hợp với tranh vẽ của bài học

2 Học sinh: SGK vở bài tập Bảng con, phấn bút chì Bộ đồ dùng học Toán.III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động 1: (5’) Kiểm tra bài cũ

- 2 học sinh lên bảng làm bài tập 1 ( trang 21) Điền >, < ? vào chỗ chấm

3 4 5 2

Hoạt động 2: (8’) Hướng dẫn HS nhận biết 3 = 3

- Cho HS quan sát tranh của bài học, trả lời câu hỏi của GV:

+ Có 3 con hươu, có 3 khóm cây, cứ mỗi con hươu lại có (duy nhất) một khó cây(và ngược lại), nên số con hươu (3) bằng số khóm cây (3), ta có 3 bằng 3

- GV giới thiệu như sau: 3 = 3 (dấu = đọc là “bằng”), gọi HS đọc: “Ba bằng ba”

Hoạt động 3: (8’) Hướng dẫn HS nhận biết 4 = 4

- GV hướng dẫn HS giải thích 4 = 4 bằng tranh vẽ ( hay mô hình) nêu trong bài học tương tự như đối với 3 = 3

Hoạt động 4: (11’) Thực hành

- Bài 1: Hướng dẫn HS viết dấu =, GV lưu ý khi viết dấu bằng vào giữa hai số, chẳng hạn: 5 = 5, HS viết dấu bằng cân đối ngang giữa hai số

- Bài 2: HS nêu nhận xét rồi viết kết quả bằng ký hiệu vào các ô trống Chẳng hạn

ở hình vẽ đầu tiên có 5 hình tròn trắng, 5 hình tròn xanh, ta viết 5 = 5

- Bài 3: HS nêu cách làm HS làm bài rồi chữa bài (đọc kết quả)

Trang 20

I.MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh được củng cố về:

- Khái niệm bằng nhau

- So sánh các số trong phạm vi 5 và cách sử dụng các từ, các dấu lớn hơn (>), bé hơn (<), bằng nhau (=) để đọc ghi kết quả so sánh

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ, phiếu học tập

1 KTBC: 5’

GV tự thiết kế bài tập để kiểm tra việc thực hành

so sánh các số trong phạm vi 5 cho các em

GV ghi nội dung kiểm tra lên bảng phụ, gọi 1 em

lên bảng, yêu cầu các em khác làm vào phiếu

kiểm tra để kiểm tra được tất cả các em trong

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài.

Yêu cầu cả lớp làm bài vào phiếu, gọi 1 học sinh

lên bảng làm bài, gọi học sinh chữa miệng

Yêu cầu học sinh quan sát cột 3 hỏi: Các số được

so sánh ở 2 dòng đầu có gì giống nhau

Kết quả thế nào?

Vì hai bé hơn ba, ba bé hơn bốn, nên hai bé hơn

bốn Cô mời bạn khác nhắc lại

Bài 2: GV yêu cầu học sinh nêu cách làm bài tập

2 ? So sánh rồi viết kết quả: chẳng hạn so sánh

số bút mực với số bút chì ta thấy ba bút mực

nhiều hơn hai bút chì, ta viết 3 > 2 và 2 < 3

Yêu cầu cả lớp làm bài: Theo dõi việc làm bài

của học sinh, gọi học sinh đọc kết quả

Bài 3: GV treo hình phóng to hỏi: bạn nào có thể

Lớp làm phiếu học tập, 1 họcsinh làm bảng từ

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	518,5 KB