TUẦN 1 Giáo án soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu. Đọc rành mạch , trôi trảy ;bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn); Phát hiện được những lời nói , cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ; Bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài (trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa). HS biết bênh vực, bảo vệ người khác khi cần thiết. HS phát triển năng lực đọc hiểu tác phẩm văn học, năng lực hợp tác và năng lực giải quyết vấn đề.

- HS biết bênh vực, bảo vệ người khác khi cần thiết.

- HS phát triển năng lực đọc hiểu tác phẩm văn học, năng lực hợp tác và năng lực giải quyết vấn đề

II CHUẨN BỊ :

- GV : Máy chiếu :

+ Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

+ Đoạn văn HS cần luyện đọc

- HS : SGK

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHO HS:

Hoạt dộng1: khởi động (3 pht).

* Tổ chức cho HS hát một bài hát về con

vật

- Nhận xét

- Giới thiệu chủ điểm

- Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Luyện đọc :

- Gọi 1 HS đọc bài

- Bài được chia làm mấy đoạn ?

- GV chốt các đoạn

-Y/C HS đọc đoạn trong nhóm

- GV theo dõi, giúp đỡ

- Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát và làm động tác minh họa một bài hát về con vật

- HS nghe, ghi tên bài vào vở

- HS luyện đọc nối tiếp đoạn (lần 1)

; tìm và luyện đọc từ khó(cá nhân- nhóm trưởng KT)

đôi HS luyện đọc nối tiếp đoạn (lần 2)

; tìm và luyện đọc câu dài (cá nhân- đôi-nhóm trưởng KT)

- GV kiểm tra.

- GV gọi 1- 2 nhóm đọc trước lớp

- GV đọc mẫu (hoặc HS M3-4 đọc)

Hoạt động 3: Luyện đọc hiểu :

- GV y/c HS đọc thầm toàn bài và thảo

luận nhóm để trả lời các câu hỏi trong SGK

và nêu nội dung chính của bài

- GV theo dõi, giúpp đỡ HS khi cần

- Cá nhân đọc và trả lời các câu hỏi

- Chia sẻ cặp đôi, chia sẻ trong nhóm

- Bo co GV

* Trả lời:

- Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chi chị Nhà Trò gục đầu khĩc…

- Nhà Trò ốm yếu , kiếm không đủ ăn,không trả được nợ cho bọn Nhện nên chúng đã đánh và đe doạ vặt cánh ăn thịt

- "Em đừng sợ, hãy trở về cùng với tôi đây…"; Dế Mèn xoè cả hai càng ra dắt Nhà Trò đi

- HS đọc lại bài và nêu chi tiết tìm được, giải thích vì sao

- HS : Bài tập đọc ca ngợi Dế Mn cĩ tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu

- HS cùng chia sẻ trước lớp

- HS nhắc lại ND bài đọc.

- Nhắc lại nội dung bài, ghi vào vở.

- HS đọc nối tiếp đoạn ( hoặc 1HS đọc)

- HS nêu giọng đọc

- HS nêu từ cần nhấn giọng

- HS luyện đọc trong nhóm

+ Em hãy đọc thầm đoạn 1 và tìm hiểu

xem Dế Mèn gặp chị Nhà Trò trong hoàn

cảnh như thế no?

+ Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp đe doạ như

thế no?

+ Những lời nói và cử chỉ nào nói lên

tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Đọc, viết được các số đến 100 000; Biết phân tích cấu tạo số

- Vận dụng kiến thức làm được bài tập 1; 2; 3 HS mức 3;4 lm hết các bài tập

- HS yêu thích môn Tóan

- HS phát triển năng lực tư duy toán học, năng lực hợp tác nhóm

Trường Tieur học Ngọc Lâm Năm học : 2018 - 2019

+ Đọc lại toàn bài và nêu một hình ảnh

nhân hoá mà em biết

+ Bài tập đọc ca ngợi nhân vật nào? Ca

ngợi điều gì của nhân vật ấy?

- Chia sẻ trước lớp

* GV kết luận nội dung bài tập đọc : Ca

ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp –

bênh vực người yếu

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài và

ghi vào vở

Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm:

- - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn (hoặc 1

HS đọc) và nêu giọng đọc toàn bài

- - GV đưa ra đoạn 4 và đọc mẫu ( hoặc 1

- Giới thiệu tập truyện ngắn Dế Mèn

phiêu lưu ký của nhà văn Tô Hoài

- Thực hiện học bài ở nhà ; chuẩn bị bài :

* Trò chơi: Ai nhanh hơn?

- GV là trọng tài ghi nhận số điểm của

từng đội ( mỗi số đúng được 10 đ)

- Thời gian suy nghĩ cho mỗi lần l 2 giây

- Các số trong phạm vi 100 000

- HS ghi tên bài vào vở

- HS đọc số nêu các hàng (HS làm việc nhóm 2)

4 - nhóm

- Báo cáo cô giáo

* ĐA:

- Y/C HS đọc và phân tích cấu tạo số

của vài trường hợp

- Chữa bài, nhận xét, khen HS

Bài 3:

- Y/C HS giải thích một số trường hợp

- Nhận xt ,chữa bài ,khen HS

- Giao nhiệm vụ: Về nhà em hãy đo

chiều dài, chiều rộng chiếc bàn học của

em sau đó tính chu vi cái bàn đó

- Chuẩn bị bài : Ôn tập các số đến

Hình MNPQ: CV = (4 + 8) x 2 = 24( cm)

Thứ ba, ngày 4 tháng 9 năm 2018

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CẤU TẠO CỦA TIẾNG.

I MỤC TIÊU.

- Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (Âm đầu , vần , thanh ) – ND ghi nhớ

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở bài tập 1 vào bảng mẫu (mụcIII) ; HS mức 3; 4 làm hết bài tập 2

- HS thêm yêu thích môn Tiếng Việt, có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng

+Trong câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng?

+ Đánh vần tiếng "bầu" , ghi lại cách

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

- GV đặt câu hỏi kết luận KT:

- Tiếng do những bộ phận nào tạo thành?

- Tiếng nào có đủ các bộ phận như tiếng

- Tiếng " bầu " gồm 3 phần : âm đầu , vần, dấu thanh

+ HS phân tích các tiếng còn lại vào vở

- HS chia sẻ trước lớp

+Tiếng do âm đầu, vần, thanh tạo thành

- Tiếng : thương , lấy , bí , cùng…

- Tiếng nào không có đủ các bộ phận?

- Vậy tiếng thường gồm những bộ phận

nào?

- T/C cho HS chia sẻ trước lớp

- GV KL kiến thức v gọi HS đọc ghi nhớ

- Y/C HS lấy ví dụ minh họa

+ Y/C HS phân tích một số tiếng

+ Theo em, tiếng gồm những bộ phận no?

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Tiếng sao gồm những bộ phận no?

- Tiếng thường gồm có âm đầu, vần , thanh

- HS nêu miệng kết quả của một vi tiếng

- Âm đầu , vần , dấu thanh

- HS đọc

- HS giải câu đố, nêu miệng kết quả.Đáp án: đó là chữ : sao

- Âm đầu (s), vần (ao) , thanh (ngang)

- Em hiểu được cấu tạo của các tiếng

- HS trả lời

- HS lắng nghe và ghi nhớ nhiệm vụ

- HS yêu thích môn Tóan.

- HS phát triển năng lực tư duy toán học; năng lực giao tiếp và hợp tác

* Trị chơi :Ai nhanh hơn?

- Tổ chức cho HS thi chữa bài tập ứng

- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện trong vài

trường hợp của bài tập

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- 3 HS đại diện 3 nhóm lên bảng chữa bài, nhóm nào nhanh và đúng nhất sẽ chiến thắng

- HS theo dõi

- HS dùng bút chì đánh dấu vào SGK: Bài 1; 2 làm cá nhân; bài 3; 4 làm nhóm 2; bài 5 làm nhóm

8245 2316 3

12882 4719 975

- Chữa bài , nhận xét, khen HS.

Bài 3: Điền dấu : > , < , =

+ Bảng số liệu thể hiện điều gì?

+ Bác Lan mua bát hết bao nhiêu tiền?

+ Mua đường hết bao nhiêu tiền?

+ Mua thịt hết bao nhiêu tiền?

+ Sau khi mua hàng bác còn lại bao nhiêu

- Em hãy kể tên và giá tiền của một số đồ

dùng trong nhà của gia đình em

- Hãy cho biết giá tiền của từng loại

- Tính tổng số tiền mua những đồ dùng đó

- Làm bài tập 3(tiết 2) – vở Bài tập trắc

nghiệm và tự luận Tóan 4, tập 1

- Chuẩn bị bài sau

4 Hoạt dộng 4: Sáng tạo.

- Dặn HS về nhà:

+ Cùng bố mẹ đi siêu thị (chợ) và thống kê

số tiền mua đồ trong lần đi đó Buổi học

sau sẽ báo cáo trước lớp

- HS nêu

- HS nêu cách so sánh 2 số: 5870 và 5890

+Cả hai số đều có 4 chữ số+Các chữ số hàng nghìn, hàng trăm giống nhau

CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I MỤC TIÊU :

- Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả , không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm đúng các bài tập , phân biệt những tiếng có âm đầu l / n dễ lẫn.( BT 2a)

- HS có ý thức rèn viết đúng, phát âm chuẩn

- HS phát triển năng lực viết thành thạo Tiếng Việt theo chuẩn chính tả; năng lựcgiải quyết vấn đề

trong đoạn văn

+ Khi viết bài chinh tả này cần chú ý điều

- Chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, chốt nội dung đoạn văn

Hoạt động 3: HD viết chính tả (15 pht).

- Gọi HS nêu cách trình bày đoạn văn

- Gọi HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh

soát lỗi

- GV thu 5-7 bài nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 3: Làm bài tập (10 phút)

- Yêu cầu HS làm bài tập 2a và 3a vào vở

- Giáo viên theo dõi,giúp đỡ khi cần

+ Đoạn văn miêu tả ai?

+ Qua đoạn văn em thấy chị Chấm là người

+ Viết lại bài (với HS viết chưa tốt)

+ Chuẩn bị bài : Mười năm cõng bạn đi học

và học thuộc hai câu đố ở bài tập 3

- Phải biết giúp đỡ những người xung quanh khi cần; chú ý nghe để viết chínhxác bài viết

- Cần khỏe mạnh, thông minh…

- HS ghi nhớ, thực hiện

- Dặn HS về nh:

+ Viết đoạn văn ngắn kể về việc em đã làm

để giúp đỡ người khác, trong đó em viết

đúng các tiếng có âm đầu l/n

+ Theo em, bạn Long có thể có những cách

giải quyết như thế nào?

+ Nếu em là bạn Long, em sẽ làm gì? Vì sao?

+ Qua tình huống trên em hiểu được điều gì?

+ Tại sao em cần trung thực trong học tập?

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp cho

cả lớp hát kết hợp vận động

- HS làm việc cá nhân, nhóm 2, nhóm

- Báo cáo GV

* Trả lời:

- HS nêu cách giải quyết của mình

- Long nên nhận lỗi và hứa lần sau sẽ không thế nữa

Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng

- Trung thực trong học tập, em sẽ

- T/C cho HS chia sẻ trước lớp.

thông minh, đúng chuẩn mực đạo đức

+ Em sẽ nhận được gì khi trung thực trong

+ Vì sao em cần trung thực trong học tập?

+ Em có nên cho bạn nhìn bài khi thấy bạn

chưa làm được bài không? Vì sao?

+ Chuẩn bị cho tiết học sau

- Nhận xét tiết học

Hoạt động 5: Sáng tạo:

- Dặn HS về nhà:

+ Sưu tầm và kể ngắn gọn về một vài tấm

gương trung thực trong học tập

được mọi người quý mến

- Em học tiến bộ hơn, được bạn bè tôn trọng

- Không nhìn bài của bạn; Không chép bài của bạn, …

KỂ CHUYỆN

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ.

I MỤC TIÊU.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Nhằm giải thích sự hình thành hồ Ba Bể , ca ngợi

những người giàu lòng nhân ái, khẳng định những người giàu lòng nhân ái

- Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp được

tồn bộ cu chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( do GV kể ).

- HS tự tin thuyết trình trước đám đông

- HS phát triển năng lực ngôn ngữ; năng lực thuyết trình trước đám đông

* Trị chơi: Ai biết nhiều hơn.

- GV giao nhiệm vụ, phổ biến luật chơi.

rãi , nhấn giọng những từ ngữ miêu tả bà

cụ ăn xin, sự đe dọa của cột nước, và hành

động cứu người của mẹ con bà góa

- Yu cầu HS trao đổi trả lời các câu hỏi

- HS theo dõi

- HS nghe GV kể lần 1

- Lần 2: HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ

- HS làm việc cá nhân, nhóm 2, nhóm trưởng kiểm tra

+ Nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Nhận xét, KL ý đúng

3, Hoạt động 3: HS kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện (20 phút).

Bài tập 1.

- Y/C HS thực hiện yêu cầu của bài tập 1 :

+ Nêu nội dung từng bức tranh

+ Kể nối tiếp đoạn trong nhóm (Theo

tranh)

- GV theo dõi, giúp đỡ HS khi cần

- GV kiểm tra

- Cho HS kể từng đoạn trước lớp

- Nhận xét, rút kinh nghiệm cho HS

Bài tập 2;3.

- Y/C HS kể lại toàn bộ câu chuyện và trao

đổi về ý nghĩa của câu chuyện

- GV theo dõi, giúp đỡ HS khi cần

+ Kể hay, phối hợp cử chỉ ,điệu bộ khi kể

+ Nêu được ý nghĩa

+ Trả lời được câu hỏi của bạn

- Tổ chức cho HS kể thi kết hợp trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

góa là hòn đảo nhỏ giữa hồ

- Câu chuyện ca ngợi những con ngườigiàu lòng nhân ái

- HS làm cá nhân, nhóm 2, NT kiểm tra

- Báo cáo GV

- 4 HS kể từng đoạn trước lớp

- HS nhận xét, bổ sung cho nhau

- HS làm cá nhân, nhóm 2, NT kiểm tra

- Báo cáo GV

- HS giải nghĩa từ : Cầu phúc, giao long,

bà góa, bâng quơ, làm việc thiện

- HS đọc tiêu chí đánh giá

- Các nhóm HS kể thi từng đoạn và toàn

bộ câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS đặt câu hỏi cho bạn trả lời về câu chuyện vừa kể

- Dặn HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho

người thân nghe và chuẩn bị bài sau

5.Hoạt động 5: Sáng tạo:

- Em biết cảnh đẹp nào? Em hãy vẽ lại

cảnh đẹp đó và mang đến lớp giới thiệu

- HS yêu thích môn Toán, biết vận dụng kiến thức toán học vào thực tế cuộc sống

- HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực vận dụng toán học vào thực tế

- HS nhận xét bài làm của nhóm bạn

- HS theo dõi

- HS dùng bút chì đánh dấu các bài tập trong SGK: Bài 1, nhóm 2; bài 2, cá nhân, bài 3,làm nhóm, bài 4, cá nhân;

- Theo dõi, giúp đỡ khi cần.

- GV kiểm tra

* Câu hỏi KT :

Bài 1: Tính nhẩm:

+Nêu thứ tự thực hiện?

- Nhận xét, khen HS nhẩm nhanh, đúng

Bài 2: Đặt tính rồi tính.

+ Nêu cách đặt tính và thứ tự thực hiện

tính (của vài trường hợp)

- Nhận xét, khen HS lm bi tốt

Bài 3: Tính giá trị biểu thức.

+Nêu thứ tự thực hiện các phép tính

trong một biểu thức?

- GV nhận xét, khen HS lm tốt

Bài 4: Tìm x.

+ Y/C HS nêu dạng tốn và cách thực

hiện của vài trường hợp

- GV nhận xét, khen HS

+ Muốn tìm số hạng ( số bị trừ , thừa

số , số bị chia ) chưa biết?

Bài 5: giải bài tốn.

+ Bài tĩan thuộc dạng tĩan nào?

+ Nêu cách giải bài tĩan

- GV nhận xét, khen HS làm tốt

C Hoạt động vận dụng, ứng dụng

- Em vừa được ơn lại những kiến thức

tốn học nào?

- Em cĩ thể vận dụng kiến thức đĩ vào

việc gì trong thực tế?

- Về nhà làm bài tập 3 – tiết 3 – Vở Bài

bài 5, nhĩm 2

- HS làm bài

- Báo cáo GV

* ĐA:

- 1 HS nêu

a) 4000; 4000; 0; 2000

b) 63000; 1000; 10000; 6000

+Nêu cách đặt tính

56346 43000 13065

+ - x

2854 21308 4

59200 21692 52260

- HS nêu a) 3257 +4569 – 1300 = 7826 – 1300 = 6526

b) 6000 – 1300 x 2 = 6000 – 2600 = 3400

X x 2 = 4826 x : 3 = 1532 x= 4826 : 2 x = 1532 x 3

x = 2413 x = 4596

- HS trả lời

Bài giải Một ngày nhà máy sản xuất dược :

680 : 4 = 170 ( chiếc) Bảy ngày nhà máy sản xuất được:

170 x 7 =1190 ( chiếc) Đáp số : 1190 chiếc

- HS trả lời theo nội dung dược ơn tập

- VD: Tính tiền khi đi chợ, tính năng xuất (sản lượng) cơng việc…

tập trắc nghiệm và tự luận Toán 4, tập 1 ,

chuẩn bị bài sau

- HS thêm yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường sống

- HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, năng lực nhận thức thế giới tự nhiên

II CHUẨN BỊ :

- GV : SGK ; Hình giống trang 4 ; 5 SGK

- HS : SGK ; VBT khoa học

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHO HS :

A Hoạt động 1: Khởi động.

- Tổ chức cho HS hát và vỗ tay theo nhịp

bài hát: Em yêu hòa bình

ngày để duy trì sự sống của mình ?

- GV theo dõi, giúp đỡ khi cần

- GV kiểm tra

- GV nhận xét

- GV kết luận KT: Những điều kiện cần

để con người duy trì sự sống và phát triển

là: thức ăn , nước uống , không khí, ánh

sáng , nhiệt độ

C.HĐ 3: Làm việc với VBT và SGK.

- Y/C HS thảo luận, làm BT 1/3 vở

- Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát và vỗ tay theo nhịp

- HS nghe giới thiệu, ghi tên bài vào vở

- HS thảo luận nhóm 2

- Báo cáo GV

VD : nước , không khí , ánh sáng , thức ăn,

- HS nhắc lại

- HS mở SGK quan sát tranh, thảo luận

- Giới thiệu tên trò chơi, nêu luật chơi.

- Y/C HS chuẩn bị trong nhóm

- T/C cho HS chơi (HS lần lượt trình bày

+ Vẽ lại những gì em cho là không thể

thiếu trong cuộc sống của em, buổi học

sau mang đén giới thiệu cho cả lớp

- HS trả lời câu hỏi

- HS ghi nhớ nhiệm vụ

TẬP LÀM VĂN

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN?

I.MỤC TIÊU:

- Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện ( ND ghi nhớ )

- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn cĩ đầu cĩ cuối , liên quan đến một , hainhân vật và nĩi nên được một điều cĩ ý nghĩa ( mục III )

- Y/C HS kể lại chuyện “ Sự tích Hồ Ba Bể”

+ Câu chuyện cĩ những nhân vật nào?

+ Các sự việc nào xảy ra trong câu chuyện?

+ Ý nghĩa của câu chuyện là gì?

- GV nhận xét , đánh giá , khen ngợi nhĩm cĩ

kết quả tốt

Bài 2 +3:

- Y/C HS đọc bài văn Hồ Ba Bể.

+ Bài văn cĩ nhân vật khơng?

+ Bài văn cĩ kể những sự việc xảy ra đối với

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

- Các nhĩm HS cùng tham gia kể tên những câu chuyện mình đã đượcnghe, được đọc Nhĩm nào kể đượcnhiều sẽ chiến thắng

- HS theo dõi,ghi tên bài vào vở

- Bài 1-nhĩm 2; bài 2;3-nhĩm

- Báo cáo cơ giáo

* ĐA:

- 1 HS kể chuyện" Sự tích Hồ Ba Bể"

a.Các nhân vật : +Bà cụ ăn xin+ 2 mẹ con người nơng dân+ Những người dự lễ hộib.Các sự việc :khơng ai cho bà cụ

gì, bà cụ gặp mẹ con bà gĩa,….c.Ý nghĩa của chuyện : Ca ngợi những người cĩ lịng nhân ái

- HS đọc

- Không có nhân vật

- Không, chỉ có những chi tiết giới thiệu về hồ Ba Bể