Giáo án lớp 4 tuần 29

Bài mới Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài aLuyện đọc - Gọi 1hs đọc -GV gọi 6 HS đọc nối tiếp từng khổ thơ - Gọi 1 HS đọc chú giải.. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP Bài sau: Tìm ha

Trang 1

Thứ tư Ngày soạn: 22/03/2015

Ngày giảng: 25/03/2015

Tập đọc ( 58) TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN?

I MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhịp đúng ở các dòng thơ

- Hiểu ND: Tình cảm yêu mến, gắn bó của nhà thơ đối với trăngvà thiên nhiên đất nước (trả lời các câu hỏi SGK, thuộc 3,4 khổ thơ trong bài)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc diễn cảm

- Tập thơ Góc sân và khoảng trời của nhà thơ Trần Đăng Khoa

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KTBC: Đường lên Sapa.

- Gọi hs đọc cả bài và nêu nội dung

-GV nhận xét

2 Bài mới

Giới thiệu bài:

Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

- Gọi 1hs đọc

-GV gọi 6 HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Gọi 1 HS đọc chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu

b)Tìm hiểu bài

- GV nêu : Hình ảnh trăng trong bài thơ đẹp và sinh

động như thế nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu và trả lời câu hỏi

- GV giảng nội dung 2 khổ thơ đầu

- Yêu cầu HS đọc thầm 4 khổ thơ còn lại

- GV giảng nội dung 4 khổ thơ

-Khổ thơ còn lại ý nói gì?

c Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

- Yêu cầu 6 HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Cho HS đọc diễn cảm 3 khổ thơ đầu

- GV đọc mẫu

- Tổ chức thi đọc

- Nhận xét

3.Củng cố:Trò chơi: Quả táo may mắn

-Em thích hình ảnh thơ nào trong bài Vì sao ?

-2HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-HS lắng nghe

- 1HS

- 6 HS đọc nối tiếp

- Đọc theo cặp

- 3 cặp

- Nhận xét, bổ sung

- HS trả lời

- HS phát biểu, nhận xét, bổ sung

HS cả lớp theo dõi và tìm cách đọc hay

- Gọi HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng toàn bài

- HS phát biểu, liên hệ thực tế

IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

- Bài sau: Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất

Trang 2

Thứ hai Ngày soạn: 22/03/2015

Toán(141): LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

- Viết được tỉ số của hai đại lượng cùng loại.

- Giải bài toán: “ Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.”

- BT cần làm: 1a,b; 3;4

-Bảng con, phấn màu, SGK, phiếu học tập.

1 KTBC

-Gọi HS sửa bài tập 4

-GV chấm vở về nhà 5 em

-Nêu các bước giải bài toán tìm hai số khi biết

tổng và tỉ số của hai số?

2 Bài mới

Giới thiệu bài

Luyện tập

Bài 1

-GV viết sẵn đề bài ở bảng

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV nhận xét, chốt kết quả đúng:

a)

4

3

; b)

7

5

; c) 3

3

12 = ; d) =

8

6 4 3

Bài 3

-GV gọi HS đọc đề.

-Đề bài cho biết gì? Đề bài hỏi gì?

-Gấp 7 lần số thứ nhất thì được số thứ hai có

nghĩa là gì?

-Bài toán này thuộc dạng toán gì?

-Y/c thảo luận

Bài 4: Ai nhanh hơn

-Muốn tính chiều dài, chiều rộng ta cần tính

gì?

- Tổ chức chơi

-GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố

tổng và tỉ số của hai số?

-1 HS sửa bài

-HS đổi vở sửa bài

-2 HS trả lời

- Hoạt động cả lớp

-1 HS lên bảng làm bài

-HS cả lớp làm bài vào vở

- Hoạt động nhóm 4

-HS đọc đề bài

-HS trả lời

- Thảo luận, trình bày

- Trò chơi

-Tính nửa chu vi hình chữ nhật

- 2 đội thi đua

- Nhận xét BGK, chấm điểm thi đua

- Một số em nhắc lại các bước giải

Bài sau: Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

Trang 3

Thứ năm Ngày soạn: 22/03/2015

Toán(144): LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.

- Biết nêu bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó theo sơ đồ cho trước

- BT cần làm: 1,3,4

- Bảng phụ, bảng con, phiếu học tập.

1 KTBC

hiệu và tỉ số của hai số đó?

- Gọi 1 HS sửa bài tập 3 về nhà

-GV nhận xét

2 Bài mới

-Tiếp tục luyện tập giải bài toán tìm hai số khi

biết hiệu và tỉ số của hai số đó

Hướng dẫn luyện tập

Bài1

- HS đọc đề

- Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Bài này dạng toán nào?

-Với dạng toán này trước tiên ta làm gì?

-Nêu các bước giải tiếp theo?

-Nêu cách tìm số thứ hai?

-Biết số thứ hai làm thế nào để tìm số thứ

nhất?

-Cho HS giải vào vở, 1 HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng

Bài 3:

Học sinh đọc đề giáo viên nêu câu hỏi gạo nếp

ít hơn gạo trẻ là bao nhiêu?

Coi gạo nếp là mấy phần ? gạo tẻ là mấy phần?

Muốn tìm số phần gạo tre hơn gạo nếp ta làm

thế nào?

- Chấm 1 số vở, nhận xét, chốt bài

3.Củng cố

- Nhắc lại các bước giải bài toán

- 2 HS nêu các bước giải

- 1 HS làm bài trên bảng

-Nhận xét

- 1 HS đọc đề

* Hiệu hai số là 30

*Số thứi I gấp 3 lần số thứ II

*Tìm hai số đó -Vẽ sơ đồ- 1 HS lên bảng vẽ

- HS trả lời

- 1 HS lên bảng giải

- Đối chiếu bài làm, nhận xét bài trên bảng

- HS đọc thầm đề bài

-HS suy nghĩ phát biểu

-HS cả lớp làm vào vở

- Kiểm tra chéo- nhận xét bạn

- HS nhắc lại các bước

IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:

- Nhận xét tiết học

- Bài sau: Luyện tập chung

Trang 4

Thứ sáu Ngày soạn: 22/03/2015

Toán(145): LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

- Rèn kĩ năng giải bài toán tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu ) và tỉ số của hai số đó.

- BT cần làm : 2,4

- Bảng con, SGK, Phấn màu, bảng phụ ghi đề.

1 KTBC

- Cho a = 10; b = 15

- Viết tỉ số của a và b; của b và a

- 1 HS lên bảng sửa bài 4

- Chữa bài

2 Bài mới

-Luyện tập giải bài toán: Tìm hai số khi biết

tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó.

- Luyện tập

Bài 2

- 2 HS đọc yêu cầu đề bài.

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Em rút ra nhận xét gì khi biết số thứ nhất giảm

10 lần thì được số thứ hai?

- GV cho 1 HS lên vẽ sơ đồ và giải

- GV và HS cùng nhận xét

-Bài 2 thuộc dạng toán nào?

-Muốn giải bài toán dạng tìm hai số khi biết hiệu

và tỉ số của hai số ta làm như thế nào?

Bài 4:

- Gọi hs đọc đề

- Y/ c thảo luận nhóm 4xe

- Nhận xét

3 Củng cố

- Cho HS nhắc lại 2 cách giải the YC

- Cả lớp làm vào bảng con

- 1 HS làm bài 4

- Nhận xét

-Lắng nghe

- Hoạt động cả lớp

-HS đọc đề

-Hiệu của hai số là: 738

Số thứ nhất giảm đi 10 lần thì được số thứ hai

- Tìm số thứ nhất, số thứ hai

- Số thứ hai bằng

10

1

số thứ nhất -HS giải vào vở, 1 em làm ở bảng

Đ/ S: Số thứ nhất: 820

Số thứ hai: 82

-HS trả lời

- Đọc đề

- Thảo luận nhóm 4

- Trình bày

- Nhận xét

- HS nhắc lại

-Bài sau: Luyện tập chung

Trang 5

Chính tả(29): AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, 4…?

I MỤC TIÊU

- Nghe và viết lại đúng chính tả , trình bày đúng bài báo ngắn có các chữ số

- Làm đúng BT3(kết hợp đọc lại mẩu chuyện saukhi hoàn chỉnh bt)

-Ba, bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung bài tập 2a, 2b.

-Ba, bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung bài tập 3

1 KTBC

-GV đọc cho HS cả lớp viết vào bảng con: biển,

hiểu, buổi, nguẩy, miễn

-Nhận xét

2 Bài mới

Hướng dẫn viết chính tả

a)Trao đổi về nội dung bài văn

-GV đọc bài văn, sau đó gọi 1 HS đọc

+Đầu tiên người ta cho rằng ai đã nghĩ ra các chữ

số?

+Mẩu chuyện có nội dung gì?

b)Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn lộn khi viết,

-Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được

c)Viết chính tả

d)Soát lỗi, thu bài chấm

3.Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài tập 2a

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS làm bài cá nhân

-Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng

-GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài.

-Gọi 1 nhóm đọc câu chuyện đã hoàn chỉnh, yêu

cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV kết luận lời giải đúng

3.Củng cố

- Cho vài em đọc lại bài tập

-2 HS viết trên bảng lớp.

-1 HS đọc đoạn văn

-Người Ả rập

-Giải thích các chữ số 1, 2, 3, 4 không phải do người Ả rập nghĩ ra Một nhà thiên văn người Ấn Độ khi sang Bát- đa

đã ngẫu nhiên truyền bá một bảng thiên văn có các chữ số Ấn Độ 1, 2, 3, 4… -Ả -rập, Bát –đa, Ấn Độ, …

-HS viết các từ vào bảng con

-HS viết chính tả

-1-2 HS đọc yêu cầu

-1 HS làm trên bảng lớp, cả lớp làm vào vở

-HS thảo luận nhóm viết vào phiếu

- HS làm việc trong nhóm

- 1 số em đọc

IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :

-Nhận xét tiết học

- Bài sau: Đường đi Sa Pa

Trang 6

Tập đọc( 57): ĐƯỜNG ĐI SAPA

I MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng , tình cảm ; bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến tha thiết của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước.(trả lời được các câu hỏi, thuộc hai đoạn cuối bài)

-Tranh minh hoạ về cảnh đẹp SaPa ( nếu có )

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

1 KTBC

-GV kiểm tra 3 HS đọc và trả lời

-GV nhận xét

2 Bài mới

- GV nêu mục tiêu yêu cầu của tiết dạy

-3 HS đọc và trả lời

Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a)Luyện đọc:

-GV gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn của bài ( 3 lượt )

- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của các từ khó

- Giới thiệu 3 dân tộc có trong bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

- 3HS đọc tiếp nối 3 lượt

b) Tìm hiểu bài

-Gọi HS đọc câu hỏi 1:

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi 1

- GV nhận xét- chốt ý

- Em hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi cho chúng ta

điều gì về SaPa ?

- GV ghi ý chính của từng đoạn

- Gọi 1 HS đọc câu hỏi 2

- HS trả lời câu hỏi 1

- HS phát biểu

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

- Em hãy nêu ý chính của bài

* Kết luận, GV ghi ý chính của bài

- HS trả lời

- 2 HS nhắc lại

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gọi 3 HS đọc tiếp nối cả bài

- Cho HS đọc diễn cảm đoạn 1

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Nhận xét,

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn 3

- Nhận xét

3.Củng cố

- Cho HS nhắc lại ND bài Liên hệ địa phương

- Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Theo dõi

- 3-4 HS thi đọc

- 3 HS đọc thuộc lòng

- Nhận xét bạn

- Hs nhắc lại Liên hệ thực tế

- Bài sau : Trăng ơi… từ đâu đến?

Trang 7

Khoa học(58): NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT

I MỤC TIÊU:

-Biết mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển có nhu cầu về nước khác nhau.

-HS sưu tầm tranh ảnh,cây thật về những cây sống nơi khô cạn , nơi ẩm ướt và dưới nước.

-Hình minh hoạ trang 116,117 SGK

-Giấy khổ to và bút dạ

1 KTBC

-Nêu những điều kiện để cây sống và phát

triển bình thường?

GV nhận xét

2 Bài mới

Giới thiệu

Tìm hiểu bài

Mỗi loài thực vật có nhu cầu về nước khác

nhau

-Kiểm tra việc chuẩn bị tranh ảnh, cây thật

của HS

Tổ chức hoạt động nhóm

Phát giấy khổ to và bút dạ cho HS

-Yêu cầu phân loại tranh, ảnh, cây thật thành

4 nhóm:

+Cây sống nơi khô hạn

+Nơi ẩm ướt

+Sống dưới nước

+Sống cả trên cạn và dưới nước

-Gọi đại diện nhóm trình bày

-Nhận xét khen ngợi những nhóm làm việc

tốt

-Nêu câu hỏi

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 116

-GV rút ra kết luận

Nhu cầu về nước ở từng giai đoạn phát

triển của mỗi loài cây

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 117

và trả lời các câu hỏi:

+Mô tả những gì em thấy trong hình vẽ?

+Vào giai đoạn nào cây lúa cần nhiều nước ?

+Tại sao cây lúa mới cấy và làm đòng lại cần

nhiều nước?

…

-GV rút ra kết luận

3 củng cố

- Gọi HS đọc mục cần biết

-2 HS

HS lắng nghe

-HS trao đổi thảo luận ghi kết quả ra giấy -Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác

bổ sung

Kết quả thảo luận:

-HS trả lời

-HS lắng nghe

- Hoạt động cá nhân

-HS trả lời cá nhân

-2 học sinh đọc mục bạn cần biết

-Bài sau : Nhu cầu chất khoáng của thực vật

Trang 8

LTVC(58): MỞ RỘNG VỐN TỪ DU LỊCH – THÁM HIỂM

I MỤC TIÊU

- Hiểu các từ Du lịch- thám hiểm(BT1, BT2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trước đúng với lời giải câu đố trong BT4

- BT 1,2 viết sẵn trên bảng lớp

- Các câu hỏi ở BT 4 viết từng câu vào các mảnh giấy nhỏ

1 KTBC

- Gọi HS lên bảng

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

2 Bài mới

- GV nêu mục tiêu của tiết học

Tìm hiểu ví dụ

Bài 1 -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS trao đổi, tìm câu trả lời đúng

- Gọi HS làm bài bằng cách khoanh tròn trước

những chữ cái chỉ ý đúng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Yêu cầu HS đặt câu với từ du lịch

Bài 2 -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dungbài tập.

-Yêu cầu HS trao đổi, tìm câu trả lời đúng

- Gọi HS làm bài bằng cách khoanh tròn trước

những chữ cái chỉ ý đúng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Yêu cầu HS đặt câu với từ “ thám hiểm “

Bài 3 -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.

- Yêu cầu HS trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

- Nhận xét, kết luận nghĩa đen và nghĩa bóng của

câu tục ngữ “ Đi một ngày đàng học một sàng

khôn “

- Yêu cầu HS nêu tình huống có thể sử dụng câu

tục ngữ trên

Bài 4 -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi Du lịch trên sông

bằng hình thức hái hoa dân chủ

- GV nêu luật chơi, hướng dẫn HS cách chơi

3.Củng cố

-3 HS làm bảng lớp

- HS dưới lớp làm vào vở

-HS lắng nghe

- Hoạt động cả lớp

- 1 HS đọc thành tiếng

- 1 HS làm bài trên bảng HS làm bài bằng bút chì vào SGK

- 3 HS tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp

- Hoạt động nhóm đôi

- 1 HS đọc

- 1 HS làm bài bảng lớp HS dưới lớp làm bút chì vào SGK

- 3-5 HS đọc nối tiếp câu của mình trước lớp

- 1 HS đọc

- Trò chơi

- theo dõi

- Học thuộc lòng BT 4

- Bài sau: Giữa phép lịch sự khi yêu cầu, đề nghị

Trang 9

LUYỆN TỪ VÀ CÂU(58): GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ

I MỤC TIÊU

- Hiểu thế nào là lời yêu cầu, đề nghị lịch sự.( ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết nói lời yêu cầu, đề nghijlichj sự(BT2, BT3, mục III); phân biệt được lời yêu cầu , đề nghị lịch sự và lời không được phép lịch sự(BT3), bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với 1 tình huống cho trước(BT4)

- Bảng phụ ghi BT 3

- Giấy khổ to và bút dạ

1 KTBC

- Kiểm tra HS làm BT 4 tiết LTVC trước

- Nhận xét

2 Bài mới

Tìm hiểu ví dụ

Bài 1,2

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Cả lớp đọc thầm và tìm các câu ra yêu cầu,

đề nghị

- Gọi HS đọc các câu đó

Bài 3

- GV giảng

Bài 4 :

- GV giảng bài và hỏi

d) Luyện tập

Bài 1

- Gọi 1 HS đọc đề

- Yêu cầu HS hoạt động theo cặp

- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét- kết luận lời giải đúng

Bài 2 Tương tự như bài 1

Bài 3

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

- Yêu cầu HS hoạt động theo cặp

- Gợi ý cách đọc

- GV ghi nhanh vào cột tương ứng ở trên

bảng phụ

- Nhận xét, kết luận

Bài 4 :

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bài tập

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV nhận xét, kết luận

3/Củng cố

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- 2 HS lên bảng

- Cả lớp theo dõi

-Một số em đọc

- HS trả lời

-1 HS đọc thành tiếng

- HS làm vào vở

- HS trả lời

- HS trao đổi, trả lời

- HS trả lời

- 3 HS đọc thành tiếng

- 3-5 HS đọc

- Trả lời

- Nhận xét

- Hoạt động cả lớp

- HS phát biểu- -Nhận xét

- HS đọc

Bài sau: Mở rộng vốn từ Du lịch- Thám hiểm

Trang 10

Kể chuyện(29): ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG

I MỤC TIÊU

- Dựa vào tranh minh hoạ và lời kể của GV kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Đôi cánh của ngựa trắng

- Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung từng đoạn truyện

- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện : Phải mạnh dạn đi đây đó mới mở rộng tầm hiểu biết , mới mau khôn lớn, vững vàng

- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ

1 KTBC

- Gọi 1 em kể lại câu chuyện của bài trước

- GV nhận xét

2 Bài mới

GV kể chuyện

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc

thầm các yêu cầu của bài học

Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý

nghĩa của câu chuyện.

* Tái hiện chi tiết chính của truyện

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và kể lại

mỗi chi tiết từ 1 đến 2 câu

- GV gọi HS nêu ý kiến

- GV kết luận và thống nhất nội dung của từng

tranh

* Kể theo nhóm

- GV cho HS kể theo nhóm 4- Mỗi nhóm từng

em nối tiếp nhau kể từng đoạn truyện và trao

đổi về nội dung câu chuyện

* Kể trước lớp

- Tổ chức 2 nhóm thi kể trước lớp theo hình

thức nối tiếp

- Cho HS đặt câu hỏi về nội dung truyện để

các em vừa kể vừa trả lời

3 Củng cố

-Có thể dùng câu tục ngữ nào để nói về

chuyến đi của Ngựa Trắng?

- Tuyên dương những HS học tốt

-Cho cả lớp nhận xét

-HS nghe

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo cặp

- 6 HS nối tiếp nhau nêu ý kiến của mình vẽ 6 bức tranh Cả lớp theo dõi để

bổ sung ý kiến

- Làm việc theo chỉ dẫn

- Mỗi nhóm 3 HS Mỗi HS kể 2 tranh Sau đó nêu ý nghĩa của câu chuyện

- HS hỏi và trả lời

- Về nhà kể lại cho người thân nghe

- Bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	158 KB