Giáo án mỹ thuật đan mạch lớp 1 cả năm file word

Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc 7 phút: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện

Trang 1

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

Môn Mỹ thuật tuần 01 Chủ đề CÙNG XEM TRANH

Xem tranh Thiếu nhi vui chơi

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ của thiếu nhi.

2 Kĩ năng: Bước đầu biết quan sát, mô tả hình ảnh, màu sắc trên tranh,

cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc của các hình ảnh trong tranh; cócảm hứng để tự mình vẽ được một bức tranh yêu thích Riêng học sinh khá, giỏibước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của từng bức tranh

3 Thái độ: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới

khi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: “Tranh thiếu nhi vui chơi”

- Học sinh: sưu tầm một số tranh về thiếu nhi,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề, liên kết học sinh với tác phẩm):

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động 1 Khám phá chủ điểm về

thiếu nhi (9 phút):

- Giáo viên cho học sinh xem các bức tranh

Cảnh vui chơi sân trường (phượng vĩ); Cảnh

hội hè (Vua, chúa, áo, quần rất đẹp); Cảnh

ngày tết (bông hoa đua nở)

- Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi

Trang 2

là chính?

+ Em có thể cho biết các hình ảnh trong tranh

đang diễn ra ở đâu?

+ Trong có những màu nào? Em thích màu

- Giáo viên yêu cầu các nhóm lần lượt trình

bày cảm nhận của nhóm mình về bức tranh

- Giáo viên nhận xét, chốt ý chính

- Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh học

sinh: Tranh vẽ thiếu nhi vui chơi là một đề tài

rất phong phú và hấp dẫn Muốn vẽ đẹp các

em phải biết quan sát và ghi nhớ lại những

hình ảnh đó trong trí Vẽ được tranh có nghĩa

là các em đã nêu lên được cảm nghỉ của mình

cho người xem

3 Hoạt động 3 Vẽ, tô màu vào tranh theo

trí nhớ (9 phút):

- Yêu cầu học sinh vẽ lại 1 bức tranh theo trí

nhớ, sau đó tô màu vào tranh

- Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp

khó khăn

- Học sinh trình bày, nhóm khácnhận xét

- Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ

đã xem, tô màu

4 Hoạt động 4 Trưng bày kết quả và trình

bày (9 phút):

- Yêu cầu học sinh mang bức tranh lên và

thuyết trình về bức tranh của mình

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá

nhân, nhóm học tập tích cực

- Học sinh thuyết trình về bứctranh

- Học sinh lắng nghe, nhận xét,góp ý

Trang 3

 Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Môn Mỹ thuật tuần 02 Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM

Trang 4

Vẽ nét thẳng

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết được một số loại nét thẳng.

2 Kĩ năng: Biết cách vẽ nét thẳng; biết phối hợp các nét thẳng để vẽ, tạo

hình đơn giản; phát triển được khả năng quan sát và phát hiện về hình khối đơngiản xung quanh mình Riêng học sinh khá, giỏi phối hợp các nét thẳng để vẽ tạothành hình vẽ có nội dung

3 Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong

1 Hoạt động 1 Nghe nhạc vẽ theo giai

điệu (7 phút):

- Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh

lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm

nhạc

- Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết

tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học

sinh

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và

thưởng thức bức tranh mình vừa tạo

- Học sinh bắt đầu vẽ những nét màutrên giấy theo thứ tự các màu từ sángđến đậm

- Học sinh chuyển động cơ thể và vẽtheo giai điệu của âm nhạc

- Học sinh trưng bày và thưởng thứcbức tranh mình vừa tạo

2 Hoạt động 2 Từ vẽ tranh đến thưởng

thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức

tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và

chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực

hiện

- Học sinh quan sát bức tranh và suynghĩ, đưa ra những nhận xét và chia

sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thựchiện Các em tưởng tượng ra những

Trang 5

- Giáo viên gợi ý:

+ Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em

- Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi

và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư

duy ở trên bảng

- Giáo viên lần lượt giới thiệu về một số nét

vẽ: nét thẳng ngang từ trái sang phải; nét

thẳng nghiêng từ trên xuống; nét gấp khúc

liền nét từ trên xuống hoặc từ dưới lên

hình ảnh, đề tài từ bức tranh đó

- Học sinh phản hồi và ghi chép lại ýkiến thành một bản đồ tư duy ở trênbảng

3 Hoạt động 3 Tạo bức tranh theo tưởng

tượng (10 phút):

- Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm

trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi

mang tính chất gợi mở để học sinh chủ

động, sáng tạo theo ý thích và khả năng

riêng như :

+ Em muốn tạo ra sản phẩm gì?

+ Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ

lại và muốn lược đi chi tiết nào? Tại sao?

+ Bố cục sản phẩm của em có theo những gì

em muốn thể hiện không? Em có muốn thay

đổi hay chỉnh sửa gì không?

- Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt quy

trình này

- Học sinh tự làm các sản phẩm củariêng mình một cách sáng tạo

4 Hoạt động 4 Trình bày, thảo luận,

đánh giá sản phẩm (10 phút):

Trang 6

- Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh trưng

bày sản phẩm

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá :

+ Em có hài lòng về tác phẩm?

+ Em có thấy ý tưởng của tác phẩm?

+ Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào?

+ Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý tưởng và

chức năng hỗ trợ lẫn nhau!

- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh yêu

biết mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ

gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi

trường

- Lần lượt từng học sinh lên giới thiệu sản phẩm và chức năng của sản phẩm

- Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh

Môn Mỹ thuật tuần 03 Chủ đề EM SÁNG TẠO VỚI ĐỒ VẬT

Màu và vẽ màu vào hình đơn giản

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết 03 màu: đỏ, vàng, xanh lam; hiểu được sự

đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật

2 Kĩ năng: Biết chọn màu, vẽ màu vào hình đơn giản, tô được màu kín

hình Thích vẻ đẹp của bức tranh khi được tô màu Riêng học sinh khá, giỏi cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh khi được tô màu

3 Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học.

Trang 7

- Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước;màu các loại

- Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện):

1 Hoạt động 1 Vẽ theo quan sát (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa các đồ

- Giáo viên khuyến khích học sinh sắp xếp các

bức vẽ theo chỉ dẫn; so sánh, nhận biết và diễn

tả được mối quan hệ về tỉ lệ và kích thước trên

hình vẽ

- Giáo viên tổ chức đánh giá và thảo luận về

phương pháp vẽ ký họa này và những yếu tố cơ

bản của hoạt động vẽ tranh đề tài

- Đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ và chia sẻ ý

kiến

- Học sinh trưng bày các bức vẽcủa mình chung với các bạnkhác; diễn tả được tỉ lệ và kíchthước của phong cảnh sântrường trong giờ chơi

- Học sinh nhận xét, đánh giácùng giáo viên

- Học sinh chia sẻ ý kiến

3 Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề (5

phút):

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Đồ vật ở gia

đình”, khuyến khích các em tư duy về chủ đề và

tạo một bản đồ tư duy về chủ điểm đồ vật ở gia

đình

- Giáo viên đặt câu hỏi: “Ý kiến của em là gì?

Em định trình bày gì về bức tranh của em?”

- Học sinh chia nhóm 5, Mỗinhóm sáng tác 1 câu chuyện dựavào “ngân hàng hình ảnh”

- Học sinh nghiên cứu các hình

vẽ trong ngân hàng hình ảnh sẵn

có để suy nghĩ, cùng thảo luận

về câu chuyện của nhóm,

4 Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện

Trang 8

(7 ph):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm treo tranh lên

tường và đại diện nhóm trình bày về câu chuyện

của nhóm mình

- Giáo viên và học sinh cùng góp ý để thêm

màu sắc cho câu chuyện và làm cho cốt truyện

hay hơn thông qua các câu hỏi gợi ý

- Học sinh treo tranh của mìnhlên tường, từng nhóm lần lượttrình bày về câu chuyện củanhóm mình, các nhóm khác cóthể hỏi thêm để làm rõ câuchuyện

5 Hoạt động 5 Tô màu làm phong phú câu

chuyện (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thực hiện thảo

luận để tìm màu sắc cho bức tranh của nhóm

- Giáo viên chú ý đến khả năng hợp tác, thảo

luận, tranh luận và tìm ra phương thức chung

chọn màu sắc làm phong phú câu chuyện sẽ kể

- Giáo viên và học sinh đối thoại và thảo luận

về hình ảnh khi sử dụng mẫu:

+ Chất liệu nào được sử dụng và hiệu ứng thế

nào?

+ Hình thức: không gian hình ảnh; ngôn ngữ;

thành phần; đường nét; màu sắc tương phản;

- Trao đổi cùng giáo viên

6 Hoạt động 6 Tổ chức trưng bày và thuyết

trình về bức tranh (7 phút):

- Giáo viên và học sinh đánh giá kết quả làm

việc khi các nhóm học sinh thuyết trình về tác

phẩm của mình

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi:

“Chúng ta có thể phát triển tiếp chủ đề câu

chuyện này bằng các hình thức khác hay

không ?”

Mỗi nhóm học sinh trình bàycâu chuyện của mình giống nhưmột vở kịch ngắn

Trang 9

 Rút kinh nghiệm tiết dạy :

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Mỹ thuật tuần 04 Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM Vẽ Hình tam giác I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Học sinh nhận biết được hình tam giác 2 Kĩ năng: Biết cách vẽ hình tam giác; Vẽ được 1 số đồ vật có dạng hình tam giác Riêng học sinh khá, giỏi từ hình tam giác vẽ được hình tạo thành bức tranh đơn giản 3 Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong việc trang trí II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ hình tamn giác, một số bài trang trí của học sinh, đoạn nhạc - Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc):

Trang 10

nhạc

sinh

hiện

- Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và

lần lượt giới thiệu về một số khái niệm màu

như sáng tối, nóng lạnh, bổ túc, tương phản,

hòa sắc

sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thựchiện Các em tưởng tượng ra nhữnghình ảnh, đề tài từ bức tranh đó

3 Hoạt động 3 Lựa chọn hình ảnh trong

thế giới tưởng tượng (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần - Mỗi học sinh dùng một khung giấy

Trang 11

màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang

trí vào tranh vẽ hình tam giác

- Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng ra

câu chuyện từ bức tranh đó và kể trước lớp

theo các hình tùy ý được trổ từ khổgiấy A4 và dịch chuyển trên bứctranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc,đường nét mình thích rồi dán khunggiấy vào vị trí đó trên bức tranh lớn

- Học sinh tưởng tượng và lần lượt kểtrước lớp về câu chuyện trong bứctranh mình đã lựa chọn

riêng như :

trình này

- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh có ý

thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh

quan môi trường

- Lần lượt từng học sinh lên giớithiệu sản phẩm và chức năng của sảnphẩm

- Học sinh đánh giá theo gợi ý củagiáo viên bằng hình thức tự đánh giá;đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợpđánh giá giữa giáo viên và học sinh

Trang 12

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Mỹ thuật tuần 05 Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM Vẽ nét cong I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Học sinh nhận biết được nét cong 2 Kĩ năng: Biết cách vẽ nét cong; vẽ được hình có nét cong và tô màu theo ý thích Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được 1 tranh đơn giản có nét cong và tô màu theo ý thích 3 Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Các tranh vẽ mẫu; các bài vẽ của học sinh lớp trước, đoạn nhạc

- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (quy trình vẽ theo âm nhạc):

nhạc

- Học sinh bắt đầu vẽ những nét màu trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm

- Học sinh chuyển động cơ thể và vẽ

Trang 13

sinh

theo giai điệu của âm nhạc

hiện

lần lượt giới thiệu về một số khái niệm về

các nét cong

- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần

trí vào tranh vẽ nét cong

- Mỗi học sinh dùng một khung giấytheo các hình tùy ý được trổ từ khổgiấy A4 và dịch chuyển trên bứctranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc,đường nét mình thích rồi dán khunggiấy vào vị trí đó trên bức tranh lớn

Trang 14

riêng như :

trình này

- Học sinh tự làm các sản phẩm của riêng mình một cách sáng tạo

bày sản phẩm

- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh có ý

thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh

quan môi trường

Trang 15

Môn Mỹ thuật tuần 06 Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM

2 Kĩ năng: Vẽ được một quả dạng tròn Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được

một quả dạng tròn có đặc điểm riêng

việc trang trí

* MT: Giúp học sinh biết một vài loại quả, cây thường gặp và sự đa dạng của

thực vật; Một số vai trò của thực vật đối với con ngươi; Một số biện pháp cơ bản bảo vệ thực vật Từ đó yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; Có ý thức bảo vệ vẻ đẹp của thiên nhiên Biết chăm sóc cây (liên hệ).

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Chuẩn bị quả dạng tròn, một số bài trang trí, đoạn nhạc.

- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước

kẻ,

nhạc

sinh

Trang 16

hiện

hòa sắc

trí vào hình quả mình chọn (dạng tròn)

Trang 17

riêng như :

trình này

bày sản phẩm

* MT: Giúp học sinh có ý thức bảo vệ vẻ

đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc cây

Vẽ màu vào hình trái cây

(MT)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết màu sắc và vẻ đẹp của một số loại quả

quen biết

Trang 18

2 Kĩ năng: Biết chọn màu để vẽ vào hình các quả; tô được màu vào quả

theo ý thích Riêng học sinh khá, giỏi biết chọn màu, phối hợp màu để vẽ vàohình các quả cho đẹp

3 Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học Học

sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân

* MT: Giúp học sinh biết yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; có ý thức bảo vệ

vẻ đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc cây (liên hệ).

- Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình xây dựng cốt truyện):

1 Hoạt động 1 Tạo hình trái cây (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

và chọn trái cây cho cá nhân

- Giáo viên dùng các câu hỏi gợi ý:

+ Hình dạng nào các em dùng?

+ Các hình đó giúp ta liên tưởng đến bộ phận

nào của trái cây?…

+ Tỷ lệ? kích thước?

+ Các em sẽ tạo sự chuyển động như thế nào

cho trái cây đó?

- Học sinh làm việc theo nhóm từ 4-7

em Các em quan sát và xác định hìnhdạng của các con vật, sau đó, tập trungthảo luận và chọn trái cây cho riêngmình

2 Hoạt động 2: Giới thiệu các loại quả

cùng hình dạng, kích thước, màu sắc (7

phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận và

trình bày các loại quả cùng hình dạng, kích

thước, màu sắc mình chọn

- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau thảo

luận để tìm ra đặc điểm chính của loại trái

cây mình chọn

- Học sinh thảo luận và sáp nhập nhữngbài vẽ có cùng hình dạng, kích thước,màu sắc với nhau

- Học sinh cùng nhau tìm ra đặc điểmchính của loại trái cây đó

Trang 19

3 Hoạt động 3: Từ hình tượng độc lập,

liên kết thành một nội dung (8 phút):

- Giáo viên nên khuyến khích học sinh phát

triển đề tài theo nhiều hướng khác nhau Như

vậy học sinh có cơ hội được tìm hiểu về sự

đa dạng sinh học

- Sau khi học sinh trình bày, giáo viên gợi ý

để học sinh tiếp tục bài vẽ theo tình cách con

vật:

+ Cần thêm chi tiết gì cho quả được rõ hơn?

+ Điều gì tạo nên mối quan hệ giữa các loại

quả cùng đặc điểm?

- Học sinh thảo luận để tìm ra đặc điểmcủa các loại quả

- Học sinh trình bày

- Học sinh tiếp tục thực hiện bài vẽ

4 Hoạt động 4 Hoàn thiện sáng tạo và làm

- Học sinh tự hoàn thiện bài vẽ theo gợi

ý của giáo viên

5 Hoạt động 5 Trình bày và đánh giá (6

phút):

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia sẻ ý kiến

về kết quả của toàn bộ quá trình với một hệ

thống các câu hỏi:

+ Tác phẩm của các bạn nói về loại quả gì?

+ Bạn thấy những hình tượng trong tác phẩm

đang thể hiện điều gì?

Trang 20

+ Hình tượng nào là yếu tố chính của tác

phẩm?

- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết yêu

mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; có ý thức

bảo vệ vẻ đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc

cây

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Mỹ thuật tuần 08 Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM Vẽ Hình vuông và Hình chữ nhật I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Học sinh nhận biết hình vuông và hình chữ nhật 2 Kĩ năng: Biết cách vẽ hình vuông, hình chữ nhật; vẽ được hình vuông và hình chữ nhật vào hình có sẵn và vẽ màu theo ý thích Riêng học sinh khá, giỏi vẽ cân đối được họa tiết dạng hình vuông, hình chữ nhật vào hình có sẵn và vẽ màu theo ý thích 3 Thái độ: Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán,

Trang 21

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ biểu cảm):

1 Hoạt động 1 Vẽ không nhìn giấy (10 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ hình vuông và hình

chữ nhật mà không nhìn giấy vẽ

- Giáo viên duy trì không khí tập trung trong suốt

hoạt động này và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn

- Mắt của các em nhìn tới đâu thìtay cầm bút vẽ trên giấy theo các

bộ phận mắt quan sát Học sinhkhông nhìn vào giấy và đưa nét vẽliền mạch khi vẽ

- Học sinh vẽ từ 3- 4 tờ với mộtmẫu phẩm của mình, thực hiệnđánh số các tờ giấy vẽ từ 1 đếncuối cùng

2 Hoạt động 2: Thảo luận về các đường nét

biểu cảm (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày các bức vẽ

của mình theo từng nhóm

- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh,

thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt

động “Vẽ không nhìn giấy”

- Học sinh trưng bày các bức vẽcủa mình chung với các bạn kháctrên tường phòng học

- Học sinh cùng nhau xem tranh,thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm

vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khôngnhìn giấy”

3 Hoạt động 3: Thể hiện tranh biểu đạt bằng

màu sắc (8 phút):

- Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất

liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu

cảm

- Giáo viên đi và quan sát cả lớp, đặt câu hỏi để

giúp các em lựa chọn được màu sắc và nội dung

đạt chất lượng, như:

+ Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện nội

dung đó như thế nào trong bức tranh này?

+ Tại sao em sử dụng những màu đó ở chỗ này?

+ Hình ảnh trong tranh của em có theo những gì

- Học sinh lựa chọn chất liệu, màusắc phù hợp để vẽ vào bức tranhcủa mình

- Học sinh tô màu vào tranh

Trang 22

em muốn thể hiện không?

+ Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của mình, em

muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo

để xác định bố cục bức tranh trong vẽ theo mẫu,

tạo cho các em cách nhìn thẩm mĩ và phương pháp

trình bày tác phẩm khi trưng bày

- Giáo viên giới thiệu các bài vẽ của học sinh lớp

trước và tác phẩm nghệ thuật của các hoạ sĩ giúp

học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những

phong cách biểu cảm khác nhau

Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết vẻ đẹp của

thiên nhiên Việt Nam, yêu mến cảnh đẹp quê

hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn

cảnh quan môi trường

- Học sinh thực hiện

- Học sinh quan sát, lắng nghe,

4 Hoạt động 4 Thảo luận nội dung, trưng bày

kết quả (10 phút):

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá và

đánh giá sản phẩm của nhau

- Giáo viên khuyến khích các em lấy cảm hứng để

“tạo ra những câu chuyện” bằng việc liên kết

những bức vẽ riêng lẻ tạo thành các biểu đạt mới

- Triển lãm tác phẩm theo cách vẽriêng với mục đích chia sẻ vớingười khác về cách biểu đạt riêngcủa mình

- Học sinh phân tích và đánh giátác phẩm dựa trên mục đích vàmục tiêu đã định; giải thích lý dolựa chọn và ý kiến đánh giá củamình

Trang 23

Môn Mỹ thuật tuần 09 Chủ đề CÙNG XEM TRANH

Xem tranh Phong cảnh

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết được tranh phong cảnh, yêu thích tranh

phong cảnh

2 Kĩ năng: Mô tả được những hình vẽ và màu sắc chính trong tranh, cảm

nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc của các hình ảnh trong tranh; có cảmhứng để tự mình vẽ được một bức tranh yêu thích Riêng học sinh khá, giỏi cócảm nhận vẻ đẹp của tranh phong cảnh

3 Thái độ: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới

khi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật

- Giáo viên: các tranh phong cảnh

- Học sinh: sưu tầm một số tranh về phong cảnh,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề, liên kết học sinh với tác phẩm):

1 Hoạt động 1 Khám phá chủ điểm về

tranh phong cảnh (9 phút):

- Giáo viên cho học sinh xem các bức tranh - Học sinh quan sát

Trang 24

vẽ nhà, cây, đồng, ao, hồ, biển, thuyền, con

gà, con trâu,…

- Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi

trên phiếu nhóm:

+ Tranh vẽ những gì?

+ Màu sắc của tranh như thế nào?

+ Em nhận xét gì về bức tranh đêm hội? có

- Giáo viên yêu cầu các nhóm lần lượt trình

bày cảm nhận của nhóm mình về bức tranh

- Giáo viên nhận xét, chốt ý chính:

+ Cảnh nông thôn vẽ: đường, làng, nhà, ao,

cánh đồng,…

+ Cảnh thành phố: nhà, cây, xe cộ,…

+ Cảnh sông biển: Vẽ sông, tàu, thuyền,…

+ Cảnh núi rừng: núi, đồi, cây, suối,…

- Có thể dùng màu sắc thích hợp để vẽ cảnh

vào buổi sáng, trưa, chiều, tối

- Hai bức tranh các em vừa xem là những

tranh phong cảnh đẹp

- Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh học

sinh: Các em phải biết yêu mến cảnh đẹp quê

hương và có ý thức bảo vệ môi trường trong

sạch đẹp

3 Hoạt động 3 Vẽ, tô màu vào tranh theo

- Học sinh trình bày, nhóm khácnhận xét

- Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ

Trang 25

trí nhớ (9 phút):

- Yêu cầu học sinh vẽ lại 1 bức tranh theo trí

nhớ, sau đó tô màu vào tranh

- Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp

khó khăn

đã xem, tô màu

4 Hoạt động 4 Trưng bày kết quả và trình

bày (9 phút):

- Yêu cầu học sinh mang bức tranh lên và

thuyết trình về bức tranh của mình

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá

nhân, nhóm học tập tích cực

- Học sinh thuyết trình về bứctranh

- Học sinh lắng nghe, nhận xét,góp ý

Trang 26

2 Kĩ năng: Biết cách vẽ quả dạng tròn; vẽ được hình một loại quả dạng

tròn và vẽ màu theo ý thích Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được hình một vài loạiquả dạng tròn và vẽ màu theo ý thích

việc trang trí

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Chuẩn bị quả dạng tròn, một số bài trang trí, đoạn nhạc.

- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước

kẻ,

nhạc

sinh

Trang 27

thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

hiện

hòa sắc

trí vào hình quả mình chọn (dạng tròn)

Trang 28

riêng như :

* MT: Giúp học sinh có ý thức bảo vệ vẻ

đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc cây

- Lần lượt từng học sinh lên giớithiệu sản phẩm và chức năng của sảnphẩm

- Học sinh đánh giá theo gợi ý củagiáo viên bằng hình thức tự đánh giá;đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợpđánh giá giữa giáo viên và học sinh

Vẽ màu vào hình vẽ ở đường diềm

I MỤC TIÊU:

Trang 29

1 Kiến thức: Học sinh tìm hiểu trang trí đường diềm đơn giản và bước đầu

cảm nhận vẻ đẹp của đường diềm

2 Kĩ năng: Biết cách vẽ màu vào hình vẽ sẵn ở đường diềm Riêng học

sinh khá, giỏi vẽ được màu vào các hình vẽ ở đường diềm, tô màu kín hình, đều,không ra ngoài hình

3 Thái độ: Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác

nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ cảnh bé và hoa mà

không nhìn giấy vẽ

Trang 30

cảm

Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh đường diềm

được trang trí lên rất nhiều đồ vật rất đẹp vậy

chúng ta phải biết yêu quý cái đẹp và nhìn ra được

vẽ đẹp của chúng

- Học sinh phân tích và đánh giá

Trang 31

tác phẩm dựa trên mục đích vàmục tiêu đã định; giải thích lý dolựa chọn và ý kiến đánh giá củamình

Môn Mỹ thuật tuần 12 Chủ đề EM TRONG CUỘC SỐNG

Vẽ tự do

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết tìm, chọn nội dung đề tài.

2 Kĩ năng: Vẽ được bức tranh có nội dung gần với đề tài và vẽ màu theo ý

thích; phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân Riêng học sinh khá,giỏi vẽ được bức tranh có nội dung phù hợp với đề tài đã chọn, hình vẽ sắp xếpcân đối, màu sắc phù hợp

Trang 32

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa một

cảnh bất kì theo ý thích về đề tài trường học của

hình vẽ

bản của hoạt động vẽ tranh đề tài, chẳng hạn

như: tỷ lệ, các biểu cảm, hình dáng, động tác

của các nhân vật trong tranh

kiến

- Học sinh trưng bày các bức vẽcủa mình chung với các bạnkhác; diễn tả được tỉ lệ và kíchthước của phong cảnh sântrường trong giờ chơi

phút):

- Giáo viên giới thiệu chủ đề Em với ngôi

trường của em, khuyến khích các em tư duy về

chủ đề và tạo một bản đồ tư duy về chủ điểm

trường học

(7 ph):

của nhóm mình

- Học sinh treo tranh của mìnhlên tường, từng nhóm lần lượttrình bày về câu chuyện củanhóm mình, các nhóm khác có

Trang 33

hay hơn thông qua các câu hỏi gợi ý:

+ Đâu là hình ảnh trọng tâm của bức tranh?

+ Những đối tượng trong tranh là gì?

+ Làm sao để nhìn ra những đối tượng trong

tranh liên quan đến nhau?

+ Các hình ảnh thể hiện các nhân vật đang làm

gì? Ở đâu? Lúc nào? Làm sao em biết điều đó?

thể hỏi thêm để làm rõ câuchuyện

nào?

- Giáo viên giúp học sinh biết trong sinh hoạt

hàng ngày chúng ta cần ý thức giữ gìn và bảo

phẩm của mình

Trang 34

không ?”

Môn Mỹ thuật tuần 13 Chủ đề EM VÀ NHỮNG VẬT NUÔI YÊU THÍCH

Vẽ cá

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết hình dáng chung, các bộ phận và vẻ đẹp

của một số loại cá

2 Kĩ năng: Biết cách vẽ cá; vẽ được con cá và tô màu theo ý thích; tưởng

tượng và sáng tạo được một câu chuyện về những con vật yêu thích Riêng họcsinh khá, giỏi vẽ được một vài con cá và tô màu theo ý thích

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa một - Học sinh thực hiện trên giấy

Trang 35

cảnh bất kì theo ý thích về đề tài “Em và những

hình vẽ

bản của hoạt động vẽ tranh đề tài

kiến

- Học sinh trưng bày các bức vẽcủa mình chung với các bạnkhác; diễn tả được tỉ lệ và kíchthước của con cá

phút):

- Giáo viên giới thiệu chủ đề Em và những vật

nuôi yêu thích, khuyến khích các em tư duy về

chủ đề và tạo một bản đồ tư duy về chủ điểm vẽ

cá

(7 ph):

của nhóm mình

hay hơn thông qua các câu hỏi gợi ý:

+ Đâu là hình ảnh trọng tâm của bức tranh?

+ Những đối tượng trong tranh là gì?

- Học sinh treo tranh của mìnhlên tường, từng nhóm lần lượttrình bày về câu chuyện củanhóm mình, các nhóm khác cóthể hỏi thêm để làm rõ câuchuyện

Trang 36

+ Làm sao để nhìn ra những đối tượng trong

tranh liên quan đến nhau?

nào?

- Giáo viên giúp học sinh biết trong sinh hoạt

hàng ngày chúng ta cần ý thức giữ gìn và bảo

vệ môi trường nước

phẩm của mình

không ?”

Trang 37

Vẽ màu vào các họa tiết ở hình vuông

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết vẻ đẹp của trang trí hình vuông.

2 Kĩ năng: Biết cách vẽ màu vaò các vào các họa tiết hình vuông Riêng

học sinh khá, giỏi biết cách vẽ màu vaò các vào các họa tiết hình vuông; tô màuđều, gọn trong hình

3 Thái độ: Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác

nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ cảnh bé và hoa mà

không nhìn giấy vẽ

Trang 38

cảm

Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh phải biết vẽ

đẹp và màu của bài trước khi vẽ

Trang 39

- Học sinh phân tích và đánh giátác phẩm dựa trên mục đích vàmục tiêu đã định; giải thích lý dolựa chọn và ý kiến đánh giá củamình

Trang 40

Vẽ cây (MT)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp của cây và

nhà

2 Kĩ năng: Biết cách vẽ cây và nhà Vẽ được bức tranh đơn giản có cây, có

nhà và vẽ màu theo ý thích Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được bức tranh có cây, cónhà, hình vẽ sắp xếp cân đối và vẽ màu phù hợp

việc trang trí

nhạc

sinh

hiện

Định dạng
Số trang	96
Dung lượng	849,5 KB