Kiến thức: - Biết được một vài điều kiện thích hợp cho sự phát triển của nấm từ đó liên hệ áp dụng khi cần thiết.. - Nêu được một số ví dụ về nấm có ích và nấm có hại cho con người.. -
Trang 1Tiết 63
Ngày soạn: 9/ 4/ 2011 Tuần: 33
Ngày dạy: thứ 3
Bài 52: ĐỊA Y
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết được một vài điều kiện thích hợp cho sự phát triển của nấm từ đó liên hệ
áp dụng khi cần thiết
- Nêu được một số ví dụ về nấm có ích và nấm có hại cho con người
- Nhận biết được địa y trong tự nhiên qua đặc điểm về hình dạng, màu sắc, nơi mọc
- Hiểu được thành phần cấu tạo của địa y
- Hiểu được thế nào là hình thức sống cộng sinh
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, nhận biết
- Kỹ năng làm việc độc lập, hoạt động nhóm
- Rèn luyện kỹ năng thực hành quan sát , yêu và bảo vệ thiên nhiên
3 Thái độ
- Biết cách ngăn chặn sự phát triển của nấm có hại (trên thức ăn, đồ đạc, quần áo)
- Biết cách giữ gìn vệ sinh để phòng ngừa một số bệnh ngoài da do nấm (hắc lào, nấm kẻ tay, nấm chân…)
- Giáo dục ý thức bảo vệ và chăm sóc thực vật
- Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn
II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM:
Nêu được cấu tạo và vai trò của địa y
III CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Một số mẫu vật về nấm có ích : nấm hương, nấm rơm, nấm linh chi…
- Một bộ phận cây bị bệnh nấm
- Tranh vẽ phóng to H51.6, H51.7 SGK ( hoặc tranh vẽ một số nấm ăn được
và một số nấm độc nếu có )
2 Học Sinh:
Một số mẫu vật câybị bệnh do nấm
IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1 Ổn định lớp: ( 1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
- Mốc trắng và nấm rơm cấu tạo như thế nào? Từ đó rút ra điểm giống và khác nhau của mốc trắng và nấm rơm ?
Trang 2- Nấm giống và khác tảo ở điểm nào ?
3 Bài mới:
không có chất diệp lục Vậy điều kiện thích hợp nào cho sự phát triển của nấm và chúng có vai trò gì ? bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu.
Trang 3Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Hoạt Động 1: ( 17 phút)
GV yêu cầu Hs quan sát
mẫu và tranh H 52.1,
H52.2, rồi trả lời câu hỏi:
+ Mẫu địa y em lấy ở
đâu?
+ Nhận xét hình dạng
bên ngoài của địa y ?
+ Nhận xét về thành
phần cấu tạo của địa y
- GV cho học sinh trao đổi
với nhau
- Gọi 1,2 đại diện nhóm
phát biểu các nhóm
khác bổ sung
- GV tổng kết lại hình
dạng cấu tạo của địa y
Hoạt động 2: ( 15 phút)
- Yêu cầu học sinh đọc
thông tin SGK trang 171,
rồi trả lời câu hỏi:
+ Vai trò của nấm và tảo
trong đời sống của địa y?
+ Thế nào là hình thức
sống cộng sinh ?
- Gọi 1,2 đại diện 1, 2 HS
trả lời HS khác nhận
xét bổ sung
- GV nhận xét, bổ sung rồi
chốt lại: Khái niệm cộng
sinh
- HS quan sát hình nêu:
+ Nơi sống + Mô tả hình dạng (thuộc dạng địa y nào)
- Hs quan sát H52.2, nhận xét về cấu tạo
* Yêu cầu nêu được + Cấu tạo gồm tảo và nấm
- Đại diện nhóm phát biểu
các nhóm khác bổ sung
- HS đọc thông tin, rồi trả lời câu hỏi
* Yêu cầu nêu được + Nấm cung cấp muối khoáng cho tảo
+ Tảo quang hợp, tạo chất hữu cơ nuôi sống cả hai
- 1, 2 HS trình bày lớp
bổ sung khái niệm cộng sinh
- Cộng sinh là hình thức sống chung của hai cơ thể sinh vật (cả hai bên đều có lợi)
- HS sửa lại khái niệm nếu sai
I.Quan sát hình dạng cấu tạo của địa y:
- Địa y có hình vảy hay
hình cành
- Cấu tạo địa y gồm những sợi nấm xen lẫn các tế bào tảo (hình thức cộng sinh)
II Vai trò của địa y:
- Địa y đóng vai trò tạo thành đất và cũng có giá trị kinh tế như chế rượu, nước hoa, phẩm nhuộm
và làm thuốc
- Địa y là thức ăn cho hưu ở bắc cực
Trang 4V CŨNG CỐ: ( 5 phút)
- Nấm có cách dinh dưỡng như thế nào? Tại sao?
- Kể tên một số nấm có ích và có hại cho người
- Điều kiện thích hợp dể cho nấm phát triển ? qua đó chúng ta có biện pháp gì
để ngăn chặn những loại nấm có hại ?
- Nấm hoại sinh có vai trò như thế nào trong tự nhiên
VI DẶN DÒ: ( 1 phút)
- Học bài, trả lời câu hỏi trong SGK
- Thu thập vài mẫu địa y trên thân cây to ( Gv hướng dẫn Hs cách lấy mẫu vật )
* Rút kinh nghiệm: