Tuần 09 Lớp 5

Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1... Điều đó đối với những người nhiễm HIV rất quan trọng

Trang 1

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 09

LT&C 17 Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên

Kể chuyện 09 KC được chứng kiến hoặc tham gia Tốn 43 Viết các số đo diện tích dưới dạng số thập

phân Địa lí 09 Các dân tộc, sự phân bố dân cư

Âm nhạc 09 Học hát:Những bơng hoa những bài ca

NĂM

(21/10)

Thể dục 18 Ơn 3 động tác vươn thở, tay, chân.

Trị chơi: “Ai nhanh và khéo hơn”

TLV 17 Luyện tập thuyết trình, tranh luận

Khoa học 18 Phịng tránh bị xâm hại

SÁU

(22/10)

TLV 18 Luyện tập thuyết trình, tranh luận

SHCT GDNGLL

09 Vẽ tranh về trường, lớp em.

Năm học 2010 – 2011 Trang 1

Trang 2

- Nhắc nhở HS nâng cao ý thức tự học và tự rèn luyện.

- Tiếp tục củng cố và nâng cao vai trị tự quản của ban cán sự lớp

- Biết Cách mạng tháng Tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả

- (HS khá, giỏi): + Biết được ý nghĩa cuộc khởi nghĩa giành chính quyền tại

Hà Nội.

+ Sưu tầm và kể lại sự kiện đáng nhớ về Cách mạng tháng Tám ở địa phương.

II Đồ dùng:

- Tư liệu lịch sử địa phương

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Bài cũ: “Xô Viết Nghệ Tĩnh”

- Hãy kể lại cuộc biểu tình ngày

12/9/1930 ở Hưng Nguyên?

- Trong thời kỳ 1930 - 1931, ở nhiều vùng

nông thôn Nghệ Tĩnh diễn ra điều gì mới?

→ GV nhận xét bài cũ

3 Các ho ạ t động dạy học chủ yếu :

 Hoạt động 1: Diễn biến về cuộc Tổng

khởi nghĩa tháng 8 năm 1945 ở Hà Nội

- GV tổ chức cho HS đọc đoạn “Ngày

18/8/1945 … nhảy vào”

- GV nêu câu hỏi

+ Không khí khởi nghĩa của Hà Nội

được miêu tả như thế nào?

+ Khí thế của đoàn quân khởi nghĩa và

thái độ của lực lượng phản cách mạng như

Trang 3

→ GV nhận xét + chốt (ghi bảng):

- Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá

tan xiềng xích nô lệ

+ Kết quả của cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở Hà Nội?

→ GV chốt + ghi bảng + giới thiệu một số

tư liệu về Cách mạng tháng 8 ở Hà Nội

+ Ngày 19/8 là ngày lễ kỉ niệm Cách mạng

tháng 8 của nước ta

 Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử

+ Khí thế Cách mạng tháng tám thể hiện

điều gì?

+ Cuộc vùng lên của nhân dân ta đã đạt

kết quả gì ? Kết quả đó sẽ mang lại tương

lai gì cho nước nhà ?

→ GV nhận xét + rút ra ý nghĩa lịch sử:

- Cách mạng tháng Tám đã lật đổ nền

quân chủ mấy mươi thế kỉ, đã đập tan

xiềng xích thực dân gần 100 năm, đã đưa

chính quyền lại cho nhân dân, đã xây nền

tảng cho nước Việt nam Dân chủ Cộng

hòa, độc lập tự do, hạnh phúc

c Củng cố- dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/20

- Chuẩn bị tiết sau : “Bác Hồ đọc tuyên

ngôn độc lập”

- Nhận xét tiết học

- 2 HS

Tiết 3 : Khoa học (Tiết 17)

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS.

I Mục tiêu:

- Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.

- Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ

II Đồ dùng:

- Hình vẽ trong SGK trang 36, 37

1 Ổn định:

2 Bài cũ: “Phòng tránh HIV?AIDS

- Hãy cho biết HIV là gì? AIDS là gì?

- Nêu các đường lây truyền và cách - 2HS

Năm học 2010 – 2011 Trang 3

Trang 4

phòng tránh HIV / AIDS?

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp

xúc thông thường không lây nhiễm HIV

- GV chia lớp thành 3 nhóm

- Mỗi nhóm có một hộp đựng các tấm

phiếu bằng nhau, có cùng nội dung bảng

“HIV lây truyền hoặc không lây truyền

qua…”

- Khi GV hô “bắt đầu”: Mỗi nhóm nhặt

một phiếu bất kì, đọc nội dung phiếu rồi,

gắn tấm phiếu đó lên cột tương ứng trên

bảng

- Nhóm nào gắn xong các phiếu trước và

đúng là thắng cuộc

- GV yêu cầu các nhóm giải thích đối với

một số hành vi

- Nếu có hành vi đặt sai chỗ, GV giải đáp

- HS chia nhĩm

- Các nhĩm tham gia chơi

Năm học 2010 – 2011 Trang 4

Trang 5

• GV chốt : HIV/AIDS không lây truyền

qua giao tiếp thông thường

 Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm

HIV”

- Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền được học

tập, vui chơi và sống chung cùng cộng

đồng

- Không phân biệt đối xử đối với người bị

nhiễm HIV

- GV mời 5 HS tham gia đóng vai: 1 bạn

đóng vai người bị nhiễm HIV, 4 bạn khác

sẽ thể hiện hành vi ứng xử với người bị

nhiễm HIV như đã ghi trong các phiếu gợi

ý

- GV cần khuyến khích HS sáng tạo trong

các vai diễn của mình trên cơ sở các gợi ý

đã nêu

+ Các em nghĩ thế nào về từng cách ứng

xử?

+ Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm

nhận như thế nào trong mỗi tình huống?

(Câu này nên hỏi người đóng vai HIV

- Các nhĩm tham gia chơi

-Hoạt động nhóm, cá nhân

- Đại diện nhóm báo cáo

- HS tham gia đĩng vai

- Các bạn còn lại sẽ theo dõi cách ứng xử của từng vai để thảo luận xem

Năm học 2010 – 2011 Trang 5

Các hành vi có nguy cơ

lây nhiễm HIV Các hành vi không có nguy cơ lây nhiễm HIV

− Dùng chung bơm kim tiêm không

khử trùng

− Xăm mình chung dụng cụ không

khử trùng

− Dùng chung dao cạo râu (trường

hợp này nguy cơ lây nhiễm thấp)

− Bơi ở bể bơi (hồ bơi) công cộng

− Bị muỗi đốt

− Cầm tay

− Ngồi học cùng bàn

− Khoác vai

− Dùng chung khăn tắm

− Mặc chung quần áo

− Ngồi cạnh

− Nói chuyện an ủi bệnh nhân AIDS

− Ôm

− Hôn má

− Uống chung li nước

− Ăn cơm cùng mâm

− Nằm ngủ bên cạnh

− Dùng cầu tiêu công công

Trang 6

- GV yêu cầu HS quan sát hình 36, 37

SGK và trả lời các câu hỏi:

+ Hình 1 và 2 nói lên điều gì?

+ Nếu em nhỏ ở hình 1 và hai bạn ở

hình 2 là những người quen của bạn, bạn

sẽ đối xử như thế nào?

• GV chốt: HIV không lây qua tiếp xúc xã hội

thông thường Những người nhiễm HIV, đặc biệt

là trẻ em có quyền và cần được sống, thông cảm

và chăm sóc Không nên xa lánh, phân biệt đối

xử Điều đó đối với những người nhiễm HIV

rất quan trọng vì họ đã được nâng đỡ về

mặt tinh thần, họ cảm thấy được động viên,

an ủi, được chấp nhận.

 Hoạt động 3 : Củng cố- dặn dò:

- GV giáo dục cho HS cần phải đối xử

bình đẳng với người bị nhiễm HIV/AIDS

- Chuẩn bị tiết sau : Phòng tránh bị xâm hại

cách ứng xử nào nên, cách nào không nên

- HS lắng nghe, trả lời

- Bạn nhận xét

- HS liên hệ và trả lời

- Lớp nhận xét

Tiết 4 : Tốn (Tiết 41)

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

II Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Bài cũ:

- HS sửa bài 2/44 (SGK)

 GV nhận xét, ghi điểm - Lớp nhận xét

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

 Bài 1: - HS tự làm và nêu cách đổi

- GV cho HS nêu lại cách làm và kết quả - HS thực hành đổi số đo độ dài

dưới dạng số thập phân

a.35 m 23 cm = 35 23

100 m = 35,23 m

b 51dm3cm = 51,3dm

c 14m7cm = 14, 07m

Năm học 2010 – 2011 Trang 6

Trang 7

 GV nhận xét - HS trình bày bài làm ( có thể

giải thích cách đổi → phân số thập phân→ số thập phân)

- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài

- GV cho HS nêu cách làm và tự làm bài

- GV cùng HS nhận xét

Bài 4 : (a, c).

- GV cho HS thảo luận cách làm phần a, c, sau

đó cho HS làm bài

- Khuyến khích HS khá, giỏi làm hết BT.

- HS thảo luận để tìm cách giải

- HS trình bày kết quả

234cm = 2,34m 506cm = 5,06m

- 2 HS lên bảng sửa bài

3 Củng cố- dặn dò:

- Chuẩn bị tiết sau : Viết số đo khối lượng dưới

dạng số thập phân

Tiết 5 : Đạo đức (Tiết 09)

Năm học 2010 – 2011 Trang 7

Trang 8

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Đọc ghi nhơ.ù

- Nêu những việc em đã làm hoặc sẽ làm

để tỏ lòng biết ơn ông bà, tổ tiên

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Đàm thoại.

1/ Hát bài “lớp chúng ta đoàn kết”

2/ Đàm thoại:

- Bài hát nói lên điều gì ?

- Lớp chúng ta có vui như vậy không ?

- Điều gì xảy ra nếu xung quanh chúng ta

không có bạn bè ?

* Kết luận: Ai cũng cần có bạn bè Trẻ

em cũng cần có bạn bè và có quyền được

tự do kết giao bạn bè

 Hoạt động 2: Phân tích truyện “Đôi

bạn”

- GV đọc truyện “Đôi bạn”

- Nêu yêu cầu:

- Em có nhận xét gì về hành động bỏ bạn

để chạy thoát thân của nhân vật trong

truyện?

- Em thử đoán xem, sau chuyện xảy ra,

tình bạn giữa hai người sẽ như thế nào?

- Theo em, bạn bè cần cư xử với nhau như

thế nào?

• Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương

yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau nhất là những

lúc khó khăn, hoạn nạn

 Hoạt động 3: Làm bài tập 2.

- Nêu yêu cầu

- Sau mỗi tình huống, GV yêu cầu HS tự

liên hệ

• Liên hệ: Em đã làm được như vậy đối

với bạn bè trong các tình huống tương tự

chưa? Hãy kể một trường hợp cụ thể.

- Nhận xét và kết luận về cách ứng xử

- Buồn, lẻ loi

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lời

- Không tốt, không biết quan tâm, giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn

- HS trả lời

- Làm việc cá nhân bài 2

- Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh

- Trình bày cách ứng xử trong 1 tình huống và giải thích lí do (3 HS)

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nêu

Năm học 2010 – 2011 Trang 8

Trang 9

phù hợp trong mỗi tình huống.

 Hoạt động 4: (Bài tập 3)

- Nêu những biểu hiện của tình bạn đẹp

→ GV ghi bảng

• Kết luận: Các biểu hiện của tình bạn

đẹp là tôn trọng, chân thành, biết quan

tâm, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, biết chia

sẻ vui buồn cùng nhau

- Đọc ghi nhớ

4 Hoạt đ ộng tiếp nối :

- Sưu tầm những truyện, tấm gương, ca

dao, tục ngữ, bài hát… về chủ đề tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh

- Học sinh nêu

- 3-4 HS đọc Ghi nhớ SGK

Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Thể dục (Tiết 17)

ĐỘNG TÁC CHÂN – TRÒ CHƠI “DẪN BÓNG”

I Mục tiêu :

- Biết cách thực hiện động tác vươn thở, tay và chân của bài phát triển chung

- Trị chơi “Dẫn bĩng” Biết cách chơi và tham gia chơi được với trị chơi

II Địa điểm – phương tiện :

1 Địa điểm : Sân trường.

2 Phương tiện : Còi, bóng, kẻ sân.

III Nội dung và phương pháp lên lớp :

5’ Mở đầu :

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm

vụ, yêu cầu bài học : 1 – 2 phút

Hoạt động lớp.

- Chạy quanh sân tập : 1 phút

- Đứng thành vòng tròn quay mặt vào trong để khởi động các khớp : 2 – 3 phút

- Chơi trò chơi khởi động : 1 – 2 phút

25’ Cơ bản :

a) Ơn 2 động tác vươn thở và tay :

2 – 3 lần

- Sửa sai cho HS

b) Học động tác chân : 4 – 5 lần.

- Nêu tên động tác, phân tích rồi

cho HS thực hiện

c) Oân 3 động tác đã học : 2 lần.

- Mỗi động tác 2 x 8 nhịp do GV

Hoạt động lớp, nhóm.

- Lần 1 : Tập từng động tác

- Lần 2 :Tập liên hoàn 2 động tác

- HS t ập theo GV

Năm học 2010 – 2011 Trang 9

Trang 10

điều khiển.

d) Trò chơi “Dẫn bóng ” :4 – 5

phút

- Nêu tên trò chơi , tập họp HS

theo đội hình chơi, giải thích cách

chơi và quy định chơi

- Quan sát, nhận xét, biểu dương

- HS chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển

- Cả lớp cùng chơi có thi đua

5’ Phần kết thúc :

- Hệ thống bài : 2 phút

- Nhận xét, đánh giá kết quả học

tập và giao bài tập về nhà : 1 – 2

phút

- Chơi trò chơi thả lỏng : 2 phút

II Đồ dùng:

+ Tranh minh họa bài đọc Bảng phụ ghi câu văn luyện đọc

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng

bài thơ Trước cổng trời, nêu nội dung

- HS đọc thuộc lòng bài thơ

- HS đặt câu hỏi – HS trả lời

- Vài HS nhắc lại

Năm học 2010 – 2011 Trang

10

Trang 11

b Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc trơn từng

đoạn

- Sửa lỗi đọc cho HS

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải

- GV đọc diễn cảm toàn bài

c Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

- GV cho HS đọc thầm từng đoạn và trả lời

câu hỏi

+Câu 1 : Theo Hùng, Quý, Nam cái quý

nhất trên đời là gì?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : quý nhất là lúa gạo

Quý : quý nhất là vàng

Nam : quý nhất là thì giờ

+Câu 2 :Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như thế nào

để bảo vệ ý kiến của mình ?

- Cho HS đọc đoạn 2 và 3

+Câu 3 : Vì sao thầy giáo cho rằng

người lao động mới là quý nhất ?

- Giảng từ: tranh luận – phân giải

Tranh luận: bàn cãi để tìm ra lẽ phải

 Phân giải: giải thích cho thấy rõ đúng

sai, phải trái, lợi hại

+ Câu 4 : Chọn tên gọi khác cho bài văn

và nêu lí do vì sao em chọn tên đó ?

- GV nhận xét

d Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm:

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

“Ai làm ra lúa gạo … mà thôi”

- 1 - 2 HS đọc bài + tìm hiểu cách chia đoạn

- Lần lượt HS đọc nối tiếp từng đoạn.+ Đoạn 1 : Một hôm … sống được không ?

+ Đoạn 2 : Quý, Nam …… phân giải.+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- HS đọc thầm phần chú giải

- 1 HS đọc toàn bài

- Hùng quý nhất lúa gạo – Quý quý nhất là vàng – Nam quý nhất thì giờ

- HS lần lượt trả lời đọc thầm nêu lý lẽ của từng bạn

- Lúa gạo nuôi sống con người – Có vàng có tiền sẽ mua được lúa gạo – Thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc

- HS đọc đoạn 2 và 3

- Lúa gạo, vàng, thì giờ đều rất quý, nhưng chưa quý – Người lao động tạo

ra lúa gạo, vàng bạc, nếu không có người lao động thì không có lúa gạo, không có vàng bạc và thì giờ chỉ trôi qua một cách vô vị mà thôi, do đó người lao động là quý nhất

- HS nêu

- HS thảo luận cách đọc diễn cảm đoạn trên bảng “Ai làm ra lúa gạo … mà thôi”

Năm học 2010 – 2011 Trang

11

Trang 12

Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời

dẫn chuyện và lời nhân vật

- Cho HS đóng vai để đọc đối thoại bài

văn theo nhóm 4 người

- GV nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị tiết sau : “ Đất Cà Mau”

- Đại diện từng nhóm đọc

- Các nhóm khác nhận xét

- Lần lượt HS thi đọc diễn cảm

- Đọc cả bài

- HS phân vai: người dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo

- Cả lớp chọn nhóm đọc hay nhất

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- 2 nhóm HS thi viết tiếp sức đúng và

nhanh các từ ngữ có tiếng chứa vần uyên,

uyêt.

- GV nhận xét

3 Bài mới:

a Hướng dẫn học sinh nhớ – viết.

- GV cho HS đọc một lần bài thơ

- GV gợi ý HS nêu cách viết và trình bày

bài thơ

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu trong bài thơ?

- GV lưu ý tư thế ngồi viết của HS

- GV chấm một số bài chính tả

- Hát

- Đại diện nhóm viết bảng lớp

- Lớp nhận xét

- HS đọc lại bài thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm

- 3 khổ thơ

- Tự do

- Đà, Nga

- Ba-la-lai-ca

- HS nhớ và viết bài

Năm học 2010 – 2011 Trang

12

Trang 13

b Hướng dẫn học sinh làm luyện tập.

- Yêu cầu đọc bài 3b

- GV yêu cầu các nhóm tìm nhanh các từ

láy ghi giấy

- GV nhận xét

- Chuẩn bị tiết sau : “Ôn tập”

- 1 HS đọc và soát lại bài chính tả

- HS đọc yêu cầu bài 2b

- Lớp đọc thầm

- HS bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi

- Cả lớp dựa vào 2 tiếng để tìm 2 từ có chứa 1 trong 2 tiếng

- Lớp làm bài:

- VD: man mác – mang vácvần vò – vầng trăng……

- HS sửa bài và nhận xét

- 1 HS đọc 1 số cặp từ ngữ nhằm phân biệt âm đầu (n/ ng)

- HS đọc yêu cầu

- Mỗi nhóm ghi các từ láy tìm được vào giấy khổ to

- Cử đại diện lên dán bảng

VD: nhùng nhằng, leng keng…

- Lớp nhận xét

Tiết 4 : Tốn (Tiết 42)

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG

SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

* Giúp HS:

- Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

1 Bài cũ: Viết số đo độ dài dưới dạng số

thập phân

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ

dài liền kề?

- HS trả lời và đổi:

345m = …… hm

- Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với mấy

chữ số? - HS trả lời và đổi:3m 8cm = …… m

 GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

a Hướng dẫn HS cách đổi:

Năm học 2010 – 2011 Trang

13

Trang 14

- GV viết bảng: 5 tấn132kg= …… tấn

- GV hướng dẫn HS cách làm:

5tấn132kg= 5 132

1000tấn = 5,132tấnVậy 5 tấn132kg= 5,132tấn

- HS theo dõi, cùng GV thực hiện

b Hướng dẫn HS làm bài tập :

*Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV cho HS tự làm bài

- HS nêu

- 2HS làm bài trên bảng :

a 4 tấn562kg = 4,562 tấn

b 3 tấn14kg = 3,014 tấnCâu c, d tương tự

*Bài 2: (a).

- HS đọc đề

- GV yêu cầu HS làm bài vào vơ:û

- Khuyến khích HS khá, giỏi làm cả câu b.

- HS làm vào vở :

a 2kg50g = 2,05kg 45kg23g = 45,023kg10kg3g = 10,003kg500g = 0,5kg

- Câu b tương tự

- GV nhận xét, sửa bài

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở - HS làm vở

- GV tổ chức cho HS sửa bài - HS sửa bài :

Bài giảiMột ngày 6 con sư tử ăn hết :

6 x 9 = 54 (kg)Một tháng 6 con sư tử ăn hết :

54 x 30 = 1620 (kg) hay 1,62 tấn

Đáp số: 1,62 tấn.

- GV nhận xét, đánh giá

- Nêu mối quan hệ 2 đơn vị đo liền kề

Tiết 5: Mĩ thuật (Tiết 09)

Thường thức mĩ thuật :GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM

I MỤC TIÊU :

- Hiểu một số nét về điêu khắc cổ VN

- Cảm nhận được vẻ đẹp của vài tác phẩm điêu khắc cổ VN (HS khá, giỏi : Lựa chọn được tác phẩm mình yêu thích, thấy được lí do tại sao mình thích) Năm học 2010 – 2011 Trang

14

Trang 15

II CHUẨN BỊ :

- Sưu tầm ảnh, tư liệu về điêu khắc cổ

- Tranh, ảnh trong SGK, bộ ĐDDH

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát.

2 Bài mới : (30’)

a) Giới thiệu bài : (2’)

Yêu cầu HS quan sát hình SGK và gợi ý để HS nhận ra sự khác nhau giữa : tượng – phù điêu – tranh vẽ :

+ Tượng, phù điêu là những tác phẩm tạo hình có hình khối, được thể hiện bằng các chất liệu như gỗ, đá, đồng,…

+ Tranh là những tác phẩm tạo hình được vẽ trên mặt phẳng bằng các chất liệu như sơn dầu, sơn mài, màu bột, màu nước,…

b) Các hoạt động :

10’ Hoạt động 1 : Tìm hiểu vài nét về

điêu khắc cổ

- Giới thiệu hình ảnh một số

tượng, phù điêu cổ SGK để HS

biết :

+ Xuất xứ : Do các nghệ nhân dân

gian tạo ra ; thường thấy ở đình,

chùa, lăng tẩm …

+ Nội dung đề tài : Thể hiện về

tín ngưỡng, cuộc sống xã hội với

nhiều hình ảnh phong phú, sinh

động

+ Chất liệu : Làm bằng gỗ, đá,

đồng, đất nung, vôi, vữa,…

- Theo dõi

18’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu một số

pho tượng và phù điêu nổi tiếng

- Đặt câu hỏi để HS trả lời về một

số tác phẩm điêu khắc cổ có ở địa

phương

+ Tên của bức tượng hoặc phù

điêu

+ Bức tượng hoặc phù điêu hiện

đang được đặt ở đâu ?

+ Các tác phẩm đó được làm

bằng chất liệu gì ?

+ Em hãy tả sơ lược và nêu cảm

- Xem hình SGK và tìm hiểu về :+ Tượng Phật A-di-đà (chùa Phật Tích – Bắc Ninh)

+ Tượng Phật Bà Quan Aâm nghìn mắt nghìn tay (chùa Bút Tháp-Bắc Ninh) + Tượng Vũ nữ Chăm (Quảng Nam)

+ Phù điêu Chèo thuyền, Đá cầu.

Năm học 2010 – 2011 Trang

15

Trang 16

nhận về bức trượng hoặc phù điêu

đó

- Bổ sung nhận xét của HS và kết

luận :

+ Các tác phẩm điêu khắc cổ

thường có ở đình, chùa, lăng tẩm

…

+ Điêu khắc cổ được đánh giá cao

về mặt nội dung và nghệ thuật,

góp chokho tàng mĩ thuật VN

thêm phong phú và đậm đà bản

sắc dân tộc

+ Giữ gìn, bảo vệ các tác phẩm

điêu khắc cổ là nhiệm vụ của mọi

người dân VN

4 Củng cố : (3’)

- Đánh giá, nhận xét

- Giáo dục HS biết yêu quý và có ý thức giữ gìn di sản văn hóa dân tộc

5 Dặn dò : (1’)

- Sưu tầm tranh, ảnh về các tác phẩm điêu khắc cổ ; một số bài trang trí của các bạn lớp trước

II: Các hoạt động:

1 Bài cũ:

- GV cho HS đặt câu để phân biệt từ nhiều

nghĩa: cao, đường.

- GV nhận xét, đánh giá

2 Hướng dẫn HS làm bài tập.

* Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- HS lần lượt đọc phần đặt câu

- Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc bài 1

- 2-3 HS đọc bài

Năm học 2010 – 2011 Trang

16

Trang 17

- GV gọi 3 em đọc bài.

* Bài 2:

- GV gợi ý HS chia thành 3 cột

- GV chốt lại:

+ Những từ thể hiện sự so sánh

+ Những từ ngữ thể hiện sự nhân hóa

+ Những từ ngữ khác

* Bài 3 :

- GV gợi ý HS dựa vào mẩu chuyện “Bầu

trời mùa thu” để viết một đoạn văn tả

cảnh đẹp của quê em hoặc ở nơi em ở ( 5

câu) có sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

•- GV nhận xét

• * GDMT: Qua bài này các em đã biết

thiên nhiên mang lại nhiều lợi ích cho

con người, vậy em cần làm gì để bảo vệ

thiên nhiên, làm cho thiên nhiên ngày

một tươi đẹp hơn ?

- Chuẩn bị tiết sau : “Đại từ”

- Lớp nhận xét

- 2, 3 HS đọc yêu cầu bài 2

- HS ghi những từ ngữ tả bầu trời – Từ nào thể hiện sự so sánh – Từ nào thề hiện sự nhân hóa

- Lần lượt HS nêu

- Xanh như mặt nước mệt mỏi trong ao

- Được rửa mặt sau cơn mưa/ dịu dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót của bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem…

- Rất nóng và cháy lên những tia sáng của ngọn lửa/ xanh biếc / cao hơn

- 2 HS đọc yêu cầu bài 3

- Cả lớp đọc thầm

- HS làm bài

- HS đọc đoạn văn

- Cả lớp bình chọn đoạn hay nhất

- HS trả lời

Tiết 2 : Kể chuyện (Tiết 09)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề bài : Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác

I Mục tiêu:

- Kể lại được một lần đi thăm cảnh đẹp ở địa phương (hoặc ở nơi khác); kể rõ địa điểm, diễn biến của câu chuyện

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

II Đồ dùng:

+ GV - HS: Sưu tầm những cảnh đẹp của địa phương

Năm học 2010 – 2011 Trang

17

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	463,5 KB