Kiến thức - Nhận biết đựơc các bộ phân của kính lúp & kính hiển vi.. - Biết cách sử dụng kính lúp, nhớ các bước sử dụng kính hiển vi.. Bài mới: * Giới thiệu bài mới 1 phút Có những v
Trang 1Tiết 5
Ngày soạn: 1/ 9 / 2010 Tuần: 2 Ngày dạy: thứ 7
Bài 5: CÁCH SỬ DỤNG KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI
I/ MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Nhận biết đựơc các bộ phân của kính lúp & kính hiển vi
- Biết cách sử dụng kính lúp, nhớ các bước sử dụng kính hiển vi
2 Kỹ năng:
Nhận xét, nhận biết, phân biệt
3 Thái độ:
Có ý thức và giữ gìn bảo vệ kính lúp và kính hiển vi khi sử dụng
II/ CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Kính lúp cầm tay, kính hiển vi
- Một vài cành cây và bông hoa
- Tranh vẽ hình 5.1, 5.3 SGK
2 Học sinh:
Cây nhỏ hoặc một vài bộ phận cây : cành, lá, hoa…… của một cây xanh bất kì
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Ổn định lớp:( 1p)
2 Kiểm tra bài cũ: (5p) Mỗi lớp 3 em
? Dựa vào đặc điểm
nào để phân biệt thực
vật có hoa và thực vật
không có hoa? Kể tên
một vài cây có hoa Và
một vài cây không có
hoa?
? Thực vật có hoa có
mấy loại cơ quan? Kể
tên từng loại cơ quan và
chức năng của chng ?
- Thực vật có hoa : Cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt.
- Thực vật không có hoa: Cơ quan sinh sản không phải là hoa, quả, hạt.
- TV có hoa có 2 loại cơ quan sau?
- Cơ quan sinh dưỡng là rễ, thân, lá => giúp nuôi dưỡng cây
- Cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt => Giúp duy trì và phát triển nòi giống
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài mới ( 1 phút)
Có những vật rất nhỏ để quan sát được rõ, to hơn so với vật thật ta cần
có một dụng cụ : Kính lúp hay kính hiển vi Vậy cấu tạo và cách sử dụng như thế nào? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hay không?
Trang 2Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Hoạt động 1 : 13 phút
- GV: Yêu cầu HS
nghiên cứu thông tin
SGK và quan sát hình vẽ
5.1, mẫu vật để trao đổi
thảo luận:
+ Kính lúp có cấu tạo
ntn?
- GV cho HS thực hiện
thao tác quan sát kính
theo hình vẽ SGK
- GV theo dõi quan sát,
kiểm tra tư thế đặt kính
quan sát của HS
+ Mô tả lại các bước sử
dụng kính lúp cầm tay
qua hình 5.2?
+ Bộ phận nào của kính
là quan trọng nhất? vì
sao?
Hoạt động 2: 19 phút
- GV: Yêu cầu HS
nghiên cứu thông tin
SGK và quan sát hình
vẽ, mẫu vật thật trao đổi
thảo luận gọi tên các bộ
phận của kính hiển vi
+ Kính hiện vi được
chia làm mấy phần? nêu
tên các phần đó?
- Gọi HS lên bảng chỉ
trên kính các bộ phận
của kính
+ Gọi tên và nêu chức
năng của từng bộ phận
kính hiển vi?
+ Bộ phận nào là quan
trọng nhất? vì sao?
- HS: Độc lập nghiên cứu thông tin SGK và quan sát hình vẽ để trao đổi thống nhất đáp trả lời câu hỏi
- HS các nhóm, thao tác sử dụng kính ngay trên lớp
- Đại diện nhóm trình bày cách sử dụng, nhóm khác nhận xét bổ sung
- Mặt kính quan trọng nhất
…
- HS đọc thông tin SGK và quan sát hình ghi nhớ kiến thức
+ 3 phần: Chân kính, ống kính và bàn kính
- Đại diện 1, 2 HS lên chỉ các bộ phận của kính
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS dựa vào thông tin sách GSK để trả lời
- HS: Nêu được: ống kính quan trong nhất – vì thực
I Kính lúp và cách sử dụng.
- Kính lúpgồm 2 phần:
+ Tay cầm, khung bằng kim loại hoặc nhựa
+ Tấm kinh: trong làm bằng thủy tinh, lồi 2 mặt
- Cách sử dụng : Để mặt kính sát vật mẫu, từ từ đưa kính lên cho đến khi làm rỏ vật
II Kính hiển vi và cách
sử dụng:
- Kính hiển vi gồm 3 phần: Chân kính, ống kính và bàn kính
Trang 3- GV: Hướng dẫn HS
cách tính độ phóng đại
cuả kính = thị kính x vật
kính = 10 x 10 = 100lần
- Kính hiển vi có vai trò
gì?
- GV làm mẫu cách sử
dụng kính và yêu cầu HS
mô tả lại cách sử dụng
- GV: Gọi đại diện các
nhóm lên làm mẫu,
nhóm khác nhận xét
+ Nêu các bước sử
dụng kính hiện vi?
- GV nhắn nhở HS cách
bảo quản kính hiển vi:
Lau chùi kính và để
trong hộp bảo quản đúng
cách
- GV cho 1- 2 đọc kết
luận chung SGK
hiện chức năng của kính có
độ phóng đậi to hay nhỏ
- HS chú ý lắng nghe ghi nhớ kiến thức
- Kính hiển vi giúp ta quan sát những vật mà mắt thường không thể thấy
- HS theo dõi GV thao tác mẫu
- HS đọc cách sử dụng kính hiển vi và lên thao tác mẫu
- HS dựa vào thông tin và thao tác thực hành trả lời
- HS chú ý lắng nghe
- 1 HS đọc kết luận chung
- Cách sử dụng : + Đặt và cố định tiêu bản lên bàn kính
+ Điều chỉnh ánh sáng bằng gương phản chiếu + Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát rõ vật mẫu
IV CỦNG CÔ : (5 phút)
- Một vài học sinh trả lời câu hỏi cuối bài
- Đọc mục “em có biết”
V DẶN DÒ: ( 1 phút)
- Học bài theo phần ghi bảng và phần ghi nhớ
- Mỗi nhóm mang một củ hành và một quả cà chua chín
* Rút kinh nghiệm.