Giáo án lớp 2 - Tuần 15

- Hôm nay chúng ta tìm hiểu tiếp về tình cảm anh em trong gia đình qua bài “Hai - Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng một số câu dài, câu khó ngắt thống nhất cách đọc các câu này trong cả lớ

N 15 N … - 20…

TU N : Thứ hai ngày … tháng … năm 20…

T P HAI ANH EM

I M T U:

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ; bước đầu biết đọc rõ lời diễn tả ý nghĩ của nhân vật trong bài

- Hiểu nội dung: Sự quan tâm, lo lắng cho nhau, nhường nhịn nhau của hai anh

em (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*Tích hợp GDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ giữa anh em trong gia đình

II Ồ N :

-Tranh minh họa sách giáo khoa,

- Bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

- 2 HS đọc bài: “Tiếng võng kêu” và

trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét chung

3.Bài mới:

* P ầ t ệu b i:

Đưa tranh vẽ: - Tranh vẽ cảnh gì?

- Hôm nay chúng ta tìm hiểu tiếp về tình

cảm anh em trong gia đình qua bài “Hai

- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng một

số câu dài, câu khó ngắt thống nhất cách

đọc các câu này trong cả lớp

- Thế rồi / anh ra đồng / lấy lúa của mình / bỏ thêm vào phần của em //

N 15 N … - 20…

- Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước

lớp

- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh

-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc

* Thi đọc:

- Mời các nhóm thi đua đọc

- Lắng nghe nhận xét và ghi điểm

-Từng em nối tiếp đọc trước lớp

- Ba em đọc từng đoạn trong bài

-Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

- Ngày mùa đến họ đã chia nhau lúa ntn?

- Họ để lúa ở đâu?

- Người em có suy nghĩ như thế nào?

- Nghĩ vậy và người em đã làm gì?

- Tình cảm của người em đối với anh ntn?

-Người anh vất vả hơn em ở điểm nào?

- Yêu cầu đọc đoạn 3,4 trả lời câu hỏi:

- Người anh bàn với vợ điều gì?

- Người anh đã làm gì sau đó?

- Điều kì lạ gì đã xảy ra?

- Theo người anh thì người em vất vả hơn

mình ở chỗ nào?

- Người anh cho thế nào là công bằng?

- Những từ ngữ nào cho thấy hai anh em

rất yêu quí nhau?

- Tình cảm của hai anh em đối với nhau

như thế nào?

*Tích hợp GDBVMT: Anh em cùng một

nhà nên yêu thương, lo lắng, đùm bọc lẫn

nhau trong mọi hoàn cảnh

- Ra đồng lấy phần lúa của mình bỏ thêm vào phần lúa của anh

- Rất yêu thương, nhường nhịn anh

- Còn phải nuôi vợ con

- Phải chia cho em nhiều hơn

- Họ xúc động ôm chầm lấy nhau

- Hai anh em rất thương yêu nhau / Hai anh em luôn lo lắng cho nhau / Tình cảm hai anh em thật cảm động

- Thi đọc nhóm theo phân vai

- Nhận xét

- Anh em phải biết yêu thương đùm bọc lẫn nhau

N 15 N … - 20…

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn HS về nhà đọc lại bài và chuẩn bị

- Nêu bài toán: Có 100 que tính bớt đi

36 que tính còn lại bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có bao nhiêu que tính ta

- Hãy nêu kết quả từng bước tính?

- Vậy 100 trừ 36 bằng bao nhiêu?

-Yêu cầu nêu lại cách đặt tính và thực

- Hát -Hai em lên bảng mỗi em làm một bài

-Vài em nhắc lại tên bài

- Quan sát và lắng nghe và phân tích đề toán

- Trừ từ phải sang trái 0 không trừ được 6 lấy 10 trừ 6 bằng 4 Viết 4, nhớ

1 3 thêm 1 bằng 4, 0 không trừ được 4 lấy 10 trừ 4 bằng 6, viết 6 nhớ 1

1 trừ 1 bằng 0, viết 0

- 100 trừ 36 bằng 64

Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Yêu cầu 3 em lên bảng mỗi em làm 1

phép tính

- Yc nêu rõ cách làm 100 - 4 và 100 -

69

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: - Yêu cầu 1 học sinh đọc đề

- Mời một em nêu bài mẫu

- HD học sinh cách nhẩm 100 - 20 =?

- 100 là bao nhiêu chục?

- 20 là mâý chục?

- 10 chục trừ 2 chục bằng mấy chục?

Vậy 100 trừ 20 bằng bao nhiêu?

- Yêu cầu lớp nhẩm và nêu kết quả các

phép tính còn lại

Bài 3: - Gọi HS đọc bài toán

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Gọi 1 HS giải trên bảng phụ; Cả lớp

100 Viết 100 rồi viết 5 xuống dưới, 5

- 5 thẳng cột với 0 (đơn vị) Viết dấu

95 trừ và vạch kẻ ngang Trừ từ phải sang trái 0 không trừ được 5 lấy 10 trừ

5 bằng 5 Viết 5, nhớ 1.0 không trừ được trừ 1 lấy 10 trừ 1 bằng 9, viết 9

- Buổi chiều cửa hàng bán được bao nhiêu hộp sữa?

- …ít hơn

- HS giải Buổi chiều cửa hàng bán được là:

100 – 24 = 76 (hộp sữa) Đáp số: 76 hộp sữa

N 15 N … - 20…

I M T U:

- Thực hiện đi thường theo nhịp (nhịp 1 bước chân trái, nhịp 2 bước chân phải)

- Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi “vòng tròn”

- Rèn kỹ năng: Nhanh, mạnh, dẻo, khéo

II U N

- Sân trường, vệ sinh sân tập

- Còi, tranh ảnh minh họa…

- Nhận lớp, phổ biến nội dung

và yêu cầu của tiết học

phạm cho học nắm được cách đi

- Sau đó điều khiển cho học sinh

1 x 8 nhịp

19p – 23p

                  



Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên viết bảng chữ:M, Miệng

- Nhận xét bài viết ở vở tập viết

Chữ hoa N giống với chữ hoa nào?

- Chữ hoa N cao mấy li?

- Chữ hoa N gồm mấy nét? Đó là những nét

nào?

- Chỉ dẫn cách viết trên chữ mẫu

-GV viết mẫu chữ hoa N trên bảng, vừa viết

vừa nhắc lại cách viết

- Theo dõi, lắng nghe

- 2 HS lên bảng viết

- Lớp viết vào bảng con

- 1HS đọc câu ứng dụng

N 15 N … - 20…

Nghĩ trước nghĩ sau

1 Giới thiệu câu ứng dụng:“ Nghĩ trước nghĩ

sau” theo cỡ chữ nhỏ

- Em hiểu như thế nào về câu ứng dụng này?

- GV giảng: Ý nói trước khi làm việc gì cũng

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém

 ạt độ 4: C ấ ữ b

- Thu 7-8 vở chấm

- GV nhận xét chung

3 ủng cố – ặn dò:

- Vừa rồi viết chữ hoa gì? Cụm từ ứng dụng gì?

- Dặn: + Nhắc HS hoàn thành bài viết ở nhà

+ Xem trước bài: “Chữ hoa O”

- Ba em lên bảng viết các từ hay mắc

lỗi ở tiết trước

- Nhận xét các từ bạn viết

N 15 N … - 20…

- Nhận xét chung

3.Bài mới:

* t ệu b

-Viết một đoạn trong bài “ Hai anh em “,

và các tiếng có âm đầu s/x, ât/ âc

* ạt ộ 1: ư dẫ tậ é

* Ghi nhớ nội dung đoạn chép:

- Đọc mẫu đoạn văn cần chép

-Y/c ba em đọc lại bài cả lớp đọc thầm

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào

bảng con; Hoặc HS tự phát hiện từ khó

và viết vào bảng con

- Giáo viên nhận xét đánh giá

* Hướng dẫn trình bày:

- Đoạn văn có mấy câu?

-Ý nghĩ của người em được viết như thế

nào?

- Những chữ nào được viết hoa?

*Chép bài:

- Cho học sinh chép bài vào vở

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

* Soát lỗi: - Đọc lại để học sinh soát bài

* Chấm bài: Thu vở chấm điểm và nhận

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ vừa tìm được

- Nhận xét

Bài 3a:

- Gọi một em nêu bài tập 3

- Treo bảng phụ đã chép sẵn

-Yêu cầu lớp làm việc theo 4 nhóm

-Mời 4 em đại diện lên làm trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau

- Nhắc lại tên bài

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc

- Ba em đọc lại bài, lớp đọc thầm tìm hiểu bài

- Đoạn văn kể về người em

- Anh mình còn phải nuôi vợ con nếu phần lúa của mình cũng bằng phần lúa của anh thì thật không công bằng,và lấy lúa mình bỏ vào cho anh

- Trong dấu ngoặc kép

- Đêm, Anh, Nếu, Nghĩ

- Nhìn bảng và chép bài

- Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm

- Đọc yêu cầu đề bài

- 1Học sinh lên bảng tìm các từ

chai - trái - tai - hái - mái,

- chảy - trảy - vay - máy, tay

-Đọc lại các từ khi đã điền xong

- Ghi vào vở các từ vừa tìm được

- Đọc yêu cầu đề bài

Sửa lỗi trong bài viết

- Về nhà xem lại bài, sửa các lỗi sai trong bài viết

………

TO N TÌM SỐ TRỪ

I M T U:

- Biết tìm x trong các bài tập dạng: a - x = b (với a, b là các số có không quá hai chữ số) bằng sử dụng mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính (biết cách tìm số trừ khi biết số bị trừ và hiệu)

- Nhận biết số trừ, số bị trừ, hiệu

- Biết giải toán dạng tìm số trừ chưa biết

+ Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 3), Bài 2 (cột 1, 2, 3), Bài 3

- Bài toán 1: Có 10 ô vuông sau khi bớt

đi một số ô vuông thì còn lại 6 ô vuông

Hỏi đã bớt đi bao nhiêu ô vuông?

- Lúc đầu có bao nhiêu ô vuông?

- Phải bớt đi bao nhiêu ô vuông?

-Gắn thanh thẻ ghi tên gọi

- Gọi số ô vuông chưa biết là x

-Còn lại là bao nhiêu ô vuông?

- 10 ô vuông bớt đi x ô vuông còn lại là 6

ô vuông, hãy đọc phép tính tương ứng

- Yêu cầu 1 em đọc đề bài

- Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm sao?

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Yêu cầu 3 em lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

Bài 2:

- Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Muốn tính số trừ ta làm như thế nào?

- Muốn tính hiệu ta làm sao?

- Yêu cầu tự làm bài vào vở

- Mời 2 em lên bảng làm bài

- Yêu cầu lớp đổi chéo vở để kiểm tra

- Nhận xét bài làm học sinh

Bài 3:

- Yêu cầu 1 em đọc đề

- Bài toán cho biết gì?

-Bài toán yêu cầu làm gì?

- Muốn tính số ô tô rời bến ta làm ntn?

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Mời 1 em lên làm bài trên bảng

- Chấm bài nhận xét bài làm của học

- Lấy số bị trừ trừ đi hiệu

- Nhiều em nhắc lại quy tắc

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau

………

KỂ U N HAI ANH EM

N 15 N … - 20…

I M T U:

- Kể lại được từng phần câu chuyện theo gợi ý (BT1); nói lại được ý nghĩ của hai

an hem khi gặp nhau trên đồng (BT2)

- HS khá, giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện (BT3)

II Ồ N

- Tranh ảnh minh họa

- Bảng phụ viết lời gợi ý tóm tắt câu chuyện

O T N

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- Gọi 3 em lên bảng nối tiếp nhau kể lại

câu chuyện: “ Câu chuyện bó đũa “

- Gọi 3 em lên đóng vai kể lại câu chuyện

- Nhận xét ghi điểm học sinh

* Bước 1: Kể lại từng đoạn:

-Treo tranh minh họa mời một em nêu yêu

cầu

-Yc quan sát và nêu nội dung từng bức

tranh

kể lại từng phần của câu chuyện

- Nhận xét sửa từng câu cho học sinh

* Bước 2: Kể theo nhóm

- Chia lớp thành 3 nhóm

- Yêu cầu học sinh kể trong từng nhóm

* Bước 3: Kể trước lớp

- Yêu cầu học sinh kể trước lớp

- Yêu cầu nhận xét bạn sau mỗi lần kể

- GV có thể gợi ý bằng các câu hỏi

- Câu chuyện xảy ra ở đâu?

- Lúc đầu hai anh em chia lúa như thế nà?

- 3 em lên đóng vai kể lại câu chuyện

-Vài em nhắc lại tên bài

- Quan sát và lần lượt kể lại từng phần của câu chuyện

- Lắng nghe và ghi nhớ nội dung câu chuyện

-3 em kể từng phần trong nhóm

- Các bạn trong nhóm theo dõi và bổ sung - Đại diện các nhóm lên kể chuyện

- Mỗi em kể một đoạn của câu chuyện

- Nhận xét các bạn bình chọn bạn kể hay

- Ở một làng nọ

- Chia thành hai đống bằng nhau

- Thương anh vất vả nên bỏ lúa của mình cho anh

- Thương em sống một mình nên bỏ lúa của miønh cho em

- Hai anh em gặp nhau khi mỗi người đang ôm một bó lúa họ rất xúc động

N 15 N … - 20…

* ạt ộ 2: Nó ý ĩ e

k ặ u trê đồ

- Gọi một em đọc yêu cầu bài 2

- Gọi 2 học sinh đọc lại đoạn 4 của câu

chuyện

- Câu chuyện kết thúc khi hai anh em ôm

nhau trên đồng Mỗi người trong họ có

một ý nghĩ Các em hãy đoán thử mỗi

- Mời 1 em kể lại toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét ghi điểm từng em

4 Củ ố dặ dò:

-Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn về nhà kể lại cho nhiều người cùng

nghe; Xem trước bài: Con chó nhà hàng

- Người em: -Ôi ! anh đã làm việc này./ Mình phải yêu thương anh hơn

- 4 em kể tiếp nhau đến hết câu chuyện

- Nhận xét theo yêu cầu

- 1 em kể lại câu chuyện

-Về nhà tập kể lại nhiều lần; xem trước bài sau

………

T Ể

ÔN À T Ể P T TR ỂN UN TRÒ Ơ VÒN TRÒN

I M T U:

- Thực hiện cơ bản đúng các động tác của bài thể dục phát triển chung

- Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được

- Rèn kỹ năng: Nhanh, mạnh, dẻo, khéo

II U N

- Sân trường, vệ sinh sân tập

- Còi, tranh ảnh minh họa…

- Nhận lớp, phổ biến nội dung và

yêu cầu của tiết học

2 Khởi động

8p – 10p 1p – 2p

- Lớp trưởng tập hợp lớp, điểm số, báo cáo cho GV nhận lớp

           

N 15 N … - 20…

- Quan sát, nhắc nhở HS khởi động các khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,… - Quan sát HS tập luyện Phần cơ bản 1.Ôn bài thể dục phát triển chung - Nhắc lại một số sai lầm thường mắc của HS - Sau đó điều khiển cho học sinh thực hiện - Quan sát,nhắc nhở - Chia tổ tập luyện theo những khu vực đã qui định 2 Trò chơi “Vòng tròn” - Phân tích và thị phạm cho HS nắm được cách chơi - Sau đó cho HS chơi thử Phần kết thúc 2 Thả lỏng - Hướng dẫn cho HS các động tác thả lỏng toàn thân 2 Nhận xét - Nhận xét buổi học và hệ thống lại bài 3 Dặn dò - Bảo HS và nhà tập thêm bài TD 4 Xuống lớp -GV hô “ giải tán” 1 x 8 nhịp 19p – 23p 1 – 3 lần 1 – 3 lần 4p – 6p       

 - Nghiêm túc thực hiện - Nghiêm túc thực hiện theo hướng dẫn của GV        

       

 



       

       

 

                       

 - Tập hợp thành 4 hàng ngang - Tập hợp thành 4 hàng ngang - HS reo “ khỏe” ……… ………

Thứ tư ngày … tháng … năm 20…

TO N ƢỜN T ẲN

N 15 N … - 20…

I M T U:

- Nhận dạng được và gọi đúng tên đoạn thẳng, đường thẳng

- Biết vẽ đoạn thẳng, đoạn thẳng qua hai điểm bằng thước và bút

- Biết ghi tên đường thẳng

-Chấm lên bảng hai điểm

-Yêu cầu 1 em lên đặt tên cho hai điểm và

vẽ đoạn thẳng đi qua 2 điểm

-Em vừa vẽ được hình gì?

- Ta kéo dài đoạn thẳng AB về hai phía ta sẽ

có đường thẳng AB

- Yêu cầu học sinh lên kéo dài và nêu tên

- Làm thế nào để có đường thẳng AB khi đã

có đoạn thẳng AB?

-Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB vào nháp

* ạt ộ 2: t ệu 3 đ t ẳ

hàng

- Chấm thêm một điểm C trên đoạn thẳng

vừa vẽ và giới thiệu

- 3 điểm A, B, C cùng nằm trên một đường

thẳng với nhau

- Thế nào là 3 điểm thẳng hàng với nhau?

- Chấm thêm điểm D ngoài đoạn thẳng AB

và hỏi: - Ba điểm A, B, D có thẳng hàng

không? Vì sao?

* ạt ộ 3: Luyệ tậ

Bài 1:

- Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Hai em lên bảng mỗi em làm một yêu cầu

- HS khác nhận xét

-Vài em nhắc lại tên bài

- 3 điểm A, B, D không thẳng hàng với nhau vì điểm D không cùng nằm trên một đường thẳng với A và B

- Một em đọc đề bài

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; đọc rõ thư của bé Hoa trong bài

- Hiểu nội dung: Hoa rất yêu thương em, biết chăm sóc em và giúp đỡ bố mẹ (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Kiểm tra 3 học sinh đọc bài và trả lời

câu hỏi về nội dung bài “ Hai anh em “

- Muốn biết chị viết thư cho ai và viết

những gì? Hôm nay chúng ta tìm hiểu

-Hướng dẫn tương tự như đã giới thiệu ở

các bài tập đọc đã học ở các tiết trước

- hát

- Hai em đọc bài “ Hai anh em “ và trả lời câu hỏi của giáo viên

- Vẽ một người chị đang ngồi viết thư

bên một người em đang ngủ

-Vài em nhắc lại tựa bài

-Lớp lắng nghe đọc mẫu

- Chú ý đọc đúng các từ trong bài như

giáo viên lưu ý Nụ, lớn lên, nắn nót,