Giáo án Ngữ Văn 9 trọn bộ 2016

Giáo án Ngữ Văn 9 trọn bộ 2016 Chuẩn KTKN 3 cột, mới nhất 2016, Đảm bảo chuẩn , tích hợp đầy đủ kĩ năng sống, môi trường, tư tưởng HCM. Tài liệu sử dụng thiết kế gồm: 1. Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Ngữ Văn THCS các lớp 6,7,8,9.2. Tích hợp tư tưởng HCM trong dạy học môn Ngữ Văn THCS3. Tích hợp kĩ năng sống trong môn ngữ văn THCS.4. Tài Liệu GD và BV môi trường.5. Khung PPCT Theo giảm tải mới nhất 2016.Mong các bạn ủng hộ mình và đóng góp để mình hoàn thiện tài liệu này. Liên hệ: anhnamhspgmail.com, hoặc ĐT: 0961352386

Tuần 1:

Tiết (tkb) Lớp 9A.Ngày dạy / / 2014 .Sĩ số vắng

Tiết 01: Văn học: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH

(Lê Anh Trà)

I.Mức độ cần đạt:

Thấy được tầm vóc lớn lao trong văn hóa Hồ Chí Minh qua một văn bản nhật dụng có sử dụng kết hợp các yếu tố nghị luận, tự sự, biểu cảm

II.Trọng tâm kiến thức, kỹ năng:

1.Kiến thức:

- Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt

- Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc

- Đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể

2.Kỹ năng:

- Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới

và bảo vệ bản sắc dân tộc

- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn

đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống

III.Các nội dung tích hợp:

1 Kỹ năng sống:

Kỹ năng xác định giá trị bản thân: Mục tiêu phấn đấu theo phong cách HCM trong bối cảnh hội nhập quốc tế

Kỹ năng giao tiếp: trình bày, trao đổi về nội dung của phong cách HCM trong văn bản

2.Học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh:

IV.Các phương pháp / kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

Phương pháp / kỹ thuật: Động não, thảo luận nhóm

V.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1.Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, chuẩn kiến thức kỹ năng, bảng phụ.

2.Học sinh: Sgk, vở ghi bài, đọc và soạn bài.

VI.Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị của hs.

2.Các hoạt động chính:

Gv dẫn dắt, giới thiệu nội dung bài mới

HĐ 1: HDHS tìm hiểu chung

*Hdhs tìm hiểu chung.

Giới thiệu, thuyết trình tích

cực

Tìm hiểu theo hd

Lắng nghe

I.Tìm hiểu chung:

- Bản sắc văn hóa dân tộc kết tinh những giá trị tinh thần

mang tính truyền thống của dân tộc Trong thời kỳ hội nhập hiện nay, vấn đề giữ gìn, bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc càng trở nên có ý nghĩa

- Văn bản được trích trong

“Hồ Chí Minh và văn hóa Việt Nam” của tác giả Lê

Anh Trà

HĐ 2: HDHS đọc – hiểu văn bản

*Bước 1: Hdhs cách đọc văn

bản, tìm hiểu chú thích, bố

cục của văn bản.

Hdhs cách đọc văn bản (giọng

điệu, cách ngắt nghỉ, từ ngữ

khó) Gv đọc mẫu, gọi hs đọc

tiếp

Yêu cầu các hs khác nhận bài

đọc của bạn

Nhận xét chung, chỉnh sửa

Hỏi nghĩa một số từ khó trong

bài, yêu cầu hs giải nghĩa của

từ

Yêu cầu hs về nhà xem kỹ lại

các chú thích

Yêu cầu hs xác định thể loại

của văn bản

Yêu cầu hs xác định bố cục

của bài

? Có thể xác định bố cục của

bài như thế nào ?

? Nội dung chính của từng

phần ?

Treo bảng phụ bố cục cho hs

quan sát, đối chiếu, chỉnh sửa

*Bước 2: Hdhs tìm hiểu chi

tiết nội dung văn bản.

Yêu cầu hs theo dõi sgk

? Theo dõi phần nội dung thứ

nhất của văn bản và cho biết:

Lắng nghe

và thực hiện theo hd

Nghe

Đọc văn bản

Nhận xét, sửa sai cho bạn

Lắng nghe

Dựa vào chú thích trong sgk trả lời

Suy nghĩ, xác định

Phát hiện, trình bày

Suy nghĩ, trả lời

Quan sát, đối chiếu, chỉnh sửa

Tìm hiểu theo hd

Theo dõi

II Đọc – hiểu văn bản 1.Đọc, tìm hiểu từ ngữ khó:

a) Đọc:

b) Giải nghĩa từ khó:

c) Thể loại:

- Văn bản nhật dụng

d) Bố cục:

Gồm có hai phần:

*Phần 1: Từ đầu đến: “rất hiện đại”

=> Vẻ đẹp trong phong cách văn hóa của Bác

*Phần 2: Còn lại

=> Vẻ đẹp trong phong cách sinh hoạt của Bác

2.Tìm hiểu chi tiết:

a) Vẻ đẹp trong phong cách văn hóa của Bác:

- Bác đã đi rất nhiều nơi trên thế giới, đi nhiều như vậy

Trong cuộc đời hoạt động của

mình người đã đi những đâu?

Việc đi nhiều như vậy có tác

dụng gì?

? Em hãy chỉ ra biểu hiện của

sự tiếp xúc với nền văn hóa

nhiều nước của Chủ tịch Hồ

Chí Minh?

Thuyết trình tích cực: Sự hiểu

biết tiếng ngoại quốc của Bác

được thể hiện qua các bài thơ

làm bằng chữ Hán, các tác

phẩm văn chương viết bằng

tiếng Pháp

? Vậy cái cách tiếp xúc văn

hóa của Bác có gì đặc biệt?

Thuyết trình: Bác tiếp thu một

cách có chọn lọc những tinh

hoa văn hóa của nhân loại

? Em hiểu thế nào là cuộc đời

đầy truân chuyên và thế nào là

sự uyên thâm văn hóa?

? Cách tiếp xúc văn hóa như

sgk, trả lời

Phát hiện, liệt kê

Lắng nghe, ghi vở

Trả lời

Suy nghĩ, phát biểu

giúp Bác có điều kiện tiếp xúc với nhiều nền văn hóa của các nước

- Trong cuộc đời cách mạng của mình Bác đã:

+ Ghé lại nhiều hải cảng, thăm các nước châu Phi, châu

Á, châu Mỹ

+ Sống dài ngày ở Pháp, ở Anh

+ Nói và viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga

- Sự đặc biệt trong cách tiếp xúc văn hóa của Bác thể hiện qua các chi tiết cụ thể:

+ Trên đường hoạt động

cách mạng (trong cuộc đời dầy truân chuyên, trên những con tàu vượt trùng dương) + Trong lao động (Người đã làm nhiều nghề).

+ Học hỏi nghiêm túc (đến đâu Người cũng học hỏi, tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật đến mức khá uyên thâm).

+Tiếp thu có định hướng (tiếp thu cái đẹp, cái hay, phê phán tiêu cực ).

+ Diện tiếp xúc (nhiều nước, nhiều vùng trên thế giới )

- Cuộc đời đầy truân chuyên: cuộc đời đầy những gian nan, vất vả

- Uyên thâm văn hóa: tri thức văn hóa đạt đến độ sâu sắc

thế đã cho thấy vẻ đẹp nào

trong phong cách Hồ Chí

Minh?

? Tác giả đã bình luận gì về

những biểu hiện văn hóa đó của

Bác ?

Cho hs thảo luận nhóm:

? Em hiểu những ảnh hưởng

quốc tế và cái gốc văn hóa dân

tộc ở Bác như thế nào?

Treo bảng phụ đáp án, thuyết

trình tích cực

? Từ đó em hiểu thêm những

gì về vẻ đẹp trong phong cách

văn hóa Hồ Chí Minh?

? Để làm rõ dặc điểm phong

cách văn hóa Hồ Chí Minh, tác

giả đã sử dụng những biện pháp

nghệ thuật nào?

? Tác dụng của các biện pháp

nghệ thuật đó?

Thuyết trình tích cực, chốt ý

Hdhs tự học:

Yêu cầu hs về nhà tự tìm đọc

các mẩu chuyện về cuộc đời

hoạt động của Bác

Tự tìm hiểu nghĩa của các từ

Hán Việt trong bài

Trả lời

Nhận phiếu

và thảo luận

Trình bày

Quan sát, lắng nghe

Chỉnh sửa,

bổ sung

Tự bộc lộ

Phát hiện, trả lời

Lắng nghe, ghi vở

Thực hiện theo hd

- Cho thấy Bác có nhu cầu cao về văn hóa, có năng lực văn hóa, ham học hỏi, nghiêm túc trong tiếp cận văn hóa

- Tác giả đã bình luận:

Nhưng điều kỳ lạ rất hiện đại.

- Bác tiếp thu các giá trị văn

hóa nhân loại.Văn hóa của Bác mang tính nhân loại

- Bác giữ vững các giá trị văn hóa nước nhà Văn hóa của Bác mang đậm bản sắc dân tộc

- Bác là người biết thừa kế

và phát triển các giá trị văn hóa

=> Đó là kiểu mẫu của tinh thần tiếp nhận văn hóa ở Hồ Chí Minh

- Các biện pháp: so sánh, liệt

kê kết hợp bình luận

- Đảm bảo tính khách quan cho nội dung được trình bày

- Khơi gợi ở người đọc cảm xúc tự hào, tin tưởng

III Hướng dẫn về nhà:

- Tìm đọc một số mẩu chuyện

về cuộc đời hoat động của Bác Hồ

- Tìm hiểu nghĩa của một số

từ Hán Việt trong đoạn trích

3 Củng cố:

* Hoạt động 3: HDHS tự học

? Vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh được thể hiện như thế nào ? Điều đó cho thấy Bác là người như thế nào ?

4 Hướng dẫn về nhà:

- Hs học bài, chuẩn bị phần còn lại của bài, tìm một số dẫn chứng chứng minh

về vẻ đẹp trong sinh hoạt của Bác

Tiết (tkb) Lớp 9A.Ngày dạy / / 2015 .Sĩ số vắng

Tiết 02: Văn học

PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Tiếp theo)

(Lê Anh Trà)

I.Mức độ cần đạt:

Thấy được tầm vóc lớn lao trong văn hóa Hồ Chí Minh qua một văn bản nhật dụng có sử dụng kết hợp các yếu tố nghị luận, tự sự, biểu cảm

II.Trọng tâm kiến thức, kỹ năng:

1.Kiến thức:

- Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt

- Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc

- Đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể

2.Kỹ năng:

- Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới

và bảo vệ bản sắc dân tộc

- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn

đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống

III.Các nội dung tích hợp:

1 Kỹ năng sống:

- Kỹ năng xác định giá trị bản thân: Mục tiêu phấn đấu theo phong cách HCM trong bối cảnh hội nhập quốc tế

- Kỹ năng giao tiếp: trình bày, trao đổi về nội dung của phong cách HCM trong văn bản

2 Học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh:

IV.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

- Động não, thảo luận nhóm

V.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1.Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, chuẩn kiến thức kỹ năng, bảng phụ.

2.Học sinh: Sgk, vở ghi bài, đọc và soạn bài.

VI.Tiến trình bài giảng:

1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị của hs.

2.Các hoạt động chính

- Gv dẫn dắt vào nội dung bài mới

HĐ của GV HĐ của HS Nội dung ghi bảng

HĐ 1: HDHS đọc – hiểu văn bản

*Hdhs tìm hiểu chi tiết.

Yêu cầu hs đọc lại văn bản

Nhận xét, sửa sai

Nêu hệ thống câu hỏi:

Theo dõi phần 2 trong văn bản,

em hãy cho biết:

? Tác giả đã thuyết minh

phong cách sinh hoạt của Bác

trên những khía cạnh nào? Mỗi

khía cạnh đó có những hiểu biết

cụ thể nào?

? Em có nhận xét gì về cách

thuyết minh của tác giả?

? Từ đó vẻ đẹp nào trong cách

sống của Bác được làm sáng

tỏ?

? Cách sống đó gợi tình cảm

nào của chúng ta về Bác?

Cho hs liên hệ:

? Em còn biết thông tin nào về

Bác để thuyết minh thêm cho

cách sống bình dị, trong sáng

của Người?

? Trong phần cuối văn bản tác

giả đã dùng phương pháp

thuyết minh nào?

? Chỉ ra biểu hiện của phương

pháp đó?

Tìm hiểu theo hd

Đọc bài

Lắng nghe

Theo dõi , phát hiện và liệt kê

Phát biểu

Trả lời

Tự liên hệ

Suy nghĩ, trả lời

Phát hiện, trả lời

2.Tìm hiểu chi tiết:

b) Vẻ đẹp trong phong cách sinh hoạt của Bác:

- Tác giả đã thuyết minh trên các khía cạnh như:

+ Căn nhà của Bác: chiếc nhà sàn nhỏ bằng gỗ bên cạnh chiếc ao

+ Trang phục của Bác: bộ quần áo bà ba nâu, chiếc áo trấn thủ

+ Bữa ăn của Bác: đạm bạc, với những món ăn dân tộc + Tư trang của Bác: ít ỏi, một chiếc va li con

- Ngôn ngữ: giản dị, với những từ chỉ số lượng ít ỏi, cách nói dân dã (chiếc, vài, vẻn vẹn)

- Liệt kê các biểu hiện cụ thể, xác thực trong đời sống sinh hoạt của Bác

- Một vẻ đẹp bình dị, trong sáng

- Thuyết minh bằng phương pháp so sánh

- So sánh cách sống của lãnh

tụ Hồ Chí Minh với lãnh tụ

? Phương pháp thuyết minh đó

đem lại hiệu quả gì cho đoạn

văn này?

? Tác giả đã bình luận như thế

nào khi thuyết minh phong

cách sinh hoạt của Bác?

Cho hs thảo luận nhóm: (4’)

? Em hiểu thế nào là cách sống

không tự thần thánh hóa, khác

đời, hơn đời?

Gọi đại diện các nhóm trình

bày

Treo đáp án, thuyết trình tích

cực

? Tại sao tác giả có thể khẳng

định rằng lối sống của Bác có

khả năng đem lại hạnh phúc

thanh cao cho tâm hồn và thể

xác?

? Từ đó, em nhận thức được gì

về vẻ đẹp trong phong cách

sinh hoạt của Bác?

*Hdhs tìm hiểu về nghệ thuật

? Em có nhận xét gì về nghệ

Suy nghĩ, tra lời

Phát hiện, trình bày

Thảo luận nhóm

Trình bày

Nhóm khác nhận xét bổ sung

Trả lời

Tự bộc lộ

các nước khác: “Tôi dám chắc ”

- So sánh cách sống của Bác

với các vị hiền triết xưa: “Ta nghĩ đến Nguyễn Trãi ”

- Tác dụng:

+ Nêu bật sự kết hợp giữa vĩ đại và bình dị ở nhà cáh mạng

Hồ Chí Minh

+ Làm sáng tỏ cách sống bình dị, trong sáng của Bác + Thể hiện niềm kính phục,

tự hào của người viết

- Tác giả đã bình luận: “Nếp sống giản dị và thanh đạm của Bác ”

- Đó là cách sống không xem mình nằm ngoài nhân loại như các thánh nhân siêu phàm Không tự đề cao mình bởi sự khác mọi người

- Sự bình dị gắn với thanh cao, trong sạch Tâm hồn không phải chịu đựng những toan tính vụ lợi => Tâm hồn được thanh cao, hạnh phúc

- Sống thanh bạch, giản dị thể xác không phải gánh chịu ham muốn, bệnh tật => Thể xác được thanh cao, hạnh phúc

- Là vẻ đẹp vốn có, tự nhiên, hồn nhiên, gần gũi, không xa

lạ với mọi người, mọi người đều có thể học tập

c) Nghệ thuật:

- Sử dụng ngôn ngữ trang

thuật của bài viết? trọng.

- Vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt tự sự, biểu cảm, lập luận

- Vận dụng các hình thức so sánh, các biện pháp nghệ thuật đối lập

HĐ 2: HDHS tổng kết

Hdhs tổng kết bài

? Qua việc tìm hiểu bài em hãy

cho biết văn bản có ý nghĩa gì?

Thuyết trình tích cực, kết luận,

rút ra phần ghi nhớ

Gọi hs đọc ghi nhớ

Cho hs liên hệ:

? Bài Phong cách Hồ Chí

Minh đã bồi đắp thêm tình cảm

nào của em đối với Bác Hồ?

? Từ bài vừa học em học tập

được điều gì để viết văn bản

thuyết minh?

Lắng nghe

và thực hiện theo hd

Suy nghĩ, phát biểu

Lắng nghe, ghi vở

Đọc ghi nhớ

Tự phát biểu

III.Tổng kết:

1 Ý nghĩa của văn bản:

- Bằng lập luận chặt chẽ, chứng cứ xác thực, tác giả Lê Anh Trà đã cho thấy cốt cách văn hóa Hồ Chí Minh trong nhận thức và trong hành động Từ đó đặt ra một vấn

đề của thời kỳ hội nhập: tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, đồng thời phải giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc

2 Ghi nhớ:

(Sgk tr 8)

HĐ 3: HDHS tự học

Hdhs tự học:

Yêu cầu hs về nhà tự tìm đọc

các mẩu chuyện về cuộc đời

hoạt động của Bác

Tự tìm hiểu nghĩa của các từ

Hán Việt trong bài

Thực hiện theo hd

IV.Hướng dẫn tự học:

- Tìm đọc một số mẩu chuyện về cuộc đời hoat động của Bác Hồ

- Tìm hiểu nghĩa của một số

từ Hán Việt trong đoạn trích

3 Củng cố:

? Vẻ đẹp trong phong cách sinh hoạt của Chủ tịch Hồ Chí Minh được thể hiện như thế nào ? Điều đó cho thấy Bác là người như thế nào ?

4 Hướng dẫn về nhà:

- Hs học bài, chuẩn bị bài: Các phương châm hội thoại.

Tiết (tkb) Lớp 9A.Ngày dạy / / 2015 .Sĩ số vắng

Tiết 03: Tiếng việt

CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI

I.Mức độ cần đạt:

- Những hiểu biết cốt yếu về hai phương châm hội thoại: phương châm

về lượng, phương châm về chất

- Vận dụng được các phương châm về lượng, phương châm về chất trong hoạt động giao tiếp

II.Trọng tâm kiến thức, kỹ năng:

1.Kiến thức:

- Nội dung phương châm về lượng, phương châm về chất

2.Kỹ năng:

- Nhận biết và phân tích được cách sử dụng phương châm về lượng, phươg châm về chất trong một tình huống giao tiếp cụ thể

- Vận dụng được phương châm về lượng, phương châm về chất trong hoạt động giao tiếp

III.Các nội dung tích hợp:

Tích hợp giáo dục kỹ năng sống:

- Kỹ năng ra quyết định: Lựa chọn cách vận dụng các phương châm hội thoại trong giao tiếp bản thân

- Kỹ năng giao tiếp giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi về đặc điểm, cách gao tếp đảm bảo các phương châm hội thoại

IV.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

- Phân tích tình huống mẫu, thực hành có hướng dẫn, động não, tài liệu giáo dục kỹ năng sống

V.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1.Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, chuẩn kiến thức kỹ năng, tài liệu giáo dục kỹ

năng sống

2.Học sinh: Sgk, vở ghi bài, đọc và soạn bài.

VI.Tiến trình bài giảng:

1.Kiểm tra bài cũ:

2.Các hoạt động chính:

HĐ 1: HDHS tìm hiểu chung

*Bước 1: Hdhs tìm hiểu

phương châm về lượng.

Hdhs làm bài tập để rút ra

khái niệm

Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập

Nêu hệ thống câu hỏi:

? Trong đoạn thoại, câu trả lời

có đáp ứng được điều An muốn

biết không?

? Vậy cần phải trả lời như thế

nào?

? Từ đây rút ra bài học gì?

Nhận xét, thuyết trình tích cực

Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập

2 (Sgk tr.9)

? Vì sao truyện lại gây cười?

? Anh “lợn cưới”, anh “áo

mới” phải hỏi và trả lời như thế

nào cho đúng?

? Vậy ta cần tuân thủ điều gì

trong khi giao tiếp?

? Các ví dụ ở bài tập trên ứng

với câu tục ngữ nào của Việt

Nam?

Thuyết trình, giải thích bổ

sung

? Vậy theo em, khi giao tiếp

cần phải đảm bảo phương châm

về lượng có nghĩa là gì?

Nhận xét, kết luận rút ra bài

học

Gọi hs đọc ghi nhớ : (Sgk tr

9)

Yêu cầu hs lấy ví dụ cho bài

học

*Bước 2: Hdhs tìm hiểu

phương châm về chất.

Tìm hiểu theo hd

Đọc bài

Lắng nghe, phát hiện và liệt kê

Suy nghĩ, trả lời

Phát biểu ý kiến

Suy nghĩ, trả lời

Phát biểu ý kiến

Liên hệ và trả lời

Lắng nghe, ghi vở

Suy nghĩ, phát biểu

Lắng nghe tích cực, Đọc ghi nhớ

Tự lấy ví dụ

Tìm hiểu theo hd

I.Phương châm về lượng:

1 Bài tập:

Bài tập 1:(sgk tr.8)

- Không đáp ứng đúng nội

dung giao tiếp: học bơi ở đâu? => Thiếu nội dung giao tiếp

=> Nói đúng nội dung giao tiếp

Bài tập 2:(sgk tr.9)

- Thừa nội dung giao tiếp

- Không nên nói gì nhiều hơn những gì cần nói => Đảm bảo nội dung giao tiếp

- Tục ngữ: “Ông nói gà, bà nói vịt.”

2.Ghi nhớ 1: (Sgk tr.9)

II.Phương châm về chất:

1.Bài tập: