Giáo án Đại số 8 (tuần 27 đến 35)

- Giáo viên đa biểu diễn lên các số lên bảng phụ và nhắc lại thứ tự các số trên trục số.. - Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?2 - Học sinh đứng tại chỗ trả lời.. - Biết cách sử dụng tính c

Trang 1

Tuần 27

Chơng IV : Bất phơng trình bậc nhất một ẩn

-Tiết 57 Bài 1: Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng

NS: 0 8/ 03/07 ND: /03 /07.

A Mục tiêu:

- Học sinh nhận biết đợc vế trái, vế phải và biết cách dùng dấu của BĐT

- Biết tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng ở dạng BĐT

- Biết chứng minh BĐT nhờ so sánh giá trị các vế ở BĐT hoặc vận dụng tính chất liên hệ thứ tự và phép cộng

B Chuẩn vị

- Giáo viên: Bảng phụ ghi biểu diễn các số thực trên trục số (tr1535-SGK), ghi nội dung ?1, hình vẽ hoạt động 3

- Học sinh: ôn tập lại biểu diễn các số thực trên trục số

C Các hoạt động dạy học

I Tổ chức lớp:

II Kiểm tra bài cũ:

Nhắc lại về các cách so sánh các số thực

III Bài mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng

? Cho 2 số a và b, có những trờng hợp

nào xảy ra

- Học sinh đứng tại chỗ trả lời

- Giáo viên đa biểu diễn lên các số lên

bảng phụ và nhắc lại thứ tự các số trên

trục số

- 1 học sinh lên bảng làm

- Giáo viên giới thiệu kí hiệu  và 

? Ghi các kí hiệu bới các câu sau:

+ số x2 không âm

+ số b không nhỏ hơn 10

- 1 học sinh lên bảng làm bài

- Giáo viên đa ra khái niệm bất đẳng

thức

- Học sinh chú ý và ghi bài

- Giáo viên đa hình vẽ lên máy chiếu

- Cả lớp chú ý theo dõi

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?2

? Phát biểu bằng lời nhận xét trên

- 1 học sinh trả lời

1 Nhắc lại về thứ tự trên tập hợp số

Trên R, cho 2 số a và b có 3 trờng hợp xảy ra:

a bằng b, kí hiệu a = b

a lớn hơn b, kí hiệu a > b

a nhỏ hơn b, kí hiệu a < b

?1

- Số a lớn hơn hoặc bằng b kí hiệu ab

- Số c là số không âm kí hiệu c0

- Số a nhỏ hơn hoặc bằng b kí hiệu ab

Ví dụ:

Số y không lớn hơn 3 kí hiệu y3

2 Bất đẳng thức

Ta gọi a > b (hay a < b, a  b, a  b) là bất đẳng thức

a là vế trái, b là vế phải

3 Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng

?2

a) Khi cộng -3 vào bất đẳng thức -4 < 2

ta có bất đẳng thức: - 4 + (-3) < 2 + (-3) b) - 4 + c < 2 + c

*

Tính chất : với 3 số a, b, c ta có:

- Nếu a < b thì a + c < b + c

a  b thì a + c  b + c

- Nếu a > b thì a + c > b + c

a  b thì a + c  b + c

?3

- 2004 + (- 777) > - 2005 + (- 777) vì - 2004 > - 2005

1

Trang 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?3

- 1 học sinh lên bảng làm bài

- Giáo viên đa ra chú ý

- Học sinh theo dõi và ghi bài

? Nhắc lại thứ tự các số

a > b thì a biểu diễn bên phải của b trên

trục số

?4

Ta có 2 < 3  2 + 2 < 3 + 2

 2 + 2 < 5

* Chú ý: SGK -36

IV Củng cố BT1 (tr37-SGK) (1 học sinh đứng tại chỗ trả lời)

Các khẳng định đúng: b, c, d

BT2 (tr37-SGK) (2 học sinh lên bảng làm bài)

a) Cho a < b  a + 1 > b + 1

b) Ta có a - 2 = a + (-2)

b - 2 = b + (-2)

Vì a < b  a + (-2) < b + (-2)  a - 2 < b - 2

BT3 (tr37-SGK)

a) a - 5  b - 5  a + (-5)  b + (-5)  a  b

b) 15 + a  15 + b  a  b

V Hớng dẫn về nhà

- Học theo SGK, chú ý các tính chất của bài

- Làm bài tập 4 (tr37-SGK), bài tập 3  9 (tr41, 42-SBT)

BTBS:

BT1: CMR

a) Với mọi x  0, y  0thì: x y xy









2

b) Với xy > 0 thì:   2

x

y y

x

c) Với xy < 0 thì:    2

x

y y

x

BT2: CMR: Với 4 số bất kì a, b, x, y ta có: a2 b2x2 y2axby2

( BĐT Bunhiacôpxki) HD: Vận dụng BĐT (x – y)2

 0, với mọi x, y

Tuần 27

Tiết 58 Bài 2: Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân

NS: 0 8/ 03/07 ND: /03 /07.

A Mục tiêu:

- Nắm đợc tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân (với số dơng với số âm) ở dạng bất đẳng thức

- Biết cách sử dụng tính chất đó để chứng minh bất đẳng thức (qua một số kĩ năng suy luận)

- Biết phối hợp vận dụng các tính chất thứ tự vào giải bài tập

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi 2 hình vẽ các trục số của bài,?2 và tính chất của phép nhân

- Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà

C Các hoạt động dạy học:

HS1: Cho m < n hãy so sánh:

a) m + 2 và n + 2 b) m - 5 và n - 5

HS2: phát biểu các tính chất của liên hệ thứ tự với phép cộng, ghi bằng kí hiệu

III Bài mới:

Trang 3

- Giáo viên đa hình vẽ lên bảng và

giải thích

- Học sinh quan sát hình vẽ

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài

? Phát biểu bằng lời bất đẳng thức

trên

- Giáo viên đa lên bảng các tính chất

- GV: đa lên bảng phụ nội dung ?2

- Cả lớp suy nghĩ

- 1 học sinh lên bảng điền

- Giáo viên đa hình vẽ lên

- Cả lớp chú ý theo dõi và làm ?3

? Phát biểu bằng lời bất đẳng thức

trên

- 1 học sinh đứng tại chỗ trả lời

- Giáo viên giới thiệu tính chất

- Yêu cầu học sinh làm ?4, ?5

- Cả lớp thảo luận nhóm và làm bài

- Giáo viên nêu ra tính chất bắc cầu

- Học sinh chú ý và ghi bài

- Giáo viên đa ra ví dụ

- Học sinh ghi bài

? Cộng 2 vào bất đẳng thức ta đợc bất

đẳng thức nào

- Học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi

của giáo viên

? Cộng b vào 2 vế của bất đẳng thức 2

> - 1 ta đợc bất đẳng thức nào

1 Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân với số dơng

?1 Ta có -2 < 3 a)  -2.5091 < 3.5091 b) -2.c < 3.c (c > 0)

*

Tính chất : SGK- 38

?2(SGK – 38)

2 Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân với số

âm

?3 Ta có -2 < 3 a) (-2).(-345) > 3 (-345) b) -2.c > 3.c (c < 0)

* Tính chất: SGK -38

?4 a) Cho -4a > -4b

 a < b

?5 - Khi chia cả 2 vế của bất đẳng thức cho cùng một số khác 0 thì xảy ra 2 trờng hợp:

+ Nếu số đó dơng ta đợc bất đẳng thức mới cùng chiều

+ Nếu số đó âm ta đợc bất đẳng thức mới ngợc chiều

3 Tính chất bắc cầu của thứ tự Nếu a < b và b < c thì a < c

tơng tự các thứ tự lớn hơn, nhỏ hơn hoặc bằng cũng có tính chất bắc cầu

Ví dụ:

cho a > b chứng minh a + 2 > b - 1

Bg:

cộng 2 vào 2 vế của bất đẳng thức ta có:

a + 2 > b + 2 (1) cộng b vào 2 vế của bất đẳng thức 2 > -1

Ta có:

b + 2 > b - 1 (2)

Từ (1) và (2) ta có

a + 2 > b - 1 (theo tính chất bắc cầu)

IV Củng cố:

BT 5 (tr39-SGK) (2 học sinh lên bảng làm bài)

a) (-6)5 < (-5).5 khẳng định đúng vì -6 < -5

b) (-6).(-3) < (-5).(-3) khẳng định sai vì nhân với 1 số âm bất đẳng thức phải đổi chiều

c) (-2003).(-2005)  (-2005).2004 khẳng định sai

Vì -2003 < 2004 (nhân -2005 thì bất đẳng thức phải đổi chiều)

d) -3x2  0 khẳng định đúng vì x2  0 (nhân với -3)

BT7 (tr40-SGK)

12a < 15a  a là số dơng 4a < 3a  a là số âm

- 3a > -5a  a là số dơng

3

Trang 4

V Hớng dẫn học ở nhà:

- Học theo SGK, chú ý tính chất của bất đẳng thức khi nhân với số âm dơng

- Làm bài tập 6, 8 (tr39; 40 - SGK)

- Làm bài tập 10  21 (tr42; 43 SBT)

HD BT8: Sử dụng tính chất bắc cầu

BTBS:

BT1: Cho a, b, c  0 CMR: a) a3 b3 c3 3abc b) (a + b)(b + c)( c + a)  8abc HD: a)a3 b3 c3 3abc





) (

2

1

c a b c b a c b

a        0 b) a b2 4ab



BT2: Với mọi a, b CMR: a10 b10a2 b2 a8 b8a4 b4

HD: Xét hiệu rồi phân tích thành nhân tử, đợc 2 2 2 2 2 4 2 2 4 0





a b a

Tuần 28

NS: 10/ 03/07 ND: /03 /07.

A Mục tiêu:

- Củng cố cho học sinh về bất đẳng thức, các tính chất của liên hệ thứ tự với phép cộng, phép nhân

- Rèn luyện kĩ năng vận dụng các tính chất vào giải bài toán có liên quan

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi bài 9, 10 - SGK

- Học sinh: ôn tập các tính chất của 2 bài vừa học

HS1: Cho a < b chứng tỏ rằng:

a) 2a - 3 < 2b - 3 b) 4 - 2a > 4 - 2b HS2: Phát biểu các tính chất của thứ tự với phép nhân

III Bài mới:

- Giáo viên đa nội dung bài tập 9

- Cả lớp suy nghĩ và làm bài

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Cả lớp thảo luận nhóm và làm bài

- Học sinh làm bài vào vở

- 2 học sinh lên bảng trình bày

BT9 (tr40 - SGK) Các khẳng định đúng:

b) và c)

BT10 (tr40 - SGK) a) Ta có: - 2.3 = -6  -2.3 < - 4,5 b)  -2.3.10 < - 4,5.10 (nhân với 10)

 -2.30 < - 45

Ta có : (-2).3 < - 4,5

 (-2).3 + 4,5 < 0 (cộng với 4,5)

BT 11 (tr40 - SGK) Cho a < b chứng minh:

a) 3a + 1 < 3b + 1

Ta có: a < b  3a < 3b (nhân với 3)

 3a + 1 < 3b + 1 b) -2a - 5 > -2b - 5

Ta có: a < b  -2a > -2b (nhân với -2)

 -2a - 5 > -2b - 5 (cộng với -5)

Trang 5

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài.

- Cả lớp thảo luận theo nhóm và làm

bài

- Giáo viên có thể gợi ý: dựa vào tính

chất bắc cầu

- Giáo viên thu bài của học sinh

- Lớp nhận xét bài làm của các nhóm

GV: Chú ý sửa lỗi sai cho HS

BT 12 (tr40-SGK) a) 4(-2) + 14 < 4.(-1) + 14

ta có -2 < -1  4.(-2) < 4.(-1)

 4.(-2) + 14 < 4.(-1) + 14 b) (-3).2 + 5 < (-3).(-5) + 5

ta có 2 > -5

 (-3).2 < (-3).(-5) (nhân -3)

 (-3).2 + 5 < (-3)(-5) + 5

BT14 (tr40-SGK) Cho a < b Hãy so sánh a) 2a + 1 với 2b + 1 Vì a < b  2a < 2b

 2a + 1 < 2b + 1 b) 2a + 1 với 2b + 3 Vì a < b  2a + 1 < 2b + 1 (1) (theo câu a)

mà 1 < 3  2b + 1 < 2b + 3 (2) (cộng cả

2 vế với 2b)

Từ (1) và (2)  2a + 1 < 2b + 3

IV Củng cố:

- Học sinh nhắc lại các tính chất liên hệ giữa thứ tự với phép cộng, phép nhân

- GV: Chữa BT1 (BTBS tiết 58): yêu cầu HS lên thực hiện

- Đọc phần: Có thể em cha biết Làm lại các bài toán trên

- Làm BT 22 đến 30 (tr43, 44-SBT)

BTBS:

BT1: Chứng minh

2

ab



 ( ,a bN* ) HD: (a – b)2

 0 BT2: Cho x > 0, y > 0, z > 0 CMR:

a)    3

x

z z

y y

x

b)

x

z z

y y

x x

z z

y y

x







2 2 2 2 2

HD:a) Giả sử x  y  z > 0, nh vậy: x – z  0

Nhân hai vế của BĐT y  z với x – z  0 ta đợc: xy – yz + z2  xz 

1







x

z x

y

z

y

Cộng theo từnh vế của BĐT này với từng vế của BĐT   2

x

y y

x

suy ra KQ cần Cm b) Chuyển vế và biến đổi BĐT về dạng tơng đơng:

3 1

1 1

2 2

2























































x

z z

y y

x x

z z

y y

Tuần 28

Tiết 60 Bài 3: Bất phơng trình một ẩn

NS: 10/ 03/07 ND: /03 /07.

A Mục tiêu:

- Học sinh nắm đợc khái niệm bất phơng trình một ẩn, nghiệm của bất phơng trình

- Biết kiểm tra xem 1 số có là nghiệm của bất phơng trình hay không

- Biết viết và biểu diễn trên trục số tập nghiệm của phơng trình có dạng x > a

(x < a; x a x; a) Nắm đợc bất phơng trình tơng đơng và kí hệu

5

Trang 6

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi hđ 1- mở đầu; các trục số của bài trong SGK

- Học sinh: ôn lại nghiệm của phơng trình, định nghĩa 2 phơng trình tơng đơng

II Kiểm tra bài cũ: Phát biểu t/c của BĐT III Bài mới:

- Giáo viên đa nội dung lên máy chiếu

và thuyết trình

- Học sinh chú ý theo dõi

? Tính giá trị và so sánh 2 vế khi x = 9,

x = 10 vào bất phơng trình

- Cả lớp làm bài vào vở, 1 học sinh đọc

kết quả

- Cả lớp làm ra giấy trong

- Giáo viên thu giấy trong đa lên máy

chiếu

- Học sinh nhận xét

- GV: Các nghiệm của bất phơng trình

2

x  x gọi là tập nghiệm của

BPT

? Thế nào là tập nghiệm của BPT

- Giáo viên đa ra ví dụ

- Giáo viên đa lên máy chiếu và giới

thiệu cho học sinh biểu diễn tập

nghiệm trên trục số

- Học sinh quan sát và ghi bài

? Tìm tập nghiệm của BPT

- Cả lớp làm bài, 1 học sinh lên bảng

làm

- Giáo viên đa lên máy chiếu biểu diễn

tập nghiệm trên truch số

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?3; ?

4

- Cả lớp làm bài vào vở

1 Mở đầu

Ví dụ: SGK - 41

2200x 4000  25000 là bất phơng trình

2200x 4000 là vế trái

25000 là vế phải

- Khi x = 9 ta có 2200.9400025000

là khẳng định đúng  x = 9 là nghiệm của bất phơng trình

- Khi x = 10 ta có

2200.10  4000  25000 là khẳng định sai  x = 10 không là nghiệm của bất phơng trình

?1

a) Bất phơng trình : 2

x  x

Vế trái: x2 ; vế phải: 6x - 5 b) Khi x = 3: 2

3  6.3 5  là khẳng định

đúng

Khi x = 6: 6 2  6.6 5  là khẳng định sai

 x = 6 không là nghiệm của bất phơng trình

2 Tập nghiệm của bất phơng trình

* Định nghĩa: SGK -42

Ví dụ 1: Tập nghiệm của BPT x > 3 là tập

hợp các số lớn hơn 3

Kí hiệu: x x / 3

Ví dụ 2: xét BPT x 7 tập nghiệm của BPT: x x / 7

?3

Tập nghiệm x x / 2

?4

Tập nghiệm: x x / 4

(

Trang 7

? Nhắc lại định nghĩa 2 phơng trình

t-ơng đt-ơng

? Tơng tự nh 2 phơng trình tơng đơng,

nêu định nghĩa 2 bất phơng trình tơng

đơng

3 Bất phơng trình tơng đơng

* Định nghĩa: SGK - 42

Ví dụ: 3 < x  x > 3

IV Củng cố:

BT15 (tr43-SGK) Khi x = 3 ta có

a) 2x + 3 < 9; 2.3 + 3 < 9 khẳng định sai  x = 3 là nghiệm của bất phơng trình b) x = 3 không là nghiệm của BPT - 4x > 2x + 5

c) x = 3 là nghiệm của BPT: 5 - x > 3x - 12

BT16 (tr43-SGK)

a) x 6 b) x > 2 c) x 5 d) x < -1

- Học theo SGK Chú ý cách biểu tập nghiệm và kí hiệu tập nghiệm

- Làm lại các bài tập trên, bài tập 18 (tr43-SGK)

- Làm bài tập 32, 33, 34, 36, 37, 38 (tr44-SBT)

BTBS:

BT1: Giải phơng trình

a) 3x – 5 > 2(x – 1) + x b) 2x2 + 2x + 1 - 2 ( 1 )

2

) 1 ( 15







x x x

c) 3 5 2 3 9 0







x HD: (x – 1)(x +3)2 > 0

d) x4  6x3 11x2  6x0 HD: x(x – 1)(x – 2)(x – 3) < 0

Tuần 29

Tiết 61 Bài 4 Bất phơng trình bậc nhất một ẩn

NS: 14/ 03/07 ND: /03 /07.

A Mục tiêu:

- Học sinh biết đợc bất phơng trình bậc nhất một ẩn, biết áp dụng từng qui tắc biến

đổi bất phơng trình để giải bất phơng trình

- Biết áp dụng qui tắc biến đổi bất phơng trình để giải thích sự tơng đơng của bất phơng trình

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: bảng phụ ghi ?1 tr43-SGK, ví dụ 2 tr44-SGK

- Học sinh: ôn tập lại các phép biến đổi tơng đơng của phơng trình

Viết và biểu diễn tập nghiệm trên trục số của mỗi bất phơng trình sau:

+ HS1: x4; x1

+ HS 2: x > -3; x < 5

III Bài mới:

- Giáo viên đa ra định nghĩa

- Học sinh đứng tại chỗ làm bài

1 Định nghĩa

* Định nghĩa: SGK - 43

?1 Các bất phơng trình bậc nhất 1 ẩn 7

)

Trang 8

? Phát biểu qui tắc chuyển vế của

ph-ơng trình

- Giáo viên đa ra qui tắc

- Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên

cứu ví dụ 1 trong SGK

? Nêu cách làm

- Học sinh trả lời

- Giáo viên treo tranh vẽ ví dụ 2 -

SGK

- Yêu cầu học sinh làm ?2

- Cả lớp làm bài vào vở, 2 học sinh lên

bảng làm bài

? Phát biểu qui tắc liên hệ giữa thứ tự

với phép nhân

- Giáo viên chốt lại và đa ra kiến thức

- 2 học sinh lên làm ?3

- Yêu cầu học sinh làm ?4

- Cả lớp thảo luận theo nhóm

a x

2 Qui tắc biến đổi bất phơng trình

a) Qui tắc chuyển vế (SGK- 43)

ax + b > c  ax + b - c > 0

Ví dụ: Giải bất phơng trình 3x > 2x + 5

và biểu diễn tập nghiệm trên trục số:

Ta có 3x > 2x + 5  3x - 2x > 5

 x > 5 Vậy tập nghiệm của BPT là :

 / 5

?2

b) Qui tắc nhân với một số (10')

* Qui tắc: SGK

* Ví dụ:

?3

a) 2x < 24  2x.1

2 < 24 1

2  x < 12 Vậy tập nghiệm của bất phơng trình là

 / 12

S  x x 

?4 Giải thích sự tơng đơng:

b) -3x < 27  x - 2 < 2

Ta có x + 3 < 7  x + 3 - 5 < 7 - 5

 x -2 < 2 b) 2x < -4  -3x > 6 Tập nghiệm của 2x < - 4 là

 / 2

S  x x  

Tập nghiệm của -3x > 6 là S  x x/   2

Vì S1 S2 nên 2x < - 4  -3x > 6

IV Củng cố:

HS: BT19 (tr47-SGK) (4 học sinh lên bảng trình bày)

3 5 8

a x

x

Vậy tập nghiệm của BPT

 / 8

2

x x

4

x

 4

S  x 

3

x

(

Trang 9

 / 2

 / 3

- Yêu cầu HS làm BT20 (SGK) (4 học sinh lên bảng làm)

- Học theo SGK, chú ý 2 qui tắc chuyển vế

- Làm bài tập 21 (tr47-SGK), bài tập 40  44 (tr45-SBT)

Tuần 29

Tiết 62 Bài 4 Bất phơng trình bậc nhất một ẩn (tiếp)

NS: 14/ 03/07 ND: /03 /07.

A Mục tiêu:

- Nắm đợc cách giải và trình bày lời giải bất phơng trình bậc nhất một ẩn

- Biết cách giải 1 số bất phơng trình qui đợc về bất phơng trình bậc nhất 1 ẩn nhờ hai phép biến đổi tơng đơng

- Rèn kĩ năng biến đổi tơng đơng bất phơng trình, biểu diễn tập nghiệm của bất

ph-ơng trình

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Ghi ví dụ 5, 6, 7, bài 26 tr47 SGK

- Học sinh: giấy trong, bút dạ

Giải các bất phơng trình sau:

HS1: 2x + 1 < x + 4

HS2: -2x < -6

III Bài mới:

- Giáo viên đa ví dụ 5 - SGK

- Cả lớp chú ý theo dõi và nêu ra cách

làm

bảng làm bài

- Giáo viên đa ra chú ý

- Giáo viên đa ví dụ 6 minh hoạ cho chú

ý trên

- Giáo viên đa ví dụ

- Cả lớp theo dõi

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?6 SGK

bảng làm

3 Giải bất phơng trình bậc nhấtd một ẩn

*

Ví dụ 5

?5 Giải bất phơng trình:

- 4x - 8 < 0

 - 4x < 8 (chuyển -8 sang VP)

 - 4x :(- 4) > 8: (- 4)

 x > - 2 Tập nghiệm của bất phơng trình là

 / 2

S  x x  

* Chú ý: SGK

4 Giải bất phơng trình đa đợc về dạng

ax + b < 0; ax + b > 0; ax + b  0;

ax + b  0

* Ví dụ:

?6 Giải bất phơng trình :

- 0,2x - 0,2 > 0,4x - 2

 - 0,2 + 2 > 0,4x + 0,2x

 1,8 > 0,8x

 1,8: 0,8 > 0,8x: 0,8 9

0 -2

Trang 10

- Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm ?6 SGK

- C¶ líp lµm bµi vµo vë, 1 häc sinh lªn

b¶ng lµm bµi

 x < 9

4

VËy tËp nghiÖm cña BPT lµ x < 9

4

IV Cñng cè:

- Yªu cÇu 4 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp 24 (tr47-SGK)

a) 2x - 1 > 5

 2x > 5 + 1

 x > 3

VËy BPT cã nghiÖm lµ x > 3

c) 2 - 5x  17

 -5x  15

 x  3

VËy BPT cã nghiÖm lµ x  3

b) 3x - 2 < 4

 3x < 6

 x < 2 VËy BPT cã nghiÖm lµ x < 2 d) 3 - 4x 19

 - 4x 16

 x - 4 VËy BPT cã nghiÖm lµ x  -4

- Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 25

- Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm bµi tËp 26 (tr47-SGK

a) x  12; 2x  24; -x  -12

b) x  8; 2x  16; - x - 8

V Híng dÉn häc ë nhµ:

- Häc theo SGK

- N¾m ch¾c c¸ch gi¶i bÊt ph¬ng tr×nh bËc nhÊt 1 Èn

- Lµm bµi tËp 22, 23, 27 (tr47, 48 - SGK)

- Lµm bµi tËp 47  53 (tr46-SBT)

BTBS:

Gi¶i c¸c BPT sau:

a)

2005

1990 2004

1989 2003

1988 2002







x

b)

94

6 96

4 98

2 95

5 97

3 99



















x

































2005

1 2004

1 2003

1 2002

1 15 2005

1 2004

1 2003

1 2002

1

x

















94

1 96

1 98

1 95

1 97

1 99

1 ) 100

KQ: a) x > 15 b) x > 100

Tiêu đề	Giáo án Đại số 8
Tác giả	Nguyễn Xuân Phan
Trường học	Trường T.H.C.S Nguyễn Huệ
Chuyên ngành	Đại số
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2007

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	362,5 KB