GA các môn L4 Tuần 21

- Biết cách rút gọn phân số trong một số trường hợp đơn giản.. b Các hoạt động : Hoạt động 1 : Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số.. - Các nhóm cử đại diện

Trang 1

Tuần :………tiết:…………

Toán (tiết 101)

RÚT GỌN PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU :

- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách rút gọn phân số trong một số trường hợp đơn giản

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Phân số bằng nhau ,

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Rút gọn phân số

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Tổ chức cho HS hoạt động để

nhận biết thế nào là rút gọn phân số

MT : Giúp HS nhận biết thế nào là rút gọn

phân số

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Nêu vấn đề như dòng đầu của mục a

( phần Bài học ) Cho HS tự tìm cách giải

quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào

đâu để giải quyết như thế :

1510 =1510::55 =32

- Nhắc lại nhận xét đó rồi giới thiệu : “ Ta

nói rằng phân số 1510 đã được rút gọn thành

phân số 32 ” và nêu tiếp : “ Có thể rút gọn

phân số để được một phân số có tử số và

mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng

phân số đã cho ”

- Hướng dẫn HS rút gọn phân số 86 rồi giới

thiệu phân số 43 không thể rút gọn được

nữa nên ta gọi nó là phân số tối giản

- Tương tự , hướng dẫn HS rút gọn phân số

Hoạt động lớp

- Tự nhận xét về 2 phân số như SGK

- Nhắc lại nhận xét này

Trang 2

- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn các phân số ở bảng

- Nêu lại cách rút gọn phân số

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Làm các bài tập tiết 101 sách BT

 Rút kinh nghiệm:

Tuần :………tiết:………… Năm học: 2006 – 2007

Tập đọc (tiết 41)

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu các từ ngữ mới trong bài : Anh hùng Lao động , tiện nghi , cương vị ,

Cục Quân giới , cống hiến Hiểu nội dung , ý nghĩa của bài : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần

Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa họctrẻ của nước ta

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian , từ phiên

âm tiếng nước ngoài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng , chậm rãi , cảm hứng cangợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu lao động

- Aûnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ : (3’) Trống đồng Đông Sơn

- Kiểm tra 2 em đọc bài Trống đồng Đông Sơn , trả lời các câu hỏi SGK

3 Bài mới : (27’) Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

Trang 3

a) Giới thiệu bài :

- Đất nước VN đã sinh ra nhiều anh hùng có những đóng góp to lớn cho sự nghiệp xâydựng và bảo vệ Tổ quốc Tên tuổi của họ được nhớ mãi Một trong những anh hùng ấy là giáo

sư Trần Đại Nghĩa Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu về sự nghiệp của người con tài năngnày

- Cho HS xem ảnh chân dung nhà khoa học , năm sinh , năm mất

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Có thể xem mỗi lần xuống hàng là một

đoạn

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc 4 đoạn Đọc 2 – 3lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ởcuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ cả bài

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

- Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước

khi theo Bác Hồ về nước

- Em hiểu Nghe theo tiếng gọi của Tổ quốc

nghĩa là gì ?

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì

lớn trong kháng chiến ?

- Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa

cho sự nghiệp xây dựng Tổ Quốc

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảoluận các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 1

- Trần Đại Nghĩa tên thật là PhạmQuang Lễ , quê ở Vĩnh Long , học trunghọc ở Sài Gòn Năm 1935 sang Pháphọc đại học , theo học đồng thời cả 3ngành : kĩ sư cầu cống – điện – hàngkhông Ngoài ra , ông còn miệt màingiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí Ngaytừ khi đi học , ông đã bộc lộ tài năngxuất sắc

…

- Oâng có công lớn trong việc xây dựng

Trang 4

- Nhà nước đánh giá cao những đóng góp

của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào ?

- Nhờ đâu , ông Trần Đại Nghĩa có được

những cống hiến to lớn như vậy ?

nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệmUûy ban Khoa học và Kĩ thuật nhà nước

- Đọc đoạn 3

- Năm 1948 , ông được phong Thiếutướng Năm 1952 , ông được tuyêndương Anh hùng Lao động Oâng cònđược nhà nước tặng giải thưởng Hồ ChíMinh và nhiều huân chương cao quý

- Nhờ ông yêu nước , tận tụy , hết lòng

vì nước ; ông lại là nhà khoa học xuấtsắc , ham nghiên cứu , học hỏi

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với

diễn biến của bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn : Năm 1946 … lô cốt của giặc

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

- 4 em tiếp nối nhau đọc 4 đoạn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài

Rút kinh nghiệm:

-

-Tuần :………tiết:…………

Kĩ thuật (tiết 43)

CHĂM SÓC RAU , HOA

Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200…

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết được mục đích , tác dụng , cách tiến hành một số công việc chăm sóc

cây rau , hoa

2 Kĩ năng: Làm được một số công việc chăm sóc rau , hoa : tưới nước , làm cỏ , vun xới

3 Thái độ: Có ý thức chăm sóc , bảo vệ cây rau , hoa

Trang 5

- Vườn đã trồng rau , hoa bài trước

- Dầm xới hoặc cuốc

- Bình tưới nước

- Rổ đựng cỏ

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : Trồng rau , hoa trong chậu (tt)

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : Chăm sóc rau , hoa

Sau khi gieo trồng , cây rau hoa phải được chăm sóc như : tỉa cây , tưới nước , làm cỏ ,vun xới … Chăm sóc tốt để tạo điều kiện cho cây đủ chất dinh dưỡng , ánh sáng , nhiệt độ cầnthiết để phát triển Bài học hôm nay , chúng ta sẽ tìm hiểu về các công việc chăm sóc cây

Thời

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu mục

đích , cách tiến hành và thao tác kĩ thuật

chăm sóc cây

MT : Giúp HS nắm mục đích , cách tiến

hành và thao tác kĩ thuật chăm sóc cây

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Gợi ý HS nhớ lại nội dung đã học ở bài 16

để nêu các điều kiện ngoại cảnh của cây

rau , hoa Từ đó , nêu lên các biện pháp

chăm sóc cây rau , hoa

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách tưới nước cho

cây rau , hoa

- Nhận xét , giải thích tại sao phải tưới nước

lúc trời râm mát ( Để nước đỡ bay hơi )

- Làm mẫu cách tưới nước và lưu ý HS phải

tưới đều , không để nước đọng thành vũng

trên luống

- Trả lời câu hỏi trong SGK ( Thiếunước , cây bị khô héo và có thể bị chết )

- Nêu mục đích của việc tưới nước .( Cung cấp nước giúp hạt nảy mầm , hòatan các chất dinh dưỡng trong đất chocây hút và giúp cây sinh trưởng , pháttriển thuận lợi )

- Vài em làm lại thao tác tưới nước

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu mục

đích , cách tiến hành và thao tác kĩ thuật Hoạt động lớp

Trang 6

chăm sóc cây (tt)

MT : Giúp HS nắm mục đích , cách tiến

hành và thao tác kĩ thuật chăm sóc cây

- Hỏi : Thế nào là tỉa cây ?

- Vậy tỉa cây nhằm mục đích gì ?

- Hướng dẫn cách tỉa cây và lưu ý HS chỉ

nhổ tỉa những cây cong queo , già yếu , bị

sâu bệnh

- Tiếp tục gợi ý để HS quan sát và nêu tên

những cây thường mọc trên các luống trồng

rau hoa

- Gợi ý để HS trả lời : Cỏ dại có hại gì đối

với cây rau , hoa ?

- Nhận xét và kết luận : Trên luống trồng

rau , hoa thường có cỏ dại Chúng hút tranh

nước , chất dinh dưỡng của cây và che lấp

ánh sáng làm cây phát triển kém Vì vậy ,

phải thường xuyên làm cỏ cho rau , hoa

- Đặt các câu hỏi liên hệ thực tế để HS nêu

cách làm cỏ

- Nhận xét và hướng dẫn cách nhổ cỏ và

làm cỏ bằng dầm xới và lưu ý HS :

+ Cỏ thường có thân ngầm và rễ ăn sâu vào

đất Vì vậy , khi làm cỏ nên dùng dầm xới

đào sâu xuống để loại bỏ hết thân ngầm và

rễ cỏ

+ Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cây

khi cỏ mọc sát gốc

+ Cỏ làm xong phải để được để gọn vào

một chỗ để đem đổ hoặc phơi khô rồi đốt

Không vứt cỏ bừa bãi trên mặt luống

- Hướng dẫn HS quan sát và nêu những biểu

hiện của đất ở trên luống hoặc trong chậu

cây

- Gợi ý HS nêu các nguyên nhân làm cho

đất bị khô , không tơi xốp

- Gợi ý để HS nêu tác dụng của vun gốc

- Nhổ loại bỏ bớt một số cây trên luốngđể đảm bảo khoảng cách cho những câycòn lại sinh trưởng , phát triển

- Giúp cho cây đủ ánh sáng , chất dinhdưỡng

- Quan sát hình 2 SGK và nêu nhận xétvề khoảng cách và sự phát triển của câycà rốt

- Hút tranh nước , chất dinh dưỡng trongđất

Trang 7

( Giữ cho cây không đổ , rễ cây phát triển

mạnh )

- Nhận xét và kết luận về mục đích của việc

vun , xới đất

- Hướng dẫn HS quan sát hình 3 SGK và đặt

câu hỏi để HS nêu dụng cụ vun , xới đất và

cách xới đất

- Làm mẫu cách vun xới bằng dầm xới ,

cuốc và nhắc HS chú ý :

+ Không làm gẫy cây hoặc làm cây bị sây

sát

+ Kết hợp xới đất với vun gốc Xới nhẹ trên

mặt đất và vun đất vào gốc nhưng không

vun quá cao làm lấp thân cây

4 Củng cố :

- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS ham thích trồng cây

IV Hoạt động nối tiếp :

- Nhận xét sự chuẩn bị , tinh thần học tập của HS

- Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ

Tuần :………tiết:………… Năm học: 2006 – 2007

Luyện từ và câu (tiết 41)

CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I MỤC TIÊU :

- Nhận diện được câu kể Ai thế nào ? Xác định được bộ phận CN và VN trong câu

- Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào ?

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt

- Hai , ba tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 ( phần Nhận xét ) , viết riêng mỗi câu 1dòng

- 1 tờ phiếu viết các câu văn ở BT1 ( phần Luyện tập )

- Bút chì 2 đầu xanh , đỏ cho mỗi em

Trang 8

- Vở bài tập

2 Bài cũ : (5’) Mở rộng vốn từ : Sức khỏe

- 1 em làm lại BT2 , 1 em làm lại BT3 tiết trước

3 Bài mới : (27’) Câu kể Ai thế nào ?

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nhận diện được câu kể Ai thế

nào ? Xác định được CN , VN của câu

- Bài 1 , 2 :

+ Nhận xét , chốt lại lời giải bằng cách dán

2 , 3 tờ phiếu đã viết các câu văn ở BT1 lên

bảng

- Bài 3 :

+ Chỉ bảng từng câu văn đã viết trên phiếu ,

mời HS đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm

được

- Bài 4 , 5 :

+ Chỉ bảng từng câu trên phiếu , mời HS nói

những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả

trong mỗi câu

- 1 em đọc yêu cầu BT Cả lớp theo dõi

- Cả lớp đọc kĩ đoạn văn , dùng bút gạchdưới những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn

- Phát biểu ý kiến

- 2 , 3 em có lời giải đúng lên bảng gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong mỗicâu

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , đặt câu hỏicho các từ ngữ vừa tìm được

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trả lời câu hỏi

- Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

- 2 , 3 em đọc nội dung phần Ghi nhớ

- 1 em phân tích 1 câu kể Ai thế nào ? để

minh họa nội dung cần ghi nhớ

Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

Trang 9

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

+ Dán 1 tờ phiếu đã viết các câu văn , mời 1

em có ý kiến đúng lên bảng làm bài , chốt

lại lời giải

- Bài 2 :

+ Nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai thế nào ?

trong bài để nói đúng tính nết , đặc điểm

của mỗi bạn trong tổ

- Đọc nội dung BT Cả lớp theo dõi

- Trao đổi cùng bạn ngồi bên , tìm các

câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn ,

gạch 1 gạch bằng chì đỏ dưới bộ phận

CN , 1 gạch bằng chì xanh dưới bộ phận

VN

- Phát biểu ý kiến

- Đọc yêu cầu BT

- Suy nghĩ , viết nhanh ra nháp các câu văn

- Tiếp nối nhau kể về các bạn trong tổ ,

nói rõ những câu kể Ai thế nào ? dùng

trong bài

- Nhận xét , khen những bạn kể đúng yêu cầu , kể chân thực , hấp dẫn

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài em kể về các bạn trong tổ có dùng các câu kể Ai

Tuần :………tiết:………… Năm học: 2006 – 2007

Khoa học (tiết 41)

ÂM THANH

Trang 10

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết được những âm thanh xung quanh

- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh Nêu được

ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âmthanh

- Có ý thức giữ im lặng trong giờ nghỉ ngơi

- Chuẩn bị theo nhóm :

+ Oáng bơ , thước , vài hòn sỏi

+ Trống nhỏ , một ít vụn giấy

+ Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh : kéo , lược …

+ Đài , băng cát-sét ghi âm thanh của một số loại vật , sấm sét , máy móc …

- Chuẩn bị chung : Đàn Ghi-ta

2 Bài cũ : (3’) Bảo vệ bầu không khí trong sạch

3 Bài mới : (27’) Aâm thanh

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Tìm hiểu các âm thanh xung

quanh

MT : Giúp HS nhận biết được những âm

thanh xung quanh

- Cho HS nêu các âm thanh mà các em

biết

- Thảo luận cả lớp : Trong số các âmthanh kể trên , những âm thanh nào docon người gây ra ; những âm thanh nàothường nghe được vào sáng sớm , banngày , buổi tối … ?

Hoạt động 2 : Thực hành các cách phát ra

âm thanh

MT : Giúp HS biết và thực hiện được các

cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm

thanh

Hoạt động nhóm , lớp

- Tìm cách tạo ra âm thanh với các vậtcho trên hình 2 SGK

- Các nhóm báo cáo kết quả làm việc

- Thảo luận về các cách làm để phát raâm thanh

Trang 11

Hoạt động 3 : Tìm hiểu khi nào vật phát ra

âm thanh

MT : Giúp HS nêu được ví dụ hoặc làm thí

nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ

giữa rung động và sự phát ra âm thanh của

một số vật

- Nêu vấn đề : Ta thấy âm thanh phát ra từ

nhiều nguồn với những cách khác nhau

Vậy có điểm nào chung khi âm thanh được

phát ra hay không ?

- Cho HS quan sát một số hiện tượng khác

về vật rung động phát ra âm thanh

- Giải thích thêm : Khi nói , không khí từ

phổi đi lên khí quản , qua dây thanh quản

làm cho các dây thanh rung động Rung

động này tạo ra âm thanh

- Lưu ý : Trong đa số trường hợp , sự rung

động này rất nhỏ và ta không thể nhìn thấy

trực tiếp

Hoạt động nhóm , cá nhân

- Các nhóm làm thí nghiệm gõ trốngtheo hướng dẫn SGK

- Các nhóm báo cáo kết quả

- Mỗi em để tay vào yết hầu để pháthiện ra sự rung động của dây thanh quảnkhi nói

- Nhận xét : Aâm thanh do các vật rungđộng phát ra

Hoạt động 4 : Trò chơi Tiếng gì , ở phía nào

thế ?

MT : Giúp HS phát triển thính giác

- Lưu ý : Có thể yêu cầu các nhóm phát

hiện ra âm thanh truyền từ hướng nào ?

Hoạt động nhóm

- Chia làm 2 nhóm Mỗi nhóm gây tiếngđộng một lần Nhóm kia cố nghe xemtiếng động do vật , những vật nào gây ravà viết vào giấy Sau đó , so sánh xemnhóm nào đúng nhiểu hơn thì thắng

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có ý thức giữ im lặng trong giờ nghỉ ngơi

5 Dặn dò : (1’)

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

Trang 12

Tuần :………tiết:………… Năm học: 2006 – 2007

Toán (tiết 102)

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

- Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số ; về nhận biết hai phân số bằng nhau

- Rèn kĩ năng rút gọn phân số , nhận biết hai phân số bằng nhau

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Rút gọn phân số

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Luyện tập

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Hướng dẫn thực hành

MT : Giúp HS rút gọn được các phân số và

nhận biết các phân số bằng nhau

- Bài 1 :

- Bài 2 , 3 :

Hoạt động lớp , nhóm

- Tự làm bài rồi chữa bài

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọnphân số nhanh nhất

- Tự làm bài rồi chữa bài

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọnphân số nhanh nhất

Hoạt động 2 : Thực hành (tt)

MT : Giúp HS nắm cách rút gọn phân số ở

một dạng khác

- Bài 4 :

+ Vừa viết ở bảng , vừa giới thiệu cho HS

một dạng bài tập mới : 32××53××75 ( Có thể

đọc là : hai nhân ba nhân năm chia cho hai

nhân năm nhân bảy )

+ Hướng dẫn HS nêu nhận xét về đặc điểm

- Nhìn vào bài tập và đọc lại

- Nêu : Tích ở trên và ở dưới gạch ngang

Trang 13

của BT đều có thừa số 3 và thừa số 5

- Nêu cách tính như SGK để được kếtquả là 72

- Nêu lại cách tính

- Tự làm phần b , c rồi chữa bài

4 Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét

- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn phân số ở bảng

5 Dặn dò : (1’)

- Làm các bài tập tiết 102 sách BT

Tuần :………tiết:………… Năm học: 2006 – 2007

Kể chuyện (tiết 21)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung truyện mình kể

- Chọn được một truyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt Biết kểchuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việcchứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện Lờikể tự nhiên , chân thực , kết hợp lời nói với cử chỉ , điệu bộ một cách tự nhiên Lắng nghe bạnkể , nhận xét đúng lời kể của bạn

- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

- 1 tờ giấy khổ rộng viết vắn tắt Gợi ý 3 SGK

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc

- 1 em kể lại truyện đã nghe , đã đọc về một người có tài

Trang 14

3 Bài mới : (27’) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Tiết học hôm nay tạo điều kiện cho các em được kể chuyện về một người có tài mà chínhcác em biết trong đời sống Đây là yêu cầu kể chuyện khó hơn , đòi hỏi các em phải chịu nghe ,chịu nhìn mới biết về những người xung quanh để kể về họ Thầy đã yêu cầu các em đọc trướcnội dung bài , suy nghĩ về câu chuyện mình sẽ kể Các em đã chuẩn bị để học tốt giờ KC hômnay như thế nào ?

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu

cầu đề bài

MT : Giúp HS nắm yêu cầu của đề bài và

chọn được truyện sẽ kể

- Gạch dưới những từ quan trọng : khả năng

– sức khỏe đặc biệt – em biết

- Giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề ,

tránh lạc đề

- Dán lên bảng 2 phương án KC theo gợi ý 3

SGK

- Khen những em đã chuẩn bị trước dàn ý ở

nhà

- Nhắc HS : Kể câu chuyện em đã chứng

kiến , em phải mở đầu truyện ở ngôi thứ

nhất

- 1 em đọc đề bài

- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý SGK

- Suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể :Người ấy là ai , ở đâu , có tài gì ?

- Đọc , suy nghĩ , lựa chọn một trong 2cách KC đã nêu :

+ Kể một câu chuyện cụ thể , có đầu cócuối

+ Kể sự việc chứng minh khả năng đặcbiệt của nhân vật , không kể thànhchuyện

- Lập nhanh dàn ý cho bài kể

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện

MT : Giúp HS kể được truyện , trao đổi

được với các bạn về ý nghĩa truyện

PP : Đàm thoại , thực hành , trực quan

- Đến từng nhóm nghe HS kể , hướng dẫn ,

góp ý

- Dán lên bảng tiêu chuẩn bài KC

- Viết lần lượt lên bảng tên những em tham

gia thi kể , tên truyện của mỗi em để cả lớp

nhớ khi nhận xét , bình chọn

- Từng cặp quay mặt vào nhau kể chonhau nghe chuyện của mình

- Thi kể chuyện trước lớp :+ Vài em tiếp nối nhau thi kể trước lớp + Kể xong , trả lời câu hỏi của bạn

Trang 15

- Hướng dẫn cả lớp nhận xét nhanh lời kể

của từng bạn theo tiêu chí đánh giá bài KC

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyệnhay nhất , bạn kể chuyện hay nhất

4 Củng cố : (3’)

- Khen những em chăm chú nghe bạn kể , nhận xét chính xác , đặt câu hỏi hay

- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà kể lại truyện vừa kể cho người thân nghe ; viết vào vở truyện đã kể Chuẩn bị nội dung cho tiết KC sau bằng cách xem trước tranh minh họa truyện , phán đoán nội dung truyện

Tuần :………tiết:………… Năm học: 2006 – 2007

Tập đọc (tiết 42)

BÈ XUÔI SÔNG LA

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung , ý nghĩa bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La ; nói lên tài năng ,sức mạnh của con người VN trong công cuộc xây dựng quê hương , đất nước , bất chấp bom đạncủa kẻ thù

- Đọc trôi chảy , lưu loát bài thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng , trìumến , phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình , êm ả của dòng sông La , với tâmtrạng của người đi bè say mê ngắm cảnh và mơ ước về tương lai

- Giáo dục HS tự hào về quê hương , đất nước

- Tranh minh họa bài đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ : (3’) Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

- Kiểm tra 2 em đọc bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa , trả lời các câu hỏi về nội

dung bài đọc

3 Bài mới : (27’) Bè xuôi sông La

Trang 16

Bài thơ Bè xuôi sông La sẽ cho các em biết vẻ đẹp của dòng sông La ( một con sông

thuộc tỉnh Hà Tĩnh ) và cảm nghĩ của tác giả về đất nước , nhân dân

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

- Kết hợp nói về hoàn cảnh ra đời của bài

thơ : Viết trong thời kì đất nước có chiến

tranh chống đế quốc Mĩ

- Hướng dẫn quan sát tranh minh họa

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Tiếp nối nhau đọc 3 khổ thơ Đọc 2 , 3lượt

- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa cáctừ cuối bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ toàn bài

- Sông La đẹp như thế nào ?

- Chiếc bè gỗ được ví với cái gì ? Cách nói

ấy có gì hay ?

- Vì sao đi trên bè , tác giả lại nghĩ đến mùi

vôi xây , mùi lán cưa và những mái ngói

hồng ?

- Hình ảnh “Trong bom đạn đổ nát , Bừng

tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì ?

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc khổ 2

- Nước sông La trong veo như ánh mắt Hai bên bờ , hàng tre xanh mướt như đôihàng mi Những gợn sóng được nắngchiếu long lanh như vẩy cá Người đi bènghe thấy được cả tiếng chim hót trên bờđê

- Được ví với đàn trâu đằm mình thongthả trôi theo dòng sông Cách so sánhnhư thế làm cho cảnh bè gỗ trôi trênsông hiện lên rất cụ thể , sống động

- Đọc khổ 3

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai :những chiếc bè gỗ được chở về xuôi sẽgóp phần vào công cuộc xây dựng lạiquê hương đang bị chiến tranh tàn phá

- Nói lên tài trí , sức mạnh của nhân dân

ta trong công cuộc dựng xây đất nước ,bất chấp bom đạn của kẻ thù

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

PP : Làm mẫu , đàm thoại , thực hành

- Hướng dẫn tìm đúng giọng đọc cho bài thơ

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn : Sông

La ơi … trên bờ đê ( Khổ 2 )

- 3 em tiếp nối nhau đọc 2 khổ thơ

Trang 17

- Đọc mẫu đoạn thơ

- Nhận xét , sửa chữa

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhẩm học thuộc lòng bài thơ

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ý chính của bài

- Giáo dục HS tự hào về quê hương , đất nước

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết : Nhà Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào Nhà Hậu Lê đã tổ chức đượcmột bộ máy nhà nước quy củ và quản lí đất nước tương đối chặt chẽ

- Trình bày được những sự kiện qua bài học

- Nhận thức bước đầu về vai trò của pháp luật

- Sơ đồ về nhà nước thời Hậu Lê

- Một số điểm của Bộ luật Hồng Đức

- Phiếu học tập

2 Bài cũ : (3’) Chiến thắng Chi Lăng

3 Bài mới : (27’) Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 :

MT : Giúp HS nắm một số nét khái quát về Hoạt động cá nhân

Trang 18

nhà Hậu Lê

PP : Giảng giải , trực quan

- Giới thiệu một số nét khái quát về nhà

Hậu Lê : Tháng 4 – 1428 , Lê Lợi chính

thức lên ngôi vua , đặt lại tên nước là Đại

Việt Nhà Hậu Lê trải qua một số đời vua

Nước Đại Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực

rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông ( 1460 –

1497 )

- Theo dõi

MT : Giúp HS nắm việc tổ chức quản lí đất

nước của nhà Hậu Lê

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan

- Tổ chức thảo luận toàn lớp theo câu hỏi

sau : Nhìn vào tranh tư liệu về cảnh triều

đình vua Lê và nội dung bài học SGK , em

hãy tìm những sự việc thể hiện vua là người

có uy quyền tối cao

- Thống nhất các ý sau : Tính tập quyềnrất cao Vua là con Trời có quyền tốicao , trực tiếp chỉ huy quân đội

MT : Giúp HS nắm một số điều trong Bộ

luật Hồng Đức của nhà Hậu Lê

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan

- Giới thiệu vai trò của Bộ luật Hồng Đức

rồi nhấn mạnh : Đây là công cụ để quản lí

đất nước

- Thông báo một số điểm về nội dung Bộ

luật này như SGK

Hoạt động cá nhân

- Trả lời các câu hỏi và đi đến thốngnhất nhận định :

+ Lậu Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai

? ( Vua , nhà giàu , làng xã , phụ nữ )+ Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ ?

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có nhận thức bước đầu về vai trò của pháp luật

5 Dặn dò : (1’)

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

Trang 19

Tiêu đề	Rút Gọn Phân Số, Anh Hùng Lao Động Trần Đại Nghĩa
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán, Tập Đọc
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2006 - 2007
Thành phố	Việt Nam

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	343,5 KB