GIÁO ÁN LỚP 5-TUẦN 28.

Kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng, kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc hiểu HS trả lời 1,2 câu hỏi về nội dung bài đọc -Yêu cầu về kĩ năng đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy các bài tậ

Trang 1

I MỤC TIÊU, YÊU CẦU:

1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng, kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc hiểu (HS trả lời 1,2 câu hỏi về nội dung bài đọc)

-Yêu cầu về kĩ năng đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy các bài tập đọc đã học từ học

kỳ II của lớp 5 (phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ/ phút, biết ngừng nghỉ saucác dấu câu, giữa các cụm từ, biết đọc diễn cảm, thể hiện đúng nội dung văn bảnnghệ thuật)

2 Củng cố, khắc sâu kiến thức về cấu tạo câu (câu đơn, câu ghép); tìm đúngcác ví dụ minh hoạ về các kiểu cấu tạo câu trong bảng tổng kết

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Phiếu viết tên từng bài tập và học thuộc lòng trong 9 tuần đầu sách Tiếng Việt 5 tập 2.

- Bút dạ và một vài tờ giấy khổ to kẻ bảng tổng kết ở BT2

- Bốn, năm tờ phiếu viết nội dung của BT2

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 GIỚI THIỆU BÀI MỚI

- Hôm nay các em ôn tập củng cố, khắc sâu kiến thức về cấu tạo câu (câu đơn, câughép)

2 KIỂM TRA

a Số lượng HS kiểm tra : 1/3 số HS trong lớp.

b Tổ chức cho HS kiểm tra

- Gọi từng HS lên bốc thăm - HS lần lượt lên bốc thăm

- Cho HS chuẩn bị bài - Mỗi HS chuẩn bị bài 1’-2’

- HS lên đọc bài + trả lời câu hỏi như đãghi ở phiếu thăm

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2

- GV : (GV dán lên bảng lớp bảng thống kê)

và giao việc cho HS

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp lắngnghe

+ Các em quan sát bảng thống kê

+ Tìm ví dụ minh hoạ các kiểu câu:

* 1 ví dụ minh hoạ cho câu đơn

* 1 ví dụ minh hoạ cho câu ghép không

dùng từ nối

* 1 câu ghép dùng quan hệ từ

* 1 câu ghép dùng cặp từ hô ứng

- Cho HS làm bài (GV phát phiếu cho 3,4 HS)

- Cho HS trình bày kết quả - 3,4 HS làm bài vào phiếu- Cả lớp làm vào nháp

- 3,4 HS vào phiếu lên dán trên bảng lớp.

Trang 2

M«n : TOÁN

TiÕt 136: LuyÖn tËp chung

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Rèn luyện kĩ năng thực hành tính vận tốc, quãng đường, thời gian

- Củng cố kĩ năng đổi đơn vị đo đọ dài, đơn vị đo thời gian

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi bài tập 1.

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

+ HS nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian

của chuyển động Viết công thức tính: v, s, t

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Đề bài yêu cầu gì ?

+ 1 HS làm bảng, HS dưới lớp làm vở

+ HS đọc bài làm

+ HS nhận xét

* GV nhận xét đánh giá : Trên cùng 1 quãng đường

thì vận tốc và thời gian là hai đại lượng tỉ lệ nghịch

+ Bài toán thuộc dạng nào ? (dùng công thức nào ?)

+ HS gạch 1 gạch dưới yếu tố đã biết, 2 gạch dưới

Trang 3

- Tranh ảnh về hoạt động của LHQ.

- 1 số cõu hỏi xử lý tỡnh huống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 1HS.

+ Ở Việt Nam và trờn thế giới diễn ra những hoạt động nào vỡ hũa bỡnh

- GV nhận xột

3 Bài mới:

Hoạt động 1

TèM HIỂU THễNG TIN VỀ LIấN HỢP QUỐC

- Yờu cầu HS đọc thụng tin SGK - 2 HS đọc

- GV cho HS thảo luận nhúm 4 - HS thảo luận

C3: Việt Nam tham gia vào LHQ vào

thời gian nào? Là thành viờn thứ mấy?

C4: Cỏc tổ chức của LHQ ở Việt Nam

làm gỡ?

- GV hỏi thờm: Cụng ước về quyền trẻ em

được LHQ thụng qua vào thời gian nào? - HS trả lời

+ Ngoài những thụng tin trờn em cũn

- Sau khi HS bày tỏ ý kiến và giải thớch

vỡ sao – GV cho HS đọc lại ý đỳng - 2 HS đọc.

Hoạt động 3

XỬ Lí TèNH HUỐNG

- GV đưa bảng phụ

- Ghi 2 tỡnh huống - HS tl nhúm đụi trao đổi để xử lớ tỡnh huống.

TH1: Cú 1 người nước ngoài là thành

viờn của tổ chức LHQ nhờ em đưa lờn

UBND xó phường em sẽ làm gỡ?

TH2: Trong một buổi thảo luận về - Đại diện nhúm trỡnh bày kết quả

Trang 4

công ước quốc tế về quyền trẻ em, bạn

Hoa phát biểu: Đây là quuy định của

LHQ đặt ra, nước ta không cần phải thực

hiện Em có tán thành không? Nếu không

tán thành em sẽ nói gì với bạn?

- HS khác bổ sung

- GV hỏi: Chúng ta phải có thái độ như

thế nào với các hoạt động của LHQ tại

- Tiếp tục rèn kĩ năng thực hành tính vận tốc, quãng đường, thời gian

- Làm quen với bài toán chuyển động ngược chiều trong cùng một thời gian

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ bài 1.

1 Bài mới:

Trang 5

a Giới thiệu bài: Luyện tập chung

b Thực hành - Luyện tập:

a) + HS gạch 1 gạch dưới đề bài cho biết, 2 gạch

dưới đề bài yêu cầu, tóm tắt

+ HS quan sát trên bảng phụ (GV treo) và thảo luận

nhóm cách giải

+ Có mấy chuyển động đồng thời cùng xe máy ?

+ Hướng chuyển động của ô tô và xe máy như thế

nào ?

+ Khi ô tô và xe máy gặp nhau tại điểm C thì tổng

quãng đường ô tô và xe máy đi được là bao

nhiêu km ?

+ Sau mỗi giờ, cả ô tô và xe máy đi được quãng

đường bao nhiêu ?

* GV nhận xét: Như vậy sau mỗi giờ khoảng cách

giữa ô tô và xe máy giảm đi 90km

+ 1 HS làm bảng, lớp làm vở

+ HS nhận xét

* GV nhận xét : Bài này có thể trình bày giải bằng

cách gộp,lấy quãng đường chia tổng vận tốc 2

chuyển động

b) Tương tự như bài 1a)

+ Yêu cầu HS trình bày giải bằng cách tính gộp

***Lưu ý: 2 chuyển động phải khởi hành cùng một

lúc mới được tính cách này

+ 1 HS nêu cách làm

+ HS ở lớp làm vở, 1 HS làm bảng

+ HS nhận xét, chữa bài

+ Hãy giải thích cách tính thời gian đi của ca- nô?

+ Bài toán thuộc dạng nào? Dùng công thức nào để

tính?

* GV đánh giá:

+ Có nhận xét gì về đơn vị của quãng đường trong

+ 2 giờ 30 phút là bao nhiêu giờ ?

+ Sau khi đi 2 giờ 30 phút thì xe đã đi được quãng

- 1 HS đọc

- HS thao tác

- Thảo luận nhóm

- 2 chuyển động: ô tô, xe máy

- Ngược chiều nhau

- 180km hay cả quãng đườngAB

Trang 6

đường là bao nhiêu ?

+ Hãy nêu công thức tính s, v, t

+ Muốn tính thời gian gặp nhau của 2 chuyển động

ngược chiều và cùng lúc ta làm thế nào?

* GV nhận xét: Bài toán vừa làm quen trong tiết này

gọi là bài toán “gặp nhau “



TiÕt 28: «n tËp gi÷a häc kú ii

(TIẾT 2)

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng, (yêu cầu như ở tiết 1)

2 Củng cố, khắc sâu kiến thức về cấu tạo câu : làm đúng bài tập điền vế câu vào chỗtrống để tạo thành câu ghép

- Phiếu viết tên bài tập đọc và học thuộc lòng (như tiết 1)

- Hai, ba tờ phiếu viết 3 câu văn chưa hoàn chỉnh của BT2

1 GIỚI THIỆU BÀI

Hôm nay các em ôn tập các bài tập điền vế

câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép

- HS lắng nghe

2 KIỂM TRA TDD-HTL

Tiến hành như tiết 1

3 LÀM BÀI TẬP

Trang 7

- Cho HS đọc yêu cầu của BT + đọc 3 câu

a,b,c

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- GV giao việc :

+ Mỗi em đọc lại 3 câu a,b,c

+ Viết tiếp vế câu còn thiếu vào chỗ trống

để tạo câu ghép (đảm bảo đúng về nội dung

2 Đọc hiểu nội dung ý nghĩa của bài Tình quê hương; tìm được các câu ghép; từ

ngữ được lặp lại; được thay thế có tác dụng liên kết câu trong bài văn

- Phiếu viết tên bài tập đọc và học thuộc lòng (như tiết 1)

- 5 băng giấy + bút dạ để HS làm BT hoặc bảng phụ

- 1 tờ phiếu phôtô phóng to bài Tình quê hương để HS làm BT2.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 KIỂM TRA TĐ-HTL

Thực hiện như ở tiết 1

2 LÀM BÀI TẬP

- Cho HS đọc bài tập 1 - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- GV nhắc lại yêu cầu của BT

Trang 8

- Cho HS làm bài - HS làm bài cá nhân.

H: Từ ngữ nào trong đoạn 1 thể hiện tình

cảm của tác giả với quê hương?

+ Câu 3 là câu ghép có 2 vế, bản thân vế thứ

2 có cấu tạo như một câu ghép

+ Câu 4 là câu ghép có 3 vế câu

+ Câu 5 là câu ghép có 4 vế câu

H : Tìm các từ ngữ được lặp lại, được thay

thế có tác dụng liên kết câu trong bài văn.

- Các từ tôi, mảnh đất được lặp lại

nhiều lần trong bài văn có tác dụngliên kết câu

2 Kể tên các bài tập đọc là văn miêu tả đã học trong 9 tuần đầu học kỳ II Nêu đượcdàn ý của những bài văn miêu tả trên; nêu chi tiết hoặc câu văn HS yêu thích; giảithích được lý do yêu thích chi tiết hoặc câu văn đó

- Bút dạ và 3 tờ giấy khổ to để HS làm BT2

- Ba tờ phiếu khổ to - mỗi tờ viết sẵn dàný của một trong bài văn miêu tả : Phong

cảnh đền Hùng, Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, Tranh làng Hồ.

1 GIỚI THIỆU BÀI MỚI

- Trong tiết ôn tập trước, các em đã được ôn tập về câu ghép ; về những từ ngữ đượclặp lại, được thay thế có tác dụng liên kết câu trong bài văn

2 KIỂM TRA TĐ-HTL

Thực hiện như ở tiết 1

3 LÀM BÀI TẬP HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT2

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2 - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- GV nhắc lại yêu cầu

- Cho HS làm bài - HS mở mục lục sách tìm những bài

văn miêu tả đã học từ đầu học kỳ IIđến hết tuần 27

Trang 9

- Cho HS trình bày kết quả - Một số HS phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét và chốt lại : Có 3 bài văn miêu tả

được học là Phong cảnh đền Hùng, Hội thổi

cơm thi ở Đồng Vân, Tranh Làng Hồ.

- Cho HS làm bài GV phát giấy và bút dạ

cho 3 HS Ba em làm ba đề khác nhau - Những HS được phát giấy làm dànbài vào giấy

- HS còn lại làm vào nháp hoặc vở bài tập.

- Cho HS trình bày kết quả bài làm - 3 HS làm bài vào giấy lên dán trên

làm dàn ý tốt + chọn chi tiết hay, lý giải rõ

nguyên nhân thích chi tiết đó

- Cuối cùng GV đưa 3 dàn ý đã chuẩn bị

trước lên bảng lớp và giới thiệu rõ để HS

nắm vững dàn ý của bài

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe

4 CỦNG CỐ - DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại dàn ý của bài văn mình đã chọn

- Dặn HS chuẩn bị ôn tập tiết 5 (quan sát một cụ già để viết một đoạn văn ngắn tảngoại hình của một cụ già)

- Tiếp tục rèn kĩ năng thực hành tính vận tốc, quãng đường, thời gian

- Làm quen với bài toán chuyển động cùng chiều “đuổi kịp”.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ vẽ sơ đồ bài tập 1.

1 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Luyện tập chung

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài câu a)

+ Có mấy chuyển động đồng thời?

+ Nhận xét về hướng chuyển động của hai người?

- 1HS đọc

- 2 chuyển động

- Cùng chiều nhau

Trang 10

* GV vẽ sơ đồ lên bảng, HS quan sát

Xe máy Xe đạp

A 48 km B C

* GV: vừa chỉ sơ đồ, vừa giải thích: Xe máy đi

nhanh hơn xe đạp Xe đạp đi trước, xe máy đuổi

theo thì đến lúc nào đó xe máy đuổi kịp xe đạp

+ Quãng đường xe máy cách xe đạp lúc khởi

hành?

+ Khi xe máy đuổi kịp xe đạp tại C thì khoảng

cách giữa xe máy và xe đạp là bao nhiêu?

***Như vậy theo thời gian từ lúc khởi hành ,

khoảng cách giữa hai xe ngày càng giảm đi

+ Sau mỗi giờ xe máy đến gần xe đạp bao nhiêu km?

+ Thời gian đi để xe máy đuổi kịp xe đạp tính thế nào?

*** Muốn tính thời gian gặp nhau của 2 chuyển

động cùng chiều “đuổi kịp” ta lấy khoảng cách

ban đầu chia cho hiệu hai vận tốc

b) Tương tự bài a)

* GV gợi ý: Muốn biết xe máy cách xe đạp bao

nhiêu km, ta làm thế nào?

+ Bài toán thuộc dạng nào? Sử dụng công thức

* GV vẽ sơ đồ bài toán lên bảng và hướng dẫn

+ HS thảo luận tìm cách giải.

+ Đã biết yếu tố nào?

+ 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở

+ HS nhận xét

* GV đánh giá: Lưu ý thời gian với thời điểm.

+ 16giờ 7 phút là mấy giờ chiều?

+ HS nêu lại các bước giải bài toán đã cho

+ Cách giải 2 dạng toán này có điểm gì giống nhau

Trang 11

+ Hãy nhắc lại 5 bài toán về chuyển động đều đã

học

2 Nhận xét - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Bài sau: Về nhà xem lại bài

- Giống: Đều lấy khoảng cáchban đầu giữa 2 vật chia chokhoảng cách được rút ngắn saumỗi giờ

- Khác: Khoảng cách rút ngắn

đi sau một giờ ở chuyển độngngược chiều là tổng hai vậntốc

- Bài toán tìm vận tốc

- Bài toán tìm quãng đường

- Bài toán tìm thời gian

- Bài toán tìm thời gian gặpnhau (khi đi ngược chiều)

- Bài toán tìm thời gian gặpnhau (khi đi cùng chiều)

Sau giờ học, HS biết:

- Nói về sự sinh sản của động vật một cách chung nhất; nêu được vai trò của cơ quan sinh sản, sự thụ tinh; sự phát triển của hợp tử

- Kể tên được một số loài vật sinh con và một số loài động vật đẻ trứng

- Có ý thức quan sát thiên nhiên và ham tìm hiểu thiên nhiên quanh mình

1 Hình ảnh và thông tin minh họa trang 112, 113

2 Một số ảnh về động vật đẻ trứng; một số ảnh động vật đẻ con Hoặc có băng hình

về sự sinh sản của một số loài vật tiêu biểu cho kiểu đẻ trứng và đẻ con

3 Bộ thẻ ghi sẵn: đẻ con, đẻ trứng đủ cho các nhóm bàn

1 KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI

a Kiểm tra bài cũ:

+ Chúng ta có thể trồng cây con từ những bộ phận nào của cây mẹ?

+ Ở người cũng như ở thực vật, quá trình sinh sản có sự thụ tinh Vậy thế nào là sựthụ tinh?

- HS trả lời

b Giới thiệu bài mới: Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu đôi nét về sự sinh

sản của động vật – phần nữa của hệ sinh vật trái đất

2 Hoạt động 1

THẢO LUẬN

1 GV nêu nhiệm vụ.

Trang 12

- GV để khoảng 1 phút cho học sinh đọc

SGK - phần kính lúp

- GV nêu lần lượt các câu hỏi sau để HS

thảo luận:

Câu 1: Cơ thể động vật đa số được chia

thành mấy giống? Đố là những giống gì?

Câu 2: Tinh trùng hoặc trứng của động

vật được sinh ra từ cơ quan nào? Cơ quan

- HS lắng nghe câu hỏi và trả lời

-HS lắng nghe và ghi bài theo GV

giống đực và giống cái Con đực có cơ

quan sinh dục đực sinh ra tinh trùng; con

cái có cơ quan sinh dục cái sinh ra trứng

- Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng

tạo ra hợp tử gọi là sự thụ tinh

- Hợp tử phân chia nhiều lần và phát triển

thành cơ thể mới mang những đặc tính

- GV phát hình hoặc gài tranh lên bảng

- Gọi một số bàn đứng lên trình bày

4 Hoạt động 3 TRÒ CHƠI “AI NHANH – AI ĐÚNG”

1.GV nêu nhiệm vụ.

2.Tổ chức:

- GV treo tranh ảnh hoặc bật băng hình

cho HS xem, lần lượt chỉ hình để HS lựa

- Chú ý quan sát để giơ thẻ cho đúng

- Nhóm trọng tài được chọn sẽ quan sát

và đếm số lần giơ sai của của các nhóm

và tính điểm trừ cho một tổ có nhiềungười nhầm lẫn

Trang 13

* Ở trò chơi này có thể chuyển thành trò

chơi: Thi viết tên con vật đẻ trứng - đẻ

con vào đúng cột theo mẫu

- Nếu thi viết tên con vật thì sẽ chia lớpthành các nhóm tổ thi viết tiếp sức lênbảng phụ theo mẫu

Động vật đẻ con Động vật đẻ trứng

5 Hoạt động 4

CỦNG CỐ - DẶN DÒ 1.Tổng kết:

- GV hỏi: Động vật có mấy hình thức sinh

II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ôn tập về số tự nhiên

Bài 1a): Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Gọi HS yêú đọc lần lượt các số

+ Hãy nêu cách đọc số tự nhiên

Để đọc đúng ta tách lớp từ phải sang trái , mỗi lớp

có 3 hàng; đọc ừ trái sang phải, hết mỗi lớp kèm

theo tên lớp Để xác định giá trị của mỗi chữ số cần

xác định hàng mà nó đứng trong cách ghi số

+ HS ở lớp làm vở, HS yếu làm bảng

+ Hai số tự nhiên liên tiếp có đặc điểm gì?

+ Hai số lẻ liên tiếp có đặc điểm gì?

+ Hai số chẵn liên tiếp có đặc điểm gì?

+ HS nhận xét, chữa bài

* GV đánh giá

+ 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở

+ Muốn điền đúng dấu <, >, = ta phải làm gì?

+ Khi so sánh các số tự nhiên ta dựa vào quy tắc nào?

- Hơn kém nhau 1 đơn vị

- Hơn kém nhau 2 đơn vị

- 1HS đọc

- HS làm bài

- Phải so sánh các số đã cho

- Căn cứ vào số chữ số

Tiêu đề	Ôn Tập Giữa Học Kỳ Ii
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tập Đọc, Toán, Đạo Đức
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	344 KB