giáo án mĩ thuật 7 đan mạch học kì 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀMÔN: MĨ THUẬT – LỚP 7 Năm học 2017 – 2018 1 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Trần Tìm hiểu mĩ thuật thời Trầnnăm 1226 – 1400 2 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ t

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

MÔN: MĨ THUẬT – LỚP 7

Năm học 2017 – 2018

1 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời

Trần Tìm hiểu mĩ thuật thời Trần(năm 1226 – 1400)

Trần Mô phỏng một tác phẩm chạmkhắc mĩ thuật thời Trần

Trần Sử dụng họa tiết hoa văn thờiTrần trong trang trí trang phục

5 Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng Vẽ phối cảnh căn phòng

6 Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng Tạo hình đồ vật ba chiều

7 Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng Sắp xếp đồ vật và tạo không

gian cho căn phòng

8 Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

9 Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống Tạo mẫu chữ trang trí

10 Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống Trình bày báo tường, tập san

11 Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống Ứng dụng chữ trang trí trong

đời sống

12 Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

13 Chủ đề 4: Phong cảnh thiên nhiên Kí họa phong cảnh

14 Chủ đề 4: Phong cảnh thiên nhiên Vẽ màu cho bức tranh phong

cảnh từ kí họa

15 Chủ đề 4: Phong cảnh thiên nhiên Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

16 Chủ đề 5: Cuộc sống quanh em Kí họa dáng người

17 Chủ đề 5: Cuộc sống quanh em Thể hiện tranh đề tài “Cuộc

Trang 2

thế kỉ XIX đến năm 1954 từ cuối thế kỉ XIX đến năm

1954

21 Chủ đề 6: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam từ cuối

thế kỉ XIX đến năm 1954 Mô phỏng lại một tác phẩmmĩ thuật Việt Nam từ cuối thế

25 Chủ đề 7: Vẽ tĩnh vật có hai vật mẫu Vẽ màu

26 Chủ đề 8: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu

của mĩ thuật italia thời kì Phục hưng

Tìm hiểu moọt số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật italia thời kì Phục hưng

của mĩ thuật italia thời kì Phục hưng Mô phỏng lại một tác phẩmmĩ thuật italia thời kì Phục

hưng

của mĩ thuật italia thời kì Phục hưng

Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

29 Chủ đề 9: Trang trí và ứng dụng trong đời

sống

Tạo họa tiết trang trí

sống Sử dụng họa tiết trong trangtrí cơ bản

sống Sử dụng họa tiết trong trangtrí ứng dụng

32 Chủ đề 10: Giao thông Vẽ tranh

33 Chủ đề 10: Giao thông Tạo mô hình phương tiện giao

thông

34 Chủ đề 10: Giao thông Sắp xếp các mô hình phương

tiện thành bố cục giao thông

35 Chủ đề 10: Giao thông Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

Trang 3

CHỦ ĐỀ 1: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI TRẦN

( 4 TIẾT)

I Mục tiêu chung

- Kiến thức: Hiểu được sơ lược kiến thức mĩ thuật thời Trần

- Kĩ năng: Mô phỏng được một tác phẩm chạm khắc thời Trần; sử dụng được

họa tiết, hoa văn thời Trần vào trang trí trang phục truyền thống Giới thiệu,nhận xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Học sinh biết yêu quý, trân trọng và giữ gìn những sáng tạo nghệ

thuật mà ông cha để lại

II Phương pháp và hình thức tổ chức

1 Phương pháp

- Phương pháp trực quan gợi mở

- Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo

2 Hình thức tổ chức

+ Hoạt động cá nhân+ Hoạt động nhóm

III Đồ dùng và phương tiện

1 GV chuẩn bị:

- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:

+ Tranh, ảnh về một số tác phẩm mĩ thuật thời Trần

+ Các tư liệu có liên quan đến mĩ thuật thời Trần

- Sách hoc mĩ thuật 7 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2 HS chuẩn bị:

- Sách học mĩ thuật lớp 7

- Tranh, ảnh, tư liệu về mĩ thuật thời Trần

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán…

IV Các hoạt động dạy – học

Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu mĩ thuật thời Trần( năm 1226 – 1400)

Tiết 1

Ngày dạy

Trang 4

GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Biết tìm hiểu, chọn lọc các

nội dung trong SGK và tài liệu đã sưu

tầm được

- Kĩ năng: Phát triển khả năng tìm hiểu,

so sánh đề tìm ra một số đặc điểm của

nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm

khắc, hoa văn trang trí của mĩ thuật thời

- GV giới thiệu chủ đề, hướng

dẫn học sinh tìm hiểu sư liên

hệ giữa mĩ thuật thời Lý với

trời Trần

- Hướng dẫn HS đọc SGK và

tìm hiểu các tư liệu đã sưu

tầm, thảo luận để tìm hiểu sơ

lược về mĩ thuật thời Trần:

+ Các địa danh có nhiều công

trình mĩ thuật thời Trần

- Tham gia khởiđộng theo yêu cầucủa GV

- Trả lời câu hỏitheo hướng dẫncủa GV

- Sách học mĩ

thuật theo địnhhướng phát triểnnăng lực HS

- Các tranh, ảnh,tài liệu đã sưutầm được

Trang 5

Chùa Thái Lạc – Hưng Yên

Trang 6

Các nhạc công – Chùa Thái

Lạc – Hưng Yên

Đồ gốm thời Trần+ Các đề tài chủ yếu trong các

những hiểu biết sơ lược về mĩ

thuật thời Trần trên giấy

A3/A0.( theo nhóm hoặc cá

nhân tùy từng điều kiện lớp

học)

- Trình bày ( cá

nhân hoặc nhóm)những hiểu biết sơlược về mĩ thuậtthời Trần trên giấyA3/A0

- Giấy vẽ, bút,

sách học mĩthuật, các tài liệusưu tầm được

- Bài thực hành trên giấy

Trang 7

nhóm bạn theohướng dẫn.

Hoạt động 2: (Tiết 2) Mô phỏng một tác phẩm chạm khắc mĩ thuật thời Trần

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Biết tìm hiểu, chọn lọc cácnội dung trong SGK và tài liệu đã sưutầm được

- Kĩ năng: Mô phỏng được một số hoatiết của nghệ thuật chạm khắc mĩ thuậtthời Trần dựa trên những hiểu biết sơlược về mĩ thuật thời Trần

- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại

- Kiến thức: Hiểu được vài nét kháiquát về mĩ thuật thời Trần

- Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp củamột số công trình mĩ thuật thời Trần

Mô phỏng được một số hoa tiết củanghệ thuật chạm khắc mĩ thuật thờiTrần dựa trên những hiểu biếtủamình

- Thái độ: Nêu được cảm nhận về vẻđẹp của một số công trình kiến trúc

Có ý thức học tập, giữ gìn và pháttriển những giá trị nghệ thuật cha ông

để lại

Nội dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

HS

Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS

2.1 Tìm hiểu

- Khởi động: GV cho HS chơitrò chơi ô chữ

- GV Hướng dẫn HS quan sáthình 1.3 và nghiên cứu các tưliệu sưu tầm được của nhóm,thảo luận để tìm hiểu tác phẩmchạm khắc thời Trần

- Thảo luận nhóm,lựa chọn nộidung, hình thức

để mô phỏng lạimột số tác phẩm

sách học mĩ thuật, các tài liệusưu tầm được

Tiết 2

Ngày dạy

………

Trang 8

Cánh cửa gỗ chạm rồng

( chùa Phổ Minh – Nam Định)

Tiên nữ dâng hoa

Chùa Thái Lạc – Hưng Yên

Sen cánh “dẹo”

Chùa Phổ Minh – Nam Định

Hoa văn sen và cúc

Chùa Phổ Minh – Nam Định

chạm khắc thờiTrần

- Cá nhân thựchiện theo ý tưởngcủa nhóm

Trang 9

sách học mĩ thuật, các tài liệusưu tầm được

- Bài vẽ môphỏng của HS

Trang 10

- Kiến thức: Tạo hình được một số sảnphẩm trang phục áo dài có sử dụng họatiết hoa văn thời Trần

- Kĩ năng: Lựa chọn được họa tiết hoavăn trang trí và sắp xếp họa tiết để trangtrí trang phục áo dài

- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại

- Kiến thức: Tạo hình được một sốsản phẩm trang phục áo dài

- Kĩ năng: Lựa chọn được họa tiếthoa văn trang trí và sắp xếp họa tiết

để trang trí trang phục áo dài

- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn

và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại

Nội dung

HS

Đồ dùng/phương tiện/sản phẩm của HS

3.1 Tìm hiểu

- Khởi động: Cho HS hoàn

thiện sản phẩm của tiết họctrước

- Yêu cầu học sinh quan sát

hình ảnh về áo dài để tìm hiểu

về hình dáng, màu sắc, họatiết, chất liệu và ý nghĩa củatrang phục áo dài

+ Đặc điểm của áo dài (hìnhdáng, chất liệu, họa tiết trangtrí, màu sắc )

- Hoàn thiện sản

phẩm mô phỏnglại họa tiết chạmkhắc trang trí

- Quan sát vànhận xét theohướng dẫn củaGV

- Bài vẽ môphỏng của HS

Tiết 3

Ngày dạy

…………

Trang 11

+ Áo dài thường được sử dụng

vào những dịp nào?

+ Ý nghĩa của áo dài

- GV yêu cầu HS quan sát các

bài vẽ từ tiết học trước, suy

nghĩ, thảo luận về cách sử

dụng họa tiết vào trang phục

áo dài

+ Từ bài vẽ trước em chọn

toàn bộ hay một phần họa tiết

trong đó để trang trí trang phục

áo dài?

+ Họa tiết có đặc điểm gì?

+ Theo em họa tiết đó phù hợp

để trang trí bộ phận nào của

trang phục áo dài? Vì sao?

- Quan sát bài vẽ,thảo luận nhóm,trả lời câu hỏi củagiáo viên

Trang 12

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.9sách học mĩ thuật để có thêm ýtưởng sử dụng họa tiết hoa vănthời Trần trong thiết kế trangphục truyền thống.

- Yêu cầu HS thảo luận nhómcách thức sử dụng họa tiết đểtrang trí trên áo dài Phân chianhiệm vụ cho từng cá nhân

- Thảo luận thốngnhất cách thựchiện trong nhóm

- Bài vẽ mô phỏng của HS

3.3

Thực hành

- Yêu cầu HS thực hành thiết

kế trang phục áo dài truyềnthống theo nhóm

- Thực hành theo

sự thống nhấttrong nhóm

- Bài vẽ mô phỏng của HS

Hoạt động 4: ( Tiết 4) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

Mục tiêu

Kết quả

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệuđược sản phẩm

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá

và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năngthực hiện sản phẩm

- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn vàphát triển những giá trị nghệ thuật cha

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệuđược sản phẩm

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánhgiá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩnăng thực hiện sản phẩm

Trang 13

ông để lại cha ông để lại.

Nội

dung

HS

Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS

Trưng

bày

- Khởi động: GV cho HS hát

bài hát để khởi động

- GV hướng dẫn học sinh cách

trưng bày/ trình diễn sản phẩm

của nhóm mình

- Hát tập thể.

- Trưng bày/ trình diễn sản phẩm

Giới

thiệu

sản

phẩm

- GV yêu cầu các nhóm trình

bày về sản phẩm của nhóm

mình

- Các nhóm giới

thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

- Bài thiết kế của

HS

*Tổng kết chủ đề: GV hướng dẫn học sinh cách vận dụng họa tiết hoa văn

trang trí thời Trần vào trang trí một số đồ vật trong gia đình Cách sử dụng nhiều hình thức, chất liệu để thực hành như: làm mô hình, xé dán giấy, làm hình 3D…

Rút kinh nghiệm: ……… ………

……… ………

……… … ……….

……… ……….

……… ………

……… … ……….

……… ……….

……… ………

……… … ……….

……… ……….

……… ………

CHỦ ĐỀ 2: TẠO HÌNH CĂN PHÒNG

( 4 TIẾT)

Trang 14

I Mục tiêu chung

- Kiến thức: Hiểu được cấu trúc, không gian, đặc điểm riêng của một số căn

phòng

- Kĩ năng: Vẽ được phối cảnh không gian ba chiều của căn phòng trên mặt

phẳng hai chiều và tạo hình được đồ vật trong không gian ba chiều

- Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của hình khối trong không gian Giới

thiệu, nhận xét và nên được cảm nhận về sản phẩm

- Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề

- Sách học mĩ thuật 7 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Tranh, ảnh, tư liệu về sắp xếp đồ đạc trong căn phòng

IV Các hoạt động dạy – học

Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ phối cảnh căn phòng

Tiết 5

Ngày dạy

…………

Trang 15

- Kiến thức: Xây dựng các ý tưởng liên

- Thái độ: Hợp tác giữa các thành viên

trong lớp, trong nhóm Chia sẻ, hiểu và

tôn trọng những ý kiến đóng góp của

các bạn

- Kiến thức: Hoàn thiện được ý tưởng

về sắp xếp đồ đạc trong căn phòngtheo luạt xa gần

- Kĩ năng: Có khả năng quan sát, sosánh đặt điểm của các đồ vật khi sắpxếp ở các vị trí khác nhau trong cănphòng

- Thái độ: Biết chia sẻ, hiểu và tôntrọng những ý kiến đóng góp của cácbạn

Nội

dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS 1.1.

- Tranh, ảnh sưu tầm

Trang 16

- Giáo viên đặt câu hỏi để

học sinh tìm hiểu

+ Không gian và bối cảnh

các căn phòng có giống nhau

Thông thường các căn phòng

thường được gọi tên theo

chức năng sử dụng nên cách

sắp xếp đồ đạc hay bài trí căn

phòng tùy thuộc chức năng

sử dụng và đặc điểm của mỗi

(đường chân trời) và điểm tụ

- Giáo viên yêu cầu HS quan

Trang 17

- Em hãy nêu lại các bước để

canh song song và vuông góc

với nhau, vẽ điểm tụ

+ Vẽ phác đường chéo đi qua

hai điểm góc đối diện bức

tường

+ Vẽ phác các đồ vật dựa vào

điểm tụ và các đường chéo

+ Vẽ đặc điểm chi tiết của đồ

vật

+ Vẽ màu hài hòa

- Giáo viên yêu cầu học sinh

Trang 18

Thực hành

- Giáo viên yêu cầu học sinhthực hành cá nhân

- Vẽ cách sắp xếp đồ vật trong một căn phòng theo ý thích

- Thực hành cánhân

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ …

1.4.

Nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh quan sát bài vẽ của bạn

và đưa ra nhận xét theo cácđiểm sau:

+ Bài vẽ đã đúng phối cảnhchưa?

+ Sự sắp xếp các đồ vật trongkhông gian căn phòng đã hợp

lí, hài hòa chưa?

- Quan sát và nhận xét bài vẽ của bạn

- Bài vẽ của học sinh

Hoạt động 2: (Tiết 2) Tạo hình đồ vật ba chiều

Mục tiêu

Kết quả

- Kiến thức: Hiểu được đặc điểm cấutạo, hình dáng của một số đồ vật tronggia đình

- Kĩ năng: Tạo hình được đồ vật bachiều bằng những chất liệu khác nhaunhư: bìa cứng, vải, nhựa, …Đánh giáđược phần trình bày của nhóm và cácnhóm khác

- Thái độ: Hình thành mối quan hệ giữa

- Kiến thức: Nắm bắt được đặc điểmcấu tạo, hình dáng, tỉ lệ các bộ phậncủa một số đồ vật trong gia đình

- Kĩ năng: Tạo hình được đồ vật bachiều bằng những chất liệu khác nhaunhư: bìa cứng, vải, nhựa, …Tự đánhgiá được phần trình bày của nhóm vàcác nhóm khác

- Thái độ: Hiểu được mối quan hệ giữa

Tiết 6

Ngày dạy

………….

Trang 19

nghệ thuật và đời sống nghệ thuật với đời sống và sự phong

phú đa dạng của nghệ thuật tạo hình

Nội

dung

phương tiện/sản phẩm của HS 2.1

- Tranh minh họa

- Quan sát giáoviên thị phạm

- Tranh minh họa

Trang 20

sẽ thực hiện.

+ Lựa chọn vật liệu để làm

đồ vật

+ Vẽ các bộ phận của đồ vậtlên bìa và cắt rời, dùng keodán các bộ phận tạo thành đồvật, vẽ màu trang trí thêmcho đồ vật đẹp hơn

- Giáo viên cho học sinhquan sát một số mẫu đồ vậtđược tạo hình để học sinhtham khảo

- Giáo viên nhấn mạnh: cóthể tận dụng các vỏ hộp códạng khối hộp, khối trụ đểlàm các đồ vật trong cănphòng

- Quan sát

- Lắng nghe

2.3.

Thực hành

- Giáo viên hướng dẫn họcsinh thảo luận nhóm để lựachọn chất liệu và hình thứctạo hình

- Thảo luận, phancông nhiệm vụ chocác thành viêntrong nhóm tạohình đồ vật chocùng một cănphòng

- Vỏ hộp, keo dán, giấy màu, màu vẽ…

2.4.

Nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn họcsinh trưng bày sản phẩm củanhóm Yêu cầu các nhómkhác quan sát và nhận xét bàithực hành của nhóm mình vànhóm bạn

- Trưng bày sảnphẩm và quán átnhận xét bài thựchành

- Bài thực hành của học sinh

Hoạt động 3: (Tiết 3) Sắp đặt đồ vật và tạo không gian cho căn phòng

Tiết 7

Ngày dạy

………….

Trang 21

- Kiến thức: Hiểu được cấu trúc, không

gian, đặc điểm riêng của một số căn

phòng

- Kĩ năng: Sắp đặt được đồ vật trong

căn phòng sao cho hợp lí và tiện dụng

- Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của

hình khối trong không gian Giới thiệu,

nhận xét và nêu được cảm nhận về sản

phẩm

- Kiến thức: Hiểu được cấu trúc, khônggian, đặc điểm riêng của một số căn phòng và những đồ vật được sắp xếp trong căn phòng

- Kĩ năng: Lựa chọn được đồ vật phù hợp và sắp đặt được đồ vật trong căn phòng sao cho hợp lí và tiện dụng

- Thái độ: Tập trung vào nhiệm vụđược giao, biết hợp tác và tôn trọng ýkiến của người khác

Nội

dung

điểm như thế nào?

- Giáo viên cho học sinh

- Quan sát

- Tranh minh họa-Một số mô hìnhcăn phòng khácnhau

Trang 22

Thực hành

- Giáo viên hướng dẫn họcsinh dựa vào các sản phẩm đãtạo hình của nhóm để sắp đặt

đồ vật và không gian cănphòng

- Giáo viên nhấn mạnh: kếthợp các vật liệu khác nhau đểtạo bối cảnh, không gian chocăn phòng Sắp xếp các môhình tạo bố cục hợp lí, thểhiện rõ chức năng của cănphòng

- Thảo luận nhómlựa chọn phươngthức sắp đặt đồ vậttrong không giancăn phòng

- Lắng nghe

- Sản phẩm tạohình đồ vật củahọc sinh

3.3.

Nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn họcsinh quan sát và nhận xét sảnphẩm của nhóm mình vànhóm bạn

- Quan sát sảnphẩm của nhómmình và nhóm bạnđưa ra những nhậnxét của bản thân

- Sản phẩm cănphòng của họcsinh

Hoạt động 4: (Tiết 4) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

Mục tiêu

Kết quả

- Kiến thức: Phát triển kĩ năng thuyếttrình, giao tiếp và chia sẻ kinh nghiệmcủa quá trình thực hiện sản phẩm

- Kĩ năng: Lắng nghe và phẩn hồi tíchcực từ phần thuyết trình của các họcsinh khác

- Thái độ: Biết hợp tác và tôn trọng ýkiến của người khác

- Kiến thức: Tổ chức trưng bày sảnphẩm

- Kĩ năng: Giải thích, nhận xét, đánhgiá các sản phẩm nâng cao năng lựcphân tích, đánh giá và tự đánh giá

- Thái độ:Tập trung vào nhiệm vụđược giao, biết hợp tác và tôn trọng ýkiến của người khác

Nội dung

phương tiện/sản phẩm của HS

- Giáo viên hướng dẫn học - Trưng bày sản - Sản phẩm sáng

Tiết 8

Ngày dạy

………….

Trang 23

sinh trưng bày sản phẩm ở vị

thêm bối cảnh để kết nối các

căn phòng trong cùng ngôi

- Nhận xét về sảnphẩm của nhómmình và nhómkhác

Trang 24

- Kĩ năng: Biết cách tạo mẫu chữ trang trí, cách thể hiện các dòng chữ để

trình bày được báo tường/ tập san Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận

về sản phẩm

- Thái độ: Học sinh biết áp dụng những kiến thức đã học và trang trí trong

cuộc sống, góp phần làm cho cuộc sống có ý nghĩa hơn

- Phương pháp quan sát

- Sách học mĩ thuật 7 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Tranh, ảnh, tư liệu về các kiểu chữ à sắp xếp chữ

IV Các hoạt động dạy – học

Hoạt động 1: (Tiết 1) Tạo mẫu chữ trang trí

Mục tiêu

Kết quả

- Kiến thức: Hiểu được cấu trúc, hìnhdáng của các kiểu chữ

Trang 25

trang trí cho sản phẩm phù hợp.

- Thái độ: Hiểu được ý nghĩa của chữ

viết trong đời sống hàng ngày và trong

nghệ thuật

tường, tập san, sách, truyện, …

- Thái độ: Hiểu được ý nghĩa của chữviết trong đời sống hàng ngày và trongnghệ thuật

Nội

dung

phương tiện/sản phẩm của HS 1.1

Tìm

hiểu

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh giới thiệu về các kiểu

như thế nào trong trang trí?

Giáo viên cho học sinh quan

sát một số mẫu chữ được sử

dụng để trang trí các sản

phẩm khác nhau để học sinh

thấy được sự phong phú, đa

dạng của các kiểu chữ trông

đời sống

- Giáo viên nhấn mạnh: Các

kiểu chữ được cách điệu dựa

trên những kiểu chữ cơ bản

Chữ cách điệu thường được

sử dụng để trình bày bìa

sách, báo tường, quảng cáo…

- Trwung bày vàgiới thiệu về cáckiểu chữ

- Trả lời

- Quan sát

- Tranh, ảnh,mẫu chữ sưu tầm

1.2.

Thực

hành

- Giáo viên yêu cầu học sinh

quan sát tranh và nêu lại các

bước để tạo chữ trang trí

- Quan sát và nêu bước vẽ

- Tranh minh họabước vẽ

Trang 26

- Giáo viên minh họa lênbảng theo từng bước.

+ Chọn một kiểu chữ cơ bản

và vẽ phác ra giấy

+ Dựa trên chữ đã có, điềuchỉnh hình dáng chữ theo ýtưởng riêng

+ Vẽ chi tiết hoàn thiện hìnhdãng chữ và màu

- Giáo viên nhấn mạnh:

Không nên cách điệu quánhiều làm mất đi hình dángban đầu của chữ, cách điệucác chữ theo một kiểu thốngnhất

1.3.

Nhận xét

- Giáo viên dán bài học sinh

đã hoàn thiện lên bảng yêu cầu học sinh nhận xét về:

+ Ý tưởng sáng tạo+ Kiểu dáng chữ+ Màu sắc

- Giáo viên yêu cầu học sinh điều chỉnh ý tưởng sau phần nhận xét của bạn cho bài vẽ hợp lí

- Quan sát và nhận xét bài vẽ của bạn

- Điều chỉnh bài vẽcho phù hợp

- Bài vẽ của học sinh

Hoạt động 2: (Tiết 2) Trình bày báo tường, tập san

Tiết 10

Ngày dạy

………….

Trang 27

- Kiến thức: Có khả năng hợp tác theo

nhóm, cặp để tìm hiểu về trình bày báo

tường, tập san Phát huy trí tưởng

tượng của mình để tìm hình ảnh trang

trí phù hợp chủ đề

- Kĩ năng: Chọn được nội dung, hình

anhrminh họa và chữ viết phù hợp để

trang trí báo tường, tập san Trang trí

được một báo tường/ tập san thể hiện

rõ nội dung chủ đề

- Thái độ: Rèn luyện kĩ năng thuyết

trình và tập trung lắng nghe ý kiến của

bạn Yêu thích quy trình mĩ thuật hợp

tác

- Kiến thức: Hình thành được ý tưởng

để trang trí báo tường, tập san

- Kĩ năng: Phát huy trí tưởng tượng của mình để lựa chọn nội dung, hình ảnh, chữ viết phù hợp trang trí báo tường, tập san

- Thái độ: Yêu thích quy trình mĩ thuật hợp tác

Nội

dung

- Báo tường/ tập san thể hiện

nội dung gì? Gồm những nội

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	33,71 MB