Giáo án mỹ thuật Đan mạch tiểu học

Giáo án mỹ thuật Đan mạch tiểu họcGiáo án mỹ thuật Đan mạch tiểu họcGiáo án mỹ thuật Đan mạch tiểu họcGiáo án mỹ thuật Đan mạch tiểu họcGiáo án mỹ thuật Đan mạch tiểu họcGiáo án mỹ thuật Đan mạch tiểu họcGiáo án mỹ thuật Đan mạch tiểu họcGiáo án mỹ thuật ĐGiáo án mỹ thuật Đan mạch tiểu họcan mạch tiểu họcGiáo án mỹ thuật Đan mạch tiểu họcGiáo án mỹ thuật Đan mạch tiểu họcGiáo án mỹ thuật Đan mạch tiểu họcGiáo án mỹ thuật Đan mạch tiểu họcGiáo án mỹ thuật Đan mạch tiểu họcGiáo án mỹ thuật Đan mạch tiểu học

Trang 1

Ngày soạn : 26/9/2015

Ngày dạy : 29/9 ; 6,13,20/10 /2015

CHỦ ĐỀ 1 : HỘP MÀU CỦA EM

( Bài 1, Bài 6, Bài 11, Bài 14 )

Thời lượng : 4 tiết

I ) Mục tiêu:

- HS nhận biết được ba độ đậm nhạt chính : đậm, đậm vừa, nhạt

- HS biết tạo ra những sắc độ đâm nhạt đơn giản trong bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh HS có kiến thức đơn giản về màu sắc và phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí

- Vận dụng được vào trang trí khung ảnh, bưu thiếp,đồ vật

- HS phát huy được khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói

- HS biết yêu quý vẻ đẹp màu sắc trong cuộc sống, biết bảo vệ, giữ gìn các đồ vật xung quanh.4

II ) Chuẩn bị:

1) Đồ dùng dạy học:

a) Giáo viên:

- Một số sản phẩm đươc trang trí

- Giấy A3

b) Học sinh:

- giấy A4 bút chì, tẩy, màu vẽ các loại

2) Vận dụng quy trịnh MT :

- QT vẽ theo nhạc

III ) Hoạt động dạy học:

1) Ổn định lớp học:

2) Kiểm tra dụng cụ học vẽ

3) Bài mới: Giới thiệu bài:

Trong thiên nhiên có vô vàn màu sắc, màu sắc trong thiên nhiên luôn thay đổi và phong phú Hoa quả, cây, đất trời, mây núi, các con vật đều có màu sắc đẹp Nhờ có màu sắc đẹp nó làm cuộc sống chúng ta tươi đẹp hơn Trong hộp màu của em có rât nhiều màu sắc rất đẹp và chúng ta sẽ sử dụng các màu sắc đó

như thế nào? mời các em cùng khám phá

a) Hoạt động 1: Giới thiệu màu săc trong thiên nhiên

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

Trang 2

- GV giới thiêu màu sắc có trong thiên

nhiên

+ kể các máu sắc cơ bản?

+ Từ ba màu cơ bản đỏ, vàng, xanh lam,

chúng ta pha trộn các màu đó với nhau để

được ba màu mới đó là: da cam, xanh lục,

tím

+ GV cho HS nhìn vào hộp màu của mình

tìm xem đâu là màu: da cam, tím, lục

- HS quan sát, cảm nhận vẻ đẹp màu sắc qua tranh, ảnh, clip

- HS kể màu đỏ, xanh, vàng

- HS thảo luận nhóm, quan sát cảm nhận, nói cho nhau nghe về màu sắc

có trong hộp màu qua gợi ý của GV

- HS đại diện nhóm kể màu sắc có trong hộp màu

Hoạt động 2: Vẽ theo nhạc( vẽ cùng nhau)

- GV cho HS xem một số bài vẽ bằng màu

- GV hướng dẫn cách vẽ

- GV tổ chức nhóm HS vẽ theo nhạc

- GV hướng dẫn HS cắt mảng màu mình

yêu thích đê tạo thành một bức tranh theo

cảm nhận

- GV hướng dẫn học sinh cắt khung hình

cho bức tranh bằng giấy A4

- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm

- GV gợi ý HS đặt câu hỏi cho bài vẽ của

các bạn khác

- GV gợi ý cho quy trình tiếp theo:

+ Để vận dụng những sản phẩm, phế liệu

còn lại chúng ta có thể trang trí khung ảnh,

- HS quan sát và cảm nhận vẻ đẹp

- HS quan sát

HS nghe nhạc, cảm nhận và dùng màu sắc vẽ theo giai điệu âm nhạc.( vừa vẽ vừa nhún nhảy,di chuyển theo vòng tròn)

- HS quan sát, tham khảo

- HS thực hiện theo ý thích

- HS trưng bày bài vẽ và chia sẻ cảm nhận khi xem tác phẩm của các bạn, hoặc của mình, chọn bài mình thích và bài vẽ đẹp, sáng tạo, ngộ nghĩnh

- HS có thể tìm ra nhiều cách trang trí bằng cách sử dụng các phế liệu

- HS thực hành trang trí cá nhân

Trang 3

Hoạt động 3: Tạo các sản phẩm trang trí bưu thiệp, nhãn vở, mũ, lọ

hoa

- GV cho HS xem một số sản phẩm như

nhãn vở, bưu thiếp, mũ, lọ hoa được

trang trí lấy từ màu sắc đã được vẽ

- GV tổ chức HS thực hành

- GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với

nhau về cách sắp xếp bố cục, cách trang trí

- GV tổ chức HS trưng bầy sản phẩm theo

nhóm

sá - HS thực hành trang trí cá nhân -

HS thảo luận và chia sẽ

- HS làm việc tập trung, hợp tác và tôn trọng lẫn nhau

- HS trưng bày bài vẽ

- HS thảo luận chia sẻ trong nhóm chọn cách trưng bày tranh

7 Hoạt động 4: Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm

- Xem các sản phẩm được trang trí

GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ:

+ Em có cảm nhận ntn về cách trưng bày

triển lãm của chúng mình?

- GV gợi ý HS thảo luận nói về bài vẽ và

+ Sản phẩm là gì? trang trí bằng chất liệu

gì?

GV nhận xét bổ sung, khen ngợi HS

* Dặn dò: - Về nhà tập quan sát chân dung

bạn bè, người thân hoặc người mình yêu

thích

- Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau

- HS thảo luận chia sẻ trong nhóm chọn cách trưng bày sản phẩm

HS hoạt động nhóm thảo luận chọn cách nói về bài vẽ và sản phẩm nhóm mình

HS trình bầy trước lớp

HS nhận xét nhóm bạn và đặt câu hỏi

- HS lắng nghe

Ngày soạn : 24/10/2015

Ngày dạy : 27/10 /2015 3/11/2015

CHỦ ĐỀ 2 : EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU

Trang 4

Gồm các bài : 10, 23 ( 2 tiết)

I Mục tiêu.

- HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận

- Vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích

- HS phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối với người khác

II Chuẩn bị.

1/ Đồ dùng

- Tranh , ảnh ngôi nhà , mô hình 3D

- Màu , chì, tẩy,

2/ Phương pháp

- Thực hiện quy trình :

Vẽ chân dung biểu đạt

III ) Hoạt động dạy học:

1)Ổn định tổ chức

2) Kiểm tra đồ dùng HS

3)Bài mới: GV giới thiệu bài

* KHỞI ĐỘNG

Kể tên các bộ phận trên cơ gương mặt ( mắt , mũi miệng….)

HOẠT ĐỘNG 1 : TRẢI NGHIỆM

GV

- Giới thiệu một số tranh , bài vẽ chân

dung biểu đạt

HS

- Thấy được vẻ đẹp hình dáng , màu sắc, tình cảm của người vẽ vào trong tranh

HOẠT ĐỘNG 2 : KỸ NĂNG SÁNG TẠO

GV

- Hướng dẫn vẽ chân dung biểu đạt

Giáo viên thực hiện quy trình vẽ chân

dung biểu đạt

GV vừa thực hiện vừa diễn giải

HS -Quan sát , lắng nghe , trả lời câu hỏi

HOẠT ĐỘNG 3 : BIỂU CẢM ( )

Trang 5

- Yêu cầu học sinh vẽ chân dung bạn

hoặc thày mà không nhìn vào giấy ( vẽ

hình)

- Học sinh vẽ màu theo cảm xúc( Phần

này học sinh được nhìn vào bài vẽ)

HS

- Thực hành vẽ chân dung biểu đạt theo nhóm 4 ( ngồi đối diện 2-2 )

HOẠT ĐỘNG 4 : PHÂN TÍCH DIỄN GIẢI

GV

- Yêu cầu học sinh trưng bày , suy nghĩ

về bài của mình , bài của bạn …

- Suy nghĩ, chuẩn bị giới thiệu hoặc nhận xét

HOẠT ĐỘNG 5 : GIAO TIẾP – ĐÁNH GIÁ

GV

- Duy trì buổi thuyết trình của các

- Yêu cầu các học sinh , các nhóm bổ

sung hoặc đưa ra ý kiến

- Giáo viên nhận định, tuyên dương rút

kinh nghiệm

HS

- Xung phong giới thiệu về bài vẽ của mình hoặc đưa ra ý kiến bổ sung, nhận xét …

Dặn dò : Chuẩn bị cho chủ đề TRANG TRÍ HÌNH CƠ BẢN

*****************************************************************

Ngày soạn : 24/10/2015

Ngày dạy : 10, 17, 24/11/2015 1/12/2015

CHỦ ĐỀ 3 : TRƯỜNG EM

( Bài 2, Bài 7, Bài 19, Bài 21)

Trang 6

I Mục tiêu.

- HS phát triển được những hiểu biết cơ bản về các hoạt động ở trường

- Hiểu được hình dáng đơn giản của con người trong cac hoạt động để tạo hình dáng bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán

- HS phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường

- HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân

+ Tranh chân dung biểu cảm

+ Tranh đề tài sinh hoạt của HS lớp 1,2

+ Giấy vẽ A3

+ Vở tập vẽ, giấy vẽ A4, chì, màu

2) vận dụng quy trình MT:

+ Vẽ cùng nhau

III) Hoạt động day- học:

1) ổn định tổ chức

2) Kiểm tra đồ dùng

3) Bài mới: GV giới thiêu bài

Hoạt động 1: Quan sát và vẽ không nhìn

giấy.

- GV nêu yêu cầu của của quy trình vẽ và

dành thời gian 1- 2 phút để hs quan sát kỹ đặc

điểm khuôn mặt của nhau hoặc khuôn mặt

thầy cô giáo mình

- Em quan sát thấy khuôn mặt người đối diện

như thế nào?

- Các đường nét khuôn mặt, cổ, vai em thấy

ntn?

- Yêu cầu học sinh vẽ lên giấy A4 chân dung

thầy cô giáo hoặc bạn mình bằng cách vừa

quan sát vừa vẽ (mắt quan sát, tay vẽ, không

nhìn vào giấy)

- Yêu cầu HS tập trung vẽ theo cảm nhận của

- Thực hiện theo yêu cầu giáo viên

- 5-7 Hs trả lời theo những gì mình quan sát được

- Vẽ theo cảm nhận của mình, mắt quan sát và tay vẽ không nhìn vào giấy

Trang 7

mình trong vòng 8-10 phút,

Hoạt động 2: Thảo luận về đường nét biểu

cảm

- Yêu cầu quan sát và cảm nhận các bức tranh

vừa vẽ

- Em thấy bức tranh của mình vẽ như thế

nào?

- Em thấy cách vẽ này khó hay dễ? em có

thích cách vẽ này không?

- Em thấy mình vẽ có giống mẫu không?

Hoạt động 3: Thể hiện tranh biểu đạt bằng

màu

- Hướng dẫn HS màu để vẽ thành một bức

tranh chân dung theo ý thích và phong cách

của riêng mình

Hoạt động 4: Trưng bày kết quả và chia sẻ

nhận xét.

- Yêu cầu HS trương bày tác phẩm của mình

để cả lớp cùng nhận xét

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét và đánh

giá

- Em thấy tác phẩm của mình như thế nào?

Em có hài lòng về tác phẩm của mình không?

Em sẽ sử dụng sản phẩm này như thế nào ?

- Treo tranh của nhóm lên bảng

- Quan sát và cảm nhận các hình ảnh của tranh

- Nêu cảm nhận của mình về bức tranh của mình và các bạn vẽ 2-3 học sinh trả lời

2-3 học sinh trả lời

- Học sinh dùng màu vẽ vào tranh chân dung theo ý thích và phong cách riêng của mình

-Treo tác phẩm của mình lên bảng cho cả lớp cùng quan sát, nhận xét

-Lên bảng giới thiệu về tác phẩm

và chia sẻ cảm nhận, phong cách của mình về tác phẩm

-Thảo luận trao đổi, về các tác phẩm

- HS trả lời

- Hs trả lời

Trang 8

Củng cố- dặn dò

- Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào?

Em đã học tập được những gì qua quy trình

này?

- HD HS vệ sinh phòng học sạch sẽ, chuẩn bị

đồ dùng học tập cho tiết học sau

- Thực hiện vệ sinh lớp học

Trang 9

Quy trình: Xây dựng cốt truyện.

- GV hướng dẫn HS tạo một câu chuyện

kể về một hoạt động ở trường ( Nhóm tự

viết hoặc dựa trên những câu chuyện kể

về chủ đề nhà trường)

- GV nêu một số câu hỏi gợi ý như:

+ Nhóm em sẽ kể câu chuyện gì?

+ Câu chuyện của nhóm em do nhóm tự

sáng tác hay từ một câu chuyện ở trong

sách về chủ đề nhà trường ?

Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu

chuyện.

- GV và HS nhận xét và góp ý thêm cho

câu chuyện và hình ảnh, màu sắc trong

tranh

- Đặt câu hỏi phỏng vấn về nội dung câu

chuyện, về hình ảnh trong câu chuyện

- Kết thúc tiết học Gv nhận xét chung về

tiết học về sự nghiêm túc, hợp tác trong

nhóm

- HS thảo luận chia sẻ trong nhóm xây dựng câu chuyện, chọn hình ảnh trong cây chuyện đó để tạo thành tranh

- Đại diện các nhóm trả lời về ý tưởng của nhóm mình

- Phối hợp các thành viên để tạo tranh của câu chuyện đó

- Vẽ, cắt dán, xé dán, tạo hình 2d … tạo thành một bức tranh hoàn chỉnh về nội dung của đoạn truyện đã chọn

- Các nhóm treo tranh của mình lên và

kể câu chuyện của nhóm mình kết hợp với diễn xuất của các nhân vật

- Trao đổi thảo luận về tranh và câu chuyện của cá nhóm

Trang 10

Ngày soạn : 5/12/2015

Ngày dạy : 8, 15, 22/12/2015 5,12/1/2016

CHỦ ĐỀ 4 : THIÊN NHIÊN QUANH EM

( Bài 3, Bài 4, Bài 5, Bài 13, Bài 18)

I Mục tiêu.

- HS tich cực, chủ động kham phá, hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên

- HS tạo được các hình dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, con vật

- HS biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo được bức tranh về thiên nhiên

HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân

a) Giáo viên:

- Tranh, ảnh, clip về thiên nhiên

- Giấy vẽ A3

b) Học sinh:

- Giấy vẽ A4, A3, chì, màu, đất nặn, giấy màu.

2)Vận dụng quy trình MT:

- Vẽ cùng nhau

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A ổn định tổ chức

B

bài mới .

Khởi động cho HS nghe nhạc

Hoạt động 1 HS quan sát.

Chia lớp thành các nhóm sao cho phù hợp với lớp

HS tự đặt tên nhóm

HS thảo luận về cảnh thiên nhiên

Cây cối nhà cửa con vât… ,hình dáng ,màu sắc …

GV đến từng nhóm kiển tra

Nếu HS gặp khó khăn GV giúp đỡ thêm

GV nhật sét chung

Lớp trưởng báo cáo

HS quan sát và thảo luận

HS về cảnh thiên nhiên

HS thực hành

Trang 11

Hoạt động 2 Vẽ qua quan sát

HS làm bài theo nhóm

HS vẽ cảnh thiên nhiên theo ý thích vào giấy A4

GV quan sát gợi ý thêm cho các nhóm hoàn thành

bài

GV nhận sét chung tiết 1

GV tiết trước học bài gì

Yêu cầu HS dán bài lên bảng để cả lớp cùng

nhận sét và chia sẻ hình ảnh con vật

GV nhận xét chung

Hoạt động 3 cùng nhau vẽ.

Học sinh chỉnh sửa hình con vật và vẽ màu

Yêu cầu các nhóm vẽ vào giấy A3.hs làm việc

theo nhóm

GV quan sát giúp đỡ HS

Vẽ song các nhóm chia sẻ nội dung câu chyện

GV nhận xét chung tiết học

HS nhận xét

HS làm việc theo nhóm

Chia sẻ câu chuyện

Hoạt động 4 vẽ màu làm phong phú câu chuyện

Cho HS khởi động

Gợi ý hs lựa chọn chất liệu chất liệu vẽ, xé dán…

GV quan sát giúp đỡ học sinh hoàn thành sản phẩm

GV nhận xét chung tiết học

Nhắc HS vệ sinh lớp

HS làm việc theo nhóm

Hoạt động 5 Tổ chức trưng bày và thuyết trình

tranh

GV cho các nhóm lên trình bày ,chia sẻ câu chuyện

Sắm vai các nhân vật trong tranh

Sau khi các nhóm trình bày song GV nhận xét và

chốt lại

Hoạt động 6: Cũng cố -dặn dò.

Các nhóm thuyết trình câu chuyện

Lựa chọn câu chuyện theo ý thích

Trang 12

• GV củng cố qua một số câu hỏi

-Nhận xét chung tiết học

Chuẩn bị chủ đề sau “ thiên nhiên quanh em”

Trả lời

CHỦ ĐỀ 5 TK THỜI TRANG ĐẾN TRƯỜNG CỦA EM Bài 9: vẽ cái mũ

Trang 13

Bài 20: Vẽ cái túi xách

Bài 27: Vẽ cái cặp xách

Bài 31: Trang trí hinh vuông

Bài 29: Nặn, vẽ, xé dán hình con vật ( trùng lặp và quá nhiều nên sử

dung vào tiết Trình bày SP của quy trình)

CHỦ ĐỀ 6 THƯỞNG THƯC VÀ TRẢI NGHIỆM

CÙNG TÁC PHẨM MỸ THUẬT

Trang 14

4 tiết

Bài 8: Xem tranh

Bài 17: Xem tranh Dân gian

Bài 18: Tô màu vào tranh Dân gian

Bài 32: Tìm hiểu về tượng

- HS biết phân tích một tác phẩm về mặt hình thức, tạo dáng, màu sắc, chất liệu

- HS phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh vẽ, tác phẩm điêu khắc, các buổi trình bày về tác phẩm, và các buổi triển lãm

- HS sử dụng được phương pháp tái hiện để tự mình tái hiện lại một tác phẩm yêu thích qua đó học cách thể hiện bản thân

LỚP DẠY: Khối 5.

II Chuẩn bị đồ dùng

* Học sinh chuẩn bị:

- Tranh và sản phẩm mĩ thuật trong cả quá trình học

- Câu chuyện tự xây dựng

III Các hoạt động cụ thể:

Hoạt động 1 TÁC PHẨM CỦA CHÚNG EM.

- GV YC các nhóm cử nhóm trưởng và đặt tên

cho các nhóm

- GV YC HS các nhóm mang các tranh và sản

phẩm mĩ thuật trong cả quá trình học ra để lựa

chọn trưng bày những tác phẩm xuất sắc nhất

- GV cùng làm với HS

- GV tổ chức cho các nhóm trưng bày các tác

phẩm thành các góc riêng biệt

- YCHS quan sát các tác phẩm vừa trưng bày,

gợi ý HS nhận xét

+ Em có cảm nhận ntn về cách trưng bày triển

lãm của chúng mình? Em có cảm nhận ntn về

- HS ngồi theo nhóm, cử nhóm trưởng và đặt tên cho các nhóm

- HS chú ý hoạt động theo hướng dẫn của GV

- Các nhóm trưng bày các tác phẩm

+ Tranh vẽ biểu đạt + Tranh vẽ cùng nhau + Tranh vẽ theo nhạc + Bài trang trí

+ Sản phẩm trang trí ứng dụng + Sản phẩm tạo hình 2D, 3D

Trang 15

các góc tranh và sản phẩm vừa được trưng bày?

+ Em thích tác phẩm nào nhất? Em thích gì nhất

trong tác phẩm đó? Em thấy nội dung, tạo hình,

hình ảnh, màu sắc của tác phẩm đó có gì đặc

sắc?

+ Theo em, bạn muốn nói điều gì thông qua tác

phẩm này?

+ Trong khi quan sát các tác phẩm em có liên

tưởng tới điều gì không?

+ Em có cảm nhận ntn sau khi xem tác phẩm

này?

- GV cùng HS xem và yêu cầu vài HS chọn và

giới thiệu về tác phẩm đẹp mà mình thích

+ Các đề tài tạo hình

- HS đứng xung quanh khu vực trưng bày tranh

- HS trả lời theo cảm nhận riêng

- HS chọn tranh và giới thiệu, thuyết trình trước lớp

Hoạt động 2 Ý TƯỞNG VÀ CẢM XÚC CỦA EM.

- GV YC HS các nhóm lựa chọn tác phẩm mà

nhóm mình thích nhất và cùng trao đổi, xây

dựng câu chuyện

- GV gợi ý bằng các câu hỏi:

+ Em thích nhân vật nào nhất? Tại sao?

+ Em có cảm nhận ntn về nhân vật đó? Quan

hệ của nhân vật đó với các nhân vật khác?

+ Em thấy hình dáng, tính cách, cuộc sống của

nhân vật đó có gì đặc sắc?

+ Theo em, tác giả muốn nói điều gì thông qua

nhân vật này?

+ Trong khi làm việc em có liên tưởng tới điều

- HS ngồi theo nhóm, cử nhóm trưởng và đặt tên cho các nhóm

- HS các nhóm lựa chọn bức tranh của nhóm mình và cùng trao đổi, xây dựng câu chuyện:

+ Viết nhận xét, bình luận, cảm nhận cho tác phẩm

+ Viết lại câu chuyện mình tưởng tượng về tác phẩm

+ Tưởng tượng và viết lời nhân vật muốn nói, cảm nhận của nhân vật

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	81,18 KB