GA các môn L4 Tuần 4

Kiến thức : Giúp Hs hệ thống hóa 1 số hiểu biết về cách so sánh 2 số tự nhiên, đặc điểm về số thứ tự của các số tự nhiên.. *Mục tiêu: hệ thống hóa 1 số hiểu biết về cách so sánh 2 số tự

Trang 1

Tuần:… Toán

SO SÁNH - XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN.

Ngày soạn : 03 /09/ 2007… Ngày dạy:10./09/ 2007…

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Giúp Hs hệ thống hóa 1 số hiểu biết về cách so sánh 2 số tự nhiên, đặc điểm về số thứ tự của các số tự nhiên

2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng so sánh, xếp thứ tự các số tự nhiên

3 Thái độ : Tính chính xác, khoa học, cẩn thận

a./Giới thiệu bài : → Ghi bảng tựa bài

b/Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Giới thiệu đặc diểm về sự so

sánh được của 2 số tự nhiên.

*Mục tiêu: hệ thống hóa 1 số hiểu biết về cách so

sánh 2 số tự nhiên

Cách tiến hành

GV nêu từng cặp 2 số tự nhiên và gọi Hs nhận xét xem số nào bé hơn, số nào lớn hơn, hoặc số này bằng số kia

− Vậy, khi so sánh 2 số tự nhiên a và b bất kỳ,

có những trường hợp nào?

− Vậy em có nhận xét gì khi so sánh 2 số tự

nhiên

→ GV chốt: bao giờ cũng so sánh được 2 số tự

nhiên

− Hãy so sánh cặp số sau: 99 và 100

− Em có nhận xét gì về chữ số ở mỗi số?

− GV chốt: Trong 2 số tự nhiên, số nào có nhiều

chữ số hơn thì lớn hơn, số nào có ít chữ số hơn

thì vé hơn

− Hãy so sánh số chữ số ở 2 số sau

29869 và 30005

− Làm thế nào để so sánh 2 số trên?

→ GV chốt: căn cứ vào các chữ số viết nên số tự

nhiên khi so sánh

− Hãy nêu dãy số tự nhiên?

_ Hs nêu _ Hs nêu

− Hs nêu bao giờ cũng so sánh được 2 số tự nhiên

Trang 2

− Cách so sánh và xếp thứ tự như thế nào?

− GV yêu cầu Hs vẽ tia số và điền số tự nhiên

trên tia số?

− Em có nhận xét gì với các số tự nhiên trên tia

số?

− GV chốt: ta có thể căn cứ vào vị trí của số trên

tia số để so sánh STN

 Hoạt động 2: Nhận biết khả năng sắp xếp

các STN theo thứ tự xác định.

*Mục tiêu: Nắm được cách xếp số tự nhiên

GV nêu nhóm các số tự nhiên:

_ Sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn

− Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé

− Xác định số lớn nhất, số bé nhất trong nhóm

các số trên?

→ GV chốt: bao giờ cũng xếp thứ tự được các số

tự nhiên

 Hoạt động 3: Luyện tập

*Mục tiêu: Rèn kĩ năng so sánh, xếp thứ tự các số

→ GV kiểm tra kết quả bài làm H

Bài 2: Viết các số

→ GV kiểm tra Hs

Bài 3:

− GV đọc số → H viết số bé nhất (câu a) , lớn

nhất (câu b) vào bảng con

Bài 4:

− GV cho Hs thảo luận nhóm đôi: → lớp làm bài

→ sửa bảng lớp

-GV lưu ý Hs về đơn vị đo trước khi sắp xếp

− Hs nêu: Số đứng trước bé hơn số đứng sau và ngược lại

− HS vẽ

− Hs nhắc lại (3 – 4 em)

Hoạt động lớp.

− Hs sắp xếp:

− Hs nêu: bao giờ cũng so sánh được các số tự nhiên nên bao giờ cũng xếp thứ tự được các số tự nhiên

Hoạt động cá nhân, lớp

− Hs đọc đề bài

− Hs làm bài + sửa bài

− Hs thảo luận + làm bài

Hs sửa bài bảng lớp (2 em)

4.Củng cố

− Nêu các căn cứ để so sánh STN?

− Cho ví dụ về các cặp số và so sánh

IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

-Nhận xét tiết học.BTVN: 2/ 22

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

Rút kinh nghiệm

Trang 3

-Tuần:… Tập đọc

a./Giới thiệu bài :

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

*Mục tiêu: Giúp đọc đúng toàn bài

GV đọc diễn cảm bài văn

− Chia đoạn: 2 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …LÍ Cao Tông

+ Đoạn 2: Phần còn lại

− Luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ

− GV yêu cầu phát âm lại 1 số từ

( nếu có )ø

+ Tìm hiểu nghĩa từ nếu có

− GV nhận xét cách đọc của 1 số Hs

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

*Mục tiêu: Hiểu được nội dung, ý nghĩa của

truyện: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm

lòng hết lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành

vị quan nổi tiếng thời xưa

Đoạn 1:

− Hs nghe

− Hs đánh dấu vào SGK

− Hs tiếp nối nhau đọc từ đoạn ( cá nhân, nhóm đôi )

+ Luyện đọc lại những từ phát âm sai nhiều di chiếu, Tham tri chính sự, Gián nghi đại phu

+ Đọc thầm phần chú giải và nêu nghĩa các từ đó

− 2 Hs đọc cả bài

Hoạt động lớp, nhóm.

− Hs đọc – trả lời câu hỏi

Trang 4

− Đọan này kể chuyện gì?

− Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô

Hiến Thành thể hiện như thế nào?

− GV nhận xét – chốt : Tô Hiến Thành nổi

tiếng là người ngay thẳng, chính trực

Đoạn 2:

− GV chia nhóm giao việc: Nội dung và thời

gian thảo luận

+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường

xuyên săn sóc ông?

+ Tô Hiến Thành tiến cử ai sẽ thay ông đứng

đầu triều đình?

+ Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi ông tiến cử

Trần Trung Tá?

+ Trong việc tìm người giúp nước, sự chính

trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế

nào?

+ Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính

trực như ông Tô Hiến Thành?

− GV nhận xét – chốt: Tô Hiến Thành vị quan

nổi tiếng thời xưa thật thanh liêm, chính trực,

hết lòng vì nươc vì dân bao giờ cũng được

mọi người kính trọng, khâm phục

− Là người Hs, các em cần phải trung thực

trong học tập sẽ giúp các em học mau tiến

bộ và được bạn bè thầy cô yêu mến, tôn

trọng

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

*Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc lưu loát toàn bài,

giọng đọc phù hợp với diễn biến của truyện, lời

các nhân vật

− GV lưu ý cách đọc: Phần đầu đọc với giọng

kể thong thả, rõ ràng

− Lời Tô Hiến Thành đọc với giọng điềm đạm,

dứt khoát

GV nhận xét

− Chuyện lập ngôi vua

− Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua LÍ Anh Tông Ông cứ theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua

− Hs đọc, trao đổi ( 4 nhóm lớp )

− Hs trình bày, lớp bổ sung

+ Quan Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh ông

+ Quan Trần Trung Tá

+Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng ở bên giường bệnh của ông, tận tình chăm sóc, còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít khi tới thăm

+ Qua việc tiến cử quan Trần Trung Tá, qua câu nói “ Nếu Thái Hậu hỏi… cử Trần Trung Tá

+ Vì những người chính trực rất ngay thẳng, dám nói sự thật không vì lợi riêng, bao giờ cũng đặt lọi ích của đất nước lên trên Họ làm được nhiều điều tốt cho dân, cho nước

Hoạt động lớp, cá nhân.

− Hs đánh dấu cách đọc 1 số câu:

− Vài Hs luyện đọc câu dài

− Nhiều Hs luyện đọc từng đoạn, cả bài

− Hs đọc phần vai

− Câu chuyện ca ngợi ai?

− Về điều gì?

− Luyện đọc thêm

Trang 5

− CB : Tre Việt Nam.Sưu tầm thêm những câu chuyện về những người ngay thẳng, chính trực.

- Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường theo đường vạch dấu

- Rèn luyện tính kiên trì, sự khéo léo của đôi tay

II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh quy trình khâu thường

- Mẫu khâu thường, vải

- Sản phẩm được khâu bằng mũi khâu thường

- HS: Chỉ, kim, kéo, thước, phấn

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1./ Ổn định lớp:

2./ Bài cũ: Cắt theo đường vạch dấu.

3./ Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Khâu thường (tiết 1)

+ Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

*Mục tiêu: HS biết cách cầm vải, cầm

kim, lên kim

- Cách tiến hành

GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường và

giải thích: khâu thường còn được gọi là

khâu tới, khâu luôn

- GV kết luận: Đường khâu mũi khâu ở

mặt phải và mặt trái giống nhau, dài

bằng nhau, cách đều nhau

- GV hỏi: Thế nào là khâu thường

+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật.

*Mục tiêu: HS biết cách cầm vải, cầm

kim, lên kim, xuống kim khi khâu và đặc

điểm mũi khâu, đường khâu thường

Hướng dẫn HS biết cách cầm vải cầm

kim, cách lên kim, xuống kim

- HS quan sát mặt phải, mặt trái mẫu, quan sát hình 3a, 3b

- Đọc mục 1 ghi nhớ

- Quan sát hình 1, 2a, 2b

- Quan sát tranh Nêu các bước khâu thường

Trang 6

- GV nhận xét hướng dẫn HS vạch dấu

theo 2 cách đã học

- GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

• Lần đầu hướng dẫn từng thao tác và

giải thích

• Lần 2 hướng dẫn nhanh các thao tác

- Khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần

phải làm gì?

- Hướng dẫn thao tác khâu lại mũi và nút

chỉ cuối đường khâu

* Lưu ý:

- Khâu từ phải sang trái

- Tay cầm vải đưa phần vải có đường dấu

lên, xuống nhịp nhàng với sự lên xuống

của mũi kim

- Dùng kéo cắt chỉ sau khi khâu

- HS tập khâu mũi khâu thường trên giấy

kẻ ô li

- Các mũi khâu thường cách đếu 1 ô trên

giất kẻ ô li

- HS quan sát hình 4 nêu cách vạch dấu đường khâu

- HS đọc nội dung mục 2 quan sát hình 5a, 5b, 5c và tranh quy trình để trả lời câu hỏi

Quan sát hình 6a, b, c

HS đọc phần ghi nhớ

4 Củng cố

- Gọi hs nêu cách cầm kim?

- Gv bổ xung

- Trình bày sản phẩm các vật đã khâu

- Chuẩn bị tiết 2

-Tuần:… Luyện từ và câu

TỪ GHÉP - TỪ LÁY

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hs biết được 2 cách cấu tạo từ phức của tiếng Việt: Ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau ( từ ghép) , phối hợp những tiếng có âm hay vần lặp lại nhau ( từ láy )

Trang 7

2 Kỹ năng : Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm được các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó.

3 Thái dộ : Bồi dưỡng cho Hs thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu

2 Bài cũ : MRVT: Nhân hậu, Đoàn kết

− 1 Hs làm lại bài tập 2/34

− Từ đơn khác từ phức ở điểm nào? cho ví dụ?

− GV nhận xét phần KTBC

3 Bài mới:

a./Giới thiệu bài : “Từ ghép – Từ láy”

 Hoạt động 1 : Hình thành kiến thức mới

( Phần nhận xét )

*Mục tiêu: Hs biết được 2 cách cấu tạo từ phức

của tiếng Việt

− 2 Hs đọc toàn văn yêu cầu của bài

− 1 Hs đọc câu thơ 1

− Câu thơ có mấy từ phức?

− GV chốt: Trong từ truyện cổ, tiếng cổ làm

rõ nghĩa cho tiếng truyện

( truyện gì? )

− Trong từ ông cha, nghĩa của 2 tiếng bổ sung

cho nhau để hình thành nghĩa chung, chỉ thế

hệ đi trước

→ Những từ có nghĩa ghép với nhau gọi là từ

ghép

− Nêu cụ thể

− GV chốt: Sự phối hợp của những tiếng có

âm đầu hoặc vần lặp lại nhau tạo nên từ

láy

 Hoạt động 2 : Luyện tập.

*Mục tiêu: Bước đầu biết vận dụng kiến thức

đã học để phân biệt từ ghép với từ láy

Bài 1:

− Yêu cầu Hs đọc đề

− GV lưu ý: Cần xác định các tiếng trong từ

phức ( in nghiên ) có nghĩa hay không

− Nếu cả 2 tiếng đều có nghĩa thì đó là từ

ghép, mặc dù chúng có thể giống nhau âm

đầu hay vần

− 2 Hs đọc

− 1 Hs đọc

− Lớp đọc thầm, suy nghĩ, nêu nhận xét

− 3, 4 Hs đọc Lớp đọc thầm

− Hs giải thích nội dung ghi nhớ…/ 90

Hoạt động lớp, nhóm,cá nhân.

− 1 Hs đọc toàn văn yêu cầu bài tập

− Lớp đọc thầm

− Hs làm vở

− Hs nêu miệng, lớp nhận xét, bổ sung

Trang 8

( Ví dụ: dẻo dai…)

− SGK đã gợi ý: Những tiếng in đậm là tiếng

có nghĩa

− GV nhận xét, chốt ý

Bài 2:

− 1 Hs đọc đề bài

− GV giải thích: Bài tập có 2 yêu cầu

+ Tìm từ láy hay từ ghép có chứa các tiếng:

Ngay, thẳng, thật

+ Các tứ đó phải nói về tính trung thực

Bài 3:

− Yêu cầu Hs đọc đề

− GV gợi ý: Các từ trên đều chỉ tính trung

thực của con người, nên Hs đặt câu về tính

cách con người

− 1 Hs đọc đề bài, lớp đọc thầm

Lớp nhận xét, tính điểm

− 1 Hs đọc yêu cầu đề

− Lớp đọc thầm

− Hs làm vở

− 5- 6 Hs nêu miệng

Lớp nhận xét, bổ sung

4.Củng cố

− Luật chơi: Hs đại diện 2 dãy chơi chuyền điện rồi lên bảng ghép các tiếng với nhau thành các từ ghép hay từ láy

− GV nhận xét, tuyên dương

− Học ghi nhớ

− Tìm 5 từ ghép, 5 từ láy chỉ màu sắc

− Chuẩn bị: Luyện tập về từ ghép, từ láy

Nhận xét, tiết học

-Tuần:… Khoa học

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN?

I.Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hiểu tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món Hiểu thế nào là bữa ăn cân đối

2 Kỹ năng : Biết giải thích tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa, ăn ít … và chọn lựa các thức ăn cho từng bữa ăn một cách phù hợp, có lợi cho sức khỏe

3 Thái dộ : Giáo dục học sinh biết giữ gìn sức khỏe, ăn uống đủ chất dinh dưỡng

II.Chuẩn bị :

− GV : Tranh vẽ / 16 SGK, phiếu học tập

− HS : SGK giấy màu, bút vẽ

Trang 9

III.Các hoạt động :

1.Khởi động :

2.Bài cũ : Vai trò của vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ.

− Kể tên các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min và nêu vai trò của vi-ta-min?

− Những thức ăn nào chứa nhiều chất khoáng và nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất khoáng?

− Tại sao hằng ngày chúng ta phải ăn những chất xơ?

− Nhận xét, chấm điểm

3 Bài mới:

 Hoạt động 1 : Nên ăn phối hợp nhiều

loại thức ăn.

*Mục tiêu: Rèn kĩ năng so sánh STN, vẽ

hình vuông khi biết 4 đỉnh

− Quan sát tranh trang 16, kể tên các loại

thức ăn có trong hình?

− Hằng ngày em ăn những loại thức ăn

nào, hãy kể tên?

− Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp nhiều

loại thức ăn và thường xuyện thay đổi

món?

→ Không 1 loại thức ăn nào dù chứa

nhiều chất dinh dưỡng nhất cũng không thể

cung cấp đủ các chất dinh dưỡng cho nhu

cầu của cơ thể

 Hoạt động 2: Một bữa ăn cân đối,

tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa

và ăn ít.

*Mục tiêu: Hiểu thế nào là bữa ăn cân đối.

− Treo tháp dinh dưỡng

− 2 Hs thay nhau đặt câu hỏi và trả lời

Thế nào là một bữa ăn cân đối?

− Súp, cá, bí, đậu, đu đủ …

− Hs nêu

− Vì mỗi loại thức ăn cung cấp 1 số chất dinh dưỡng nhất định ở những tỉ lệ khác nhau và thường xuyên thay đổi món sẽ cung cấp các chất dinh dưỡng đa dạng cho nhu cầu dinh dưỡng đa dạng và phức tập của cơ thể

Hoạt động lớp, nhóm.

− Hs quan sát, thảo luận nhóm đôi

− Hãy nói tên nhóm thức ăn:

4.Củng cố

− Trò chơi: “ Đi chợ”

− Hs viết tên các thức ăn, đồ uống lên các tờ giấy màu

+ Màu vàng dành cho bữa sáng

+ Màu xanh dành cho bữa ăn trưa

+ Màu đỏ danh cho bữa ăn tối

− Dựa trên những hiểu biết về bữa ăn cân đối, cả lớp cùng giáo viên nhận xét xem sự lựa chọn của bạn nào là phù hợp, là có lợi cho sức khỏe

Trang 10

− Xem lại bài, và nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng.

Chuẩn bị: Tại sao cần phối hợp đạm động vật và đạm thực vật

Tuần:… Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Giúp Hs củng cố về viết các STN và so sánh các STN

2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng so sánh STN, vẽ hình vuông khi biết 4 đỉnh

3 Thái dộ : Giáo dục tính chính xác, khoa học

II Chuẩn bị :

− GV : SGK

− HS : SGK, VBT

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : So sánh và xếp thứ tự các STN

− Nêu những căn cứ để so sánh STN?

− Sửa BTVN: bài 2/ 22

→ Nhận xét bài cũ

3 Bài mới:

Hoạt động 1 : Ôn tập.

*Mục tiêu: Giúp Hs củng cố về viết các STN và

so sánh các STN

− Làm thế nào đề so sánh 2 STN?

− Nêu đặc điểm của hình vuông?

→ GV chốt: khi biết 4 đỉnh của hình vuông, ta

dùng thước nối 4 đỉnh ấy tạo thành 1 hình vuông

 Hoạt động 2: Luyện tập.

*Mục tiêu: Rèn kĩ năng so sánh STN, vẽ hình

vuông khi biết 4 đỉnh

Bài 1: Viết số ứng với vạch có mũi tên

− GV vẽ tia số trong VBT lên bảng lớp

− Hs nêu

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

Bài 1: Hs đọc đề

Trang 11

→ Gọi 1 Hs lên bảng lớp làm.

− GV yêu cầu Hs giải thích cách làm

→ GV nhận xét

Bài 2: Viết 1 số lớn hơn 100 và nhỏ hơn 140

từ 3 chữ số 6 , 1 , 3

− GV cho Hs làm bài → sửa bài với hình thức

trò chơi “ghép số”

→ GV nhận xét

Bài 3: Viết chữ số thích hợp vào ô trống

− GV yêu cầu Hs nhận xét các chữ số ở từng

hàng của từng cặp số, lưu ý chỉ chọn 1 chữ

số

→ Cho Hs làm bài

→ GV gọi Hs sửa bài miệng

Bài 4: Vẽ tiếp các hình vuông (theo mẫu)

− GV cho Hs vẽ theo mẫu: khuyến khích Hs tô

màu hình vuông

→ GV khen bài vẽ đẹp

Chấm vở làm nhanh

− Hs làm bài vào vở

→ Lớp nhận xét bài bảng lớp

− Hs nêu Giữa vạch 8000 và 9000 có 9 vạch ứng với các số 8100 , 8200 , 8300 , 8400 … 8900

Vậy số ứng với vạch có mũi tên là

8900 − Hs đọc đề − Hs làm bài → sửa bài − Hs đọc đề - Hs làm bài − Hs làm bài − Hs sửa bài: vd : 471 0 < 4711 → Lớp nhận xét − Hs đọc đề − Hs vẽ hình 4.Củng cố − Nêu đặc điểm của số chẵn, số lẻ ? − Thi đua: Tìm x , biết 23 × 10 < x < 23 × 100 a x là số tròn trăm b x là số chẵn c x là số lẻ IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP − Nhận xét tiết học − BTVN: 4/ 23 Chuẩn bị: Yến _ tạ _ tấn Rút kinh nghiệm

-Tuần:… Kể chuyện

Bài: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

Trang 12

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện, kể lại được câuchuyện , có hể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa hiêu, không chịu khuất phục cường quyền)

- Rèn kĩ năng nghe:Chăm chú nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

II Chuẩn bị :

- GV: Tranh minh họa truyện trong bài

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

a./ Giới thiệu bài :

* Họat động2: GV kể chuyện:

*Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi về nội

dung câu chuyện

Lời kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng những từ

ngữ miêu tả sự bạo ngược của nhà vua, nỗi thống

khổ của nhân dân, khí phách của nhà thơ dũng

cảm không chịu khuất phục sự bạo tàn Đọan cuối

kể với nhịp nhanh, giọng hào hùng

GV kể lần 1

Giải nghĩa từ:

-tấu: đọc thơ theo lối biểu diễn nghệ thuật

-giàn hỏa thiêu: giàn thiêu người, một hình thức

trình phạt dã man các tội phạm thời trung cổ ở các

nước phương Tây

GV kể lần 2 ( Trước khi kể yêu cầu HS đọc thầm

yêu cầu 1 Kể đến đọan 3, kết hợp giới thiệu tranh

minh họa)

GV kể lần 3 (nếu cần)

* Họat động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện.

*Mục tiêu: biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa

câu chuyện ca ngợi nhà thơ chân chính

+ Cách tiến hành

GV: Dựa vào câu chuyện đã nghe cô kể, em hãy

HS nghe

HS đọc thầm yêu cầu 1 (cac câu hỏi

a, b, c,d)

- Hs nêu

Trang 13

trả lời các câu hỏi sau:

- Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân

chúng phản ứng bằng cách nào?

- Nhà vua làm gì khi biết dân chúng

truyền tụng bài ca lên án mình?

- Trước sự đe dọa của nhà vua, thái độ

của mọi người như thế nào?

- Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ?

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện nhất

4.Củng cố

GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện này cho người thân nghe

Chuẩn bị bài tập KC tuần 5

-Tuần:…

Tập đọc TRE VIỆT NAM Ngày soạn : 05 /09/ 2007… Ngày dạy:12./09/ 2007… I.Mục tiêu : 1 Kiến thức : Hs hiểu nghĩa 1 số từ : Tự , lũy, thành, áo cộc Cảm và hiểu được ý nghĩa của bài thơ: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người VN: Giàu tình thưong yêu, ngay thẳng, chính trực 2 Kỹ năng : Biết đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc và nhịp điệu của các câu thơ, đoạn thơ 3 Thái độ : Giáo dục Hs những phẩm chất cao đẹp, tình yêu quê hương, tính trung thực II Chuẩn bị : − GV : Tranh minh họa trong bài − HS : Tranh cảnh đẹp về cây tre

III.Các hoạt động dạy và học: 1 Khởi động : 2 Kiểm tra bài cũ : Một người chính trực − Kiểm tra 3 Hs đọc − T nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

a./Giới thiệu bài :GV ghi tựa bài

 Hoạt động 1 : Luyện đọc Hoạt động lớp, nhóm đôi

Trang 14

*Mục tiêu: Biết đọc lưu loát các từ khó đọc

− GV đọc diễn cảm bài thơ

− Chia đoạn: 3 đoạn

− Luyện đọc và kết hợp giải nghĩa từ

• GV phát hiện từ sai cho HS phát âm lại

• Giải nghĩa từ mới

− GV nhận xét cách đọc một số em

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

*Mục tiêu: hiểu được ý nghĩa của bài thơ: Qua

hình tượng cây tre

Đoạn 1:

− Những câu thơ ở đoạn 1 nói lên điều gì về

cây tre ?

− GV giảng giải : Tre có từ rất lâu Tre chứng

kiến mọi chuyện xảy ra với con người từ

ngàn xưa

Đoạn 2:

− GV chia 4 nhóm – giao nội dung và thời gian

thảo luận

+ Những hình ảnh nào của tre tượng trưng

cho tình thương yêu đồng loại ?

− GV kết luận : Tre có tính cách như người :

biết thương yêu, nhường nhịn, đùm bọc, che

chở cho nhau Nhờ thế tre tạo nên lũy nên

thành, tạo nên sức mạnh, sự bất diệt

Đoạn 3:

− Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho

tính ngay thẳng ?

→ GV chốt : tre được tả trong bài thơ có tính

cách như người : ngay thẳng, bất khuất

− Đọc thầm toàn bài thơ, tìm những hình ảnh

về cây tre và búp măng non mà em thích ?

giải thích vì sao?

→ GV: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi

những phẩm chất cao đẹp của con người Việt

Nam : giàu tình thương, ngay thẳng, chính trực

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

− Hs nghe

− Hs đánh dấu vào SGK

− Hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn (cá nhân,nhóm đôi –2 lượt )

• HS chú ý các từ : tre xanh, nắng nỏ, thân bọc, tay níu, truyền, nòi tre, lưng trần …

• Hs đọc thầm và nêu nghĩa các từ đó

− 2 Hs đọc cả bài

Hoạt động lớp , nhóm

-Hs đọc đoạn 1 - nhiều H trả lời- bổ sung

− Sự gắn bó lâu đời của cây tre với người Việt Nam

− HS đọc – Thảo luận nhóm

− Hs trình bày – lớp bổ sung

+ Vì thương nhau, tre mọc thành lũy “ Thương nhau … hỡi người”

+ Dù thân gãy, cành rơi, tre vẫn giữ nguyên cái gốc truyền cho đời sau :” Chẳng may … cho măng “ + Tre giàu đức hi sinh, nhường nhịn “ Lưng trần … nhường cho con “

− Hs đọc doạn 3, trả lời câu hỏi

− Măng tre mới nhú, chưa lên khỏi mặt đất đã nhọn như chông :

“ Nòi tre đâu chịu mọc congChưa lên đã nhọn như chông lạ thường “ Măng tre vừa mọc đã mang dáng thẳng thân tròn của tre

− Nhiều Hs phát biểu

+ Có manh áo cộc, tre nhường cho con + Nói tre đâu chịu mọc cong,chưa lên đã nhọn như chông lạ thường

Hoạt động cá nhân

Trang 15

*Mục tiêu: Biết đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc

diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc và nhịp

điệu của các câu thơ

− GV lưu ý giọng đọc : đoạn 1 đọc chậm và

sâu lắng Đoạn 2 đọc với giọng ca ngợi sảng

khoái Đoạn 3 đọc với giọng đều đặn, ngắt

nghỉ hơi đúng theo dấu câu

− GV nhận xét

GV tổ chức hướng dẫn học thuộc lòng bài thơ

− Hs nghe

− Hs vạch nhịp 4 dòng thơ cuối bài

− Hs nêu

− Hs luyện đọc đoạn, cả bài

− Hs luyện đọc thuộc bài thơ

4.Củng cố

− Đọc thuộc lòng và diễn cảm cả bài thơ

− Qua hình ảnh cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất gì ? của ai ?

− Luyện đọc thuộc

− CB : những hạt thóc giống

Nhận xét tiết học

-

-Tuần:…

Lịch sử

NƯỚC ÂU LẠC

I.Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hs biết được nước Âu Lạc là sự tiếp nối của nước Văn Lang

− Thời gian tồn tại của nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng

− Sự phát triển về quân sự của nước Âu Lạc

− Nguyên nhân thắng lợi và thất bại của Âu Lạc

2 Kỹ năng : Kể, mô tả được trận đánh giữa Âu Lạc và Triệu Đà

3 Thái độ : Yêu mến lịch sử và luôn cảnh giác với kẻ thùe3

II.Chuẩn bị :

− GV : Hình trong SGK, phiếu giao việc

− HS : SGK

III.Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Nước Văn Lang

− Nước Văn Lang ra đời lúc nào?

− Đứng đầu là ai?

− Cuộc sống của người Văn Lang?

Trang 16

− Nhận xét cho điểm.

3.Bài mới:

a./Giới thiệu bài : Nước Âu Lạc

 Hoạt động 1 : Tìm hiểu về nước Aâu Lạc

*Mục tiêu: Nước Âu Lạc và cuộc sống của

người

− Bên cạnh người Lạc Việt còn có người

nào sống chung?

− GV phát phiếu

− Em hãy điền dấu x vào ô để chỉ những

điểm giống về cuộc sống của người Lạc

Việt và Âu Việt

− Sống cùng một địa điểm

− Đều biết chế tạo đồ đồng

− Đều trồng lúa và chăn nuôi

− Tục lệ nhiều điểm giống nhau

 Hoạt động 2: Tìm hiểu về quân sự

 *Mục tiêu: Hs biết Quân sự và cuộc

chiến chống Triệu Đà và kết quả.

− Thời Âu Lạc người Việt đã đạt được

thành tựu gì?

− Về quân sự đã đạt được những tiến bộ

nào?

− Triệu Đà xâm lược nước ta vào năm nào?

Có chiến thắng trong những lần đầu tấn

công không?

− Vì sao Triệu Đà thất bại?

− Triệu Đà dùng cách gì để đánh Âu Lạc

trong năm 179 TCN?

− Kết quả như thế nào?

− GV chốt ý: ADV thua do mất đề phòng,

mất cảnh giác trước mưu đồ của giặc

→ Giáo dục tư tưởng → ghi nhớ

− Người Âu Việt

− Hs nhận phiếu

− Hs đánh dấu

Hoạt động lớp

− Sử dụng lưỡi cày đồng và phát minh kĩ thuật rèn sắt

− Kĩ thuật quân sự phát triển, người Âu Lạc chế được nỏ bắn một lần được nhiều phát

− An Dương Vương cho xzây thành Cổ Loa

− Năm 207 TCN Triệu Đà vua Nam Việt kéo quân sang chiếm Âu Lạc nhưng đều thất bại

− Do quân dân đồng lòng, có tướng chỉ huy giỏi và vũ khí tốt, thành lũy kiên cố

− Dùng kế hõan binh vờ cầu hòa và lén học cách chế tạo nỏ, chia rẽ nội bộ những người đứng đầu?

− An Dương Vương thua trận nhảy xuống biển tự vân → Nước ta rơi vào tay phong kiến phương Bắc

4.Củng cố

− Thi đua kể lại cuộc chiến giữa Âu Lạc và Triệu Đà

Trang 17

− Chuẩn bị: Nước ta dưới ách đô hộ của phong kiến phương Bắc.

-Tuần:… Toán YẾN -TA-TẤN. Ngày soạn : 05 /09/ 2007… Ngày dạy:12./09/ 2007… I Mục tiêu : 1 Kiến thức : Bước đầu nhận biết vì độ lớn của yến, tạ, tấn − Nắm được quan hệ của yến, tạ, tấn và kilôgam − Biết chuyển đổi đơn vị và thực hiện phép tính với các số đo khối lượng 2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo khối lượng 3 Thái độ : Giáo dục Hs tính chính xác, khoa học, cẩn thận II Chuẩn bị : − GV : SGK − HS : SGK + VBT III Các hoạt động : 1 Khởi động : 2 Kiểm tra bài cũ : Luyện tập. 3 Bài mới: a./Giới thiệu bài : Yến, tạ, tấn. − Giới thiệu 3 đơn vị đo khối lượng mới: yến, tạ, tấn b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC  Hoạt động 1 : “ Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn” *Mục tiêu: Bước đầu nhận biết vì độ lớn của yến, tạ, tấn Cách tiến hành − Nêu các đơn vị đo khối lượng đã học? − Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kilôgam, người ta dùng đơn vị yến − viết bảng: 1 yến = 10 kg − Mua 2 yến gạo tức là mua bao nhiêu kilôgam? − Có 30 kilôgam khoai tức là có mấy yến khoai? − Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục

− Kilôgam, gam

− 3 Hs đọc, đọc cả hai chiều: 1yến bằng 10kilôgam , 10kilôgam bằng 1yến

− 3yến

Trang 18

yến, người ta dùng tạ, tấn.

− Ghi bảng và giới thiệu:

1 tạ = 10 yến = 100 kg

1 tấn = 10 tạ = 1000 kg

− T nêu ví dụ: Con voi nặng 2tấn, con bò nặng

2tạ, con lợn nặng 2yến

 Hoạt động 2: Luyện tập

*Mục tiêu: Biết chuyển đổi đơn vị và thực hiện

phép tính với các số đo khối lượng

Bài 1:

− Cho Hs làm bài → sửa miệng

− Nhận xét

Bài 2: Đổi đơn vị

− Hướng dẫn làm chung câu a

− Hs làm câu b, c

− Nhận xét

Bài 3:

− Điền dấu >, <, =

− Nhắc Hs khác đơn vị phải đổi

− Ví dụ: 5 tấn 35 tạ

= 50 tạ > 35 tạ

− Lưu ý các bài ở cột thứ hai phải thực hiện

phép tính rồi so sánh và điền dấu

Bài 4:

− Lưu ý Hs phải đổi đơn vị trước

− 5 Hs nhắc lại

− Hs nghe

Hoạt động cá nhân, lớp.

− Hs đọc đề

− Hs làm, sửa và nêu: Con trâu nặng 2kg, hộp sữa nặng 397gam

3yến = 30kg 7yến 2kg = 72kg 20kg = 2yến 500kg = 50yến

− Hs làm, sửa bảng

− Hs yêu cầu đọc đề

− Hs làm, sửa bảng

32yến – 20yến 12yến 5kg

12yến 125kg 120kg < 125kg

− Hs đọc đề:

Đáp số: 56tạ

4.Củng cố

− Đọc tên, nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng lớn hơn kg?

− BTVN: 3, 4 trang 24

− Chuẩn bị: “Bảng đơn vị đo khối lượng”

Nhận xét tiết học

Tiêu đề	So Sánh - Xếp Thứ Tự Các Số Tự Nhiên
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2007
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	321,5 KB