Giáo án lớp 3 tuần (7)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Bài cũ:5' Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng một đoạn bài Nhớ lại buổi đầu đi học và trả lời câu hỏi: + Điều gì gợi tác giả nhớ đến những kỷ niệm củ

Trang 1

TUẦN 7:

Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2013

Tập đọc - Kể chuyện:

TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

A Tập đọc:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gâytai nạn Phải tôn trọng luật an toàn giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung củacộng đồng ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK )

B Kể chuyện:

- Kể lại một đoạn của câu chuyện

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1.Bài cũ:(5') Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng một đoạn bài Nhớ lại buổi đầu đi học và

trả lời câu hỏi:

+ Điều gì gợi tác giả nhớ đến những kỷ niệm của buổi tựu trường?

+ Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè của đám học trò mới tựu trường

+ Nêu nội dung chính

- Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới: Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Luyện đọc(17phút)

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt; giọng

nhanh dồn dập ở đoạn 1 và đoạn 2 Nhấn

+ Yêu cầu HS giải nghĩa từ khó cuối bài

+ Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

trước lớp, mỗi HS đọc một đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

(12phút)

- Gọi 1 HS đọc cả bài trước lớp

- Các bạn nhỏ đang chơi bóng ở đâu?

- Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần

đầu?

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

- Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng

- Theo dõi GV đọc mẫu

Trang 2

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3

-Tìm các chi tiết cho thấy Quang rất ân

hận trước tai nạn do mình gây ra

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

Nội dung: Câu chuyện nhắc các em

phải thực hiện đúng Luậtan toàn

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm

- Tổ chức cho 2-3 nhóm thi đọc bài tiếp

- Chia HS thành nhóm 2, yêu cầu mỗi em

chọn một đoạn truyện và kể cho bạn

cùng nghe

4 Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- Tuyên dương HS kể tốt

*Đối với HS khá giỏi:

- Trong truyện có những nhân vật nào?

- Đoạn 1 có những nhân vật nào tham gia

câu chuyện?

- Nếu chọn kể đoạn 1 em sẽ đóng vai một

trong 3 nhân vật trên để kể

- H: tương tự với đoạn 2 và 3 để HS xác

định được nhân vật mình sẽ đóng vai để

kể

- Khi đóng vai nhân vật trong truyện để

kể em cần chú ý gì đến cách xưng hô

3 Củng cố - Dặn dò:(5 phút)

- Thực hành kể lại câu chuyện

- Nhắc HS nhớ lời khuyên của câu

chuyện; về nhà kể lại chuyên cho bạn bè

và người thân cùng nghe

Trang 3

TOÁN BẢNG NHÂN 7 I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Bước đầu học thuộc bảng nhân bảy

- Vận dụng phép nhân 7 để giải toán

- Các tấm bìa mỗi tấm có 7 chấm tròn

1.Bài cũ: (5 phút) Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập

- Đặt tính rồi tính: 34 : 5 ; 42 : 6 ; 47 : 4 ; 84 : 4

- Nhận xét, ghi điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn thành lập

bảng nhân( 7-10 phút)

- Gắn 1 tấm bìa có 7 chấm tròn lên bảng

và hỏi: Có mấy hình tròn?

- 7 hình tròn được lấy mấy lần?

- 7 được lấy mấy lần?

- 7 được lấy 1 lần ta lập được phép nhân

như thế nào?

- Gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng và hỏi: Có

2 tấm bìa, mỗi tấm 7 hình tròn, vậy 7

hình tròn được lấy mấy lần?

- Vậy 7 được lấy mấy lần?

- Hãy lập phép tính tương ứng với 7

được lấy 2 lần

- Em làm thế nào để biết 7 nhân 2 bằng

14?

- Viết lên bảng phép nhân: 7 x 2 = 14 và

yêu cầu HS đọc phép nhân này

-Yêu cầu HS cả lớp tìm kết quả của các

phép nhân còn lại trong bảng nhân 7 và

viết vào phần bài học

-Yêu cầu HS nhận xét bảng nhân 7

Hỏi: Bài tập yêu cầu ta làm gì?

- Quan sát hoạt động của GV và trả lời: Có

- Học thuộc lòng bảng nhân 7

- Tính nhẩm

- Làm bài cá nhân

Trang 4

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài

- Mỗi tuần lễ có mấy ngày?

- Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở 1 HS lên

bảng làm

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh ghi

lời giải

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Bài 3 Đếm thêm 7 rồi viết số thích hợp

vào ô trống.

-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ

- Mỗi tuần lễ có 7 ngày

- Số ngày của 4 tuần

Trang 5

Tự nhiên và Xã hội:

HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nêu được một vài ví dụ về phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống

- Các hình trong SGK

1.Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

H: Kể tên các cơ quan thần kinh?

H: Não và tuỷ sống có vai trò gì?

Nhận xét học sinh

2 Bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Làm việc với SGK(12 phút)

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát hình

1a, 1b và đọc mục Bạn cần biết ở trang 28 để

trả lời các câu hỏi:

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu tay ta chạm vào vật

nóng?

+ Bộ phận nào của cơ qua thần kinh đã điều

khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng?

+ Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã

rụt ngay lại được gọi là gì?

Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết

quả thảo luận của nhóm mình

- H:Phản xạ là gì? Nêu một vài ví dụ về

những phản xạ thường gặp trong cuộc sống

* Kết luận: Như vậy khi có một tác động bất

ngờ nào đó tới cơ thể, cơ thể sẽ có phản ứng

trở lại để bảo vệ cơ thể, gọi là các phản xạ

Tuỷ sống là trung ương thần kinh điều khiển

hoạt động của các phản xạ này

Hoạt động 2: Chơi trò chơi Thử phản xạ đầu

gối và Ai phản ứng nhanh (15 phút)

Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối

Bước 1:

GV hướng dẫn cách tiến hành phản xạ đầu

gối Gọi 1 HS lên trước lớp, yêu cầu em này

ngồi trên ghế cao hai chân buông thõng GV

dùng cạnh bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía

dưới xương bánh chè làm cẳng chân đó bật ra

-Giáo viên theo dõi, giúp đỡ

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm lầnlượt trả lời từng câu hỏi

+ Em sẽ giật tay trở lại

+ Tuỷ sống đã điều khiển tay ta rụt lại

+ Hiện tượng tay vừa chạm vào vậtnóng đã rụt ngay lại được gọi là phảnxạ

- Đại diện các nhóm lên trình bày, mỗinhóm chỉ trả lời một câu hỏi các nhómkhác nhận xét bổ sung

- HS kể: + Hắt hơi khi ngửi hạt têu.+ Hắt hơi khi bị lạnh

+ Rùng mình khi bị lạnh

+ Giật mình khi nghe tiếng động lớn

- HS theo dõi, 1 HS lên bảng làm thử

- Các nhóm lần lượt bạn này ngồi, bạnkia thử phản xạ đầu gối

- Vài nhóm lên thực hành trước lớp thửphản xạ dầu gối

- HS theo dõi cách chơi

- Chơi thử vài lần Sau đó chơi thật2-3lần

Trang 7

CHÍNH TẢ: (Nghe viết) TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Chép và trình bày đúng bài chính tả

+ Làm đúng các bài tập 2 (a,b)

- Điền đúng và học thuộc 11 chữ vàc tên chữ cái vào ô trống trong bảng.

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Gọi 3 HS lên bảng lên bảng viết, cả lớp viết bảng con

Nhà nghèo, ngoằn ngoèo, xào rau.

- Nhận xét sửa chữa bài cho HS

2 Dạy- học bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả(22

- Trong đoạn văn có những chữ nào phải

viết hoa? Vì sao?

- Những dấu câu nào được sử dụng trong

đoạn văn trên?

- Lời các nhân vật được viết như thế nào?

c)Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc từ khó cho HS viết bảng con,

bảng lớp

- Yêu cầu HS đọc lại các từ trên

- Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

- Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát giấy chép sẵn bài 3 và bút cho các

- Chốt lại lời giải đúng

- 2 HS đọc cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Vì cậu nhìn thấy cái lưng còng của ông cụgiống ông nội mình

- Quang chạy theo chiếc xích lô và mếumáo xin lỗi cụ

- Các chữ đầu câu và tên riêng phải viếthoa

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấùu 2 chấm, dấuchấm than, dấu 3 chấm

- Lời các nhân vật được viết sau dấu 2chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

- 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con

Trang 8

- Xoá từng cột chữ và cột tên chữ yêucầu HS học thuộc

3 Củng cố - Dặn dò: (2 phút)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc tất cả các chữcái đã học, HS nào viết xấu, sai 5lỗi trởlên phải viết lại bài cho đúng

Trang 9

Thứ ba ngày 01 tháng 10 năm 2013

Toán:

LUYỆN TẬP I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Thuộc bảng nhân 7và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức, trong giải toán

- Nhận xét được về tính chất giao hoán của phép nhân qua ví dụ cụ thể

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ : (5 phút)

- Gọi 2 HS đọc thuộc bảng nhân 7.

- Nhận xét và ghi điểm HS

2 Bài mới:

Hướng dẫn thực hành (30 phút)

Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS nối nhau đọc kết quả của các

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

-Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 4: H: Bài tập yêu cầu làm gì?

- Vẽ hình chữ nhật có ô vuông như SGK lên

HS nhắc lại nội dung trong tiết luyện tập

-Yêu cầu HS ôn lại bảng nhân 7

- Tổng kết giờ học

- Tính nhẩm

- 9 HS nối nhau đọc từng phép tínhtrước lớp

- Làm bài và kiểm tra bài của bạn

Trang 10

TỰ NHIÊN XÃ HỘI:

HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (tiếptheo)

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động

có suy nghĩ của con người

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh sách giáo khoa

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

H: Điều gì sẽ xảy ra khi tay ta chạm vào vật nóng?

H: Hiện tượng rụt tay lại khi chạm vào vật nóng được gọi là gì?

H: Cơ quan nào điều khiền tay ta rụt lại?

Nhận xét câu trả lời của học sinh

2 Dạy học bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn học sinh quan sát SGK

Hoạt động 1:(18 phút) Làm việc với SGK

a Mục tiêu: Phân tích được vai trò của não

trong việc điều khiển mọi hoạt động suy

nghĩ của con người

Bước 1: Hoạt động nhóm

- Giáo viên chia lớp 8 nhóm giao phiếu học

tập, giao nhiệm vụ

* Nhóm 1 +2: Quan sát hình a, b trang 30

- Khi giẫm phải đinh Nam có phản ứng gì

- Phản ứng co chân của Nam do tuỷ sống

hay não điều khiển ?

* Nhóm 3 + 4: Quan sát hình b,c trang 30

- Sau khi giẫm đinh Nam đã làm gì ?

- Nam lấy đinh ra và vứt cây đinh vào đâu ?

Việc làm đó có tác dụng gì ?

* Nhóm 5 + 6: Theo em não hay tuỷ sống đã

điều khiển hoạt động suy nghĩ và điều khiển

Nam vứt đinh vào sọt rác ?

* Nhóm 7 + 8: Bổ sung ý kiến còn thiếu sót

c Nam suy nghĩ nếu vứt đinh ra đường sẽ có

người giẫm đinh như Nam Nên Nam vứt

- Học sinh đọc lại đề bài

- Trưởng nhóm nhận phiếu chuẩn bị thảo luận theo yêu cầu trong phiếu

- Nam lập tức co chân lên

- Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam lập tức cochân lên Hoạt động này do tuỷ sống trực tiếp điều khiển

- Nam co chân lên và rút đinh ra khỏi chân

- Rút đinh ra khỏi dép Nam vứt cây đinh vàosọt rác Việc làm đó của Nam giúp cho ngườikhác không giẫm đinh như Nam nữa

- Theo em não là cơ quan điều khiển hoạt động suy nghĩ của Nam khiến bạn phải vứt đinh vào sọt rác để người khác không giẫm đinh như Nam

* Một em hỏi; Khi viết chính tả những bộ phận nào của cơ thể làm việc /

- Một em trả lời: Khi viết chính tả tai nghe, mắt phải nhìn, tay viết, đầu suy nghĩ

Một em hỏi: Bộ phận nào của cơ quan thần kinh điều khiển tai, mắt, tay phối hợp làm

Trang 11

đinh vào sọt rác Hoạt động đó của Nam do

não bộ điều khiển

Hoạt động 2: Thảo luận

a Mục tiêu: Nêu được ví dụ cho thấy não

điều khiển phối hợp các cơ quan khác nhau

cùng hoạt động trong một lúc

b Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu

* Trò chơi: " Thử trí nhớ"

- Giáo viên yêu cầu

- Giáo viên để một khay đồ dùng học tập:

Bút chì, thước kẻ, cam pa, tẩy, phấn, giẻ

lau

3 Củng cố - dặn dò:(2 phút)

- Bài học hôm nay nói lên điều gì ?

Bài sau: Vệ sinh thần kinh

việc cùng một lúc

* Một em trả lời: Não không chỉ điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ thể giúp ta học và ghi nhớ

- Một em xung phong trình bày trước lớp

Ví dụ: Tập thể dục buổi sáng hoặc đứng lên khi cô giáo hỏi bài là hoạt độngchứng tỏ vai trò của não trong việc điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ thể

- Một tổ cử 3 em lên bảng

- Học sinh quan sát trong 1 phút nhớ viết ra giấy hoặc nói trực tiếp đúng nhiều từ tổ đó sẽthắng

- Vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động suy nghĩ của con người và nêu lênđược ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ thể

Trang 12

Luyện từ và câu :

ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG TRẠNG THÁI – SO SÁNH I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết được một kiểu so sánh mới: so sánh sự vật với con người

- Tìm được các từ chỉ hoạt động, trạng thái trong bài tập đọc Trận bóng dưới lòng đường, trong bài tập làm văn cuối tuần 6 của em ( BT2, BT3).

- Viết sẵn các câu thơ trong bài tập 1 lên bảng

- Bảng phụ chia thành 2 cột và ghi: từ chỉ hoạt động,/ từ chỉ trạng thái

1 Kiểm tra bài cũ:(5 phút) gọi HS lên bảng làm bài tập

+ Đặt câu có từ : khai giảng, lên lớp.

+ Thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong các câu sau:

- Tùng là học sinh giỏi lễ phép và biết đoàn kết với bạn bè.

2 Dạy- học bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập miệng

(12-14 phút)

Bài 1:

- Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài

- Chữa bài và cho điểm HS

Bài 2

- Hoạt động chơi bóng của các bạn nhỏ được

kể lại ở đoạn truyện nào?

- Vậy muốn tìm các từ chỉ hoạt động chơi

bóng của các bạn nhỏ chúng ta cần đọc kỹ

đoạn 1 và đoạn 2 của bài

- Yêu cầu HS tìm các từ chỉ hoạt động chơi

bóng của các bạn nhỏ theo yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc và nhận xét các từ bạn tìm

được trên bảng

- Kết luận về lời giải đúng

- Các từ chỉ hoạt động chơi bóng là: cướp

bóng, bấm bóng, dẫn bóng, chuyền bóng,

dốc bóng, sút bóng, chơi bóng.

- Các từ chỉ thái độ của Quang và các bạn

khi vô tình gây tai nạn cho cụ già là: hoảng

sợ, sợ tái cả người.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài

viết(16-17 phút)

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó đọc lại đề

bài tập làm văn tuần 6

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Giáo viên theo dõi học sinh làm bài

- 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm theo

- 1 HS đọc lại các câu thơ của bài

- 4 HS lên bảng làm bài HS dưới lớplàm bài vào nháp

- Một số HS nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập, 1 HS đọc đềbài tập làm văn

- Làm việc cá nhân

Trang 13

- Chữa bài: GV gọi 1 HS đọc từng câu trongbài tập làm văn của mình

3 Củng cố - Dặn dò: (2 phút)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS làm lại các bài tập trên và tìm các

từ chỉ hoạt động trong bài tập đọc Bận

Trang 14

GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết thực hiện gấp 1 số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần)

- Một số sơ đồ(vẽ sẵn trên bảng con như trong SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài tập:

- Tính: 7 x 4 + 45 ; 6 x 7 + 23 ; 7 x 9 + 37

- Nhận xét và ghi điểm

2.Dạy-học bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hiện gấp một số

Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Giáo viên hướng dẫn tóm

- Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Giáo viên theo dõi, nhận xét

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề toán, tự vẽ sơ đồ và giải

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ

- Chữa bài và ghi điểm HS

Bài 3 ( dòng 2 )

- Bài yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS đọc nội dung của cột đầu tiên

- Số đã cho đầu tiên là số 3 Vậy số nhiều hơn số

đã cho 5 đơn vị là số nào? Vì sao?

- Gấp 5 lần số đã cho (3) là số nào? Vì sao?

- Yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại

- Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho một số

- Học sinh nêu bài toán

- Học sinh tìm hiểu bài toán

- Học sinh ghi tóm tắt vào giấynháp

* Muốn tìm một số có nhiều hơn số

đã cho một số đơn vị ta lấy số đócộng với số phần hơn

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	329,5 KB