Kế hoạch giảng dạy môn tin học 8

Môn học này giúp học sinh bước đầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn đề theo quy trình công nghệ và kĩ năng sử dụng máy tính phục vụ học tập và cuộc sống.. - Biết rằng viết chương

Trang 1

- Căn cứ vào Hướng dẫn số 358/PGD&ĐT-THCS, ngày 15/9/2016 của phòng GD&ĐT huyện Ân Thi V/v “Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở năm học 2016-2017 ”;

- Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học 2016-2017 của Trường THCS Hång Quang ;

- Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học 2016-2017 của Tổ Khoa häc tự nhiên;

- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động chuyên môn, Quy chế hoạt động chuyên môn của nhà trường và của Tổ chuyên môn; Trên cơ sở thực trạng của nhà trường và nhiệm vụ được phân công Tôi xây dựng kế hoạch hoạt dạy học môn Tin học 8 năm học 2016-2017 với những nội dung cụ thể như sau:

I THÔNG TIN CÁ NHÂN

Họ và tên: Hoµng §«ng Hµ Ngày, tháng, năm sinh: 07-12-1980 Trình độ chuyên môn: §¹i häc Tin häc Chức vụ: Giáo viên

Được phân công giảng dạy: Tin häc c¸c líp 6A,B,;7A,B; 8A,B; 9A,B.

II VỊ TRÍ, NHIỆM VỤ VÀ YÊU CẦU CỦA MÔN TIN HỌC

1 Vị trí

Môn tin học ở trường THCS trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ sở về công nghệ thông tin và vai trò của nó trong xã hội hiện đại Môn học này giúp học sinh bước đầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn đề theo quy trình công nghệ và kĩ năng sử dụng máy tính phục vụ học tập và cuộc sống.

2 Nhiệm vụ, yêu cầu

a Kiến thức

Trang 2

- Làm cho học sinh biết được các lợi ích của công nghệ thông tin cũng như những ứng dụng phổ biến của công nghệ thông tin trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống.

- Bước đầu làm quen với cách giải quyết vấn đề có sử dụng công cụ tin học.

b Kĩ năng

- Học sinh có khả năng sử dụng máy tính, phần mềm máy tính và mạng máy tính phục vụ học tập và bước đầu vận dụng vào cuộc sống.

- Thực hiện được việc lựa chọn phần mềm, công cụ tin học phù hợp để tiến hành công việc một cách khoa học, hiệu quả.

c Thái độ

- Có tác phong suy nghĩ và làm việc hợp lí, chính xác.

- Có hiểu biết một số vấn đề xã hội, kinh tế, đạo đức liên quan đến tin học.

- Có thái độ đúng đắn và có ý thức ứng dụng tin học trong học tập và cuộc sống.

III ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1 Thuận lợi

a.Giáo viên

-Tài liệu giảng dạy tương đối đầy đủ

-SGK tin học có nhiều hình ảnh minh họa nên giáo viên cũng khá dễ dàng khai thác để phù hợp với sự nhận thức của học sinh.

b Học sinh

- Đa số học sinh có ý thức học tập cao.

- Học sinh trang bị đầy đủ sách, vở, dụng cụ học tập.

- Học sinh đã biết học lí thuyết kết hợp với liên hệ thực tế.

2 Khó khăn

- Một số ít học sinh học tập còn quá yếu nên ảnh hưởng đến việc dạy học.

- Nhiều học sinh chưa có phương pháp học, kĩ năng sử dụng máy tính còn yếu.

- Chưa đủ máy tính để thực hành.

Trang 3

Học kỳ trong tuần Số tiết Số điểm miệng

Số bài kiểm tra 15’/ 1 học sinh

Số bài kiểm tra 1 tiết trở lên/ 1 học sinh

Số tiết dạy chủ đề tự chọn

2 Kế hoạch chi tiết

Tuần Chương/bài Số

tiết

Tiết

CT Chuẩn kiến thức Chuẩn kỹ năng Chuẩn bịcủa GV Chuẩn bịcủa HS

1

1 Máy tính

và chương

trình máy

tính

2 1,2

- Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh

- Biết chương trình là cách để con người chỉ

dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách tự động

- Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh

để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể

- Biết ngôn ngữ dùng để viết chương trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập trình

- Biết vai trò của chương trình dịch

- Biết lấy ví dụ về một chương trình máy tính cơ bản

- Biết đưa ra quy trình các câu lệnh để thực hiện một công việc nào đó

Xem trước nội dung thực Xem trước nội dung thực hành hành

Máy vi tính, máy chiếu, BGĐT(nếu

có điều kiện)

- Xem trước nội dung bài học

- Dụng cụ học tập

2 2 Làm

quen với

chương

2 3,

4 - Biết ngôn ngữ lập trình gồm các thành phầncơ bản là bảng chữ cái và các quy tắc để viết chương trình, câu lệnh

- Biết soạn thảo một chương trình Turbo Pascal đơn giản

- Biết chạy một chương trình cụ

Trang 4

trình và

ngôn ngữ

lập trình

- Biết ngôn ngữ lập trình có tập hợp các từ

khóa dành riêng cho mục đích sử dụng nhất định

- Biết tên trong ngôn ngữ lập trình là do người lập trình đặt ra, khi đặt tên phải tuân thủ các quy tắc của ngôn ngữ lập trình Tên không được trùng với từ khóa

- Biết cấu trúc chương trình gồm phần khai báo và phần thân

thể trong môi trường lập trình Turbo Pascal

có điều kiện)

3

Thực hành

1

Làm quen

với

Turbo

Pascal

2 5,6

- Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và xem kết quả

- Biết sự cần thiết phải tuân thủ quy định của ngôn ngữ lập trình

- Thực hiện được thao tác khởi động/thoát khỏi môi trường lập trình, làm quen với màn hình soạn thảo chương trình

- Thực hiện được các thao tác

mở các bản chọn và chọn lệnh

- Soạn thảo được một chương trình đơn giản

Phòng máy Xem trước

nội dung thực hành

4

Luyện gõ

phím nhanh

với Finger

Break Out

2 7,8

Học sinh hiểu công dụng và ý nghĩa của phần mềm

- Có thể tự khởi động, tự mở các bài và chơi, ôn luyện gõ bàn phím

- Rèn luyện được kĩ năng gõ bàn phím nhanh và chính xác

Phòng máy

có cài Finger Break Out

5 3 Chương

trình máy

tính và dữ

liệu

2 9,

10 - Biết khái niệm kiểu dữ liệu.- Biết một số phép toán cơ bản với dữ liệu số - Biết chuyển công thức toán họcsang biểu diễn Pascal và ngược

lại

- Biết xác định kết quả của phép

có điều

- Dụng cụ

Trang 5

so sánh kiện) học tập.

6

Thực hành

2:

Viết

chương

trình để tính

toán

2 11,12

- Biết được kiểu dữ liệu khác nhau thì được

xử lí khác nhau

- Hiểu phép toán chia lấy phần nguyên, chia lấy phần dư

- Hiểu thêm về các lệnh in thông tin ra màn hình

Chuyển được biểu thức toán học sang biểu diễn trong ngôn ngữ lập trình

7

4 Sử dụng

biến trong

chương

trình

2 13,14

- Biết khái niệm biến, hằng

- Hiểu cách khai báo, sử dụng biến, hằng

- Biết vai trò của biến trong lập trình

- Hiểu lệnh gán

- Biết khai báo đúng biến

- Phân biệt được biến và hằng, biết khai báo đúng biến và hằng

có điều kiện)

8

Thực hành

3

Khai báo và

sử dụng

biến

2 15, 16

- Hiểu về các kiểu dữ liệu chuẩn: kiểu số nguyên, kiểu số thực

- Hiểu cách khai báo và sử dụng hằng

- Hiểu và thực hiện được việc tráo đổi giá trị của hai biến

- Thực hiện được khai báo đúng

cú pháp, lựa chọn được kiểu dữ liệu phù hợp cho biến

- Kết hợp được giữa lệnh đưa thông tin ra màn hình và lệnh nhập thông tin từ bàn phím để thực hiện việc nhập dữ liệu cho biến từ bàn phím

- Sử dụng được lệnh gán giá trị cho biến

Phòng máy

Xem trước nội dung thực hành

Trang 6

Bài tập 1 17

Nắm các kiến thức về biến và hằng: cách khai báo, cách sử dụng trong chương trình

- Củng cố kiến thức về biến và hằng trong NNLT Pascal

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng biến

và hằng trong ngôn ngữ Pascal

Các bài tập Làm trước

các bài tập

Kiểm tra

(lý thuyết) 1 18

Kiểm tra theo chuẩn kiến thức đã học Đề kiểm

tra(photo) kiến thức đãÔn lại các

học

10

11

5 Từ bài

toán đến

chương

trình

4

19, 20, 21, 22

- Biết khái niệm bài toán, thuật toán

- Biết các bước giải bài toán trên máy tính

- Biết chương trình là thể hiện của thuật toán trên một ngôn ngữ cụ thể

- Biết mô tả thuật toán bằng phương pháp liệt

kê các bước

- Hiểu thuật toán tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, tìm số lớn nhất của một dãy số

- Xác định Input, Output của một bài toán đơn giản

- Biết mô tả thuật toán bằng phương pháp liệt kê các bước

có điều kiện)

12 Bài tập 1 23

- Xác định được Input, Output của một bài toán

- Biết mô tả thuật toán bằng phương pháp liệt

kê các bước

Biết xác định Input và Ouput của một bài toán chính xác, biết

mô tả thuật toán bằng phương pháp liệt kê các bước

các bài tập

12

6 Câu lệnh

điều kiện 2

24

- Biết sự cần thiết của cấu trúc rẽ nhánh trong lập trình

- Biết cấu trúc rẽ nhánh được sử dụng để chỉ

dẫn cho máy tính thực hiện các thao tác phụ thuộc vào điều kiện

- Hiểu cấu trúc rẽ nhánh có hai dạng: dạng thiếu và dạng đủ

Bước đầu viết được câu lệnh điều kiện trong một ngôn ngữ lập trình cụ thể

có điều kiện)

Trang 7

- Biết mọi ngôn ngữ lập trình đều có câu lệnh

để thực hiện cấu trúc rẽ nhánh

- Hiểu cú pháp, hoạt động của các câu lệnh điều kiện dạng thiếu và dạng đủ trong một ngôn ngữ lập trình cụ thể

Thực hành

4

Sử dụng

lệnh điều

kiện

If … then

2

26 - Hiểu được câu lệnh rẽ nhánh trong chươngtrình có sẵn.

- Hiểu được ý nghĩa của thuật toán sử dụng trong chương trình

- Viết được câu lệnh điều kiện trong chương trình

- Rèn luyện kĩ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản

14 Bài tập 1 28

Vận dụng kiến thức vào việc giải quyết các câu hỏi và bài tập - Phân tích, so sánh tổng hợp.- Phát triển kỹ năng vận dụng lý

thuyết thực hành

- Rèn luyện kỹ năng tư duy lôgic…

các bài tập

15 Kiểm tra

(thực hành) 1 29

Kiểm tra theo chuẩn kĩ năng đã học

Phòng máy

15

16

17

Học vẽ hình

học với

GeoGebra

6

30, 31, 32, 33

- Học sinh hiểu được các đối tượng hình học

cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chúng

- Thông qua phần mềm học sinh biết và hiểu được các ứng dụng của phần mềm trong việc vẽ và minh họa các đối tượng hình học và thiết lập quan hệ toán học giữa các đối tượng này

Vẽ được đường tròn nội tiếp tam giác, đường tròn ngoại tiếp tam giác, tam giác đều, vẽ một hình là đối xứng trục của một đối tượng cho trước trên màn hình, vẽ một hình là đối xứng qua tâm của một đối tượng cho trước trên màn hình

Phòng máy

có cài GeoGebra

Trang 8

18 Ôn tập 2 34,35

Củng cố lại kiến thức đã được học trong học kỳ I

- Rèn luyện kỹ năng tư duy logic

- Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu và viết được chương trình

có điều kiện)

Ôn lại các kiến thức đã học trong HKI

18 Kiểm trahọc kì I 1 36 Kiểm tra theo chuẩn kiến thức đã học. Kiểm tra theo chuẩn kĩ năng đãhọc.

20 Học vẽ hìnhhọc với

GeoGebra 6

37, 38

- Học sinh hiểu được các đối tượng hình học

cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chúng

- Thông qua phần mềm học sinh biết và hiểu được các ứng dụng của phần mềm trong việc vẽ và minh họa các đối tượng hình học và thiết lập quan hệ toán học giữa các đối tượng này

Vẽ được đường tròn nội tiếp tam giác, đường tròn ngoại tiếp tam giác, tam giác đều, vẽ một hình là đối xứng trục của một đối tượng cho trước trên màn hình, vẽ một hình là đối xứng qua tâm của một đối tượng cho trước trên màn hình

Phòng máy

có cài GeoGebra

21

22 7 Câu lệnhlặp 2

39, 40, 41

- Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp trong ngôn ngữ lập trình

- Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp để chỉ dẫn máy tính thực hiện lặp đi lặp lại công việc nào đó một số lần

- Hiểu hoạt động của câu lệnh lặp với số lần biết trước

- Hiểu lệnh ghép

Viết đúng được lệnh lặp với số lần biết trước trong một số tình huống đơn giản

có điều kiện)

22

23 Thực hành5:

Sử dụng

2 42, 43, 44

Hiểu được câu lệnh lặp với số lần biết trước trong chương trình có sẵn - Viết được chương trình có sửdụng vòng lặp với số lần biết

trước

Trang 9

lệnh lặp

for-do

- Sử dụng được câu lệnh ghép

- Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu chương trình có sử dụng vòng lặp với số lần biết trước

24

Bài tập 2

45, 46

Vận dụng kiến thức vào việc giải quyết các câu hỏi và bài tập - Phân tích, so sánh tổng hợp.- Phát triển kỹ năng vận dụng lý

thuyết thực hành

- Rèn luyện kỹ năng tư duy lôgic…

Các bài tập Làm

trướccác bài tập

25 số lần chưa8 Lặp với

biết trước

2 4748

- Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước trong ngôn ngữ lập trình

- Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước để chỉ dẫn máy tính thực hiện lặp đi lặp lại công việc đến khi một điều kiện nào đó được thoả mãn

- Hiểu hoạt động của câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước trong một ngôn ngữ lập trình

cụ thể

Đọc hiểu chương trình có sử dụng vòng lặp với số lần biết trước

có điều kiện)

26

Thực hành

6

Sử dụng

lệnh lặp

while-do

2 49,50

- Hiểu câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước trong chương trình có sẵn

- Biết lựa chọn câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước hoặc câu lệnh lặp với số lần biết trước phù hợp cho từng tình huống cụ thể

- Biết vai trò của việc kết hợp cấu trúc điều khiển

- Rèn luyện kĩ năng về khai báo,

sử dụng biến

- Rèn luyện khả năng đọc hiểu chương trình

27 Bài tập 2 51, Ôn lại kiến thức đã học về lệnh lặp While … - Rèn luyện khả năng đọc chương Các bài tập Làm trước

Trang 10

các câu lệnh.

- Viết được chương trình pascal sử dụng lệnh lặp While Do

28 (lý thuyết)Kiểm tra 1 53

Kiểm tra theo chuẩn kiến thức đã học Đề kiểm

tra(photo)

Ôn lại các kiến thức đã học ở HKII

28

29

30

31

Quan sát

hình không

gian với

phần mềm

YENKA

6

54, 55, 56, 57, 58, 59

- Học sinh hiểu được các tính năng chính của phần mềm, biết cách tạo ra các hình không gian cơ bản

- Học sinh biết và hiểu được các ứng dụng của phần mềm trong việc vẽ và minh họa các hình hình học được học trong chương trình môn Toán

Tạo ra hình chóp, hình nón, hình trụ, xoay mô hình trong không gian 3D, phóng to, thu nhỏ, dịch chuyển mô hình, thay đổi kích thước, màu sắc của mô hình

Phòng máy

có cài Yenka

31

32

9 Làm việc

với dãy số

2 60,61 62

- Biết được khái niệm mảng một chiều

- Biết cách khai báo mảng, nhập, in, truy cập các phần tử của mảng

- Hiểu thuật toán tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất của một dãy số

có điều kiện)

- Dụng cụ học tập 33

34

Thực hành

7:

Xử lý dãy

số trong

chương

trình

2 63, 64, 65

Hiểu được chương trình với thuật toán tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của một dãy số, tính tổng dãy số

- Thực hành khai báo và sử dụng biến mảng

- Ôn luyện cách sử dụng câu lệnh điều kiện, lặp với số lần biết trước

- Củng cố kĩ năng đọc, hiểu và chỉnh sửa chương trình

- Viết được chương trình với thuật toán tìm giá trị lớn nhất,

Trang 11

nhỏ nhất của một dãy số, tính tổng dãy số

34 Bài tập 1 66 - Sử dụng các kiến thức đã học để làm một sốbài tập. Rèn luyện kĩ năng sử dụng cáccâu lệnh trong Pascal. Các bài tập Làm trướccác bài tập.

35 (thực hành)Kiểm tra 1 67 Kiểm tra theo chuẩn kĩ năng đãhọc. Phòng máy

35

36 Ôn tập 2

68, 69

Củng cố lại kiến thức đã được học trong học kỳ

II - Rèn luyện kỹ năng tư duy

logic

- Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu và viết được chương trình

có điều kiện)

Ôn lại các kiến thức đã học ở HKII

36 Kiểm tra

Học kỳ II 1 70

Kiểm tra theo chuẩn kiến thức đã học Kiểm tra theo chuẩn kĩ năng đã

học

V KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI – PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

1 Mục đích

- Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) nhằm nâng cao chất lượng giáo dục;

- Nâng cao chất lượng giáo dục là một yêu cầu bức xúc của xã hội trong giai đoạn hiện nay ở nước ta Việc học phải đi đôi với hành, tránh tình trạng học chay, thầy đọc trò chép vì vậy việc đổi mới PPDH là yêu cầu cấp bách đối với mỗi một giáo viên;

- Môn Tin học là một bộ môn mới đối với học sinh THCS nên cần có một phương pháp đổi mới dạy và học;

- Sử dụng và khai thác tốt thiết bị, phương tiện vào mục đích học tập và phục vụ học tập đối với học sinh là một trong những nhiệm vụ bức thiết của nhà trường THCS.

2 Mục tiêu cần đạt trong đổi mới PPDH và kiểm tra đánh giá:

- Thực hiện nghiêm túc kế hoạch của trường, của tổ chuyên môn.

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	161,5 KB