giáo án mỹ thuật đan mạch nâng cao năng lực học sinh lớp 2 học kì 1 (đã bổ sung hoàn thiện)

Hình ảnh và màu sắc trong mỗi bức tranh khác nhau nhưng đều thể hiện các hoạt động vui chơi trong ngày hè: + Bức tranh a có hình ảnh chính là các bạn nhỏ đang thả diều, ngồi đọc sách.. M

Trang 1

HỌC KÌ I Năm học : 2016 – 2017

- 

 -TUẦN 1 +  -TUẦN 2

Ngày soạn: ngày 06 tháng 09 năm 2016

Ngày dạy: Sáng thứ 4 ngày 07,14 tháng 09 năm 2016 :Lớp 2A(Lẻ) - 2B(Chẵn)

Lớp 2C(Lẻ)- 2D(Chẵn)

Sáng thứ 6 ngày 09 – 16 tháng 09 năm 2016: Lớp 2E.

CHỦ ĐỀ 1 : TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ

MÙA HÈ CỦA EM( TIẾT 1 + 2) Quy trình: Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn.

- Liên kết học sinh với tác phẩm

- Sử dụng quy trình: Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn

- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:

+ Tranh thiếu nhi

+ Cách kí họa dáng người

+ Sản phẩm của học sinh

2 Học sinh

- Sách học mĩ thuật 2

- Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán, bút chì,…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trang 2

số ttrò chơi: Đá bóng, nhảy dây, thả

diều, kéo co……

- Hãy đoán tên trò chơi theo động tác

minh họa?

GV Kết luận: Những hoạt động vui

chơi trong ngày hè rất bổ ích, lí thuc

và các em sẽ được thể hiện những

hoạt động đó trong chủ đề: “Mùa hè

của em”

1 Hoạt động 1: Hưóng dẫn tìm hiểu

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo

nhóm

* Đọc câu hỏi thảo luận:

+ Mùa hè các em thường tham gia

những hoạt động gì? Với ai? Ở đâu?

+ Cảnh thiên nhiên trong mùa hè như

thế nào?

+ Hãy kể tên những hoạt động trong

mùa hè mà em được biết?

- Yêu cầu thảo luận nhóm 1 phút

Hết thời gian thảo luận:

GVkết luận:

+ Có rất nhiều hoạt động diễn ra trong

mùa hè với phong cảnh đẹp: mát mẻ

khi lên rừng hay xuống biển, vi vu

trên cánh đồng thả diều hay vui chơi

Trang 3

* Quan sát H1.1 sách HMT(Tr5) đọc

câu hỏi thảo luận:

+ Hình ảnh nổi bật trong tranh a là gì?

Ngoài ra còn có hình ảnh gì khác?

+ Các nhân vật trong tranh b đang làm

gì? Đang thể hiện những động tác gì?

+ Kể tên màu sắc có nhiều trong

tranh? Màu nào đậm, màu nào nhạt?

+ Hai bức tranh a và b có điểm nào

giống nhau?

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 1

phút

Hết thời gian thảo luận:

- Em thích bức tranh nào? Vì sao?

Bức tranh mang lại cho em những

cảm xúc gì?

GVkết luận:

- Nội dung Hình ảnh và màu sắc

trong mỗi bức tranh khác nhau nhưng

đều thể hiện các hoạt động vui chơi

trong ngày hè:

+ Bức tranh a có hình ảnh chính là các

bạn nhỏ đang thả diều, ngồi đọc sách

Hình ảnh phụ là ông mặt trời đang lên

cao dần sau những dãy núi, hoa cỏ,

chim muông đang đón chào mùa hè

Màu đỏ và màu cam được sử dụng

nhiều trong bức tranh, các màu sắc kết

hợp với nhau thể hiện sự vui tươi,rực

rỡ của mùa hè

+ Bức tranh b có hình ảnh chính là

các bạn nhỏ đang múa sạp, thể hiện

rất sinh động, đáng yêu qua dáng

Trang 4

22’

ngồi, dáng múa và trang phục, hình

ảnh phụ là ngôi nhà, cây cối và mặt

trời được sắp xếp khá đặc biệt, tạo

nên một bố cục hợp lí và đẹp mắt

+ Màu sắc, đậm nhạt được thể hiện rõ

rang trên cả hai bức tranh Các hình

ảnh với nhiều màu sắc rực rỡ, nổi bật

trên nền đậm làm cho bức tranh đẹp

hơn và cuốn hút người xem

lời câu hỏi:

+ Nêu cách vẽ dáng người đang hoạt

động vui chơi trong màu hè?

*GVkết luận… nêu cách vẽ:

+ Vẽ phác các bộ phận chính(đầu,

mình, chân, tay…) thể hiện dáng

người đang hoạt động

+ Vẽ thêm các chi tiết(mắt, mũi,

miệng, áo, quần, …)

Trang 5

- Yêu cầu HS quan sát sách HMT

H1.3(Tr 7) trả lời câu hỏi:

+ Hình vẽ các bạn đang làm gì? Các

dáng giống hay khác nhau?

GVKL và hướng dẫn HS thảo luận để

thống nhất bức tranh chung của nhóm

và phân công các thành viên trong

nhóm thể hiện các nhân vật trong

tranh

VD: Cả nhóm chọn hoạt động vui

chơi trên bãi biển

- Chọn mấy nhân vật, những nhân vật

đó đang làm gì?

- Mỗi người chọn một nhận vật vẽ

theo quan sát, theo trí nhớ hay vẽ theo

trí tưởng tượng, … (có thể mỗi nhóm

chọn 1 bạn tạo dáng hoạt động theo ý

tưởng của mình để vẽ hình và vẽ

màu…)

- Cắt rời hình vẽ dáng người ra khỏi

tờ giấy để tạo kho ngân hàng hình

ảnh

* Yêu cầu học sinh thực hành vẽ và

trang trí 1 dáng theo sự phân công của

nhóm vào giấy A4

- Yêu cầu hs cắt rời dáng người ra

khỏi tờ giấy, dán lên khu vực phân

(Tr7,8) trả lời câu hỏi:

- Học sinh thực hiện cá nhân

- Học sinh chia sẻ cách thực hiện, các bạngóp ý bổ sung

- Quan sát hình ảnh trong sách và trả lờicâu hỏi

- Lắng nghe, quan sát, thảo luận nhómtheo nội dung yêu cầu

- Đại diện các nhóm lên trả lời câu hỏi,các nhóm khác bổ sung

- Quan sát và lắng nghe

- Học sinh lắng nghe, quan sát

Trang 6

+ Các hình đó thể hiện điều gì? Cách

sắp xếp các hình người và bối cảnh

phù hợp với nội dung chủ đề không?

Màu sắc của nhân vật và bối cảnh như

thế nào?

- Tiếp tục quan sát ngân hàng hình

ảnh cá nhân và nhớ lại ý tưởng tranh

nhóm thảo luận câu hỏi:

- Hết thời gian thảo luận

- GVKL nêu cách hoàn thiện tranh

nhóm

Cách 1: Tạo bức tranh tập thể

GV vừa giảng và cho hs quan sát các

hình ảnh liên quan đến cách tạo bức

tranh

- Lựa chọn, sắp xếp các nhân vật từ

kho ngân hàng hình ảnh dán vào tờ

giấy khổ lớn thành một bố cục thể

hiện được nội dung chủ đề “Mùa hè

của em” (Có thêm vẽ chi tiết để làm

rõ hơn hành động của nhân vật)

- Vẽ hoặc xé dán các hình ảnh thể

hiện bối cảnh cho bức tranh thêm sinh

động (các hình ảnh phải phù hợp với

hoạt động của nhân vật như H1.5)

Cách 2: Tạo không gian 3 chiều cho

- Đại diện các nhóm trả lời

Trang 7

bức tranh tập thể

- Dán bìa để nhân vật đứng được,

buộc dây chỉ vào phía trên của nhân

vật hoặc dán que… để di chuyển theo

ý tưởng câu chuyện của nhóm (GV có

thể minh họa làm 1 nhân vật cho hs

quan sát)

- Tạo khung cảnh phía sau nhân vật

bằng cách vẽ hoặc xé dán

- Sắp xếp các nhân vật vào bối cảnh

cho hợp lí hoặc có thể đưa nhân vật

ra, vào theo ý tưởng câu chuyện của

nhóm theo cách thể hiện con rối

+ Những hoạt động đó diễn ra ở đâu?

Thời tiết như thế nào?

+ Nhóm em thể hiện câu chuyện của

nhóm bằng cách nào? (thuyết trình,

nghệ thuật biểu diễn con rối, sắm

vai…)

- GV kết luận, theo dõi các nhóm làm

việc và gợi mở, tư vấn trực tiếp cho

các nhóm

- Nhắc nhở học sinh bảo quản, sắp

xếp đồ dùng và sản phẩm để chuẩn bị

cho tiết 3

- Yêu cầu học sinh vệ sinh lớp học

sạch sẽ sau các giờ học mĩ thuật

(Tiết đầu tiên của năm nên GV cần

nhắc nhở ra quy định riêng của bộ

- Học sinh thực hiện bài làm phối hợpnhóm tạo thành bức tranh nhóm, theo tưvấn, gợi mở thêm của gv

- HS thực hiện

- Vệ sinh lớp

Trang 8

Rút kinh nghiệm:

TUẦN 3 + TUẦN 4

Ngày dạy: Sáng thứ 4 ngày 21 - 28 tháng 09 năm 2016 :Lớp 2A(Lẻ) - 2B(Chẵn)

Sáng thứ 6 ngày 23 - 30 tháng 09 năm 2016: Lớp 2E.

CHỦ ĐỀ 2 : NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC.(TIẾT 1)

Quy trình Xây dựng cốt truyện.

+ Tranh thiếu nhi

- Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán,đất nặn, bút chì,…

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trang 9

Quan sát

Quan sátLắng ngheThực hiệnNhận xét

Lắng ngheLắng nghe

Trang 10

khổ giấy lớn tạo thành bức tranh tập thể

- Vẽ hoặc xé dán thêm hình ảnh cho bức

tranh thêm sinh động

2.Hoạt động 2 : Tổ chức trưng bày, giới

thiệu sản phẩm.

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm

của nhóm mình Gợi ý các HS khác tham

gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày

cảm xúc, học tập lẫn nhau Đặt câu hỏi

gợi mở để HS khắc sâu kiến thức và phát

triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá

3 Nhận xét- đánh giá

- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS

tích cực, động viên, khuyến khích các HS

chưa hoàn thành bài

- GV yêu cầu HS tự đánh giá và ghi nhận

Lắng nghe

Thực hiện

Ghi nhớ

Trang 11

Rút kinh nghiệm:

Ngày dạy: Sáng tư ngày 05 - 12 tháng 10 năm 2016 :Lớp 2A(Lẻ) - 2B(Chẵn)

CHỦ ĐỀ 3 : ĐÂY LÀ TÔI.( 2TIẾT)

Quy trình vẽ biểu cảm.

I MỤC TIÊU:

Nhận ra và nêu được vẻ đẹp của tranh chân dung

Nhận ra được đặc điểm hình dáng và sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặtngười

Vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu quý

Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

Trang 12

+ Tranh thiếu nhi.

- Giáo viên hướng dẫn HS quan sát

khuôn mặt của bạn hoặc khuôn mặt mình

trong gương

- Tìm hiểu các bộ phận trên khuôn mặt,

đặc điểm chung của khuôn mặt (tròn, dài,

vuông, tam giác…)

- Tìm sự cân đối giữa các bộ phận trên

khuôn mặt về các vị trí mắt, mũi, miệng,

nhạt của màu sắc chưa?

- Em nhận ra nhân vật trong tranh nhờ

+ Vị trí các bộ phận trên khuôn mặt.+ Một số đặc điểm khác (tóc dài, tócngắn, đeo kính, đội mũ…)

+ Trạng thái cảm xúc của nhân vật(vui, buồn, bình thản, ngạc nhiên…)

Yêu cầu HS quan sát trả lời:

- Tranh chính giữa vẽ nhân vật già

- Tranh bên trái và bên phải vẽ nhânvật trẻ

- Tranh giữa vẽ nam, bên trái và bênphải vẽ nữ

- Các bức tranh đã thể hiện rõ độ đậmnhạt của màu sắc (có độ đậm nhạt,sáng tối)

- Nhận ra các nhân vật trong tranhnhờ các đặc điểm các bộ phận trên

Trang 13

5’

2 Hoạt động 2: Cách thực hiện (15’)

- GV hướng dẫn HS cách thực hiện vẽ

- Kết hợp đường nét màu sắc để diễn tả

trạng thái cảm xúc trên khuôn mặt

- GV hướng dẫn HS tham khảo tranh

chân dung qua hình 3.4 để hình thành ý

tưởng sáng tạo cho mình (5’)

+ Vẽ đặc điểm riêng (tóc dài, ngắn,đeo kính…)

- HS quan sát tranh chân dung hình3.4

- Hình trái chân dung em bé màunước, diễn tả Trâm vui tươi

- Hình giữa diễn tả khuôn mặt mừng

12’

3 Hoạt động 3: Thực hành

- GV hướng dẫn HS vẽ chân dung của

mình của bạn hoặc một người mà em yêu

quý vào khung trống dưới đây

- GV theo dõi quan sát nhắc nhở HS về

đường nét, cách thể hiện khuôn mặt, màu

sắc biểu hiện các bộ phận của khuôn mặt

4 Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu

sản phẩm

- HS thực hiện vẽ trên giấy A4

- HS ngồi đối diện để vẽ chân dungcủa bạn mình

- HS có thể soi gương để vẽ chândung mình

- Kẻ khung hình cho tờ giấy A4 đểtrang trí cho chân dung

HS thực hành vẽ

- HS trang trí khung hình bằng hạ tiếtmàu sắc xem hình 3.5

Trang 14

Đánh giá của thầy cô giáo (5’)

Hoàn thành  Chưa hoàn thành 

Dặn dò:

- Vận dụng sáng tạo

- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Đại diến nhóm giới thiệu chia sẻ sảnphẩm cho nhóm mình

- Nhận xét chéo các nhóm với nhau

Rút kinh nghiệm:

Trang 15

Giáo án mỹ thuật theo phương pháp đan mạch lớp 5- định hướng năng lực học sinh

luc-hoc-sinh/MjU0NTQ0

http://123doc.org/share-giao-an-my-thuat-theo-phuong-phap-dan-mach-lop-5-dinh-huong-nang-giáo án mỹ thuật theo phương pháp đan mạch lớp 4 (định hướng năng lực học sinh)

hoc-sinh/MjU0NTQ1

http://123doc.org/share-giao-an-my-thuat-theo-phuong-phap-dan-mach-lop-4-dinh-huong-nang-luc-giáo án mỹ thuật theo phương pháp đan mạch lớp 3 (định hướng năng lực học sinh)

hoc-sinh/MjU0NTQ2

http://123doc.org/share-giao-an-my-thuat-theo-phuong-phap-dan-mach-lop-3-dinh-huong-nang-luc-giáo án mỹ thuật lớp 2 phương pháp đan mạch (định hướng năng lực học sinh) http://123doc.org/share-giao-an-my-thuat-theo-phuong-phap-dan-mach-lop-3-dinh-huong-nang-luc-giáo án mỹ thuật hay

sinh-giao-an-my-thuat-hay/MjU0NTQ3

http://123doc.org/share-giao-an-my-thuat-lop-2-phuong-phap-dan-mach-dinh-huong-nang-luc-hoc-giáo án mỹ thuật lớp 1 theo phương pháp đan mạch (định hướng phát triển năng lực học sinh)

nang-luc-hoc-sinh/MjU0NTQ4

Trang 16

http://123doc.org/share-giao-an-my-thuat-lop-1-theo-phuong-phap-dan-mach-dinh-huong-phat-trien-TUẦN 7 + http://123doc.org/share-giao-an-my-thuat-lop-1-theo-phuong-phap-dan-mach-dinh-huong-phat-trien-TUẦN 8

Ngày dạy: Sáng thứ 4 ngày 19 - 26 tháng 10 năm 2016 :Lớp 2A(Lẻ) - 2B(Chẵn)

CHỦ ĐỀ 4 : HỘP MẦU CỦA EM ( 2 TIẾT)

I MỤC TIÊU:

Nhận ra và kể được một số tên màu sắc

Phân biệt được một số chất liệu màu và biết cách pha các màu: da cam, xanh lục,tím

Biết pha màu và vẽ được màu theo ý thích vào tranh hoa quả, đồ vật

Giới thiệu nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

+ Hình ảnh về 3 màu cơ bản,hình hướng dẫn cách pha màu

+ Bài vẽ hoa quả,đồ vật màu sắc đẹp

+ Sản phẩm của học sinh

+ Mầu hs quen thuộc

2 Học sinh

- Sách học mĩ thuật 2

- Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán,đất nặn, bút chì,…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Trang 17

T/G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- GV cho HS quan sát hình 4.1 thảo luận

để nêu tên một số chất liệu màu quen

thuộc

- GV quan sát HS vẽ

- Hướng dẫn HS làm bài tập hình 4.3

Kể từ trái sang phải

- Hướng dẫn HS nêu nhận xét về tranh vẽ

màu sáp, màu chì, màu dạ, màu nước

- Hướng dẫn HS nêu ghi nhớ ý nghĩa về

- Màu sáp, màu bột, màu chì, bút dạ

- HS kể tên các màu có trong hộpmàu của con

- HS vẽ 3 màu cơ bản đỏ, vàng, lamvào các ô tròn trong hình 4.2

Đỏ Vàng Lam

- 2 hình trên vẽ bằng màu nước(sơn nước)

- 2 hình dưới, vẽ bằng màu dạ, sápmàu

HS nêu:

- Vẽ bằng màu sáp, màu chì, màuvẫn đẹp nhưng độ sáng tối nhạt hơnmàu dạ màu nước

- Màu nước, màu dạ tươi sáng hơnnhưng HS phải biết cách pha màucho phù hợp

- HS đọc ghi nhớ:

HS thực hành pha trộn màu vàohình 4.4 viết đọc tên màu mới vàochỗ có dấu chấm

Đỏ + Vàng = Cam

Vàng + Lam = Xanh lá mạ

Trang 18

10’ 2.2 Vẽ tranh đồ vật hoa, quả

+ Các tranh vẽ màu bằng chất liệu gì?

+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?

- Hướng dẫn HS nhận biết cách vẽ tranh đồ

vật, hoa quả qua bước vẽ tranh ở hình 4.6

- Nhận xét HS học tiết 1 Nhận ra và kể

được tên một số màu sắc

- Biết pha màu từ 3 màu cơ bản thành 3

màu mới da cam, xanh lục, tím

Lam + Đỏ = Tím

- 3 HS nêu lại phần ghi nhớ

HS xem tranh vẽ đồ vật hoa quảhình 4.5 để tìm hiểu cách thực hiện

- Cái ấm tích bút dạ, túi xách, váy

áo, hoa, bướm màu nước, tĩnh vậthoa quả, ca màu sáp

- Vẽ nét chung dáng bên ngoàitrước (quả dứa)

- Vẽ chi tiết nét bên trong sau

4 Trưng bày, giới thiệu sản phẩm

V Đánh giá:

- Tự đánh giá:

- Đánh giá của thầy cô giáo:

Trang 19

VI.Dặn dò bài sau. Em tập pha màu để vẽ tranh bằng

các chất liệu màu khác như màunước, màu bột, theo cách đã học

Rút kinh nghiệm:

Ngày dạy: Sáng thứ 4 ngày 02 – 09-16 tháng 11 năm 2016 :Lớp 2A(Lẻ) - 2B(Chẵn) Lớp 2C(Lẻ)- 2D(Chẵn)

Sáng thứ 6 ngày 04 – 11-18 tháng 11 năm 2016: Lớp 2E.

CHỦ ĐỀ 5 : TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN,HÌNH VUÔNG,HÌNH TAM

GIÁC,HÌNH CHỮ NHẬT ( 3 TIẾT)

I/ MỤC TIÊU

- Nhận ra được một số sự vật có dạng hình tròn, vuông, chữ nhật, tam giác

- Biết tạo hình theo trí tưởng tượng từ các hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật

- Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

Trang 20

- Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán,đất nặn, bút chì,….

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Trang 21

-HS cắt dán hình thuyền buồm, mặt trời, núi…

TIẾT 2:

24’ 3/Thực hành:

Yêu cầu HS lựa chọn những đồ

vật, sự vật hay con vật mà em biết

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	2,24 MB