Giáo án lớp 4 TUAN 22

Giáo án mới nhất 20172018 dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh , dạy học và đánh giá học sinh tiểu học theo thông tư 22, thông tư 30 của booj giáo dục và đào tạo .Giáo án được soạn dựa trên tình hình thực tế dạy học ở trường tiểu học,bám sát mục tiểu chuẩn kiến thức kĩ năng của học sinh tiểu học và theo đúng tinh thần chỉ đạo chung của ngành giáo giục trong thời kì đổi mới .

Trang 1

- Bửụực ủaàu bieỏt ủoùc moọt ủoaùn trong baứi coự nhaỏn gioùngtửứ ngửừ gụùi taỷ.

- HS học được cỏch quan sỏt, miờu tả và vận dụng vào viết văn miờu tả cõy cối

ii phơng tiện dạy - học:

- GV: SGK,Tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK, caực tranh , aỷnh veà traựi caõy , traựi saàu rieõng

- Giới thiệu chủ điểm

- Giới thiệu bài

B Hoạt động hỡnh thành kiến thức

mới ( 20 phỳt)

*Hẹ1: Luyeọn ủoùc :

- Gọi 1 HS đọc bài

- Bài đọc chia làm mấy đoạn ?

-Yờu cầu HS đọc đoạn trong nhúm lần 1

- GV theo dừi, giỳp đỡ

- GV kiểm tra

- GV gọi 1- 2 nhúm đọc trước lớp

- GV nhận xột, sửa lỗi cho HS

-Yờu cầu HS đọc đoạn trong nhúm lần 2

- HS tham gia chơi

- HS nghe, ghi tờn bài vào vở

- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- 3 đoạn:

ẹoaùn 1: Tửứ ủaàu ….đến kỡ lạ ẹoaùn 2: tieỏp … thỏng năm ta ẹoaùn 3: phaàn coứn laùi

- HS đỏnh dấu từng đoạn

- HS luyện đọc nối tiếp đoạn (lần 1)

; tỡm và luyện đọc từ khú(cỏ nhõn- nhúm trưởng KT)

đụi Bỏo cỏo GV

- HS đọc

- HS nhận xột, sửa lỗi

- HS luyện đọc nối tiếp đoạn (lần 2)

; tỡm và luyện đọc cõu dài (cỏ nhõn-

Trang 2

Hoạt động của GV Hoạt động của Hs

- GV theo dừi, giỳp đỡ

- GV y/c HS đọc thầm toàn bài và thảo

luận nhúm để trả lời cỏc cõu hỏi trong

SGK và nờu nội dung chớnh của bài

- GV theo dừi, quan sỏt giỳp đỡ cỏc

nhúm

- GV kiểm tra một số nhúm

* Cõu hỏi:

+ Saàu rieõng laứ ủaởc saỷn

cuỷa vuứng naứo ?

+ Dửùa vaứo baứi vaờn haừy

mieõu taỷ nhửừng neựt ủaởc

saộc cuỷa : hoa saàu rieõng,

quaỷ saàu rieõng, daựng caõy

saàu rieõng ?

+ Tỡm nhửừng caõu vaờn theồ

hieọn tỡnh caỷm cuỷa taực giaỷ

ủoỏi vụựi caõy saàu rieõng ?

+ Em hóy tỡm ý chớnh của từng đoạn

+ Hóy nờu nội dung chớnh của bài

kỡ laù ẹửựng ngaộm caõy saàurieõng , ….”

+ Hoa đậu từng chựm, màu trắng ngà

…; Trỏi sầu riờng trụng giống những

tổ kiến; Dỏng cõy kỡ lạ …

- Sầu riờng là loại trỏi quý của miền Nam; Hương vị quyến rũ đến kỡ lạ; Đứng ngắm cõy …kỡ lạ này; Vậy mà

Đ3: Dỏng vẻ kỡ lạ của cõy sầu riờng

- Bài văn tả cõy sầu riờng cú nhiều nột đặc sắc về hương vị , hoa, trỏi

- HSchia sẻ, gúp ý cho nhau

- HS nhắc lại ND và ghi vào vở

Trang 3

Hoạt động của GV Hoạt động của Hs

- Nhận xột, KL nội dung chớnh, ghi bảng:

Bài văn tả cây Sầu Riêng có

nhiều nét đặc sắc…

C Hoạt động thực hành kĩ năng(12

phỳt).

- Yờu cầu HS đọc nối tiếp đoạn(hoặc 1

HS đọc) và nờu giọng đọc toàn bài

- GV đưa ra đoạn “Sầu riờng … đến kỡ

lạ” và đọc mẫu( hoặc 1 HS đọc), yờu cầu

HS tỡm từ cần nhấn giọng?

- Yờu cầu HS luyện đọc diễn cảm đoạn :

“Sầu riờng … đến kỡ lạ” trong nhúm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

-Dặn HS tỡm caực caõu thụ,

truyeọn coồ noựi veà saàu

rieõng chuẩn bị bài sau

- HS đọc nối tiếp đoạn ( hoặc 1HS đọc)

Trang 4

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Lưu ý HS nên chọn mẫu

số chung nhỏ nhất

+ Y/C HS nh¾c l¹i c¸ch quy

- HS chơi ( chuẩn bị đồ dùng mơn học)

- HS nghe, ghi tên bài vào vở

§S : 6 vµ 14

27 63

a) 4 = 4 x 8 = 32

3 3 x 8 24

Trang 5

- HS cĩ ý thức rèn kĩ năng phát âm chuẩn, viết đúng chính tả

II – phƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

- GV: SGK

- HS: SGK; Vở chính tả

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

A.Hoạt động khởi động (3 phút)

- Hát, vỗ tay theo nhịp

- Nhận xét

- GV giới thiệu bài

B Hoạt động hình thành kiến thức mới ( 12

phút)

* Tìm hiểu nội dung:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, bài Sầu riêng

(trang 34) rồi trả lời câu hỏi 2 (trang 35)

- GV theo dõi, giúp đỡ khi cần

- GV kiểm tra

* Câu hỏi:

+ Dựa vào đoạn văn, hãy miêu tả những nét đặc

sắc của: Hoa sầu riêng; Quả sầu riêng

+ Qua đoạn văn em học được gì?

+ Tìm các từ ,tiếng cần chú ý

- Cách quan sát và miêu tả mộtcây nào đĩ

- trổ vào cuối năm,

Trang 6

khi viết ?

+ Y/C HS viết lại các từ trên

C Hoạt động thực hành kĩ năng (20 phút).

* Nghe - viết chính tả:

- GV gọi 1 HS đọc lại đoạn văn

- Gọi HS nêu cách trình bày và tư thế ngồi viết

- Đọc bài cho HS viết

- Đọc lại cho HS ø so¸t bài

- YC HS đổi vở sửa lỗi

* GV thu KT một số bài

- Nhận xét bài viết của HS

* Làm bài tập

-Yêu cầu HS làm các bài tập chính tả ở cuối bài

+ Y/C HS giải thích bài làm

+ Y/C HS đọc bài khi đã hồn thành

+ 2 khổ thơ nĩi về điều gì?

- Nhận xét, chốt bài đúng và kĩ năng phân biệt

l/n khi viết

Bài 3:

- Nhận xét và chốt lại lời giải

đúng

+ Y/C HS đọc đoạn văn sau khi hồn chỉnh

+ Đoạn văn nĩi về điều gì?

- Nhận xét, khen HS hiểu nội dung đoạn văn

- HS nghe, viết bài vào vở

- HS so¸t lại bài

- HS sửa lỗi

- HS còn lại mở SGK sửa các lỗi sai trong bài

- HS làm việc cá nhân, nhĩm 2,nhĩm – nhĩm trưởng kiểm tra

- HS đọc

- Cái đẹp của thiên nhiên, con người …

- HS nghe, thực hiện

Trang 7

THỂ DỤC

NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI : “ĐI QUA CẦU ”

I.MỤC TIÊU.

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực hiện động tác cơ bản

đúng; Học trò chơi: “Đi qua cầu” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương

đối chủ động

- Vận dụng kĩ thuật được học vào tập luyện

- HS yêu thể thao và tích cực rèn luyện sức khỏe

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.

Phương tiện: Chuẩn bị còi, hai em một dây nhảy và dụng cụ sân chơi cho trò chơi

“Đi qua cầu”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG.

A Hoạt động khởi động (5 phút)

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu

-yêu cầu giờ học

- HS tập bài thể dục phát triển chung

- Khởi động: Chạy chậm theo hàng dọc trên

địa hình tự nhiên quanh sân tập

-Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê”.

B Hoạt động thực hành kĩ năng(30 phút).

a) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản:

* Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân

- Y/C HS khởi động lại các khớp, ôn cách

so dây, chao dây, quay dây và chụm hai

chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhịp

Trang 8

- GV phát hiện và sửa chữa động tác sai cho

HS

- Chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, khen tổ nào, bạn nào nhảy được

nhiều lần nhất

- Cho cả lớp nhảy dây theo nhịp hô Em nào

có số lần nhảy nhiều nhất được biểu dương

b) Trò chơi : “Đi qua cầu ”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi

- Nêu tên trò chơi

- Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận tìm

Các em lần lượt bước lên đầu cầu hoặc ghế

băng, rồi đi sang phía bên kia, tương tự như

đang đi qua cầu Trong quá trình chơi quy

định cho các em từng đợt như: đi đồng thời

hai tay chống hông, dang ngang, giơ lên cao

hoặc đi kiểng gót, đi có mang trọng vật …

Đi đến đầu cầu bên kia thì nhảy xuống vòng

về tập hợp ở cuối hàng (có thể đi sang đầu

cầu rồi đi quay trở lại) Lần lượt hết em nọ

rồi đến em kia

ở vị trí khác nhau để luyện tập

GV

- Các nhóm trưởng dùng lời và tiếng vỗ tay điều khiển nhịp cho

tổ của mình nhảy Riêng mỗi nhóm khi tập luyện có thể chia thành từngđôi tập hoặc cho luân phiên từng nhóm thay nhau tập và đếm số lần

- HS nhận xét, góp ý cho nhau

- HS thực hiện

- HS trong lớp xếp thành 1 – 3 hàng dọc thẳng hướng vào đầu cầu

Trang 9

- Y/C HS chuẩn bị cho trị chơi.

- GV cho HS tập trước 1 số lần đi trên mặt

đất, sau đĩ đứng và đi trên cầu để làm quen

và tập giữ thăng bằng rồi tổ chức cho tập

thử đi trên cầu theo tổ

- GV tổ chức cho HS chơi chính thức

Lưu ý: GV nhắc nhở các nhĩm giúp đỡ nhau

trong luyện tập, tránh để xảy ra chấn

- Chạy nhẹ nhàng, sau đĩ đứng tại chỗ tập

một số động tác hồi tĩnh thả lỏng tay chân

kết hợp hít thở sâu

- GV cùng học sinh hệ thống bài học

- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

- GV giao bài tập về nhà ơn nhảy dây kiểu

chụm hai chân

- GV hơ giải tán

bằng hoặc nơi cĩ bậc gạch xây cĩ

bề mặt 15 – 20 cm, độ cao cáchmặt đất 20 – 30cm

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

i mơc tiªu.

-Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trongcâu kể Ai thế nào?

Trang 10

-Nhận biết được câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn (BT1,mục III); viết được đoạn văn khoảng 5 câu trong đó cócâu kể Ai thế nào? (BT2).

- HS yêu thích mơn học

II – PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC.

- GV: SGK

- HS: SGK; vở BTTV

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG.

-Trị chơi: Thượng đế cần

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng

phút)

* Nhận xét

-YC HS làm bài tập 1 ;2 ;3 trang 36

- GV quan sát,giúp đỡ nhĩm yếu

+ Xác định CN của những câu

văn vừa tìm được

+ Trong câu kể Ai thế nào? Chủ ngữ cĩ nội

dung gì? Do từ ngữ nào tạo thành?

-HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học

- Nghe và ghi tên bài vào vở

- HS xác định CN trong các câuvừa tìm được

- CN của các câu đềuchỉ sự vật có đặcđiểm, tính chất đượcnêu ở VN

- CN của câu 1 do DT riêng Hà Nội tạo thành; CN của các câu còn lại do cơm DT tạo thành

Trang 11

- GV nhận xét, KL bài làm đúng

+ CN trong các câu em tìm được cĩ nội dung

gì? Chúng do từ ngữ nào tạo thành?

- Chốt lại về CN trong câu Ai thế nào?

Bài tập 2:

- Kiểm tra, chia sẻ một số bài

- GV nhận xét và sửa lỗi cho HS

- Khen HS viết hay, đúng yêu cầu

D Hoạt động ứng dụng – dặn dị (2 phút):

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc

phần ghi nhớ và chuÈn bÞ bµi sau

- Chỉ những sự vật cĩ đặc điểm,tính chất, … được nêu ở vị ngữ.Chúng do danh từ hoặc cụmdanh từ tạo thành

- HS viết đoạn văn theo yêu cầubài tập

Trang 12

II – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

- GV: SGK; phiếu học tập

- HS: SGK; đồ dùng mơn học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

-Trị chơi: Thượng đế cần

- GV nhận xét

phút)

Hoạt động 1: So sánh hai phân

số cùng mẫu số

-YC HS đọc phần khung xanh trang 119 và hồn

thành phiếu học tập

- GV quan sát,giúp đỡ khi cần

- KT một số nhĩm

* Câu hỏi KT

+ Hãy vẽ đoạn thẳng AB và chia thành

5 phần bằng nhau

+ Độ dài đoạn AC bằng bao nhiêu

phần độ dài đoạn thẳng AB; độ

dài đoạn AD bằng bao nhiêu phần độ

dài đoạn thẳng AB

+ Hãy so sánh độ dài đoạn AC và

AD

+ Từ kết quả trên em hãy so sánh hai

phân số và

+ Em cĩ nhận xét gì sau phần tìm hiểu trên?

- HS so sánh đoạn ACvà AD

Nhĩm:…… Bài: So sánh hai phân số cùng mẫu số

- Đọc phần khung xanh trang 119 kết hợp với kiến thức đã học hãy so sánh 2 phân số: và

- Hãy nêu cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số

Trang 13

+ Qua phần a em biết thêm điều gì?

+ Y/C HS giải thích kết quả phần b

- NhËn xÐt , chèt l¹i kiÕn thøc

Bài 3:

+ Viết phân số bé hơn 1, có

mẫu số là 5 và tử số khác 0

- Nhận xét, KL bài đúng

D Hoạt động ứng dụng – dặn dị (2 phút):

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS làm bài tập trong vở BTTN&TL và

chuẩn bị bài tiếp theo

Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn.

Nếu tử số bằng nhau thì bằng nhau

- HS chia sẻ, bổ sung cho nhau

Trang 14

ĐẠO ĐỨC

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT 2 )

i.mơc tiªu.

- Biết ý nghĩa của việc cư sử lịch sự với mọi người

- Nêu đươcï ví dụ về cư sử lịch sự với mọi người

- Biết cư sử lịch sự với những người xung quanh

ii PHƯƠNG TIỆN d¹y - häc.

- GV : SGK ; Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơisắm vai

- Giáo viên nhận xét , khen HS

- GV giới thiệu bài, ghi bảng

B Hoạt động thực hành kĩ năng(33 phút).

Hoạt động 1 : Bày tỏ ý

kiến

- Yêu cầu thảo luận, nhận

xét, giải thích về các ý kiến,

nhận định trong bài tập 2 (SGK/ 32)

* Câu hỏi KT

+ Y/C HS nêu ý kiến và giải thích về từng ý

kiến, nhận định

-HS thi đua trả lời

- Vì cư xử lịch sự thể hiện sự tơn trọng với mọi người

+ Biết cư xử lịch sự sẽđược mọi người tôntrọng , quý mến

- Lớp nhận xét

- Lắng nghe, ghi tên bài vào vở

- HS làm việc cá nhân, cặp đơi, nhĩm , nhĩm trưởng KT

- Báo cáo

* Trả lời:

- Các ý kiến (c) , (d) là đúng; Các ý kiến (a) , (b) , (đ) là sai

- Mọi người nên cư xử lịc sự với

Trang 15

+ Mọi người nên cư xử với nhau thế nào?

+ Cư xử lịch sự với mọi người đem lại điều

gì?

- Nhận xét, khen HS hiểu bài

Hoạt động 2 : Đóng vai.

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ

cho các nhóm thảo luận và

chuẩn bị đóng vai tình huống

(a) bài tập 4 (SGK/32)

- Theo dõi, giúp đỡ nhĩm yếu.

- GV kiểm tra

- Cho HS chia sẻ trước lớp

- Giáo viên nhận xét chung, khen nhĩm đĩng

vai thể hiện tốt

+ Qua tình huống trong bài tập, em hãy cho

biết ta cần cĩ thái độ thế nào khi khơng may

Hoạt động 3 : Bài tập 5(SGK/32).

- Y/C HS đọc câu ca dao sau và

giải thích ý nghĩa :

Lời nói chẳng mất tiền

+ Câu ca dao cĩ ý nghĩa gì?

+ Em biết câu thành ngữ, tục ngữ nào khuyên

- Báo cáo giáo viên

- HS đĩng vai tình huống trước lớp

- Lời nĩi gĩi bạc

Lời chào cao hơn mâm cỗ …

Trang 16

chỳng ta phải ăn núi lịch sự, dịu dàng tế nhị?

- GV nhận xột, khen HS hiểu biết

D Hoạt động ứng dụng – dặn dũ (2 phỳt):

- Nhận xột tiết học

- Dặn HS thửùc hieọn cử xửỷ lũch sửù

vụựi moùi ngửụứi xung quanh trong

cuoọc soỏng haống ngaứy

- Chuẩn bị bài giữ gìn các công

- Dửùa vaứo lụứi keồ cuỷa GV , saộp xeỏp ủuựng thửự tửù caựctranh minh hoaù cho trửụực (SGK); bửụực ủaàu keồ laùi ủửụùctửứng ủoaùn caõu chuyeọn Con vũt xaỏu xớ roừ yự chớnh ủuựngdieóm bieỏn

- HS biết yêu quý các con vật xung quanh , yờu thương người khỏc,không đánh giá người khỏc khi chỉ dựa vào hình thức bên ngoài

II PHƯƠNG TIỆN DAẽY – HOẽC.

- GV: Tranh minh hoùa truyeọn trong SGK (coự theồ phoựng to, neỏu coự ủieàu kieọn); Tranh, aỷnh thieõn nga (neỏu coự)

- HS: SGK

III TỔ CHỨC CÁC HOAẽT ẹOÄNG

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HS

* Nghe keồ chuyeọn

- Yờu cầu HS quan sỏt tranh trang 37

- HS tham gia chơi

- HS làm việc cỏ nhõn, nhúm 2, nhúm

Trang 17

thảo luận, nêu nội dung tranh.

- GV quan sát, giúp đỡ khi cần

Giọng kể thong thả, chậm

rãi: nhấn giọng những từ

ngữ gợi cảm, gợi tả miêu

tả hình dáng của thiên

nga, tâm trạng của

nó(xấu xí, nhỏ xíu, quá

nhỏ, yếu ớt, buồn lắm,

chành choẹ, bắt nạt, hắt

hủi, vô cùng xấu xí, dài

ngoẵng, gầy guộc, vụng

về, vô cùng sung sướng,

cứng cáp, lớn khôn, vô

cùng mừng rỡ, bịn rịn,

đẹp nhất, rất xấu hổ và

ân hận)

- GV kể lần 2:Vừa kể vừa

chỉ vào tranh minh hoạ

phóng to trên bảng

- Kể lần 3(nếu cần)

C Hoạt động thực hành kĩ năng(20

phút).

* HS kể truyện, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

* Bài tập 1.

- Y/C HS sắp xếp lại các bức tranh, kể

lại từng đoạn của câu chuyện

- HS quan sát tranh trả lời

-HS nghe kết hợp nhìn tranhminh hoạ

-HS nghe kết hợp nhìn tranhminh hoạ trong SGK

- HS làm việc cá nhân, nhĩm 2, chia sẻtrong nhĩm

Trang 18

-Treo 4 tranh minh hoạ sai thứ

tự yêu cầu HS xếp lại

đúng thứ tự

- Nhận xét, KL thứ tự đúng

* Bài tập 2; 3.

- Y/C HS kể theo từng đoạn

(nối tiếp) sau đó cho HS kể

toàn bộ câu chuyện và

trao đổi về ý nghĩa câu

-Tổ chức cho HS thi kể toàn

bộ câu chuyện

+ Tổ chức cho HS trao đổi

với bạn

-GV nhận xét , chọn bạn

nhớ truyện nhất, kể

chuyện hấp dẫn nhất

+ Câu chuyện này khuyên em điều gì?

- Em cã nhËn xÐt g× vỊ “ con

vÞt xÊu xÝ”?

D Hoạt động ứng dụng – dặn dị (2

phút):

- GV nhận xét tiết học,

khen ngợi những HS kể tốt

và những HS chăm chú

nghe bạn kể, nêu nhận

xét chính xác

- HS làm việc cá nhân, nhĩm 2, chia sẻtrong nhĩm

- HS kể nối tiếp theo từngđoạn trước lớp

-Kể trong nhóm

-Thi kể trước lớp

-Lắng nghe và đặt câuhỏi cho bạn trả lời

-Nhận xét và bình chọnbạn kể tốt

- Khơng nên đánh giá người khác khi chỉ dựa vào hình thức bên ngồi, khơng lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác

- HS trả lời theo ý kiến cá nhân

- HS lắng nghe

- HS nghe, thực hiện

Trang 19

+ Nuoõi troàng vaứ cheỏ bieỏn thuỷy saỷn.

+ Cheỏ bieỏn lửụng thửùc

- HS kể đợc một số loại thuỷ sản đợc nuôi ở đồng bằng Nam Bộ.

- HS thờm yờu đất nước, yờu thiờn nhiờn, con người ĐBNB

ii phơng tiện dạy - học:

- GV: SGK; Baỷn ủoà noõng nghieọp, ngử nghieọp Vieọt Nam; Tranhaỷnh veà saỷn xuaỏt ụỷ ủoàng baống Nam Boọ

-Yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 1,2,đọc thụng

tin, trả lời cõu hỏi (SGK, trang 121- 122)

- GV theo dừi,giỳp đỡ HS

- KT một số nhúm

* Cõu hỏi:

+ ẹoàng baống Nam Boọ coự

- HS tham gia chơi

Trang 20

những điều kiện thuận lợi

nào để trở thành vựa lúa,

vựa trái cây lớn nhất cả

nước?

+ Lúa gạo trái cây ở đồng

bằng Nam Bộ được tiêu thụ

ở những đâu?

- Quan sát tranh (hình 1), kể tên theo thứ

twh các cơng việc trong thu hoạch và chế

biến gạo xuất khẩu ở ĐBNB

+ Dựa vào tranh ảnh và

vốn hiểu biết của bản

thân, em hãy kể tên các trái cây ở

ĐBNB

- GV nhận xét, KL kiến thức

- GVmô tả thêm về các

vườn cây ăn trái của

đồng bằng Nam Bộ ; Đồng

bằng Nam Bộ là nơi xuất

khẩu gạo lớn nhất cả

nước Nhờ đồng bằng này,

nước ta trở thành một trong

những nước sản xuất

nhiều gạo nhất thế giới

Hoạt động 2: Nơi nuơi và đánh

bắt nhiều thủy sản nhất cả nước

-Yêu cầu HS đọc thơng tin, quan sát hình

3 trả lời câu hỏi (SGK, trang 123)

- GV theo dõi,giúp đỡ HS

* Câu hỏi:

+ Điều kiện nào làm cho

đồng bằng Nam bộ đánh

bắt được nhiều thuỷ sản?

(BVMT)

+ Kể tên một số thuỷ sản

được nuôi nhiều ở đây?

- Cung cấp cho nhiều nơi trong nước vàxuất khẩu

- Gặt lúa, tuốt lúa, phơi thĩc, say sát vàđĩng bao, xếp gạo lên tàu

- Sầu riêng, măng cụt, sồi, thanh long,chơm chơm…

- Cá, tơm hùm, sị huyết, mực, cá ngừ,

…

- Một số vùng trong nước và xuất khẩu

- Nhờ thiên nhiên ưu đãi, …

Trang 21

+ Thuỷ sản ở đồng bằng

được tiêu thụ ở những

đâu?

- Nhận xét, KL kiến thức

+ Hãy nêu điều kiện thuận lợi để ĐBNB

trở thành nơi SX lúa gạo, trái cây và thủy

- Dặn HS học bài và sưu tầm kiến thức,

tranh ảnh phục vụ cho tiết học sau

- Vận dụng được kiến thức vừa học làm được Bt1, Bt2(5 ý cuối), Bt3(a,c); HS M3,4 làm hết các bài tập

- HS yêu thích mơn học

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

- GV: SGK

- HS: SGK, đồ dùng mơn học

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

- T/C cho HS thi trả lời câu hỏi:

+ Nêu lại cách so sánh 2 phân số cùng

mẫu số ?

- HS thi trả lời câu hỏi

Trang 22

+ Phân số thế nào thì bằng 1; lớn hơn 1; bé hơn

1 ?

- GVnhận xét , khen HS

C Hoạt động thực hành kĩ năng (35 phút).

- Yêu cầu HS thực hiện làm các bài tập 1,2 (5 ý

cuối), 3a , c ,trang 120 HS mức 3,4 làm hết bài

- GV theo dõi giúp đỡ HS khi cần

- GV lưu ý HS cách trình bày

- HS làm tương tự các bài b, c và

chuẩn bị bài tiếp theo

- HS nghe, ghi tên bài vào vở

15 17

13 )

; 10

11 10

9 )

; 5

1 5

2 ) > b < c <

- Nghe, thực hiện

KHOA HỌC

ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG

I-MỤC TIÊU:

- Biết được tác dụng, tác hại của âm thanh trong cuộc sống

- Nêu được ví dụ về lợi ích của âm thanh trong cuộcsống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	359 KB
File đính kèm	TUAN 22.rar (89 KB)