Giáo án lớp 5 tuần 5Năm học 2010-2011

Giới thiệu bài mới: - Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt 6 học sinh dự kiến - Lần lượt học sinh đọc từ câu  Giáo viên đọc tồn bài, nêu xuất xứ * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm h

TUẦN 5

Ngày soạn: 24/9/2010

Ngày giảng: 27/9/2010

Thể dục: Giáo viên chuyên trách dạy.

TOÁN: ÔN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I

Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng Biết

chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài tóan với các số đo độ dài

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan, nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng những điều đã học vào thực tế

II Chuẩn bị: Thầy: Phấn màu - bảng phụ Trò: Vở bài tập - SGK - bảng con - vở nháp III Các hoạt động:

1 Bài cũ: ktra các dạng toán về tỉ lệ vừa học

- Học sinh sửa bài 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt

2 Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt động:

 Bài 1: Giáo viên gợi mở Học sinh tự đặt câu

hỏi Học sinh trả lời Giáo viên ghi kết quả

- Học sinh lần lượt lên bảng ghi kết quả.- Học sinh kết luận mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền nhau

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến

lớn hoặc từ lớn đến bé

 Bài 2: gv gợi mở để hs tìm phương pháp đổi - Học sinh đọc đề - Xác định dạng

- Hs sửa bài - nêu cách chuyển đổi

 Bài 3: Tương tự bài tập 2 - Học sinh đọc đề

 Giáo viên chốt lại: 7km47m = 7 047m - Học sinh nêu dạng đổi

29m34cm = 2 934cm;1 327cm = 13m27cm - Học sinh sửa bài

- Học sinh sửa bài - nêu cách làm - đổi

- Học sinh sửa bài

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua ai nhanh hơn

TẬP ĐỌC: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của

người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung: tình bạn hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam

2 Kĩ năng: - Đọc lưu loát toàn bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Bài ca về trái đất - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và bốc

thăm trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp?

- Bài thơ muốn nĩi với em điều gì?

- Giống như quả bóng xanh bay giữa bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu và những cánh hải âu vờn trên sóng

2 Giới thiệu bài mới:

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt 6 học sinh (dự kiến)

- Lần lượt học sinh đọc từ câu

 Giáo viên đọc tồn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

- Hoạt động nhóm, lớp

Tìm hiểu bài-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu? - Dự kiến: Công trường, tình bạn giữa

những người lao động

+ Tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây? - Học sinh tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây

bằng tranh.- Hs nêu nghĩa từ chất phác.

+ Vì sao người ngoại quốc này khiến anh

phải chú ý đặc biệt?

- Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ, tình cảm của nhân vật

+ có vóc dáng cao lớn đặc biệt+ Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động+ Dễ gần gũi

- Nêu ý đoạn 1 - Những nét giản dị thân mật của người

ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

các câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáo kết quả

- Học sinh gạch dưới những ý cần trả lời+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp

diễn ra như thế nào?

- Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại như quen thân

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn

đồng nghiệp (VN và Liên Xơ trước đây)

diễn ra rất thân mật

+ Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất? - Dự kiến:

+ Cái cánh tay của người ngoại quốc+ Lời nói: tôi … anh+ Ăn mặc

 Giáo viên chốt lại

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì? - Dự kiến: Thân mật, thân thiết, giản dị, gần

gũi Tình hữ nghị

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - Tình cảm thân mật thể hiện tình hữu nghị

giữa Nga và Việt Nam

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc

diễn cảm, rút đại ý

- Hoạt động nhĩm, cá nhân, cả lớp

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Rèn đọc câu văn dài “ ánh nắng … êm dịu” - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ trong đoạnÁnh nắng ban mai nhạt lỗng/ rải trên vùng

đất đỏ công trường/ tạo nên một sắc êm

dịu.//

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm câu, đoạn,

cả bài

 Giáo viên chốt lại - Ca ngợi tình hữu nghị, hợp tác của nhân

dân ta và nhân dân các nước

* Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em

thích nhất

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Đọc diễn cảm- Chuẩn bị: “ Ê-mi-licon”

- Nhận xét tiết học

Chiều thứ hai/ 27/9/2010: Giáo viên chuyên trách dạy

Ngày soạn: 24/9/2010

Ngày giảng: Thứ ba/28 /9/2010

Anh văn: Giáo viên chuyên trách dạy

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải các bài toán có liên

2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ giữa các đơn vị

đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài

- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn

vị

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

“Bảng đơn vị đo khối lượng”

Để củng cố lại kiến thức về đổi đơn vị đo khối lượng,

hơm nay, chúng ta ơn tập thơng qua bài: “Ơn tập bảng

đơn vị đo khối lượng”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ơn lại bảng đơn

vị đo khối lượng

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đ thoại, động não

 Bài 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa ghi

đơn vị, chỉ ghi kilơgam

- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh nêu tên

 Bài 2a: - Giáo viên ghi bảng

- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Nêu các bước tiến hành để đổi - Học sinh làm bài

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhĩm đơi - 2 học sinh đọc đề - xác định cách

làm (So sánh 2 đơn vị của 2 vế phải giống nhau)

- Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm bài

- Giáo viên theo dõi HS làm bài - Học sinh sửa bài

* Hoạt động 3: - Hoạt động nhĩm, bàn

 Bài 5:

- Giáo viên cho học sinh hoạt động nhĩm, bàn Giáo

viên gợi ý cho học sinh thảo luận

- Học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề - Tĩm tắt

- Giáo viên theo dõi cách làm bài của học sinh - Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

• Lưu ý tên đơn vị đề bài cho và đề bài hỏi

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh

- Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị trong bảng đơn vị

CHÍNH TẢ: ( Nghe –viết) MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn

2 Kĩ năng: tìm được các tiếng cĩ chứa uơ,ua trong bài văn và nắm được cách đahs dấu thanh: trong các tiếng cĩ chứa uơ, ua(bt2); tìm được tiếng thích hợp cĩ chứa uơ, ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở bài tập 3

HS khá giỏi làm được đầy đủ bt3

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

II Chuẩn bị: - Thầy: Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng Trò: Vở, SGK

3 Giới thiệu bài mới:

- Luyện tập đánh dấu thanh

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc một lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe

- Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn - Học sinh nêu từ khó

- Giáo viên đọc tồn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, sốt lại các từ

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh tập soát lỗi chính tả

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh gạch dưới các tiếng có chứa

âm chính là nguyên âm đôi ua/ uơ

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra quy tắc viết dấu thanh

trong các tiếng có chứa ua/ uơ

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : HÒA BÌNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa của từ Hòa bình; tìm được từ đồng đồng nghĩa với từ Hòa bình

2 Kĩ năng: Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, viết đoạn văn nói về cảnh bình yên của

một miền quê hoặc thành phố

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu hòa bình

II Chuẩn bị:

- Thầy: Vẽ các tranh về cuộc sống hòa bình

- Trò : Sưu tầm bài hát về chủ đề hòa bình

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh lần lượt đọc phần đặt câu

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

2 Giới thiệu bài mới:

“Tiết học hơm nay sẽ mở rộng, hệ thống hóa vốn

từ chủ điểm: Cánh chim hịa bình”

- Học sinh tra từ điển - Trả lời

- Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, yên ả, hiền hòa” với ý b

- Giáo viên ghi bảng thành 2 cột đồng nghĩa với

hòa bình và không đồng nghĩa

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - Lần lượt học sinh đọc bài làm của mình

 Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - Học sinh đọc bài 3, đọc cả mẫu

- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm

trưởng yêu cầu các bạn trong nhóm ghi vào giấy và đưa lại cho thư ký tổng hợp

- Đại diện nhóm trình bày

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét, nhóm nào chọn nhiều

từ, nhóm đĩ sẽ thắng

- Học sinh làm bài

- Học sinh khà giỏi đọc đoạn văn

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Từ đồng âm”

- Nhận xét tiết học

Chiều thứ ba/28/9/2010

Đạo đức: CÓ CHÍ THÌ NÊN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: biết một số biểu hiện cơ bản của người sống cóchí Biết dược người có chí có thể

vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

2 Kĩ năng: Học sinh biết phân tích những thuận lợi, khó khăn của mình; lập được “Kế hoạch

vượt khó” của bản thân

3 Thái độ: Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận để

trở thành những người có ích cho xã hội

II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung Một số mẫu

chuyện về tấm gương vượt khó về các mặt - Học sinh: SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: - Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu

- Qua bài học tuần trước, các em đã thực hành

trong cuộc sống hằng ngày như thế nào?

- 2 học sinh đọc to cho cả lớp nghe

- Đại diện trả lời câu hỏi - Lớp cho ý kiến

- Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung đã

gặp khó khăn gì trong cuộc sống và trong học

tập?

- Nguyễn Ngọc Ký bị liệt hai tay từ nhỏ

- Nguyễn Đức Trung mồ côi mẹ từ nhỏ (học lớp 6), bố bị hỏng cả hai mắt, Trung còn có em gái mới 4 tuổi

- Họ đã vượt qua mọi khó khăn để vươn lên

như thế nào?

- Vì ham học, Ký đã tập dùng chân để viết

và vẽ, sau này trở thành nhà giáo ưu tú

 Giáo viên chốt lại: Nguyễn Ngọc Ký và

Nguyễn Đức Trung là những người gặp khó

khăn trong cuộc sống

, nhưng họ cĩ ý chí vượt qua mọi khĩ khăn nên đã thành công và trở thành người có ích cho xã hội

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Giáo viên nêu tình huống - Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm giải quyết

1 tình huống)

* Hoạt động 3: Làm bài tập - Nêu yêu cầu - Trao đổi trong nhóm về những tấm gương

vượt khó trong những hòan cảnh

- Chốt: Trong cuộc sống, con người luôn phải

đối mặt với những khó khăn thử thách Nhưng

nếu có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hổ trợ,

giúp đỡ của những người tin cậy thì sẽ vượt

qua những khó khăn đó, vươn lên trong cs

- Đại diện nhóm trình bày

* Hoạt động 4: Củng cố- Đọc ghi nhớ - 2 học sinh đọc

- Kể những khó khăn em đã gặp, em vượt qua

những khó khăn đó như thế nào?

- 2 học sinh kể

Tiếng Việt: LUYỆN VIẾT CHÍNH TẢ BÀI:

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu:

- HS viết đoạn 2 của bài

- HS viết đúng, viết đẹp bài viết

- GD học sinh ý thức rèn chữ viết, giữ vở sạch

II Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A> Kiểm tra :

- 1HS viết bảng lớp

- HS viết bảng con:

Hữu nghị, chuyên gia, Việt Nam

- 1HS nêu cách đánh dấu thanh ở tiếng chứa

nguyên âm đơi uơ, uơ

B Bài mới: 1, GTB- Ghi đề

2, Hướng dẫn HS nghe viết:

1HS đọc đoạn viết Lớp đọc thầm trả lời câu

hỏi:

.+ Vì sao người ngoại quốc này khiến anh phải

chú ý đặc biệt?

HS đọc bài, lớp đọc thầm tìm tiếng từ khó viết

Luyện viết từ: chính, cách, tranh luận

- Cho HS luyện viết lại những từ viết sai

- Cử 3 HS làm ban giám khảo.Bình chọn giải

nhất, nhì, ba

C Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét bài viết, tiết học

Về rèn chữ viết.Nhắc HS viết còn yếu về viết lại

bài

Nếu không có âm cuối dánh dấu thanh vào âm thứ nhất của nguyên âm đôi Nếu không có âm cuối đánh dấu thanh ở âm thứ hai của nguyên âm đôi

Học sinh nêu lên thái độ, tình cảm của nhân vật

+ có vóc dáng cao lớn đặc biệt+ Có vẻ mặt chất phác

Luyện viết từ: chính, cách, tranh luận

- HS luyện viết bảng con

Các tổ thi đua

HS bình chọn bài viết đẹp để trưng bày

Toán: LUYỆN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I.Mục tiêu:

-Củng cố bảng đơn vị đo dộ dài Mối quan hệ giữa các đơn vị đo,chuyển đổi các đơn vị

đo, giải bài toán có liên quan

-Rèn kỷ năng đổi và ước lượng đo độ dài

- HS áp dụng kiến thức vào cuộc sống

-2H lên bảng viết bảng đơn vị đo độ dài

-1số đọc thuộc bảng đơn vị đo độdài

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài, ghi đề

2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài 1: Viết số thích hợpvàochỗchấm

Bài 3: Núi Phan-xi- păng(ở Việt Nam)

3km143m.Núi Ê- vơ- rét(ở nê- pan) cao hơn

núi Phan- xi- păng 5705m Hổi núi Ê- vơ- rét

cao bao nhiêu mét?

Hd hs đọc đề,phân tích, tóm tắt, giải

Bài 4: HD hs đo quyển vở.cặp,phòng học,

-Ước lượng chiêu dài , chiêu rộng sân trường

-Từ nhà em đến trường bao nhiêu km

Đổi 3km143m= 3143mNúi Ê- vơ- rét cao là:

3143 5705= 8848(m)Đáp số:8848m

1số hs lên đo và báo cáo kêt quả

Ngày soạn: 26/9/2010

Ngày giảng: Sáng thứ tư/29/9/2010

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông

Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng

2 Kĩ năng: - Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật, hình vuông.

3 Thái độ: Giúp học sinh thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng

II Chuẩn bị:- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò: Vở bài tập, bảng con, SGK, nháp

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ giữa

các đơn vị đo khối lượng

- 2 học sinh

- Học sinh lần lượt sửa bài 3, 5 / 26 (SGK)

2 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

3 Phát triển các hoạt động:

 Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

cơng thức, quy tắc tính chu vi và diện tích hình

chữ nhật, hình vuông

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Giáo viên gợi mở để học sinh nhận dạng hình - Phân tích hình H; Học sinh làm bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài, giáo viên

nhấn mạnh cách nêu tên gọi từng hình

- Cách 1: 2HV + 2 HCN

- Cách 2: 1HCN + 1HCN

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận tìm cách

giải

- Nêu tóm tắt

- Học sinh giải - Học sinh sửa bài

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh tóm tắt

đề, phân tích đề, giải vào vở

- Tăng chiều dài bao nhiêu dm giảm chiều rộng

ĐỊA LÍ: VÙNG BIỂN NƯỚC TA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nêu được một số đặc điểm vai trò của vùng biển nước ta:

- Vùng biển Việt Nam là một bộ phận của biển Đông; ở vùng biển Việt nam, nước không bao giờ đóng băng; biển có vai trò điều hòa khí hậu, là đường giao thông quan trọng, cung cấp nguồn tài nguyên to lớn

Chỉ được một số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển nổi tiếng: Hạ long, Nha Trang, Vũng Tàu

HS khá giỏi biết được những khó khăn của người dân vùng biển

2 Kĩ năng: - Trình bày một số đặc điểm của biển nước ta.- Chỉ trên bản đồ (lược đồ) vùng

biển nước ta và một số điểm du lịch, bãi tắm biển nổi tiếng.- Nêu vai trò của biển

3 Thái độ: Có ý thức về sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác biển một cách hợp lí

II Chuẩn bị:

Thầy: Hình SGK phĩng to - Bản đồ Việt Nam trong khu vực Đơng Nam Á - Bản đồ tự nhiên

VN - Tranh ảnh về những khu du lịch biển Trò: SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: - Hỏi học sinh một số kiến thức và

kiểm tra một số kỹ năng + Đặc điểm sông ngòi VN+ Chỉ vị trí các con sông lớn

+ Nêu vai trò của sông ngòi

2 Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Vùng biển nước ta thuộc biển

+ Chỉ vị trí vùng biển nước ta trên bản đồ “VN

trong khu vực Đơng Nam Á” và nói “Vùng biển

nước ta rộng và thuộc biển Đông Biển Đông bao

bọc phần đất liền nước ta ở phía nào?”

- Theo dõi và trả lời:

+ Đông, Nam và Tây Nam

- Dựa vào hình 1, hãy cho biết vùng biển nước ta

giáp với các vùng biển của những nước nào? - Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đơ-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia,

Thái Lan

* Hoạt động 2: Biển nước ta có đặc điểm gì? - Hoạt động cá nhân, lớp

- Yêu cầu học sinh hòan thành bảng sau: - Học sinh đọc SGK và làm vào phiếu

Đặc điểm của biển nước ta Ảnh hưởng của biển đối với đời sống và

sản xuất (tích cực, tiêu cực)Nhiệt độ:Bão:Thuỷ triều:Dòng biển:

+ Sửa chữa và hòan thiện câu trả lời - Học sinh trình bày trước lớp

+ Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển nước ta

khá đặc biệt và cĩ sự khác nhau giữa các vùng Có

vùng nhật triều, có vùng bán nhật triều và có

vùng cả cả 2 chế độ thuỷ triều trên

- Nghe và lặp lại

* Hoạt động 3: Biển có vai trò như thế nào đối

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để nêu vai

trị của biển đối với khí hậu, đời sống và sản xuất

của nhân dân ta

- Học sinh dựa và vốn hiểu biết và SGK, thảo luận và trình bày

- Học sinh khác bổ sung

- Giáo viên sửa và hồn thiện câu trả lời

5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Đất trồng” - Nhận xét tiết học

Âm nhạc: Giáo viên chuyên trách dạy

TẬP ĐỌC: Ê-MI-LI CON

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc đúng tên nước ngoài trong bài; đọc diễn cảm được bài thơ Hiểu ý nghĩa:

Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mỹ tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam

HS khá giỏi thuộc được khổ thơ 3,4; biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động, trầm lắng

2 Kĩ năng: - Đọc đúng tên riêng nước ngòai: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Po-tơ-mác, Oa-sinh-tơn.

- Ngắt nhịp đúng từng bộ phận câu trong bài thơ viết theo thể tự do

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động trầm lắng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hịa bình, căm ghét

chiến tranh phi nghĩa

2 Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc

- Học sinh đọc lần lượt từng đoạn và bốc thăm trả lời câu hỏi

- Vì sao người ngoại quốc này khiến anh Thuỷ

đặc biệt chú ý?

- Vì người ngoại quốc này cĩ vĩc dáng cao lớn đặc biệt, cĩ vẻ mặt chất phác, cĩ dáng dấp của người lao động, tốt lên vẻ

dễ gần, dễ mến

- Nêu đại ý của bài?

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc từng đoạn và tìm

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1

- Hỏi câu 1: thể hiện tâm trạng gì đối với con gái

( nhấn mạnh câu)

- Dự kiến:

- Lần lượt học sinh đọc khổ 1

+ Lời nhắn nhủ dặn dò+ Sự hồn nhiên, ngây thơ của con gái

- Giáo viên giảng tâm trạng của anh Mo-ri-xơn

→ lời vĩnh biệt xúc động khi phải từ giã vợ con

(nhấn mạnh câu hỏi của Ê-mi-li) Sự ngây thơ

hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ 1

- Nhấn mạnh những từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với giọng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2

- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy cho biết vì

sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 - 1 học sinh đọc khổ 3

- Lời từ biệt vợ con của chú Mo-ri-xơn cĩ gì cảm

động? Vì sao chú Mo-ri-xơn nĩi với con rằng

“Cha đi vui…”?

- 4 nhĩm thảo luận

- Cử đại diện trình bày kết hợp tranh luận

 Giáo viên chốt lại

Hướng đến người thân - con mất cha - vợ mất

chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc của

mình cho mọi người được hạnh phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý 3 - Lời từ biệt của chú Mo-ri-xơn vào giây

phút ngọn lửa sắp bùng lên

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 4 - 1 học sinh đọc

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa sáng lố/

Sự thật “ thể hiện mong muốn gì của chú

Mo-ri-xơn?

- Học sinh lần lượt trả lời

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4 - Ý 4 vạch trần tội ác của đế quốc Mỹ -

kêu gọi mọi người hợp sức

Luyện đọc diễn cảm

 Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh các từ

ngữ thể hiện tội ác của Mỹ

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 3

- Học sinh nêu ý chính của bài

- Học sinh nhận xét và chọn cách đọc hợp lý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ 2

- Giọng đọc: xúc động trầm lắng - Nhấn mạnh từ: câu 1 - cha khơng bế con về được nữa - sáng bùng lên - câu 5 - câu 6

Kỹ thuật: MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG

- 1 số dụng cụ nấu ăn: Nồi cơm điện

- Tranh,ảnh dụng cụ đun nấu

III.Hoạt đông dạy học:

A Bài cũ :

Nêu cách vạch đường dấu nhân?

Nêu các bươc thêu dấu nhân?

B Bài mới :

a, Giói thiệu bài ghi đề

1.Các dụng cụ đun nấu, ăn uống trong gia đình

Thảo luận N2- 4phút Kể tên các dụng nấu, ăn uống

trong gia đình?

-Kể tên các dụng cụ nấu, ăn uống trong gia

Đình em?

2 Cách sử dụng, bảo quản 1số dụng cụ đun

nấu, ăn uống :

-Quan sát hình 3 thảo luận nhóm4 -5 phút

- Nêu đặc điẻm,cách sử dung, cách bảo quản

1số dụng cụ đun nấu

3 Củng cố, dặn dò:

Hoàn thành bài tập sau vào phiếu

Em hãy nối cột A với cột B cho phù hợp

Đại diện nhóm nêu kết quả thảo luận

- Nồi cơm điện, bếp ga, bép củi, nồi, bát

1số HS nối tiếp kể

- Đại diện nhóm nêu kết quả thảo luận

- Lóp nhận xét Đặc điểm của bát chén: Dễ vở khi sử dụng phải cẩn thận, sử dụng xong phải để nơi khô ráo Xoong nồi nấu xong phải rửa sạch

BLàm sạch ,nhỏ tạo hình thức ăn -Giúp cho việc nấu ăn thuận tiện

- Cung cấp nhiệt độ để làm chín thực phẩm

- Nấu chín và chế biến thực phẩm

Sáng thứ 5, chiều thứ 5: Đồng chí Oanh dạy

Ngày soạn: 27/9/2010

Ngày giảng: Sáng thứ sáu/1/10/2010

Toán: MILIMÉT VUÔNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mi-li-mét vuông; biết quan hệ giữa mi-li-mét

vuông và xăng-ti-mét vuông Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện

tích trong bảng đơn vị đo diện tích

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đổi nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học tốn Vận dụng được những điều đã học vào

thực tế

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng đơn vị đo diện tích chưa ghi chữ và số

- Trị: Vở bài tập - Bảng đơn vị đo diện tích - ký hiệu - tên gọi - mối quan hệ - Hình vuơng cĩ 100 ơ vuơng

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Milimét vuông - Bảng đơn vị

đo diện tích

- Hôm nay, chúng ta học thêm 1 đơn vị diện tích mới

nhỏ nhất là mm2 và lập bảng đơn vị đo diện tích

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1:

- Hướng dẫn học sinh nắm được tên gọi, ky hiệu, độ

lớn của milimét vuơng Quan hệ giữa milimét vuơng

là 1 milimét

- Học sinh tự ghi cách viết tắt:

1milimét vuông viết tắt là 1mm2

- Hãy nêu mối quan hệ giữa cm2 và mm2 - Học sinh giới thiệu mối quan hệ

giữa cm2 và mm2