giáo án mỹ thuật 6 theo chủ đề _ phương pháp đan mạch

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT LỚP 6 Năm học : 2017 2018 Tiết học Tên chủ đề Nội dung 1 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng Sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng 2 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng Tìm hiểu hiện vật tiêu biểu thời đại Đồ đá, Đồ đồng 3 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng Mô phỏng họa tiết trên trống đồng Đông Sơn 4 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Vẽ khối hộp 5 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Vẽ các đồ vật dạng khối hộp 6 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Sắp xếp đồ vật trong căn phòng 7 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Trưng bày và giới thiệu sản phẩm 8 Chủ đề 3: Màu sắc Tìm hiểu về màu sắc 9 Chủ đề 3: Màu sắc Tìm hiểu về hòa sắc 10 Chủ đề 3: Màu sắc Vẽ tranh 11 Chủ đề 3: Màu sắc Trưng bày và giới thiệu sản phẩm 12 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Vẽ họa tiết trang trí 13 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Trang trí đường diềm 14 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Trang trí đường diềm trên đồ vật 15 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Trưng bày và giới thiệu sản phẩm 16 Chủ đề 5: Tạo sản phẩm và quảng cáo trang phục Tạo nền trang trí bằng hình thức in 17 Chủ đề 5: Tạo sản phẩm và quảng cáo trang phục Tạo sản phẩm thời trang 18 Chủ đề 5: Tạo sản phẩm và quảng cáo trang phục Thiết kế sản phẩm quảng cáo trang phục 19 Chủ đề 5: Tạo sản phẩm và quảng cáo trang phục Trưng bày và giới thiệu sản phẩm 20 Chủ đề 6: Tranh tĩnh vật Vẽ theo mẫu 21 Chủ đề 6: Tranh tĩnh vật Trang trí đồ vật 22 Chủ đề 6: Tranh tĩnh vật Vẽ tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí 23 Chủ đề 7: Vẻ đẹp của tranh dân gian Việt Nam Tìm hiểut tranh dân gian Việt Nam 24 Chủ đề 7: Vẻ đẹp của tranh dân gian Việt Nam Xem tranh dân gian Hàng Trống và Đông Hồ 25 Chủ đề 7: Vẻ đẹp của tranh dân gian Việt Nam Vẽ tranh đề tài “ Ngày Tết và mùa xuân” 26 Chủ đề 7: Vẻ đẹp của tranh dân gian Việt Nam Trưng bày và giới thiệu sản phẩm 27 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Vẽ ngôi nhà 28 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Tạo mô hình ngôi nhà 29 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Tạo bối cảnh không gian cho ngôi nhà 30 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Trưng bày và giới thiệu sản phẩm 31 Chủ đề 9: Tranh chân dung Vẽ tranh chân dung 32 Chủ đề 9: Tranh chân dung Vẽ tranh chân dung biểu cảm Trưng bày và giới thiệu sản phẩm 33 Chủ đề 10: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lý Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lý 34 Chủ đề 10: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lý Mô phỏng hoa văn thời Lý 35 Chủ đề 10: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lý Trưng bày và giới thiệu sản phẩm GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP

Trang 2

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

MÔN: MĨ THUẬT - LỚP 6Năm học : 2017 - 2018

1 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời

4 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Vẽ khối hộp

5 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Vẽ các đồ vật dạng khối hộp

6 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Sắp xếp đồ vật trong căn

phòng

7 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

11 Chủ đề 3: Màu sắc Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

12 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Vẽ họa tiết trang trí

13 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Trang trí đường diềm

14 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Trang trí đường diềm trên đồ

17 Chủ đề 5: Tạo sản phẩm và quảng cáo trang

phục Trưng bày và giới thiệu sảnphẩm

20 Chủ đề 6: Tranh tĩnh vật Vẽ theo mẫu

21 Chủ đề 6: Tranh tĩnh vật Trang trí đồ vật

Trang 3

22 Chủ đề 6: Tranh tĩnh vật Vẽ tranh tĩnh vật theo hình

thức trang trí

23 Chủ đề 7: Vẻ đẹp của tranh dân gian Việt

Nam Xem tranh dân gian HàngTrống và Đông Hồ

Nam Trưng bày và giới thiệu sảnphẩm

27 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Vẽ ngôi nhà

28 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Tạo mô hình ngôi nhà

29 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Tạo bối cảnh không gian cho

ngôi nhà

30 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

31 Chủ đề 9: Tranh chân dung Vẽ tranh chân dung

32 Chủ đề 9: Tranh chân dung - Vẽ tranh chân dung biểu

cảm

- Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

Lý Tìm hiểu sơ lược mĩ thuậtViệt Nam thời Lý

Lý Trưng bày và giới thiệu sảnphẩm

Trang 4

BÀI 1 : CHỦ ĐỀ 1 : SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM

- Kiến thức: Hiểu được sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng.

- Kĩ năng: Mô phỏng được hoa văn trên trống đồng Đông Sơn Giới thiệu, nhận

xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Cảm thụ được vẻ đẹp, có ý thức giữu gìn và trân trọng những giá trị

nghệ thuật cha ông để lại

+ Tranh, ảnh về một số hiện vật thời đại Đồ đá, Đồ đồng

+ Các tư liệu có liên quan đến mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng

- Sách hoc mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2 HS chuẩn bị:

- Sách học mĩ thuật lớp 6

- Tranh, ảnh, tư liệu về mĩ thuật thời đại Đồ đá, Đồ đồng

Trang 5

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Hiểu được khái quát về mĩ

thuật cổ đại Việt Nam thời đại Đồ đá,

Đồ đồng

- Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của các

di cổ vật còn lại của mĩ thuật Việt Nam

HS 1.1 Sơ

- Tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm được

Trang 6

( núi Đọ - Thanh Hóa)

Trống đồng Đông Sơn+ Em nhận ra những hiện vật

gì?

+ Hiện vật đó thuộc thời đại

nào? Được làm bằng chất liệu

gì?

- GV yêu cầu HS đọc nội dung

trong sách học mĩ thuật Tr 6,

7, 8, 9 để nắm được những nét

khái quát về mĩ thuật Việt

Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng

+ Khoảng thời gian

+ Địa danh khảo cổ

+ Thể loại hiện vật (công cụ

sinh hoạt, vật dụng sinh hoạt,

thảo luận nhóm,ghi lại những đặcđiểm chính ragiấy

- Quan sát

Trang 7

Hình mặt người, mặt thú

Hoa văn trên gốm(Thanh Hóa)

Hoa văn trên gốm Mai Pha

( Lạng Sơn)

Đồ gốm ở Minh Cầm ( Bàu Tró, Quảng Bình)

Trang 8

Đồ trang sức băng đá( Hòa Bình- Bắc Sơn)

Đồ trang sức bằng vỏ sò, ốc

( Hạ Long)

Công cụ bằng đồng( Gò Mun – Phú Thọ)

Tượng đất nung( Đồng Đậu – Vĩnh Phúc)

Trang 9

Hoa văn trên gốm( Đồng Đậu – Vĩnh Phúc)

- GV yêu cầu học sinh đọc

thông tin trang 9, 10, 11 trong

sách học mĩ thuật và sử dụng

các tư liệu, hình ảnh sưu tầm

được để tìm hiểu về một số

hiện vật tiêu biểu

Hình mặt người trên vách hang

Đồng Nội – Hòa Bình

- Đọc thông tintìm hiểu

Tranh, ảnh một

số hiện vật

Trang 10

Họa tiết trang trí trên trốngđồng Đông Sơn

- Giáo viên nhấn mạnh: Hìnhkhắc mặt người trên vách hangĐồng Nội ( Hòa Bình) đượccoi là dấu ấn đầu tiên của nghệthuật tạo hình thời đại Đồ đá

Trống đồng là hiện vật tiêubiểu về nghệ thuật tạo hình,thể hiện đỉnh cao của kĩ thuậtchế tác kim loại thời đại Đồđồng ở Việt Nam Các hiện vậttrên cho thấy nghệ thuật tạohình thời này ở Việt Nam đãphát triển không ngừng quacác thời đại và là một nền nghệthuật đặc sắc mà đỉnh cao lànghệ thuật tạo hình thời ĐôngSơn

- Kiến thức: Hiểu được khái quát trống

đồng Đông Sơn và hình thức trang trí

- Kiến thức: Hiểu được khái quát vềhình thức trang trí trên trống đồng

.

Trang 11

trên trống đồng Đông Sơn.

- Kĩ năng: Mô phỏng được họa tiết trên

hoa văn như thế nào?

- Giáo viên nhấn mạnh: Hoa

văn trên trống đồng Đông Sơn

thường là hình người, chim,

- Trả lời

- Quan sát hình

Hình minh họacác bước môphỏng, tranh vẽcủa học sinh

Trang 12

sách học mĩ thuật và nêu lại

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu

được sản phẩm

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá

và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng

- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn

và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh trưng bày bài vẽ ở vị trí

thuận lợi để cả lớp quan sát

- Hướng dẫn học sinh quan sát,

- Quan sát, nhậnxét bài vẽ của bạn

- Lắng nghe

Tanh mô phỏnghọa tiết trêntrống đồng củahọc sinh

Trang 13

* Phát triển – mở rộng

Sưu tầm tư liệu, hình ảnh, bài

viết về mĩ thuật Cổ đại Việt

Nam để có thêm những hiểu

biết về mĩ thuật Việt Nam thời

kì Cổ đại

- Lắng nghe

Rút kinh nghiệm:………

………

……….………

………

BÀI 2 : CHỦ ĐỀ 2 : KHỐI HỘP TRONG KHÔNG GIAN

(Thời lượng 4 tiết)

Thứ ngày tháng năm 2000

Ngày soạn : 00 / 00 / 2000

Trang 14

Ngày giảng : Tuần 4 - Bài 2 - 00 / 00 / 2000

Tuần 5 - Bài 2 - 00 / 00 / 2000

Tuần 6 - Bài 2 - 00 / 00 / 2000

Tuần 7 - Bài 2 - 00 / 00 / 2000

I MỤC TIÊU CHUNG :

- Kiến thức : Học sinh nhận biết được đặc điểm của khối hộp trong không gian.

- Kĩ năng: Vẽ được khối hộp với các mặt sáng, tối trong không gian và vận

dụng vào tạo hình đồ vật có dạng khối hộp Giới thiệu, nhận xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Làm việc tập trung và yên lặng Thêm hứng thú với việc học tập theo

Trang 15

- Tranh, ảnh một số đồ vật trong gia đình có dạng hình khối hộp.

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán…

Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ khối hộp

- Kĩ năng: Hiểu được cấu tạo và đặc

điểm của khối hộp Vận dụng được

các kiến thức đã học để vẽ khối hộp

theo vị trí mình quan sát Phát triển

khả năng kết hợp mắt và tay vẽ hình

liền mạch

- Thái độ: Làm việc tập trung và yên

lặng Thêm hứng thú với việc học tập

theo quy trình hợp tác

- Kiến thức: Biết cách quan sát, phântích và nhận biết các đặc điểm củakhối hộp

- Kĩ năng: Vẽ được hình khối hộp tại

vị trí mình quan sát Hiểu được cácbước vẽ khối hộp theo không gian xa– gần

- Thái độ: Nêu được cảm nhận về bài

vẽ, biểu đạt được ý kiến của bản thândueja trên những kiến thức đã đượchọc Thêm yêu thích việc học tập theoquy trình hợp tác

HS 1.1

Tìm

hiểu

sinh tìm hiểu nội dung chủ

đề

sinh quan sát hình 2.1 trang

14 – sách học mĩ thuật, nhắc

lại những kiến thức cơ bản đã

được học về khối hộp lập

- Tìm hiểu nộidung chủ đề

- Quan sát hình,nhắc lại nhữngkiến thức đã học

Tranh, ảnh minhhọa

Trang 16

- Giáo viên yêu cầu học sinh

quan sát mẫu khối hình lập

+ Cắc cặp canh đối diện nhau

có song song không? Vì sao?

- Trả lời

- Quan sát

- Lắng nghe

- Quan sát hình

Trang 18

thẳng nằm ngang với mắt của

người nhìn, phân chia mặt

nước với bầu trời hoặc mặt

đất với bầu trời, còn được gọi

là đường chân trời

+ Các cạnh song song theo

hướng mắt nhìn thay đổi như

thế nào?

- Giáo viên giới thiệu về điểm

tụ: Điêm tụ là điểm gặp nhau

- Giáo viên nhấn mạnh: Khi

vật mẫu nằm phía dưới đường

tầm mắt thì các cạnh song

song có hướng đi lên và gặp

nhau tại điểm tụ Khi vật mẫu

nằm phía trên đường tầm mắt

thì các cạnh song song có

hướng chạy xuống dưới và

gặp nhau tại điểm tụ Các

đường thẳng song song theo

- Lắng nghe

1.2

Vẽ

- Giáo viên bày vật mẫu, yêu

cầu học sinh quan sát vật

minh họa bước

Trang 19

hình chung tương ứng với

mẫu và tỉ lệ của các mặt của

để diễn tả khối và không gian

quan sát hình 2.6 trang 18 –

- Trả lời

- Quan sát giáoviên thị phạm

- Quan sát hình

vẽ

Trang 20

- Lắng nghe

Bài vẽ khối hộpcủa học sinh

Hoạt động 2: (Tiết 2) Vẽ các đồ vật dạng khối hộp

năng của từng đồ vật Tập trung quan

sát và lắng nghe nhau Chia sẻ kinh

nghiệm từ ý kiến cá nhân Phát triển

kĩ năng thuyết trình và lắng nghe

- Kiến thức: Biết cách quan sát, phântích và nhận biết các đặc điểm của các

đồ vật

- Kĩ năng: Vẽ/ tạo hình được đồ vật códạng hình khối hộp

vẽ, biểu đạt được ý kiến của bản thândựa trên những kiến thức đã được học

Trang 21

vẽ, biểu đạt được ý kiến của bản thân

dựa trên những kiến thức đã được

học Thêm yêu thích việc học tập

HS 2.1

Trang 22

quan sát tranh minh họa, nêu

- Quan sát giáoviên thị phạm

Trang 23

- Yêu cầu học sinh thực hành

cá nhân trên cơ sở thảo luận

nhóm thống nhất nội dung

thể hiện

- Thực hành vẽ đồvật

- Thảo luận nhómthống nhất nọidung thể hiện

Tranh, ảnh một

số đồ vật dạngkhối hộp

- Giáo viên nhận xét, khen

ngợi những bài hoàn thiện

tốt, gợi ý, động viên những

học sinh vẽ còn chậm

- Dán bài vẽ lênbảng

- Quan sát, nhậnxét, góp ý cho cácbài vẽ

- Lắng nghe

Bài vẽ đồ vật củahọc sinh

Hoạt động 3: (Tiết 3) Sắp xếp đồ vật trong căn phòng.

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

- Kiến thức: Quan sát và nhớ lại

những cách sắp xếp đồ vật trong gia

đình Chia sẻ và thảo luận với các

thành viên trong nhóm về ý kiến của

- Thái độ: Biểu đạt được ý kiến củabản thân dựa trên những kiến thức đãđược học Thêm yêu thích việc học tậptheo quy trình hợp tác

Trang 24

- Thái độ: Biểu đạt được ý kiến của

bản thân dựa trên những kiến thức đã

được học Thêm yêu thích việc học

HS 3.1

quan sát hình ảnh tham khảo

một số cách sắp xếp đồ vật

trong gia đình

- Quan sát hìnhtrong sách học mĩthuật

- Nhớ lại và trả lời

- Quan sát hình

Trang 25

sinh cách mô phỏng căn

phòng 3 chiều theo không

+ Vẽ thêm các chi tiết, màu

sắc tạo không gian cho căn

phòng

- Quan sát và lắngnghe

Bài vẽ đồ vật từtiết học trước

Hoạt động 4: (Tiết 4) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

Mục tiêu

Kết quả

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu

được sản phẩm

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh

giá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ

năng thực hiện sản phẩm Lắng nghe

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình

Trang 26

sinh trưng bày sản phẩm ở

vị trí thích hợp để cả lướp

quan sát

- Gợi ý cho học sinh cách

trình bày, giới thiệu, nhận

dụng màu sắc để tạo không

gian cho căn phòng

+ Suy nghĩ để thay đổi vị trí

- Lắng nghe

- Lắng nghe và quansát

Sản phẩm sắpxếp đồ vật trongcăn phòng củahọc sinh

Trang 28

GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP 6

- Kĩ năng: Thể hiện được hòa sắc trên bài vẽ tranh bằng nhiều hình thức Giới

thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của màu sắc để vận dụng trong học tập mĩ

thuật và trong cuộc sống

II PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC :

1 Phương pháp

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp trực quan

Trang 29

+ Một số bài vẽ của học sinh

+ Hình vẽ minh họa các bước vẽ tranh đề tài

- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, …

Hoạt động 1: ( Tiết 1) Tìm hiểu về màu sắc

Mục tiêu

Kết quả

- Kiến thức: Tập trung quan sát màu sắc trong

thiên nhiên và trong tranh vẽ

- Kĩ năng: Phát triển khả năng cảm nhận về

màu sắc, hòa sắc Sử dụng tất cả các giác

quan để học tập Tập trung nghe nhạc.Trải

nghiệm âm nhạc và giai điệu tạo cảm xúc

Trải nghiệm mối liên hệ giữa giai điệu, hoạt

động cơ thể , hình ảnh

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học tập

- Kiến thức: Tập trung quan sátmàu sắc trong thiên nhiên và trongtranh vẽ

- Kĩ năng: Phát triển khả năng cảmnhận về màu sắc, hòa sắc Trảinghiệm âm nhạc và giai điệu tạocảm xúc Trải nghiệm mối liên hệgiữa giai điệu, hoạt động cơ thể ,hình ảnh

Trang 30

vẽ theo nhạc - Thái độ: Thêm yêu thích quy

Màu

sắc

- Giáo viên phát phiếu học tập cho

học sinh nhằm ôn lại kiến thức đã

được học về màu sắc

+ Vẽ màu cơ bản (màu chính, màu

gốc)

+ Pha trộn màu sắc để có được

màu tím, da cam, xanh lá

Phiếu học tập

Trang 31

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

thông tin trang 25 – sách học mĩ

thuật để củng cố kiến thức

- Giáo viên gọi tên màu, yêu cầu

học sinh tìm màu trong hộp màu cá

nhân

- Đọc thông tintrong sách

- Thực hànhtheo hướng dẫn

giai điệu, vận động cơ thể và vẽ

màu theo nhịp, phách, tiết tấu

- Giáo viên nhấn mạnh

+ Vẽ theo âm nhạc là vẽ theo cảm

xúc ( nét vẽ, màu sắc được tạo ra

mạnh mẽ hay mềm mại đều phụ

thuộc vào cảm xúc khi nghe nhạc)

+ Vẽ tranh theo âm nhạc giúp cho

chúng ta phát triển khả năng cảm

thụ về màu sắc, đường nét và trí

tưởng tượng

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

nêu cảm nhận về bức tranh và quá

trình vẽ tranh theo nhạc:

+ Em có cảm nhận như thế nào

trong suốt quá trình di chuyển

xung quanh bàn hoặc vận động

Một số bản nhạc

Trang 32

- Kiến thức: Tập trung quan sát hòa sắc trong

thiên nhiên và trong tranh vẽ

- Kĩ năng: Phát triển khả năng cảm nhận về

màu sắc, hòa sắc Sử dụng tất cả các giác

quan để học tập Tập trung nghe nhạc.Trải

nghiệm âm nhạc và giai điệu tạo cảm xúc

Trải nghiệm mối liên hệ giữa giai điệu, hoạt

- Kĩ năng: Phát triển khả năng cảmnhận về màu sắc, hòa sắc Trảinghiệm âm nhạc và giai điệu tạocảm xúc Trải nghiệm mối liên hệgiữa giai điệu, hoạt động cơ thể ,hình ảnh

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học tập vẽ theo nhạc

Thưởng

thức

tranh

trưng bày bài vẽ theo nhạc từ tiết

học trước

- Hướng dẫn học sinh sử dụng

khung giấy hình chữ nhật để lựa

chọn phần màu sắc yêu thích,

tưởng tượng những hình ảnh trên

bức tranh nhiều màu sắc

- Trưng bày bàivẽ

- Lựa chọnmảng hình

Tranh vẽ theonhạc của họcsinh từ tiết họctrước

Trang 33

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan

sát một số bức tranh của họa sĩ

Jackson Pollock để tìm hiểu thêm

về cách thể hiện màu sắc theo cảm

Trang 34

- Giáo viên nhấn mạnh: Hòa sắc là

sự phối hợp hài hòa giữa các màu

sắc trong một tổng thể bố cục, có

một số hòa sắc cơ bản

+ Hòa sắc nóng: Là sự phối hợp

các màu sắc trong đó các màu nóng

là chủ đạo Hòa sắc nóng mang lại

cảm giác vui, nóng, trầm ấm, …

+ Hòa sắc lạnh: Là sựu phối hợp

các màu sắc, trong đó các màu lạnh

chiếm chủ đạo Hòa sắc lạnh mang

lại cảm giác mát, lạnh, dịu êm

giác quan Nhận biết được hiệu quả màu

sắc theo chủ đề, nội dung tranh

- Kĩ năng: Phát triển khả năng cảm nhận

về màu sắc, hòa sắc Hợp tác theo nhóm,

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học tập hợp tác

Nội Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Đồ dùng/

Trang 35

dung HS phương tiện/sản

phẩm của HS 3.1 Tìm

hiểu

quan sát các tranh trong hình 3.4

+ Màu sắc trong tranh thể hiện

như thế nào? ( độ đậm nhạt của

màu sắc, hòa sắc nóng, lạnh, …)

- Giáo viên nhấn mạnh: Tranh

vẽ là tác phẩm mĩ thuật thể hiện

vẻ đẹp muôn màu của cuộc sống

như: phong cảnh, chân dung,

để vẽ tranh như: màu nước,

màu bột, sắp màu, … mỗi chất

liệu có kĩ thuật sử dụng khác

nhau nhưng đều cần có sự phối

hợp hài hòa để tạo vẻ đẹp cho

bức tranh

- Quan sát tranh

- Lắng nghe

3.2

Thực

quan sát tranh minh họa các

- Quan sát tranhminh họa

Tranh minh họacác bước vẽ

Trang 36

+ Vẽ hình ảnh chi tiết thể hiện

rõ nội dung của bức tranh

+ Vẽ màu thể hiện hòa sắc cho

dán tranh lên bảng, yêu cầu học

sinh nhận xét theo các tiêu chí

+ Bố cục tranh

+ Màu sắc trong tranh

+ Cảm xúc thể hiện qua tranh

- Giáo viên nhận xét, động viên

khuyến khích học sinh thực

hành bài tốt hơn

- Dán tranh lênbảng

- Quan sát, nhậnxét, góp ý cho cáctranh

Tranh vẽ của họcsinh

Hoạt động 4: ( Tiết 4) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

Mục tiêu

Kết quả

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu được

sản phẩm

- Kĩ năng: Phát triển kĩ năng thuyết trình,

giao tiếp và chia sẻ kinh nghiệm của quá

trình thực hiện sản phẩm

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệuđược sản phẩm

- Kĩ năng: Giải thích, nhận xét đánhgiá được các sản phẩm Nâng caonăng lực phân tích, đánh giá và tự

Trang 37

- Thái độ: Lắng nghe và phản hồi tích cực

từ phần thuyết trình của các hoc sinh khác

đánh giá

- Thái độ: Lắng nghe và phản hồi tích cực từ phần thuyết trình của các hoc sinh khác

trưng bày bài vẽ ở tiết 1 và tiết 3

- Hướng dẫn học sinh quan sát,

nhận xét, góp ý cho bài vẽ của

mình và của bạn

+ Em hãy nêu suy nghĩ và cảm

xúc của mình về các trải nghiệm

ở hoạt động 1 và hoạt động 3?

+ Hãy giới thiệu về bố cục,

đường nét, màu sắc và hòa sắc

của bức tranh yêu thích

- Giáo viên mở rộng cho học

sinh về cách vẽ tranh bằng nhiều

chất liệu khác nhau

- Trưng bày tranhvẽ

- Quan sát, nhậnxét bài vẽ củamình và của bạn

- Quan sát và lắngnghe

Tranh vẽ của họcsinh ở tiết 1 vàtiết 3

Rút kinh nghiệm:………

Trang 38

……… :………

………

GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP 6

BÀI 4 : CHỦ ĐỀ 4 : TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM VÀ ỨNG DỤNG (Thời lượng 4 tiết)

Thứ ngày tháng năm 2000

Ngày soạn : 00 / 00 / 2000

Ngày giảng : Tuần 12 - Bài 4 - 00 / 00 / 2000

Trang 39

Tuần 13 - Bài 4 - 00 / 00 / 2000

Tuần 14 - Bài 4 - 00 / 00 / 2000

I MỤC TIÊU CHUNG :

- Kiến thức: Hiểu được vẻ đẹp, mối liên hệ giữa hình ảnh trong tự nhiên và các

họa tiết trong trang trí

- Kĩ năng:Biết cách vẽ họa tiết và trang trí được đường diềm cơ bản Giới thiệu,

nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Ứng dụng được đường diềm vào trang trí các đồ vật yêu thích Thêm

yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo

+ Tranh, ảnh một số họa tiết trang trí

+ Một số hình ảnh trong tự nhiên về hoa lá, con vật

Trang 40

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, …

Hoạt động 1: ( Tiết 1) Vẽ họa tiết trang trí

Mục tiêu

Kết quả

- Kiến thức: Hiểu được vẻ đẹp của mọi

vật trong đời sông: cỏ cây, hoa lá, …

Nhận biết được mối liên hệ giữa cảnh vật

trong thiên nhiên và họa tiết trong trang

trí

- Kĩ năng: Vẽ được họa tiết trang trí dựa

theo mẫu vật trong thiên nhiên Vận dụng

được các kiến thức mĩ thuật về màu sắc

để vẽ họa tiết trang trí

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học

tập trải nghiệm sáng tạo Thêm yêu quý

cuộc sống xung quanh

- Kiến thức: Quan sát đặc điểm củacảnh vật trong thực tế Biết cách đơngiản và cách điệu hình ảnh để tạo họatiết trang trí

- Kĩ năng: Vẽ được họa tiết trang trídựa theo mẫu vật trong thiên nhiên.Nhận biết được vai trò của họa tiếttrang trí trong đời sống hàng ngày

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo Thêm yêuquý cuộc sống xung quanh

Nội

dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS 1.1 Tìm

hiểu

nhắc lại kiến thức về họa tiết

- Quan sát hình

Tranh, ảnh minhhọa về họa tiếttrang trí

Định dạng
Số trang	114
Dung lượng	37,12 MB