Giáo án lớp 4 TUẦN 1

Mục tiêu - Học sinh đọc lưu loát, diễn cảm bài tập đọc, phù hợp với diễn biến câu chuyện, vớilời lẽ và tính cách của từng nhân vật Nhà Trò, Dế Mèn * HS đọc văn bản rõ ràng, đúng tốc độ,

Trang 1

TUẦN 1

Thứ hai ngày 17 tháng 8 năm 2015

TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tiết 1)

I Mục tiêu

- Học sinh đọc lưu loát, diễn cảm bài tập đọc, phù hợp với diễn biến câu chuyện, vớilời lẽ và tính cách của từng nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

* HS đọc văn bản rõ ràng, đúng tốc độ, nắm được cách đọc diễn cảm.

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Cỏ xước, Nhà trò, bự, áo thâm, lương ăn

- Hiểu, nắm chắc nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ còn chậm

- Tạo được hứng thú cho HS khi học tập đọc để từ đó HS yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học

- Tranh hình ảnh chú dế để giới thiệu bài

- Bảng phụ để luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học

ND - TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Giới thiệu chủ điểm: Ở TV 4

có 5 chủ điểm, hôm nay chúng

- Theo dõi, giúp H đọc đúng

- Giải nghĩa từ khó hiểu

- CTHĐTQ gọi 1 HS đọc toàn bài

- CTHĐTQ gọi đọc nối tiếp đoạn

lần 1, lưu ý các từ khó: bênh vực, thâm dài, nức nở, vặt chân, hai cánh mỏng, cỏ xước

- CTHĐTQ tổ chức luyện đọc cá nhân các từ khó

- CTHĐTQ mời H đọc nối tiếp đoạn lần 2

- CTHĐTQ mời đọc chú thích và nắm nghĩa của từ khó

Trang 2

- Theo dõi, sữa sai cho H

- Treo bảng phụ đoạn “Năm trước…kẻ còn chậm”

- Tuyên dương cá nhân đọc tốtđộng viên HS đọc chưa hay

- Nhận xét giờ học, dặn dò

- CTHĐTQ tc cho HS luyện đọc theo cặp

+ 4 HS đại diện của 4 nhóm đọc bài

+ H trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

- CTHĐTQ mời H nêu nội dung của bài

- 4 H đọc nối tiếp 4 đoạn, lớp theo dõi, nhận xét

- CTHĐTQ tc cho H luyện đọc cánhân

+ Thi đọc diễn cảm+ Lớp nhận xét+ Bình chọn bạn đọc hay

- Phân tích cấu tạo số

- Ôn tập về chu vi của một hình

- Bảng phụ vẽ sẳn bảng trong BT 2

1 Giới thiệu bài

Trang 3

- Theo dõi, giúp đỡ H còn chậm

- Nhận xét

- Nhận xét tiết học

của bài:

a) Viết số thích hợp vào các vạch của tia số

b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Nêu quy luật:

a) Hai số đứng liền nhau trên tia sốthì hơn kém nhau 10 000 đơn vịb) Hai số đứng liền nhau hơn kém nhau 1000 đơn vị

- HS làm bài vào vở - Đọc kết quảbài làm, các bạn khác nhận xét

- Quan sát và phân tích mẫu

- H làm vào vở, 1 H làm vào bảng phụ

+ Lớp theo dõi, nhận xét, sữa sai + Đổi chéo vở kiểm tra bài nhau

- CTHĐTQ yêu cầu 3 HS lên bảng:

HS1: đọc các số trong bài, HS 2 viết số, HS 3 phân tích số

+ Cả lớp theo dõi, nhận xét

- CTHĐTQ mời 1 H đọc đề bài và trả lời:

a) Viết các số đã cho thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị.b) Viết các nghìn, trăm, chục, đơn

vị thành các số

- CTHĐTQ mời 2HS lên bảng làmcâu a, 2HS làm câu b

Trang 4

- Làm đúng bài tập phân biệt l hay n BT(2) a.

- Giáo dục HS tính cẩn thận, ý thức giữ gìn sách vở sạch đẹp

- Bảng phụ chép sẵn bài tập

- Theo dõi, chốt KT nếu cần

- Nhận xét, chốt nội dung nếu cần

- YC HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả

- Gọi 3 H lên bảng viết các từ khó

- Nhận xét

- Đọc mẫu lần 2 (Đọc lần lượt từng cụm từ, từng câu theo đúng cấp độ - 2 lượt cho HS viết bài)

- Đọc lại toàn bài chính tả cho

HS soát lại bài

- Thu chấm chữa 5 bài, trong khi đó HS đổi chéo vở chấm chữa cho nhau

- Lớp đặt sách vở, học cụ lên bàn, CTHĐTQ kiểm tra, báo cáo với GV

- Lắng nghe

- Lắng nghe, theo dõi vào SGK

- CTHĐTQ hỏi: Đoạn trích cho bạn biết về điều gì?

+ HSK1- Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò

+ HSK2: - Đoạn trích cho biết hình dáng còn chậm ớt, đang thương của Nhà Trò

- Lắng nghe Nêu lại

- Đọc và nêu các từ khó: Cỏ xước xanh dài, tỉ tê, chùn chùn

- 3 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con

- Lắng nghe

- Lắng nghe và viết bài

- Soát lại bài (dùng bút chì)

- Chấm chữa cho nhau: Sữa những chữ viết sai bên lề trang vở

Trang 5

- Lắng nghe.

- CTHĐTQ mời H đọc bài tập 2+ H thảo luận, làm bài vào vở,+ 4 HS lên điền 4 câu ở bảng phụ

+ HS theo dõi rồi nhận xét, bổ sung

- CTHĐTQ mời H đọc bài tập 3+ Cho HS lấy bảng con thi giải câu đố nhanh và viết đúng+ Tham gia trò chơi (tất cả đều tham gia, đúng hết được 10 điểm, sai một người trừ một điểm, không có ai đúng không

III Các hoạt động dạy học

1.Bài cũ: 5’

2 Bài mới:

HĐ1

Ôn đọc, viết số

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Giới thiệu bài, ghi bảngBT1

- Đưa vở lên bàn

- Lắng nghe

- CTH ĐTQ yc HS đọc lệnh: Viết

số thích hợp vào chỗ chấm

Trang 6

GV đọc cho HS viết bảng con

BT3:Viết mỗi số sau thành tổng: 7825; 8123; 6204; 5678 Theo dõi, giúp đỡ H còn chậm

- Mời HS chốt lại các kiến thứcđược ôn tập

- Nhận xét giờ học, dặn dò HS

+ Lớp làm VBT+ 3 HS nêu kết quả, lớp nhận xét

- CTHĐTQ yc HS đọc: Viết theo mẫu

+ 1HS làm ở bảng phụ, lớp làm VBT

+ Theo dõi nhận xét

- Viết bảng con, đọc lại+ Đưa bảng, lớp nhận xét+ Chốt cách đọc viết

- CTHĐTQ mời 1HS đọc yc+ H viết vào vở nháp 1HS lên bảng+ Theo dõi chữa bài, chốt cách làm

- Nêu lại kiến thức

- Lắng nghe

Thứ ba ngày 18 tháng 8 năm 2015

TOÁN : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo)

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Ôn tập các phép tính cộng trừ nhân, chia đã học trong phạm vi 100 000

- Biết so sánh các số, xếp thứ tự các số (đến 4 số) trong phạm vi 10000

- Ôn tập về bài toán thống kê số liệu

II Đồ dùng dạy học:

VBT, bảng phụ vẽ sẳn bảng của BT 5

ND - TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Bài cũ

+ 2HS lên bảng làm, dưới lớplàm vào vở nháp

+ Nhận xét, chữa bài

- Lắng nghe

Trang 7

*Bài 2a:

- Bài tập yêu cầu gì?

- Theo dõi, giúp đỡ HS cònchậm

- Nhận xét tiết học Dặn HS vềnhà hoàn chỉnh các bài tập

- Cá nhân tự suy nghĩ, nối tiếpđọc phép tính và nêu kết quả

 nhận xét

- CTHĐTQ Y/c HS tự làm bài vào vở (chỉ thực hiện bài a) - + Cá nhân làm bài, 2 HS làm ởbảng phụ

+ Nhận xét, chốt kết quả

- CTHĐTQ mời H đọc đề+Dựng mẫu sau đó y/c HS tự

làm bài (chỉ thực hiện dòng 1,2

+ Cá nhân tự làm bài, 2 HS làm ở bảng phụ

+ Theo dõi, chữa bài+ Nêu cách so sánh hai số

- CTHĐTQ đọc yc: Viết các sốtheo thứ tự từ bé đến lớn; từ lớn đến bé

+ HS suy nghĩ, làm bài vào vở+ HS theo dõi, chữa bài

- Đọc bảng thống kê

- CTHĐTQ mời H nêu cách làm bài toán, làm bài

+ Theo dõi, chữa bài

Trang 8

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở bài tập 1 vào bảng mẫu(mục III)

- Giúp học sinh còn chậm nắm được bài HS nắm chắc kiến thức giải được câu

đố ở bài tập 2

Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng

Giới thiệu sơ đồ cấu tạo của tiếng ghi sẵn ở bảng phụ

- Theo dõi, giúp dỡ H còn chậm

- T chốt: Trong mỗi tiếng bắt buộc phải có âm đầu vần và thanh Thanh ngang không được đánh dấu khi viết.

- Qua các bài tập trên, em rút ra ghi nhớ điều gì?

- Lắng nghe

- CTHĐTQ Tc trao đổi, thảo luận thực hiện các bài tập ở SGK, trình bày KQ

+ tục ngữ có 14 tiếng+ CTHĐTQ y/c H đánh vần tiếng

“bầu - Đánh vần thầm+ Một số H đánh vần

Trang 9

đầu vần và thanh Tiếng nào cũng có

âm đầu vần và thanh, có tiếng không

có âm đầu

- CTHĐTQ mời 1 H đọc ghi nhớ SGK

- CTHĐTQ mời 1 H đọc lệnh BT 1, thảo luận làm vào BT in

+ Lần lượt H nêu kết quả

+ Nhận xét, chốt lời giải đúng

- CTHĐTQ yc H đọc câu đố+ Lớp thảo luận theo nhóm đôi giải câu đố

+ H trả lời, giải thích (Đó là chữ:sao), Lớp ttheo dõi bổ sung

- Lắng nghe – ghi nhớ

KỂ CHUYỆN : SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I Mục tiêu

- Nghe - kể lại được từng đoạn trong câu chuyện trong tranh minh hoạ, kể nối tiếp

được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do giáo viên kể).

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi

những con người giàu lòng nhân ái

- Tranh minh hoạ

- Lắng nghe

- Nghe

- Nghe và quan sát, nhớ câu chuyện

- CTHĐTQ hd lớp tìm hiểu+ Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào? (Bà gầy còm, hôi hám; trông bà

ốm còn chậm, luôn miệng kêu đói

Trang 10

- Theo dõi

- Ngoài mục đích giải thích

sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì?

- Chốt:

Bất cứ ở đâu con người phải

có lòng nhân ái , sẵn sàng giúp đỡ những người gặp khó khăn, hoạn nạn, những người đó sẽ được đền đáp xứng đáng, gặp nhiều may mắn trong cuộc sống

- Nhận xét tiết họcDặn H về tập kể lại câu chuyện, xem trước bài học sau

+ Mọi người đối xử với bà ra sao: mọi người xua đuổi bà

+ Ai đã cho bà cụ ăn và nghĩ? (Mẹ con bà goá )

- Chuyện gì đã xãy ra trong đêm(chỗ bà cụ ăn xin nằm sát rực lên.)

- CTHĐTQ yc hs kể theo nhóm+Huy động kết quả

+ Nhận xét+ Thi kể từng đoạn theo tranh (Mỗi

HS kể một tranh)+ Thi kể toàn bộ câu chuyện

- CTHĐTQ hỏi: Câu chuyện cho em biết điều gì? (sự hình thành của Hồ

Ba Bể)

- Câu chuyện ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái,khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng và gặp nhiều may mắn trong cuộc sống

- Lắng nghe

- Lắng nghe – ghi nhớ

Thứ tư, ngày 19 tháng 8 năm 2015

TOÁN : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TIẾP THEO)

Trang 11

- Tính nhẩm, thực hiện phép tính cộng trừ các số có 5 chữ số, nhân chia số có 5 chữ

số với (cho) số có 1 chữ số

- Tính được giá trị của biểu thức

- HS làm được các bài tập: 1,2 (b),3 (a, b)

- Giúp H có ý thức học toán tính toán nhanh, chính xác

- GV : Sách giáo khoa, bìa, bảng phụ

- HS : Sách giáo khoa, vở bài tập

III Các hoạt động dạy- học

ND - TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra

- Giới thiệu bài: 1-2’

- H làm được bài tập 1, 2b, 3a,3b

- Theo dõi, giúp đỡ H cònchậm

- CTHĐTQ kiểm tra việc nắm bài trước của lớp

- Theo dõi

- Lắng nghe

- CTHĐTQ Gọi hs đọc y/c của bài tập và lưu ý HS thứ tự làm tính: Trong ngoặc tước, ngoài ngoặc sau,nhân chia trước, cộng từ sau

+ Lớp làm bài+ Tổ chức trò chơi truyền miệng+ Tham gia chơi: Nối tiếp đọc phéptính và kết quả, nx

- CTHĐTQ mời H thực hiện vào

vở, 1 H làm bảng phụ+ Nêu cách làm+ Theo dõi, nhận xét

- CTHĐTQ mời H đọc ycY/c HS nhắc lại cách thực hiện sau

đó tự làm bài vào vở, 2 HS làm ở bảng phụ

-Lắng nghe

TẬP ĐỌC : MẸ ỐM

I Mục tiêu

Trang 12

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.

- Hiểu được ND bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ ốm (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài)

- Bảng phụ

- Theo dõi, sữa sai

- Hướng dẫn luyện đọc tiếng, từkhép lỏng, cánh màn

- Theo dõi, sữa sai

- giúp H hiểu nghĩa từ “cơi trầu”, “y sĩ”

- Đọc mẫu bài thơ

- Theo dõi, giúp đỡ những H còn chậm

Nhận xét, chốt nội dung nếu cần

- Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ, tiếp cận hs còn chậm

- CTHĐTQ gọi 1 H lên bảng đọc đoạn 1, 2 Bài “Dế mèn…” và TLCH 1 trong bài HS theo dõi, nhận xét

- CTHĐTQ giới thiệu bài, mời H đọc nối tiếp Lớp theo dõi

+ Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung, chốt ND bài:

Các câu thơ trên đều nói lên bạn nhỏ trong bài thơ rất yêu thương

mẹ bạn đã bọc lộ những tình cảm sâu nặng với mẹ.

- CTHĐTQ gọi hs đọc nối tiếp các khổ thơ

+ H tìm ra cách ngắt giọng , nhấngiọng hợp lý

+ Luyện đọc theo nhóm đôi+ Mời 1 số H thể hiện

Trang 13

3 Củng cố,

dặn dò 3-5'

- Nhận xét, đánh giá

- Nhận xét, dặn H về nhà học bàì

+ Thi đọc thuộc giữa các nhóm

- CTHĐTQ gọi 1 Hs đọc lại toàn bài

- Lắng nghenghe

ĐẠO ĐỨC : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1)

I Mục tiêu

- Giúp HS nhận thức được cần phải trung thực trong học tập Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập: là không dối trá, gian lận khi làm bài, bài thi, bài kiểm tra

- Biết được trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của H

- Bước đầu có thái độ và hành vi trung thực trong học tập Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh vẽ, bảng phụ

- HS: Sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

- CTHĐTQ Giới thiệu bài,

- CTHĐTQ cho H xem tranh SGK và đọc nội dung tình huống - thảo luận nhóm 4 giải quyết tình huống - Trình bày kết quả thảo luận, nhận xét, bôesung

- CTHĐTQ mời 2-3 H đọc ghinhớ

- CTHĐTQ mời H nêu lệnh bàitập, yêu cầu H làm việc cá nhânbài tập 1

+ H trình bày: + ý a,b.d là thiếu

Trang 14

- Cùng H nhận xét, tuyên dương những H thực hiện tốt,nhắc nhở những H thực hiện chưa tốt

- GV cho H sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập

? Hãy nêu những hành vi của bản thân em mà em cho là trung thực?

- GV chốt nội dung bài học

- Nhận xét tiết học GV yêu cầu H về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau

trung thực trong học tập , ý c là trung thực trong học tập

-H liên hệ: Không cho bạn xembài trong giờ kiểm tra; Khôngquay cóp khi làm bài

- Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, 2 nhân vật và nói lên được điều có ý nghĩa (mục III )

- Bồi dưỡng các em đức tính ham hiểu biết, thích sưa tầm những mẫu chuyện hay

- Bảng phụ, VBT

Trang 15

Nội dung-TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Giới thiệu bài

- Gọi H đọc yêu cầu bài tập

- Theo dõi, giúp HS cònchậm)

- Theo em, thế nào KC?

- GV kết luận: Kể chuyện là

kể lại một chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan đến một hay một số nhân vật

+ Cần nói được sự giúp đỡ,

cần kể chuyện với ngôi thứnhất: em, tôi

+ cả lớp thực hiện 3 YC của bài,suy nghĩ trao đổi trong bàn và làmvào VBT

+ Trình bày kết quả, lớp nhận xét,bổ sung

- H suy nghĩ, trả lời

- Lắng nghe

- HS trao đổi, phát biểu

- CTHĐTQ gọi H đọc yêu cầu bàitập YC lớp kể chuyện theo cặp+ 2 nhóm trình bày, nhóm khácnhận xét, hỏi:

(1) Những nhân vật trong chuyệncủa em?

(2) Nêu ý nghĩa của câu chuyện?

- 2, 3 HS nhắc lại

- Lắng nghe

Thứ năm ngày 20 tháng 8 năm 2015

TOÁN : BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ

I Mục tiêu

- Bước đầu nhận biết được biểu thức có chứa một chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể

Trang 16

- HS làm được các bài tập: 1, 2 (bài a), 3 (b).

- Giúp H có ý thức học toán, tính toán, vận dụng nhanh

*Nội dung điều chỉnh: BT3b chỉ tính với 2 trường hợp của n.

- GV: Bảng phụ viết sẵn đề bài tập 2, sách giáo khoa

- HS: Sách giáo khoa, vở bài tập, vở nháp

ND -TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Giới thiệu bài

- Theo dõi, giúp đỡ H cònchậm

- Giúp hs hiểu và phân biệtbiểu thức có chứa một chữvới biểu chứa số

- Theo dõi, giúp H còn chậm

- CTHĐTQ y/c HS làm bài 4a tiếttrước: 2 hs làm ở bảng, lớp theo dõi,nhận xét

+ Giới thiệu: 3+a là biểu thức cóchứa một chữ

- Theo dõi

- CTHĐTQ yc H lấy ví dụ

- CTHĐTQ mời H nêu YC BT+ Lớp cùng phân tích và nêu cáchlàm và làm bài vào VBT; 2 HS làm ởbảng lớp, trình bày KQ, lớp nhận xét

- H phân tích: Nêu biểu thức, giá trị

và y/c - H tự làm bài, sau đó đổi chéo

vở để kiểm tra bài lẫn nhau+ Nhận xét, chốt kết quả đúng:

- CTHĐTQ gọi hs đọc y/c của bài tập

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	271,5 KB