Giáo án lớp 3 tuần (10)

Tập đọc: - Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Câu chuyện cho ta thấy được tình cảm gắn b

Trang 1

TUẦN 10

Thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 2013

Tập đọc:

GIỌNG QUÊ HƯƠNG

I Yêu cầu cần đạt

1 Tập đọc:

- Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Câu chuyện cho ta thấy được tình cảm gắn bó, thân thiết của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quen thuộc

2 Kể chuyện:

- Dựa vào tranh minh họa, kể lại được từng đoạn câu chuyện

II Đồ dùng dạy – học:

* GV: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ: (5 phút) Nhận xét bài kiểm tra

2 Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi bảng

HĐ1 Luyện đọc (12-14phút)

- GV đọc mẫu toàn

-HD đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ

lẫn

-Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

khó

-Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

-Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

(10-12 phút)

- Yêu cầu 1 HS đọc lại đoạn 1 trước lớp

H: Thuyên và Đồng vào quán gần đường làm

gì?

H: Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với

những ai?

H: Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt?

-Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 2

H: Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng

cảm thấy ngạc nhiên?

H: Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì?

H: Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng

như thế nào?

- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 3

H: Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và

Đồng?

H: Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha

thiết của các nhân vật đối với quê hương?

H: Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS đọc câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài

- Đọc từng đoạn trong bài

- HS đọc theo nhóm sửa sai cho bạn

- 3 nhóm đọc tiếp nối

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi

- Thuyên và Đồng vào quán để hỏi đường

và ăn cho đỡ đói

- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với

ba thanh niên

- Bầu không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường

- 1 HS đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm theo

- Lúc 2 người đang lúng túng vì quên không mang theo tiền thì một trong ba thanh niên …

- Thuyên bối rối vì không nhớ được người

…

- Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, …

- 1 HS đọc đoạn 3, cả lớp đọc thầm theo

- Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến …

- Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương…

Trang 2

Nội dung chính : Tình cảm tha thiết gắn bó

với người thân qua giọng nói của quê hương.

Tiết 2

HĐ3: Luyện đọc lại bài (8 phút)

- GV đọc diễn cảm đoạn 2-3 (phân biệt lời

người dẫn chuyện và lời từng nhân vật)

- Yêu cầu HS luyện đọc phân vai trong nhóm

-Gọi 2 nhóm đọc phân vai đoạn 2, 3

- 2 nhóm thi đọc phân vai toàn truyện

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá

nhân đọc đúng và hay nhất

HĐ4: Kể chuyện (20 phút)

Xác định yêu cầu.

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện,

trang 78, SGK

- GV chọn 3 HS khá cho các em tiếp nối nhau

kể lại từng đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu HS kể theo nhóm

- Gọi một số nhóm kể, GV theo dõi chỉnh sửa

cách dùng từ cho HS

- Tuyên dương HS kể tốt.

3 Củng cố - Dặn dò:(3 phút) Khi nghe

giọng nói quê hương mình, em cảm thấy thế

nào?

- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau

- Thảo luận nêu nội dung bài

- Theo dõi bài đọc mẫu

- HS luyện đọc phân vai trong nhóm

- 2 nhóm thi đọc phân vai đoạn 2 và 3

- 2 nhóm thi đọc phân vai toàn bộ câu chuyện

- HS đọc yêu cầu

- HS 1 kể đoạn 1, , HS 2 kể đoạn 2, HS 3 kể đoạn 3

- HS kể theo nhóm

- 2 đến 3 nhóm HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm kể hay nhất

Trang 3

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

I Yêu cầu cần đạt:

- Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS như độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiếu cao bàn học

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài( tương đối chính xác)

II Đồ dùng dạy học:

* Mỗi HS chuẩn bị một thước thẳng dài 30cm, có vạch chia cm

* Thước mét của GV

II Các hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ : (5 phút) 2 HS làm bài bảng lớp, cả lớp làm bài vào bảng con.

Đặt tính và tính: 54 × 6 ; 72 × 7 ; 67 × 9

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi bảng.

Hướng dẫn thực hành (27 phút)

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có

độ dài cho trước

- Yêu cầu HS cả lớp thực hành vẽ đoạn thẳng

-GV theo dõi giúp đỡ những em thực hành vẽ

còn lúng túng

Bài 2:

H: Bài tập 2 yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại, cho 2

HS ngồi cạnh nhau cùng nhau thực hiện đo

Bài 3.(a,b)

- Cho HS quan sát lại thước mét để có biểu

tượng vững chắc về độ dài 1m

- Yêu cầu HS ước lượng độ cao của bức

tường lớp.(Hướng dẫn: So sánh độ cao này

với chiều dài của thước 1m xem được khoảng

mấy thước.)

- Ghi tất cả các kết quả mà HS báo cáo lên

bảng, sau đó thực hiện phép đo để kiểm tra

kết quả

- Làm tương tự các phần còn lại

- Tuyên dương những HS ước lượng tốt

3 Củng cố - Dặn dò : (3 phút)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ dài

- Yêu cầu HS về nhà thực hành đo chiều dài

của một số đồ dùng trong nhà.

- 1 HS đọc đề bài

-2-3 HS nêu lại

- Vẽ hình, sau đó đổi chéo vở kiểm tra bài của nhau

- Đo độ dài của một số vật

- Thực hành đo và báo cáo kết quả trước lớp

- Học sinh quan sát

- HS ước lượng và trả lời

- Học sinh làm bài cá nhân

Trang 4

Thứ ba ngày 22 tháng 10 năm 2013

TOÁN

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo)

- Biết cách đo , cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài

- Biết so sánh các độ dài

II Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: (5 phút) Gọi 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở nháp.

Đặt tính rồi tính: 26 × 8 ; 37 × 9 ; 35 × 7

2 Bài mới : Giới thiệu bài- Ghi bảng.

Hướng dẫn thực hành.(27 phút)

Bài 1: Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS đọc mẫu.

- Yêu cầu HS đọc cho bạn bên cạnh nghe

H: Nêu chiều cao của bạn Minh, Nam?

H: Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm thế

nào?

H: Có thể so sánh như thế nào?

- Yêu cầu HS thực hiện so sánh theo một trong

2 cách trên

Bài 2: Hoạt động nhóm

- Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 6 HS

- Hướng dẫn các bước làm bài

- Trước khi HS thực hành theo nhóm GV gọi

1-2 HS lên bảng và đo chiều cao của HS trước

lớp Vừa đo vừa giải thích cách làm cho HS

được biết

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả Nhận xét

tuyên dương các nhóm thực hành tốt, giữ trật

tự

3 Củng cố - Dặn dò: (3 phút)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà luyện tập thêm về so sánh

các số đo độ dài

- 4 HS nối tiếp nhau đọc trước lớp

- 2 ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe

- HS trả lời

- So sánh

- HS so sánh

- Thực hành theo nhóm

Trang 5

CHÍNH TẢ (Nghe- viết)

QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT

I.Yêu cầu cần đạt:

- Nghe - viết đúng bài chính tả ,trình bày đúng thể thức bài văn xuôi

- Tìm và viết được tiếng có vần oai/ oay

- Làm được bài tập phân biệt thanh hỏi/ thanh ngã

II Đồ dùng dạy- học.

- Giấy khổ to và bút dạ

III.Các hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ : (5 phút) 2HS viết bảng lớp các từ sau: nhoẻn cười, nghẹn ngào, trống rỗng, lên lớp Cả lớp viết bảng con.

HĐ1 : Hướng dẫn viết chính tả (25 phút)

a Hướng dẫn cách trình bày, viết từ khó

- GV đọc đoạn văn Sau đó yêu cầu HS đọc lại

H: Bài văn có mấy câu?

H: Trong bài văn, những dấu câu nào được sử

dụng?

H: Những chữ nào trong đoạn văn phải viết hoa?

- GV đọc các từ khó HS cho HS viết vào bảng con,

bảng lớp.GV theo dõi, phân tích, giải nghĩa từ

b Viết chính tả

- GVđọc bài cho HS viết vào vở, kết hợp theo dõi,

uốn nắn, giúp đỡ HS những từ khó bằng cách đánh

vần hoặc viết lên bảng

c Soát lỗi- Chấm bài

- Gv treo bảng phụ đọc cho HS soát lỗi

- GV yêu cầu HS báo lỗi

- Gv chấm một số bài, nhận xét

HĐ2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả (7 phút)

Bài 2: Hoạt động nhóm.

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, Phát giấy và bút

cho HS

- GV giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn

- Gọi 2 nhóm đọc từ mình tìm được, các nhóm có

từ khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS đọc lại các từ trên bảng, làm bài vào

vở

3 Dặn dò : (3 phút) - Nhận xét tiết học- Dặn HS

về nhà học thuộc các vừa tìm được.HS nào viết

xấu, sai 5 lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng và

chuẩn

- Theo dõi GV đọc 2 HS đọc lại

- HS trả lời

- Viết từ khó vào bảng con bảng lớp

- Viết bài vào vở

- HS tự soát lỗi của mình

- HS báo lỗi

- 1 HS đọc yêu cầu

- Nhận đồ dùng học tập.Tự làm bài trong nhóm

- Đọc bài làm và bổ sung

- Đọc và làm bài vào vở

Trang 6

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH

- Nêu được các thế hệ trong một gia đình

- Phân biệt được các thế hệ trong gia đình

* Biết giới thiệu về các thế hệ trong gia đình của mình

II Đồ dùng dạy –học

* GV: Các hình trong SGK trang 38, 39

* HS: Mang ảnh chụp gia đình đến lớp hoặc chuẩn bị giấy và bút vẽ

III Các hoạt động dạy –học.

1 Bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra.

2 Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng.

HĐ1 Thảo luận theo cặp.( 8-10 phút)

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp Một em hỏi em kia

trả lời câu hỏi: Trong gia đình bạn, ai là người nhiều

tuổi nhất? Ai là người ít tuổi nhất?

- Gọi một số nhóm kể về gia đình mình

Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có những

người ở các lứa tuổi khác nhau cùng chung sống.

Những người ở các lứa tuổi khác nhau đó, được gọi

là các thế hệ trong một gia đình.

HĐ2: Quan sát tranh theo nhóm (10-12 phút)

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, quan sát các hình

trang 38, 39 SGK, sau đó hỏi và trả lời nhau theo gợi

ý

- Theo dõi, giúp đỡ, gợi ý cho những nhóm còn lúng

túng

- GV gọi các nhóm trình bày kết quả thảo luận

Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có nhiều

người cùng chung sống, có những gia đình 3 thế hệ,

có những gia đình 2 thế hệ, cũng có gia đình chỉ có

1 thế hệ.

HĐ3: Giới thiệu về gia đình mình ( 8-10 phút)

- GV yêu cầu HS lên giới thiệu về gia đình mình

theo các cách sau:

+ Giới thiệu các thành viên trong gia đình

+ Nói xem gia đình mình có mấy thế hệ

+ Giới thiệu thêm một số thông tin về gia đình mình

(GV gợi ý gia đình em sống vui vẻ như thế nào? Gia

đình em có hay đi chơi không? Đi chơi ở đâu?

+ GV khen những HS có giới thiệu về gia đình đầy

đủ thông tin, có nhiều sáng tạo Khuyến khích những

HS giới thiệu chưa hay, chưa trôi chảy về gia đình

mình mạnh dạn hơn

3 Củng cố - Dặn dò: (3 phút) -Thế nào gọi là gia

đình hai, ba, một thế hệ?Một em đọc mục bạn cần

biết

- Dặn HS về nhà chuẩn bị nội dung bài học sau

- Thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi

- HS kể

-Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm, quan sát các hình và trả lời câu hỏi

- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- HS lên bảng giới thiệu về gia đình mình

TOÁN

Trang 7

LUYỆN TẬP CHUNG

- Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học

- Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đơn vị thành số đo đo độ dàiốc một tên đơn vị

II.Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

1 Bài cũ: (5 phút) – Gọi 3 học sinh lên bảng làm bài.

Đặt tính và tính: 56 : 4 ; 74 : 6 ; 89 : 7

HĐ1: Củng cố bảng nhân chia

(10-12phút)

Bài 1: Hoạt động cá nhân.

-Yêu cầu HS làm miệng, chú ý đến đối tượng

HS yếu

-Giáo viên nhận xét chốt ý đúng

Bài 2 (Cột 1,2,4) Hoạt động cá nhân.

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính của 1 phép

tính nhân, 1 phép tính chia

-GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng túng trong

cách thực hiện

-Nhận xét, sửa bài, chốt kết quả đúng

HĐ2: Củng cố đơn vị đo độ dài (8-10phút)

Bài 3: Hoạt động nhóm.(Dòng 1 )

- Yêu cầu HS làm bài trên phiếu bài tập theo

nhóm bàn

-GV theo dõi hướng dẫn cho các nhóm

-Nhận xét, sửa bài chốt kết quả đúng, tuyên

dương nhóm làm bài đúng

HĐ3: Củng cố giải toán (8-10phút)

Bài 4: Hoạt động cá nhân.

- Gọi 1 HS đọc đề bài, phân tích đề

- Yêu cầu HS làm bài

-GV hướng dẫn thêm lời giải cho HS yếu

-Nhận xét, sửabài, chốt kết quả đúng

Bài 5: Hoạt động nhóm.

- Thảo luận theo nhóm, thực hành đo, so sánh

độ dài

- GV hướng dẫn HS cách vẽ, đo độ dài đoạn

thẳng AB

- GV kiểm tra kết quả của các nhóm

3 Củng cố - Dặn dò: (3 phút)

- Yêu cầu HS ôn lại các nội dung đã học để

kiểm tra 1 tiết

- Nhận xét tiết học

- HS đứng tại chỗ trả lời miệng

- Đọc yêu cầu của bài tập

- 4 HS thực hiện phép tính trên bảng, cả lớp làm vào bảng con

- Học sinh nhắc lại cách tính

- 1 HS đọc đề bài

- HS thực hiện theo nhóm

- Các nhóm dán bài của mình lên bảng

- 1HS đọc đề bài, phân tích đề định hướng cách giải

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

- Thực hành vẽ theo nhóm

- Các nhóm giải thích

Trang 8

Thứ tư ngày 23 tháng 10 năm 2013

TẬP ĐỌC

THƯ GỬI BÀ

- Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc, thích hợp với từng kiểu câu)

- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi Hiểu ý nghĩa: Tìmh cảm gắn bó với quê hương, quý mến bà của người cháu

II Đồ dùng dạy – học:

- Một phong thư và một bức thư gửi người thân GV sưu tầm

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ : (5 phút) – Gọi 3HS đọc bài Giọng quê hương và trả lời câu hỏi

H: Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng cảm thấy ngạc nhiên?

H: Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì?

- Nêu nội dung chính của bài?

2 Bài mới: Giới tiệu bài- Ghi bảng.

HĐ1: Luyện đọc (15-17phút)

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng

nhẹ nhàng, tình cảm

-Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

khó

- Hướng dẫn HS chia bài tập đọc thành 3

đoạn

-Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

-Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

HĐ2: Tìm hiểu bài (8-10 phút)

- GV gọi 1 HS đọc đoạn 1.

H: Đức viết thư cho ai?

H: Dòng đầu thư bạn viết thế nào?

H: Bạn Đức hỏi thăm bà điều gì?

H: Đức kể với bà điều gì?

H: Tình cảm của Đức đối với bà như thế

nào?

Nội dung chính: Tình cảm sâu sắc của bạn

nhỏ đối với bàcủa mình.

HĐ3: Luyện đọc lại (3-5 phút)

- Yêu cầu 1 HS giỏi đọc lại toàn bộ bức thư

- Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp từng đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc tốt toàn bài

3 Củng cố - Dặn dò: (3 phút) - GV liên hệ

kết hợp giáo dục học sinh

- Chuẩn bị bài sau: Đất quý, đất yêu

-Theo dõi, lắng nghe

- HS đọc 1 câu, kết hợp luyện phát âm

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV

- Dùng bút chì đánh dấu phân cách giữa các đoạn

-Luyên đọc theo nhóm, sửa phát âm cho bạn

- 3 nhóm thi đọc tiếp nối

- 1 HS đọc cả lớp theo dõi SGK

- Đức viết thư cho bà

- Dòng đầu thư bạn viết: Hải Phòng, ngày

6 tháng 11 năm 2003

-Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà: Dạo này

bà có khoẻ không ạ?

-Đức kể với bà về tình hình gia đình… -Đức rất yêu và kính trọng bà…

- 1 HS đọc toàn bài

- HS thi đọc diễn cảm

Trang 9

THỦ CÔNG

ÔN TẬP CHƯƠNG 1: PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH

- Ôn tập củng cố được kiến thức, kĩ năng phối hợp gấp, cắt, dán một trong những hình đã học để làm đồ chơi

- Làm được ít nhất 2 đồ chơi đã học

II Đồ dùng dạy học:

-Mẫu các bài 1, 2, 3, 4, 5

III.Nội dung kiểm tra:

- Đề kiểm tra: “Em hãy gấp hoặc phối hợp gấp, cắt, dán một trong những hình đã học

ở - GV nêu mục đích, yêu cầu của bài kiểm tra: Biết cách làm và thực hiện các thao tác

để làm được một trong những sản phẩm đã học Sản phẩm phải được làm theo quy trình.Các nếp gấp phải thẳng, phẳng.Các hình phối hợp gấp, cắt, dán như ngôi sao 5 cánh,

lá cờ đỏ sao vàng, bông hoa phải cân đối

- Trước khi kiểm tra GV cho HS nhắc lại tên các bài đã học trong chương 1 Sau đó cho HS quan sát lại các mẫu: hình gấp tàu thuỷ 2 ống khói, hình gấp con ếch, hình lá cờ

đỏ sao vàng, hình bông hoa 4 cánh, 5 cánh, 8 cánh

chương1”

- Sau khi HS hiểu rõ mục đích yêu cầu, GV tổ chức cho HS làm bài kiểm tra qua thực hành gấp, cắt, dán một trong những sản phẩm đã học trong chương Trong quá trình HS thực hiện bài thực hành, GV quan sát, giúp đỡ những HS còn lúng túng để các em hoàn thành bài kiểm tra

IV Đánh giá:

Đánh giá sản phẩm thực hành của HS theo 2 mức độ:

* Hoàn thành (A):

+ Nếp gấp thẳng

+ Đường cắt thẳng, đều, không bị mấp mô, răng cưa

+ Thực hiện đúng kĩ thuật, đúng quy trình và hoàn thành sản phẩm tại lớp

-Những em đã hoàn thành và có sản phẩm đẹp, sáng tạo được đánh giá là hoàn thành tốt (A+)

* Chưa hoàn thành (B):

+ Thực hiện chưa đúng quy trình kĩ thuật

+ Không hoàn thành sản phẩm

V Dặn dò:

-Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và bài kết quả kiểm tra của HS -Dặn dò HS giờ sau mang giấy thủ công, giấy nháp, bút chì, thước kẻ, kéo thủ công, hồ dán để học bài “cắt, dán chữ cái đơn giản”

Trang 10

Thứ năm ngày 24 tháng 10 năm 2013

TOÁN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ

(giữa học kì I)

TẬP VIẾT:

ÔN CHỮ HOA G (Tiếp theo) I.Yêu cầu cần đạt: - Viết đúng đúng các chữ viết hoa G (1d).Ô, T ( 1d ).

- Viết tên riêng Ông Gióng (1d) và câu ưng dụng 1 lần bằng chữ cỡ nhỏ

II.Các hoạt động dạy họ c :

1.Bài cũ: (5 phút) - Thu chấm một số vở HS

- Gọi 2 HS lên bảng viết Ông Gióng, Gió, Trấn Vũ, Thọ Xương.

HĐ1: Hướng dẫn viết chữ hoa (12-14phút)

- Quan sát và nêu qui trình viết chữ hoa

H: Trong tên riêng và câu ứng dụng có những chữ

hoa nào?

- Treo bảng các chữ cái viết hoa và gọi HS nhắc lại

qui trình viết đã học ở lớp 2

- Viết lại mẫu chữ cho HS quan sát, vừa viết vừa

nhắc lại qui trình viết

- Yêu cầu HS viết chữ hoa bảng con GV đi chỉnh

sửa cho HS

- Giới thiệu từ ứng dụng.Gọi một HS đọc từ ứng

dụng

H: Em biết gì về Ông Gióng?

- GV vừa viết lên bảng vừa hướng dẫn khoảng cách

độ cao từng con chữ

- Yêu cầu HS viết bảng.GV theo dõi và chỉnh sửa

lỗi cho HS

- Giới thiệu câu ứng dụng, gọi HS đọc

- Giải thích câu ứng dụng

H: Trong câu ứng dụng các chữ có chiều cao như

thế nào?

HĐ2: Hướng dẫn viết vào vở tâp viết (14-15phút).

- GV Yêu cầu HS quan sát bài viết mẫu trong vở

tập viết 3, tập 1, GV nêu yêu cầu viết

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn thêm cho những em

viết chữ hoa chưa đúng

- Thu và chấm 5 đến 7 bài, nhận xét

- GV cho HS xem một số bài viết đẹp

3 Củng cố - Dặn dò: (3 phút)

- Nhận xét tiết học chữ viết của HS

- Dặn HS về nhà hoàn thành bài viết trong vở tập

viết 3, tập một và học thuộc câu ứng dụng và chuẩn

bị bài

- Học sinh nêu quy trình viết

- HS trả lời

- Hai HS nhắc lại qui trình viết, HS cả lớp nhắc lại

- HS theo dõi

- 1HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con

- 1 HS đọc

- HS trả lời

- HS quan sát

- 1 HS lên bảng viết; HS dưới lớp viết vào bảng con

- 3HS đọc

- HS trả lời

- Học sinh ngồi viết đúng tư thế

- HS viết vàovở cẩn thẩn, nắn nót

- Học sinh lắng nghe

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	236 KB