Thiết kế bài dạy lớp 3 tuần 22

c.Hoạt động3: Luyện đọc lại *Mục tiêu: Bước đầu biết được phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật *Cách tiến hành: - Chia nhóm yêu cầu đọc bài.. b- Mai biết 1 chút tiếng Anh

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG

Thực hiện từ ngày 17/2 đến ngày 21/2/2014.

Nhà bác học và bà cụ Nhà bác học và bà cụ

Tôn trọng khách nước ngoài Ê-đi-xơn (Nghe – Viết)

Hình tròn, tâm,đường kính, bán kính

Một nhà thông thái (Nghe – viết) Nhân số bốn chữ số với số một chữ số.

Nói, viết về người lao động trí óc.

Rễ cây(t2) Luyện tập.

Nhảy dây Trò chơi lò cò tiếp sức Sinh hoạt lớp + Sao

Thứ hai ngày 17 tháng 2 năm 2014

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN(Tiết 64+65)

NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ

I.Mục tiêu:

+ TĐ: - Bước đầu biết được phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê- đi –xơn rất giàu sáng

Trang 2

+ KC: Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện

theo lỗi phân vai

II.Đồ dùng dạy- học.

-Tranh minh hoạ bài tập đọc

-Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc

III.Các hoạt động dạy – học

A.Bài cũ

- Gv nhận xét- đánh giá

B.Bài mới

1/Giới thiệu bài:

2/Nội dung bài dạy:

- Theo dõi sửa chữa

b.Hoạt động2: Tìm hiểu bài

*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà bác

học vĩ đại Ê- đi –xơn rất giàu sáng kiến

*Cách tiến hành:

+ Đoạn 1

- Ê-đi-xơn chế tạo ra đèn điện, mọi người

khắp nơi đã làm gì?

- Em hiểu ùn ùn kéo đến nghĩa là thế nào?

- Khi phải đi một đoạn đường dài để đến xem

đèn điện của Ê – đi – xơn, bà cụ đã làm gì?

- Giải nghĩa thêm

- Yêu cầu đọc đoạn 3

- Chỉ vào chân dung nhà bác học giới thiệu

? Khi biết mình đang nói chuyện với nhà bác

học Ê- đi –xơn bà cụ mong muốn điều gì?

- Vì sao bà cụ lại mong muốn như vậy?

- Mong ước của bà cụ đã gợi cho nhà bác học

nghĩ đến điều gì?

-Câu 4 SGK

- 2 HS đọc “Người tri thức yêu nước” và trả lời câu hỏi về nội dung của bài

- Nhắc lại đề bài Quan sát tranh

về nhà bác học

- Theo dõi GV đọc bài

- Nối tiếp đọc từng câu

- Sửa lỗi phát âm

- Mỗi học sinh đọc một đoạn 4HS

- 1 Hs đọc đoạn 1, lớp theo dõi

Hs trả lời câu hỏi

- 1 HS đọc đoạn 4

- 2 HS phát biểu ý kiến

Trang 3

-Em hãy tìm những chi tiết thể hiện sự quan

tâm của ông đối với mọi người?

- Câu hỏi 5 SGK

c.Hoạt động3: Luyện đọc lại

*Mục tiêu: Bước đầu biết được phân biệt lời

người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Chia nhóm yêu cầu đọc bài

- Nhận xét bài đọc của HS

- 2 Nhóm thi đọc Lớp nhận xétbình chọn nhóm đọc hay nhất

KỂCHUYỆN

*Gv nêu nhiệm vụ : Gv nêu yêu cầu của tiết

kể chuyện

d.Hoạt động4: HD HS kể lại câu chuyện

*Mục tiêu: Kể lại được từng đoạn của câu

chuyện dựa theo vai

+.Kể lại một đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu kể trước lớp:

- Nhận xét cho điểm tuyên dương

C Củng cố- dặn dò.

- Qua câu chuyện em hiểu điều gì ?

- 1 HS đọc yêu cầu kể chuyệnSGK trang 33 SGK

- Các vai: Người dẫn chuyện, Ê –

**********************************

TOÁN(Tiết 106 )

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

- Biết tên gọi các tháng trong năm;số ngày trong từng tháng

- Biết xem lịch( tờ lịch ,tháng ,năm )

II.Chuẩn bị:

- Bảng thiết bị dạy học toán

III:Các hoạt động dạy- học

A.Bài cũ

B.Bài mới

a.Hoạt động1: Củng cố xem lịch

- 3 HS lên bảng làm bài đã giao

về nhà ở tiết trước

- Nhắc lại đề bài

Trang 4

*Mục tiêu: Biết tên gọi các tháng trong

năm;số ngày trong từng tháng

- Thảo luận cặp đôi, 1 Hs hỏi 1

HS trả lời ( các câu hỏi trong SGK)

- Tự làm bài vào vở Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

- 2 Hs đọc kết quả Lớp nhận xét chữa bài

- Thi đua nêu những tháng có 30 ngày, 31 ngày

- Cần phải tôn trọng và giúp đỡ khách nước ngoài- Như thế là thể hiện lòng tự

tôn dân tộc và giúp những người khách nước ngoài thêm hiểu, thêm yêu quí đấtnước, con người Việt Nam

2 Thái độ

Trang 5

- HS có hành động giúp đỡ khách nước ngoài(chỉ đường, hướng dẫn…)

- Thể hiện sự tôn trọng: chào hỏi, đón tiếp…khách nước ngoài trong một số

- Bộ tranh vẽ, ảnh (cho các nhóm và treo trên bảng)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1 - Khởi động (1’)

2 - Kiểm tra bài cũ (4’)

- GV kiểm tra bài cũ 2 em

- Thảo luận cặp đôi theo nội dung sau:

Nhận xét hành vi sau là đúng hay sai? Vì sao?

a- Khi khách nước ngoài hỏi thăm, Hải xấu

hổ, lúng túng không trả lời và chạy đi

b- Mai biết 1 chút tiếng Anh đã rất nhiệt tình

chỉ dẫn đương đi cho người nước ngoài

c- Một tốp các bạn nhỏ chạy theo sau người

nước ngoài yêu cầu họ mua đồ lưu niệm,

đánh giày

d- Thấy 1 nhóm người nước ngoài, bạn Tùng

chỉ trỏ nói: ”Trông họ lạ chưa kìa ! Người thì

đen xì xì, tóc xoăn tít,người thì mặc quần áo

dài chẳng thấy gì” Các bạn nhìn vào nhóm

khách lạ và cười ầm lên

- Yêu cầu HS thảo luận, đại diện các nhóm

báo cáo kết quả

- Cặp HS thảo luận với nhau nhận

xét các hành vi

Chẳng hạn:

Hành vi của các bạn nhỏ ở câua,c,d là sai

- Chúng ta không nên xấu hổ ngại

tiếp xúc với khách nước ngoài vì họ

cũng là người bình thường- Họ

muốn đến tìm hiểu thêm về văn hoáViệt Nam

- Không nên lôi kéo bắt ép người

nước ngoài mua hàng vì như thế làkhông lịch sự

- Không kì thị người nước ngoài,

mỗi người có 1 văn hoá khác nhau

Làm như vậy là không tôn trọng họ Hành vi ở câu b là đúng: thể hiện

sự nhiệt tình giúp đỡ của bạn, điều

đó thể hiện sự mến khách, tôn trọng khách,chắn chắn sẽ để lại cho họ ấn

Trang 6

- Các nhóm khác bổ sung, nhận xét.

- GV nhận xét ý kiến của HS

Kết luận: Chúng ta nên học tập các hành vi

đúng như bạn Mai, phản đối các bạn nhỏ

chưa đúng khi cười người nước ngoài, lôi kéo

mua hàng Những bạn còn giống bạn hải cần

mạnh dạn hơn

tượng tốt đẹp của người Việt Nam

Hoạt động 2: Xử lí tình huống

a/Mục tiêu

HS hiểu cần phải tôn trọng và giúp đỡ khách

nước ngoài- Như thế là thể hiện lòng tự tôn dân

tộc và giúp những người khách nước ngoài

thêm hiểu, thêm yêu quí đất nước, con người

Việt Nam

b/Cách tiến hành

- Thảo luận xử lí 2 tình huống sau:

1- Hôm đó có 1 đoàn khách nước ngoài đột

xuất chọn lớp em là lớp duy nhất trong trường

họ muốn tới thăm, kể chuyện Nếu là lớp

trưởng em sẽ làm gì?

2- Em thấy 1 số bạn nhỏ tò mò vây quanh xe ô

tô của khách nước ngoài, một số bạn lôi kéo

đòi cho kẹo, đánh giày- Emsẽ làm gì?

- GV lắng nghe, nhận xét và kết luận

- Chia thành 6 nhóm, đóng vai thể hiện lại các

tình huống trong hoạt động1, 2 theo cách ứng

2- Nhắc không nên vây quanh xe,

để họ được nghỉ- Nếu không được,

nhờ người lớn can thiệp nói hộ

- Đại diện các nhóm trình bày kết

quả, các nhóm khác bổ sung ý kiến

********************************************

CHÍNH TẢ(Nghe – viết)( Tiết 43)

Ê - ĐI - XƠN

I / Mục tiêu : - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

- Làm đúng BT2a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

- Giáo dục HS ý thức lắng nghe để viết và trau dồi chữ viết

II

/ Đồ dùng dạy- học: Bảng lớp viết BT 2a.

III.Các hoạt động dạy – học.

Trang 7

Hoạt động dạy Hoạt động học A.Bài cũ

B.Bài mới

a.Hoạt động1: Hd viết chính tả

*Mục tiêu: Nghe-viết đúng bài, trình bày

đúng hình thức bài văn xuôi

- Đọc bài và tìm hiểu đoạn viết và viết chính

tả

- Đọc đoạn văn một lần

- Những phát minh sáng chế của Ê – đi –xơn

có ý nghĩa như thế nào?

- Em biết gì về Ê – đi – xơn?

- Đoạn viết có mấy câu ?

- Trong đoạn những chữ nào phải viết hoa? Vì

sao?

- Tên riêng Ê – đi – xơn được viết như thế

nào?

+ HD viết từ khó vào bảng con

- Viết từ khó lên bảng HD phân tích

- 2 HS lên bảng, lớp viết bảng con

Thủy chung, trung hiếu, chênh chếc, tròn trịa,

- 1 Hs đọc lại đoạn viết

- Nó góp phần làm thay đổi cuộc sống trên trái đất

- Ê – đi – xơn là người giàu sáng kiến luôn mong muốn mạng lại điều tốt cho mọi người

- Đoạn viết có 3 câu

- Những chữ đầu câu, đầu bài tên riêng

- Viết hoa chữ cái đầu tiên, vạch nối giữa các chữ

- Đọc thầm bài nêu và phân tích từ khó

- Viết bảng con, 2 HS lên bảng.-Viết bài vào vở

- Đổi chéo soát lỗi

- 2 HS đọc đề bài và lên bảng làm bài Tự làm bài vào vở BT

Trang 8

- Có biểu tượng về hình tròn Biết được tâm, đường kính, bán kính, đường kínhcủa hình tròn.

- Biết đầu biết dùng com pa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho trước

II.Chuẩn bị

- Một số mô hình hình tròn đồng hồ, chiếc đĩa hình

- Com pa cho GV và com pa cho HS

III.Các hoạt động dạy – học

A.Bài cũ

B.Bài mới

a.Hoạt động1: Giới thiệu hình tròn

*Mục tiêu: Có biểu tượng về hình tròn Biết

được tâm, đường kính, bán kính, đường kính

* Giới thiệu cái com pa và cách vẽ hình tròn

- Cho quan sát cái com pa và giới thiệu cấu

tạo của com pa Com pa dùng để vẽ hình tròn

b.Hoạt động2: Thực hành

*Mục tiêu: Biết đầu biết dùng com pa để vẽ

được hình tròn có tâm và bán kính cho trước

-Yêu cầu vẽ bán kính, đường kính hinh tròn

theo yêu cầu bài

- Nêu yêu cầu phần b SGK

- 3 HS lên bảng làm bài đã giao về nhà ở tiết trước

- Quan sát nghe GV giới thiệu

- Nhắc lại tâm, bán kính, đường kính của hình tròn

- Nhắc lại cách sử dụng các com

- Thảo luận cặp đôi đọc cho nhau nghe về bán kính đường kính trongmỗi hình

Một số cặp trình bày trước lớp Lớp nhận xét bổ xung

- HS tự vẽ vào vở đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

+ Vẽ tâm O, bán kính 2cm

+ Tâm I, bán kính 3cm

- 2 HS lên bảng, lớp vẽ vào bảng con

Trang 9

- Trả lời câu nào đúng câu nào sai

- Đan được nong mốt , dồn được nan nhưng có thể chưa khít

- Dán được nẹp xung quanh tấm đan

II Đồ dùng dạy – học:

- Mẫu tấm đan nong mốt bằng bìa có kích thước đủ lớn để HS quan sát được,

các nan dọc và nan ngang khác màu nhau

- Tranh quy trình đan nong mốt

- Các nan đan mẫu 3 màu khác nhau

- Bìa màu hoặc giấy thủ công (hoặc vật liệu khác) bút chì, thước kẻ, kéo thủ

công, hồ dán

IV Các hoạt động dạy – học:

1/ Khởi động

2/ Bài cũ : GV kiểm tra đồ dùng học tập thủ công.

3/ Bài mới :

Hoạt động 1: HS thực hành đan nong mốt.

- GV nhận xét và hệ thống lại các bước đan nong

- Đan nan ngang thứ nhất

- Đan nan ngang thứ hai

- Đan nan ngang thứ ba

- Đan nan ngang thứ tư

- GV quan sát, uốn nắn, giúp đỡ HS còn lúng túng

- GV nhắc HS dán chữ cho cân đối và miết cho

phẳng

Hoạt động 2: Trưng bày sản phẩm

- GV đánh giá sản phẩm thực hành của HS và khen

- Theo dõi

- Một số HS nhắc lại quy trìnhđan nong mốt

* Bước 1: Kẻ, cắt các nan

- Cắt các nan dọc

- Cắt 7 nan ngang và 4 nan dùng

để dán nẹp xung quanh

* Bước 2: Đan nong mốt

- Đan nan ngang thứ nhất

- Đan nan ngang thứ hai

- Đan nan ngang thứ ba

- Đan nan ngang thứ tư

- HS thực hành

- HS trang trí, trưng bày sảnphẩm

Trang 10

ngợi để khuyến khích các em làm được sản phẩm

- Dặn dò HS giờ học sau mang giấy thủ công, giấy

nháp, bút màu, kéo thủ công để học bài “Đan nong

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc các dòng thơ, khổ thơ

- Hiểu nội dung: bạn nhỏ rất yêu cha, tự hào về cha nên thấy chiếc cầu do cha làm ra là đẹp nhất, đáng yêu nhất.( Trả lời các câu hỏi trong SGK; thuộc được khổ thơ em thích)

II/Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài tập đọc

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài thơ để hướng dẫn học thuộc lòng

III Các hoạt động dạy - học

A.Bài cũ

-Gv nhận xét- đánh giá

B.Bài mới

- Y/c hs luyện đọc thầm theo nhóm

+ Y/c hs đọc đồng thanh thi giữa các nhóm

- Gv nhận xét tuyên dương

- Yêu cầu:

b.Hoạt động2: Tìm hiểu bài

- 3 HS đọc“Nhà bác học và bà cụ”và trả lời câu hỏi

- Thời gian 2 phút

- Nhóm thi đọc tiếp nối

- Lớp đọc đồng thanh

- 3 HS trả lời

Trang 11

*Mục tiêu: Hiểu nội dung: bạn nhỏ rất yêu

cha, tự hào về cha nên thấy chiếc cầu do cha

làm ra là đẹp nhất, đáng yêu nhất

-Yêu cầu đọc và trả lời câu hỏi ở SGK

- GV gọi HS nhận xét và bổ sung

- GV chốt nội dung: bạn nhỏ rất yêu cha, tự

hào về cha nên thấy chiếc cầu do cha làm ra là

đẹp nhất, đáng yêu nhất

c.Hoạt động3: Học thuộc lòng bài thơ

*Mục tiêu: Hs học thuộc lòng được khổ thơ

mình yêu thích

- Treo bảng phụ viết sẵn cả bài thơ.Hướng

dẫn đọc

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ

- Nhận xét chấm điểm tuyên dương

đó là cầu của cha

- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến

- 2 –3 HS phát biểu ý kiến, lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- Lớp- nhóm –cá nhân đọc theo sựhướng dẫn của GV

II Các hoạt động dạy – học

- GV chọn một số dạng Toán luyện cho HS

+ Dạng Toán cộng trừ các số trong phạm vi

10000

+ Dạng Toán nhân chia các số có 2 hoặc 3

chữ số

+ Dạng toán Tính giá trị của biểu thức

- 3 HS lên bảng làm bài đã giao về nhà ở tiết trước, và nêu cách thực hiện tính trừ

- HS làm bài tập vào vở, bảng con

- Chữa bài

Trang 12

+ Dạng Toán giải có lời văn.

- Kiểm tra HS làm bài với nhiều hình thức

I/ Mục tiêu: - Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa P (1 dòng), Ph,B(1

dòng);viết đúng tên riêng Phan Bội Châu (1 dòng)và câu ứng dụng: Phá Tam Giang nối đường ra Bắc / Đèo Hải Vân hướng mặt

vào Nam(1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ.

- Giáo dục HS ý thức trau dồi chữ viết

II/ Đồ dùng dạy học :

- Mẫu chữ viết hoa P (Ph)

III Các hoạt động dạy – học

A.Bài cũ

- Gv nhận xét - đánh giá

B.Bài mới

a.Hoạt động1: HD quy trình viết

*Mục tiêu: Viết đúng và tương đối nhanh chữ

hoa P, Ph,B, viết đúng tên riêng và câu ứng

dụng bằng cỡ chữ nhỏ

- Trong tên riêng và câu ứng dụng có những

chữ viết hoa nào?

Yêu cầu HS

- Yêu cầu HS nhận xét chữ viết của 3 HS trên

bảng

- Em đã viết hoa Ph như thế nào?

- Yêu cầu viết các chữ hoa trên vào bảng con

- Chỉnh lỗi cho từng HS

- GV yêu cầu HS

- Hướng dẫn viết từ ứng dụng

Yêu cầu:

- Trong từ ứng dụng các chữ có chiều cao như

- HS đọc câu ứng dụng tiết trước

Trang 13

thế nào?

- Khoảng cách giữ các chữ bằng chừng nào?

- Cho HS viết bảng con

- Theo dõi chỉnh sửa chữ cho HS

- Cho HS viết bảng con

- HD học sinh viết vào vở tập viết

- Treo bài viết mẫu mà GV đã chuẩn bị

- Theo dõi và chỉnh lỗi cho từng HS

b.Hoạt động2: Chấm chữa lỗi

*Mục tiêu: Biết nhận xét chữa lỗi cho bạn

I MỤC TIÊU: Sau bài học, hs biết:

- Nêu được đặc điểm của rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ

- Phân loại các rễ cây sưu tầm được

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Các hình trang 82, 83 ( SGK )

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động dạy A.Bài cũ

B.Bài mới

a.Hoạt động1: Làm việc với SGK

*Mục tiêu: Nêu được đặc điểm của rễ cọc, rễ

- Thân cây có những chức năng gì?

- Thân cây có ích lợi gì?

- Hs quan sát hình 1, 2, 3, 4 và mô

tả đặc điểm của rễ cọc và rễ chùm

Trang 14

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Chỉ định vài hs nêu đặc điểm của rễ cọc, rễ

chùm, rễ phu, rễ củ

=> Đa số cây có 1 rễ to và dài, xung quanh rễ

đó đâm ra nhiều rễ con, loại rễ như vậy gọi là

rễ cọc Một số cây khác có nhiều rễ mọc đều

nhau thành chùm, loại rễ như vậy gọi là rễ

chùm Một số cây ngoài rễ chính còn có rễ

phụ mọc ra từ thân hoặc cành Một số cây có

rễ phình to tạo thành củ, loại rễ như vậy gọi là

rễ củ

b.Hoạt động2: Làm việc với vật thật

*Mục tiêu: Phân loại các rễ cây sưu tầm được

- GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ bìa và băng

dính

- Yêu cầu HS đính các rễ cây đã sưu tầm

được vào tờ bìa

- Các tổ nhận đồ dùng

- Nhóm trưởng yêu cầu các bạnđính các rễ cây đã sưu tầm đượctheo từng loại và ghi chú ở dưới rễnào là: rễ chùm, rễ cọc, rễ phụ

- Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập

về rễ các loại của mình trước lớp

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

-Làm đúng bài tập(2) a/b,hoặc BT(3) a/b

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học

A.Bài cũ

B.Bài mới

- 2 HS lên bảng, lớp viết bảng con:

Chăm chỉ, cha truyền, trẻ lại, trẻ trung,

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	245 KB