TUAN 29 - SOAN NGANG

Học xong bài này, HS có: - Hiểu biết ban đầu về tổ chức Liên Hợp Quốcvà quan hệ của nước ta với tổ chức quốc tế này.. - Tranh, ảnh, băng hình, bài báo về hoạt độngcủa Liªn Hợp Quốc và cá

Tuần 29

Ngày soạn: 31/3/2007Ngày dạy: Thứ 2 ngày 02/4/2007

TậP ĐọC MộT Vụ ĐắM TàU

I - Mục đích, yêu cầu

1 Đọc trôi chảy, diễn cảm từng bài, đọc đúng các từ phiên âm tiếng nớcngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta

2 Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và ét-ta; sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thợng của cậu béMa-ri-ô

Giu-li-II - Đồ dùng dạy - học

Tranh minh hoạ chủ điểm và BT trong SGk

III - Các hoạt động dạy - học

a) Luyện đọc

- Hai HS khá, giỏi tiếp nối nhau đọc bài văn

- GV viết lên bảng các từ: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta GV đọc mẫu,hớng dẫn cả lớp đọc đồng thanh

- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn (2 - 3 lợt) Có thể chia bài thànhcác đoạn nh sau:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến về quê sống với họ hàng

+ Đoạn 2: Từ Đêm xuống đến băng cho bạn

+ Đoạn 3: Từ cơn bão dữ dội đến Quang cảnh th#t hỗn loạn

+ Đoạn 4: Từ Ma-ri-ô đến đôi mất thẫn thờ, tuyệt vọng

+ Đoạn 5: Phần còn lại

Khi HS đọc, GV kết hợp sữa lỗi phát âm, giọng đọc cho các em; giúp các

em hiểu đúng những từ mới trong bài (Li-vơ-pun, bao lơn)

- GV đọc diễn cảm bài văn

b) Tìm hiểu bài

- Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta

(Ma-ri-ô: bố mới mất, về quê sống với họ hàng Giu-li-ét-ta đang trên đờng về nhà gặp lại bố mẹ.)

GV nói thêm: Đây là hai bạn nhỏ ngời Y-ta-li-a, rời cảng Li-vơ-pun ở nớcAnh về Y-ta-li-a

- Giu-li-ét-ta chăm sóc ri-ô nh thế nào khi bạn bị thơng? (Thấy

Ma-ri-ô bị sống lớn ập tới, xô cậu ngả dụi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ

xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc bằng vết thơng cho bạn.)

- Tai nạn bất ngờ xẩy ra nh thế nào? (Cơn bão dữ dội ập tới, sãng lớn

phá thủng thân tàu, nớc phun vào khoang, con tàu ch#m dần giữa biển khơi Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta hai tay ôm chặt cét buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển).

- Ma-ri-ô phản ứng thế nào khi những ngời trên xuồng muốn nhận đứa bénhỏ hơn là cậu? (Một ý nghĩ vụt đến - Ma-ri-ô quyết định nhờng chổ cho bạn

- cậu hét to: Giu-li-ét-ta, xuống đi! Bạn còn bố mẹ ,nói rồi ôm ngang lng bạn th# xuống nớc.)

- Quyết định nhờng bạn xuống xuồng cứa nạn của Ma-ri-ô nói lên điều gì

về cậu? (Ma-ri-ô có tâm hồn cao thợng, nhờng sự sống cho bạn, hi sinh bản

thân vì bạn.)

- Hãy nêu cảm nghĩ của em về nhận vật chính trong truyện

+ Ma-ri-ô là một bạn trai rất kín đáo, cao thợng đã nhờng sự sống củamình cho bạn

+ Giu-li-ét-ta là một bạn gái tèt bụng, giàu tình cảm

Bµi 1: Cho HS tù lµm bµi rơi ch÷a bµi C©u tr¶ líi ®óng lµ khoanh vµo D.Bµi 2: T¬ng tù nh bµi 1 C©u tr¶ líi ®óng lµ khoanh vµo B

(V× 1/4 sỉ viªn bi lµ 20 x 1/4 = 5 (viªn bi, ®ê chÝnh lµ 5 viªn bi ®â.)

Bµi 3: Cho HS tù lµm bµi rơi ch÷a bµi Khi HS ch÷a bµi GV cê thÓ cho HS nªu(miÖng) hoƯc viÕt ị trªn b¶ng Ch¼ng h¹n, cê thÓ nªu: ph©n sỉ 15/25; 9/15;21/35 ph©n sỉ 5/8 b»ng ph©n sỉ 20/32

Nªn cho HS gi¶i thÝch, ch¼ng h¹n, ph©n sỉ 3/5 b»ng ph©n sỉ 15/25 v×:

3 = 3 x 5 = 15 HoƯc v× 15 = 15 : 5 = 3

Bµi 4: GV cho HS tù lµm rơi ch÷a bµi PhÌn c) cê hai c¸ch lµm:

* C¸ch 1: Quy ®ơng mĨu sỉ rơi so s¸nh hai ph©n sỉ

* C¸ch 2: So s¸nh tõng ph©n sỉ víi ®¬n vÞ rơi so s¸nh hai ph©n sỉ ®ê theokÕt qu¶ ®· so s¸nh víi ®¬n vÞ (coi ®¬n vÞ lµ "c¸i cÌu" ®Ó so s¸nh hai ph©n sỉ ®·cho)

Học xong bài này, HS có:

- Hiểu biết ban đầu về tổ chức Liên Hợp Quốcvà quan hệ của nước ta với tổ chức quốc tế này

- Thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốcđang làm việc ở địa phương và ở Việt Nam

II-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Tranh, ảnh, băng hình, bài báo về hoạt độngcủa Liªn Hợp Quốc và các cơ quan Liên Hợp Quốc ởđịa phương và ở Việt Nam.

- Thông tin tham khảo ở phần Phụ lục (trang 71).

- Mi-crô không dây để chơi trò chơi Phóng viên.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Tiết 2

Hoạt động 1: Chơi trò Phóng viên (bài tập 2,

SGK)

*Mục tiêu: HS biết tên một vài cơ quan Liên Hợp

Quốc ở Việt Nam và ở địa phương em

*Cách tiến hành

1.GV phân công một số HS thay nhau đóng vai

phóng viên (có thể là phóng viên báo Thiếu niên Tiền phong, phóng viên đài truyền hình, phóng viên đài phát thanh, ) và tiến hành phỏng vấn các bạn trong lớp

về các vấn đề có liên quan đến tổ chức Liên HợpQuốc Ví dụ:

- Liên Hợp Quốc được thành lập khi nào?

- Trụ sở Liên Hợp Quốc đóng ở đâu?

- Việt Nam đã trở thành thành viên của Liên HợpQuốc từ khi nào?

- Bạn hãy kể tên một cơ quan của Liên HợpQuốc ở Việt Nam mà bạn biết

- Bạn hãy kể tên một việc làm của Liên HợpQuốc mang lại lợi ích cho trẻ em

- Bạn hãy kể một hoạt động của cơ quan LiênHợp Quốc ở Việt Nam hoặc ở địa phương mà bạnbiết

-

2.HS tham gia trò chơi

3.GV nhận xét, khen các em trả lời đúng, hay

Hoạt động 2: Triển lãm mhỏ

*Mục tiêu: Củng cố bài.

*Cách tiến hành

1.GV hướng dẫn các nhóm HS trưng bày tranh,ảnh, bài báo, về Liên Hợp Quốc đã sưu tầm đượcxung quanh lớp học

2.Cả lớp cùng đi xem, nghe giới thiệu và trao đổi

3.GV khen các nhóm HS đã sưu tầm được nhiều

tư liệu hay và nhắc nhở HS thực hiện nội dung bàihọc

CHÍNH TẢ: (Nghe -viÕt)

®Ít níc

I - Môc ®Ých, yªu cÌu

1 Nhí - viÕt ®óng chÝnh t¶ 3 khư th¬ cuỉi cña bµi ®Ít níc

2 N¾m ®îc tªn viÕt hoa c¸c hu©n ch¬ng, danh hiÖu, gi¶i thịng qua BTthùc hµnh

II - §ơ dïng d¹y - hôc

- Ba tí phiÕu kÎ b¶ng ph©n lo#i ®Ó HS lµm BT2 (xem mĨu ị díi)

- Ba, bỉn tí giÍy khư A4 ®Ó HS lµm BT3

III - C¸c ho¹t ®ĩng d¹y - hôc

1 Giíi thiÖu: GV nªu M§, YC cña tiÕt hôc

2 Híng dĨn HS nhí - viÕt

- Mĩt HS ®ôc yªu cÌu cña bµi

- GV míi 1 - 2 HS ®ôc thuĩc lßng 3 kh« th¬ C¶ líp nghe, nhỊn xÐt

- C¶ líp nh×n SGk ®ôc thÌm 3 khư th¬ cuỉi GV nh¾c HS chó ý nh÷ng tõc¸c em dÔ viÕt sai (VD: rõng tre, b¸t ng¸t, phï sa, r× rÌm, tiÕng ®Ít ); c¸chtr×nh bµy bµi th¬ thÓ tù do (®Ìu mìi dßng th¬ th¼ng theo hµng dôc)

- HS gÍp SGK, nhí l¹i, tù viÕt bµi Nªu nhỊn xÐt chung

3 Híng dĨn HS lµm bµi tỊp chÝnh t¶

Bµi tỊp 2

- Mĩt HS ®ôc yªu cÌu cña BT (lÖnh vµ bµi G¾n bỉ víi miÒn Nam)

- C¶ líp ®ôc thÌm lai bµi G¾n bỉ víi miÒn Nam, g¹ch díi c¸c côm tõ chØhu©n ch¬ng, danh hiÖu, gi¶i thịng (trong VBT); suy nghÜ kü ®Ó nªu ®óng nhỊnxÐt vÒ c¸ch viÕt hoa c¸c côm tõ ®ê GV ph¸t bót d¹ vµ phiÕu cho 3 HS (hoƯc 3

Bµi tỊp 3

- Mĩt HS ®ôc nĩi dung cña bµi tỊp (Lu ý HS ®ôc c¶ lÖnh vµ ®o¹n v¨n)

- C¶ líp ®ôc thÌm l¹i ®o¹n v¨n

- Mĩt HS nêi l¹i tªn c¸c danh hiÖu ®îc in nghiªng trong ®o¹n v¨n: anh

hïng lùc lîng vß trang nh©n d©n (lƯp l¹i hai lÌn); bµ mÑ ViÖt nam anh hïng.

- HS viÕt l¹i tªn c¸c danh hiÖu cho ®óng GV ph¸t giÍy khư A4 cho 3-4HS

- Nh÷ng HS lµm bµi tr#n giÍy d¸n lªn b¶ng líp, ®ôc kÕt qu¶ C¶ líp vµ

(TỪ 1975 ĐẾN NAY) HOÀN TOÀN THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

I-MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS biêt:

- Những nét chính về cuộc bầu cử và kì họpQuốc hội khoá VI, năm 1976

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

*Hoạt động 1 (làm việc cả lớp)

- HS nhắc lại bài cũ: Sự kiện ngày 30-4-1975 và

ý nghĩa lịch sử của ngày đó

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:

+ Cuộc bầu cử Quốc hội thống nhất (Quốchội khoá VI) diễn ra như thế nào?

+ Những quyết định quan trọng nhất của kỳhọp đầu tiên Quốc khoá VI

+ Ý nghĩa cuộc bầu cử và kỳ họp đầu tiên củaQuỉc hội khoá VI

*Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm)

- GV nêu thông tin về cuộc bầu cử Quốc hội đầutiên của níc ta (6-1-1946), từ đó nhấn mạnh ý nghĩacủa cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI

- Nêu rõ không khí tưng bừng của cuộc bầu cửQuốc hội khoá VI.

*Hoạt động 3 (làm việc theo nhóm)

Tìm hiểu những quyết định quan trọng nhất củakỳ họp đầu tiên Quốc hội khoa VI, năm 1976

Các nhóm trao đổi, tranh luận đi tới thống nhấtcác ý: tên nước, quy định Quốc kỳ, Quốc ca, Quốchuy, chọn Thủ đô, đổi tên thành phố Sài Gòn - GiaĐịnh, Bầu Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc hội, Chínhphủ

*Hoạt động 4 (làm việc cả lớp)

- HS thảo luận làm rõ ý: Những quyết định của kỳhọp đầu tiên của Quốc hội thống nhất có ý nghĩalịch sử trọng đại Từ đây nước ta có bộ máy Nhànước chung thống nhất, tạo điều kiện để cả nướccùng đi lên chủ nghĩa xã hội

*Hoạt động 5 (làm việc cả lớp): củng cố

- GV nhấn mạnh ý nghĩa lịch sử của Quốc hộikhoá VI

- HS nêu cảm nghĩ về cuộc bầu cử Quốc hộikhoá VI và kỳ họp đầu tiên của Quốc họi thốngnhất

Ngµy d¹y: Thø 3 ngµy 03/4/2007

GV tư chøc, híng dĨn tù lµm bµi vµ ch÷a c¸c bµi tỊp Ch¼ng h¹n:

Bµi 1: Cho HS tù lµm rơi ch÷a bµi Ch¼ng h¹n:

63,42 đọc là: Sáu mơi ba phẩy bốn mơi hai Số 63,42 có phần nguyên là

63, phần thập phân là 42 phần trăm Trong số 63,42 kể từ trái sang phải 6 chỉ

6 chục, 3 chỉ 3 đơn vị, 4 chỉ 4 phần mời, 2 chỉ 2 phần trăm

Bài 2: Tơng tự bài 1 Khi chữa bài nên cho HS đọc số, chẳng hạn:

c) Không đơn vị, bốn phần trăm viết là: 0,04 đọc là: không phẩy khôngbốn

Bài 3: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Kết quả là:

(Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than)

I - Mục đích, yêu cầu

1 Hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

2 Nâng cao kỹ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên

II - Đồ dùng dạy học

- Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to

- Một tờ phô tô mẫu chuyện vui Kỉ lục thế giới (đánh số thứ tự các câuvăn)

- Hai, ba tờ phô tô bài Thiên đờng của phụ nữ

- Ba tờ phô tô mẫu chuyện vui Tỉ số cha đợc mở (đánh số thứ tự các câuvăn)

III - Các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra bài cũ

GV nhận xét về kết quả bài kiểm tra định kỳ giữa học kỳ II (phần LTVC)

B - Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học

2 Hớng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 1

- Một HS đọc yêu cầu của bài (hiểu là đọc cả mẫu chuyện vui Kỷ lục thế giới).

- Cả lớp đọc lại mẫu chuyện vui

- GV gợi ý: BT1 nêu 2 yêu cầu:

- HS làm việc cá nhân - khoanh tròn các dấu câu

- GV dán lên bảng tờ giấy phôtô nội dung truyện Kỉ lục thế giới, mời 1

HS lên bảng làm bài - khoanh tròn 3 loại dấu câu cần tìm, nêu công dụng củatừng dấu Cả lớp và GV nhận xét, kết luận:

- GV hỏi HS về tính khôi hài của mẩu chuyện vui Kỉ lục thế giới.(Vận

động viên lúc nào cũng chỉ nghĩ đến kỉ lục nên khi bác sĩ nói anh sốt 41 độ,anh hỏi ngay: kỉ lục thế giới (về sốt cao) là bao nhiêu.Trong thực tế không có

kỉ lục thế giới về sốt.)

Bài tập 2

- Một HS đọc nội dung BT2 (đọc cả bài Thiên đờng của phụ nữ)

- Cả lớp đọc thầm lại bài Thiên đờng của phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài

Thiên đờng của phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài văn nói điều gì? (Kể chuyênh

thành phố Giu-chi-tan ở Mê-hi-cô là nơi ohụ nữ đợc đề cao, đợc h##ng những

đặc quyền, đặc lợi.)

- Cả lớp đọc thầm lại bài Thiên đờng của phụ nữ, điền dấu chấm vàonhững chổ thích hợp, sau đó viết hoa những chữ đầu câu GV phát phiếu cho2-3 HS

- Những HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả Cảlớp và GV nhận xét, chốt lại

Bài tập 3

- HS đọc nội dung bài tập

- Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui Tỉ số cha đợc mở; làm bài

- Cách tổ chức thực hiện tiếp theo tơng tự BT1, 2 - GV dán lên bảng 3 tờphiếu cho 3 HS làm bài - sửa lại các dấu câu, trả lời (miệng) về công dụng củadấu câu GV kết luận

- GV hỏi HS hiểu câu trả lời của Hùng trong mẫu chuyện vui Tỉ số cha

đ-ợc mở nh thế nào? (Câu trả lời của Hùng cho biết: Hùng đđ-ợc 0 điểm cả hai

bài kiểm tra Tiếng việt và Toán.)

3 Củng cố, dăn dò

GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà kể mẫu chuyện vui cho ngời thân

Kể CHUYệN LớP TRƯớNG LớP TÔI

I - Mục đích, yêu cầu

1 Rèn kĩ năng nói

- Hiểu câu chuyện; biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (Khen

ngợi một lớp trởng nữ vừa học giỏi vừa chu đáo, xốc các công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai củng nể phục).

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Theo dõi bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời bạn

II - Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III - Các hoạt động dạy - học

A - Kiểm tra bài cũ

HS kể lại câu chuyện nói về truyền thống tôn s trọng đạo của ngời Việtnam hoặc kể một kỉ niệm về thầy giáo hoặc cô giáo

B - Dạy bài mới

1 Giới thiệu câu chuyện

2 GV kể chuyện Lớp trởng lớp tôi (2 hoặc 3 lần)

- GV kể 1 lần - HS nghe Kể xong lần 1, GV mở bảng phụ giới thiệu têncác nhân vật trong câu truyện (nhân vật "tôi", Lâm "voi", Quốc "lém", lớp tr-

ởng Vân); giải nghĩa một số từ ngữ khó: hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì (đợc chú thích sau nội dung truyện - SGV)

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa phóng to dán (treo) trênbảng lớp hoặc yêu cầu HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát từng tranh minhhoạ trong SGK

- GV kể lần 3

3 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện

Một HS đọc 3 yêu cầu c#a tiết kể chuyện GC hớng dẫn HS thực hiện lầnlợt từng yêu cầu:

a) Yêu cầu 1

- Một HS đọc lại yêu cầu 1

- GV yêu cầu HS quan sát lần lợt từng tranh minh hoạ truyện, kể lại vớibạn bên cạnh nội dung từng đoạn câu chuy#n theo tranh

- HS trong lớp xung phong kể lần lợt từng đoạn câu chuyện theo tranh (kểvắn tắt, kể tỉ mỉ) GV bổ sung góp ý nhanh; cho điểm HS kể tốt

b) Yêu cầu 2,3

- Một HS đọc lại yêu cầu 2,3

- GV mời một HS làm mẫu: nói tên nhân vật em chọn nhập vai; kể 2,3 câu

mở đầu (VD: Tôi là Quốc học sinh lớp 5A Hôm ấy, sau khi lớp bầu Vân

làm lớp trởng, mấy đứa con trai chúng tôi rất ngao ngán Giờ giải lao, chúng tôi kéo nhau ra gốc lớp, bình luận sôi nổi )

- Từng HS "nhập vai" nhân vật, KC cùng bạn bên cạnh; trao đổi về ýnghĩa câu chuyện, về bài học mình rút ra

- HS khi kể chuyện Mỗi HS khi nhập vai kể xong câu chuyện đều cùngcác bạn trao đổi, đối thoại Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cuối cùng bìnhchọn ngời thực hiện bài tập KC nhập vai đúng và hay nhất, ngời tả lời câuchuyện đúng nhất

I - Mục đích, yêu cầu

1 Đọc lu loát, diễn cảm bài văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình phù hợp vớicách kể sự việc theo cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ

2 Hiểu ý nghĩa của bài: Phê phán quan niệm lạc hậu "Trọng nam khinhnữ" Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổicách hiểu cha đúng của cha mẹ em về việc sinh con gái

II - Đồ dùng dạy - học

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III - Các hoạt động dạy - học

A - Kiểm tra bài cũ

HS đọc bài Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi 4 (Nêu cảm nghĩ của em về 2nhận vật Ma-ri-ô và Giu- li-ét-ta)

B - Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Hai HS khá, giỏi tiếp nối nhau đọc bài văn

- Từng tốp 5 Hs tiếp nối nhau đọc 5 đoạn của bài (2-3 lợt, xem mỗi lànxuống dòng là một đoạn) GV kết hợp giúp HS hiểu các từ ngũ đợc chú giảisau bài (vịt trời, cơ man); uốn nắn cách đọc, cách phát âm của HS

- HS luyện đọc theo cặp

trời nữa - thể hiện ý thất vọng; Cả bố và mẹ Mơ đều có vẽ buồn buồn - vì bố

mẹ Mơ cũng thích con trai, xem nhẹ con gái.)

- Những chi tiết nào chứng tỏ M# không thua gì các bạn trai? (ở lớp, Mơluôn là học sinh giỏi./ Đi học về, Mơ tới rau, chẻ củi, nấu cơn giúp mẹ

- Sau chuyên Mơ cứu em Hoan, những ngời thân của Mơ có thay đổi quanniệm về "con gái" không? Những chi tiết nào cho thấy điều đó?

- Đọc câu chuyên này, em có suy nghĩ gì?

- HS nhắc lại ý nghĩa của bài

- GV nhận xét tiết học Dặn Hs chuẩn bị cho tiết học TLV (Tập viết đoạn

đối thoại giữa Ma-ri-ô và Giu- li-ét-ta) kể tiếp

B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bài cũ :

2 Bài mới :

GV tổ chức, hớng dẫn HS tự làm bài và chữa các bài tập Chẳng hạn:

Bài 1: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Chẳng hạn:

a) 0,3 = 3 ; 0,72 = 72 ; 1,5 =15; 9,347 =9347.

10 100 10 1000