Tuần 34 (Tg: Đồng Thị Thanh)

- Hiểu các tình huống cần viết văn bản báo cáo.. Giới thiệu bài mới 1’: Ngoài văn bản đề nghị, trong cuộc sống đôi khi ta phải trình bày một vấn đề, một kết quả công việc nào đó cho ng

Tuần 34

Tiết: 124 Tập làm văn: VĂN BẢN BÁO CÁO

I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Tìm hiểu sâu hơn về văn bản hành chính ở các kiếu văn bản báo cáo

- Hiểu các tình huống cần viết văn bản báo cáo

- Biết cách viết một văn bản báo cáo đúng quy cách

II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

1 Kiến thức:

Đặc điểm của văn bản báo cáo: hoàn cảnh mục đích, yêu cầu, nội dung, cách làm loại văn bản này

2 Kỹ năng:

- Nhận biết văn bản báo cáo

- Viết văn bản báo cáo đúng quy cách

- Nhận ra được những sai sót thướng gặp khi viết văn bản báo cáo

3 Tư tưởng:

Nhận ra được những sai sót thường gặp khi viết văn bản báo cáo

III CHUẨN BỊ

1 GV : Giáo án + SGV + bảng phụ

2 HS : Bài soạn + SGK

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp(1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’) Mỗi lớp 2 em

Nêu khái niệm văn bản đề nghị? Nêu cách làm văn bản đề nghị

3 Bài mới

a Giới thiệu bài mới (1’):

Ngoài văn bản đề nghị, trong cuộc sống đôi khi ta phải trình bày một vấn đề,

một kết quả công việc nào đó cho người có trách nhiệm hoặc cơ quan chủ quản giải quyết Vậy khi đó chúng ta phải làm văn bản gì? Để tìm hiểu điều này, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu “Văn bản báo cáo”

b Tiến hành hoạt động

Hoạt động 1(21’)

- GV gọi HS đọc hai văn

bản báo cáo SGK/133,134

- Đọc

I Đặc điểm của văn bản báo cáo

1 Mục đích

? Ở văn bản 1: Ai là người - Báo cáo về kết quả hoạt VB1: Báo cáo về kết quả

viết báo cáo? Báo cáo việc

gì?

động chào mừng ngày 20.11

hoạt động chào mừng ngày 20.11

? Ở văn bản 2, Ai là người

viết báo cáo? Báo cáo việc

gì?

?Văn bản 1,2 báo cáo để

làm gì?

- Báo cáo kết quả quyên góp ủng hộ các bạn HS vùng lũ lụt

- Tổng kết về tình hình, sự việc và kết quả đạt được của một cá nhân hay một tập thể

VB2: Báo cáo kết quả quyên góp ủng hộ các bạn

HS vùng lũ lụt ->Tổng kết về tình hình,

sự việc và kết quả đạt được của 1 cá nhân hay tập thể

? Khi báo cáo cần phải

chú ý đến những yêu cầu

gì về nội dung – hình

thức?

- Nội dung: Trình bày kết quả cụ thể, số liệu rõ ràng

- Hình thức trình bày:

trang trọng rõ ràng và sáng sủa theo một số mục theo yêu cầu của báo cáo

2.Yêu cầu

- Nội dung: Trình bày kết quả cụ thể, số liệu rõ ràng

- Hình thức: trang trọng

rõ ràng và sáng sủa

? Em đã viết báo cáo lần

nào chưa? Hãy chỉ ra một

số trường hợp cần thiết

viết báo cáo sinh hoạt và

học tập ở trường, lớp em?

- Lớp trưởng báo cáo kết quả buổi lao động trồng cây đầu năm học cho cô chủ nhiệm

- Lớp trưởng báo cáo về buổi tham quan Bảo tàng HCM cho cô chủ nhiệm

? Trong các tình huống

trong SGK, tình huống

nào cần phải viết báo cáo?

a Văn bản đề nghị

b Văn bản báo cáo

c Đơn xin nhập học

Hoạt động 2(15’)

? Các mục trong văn bản

báo cáo được trình bày

theo thứ tự nào?(có những

mục nào? Các mục ấy sắp

theo thứ tự nào?)

- SGK

II Cách làm một văn bản báo cáo

1.Tìm hiểu cách làm văn bản báo cáo: các mục quan trọng

? Nêu điểm giống nhau và

khác nhau của hai văn

bản?

- Giống: Cách trình bày các mục

- Khác: Nội dung cụ thể

? Các mục nào quan trọng

cần chú ý trong văn bản

báo cáo?

- Ai báo cáo?

- Báo cáo với ai?

- Báo cáo điều gì?

- Kết quả như thế nào?

- Ai báo cáo?

- Báo cáo với ai?

- Báo cáo điều gì?

- Kết quả như thế nào?

? Hãy nêu cách thức làm

báo cáo qua các mục đã

báo cáo

ghi trong SGK - Quốc hiệu, tiêu ngữ

- Nơi, ngày tháng năm làm báo cáo

- Tên văn bản báo cáo

- Nơi nhận

- Nơi gửi

- Lí do, sự việc, kết quả làm được

- Kí tên

? Tên văn bản báo cáo

thường được viết như thế

nào?

? Các mục trong văn bản

báo cáo được trình bày ra

sao? Khoảng cách giữa

các mục, lề trên, lề dưới?

? Các kết quả của văn bản

báo cáo được trình bày

như thế nào?

? Thế nào là văn bản báo

cáo? Văn bản báo cáo có

những đặc điểm gì?

- SGK/135,136

- HS

- HS

- Ghi nhớ SGK/136

3 Lưu y: SGK/135,136

* Ghi nhớ: SGK/136

4 Củng cố: (2’)

Nêu mục đích của VBBC

5 Dặn dò: (1’)

- Chép bài và học thuộc lòng Ghi nhớ

- Soạn: “Luyện tập Làm văn bản đề nghị và văn bản báo cáo”

V RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

Ngày… tháng… Năm 2011

Kí duyệt

Tiết: 125-126

Tuần: 34 Tập làm văn:

LUYỆN TẬP

VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ VÀ BÁO CÁO

I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Nắm được cách thức làm hai loại văn bản đề nghị và báo cáo

- Biết ứng dụng các văn bản đề nghị báo cáo vào các tình huống cụ thể

- Tự rút ra những lỗi thường mắc, phương hướng và cách sửa chữa các lỗi thường mắc khi viết hai loại văn bản trên

II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

1 Kiến thức:

- Tình huống viết văn bản đề nghị và văn bản báo cáo

- Cách làm văn bản đề nghị và báo cáo Tự rút ra những lỗi thường mắc, phương hướng và cách sửa chữa các lỗi thường mắc khi viết hai loại văn bản này

- Thấy được sựkhacs nhau giữa hai loại văn bản trên

2 Kỹ năng:

Rèn kĩ năng viết một văn bản đề nghị và báo cáo đung quy cách

3 Tư tưởng:

Yêu thích học tập làm văn

III CHUẨN BỊ

1 GV : Giáo án + SGV + bảng phụ

2 HS : Bài soạn + SGK

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp(1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’) Mỗi lớp 2 em

Trình bày cách làm một văn bản đề nghị và báo cáo? Cho 2 tình huống cụ thể về hai loại văn bản này?

3 Bài mới

a Giới thiệu bài mới (1’)

Ở tiết trước các em đã được cung cấp lí thuyết và cách viết về văn bản đề

nghị - báo cáo Trong tiết học này, chúng ta chủ yếu đi vào luyện tập để giúp các

em nắm bắt rõ ràng, cụ thể hơn những kiến thức về hai loại văn bản này, từ cách làm bài đến các lỗi thường gặp

b Tiến hành hoạt động

bản đề nghị - báo cáo

? Mục đích viết văn bản

đề nghị - báo cáo có gì

khác nhau?

- VBĐN: Nhằm đề xuat một nguyện vọng, ý kiến

- VBBC: Nhằm tổng kết nêu lên những gì đã làm

để cấp tren được biết

a Mục đích

- Văn bản đề nghị: Nhằm

đề xuất một nguyện vọng,

ý kiến

- Văn bản báo cáo: Nhằm tổng kết nêu lên những gì đã làm để cấp trên được biết

? Nội dung văn bản đề

nghị - báo cáo có gì khác

nhau?

- VBĐN: Ai đề nghị? Đề nghị ai? Đề nghị điều gì?

- VBBC: Báo cáo của ai?

Báo cáo với ai? Báo cáo việc gì? Kết quả như thế nào?

b Nội dung

- Văn bản đề nghị: Ai đề nghị? Đề nghị ai? Đề nghị điều gì?

- Văn bản báo cáo: Báo cáo của ai? Báo cáo với ai? Báo cáo việc gì? Kết quả như thế nào?

? Hình thức trình bày của

văn bản đề nghị - báo cáo

có gì khác nhau?

- Giống: Cần trình bày trang trọng, sáng sủa và theo một số mục đã quy định sẵn

- Khác + VBĐN: cần ngắn gọn + VBBC: cần rõ ràng

c Hình thức

* Giống: Cần trình bày trang trọng, sáng sủa và theo một số mục đã quy định sẵn

* Khác

- Văn bản đề nghị: Cần ngắn gọn

- Văn bản báo cáo: Cần

rõ ràng

? Cả 2 loại văn bản này

khi viết có điểm gì cần

lưu ý? Những mục nào

không thể thiếu trong mỗi

loại văn bản?

Hoạt động 2(40’)Tiết 2

- Tên văn bản viết in hoa, khổ chữ to

- Trình bày văn bản cần sáng sủa cân đối

* Những điểm lưu ý: SGK

II Luyện tập

BT1: Tình huống

- Có 1 địa danh rất nổi tiếng gần trường, cả lớp muốn cô giáo chủ nhiệm tổ chức

đi tham quan

- Chuẩn bị cho việc tổng kết năm học, cô giáo chủ nhiệm muốn biết tình hình của lớp em trong học kỳ vừa qua

BT2: Mỗi nhóm viết 1 loại văn bản trên

BT3: Những chỗ sai trong việc sư dụng các văn bản sau đây

a Trường hợp 1: HS viết báo cáo la không phù hợp, trong tình huống này phải viết một lá đơn để trình bày hoàn cảnh gia đình và đề đạt nguyện vọng của mình

b Trường hợp 2: HS viết văn bản đề nghị là không phù hợp, trường hợp này phải viết báo cáo vì GVCN muốn biết tình hình và kết quả củalớp trong việc giúp

đỡ gia đình thương binh liệt sĩ và bà mẹ VN Anh hùng

c Trường hợp 3: Trường hợp này cả lớp không thể viết đơn mà phải viết văn bản đề nghị GVCN và BGH trường biểu dương khen thưởng cho bạn H

4 Củng cố: (4’)

GV cho HS ôn lại phần lí thuyết

5 Dặn dò: (1’)

- Học lại lý thuyết 2 bài này

- Mỗi HS tự cho tình huống về 2 văn bản này Viết thành văn bản cụ thể

- Soạn “Ôn tập phần TLV”

V RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

****************************************

Tiết: 127-128 Tuần: 34

Tập làm văn:

ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN

I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

Khái quát hệ thống hóa kiến thức về văn biểu cảm và văn nghị luận

II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

1 Kiến thức:

- Hệ thống kiến thức về văn biểu cảm

- Hệ thống kiến thức về văn nghị luận

2 Kỹ năng:

- Khái quát hệ thống các văn bản biểu cảm và văn nghị luận đã học

- Làm bài văn biểu cảm và văn nghị luận

3 Tư tưởng:

Yêu thích học tập làm văn

III CHUẨN BỊ

1 GV : Giáo án + SGV + bảng phụ

2 HS : Bài soạn + SGK

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp(1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’) Mỗi lớp 2 em

Hãy nêu tình huống phải làm văn bản đề nghị và báo cáo? Hình thức trình bày

và nội dung của văn bản đề nghị và báo cáo có gì giống và khác nhau?

3 Bài mới

a Giới thiệu bài mới (1’)

Trong năm học này, các em đã được tìm hiểu về các văn bản biểu cảm, đáng giá và văn bản nghi lụân Để giúp các em có cái nhìn tổng quát hơn về các văn bản này, chúng ta đi vào tiết học “On tập tập làm văn”

b Tiến hành hoạt động

Hoạt động 1(24’)Tiết 1

? Hãy ghi lại tên các VBBC được học và

đọc trong NV7 (chỉ ghi lại các bài văn

xuôi)

? Em hãy nêu nội dung 1 bài văn biểu

cảm mà em thích?

I Văn bản biểu cảm

- HS kẻ khung vào vở và lần lượt ghi tên của các VBBC

- Mỗi HS có thể chọn 1 bài văn cụ thể VD: Mùa xuân của tôi

? Trong bài văn này tác gỉa đã bộc lộ tình

cảm của mình như thế nào?

- Tình cảm tha thiết, nồng nàn của tác giả đối với quê hương qua việc tái hiện cảnh sắc mùa xuân trên đất Bắc

? Tác giả đã viết “Mùa xuân của tôi”

nhằm mục đích gì?

- Thể hiện tình cảm của mình đối với quê hương

? Như vậy nội dung, mục đích của VBBC

là gì?

- Bộc lộ tình cảm, biểu hiện tình cảm thái độ, đánh giá của người viết đối với người và cảnh

? Để khơi gợi cảm xúc tác giả đã dùng

phương thức biểu đạt nào?

- Tự sự miêu tả nhưng chủ yếu để bộc

lộ cảm xúc

? Đọc 1 câu văn cụ thể trong văn bản đã

biểu hiện tình cảm

-“Mùa xuân của tôi… là…”

? Muốn biểu hiện được tình cảm đối với

quê hương, đất nước, tác giả đã chọn hình

ảnh nào?

- Tác giả đã chọn những nét rất riêng về thời tiết, khí hậu, âm thanh của tiếng nhạn, tiếng trống, chèo

? Muốn bày tỏ tình thương yêu, lòng

ngưỡng mộ, ngợi ca đối với con người,

sự vật, hiện tượng thì phải nêu lên điều gì

của con người, sự vật, hiện tượng đó?

- Những nét riêng, đặc sắc, đặc biệt, ấn tượng của đối tượng

? Một bài văn biểu cảm thường có bố cục

như thế nào?

* Nội dung ghi bảng

- MB: Giới thiệu đối tượng cần bộc lộ tình cảm

- TB: Nêu lên tình cảm, cảm xúc

- KB: Khẳng định tình cảm

Tên bài Đặc điểm Bố cục

- Cổng trường mở ra

-Mẹ tôi

- Cuộc chia tay của những

con búp bê

- Sài Gòn tôi yêu

- Mùa xuân của tôi

- Một thứ quà của lúa non:

Cốm

Nội dung

Mục đích

Phương thức Trữ

tình

Biểu hiện tình cảm, thái độ, đánh giá của người viết

Dùng tự

sự và miêu tả

- MB:Giới thiệu đối tượng cần bộc lộ tình cảm

- TB: Nêu lên tình cảm, cảm xúc

- KB: Khẳng định tình cảm

Hoạt động 2(40’)

? Hãy ghi lại các văn bản đã học thuộc

văn bản nghị luận?

? Em đã học qua mấy thể loại của văn

nghị luận? Nêu ví dụ?

? Trong bài văn nghị luận phải có những

yếu tố nào?

? Luận điểm là gì? Hãy cho biết đâu là

luận điểm trong các trường hợp sau?

a Nhân dân ta có một lòng nồng nàn yêu

nước

b Đẹp thay Tổ quốc Việt Nam! -> câu

cảm thán

c Chủ nghĩa anh hùng trong chiến đấu và

sản xuất ->cụm danh từ

d Tiếng cười là vũ khí của kẻ mạnh

Luận điểm thường có hình thức câu trần

thuật với từ “là” hoặc từ “có” (khi có

phẩm chất, tính chất, truyền thống nào

đó)

? Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi

5SGK/140?

Chứng minh trong văn nghị luận đòi hỏi

phải phân tích, diễn giải sao cho dẫn

chứng nói lên điều cần chứng minh Dẫn

II Văn bản nghị luận

- HS tự phát biểu

- 2 thể loại + Tinh thần… -> chứng minh + Ý nghĩa văn chương… -> giải thích

- Luận điểm, luận cứ, luận chứng

- Luận điểm: nêu lên tư tưởng, nội dung khái quát

- Trường hợp có thể làm luận điểm: a, d

- HS đọc suy nghĩ tự trả lời

chứng phải tiêu biểu Dẫn câu ca dao

vào nhưng phải diễn giải thì câu ca dao

mới có sức chứng minh

? Dàn ý bài văn chứng minh, giải thích

gồm mấy phần?

*? Nêu nhiệm vụ từng phần của từng thể

loại văn bản nghị luận?

- Gồm 3 phần: MB, TB, KB

- HS thảo luận và lên bảng thực hiện

Tiết 2

* Nội dung ghi bảng:

Văn bản

chứng

minh

Văn bản giải thích

- Tinh

thần yêu

nước của

nhân dân

ta

- Sự giàu

đẹp của

tiếng

Việt

- Đức

tính giản

dị của

Bác Hồ

Ý nghĩa văn chương

Văn bản chứng minh

Văn bản giải thích

Dùng dẫn chứng tiêu biểu chính xác để làm sáng tỏ vấn đề

Dùng lí

lẽ để làm sáng tỏ vấn đề

Văn bản chứng minh

Văn bản giải thích

MB + Nêu vấn đề + Trích đề + Định hướng CM

TB

- Giải thích đề (nếu có)

- Chứng minh + Nêu luận điểm + Dẫn chứng + Đưa nhận xét

KB + Khẳng định vấn đề

+ Liên hệ bản thân

MB + Nêu vấn đề + Trích đề + Định hướng GT

TB + GT vấn đề là gì

+ GT vấn đề (tại sao) + Vận dụng (như thế nào? Bằng cách nào?) KB

+ Khẳng định vấn đề

+ Liên hệ bản thân

Hoạt động 3(15’)

a Giải thích

- Thì giờ: thời gian (vật không lấy va

không thấy được, một khái niệm vô hình)

III Thực hành Đề: Hãy giải thích câu tục ngữ “ Thì giờ

là vàng bạc”

a Giải thích

- Thì giờ

- Vàng bạc: Vật cụ thể, hữu hình

+ Đắt như vàng-> Vàng có giá trị, kim

loại quý, giá trị cao

+ Dùng làm đồ trang sức tô điểm cho vẻ

đẹp của con người

+ Muốn có vàng, ta phải lao động

- Phép so sánh nhằm khẳng định sự quí

giá của thời gian Thời gian chính là vàng

bạc và thơi gian còn quí hơn vàng bạc

b Vì sao thời gian quí hơn vàng?

- Thời gian tính bằng từng giây

- Thời gian đã đi không dừng lại và cũng

không tìm lịa đựơc

- Thời gian gắn liền với tuổi đời của mỗi

con người

+ Tuổi thiếu niên

+ Tuổi học sinh

-> Học hết mình, chơi hết mình

->Hiệu quả tốt-> TG làvàng bạc

- Các nhà khoa học: Thời gian quí hơn

vàng

c Ta phải làm gì?

- Tận dụng thời gian, có thời gian biểu

hợp lý

- Sắp xếp thời gian để thực hiện ước mơ

- Vàng bạc

- Phép so sánh

b Vì sao thời gian quí hơn vàng?

c Ta phải làm gì?

4 Củng cố : (4’)

Nội dung đã học của một tiết ôn tập 5 Dặn dò: (1’) - Xem lại dàn ý bài làm văn nghị luận giải thích - Soạn bài “Ôn tập TV” - Viết đoạn văn có các kiểu câu đã học V RÚT KINH NGHIỆM ………

………

………

………

Tiết: 129 Tuần: 35

Ngày… tháng… Năm 2011

Kí duyệt