Giáo án Mĩ thuật 7. Phần 1

phu ït học sinh cách vẽ: Bước1: Bố cục và vẽ khung hình chung: - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách bố cục hình vẽ trên trang giấy sao cho: không lệch qua trái, phải hay lệch trên lệch d

SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI TRẦN ( 1226

-1400)

I / MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Hoc sinh hiểu nắm bắt sơ lược một số kiếnthức về Mỹ thuật thời Trần

- Học sinh có những kiến thức đúng đắn vềnghệ thuật dân tộc và biết yêu quý những côngtrình quý báu mà cha ông để lại

II / CHUẨN BỊ:

1.Tài liêu tham khảo

- Nguyễn Quốc Toản, Phương pháp giang dạy Mỹ

thuật ( Giáo trình đào tạo giáo viên THCS hệ CĐSP),

NXBGD, tái bản 2001, phần Phương pháp dạy các

phân môn.

- Chu Quang Trứ - Phạm Thị Chỉnh- Nguyễn Thái Lai,

Lược sĩ Mỹ thuật và Mỹ thuật học (Giáo trình đào

tạo giáo viên THCS hệ CĐSP), NXBGD, 1998, chương Mỹthuật thời Trần

- Mỹ thuật thời Trần, NXB Văn hoá, 1997.

- Lê Thanh Đức Nét đẹp đình làng, NXB Mỹ thuật ,

Đọc bài trong sách giáo khoa

III / PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

Phương pháp trực quan, vấn đáp, thuyết trình là chủyếu ( vận dụng các phương pháp dạy học hợp lí,sinh động tuỳ theo điều kiện lớp học)

VI / TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Cho học sinh nhắc lại một

số đặc điểm, công trình kiến trúc của Mỹ thuậtthời Lý

3 Giới thiệu bài mới: Mỹ thuật thời Trần giàu

chất hiện thực hơn Mỹ thuật thời Lý Về cáchtạo hình nó khoẻ khoắn và vì thế nó gắn liềnvới đời sống nhân dân lao động hơn Để thấyđược những thay đổi đó của Mỹ thuật nhàTrần chúng ta đi vào bài mới hôm nay :

SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI TRẦN ( 1226 - 1400)

Thơ Hoạt động của giáo viên Hoạt Nội

gia

n

độngcủa họcsinh

dungkiếnthức

thức về Mỹ thuật thời Lý

để học sinh nhớ lại để so

sánh với Mỹ thuật thời Trần

-Cho học sinh biết mốt số

điểm ngắn gọn về bối

cảnh xã hội thời Trần để

học sinh dể dàng nắm phần

trọng tâm

+) Nhà nước Trung ương tập

quyền được cũng cố, đưa

ra nhiều chính sách để xây

Đó là những yếu tố

tạo sức bật cho văn

học-nghệ thuật trong đó có Mỹ

thuật

Hoạt động 2:

Khái quát về Mỹ thuật

thời Trần:

Mỹ thuật thời Trần có sự

tiếp xúc và tiếp thu Mỹ

thuật thời Lý Do mối quan

hệ giữa vua va quần chúng

cởi mở hơn và có sự giao

lưu văn hoá với các nước lân

cận nên Mỹ thuật thời Trần

phong phú va đa dạng hơn Mỹ

thuật thời Lý Về cách tạo

hình thì nó khoẻ khoắn, đơn

giãn nên nó gần gũi với đời

songs nhân dân lao động

Học sinh lắng nghe và ghi chép

Học sinh lắng nghe và ghi chép

Học sinh trả lời:

I./Bối cảnh xã hội thời Trần.

II./

Khái quát về Mỹ thuật thời Trần:

1.Kiế

n trúc:

a) Kiếntrúccungđình:

b) Kiếntrúcphậtgiáo:

Ở đây giáo viên có thể nêu

câu hỏi:

Các em hay cho thầy biết Mỹ

thuật thời Trần có những

loại hình nghệ thuật nào ?

Như Mỹ thuật thời nhà

Lý thì Mỹ thuật thời nhà

Trần cũng có các loại hình

nghệ thuật tương tự :

Kiến trúc, điêu khắc

&chạm khắc trang trí và

đồ gốm.

1.\ Kiến trúc:(giáo viên nêu

rõ cho học sinh thấy hai loại

hình kiến trúc chính của Mỹ

thuật thời Trần

a) Kiến trúc cung đình:

Khi nhà Trần thành lập đã

tiếp thu toàn bộ di sản kiến

trúc cung đình của triều Lý,

nổi bật là kinh thành Thăng

Long

Cho học sinh thấy rỏ : Qua 3

lần chiến tranh với quân

Nguyên- Mông thành Thăng

Long đã bị tàn phá nặng nề

Sau đó đã được xây dựng

lại nhưng đơn giãn hơn

Ngoài thành Thăng Long còn

có một số công trình kiến

trúc tiêu biểu khác như:

Cung điện Thiên Trường ở

Nam Định (là nơi vua nghỉ khia

đi xa )

Khu lăng mộ An Sinh ở Quảng

Ninh (là nơi chôn cất và thờ

các vua nha Trần

Thành nhà Hồ ở Thanh Hoá

(nơi Hồ Quý Ly cho dời đô từ

Thăng Long về

b) Kiến trúc phật giáo:

Giáo viên nhấn mạnh : vào

Học sinh lắng nghe và ghi chép

2./ Điêu

ph

út

thời nhà Trần phật giáo phát

triển, nên những ngôi chùa

tháp được xây dựng rất uy

nghi và bề thế đó là: Tháp

chùa Phổ Minh ở Nam Định ,

tháp Bình Sơn ở Vĩnh Phúc.

Ngoài hai loại kiến trúc

chính ở trên vào cuối đời nhà

Trần còn xuất hiện thêm

một loại kiến trúc nữa đó

là:

Kiến trúc chùa làng:

Do cuối thời Trần xã hội có

nhiều biến động, (do chiến

tranh với quân Chiêm Thành,

các cuộc khởi nghĩa của nông

dân) nên trong dân chúng nảy

sinh tâm lý dựa vào thần

quyền, vì vậy chùa lang

được xây dựng nhiều nơi

nhưng chủ yếu là thờ Phật

và thờ Thần

2.\ Điêu khắc và chạm

khắc trang trí

a) Điêu khắc: Tượng tròn:

Giáo viên nhắc cho học sinh

thấy vào thời Trần Phật

giáo phát triển nên nên người

ta chủ yếu là tạc tượng

Phật Chất liệu chủ yếu là

đá và gỗ Do chiến tranh tàn

phá nên những tác phẩm đó

chỉ còn nằm trong thư tịch

cổ

Hiện còn một số tác phẩm:

-Tượng quan hầu, tượng

các con thú ở lăng Trần Hiếu

Tông (Đông Triều- Quảng Ninh)

Lắng nghe

khắc và chạm khắc trang trí:

a) Điêukhắc:

b)Chạmkhắctrangtrí:

3./ Đồ gốm:

b) Về chạm khắc trang trí:

Giáo viên cho học sinh biếtchạm khắc trang trí thì chủyếu là làm đẹp cho các côngtrình

Hoạ tiết trang trí chủ yêu là:cảnh nhạc công, người chimvà rồng

Chạm khắc bệ đá hoa senphổ biến

3.\ Đồ gốm:

Giáo viên cho học sinh thấyđược sự khác nhau giữagốm thời Lý và Trần

Gốm thời Trần có một sốđiểm nổi bật: Xương gốmdày, thô và nặng đồ gốmgia dụng phát triển mạnh vìnhu cầu về sinh hoạt củadân chúng cao ĐăÛc biệt chếtác ra được gốm: hoa nâu,hoa lam Các nét vẽ trên gốmphóng khoáng và đơn giãn hơngốm thời Lý

Hoa văn trên đồ gốm thờiTrần chủ yêu là hoa cúc vàhoa sen được cách điệunhưng ít thay đổi

Hoạt động 3: Đánh giá, nhận xét và củng cố:

Giáo viên có thể đăt câu hỏiđể học sinh cũng cố kiếnthức:

-Kiến trúc thời Trần

được thể hiện ở những

loại hình nào ?

-Kể tên một số tác

phẩm tiêu biểu của kiến

trúc thời Trần mà em biết ?

Hãy so sánh gốm thời Trần

va thời Lý cò gì khác nhau ?

Giáo viên cũng cố lại kiến

thức cho học sinh

Sau đó đưa ra một số nhân

xét về buổi học

Ra Bài tập về nhà cho

học sinh :

Sưu tầm một số bài viết,

tranh ảnh vể Mỹ thuật thời

Trần.

Dặn dò cho học sinh

chuẩn bị bài hoc sau:

Vẽ theo mẫu: CÁI CÓC VÀ

QUẢ

Chuẩn bị cóc và quả, giấy

Việt Trì, bút chì đen (2B)

Ngày soạn: 8 \ 9 \ 2005.

PHÂN MÔN

VẼ THEO MẪU

LỚP 7TIẾT 2 : BÀI 2

CÁI CÓC VÀ QỦA

(VẼ BẰNG BÚT CHÌ ĐEN )

Giáo viên soạn : VÕ THẾ HƯNG

I.\ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Học sinh biết cách vẽ một bài tình vật từ bao

quát đến chi tiết

- Biết quy các hình dạng khối phức tạp thànhnhững hình khối đơn giãn

- Hiểu được vẽ đẹp của bố cục và tương quantỷ lệ ở mẫu và bố cục được trong bài vẽ củamình

II.\ CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên:

- Chuẩn bị mẫu: khoảng 2 mẫu tương đối giốngnhau, đặt ở hai vị trí khác nhau để toàn bộ học sinhcó thể vẽ được bài của mình

- Một số bài vẽ về tranh tỉnh vật của các họa

sĩ ( vẽ bằng bút chì đen)

- Bài vẽ của học sinh năm trước

2.Học sinh:

Giấy vẽ (giấy Việt Trì), bút chì đen, tẩy

III.\ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Sử dụng phương pháp trực quan, vấn đáp, thuyết trình, luyện tâp là chủ yếu

Vận dụng linh hoạt các phương pháp tuỳ theo tình hình cụ thể của từng lớp

IV.\ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp.

2.Kiểm tra bài cũ: Em hãy cho biết một vài

đặc điểm và công trình kiến trúc tiêu biểu của Mỹthuật thời nhà Trần

3.Giới thiệu bài mới: Tiết trước tôi đã hướng

dẫn các bạn nắm bắt được sơ lược về Mỹ thuậtthời Trần hôm nay chúng ta sẽ chuyển qua một phân

môn khác: Vẽ theo mẫu Với bài: CÁI CÓC VÀ QUẢ.

Giáo viên đặt mẫu ở hai vị

trí đầu lớp và cuối lớp để

học sinh dể dang quan sát

mẫu để vẽ

Hoạt động 1:

Giáo viên hướng dẫn

học sinh cách quan sát

và nhận xét mẫu.

- Quan sát hình dáng của

mẫu, chiều cao, rộng và tỷ

lệ giữa các mẫu với nhau

Sau đó đưa ra những nhận

xét: Mẫu nào lớn nhất, cao

nhất, các mẫu ở vị trí như

thế nào và các hình mẫu

phức tạp như vậy chúng

ta có thể quy nó vào những

dạng hình khối nào ?

- Như thế giáo viên có

thể đặt câu hỏi cho học

sinh : Qua quan sát mẫu các

em thấy mẫu có những

đặc điểm gì ?

( Mẫu gồm hai vật: cái cóc

và quả táo, cái cóc hình

trụ và quả táo hình cầu,

chiều cao của cái cóc cao

hơn quả táo, quả táo được

đặt ở trước cái cóc )

Hoạt động 2:

Giáo viên hướng dẫn

Học sinhquan sát kỷmẫu vàđưa ranhận xétcủa mìnhvề mẫuvẽ

- Học sinhsau khi đãghi nhớcách quansát, ghi bàivà đặcbiệt chú ýcác bướcvẽ đểthực hiện

I.\ Quan sát,

nhận xét:

II.\ Cách vẽ:

Bước1: Bố cục và phác khung hình chung.

phu

ït

học sinh cách vẽ:

Bước1: Bố cục và vẽ

khung hình chung:

- Giáo viên hướng dẫn

học sinh cách bố cục hình

vẽ trên trang giấy sao cho:

không lệch qua trái, phải hay

lệch trên lệch dưới Không

được tự tiên thay đổi vị

trí của mẫu để phù hợp

với bài vẽ của mình

- Phác khung hình chung:

phải chính giữa trang giấy:

Cụ thể :

Xác định chiều cao của

mẫu: Đo từ điểm thấy

nhất của mẫu mà ta nhìn

thấy đến chiều cao nhất

của mẫu Rồi đo chiều

rộng của mẫu Sau đó so

sánh tỷ lệ của chiều cao

và chiều rộng rồi bố cục

trên trang giấy sao cho hợp

lý

Bước 2: Vẽ khung hình

bộ phận:

- Giáo viên hướng dẫn

học sinh trên cơ sở khung

hình chung chúng ta đi vào

vẽ khung hình từng vật

mẫu bằng cách xác định

tỷ lệ của các vật mẫu

(như xác định tỷ lệ của

khung hình chung), so sánh

tỷ lệ giữa các bộ phận

với nhau và phác khung hình

từng vật mẫu

- Lưu ý với học sinh phải

so sánh tỷ lệ để bài vẽ

của mình được chính xác

hơn

Bước3: Vẽ chi tiết bộ

bài

Học sinhlắng nghevà nhớ đẻvẽ bài chotốt

Học sinhquan sátvà ghi bài

Bước 2: Vẽ

khung hình bộ phận:

Bước 3: Vẽ chi tiết bộ phân:

Bước 4: Hoàn chỉnh hình:

phu

ït

phận:

- Giáo viên lưu ý cho học

sinh trong khi vẽ chi tiết

tưng bộ phận thì phải vẽ

nhiều nét và giữ những

nét đó lại không nên tẩy

để so sánh

- Vẽ chi tiết bộ phận

tức là: vẽ miệng cóc, quay

của cóc, đáy cóc, cuống

của quả táo

Bước 4: Hoàn chỉnh hình:

- Trên cơ sở của bước 3

ta chọn những nét mà ta

thấy đúng gần với mẫu thì

nhấn mạnh nét đó lên

bằng độ đậm của chì đen

- Trong khi nhấn mạnh

những nét này giáo viên

phải lưu ý với học sinh phải

nhấn nét có đậm nhạt để

cho hình vẽ phong phú và

sinh động

- Sau khi cũng cố lại

cách vẽ , giáo viên cho

học sinh bắt đầu vẽ

bài.

- Giáo viên quan sát từng

học sinh vẽ bài và luôn

nhắc nhở các bước để các

em thực hiện được bài vẽ

của mình

- Kịp thời uốn nắn cho

những học sinh chưa đi

đúng theo các bước

Đánh giá, nhận xét:

Chọn một số bài tốt và

một số bài chưa đạt yêu

cầu đưa ra những nhận

xét để học sinh rút kinh

nghiệm để vẽ tốt các bài

sau

Học sinh bắt đầu vẽ bài Quan sát

và vẽ bàitheo cácbước đãđược

học

Dặn dò cho bài học sau.

Giáo viên soạn : VÕ THẾ HƯNG

I.\ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Giúp học sinh hiểu được thế nào là hoạ tiết trangtrí, và tác dụng và vị trí của hoạ tiết trang trí.

- Biết tạo được những hoạ tiết đơn giãn từ nhữngđồ vật và hoa lá xung quanh và áp dụng để làm cácbài tập trang trí

- Yêu thích nghệ thuật trang trí và nghệ thuật trangtrí dân tộc

II.\ CHUẨN BỊ:

1 Tài liệutham khảo:

- Chạm khắc dân gian Việt Nam , NXB Văn hoá.

- Bản rập hoa văn trang trí, NXB Mỹ thuật, 2000.

- Trang trí, Nguyễn Thế Hùng, Nguyễn Thị Nhung,

Phạm Ngọc Tới(Giáo trình đào tạo GV THCS hệCĐSP), NXB Giáo dục, 2000

2 Đồ dùng dạy - học:

- Sưu tầm một số hoạ tiết trang trí

- Sưu tầm một số tranh ảnh về chim, thú, hoa,lá,

III.\ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Sử dụng phương pháp trực quan, thuyết trình, vấnđáp, minh họa, vận dụng linh hoạt các biện pháptuỳ vào tình hình cụ thể của lớp

IV.\ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số.

2.Kiểm tra bài cũ: Em nào hãy nhắc lại cho thầy

biết các bước tiến hành để vẽ một bài tỉnh vật:

Cái cóc và quả ?

3.Giới thiệu bài mới: Từ khi nhu cầu đời sống

của con người tăng thì nhu cầu về cái đẹp cũng pháttriển theo Vì thế nghệ thuật trang trí ra đời để thoảmãn nhu cầu làm đẹp của quần chúng Để chúng tacó thể biết và làm được mốt số hoạ tiết trang tríđơn giãn để vận dụng nó trong cuộc sống hôm naythầy và các em bước vào bài mới:

TẠO HOẠ TIẾT TRANG TRÍ.

Giáo viên phải cho học

sinh biết thấy những hoa

văn trang trí ở đâu ?, và

thường thấy những loại

hoa văn gì? Khi nói đến

trang trí, ta không thể không

nói đến họa tiết Họa

tiết có thể là hình bông

hoa, chiếc lá, con vật, đám

mây, sông nước, Sự kết

hợp các hoa văn trang trí đó

lại tao thành một diện

tích trang trí

Vậy làm thế nào để có

thể đưa được hình ảnh ở

ngoài thiên nhiên vào để

trang trí ?

Chúng ta phải biết đơn

giãn các chi tiết, phải dựa

trên hình dáng, đường nét,

màu sắc tự nhiên để đơn

giãn lại, sắp xếp lại tạo

nên hình dáng cân đối, hài

hoà Và người ta gọi đó là:

“đơn giãn và cách điệu

họa tiết trang trí” hay gọi

ngắn gọn hơn là: tạo

họa tiết trang trí.

Giáo viên giới thiệu cho

học sinh thây một số bài

trang trí: hình tròn, hình

vuông, hình chử nhật, trang

trí đồ vật, và cách sắp

xếp màu sắc và họa tiết

( minh họa bảng để cho

Học sinhlắng nghe,quan sátgiáo viênhướng

dẫn cáchquan sát vaghi bàiđầy đủ

Học sinhtrả lời câuhỏi:

I.\ Quan sát,

nhận xét:

1 Tạohọa

tiếttrang trí

2 Hình

ph

út

học sinh thấy rõ)

Sau đó giáo viên có thể

đặt câu hỏi:

Những hoạ tiết ta thấy

ở trên là những họa tiết

gì và thấy nó ở đâu?

Giáo viên chốt lại: Ta có

thể dùng rất nhiều hình

ảnh trong thiên nhiên, trong

cuộc sống để tạo thành

họa tiết

Hình dáng của hoạ

tiết:

Giáo viên cho học sinh

xem một số hình hoạ tiết

trang trí

Giáo viên có thể đặt câu

hỏi:

Hình dáng hoạ tiết có

giống nguyên như hình ảnh

thật không ?

Giáo viên kết luận:

Họa tiết trang trí rất

phong phú và có hình thức

đa dạng bắt nguồn từ các

hình ảnh thiên nhiên, trong

cuộc sống

Hoạt động 2:

Hướng dẫn học sinh

cách xây dựng hoạ

tiết trang trí (Giáo viên

vẽ minh hoạ các bước trên

bảng để học sinh nắm

vững cách vẽ.)

Giáo viên kích thích việc

học của học sinh: việc các

em ghi chép lại nhiều hình

ảnh thật sẽ tạo cho các

em một nguồn để đơn giãn

và cách điệu hoạ tiết và

làm tốt các bài trang trí

sau này

Học sinhtrả lời:

Học sinhghi nhớ

Học sinhquan sátcác bước

dángcủa hoạtiết

II.\ Cách vẽ:

Bước 1:

Xác địnhkhunghìnhchung

Bước 2:

Pháchìnhkháiquát

Bước 3:

Chồngnét :

Bước 4:

Hoànchỉnhhình:

Bước 5: Cách điệu

(đơn giãnhoạ

tiết)

Giáo viên có thể đưa ra

một hình ảnh cụ thể để

hướng dẫn cho các em các

bước cách điệu (đơn giãn

hoạ tiết)

Hình cụ thể: cách điệu

hình “Chiếc lá”.

Bước 1:

Xác định khung hình chung

(khung hình bao quát ngoài

chiếc lá)

Bước 2:

Phác hình khái quát của

chiếc lá( dùng các đường

thẳng đẻ phác)

Bước 3:

Chồng nét : dùng những

nét cong để nối những nét

thẳng đó lại với nhau

Bước 4: Hoàn chỉnh hình:

(tẩy đi những đường không

đúng, khi nhấn mạnh

những nét đúng, nhắc học

sinh phải chú ý đến đậm

nhạt của nét.)

Bước 5: Cách điệu (đơn

giãn hoạ tiết)

Giáo viên hướng dẫn kỹ

bước này vì đây là bước

quan trong nhất

Ở bước này chúng ta bỏ đi

những chi tiết thừa, chi

tiết nhỏ ma khi ta bỏ đi

không ảnh hưởng đến hình

thù của chiếc lá Và khi ta

cách điệu xong người ta

nhìn vào vẫn biết đó là

chiếc lá thì bài cách điệu

đó đạt yêu cầu

Hoạt động 3: Hướng

dẫn học sinh cách thực

hành.

Học sinhthực

hành bàicách điệuhoạ tiết

Thực hành.

Cho học sinh thực hiện

cách điệu một số hoa, lá,

quả mà các em đem theo

Nhắc cho học sinh

thực hiện theo các bước

đã học

Trong quá trình học sinh

làm bài giáo viên quan sát

để hướng cho học sinh

cách làm đúng và đẹp

Đánh giá nhận xét:

Chọn một số bài đạt và

chưa đạt đưa ra những

nhận xét để học sinh rút

kinh nghiệm

Bài tập về nhà:

Tạo 3 hoạ tiết trang trí có

hình dạng khác nhau ( có

thể là hoa, lá, chim thú.)

- Củng cố dặn dò cho bài

- Biết chọn góc cảch đẹp để thực hiện bài vẽtranh phong cảnh đơn giãn có bố cục và màu sắc hàihoà.

II.\ CHUẨN BỊ:

1 Tài liệu tham khảo:

- Tham khảo một số sách tranh phong cảnh củacác hoạ sỹ Việt Nam và thế giới

- Tự học vẽ Phạm Viết Song, NXB Giáo dục, năm 2000 (phần Phương pháp vẽ tranh phong

- Chuẩn bị giấy vẽ, bút chì

- Sưu tầm một số tranh ảnh về phong cảnh quêhương

III.\ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Sử dụng phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trựcquan và luyện tập là chủ yếu Vận dụng linh hoạtcác phương pháp phù hợp với lớp học

IV.\ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp.

2.Kiểm tra bài cũ: Em nào hãy nêu cho thầy các

bước để cách điệu được một hoạ tiết trang trí ?

3.Giới thiệu bài mới: Có rất loại thể loại tranh khác nhau và mỗi loại tranh đó có những

ý nghĩa khác nhau đối với người thưởng thức Song thể loại tranh chiếm nhiều tình cảm và gần gũi đối với đời sống chúng ta nhất đó là:

Tranh phong cảnh Hôm nay thầy sẽ hướng dẫn

các em vẽ được một bức tranh qua bài: ĐỀ TÀI TRANH PHONG CẢNH

dẫn học sinh cách quan

sát, tìm và chọn cảnh:

Giáo viên cho học sinh

quan sát một số tranh

phong cảnh : Sau đó nêu

câu hỏi:

Nhìn vào các tranh này

các em cho thầy biết các

hoạ sỹ ở đây họ vẽ

những gì?

Giáo viên chốt lại: Các

Học sinhquan sátnhận xétvà ghi bài

Học sinhquan sátvà trả lờicâu hỏi

I.\ Quan sát, tìm và

chọn cảnh: 1.Tìm cảnh: 2.Chọnc ảnh

hoạ sỹ ở đây thường vẽ

về cảnh đồi núi, non sông

đất nước, cảnh phố

phường và cảnh nông

thôn

Giáo viên hướng dẫn

cách chọn một cảnh

đẹp: về bố cục, đường

nét, màu sắc

Cho học sinh biết một

số khái niệm về tranh

phong cảnh:

-Tranh phong cảnh là

trang thể hiện vẽ đẹp

của thiên nhiên bằng cảm

xúc và tài năng của người

vẽ

-Tranh phong cảnh đẹp

thể hiện được đầy đủ

các yếu tố về bố cục,

hình khối, màu sắc và

tình cảm của người vẽ

Hoạt động 2: Hướng

dẫn học sinh cách vẽ

(Giáo viên minh hoạ các

bước để học sinh vẽ

được một bức tranh

phong cảnh.)

Bước 1: Hướng dẫn

học sinh quan sát, tìm

và chọn cảnh:

Giáo viên cho học sinh

phải tìm được một cảnh

đẹp bằng cách: dùng

một hình chủ nhật cắt

bỏ phần phía trong, sau đó

đưa tới cảnh mình muốn

chọn và đánh dấu cảnh

II.\Cách vẽ:

1.Tìm và chọn cảnh 2.Phác hình 3.Vẽ màu.

giáo viên hướng dẫn học

sinh cách phác hình như

một bài vẽ theo mẫu

Lưu ý: dùng chì phác nhẹ

một cách đơn giãn, không

đi vào chi tiết

Bước 3: Vẽ màu:

Giáo viên cho học sinh

sử dụng bất kỳ loại

màu nào Nhưng cũng

nhắc học sinh chất liệu

thường dùng để vẽ tranh

phong cảnh là màu bột và

màu nước Vì những loại

màu này thường dễ vẽ

và vẽ dễ đẹp

Hoạt động 3: Hướng

dẫn học sinh thực

hành:

Giáo viên cho học sinh

lấy giáo bút vẽ bài

Trong lúc học sinh vẽ bài

giáo viên quan sát đến

từng học sinh để hướng

dẫn cho những em còn

lúng túng trong cách vẽ

Hoạt động 4: Đánh

giá kết quả học tập:

Chọn một số bài đạt

và chưa đạt và nhận xét

để học sinh rút kinh

nghiệm cho bài vẽ sau

Dặn dò: Học sinh xem

trước bài: Tạo dáng và

trang trí lọ hoa.

Học sinhlấy giấybút ra vẽbài

Quan sátvà rút kinhnghiệmcho bàihọc sau

Thực hành:

Vẽ mộtbức

tranhphongcảnh mà

em yêuthích

Ngày 26 tháng 9 năm 2005 BGH

ký duyệt

Tổ trưởng ký duyệt: