Giáo án văn tuần 24

-Đức tính giản dị của Bác Hồ được biểu hiện trong lối sống trong quan hệ với mọi người ,trong việc làm và trong sử dụng ngôn ngư õnói viết hằng ngày.. -Đức tính giản dị của Bác Hồ được b

Bài ………Tiết PPCT :93

Ngày dạy:21/2/11 TuầnCM:24

I Mục tiêu :

1)Kiến thức :

-Sơ giản về tác giả Phạm Văn Đồng

-Đức tính giản dị của Bác Hồ được biểu hiện trong lối sống trong quan hệ với mọi người ,trong việc làm và trong sử dụng ngôn ngư õnói viết hằng ngày

- Cách nêu dẫn chứng và bình luận nhận xét giọng văn sôi nổi nhiệt tình của tác giả

2)Kĩ năng:

-Đọc -hiểu văn bản nghị luận xã hội

-Đọc diễn cảm và phân tích nghệ thuật nêu luận điểm và luận chứng trong văn bản nghị luận

3)Thái độ: (rèn kỹ năng sống- giáo dục tư tươÛng HCM)

- Giáo dục cho các em học tập đức tính cao đẹp của Bác

II Trọng tâm :

-Sơ giản về tác giả Phạm Văn Đồng

-Đức tính giản dị của Bác Hồ được biểu hiện trong lối sống trong quan hệ với mọi người ,trong việc làm và trong sử dụng ngôn ngư õnói viết hằng ngày

- Cách nêu dẫn chứng và bình luận nhận xét giọng văn sôi nổi nhiệt tình của tác giả

III.Chuẩn bị :

1)Giáo viên: –Bảng phụ

2)Học sinh :sgk-vbt- Dụng cụ học tập

IV.Tiến trình :

1) Ổn định tổ chức và kiểm diện: kd

2) Kiểm tra miệng

Câu 1: Tác giả Đặng Thai Mai đã chứng minh sự giàu có và khả năng phong phú của Tiếng Việt về những mặt nào? (2đ)

*Ngữ âm , Ngữ pháp, Từ vựng

Câu 2: Chứng cứ nào không được tác giả dùng để nói lên “cái đẹp” của Tiếng Việt? (2đ)

* Dồi dào về cấu tạo từ ngữ và hình thức diễn đạt

ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ (Phạm Văn Đồng )

Câu 3: Qua bài văn TV giàu đẹp, tìm những dẫn chứng và lí lẽ được tác giả sử dụng để chứng minh sự giàu đẹp của TV? (4đ)

*Ngữ âm: hệ thống nguyên âm, thanh điệu; từ vựng; giàu hình ảnh có từ của các dtộc, anh em, từ mới, ngữ pháp, câu đa dạng, phong cách diễn đạt phù hợp …

3)Giảng bài mới :

Họat động của giáo viên và hsinh Nội dung bài học

Hoạt đông 1:

GV hdẫn HS đọc diễn cảm

HS đọc chú thích SGK/54

Nêu vài nét về tác giả – tác phẩm

GV cung cấp thêm cho HS về t giả

Giải thích các chú thích: thanh bạch,

tao nhã; hiền triết; chân lí

Hoạt đông 2:

Bài văn nêu lên vấn đề gì? Câu văn

thể hiện?

 Đức tính giản dị của Bác Hồ Câu

văn đề bài và câu mở đầu của bài văn

Tìm bố cục bài văn?

* Từ đầu … tuyệt đẹp

Sự nhất quán giữa cuộc đời cách

mạng và cuộc sống thanh bạch của

Bác

* Đoạn còn lại

Sự giản dị của Bác trong sinh hoạt

lối sống, việc làm

Trong phần mở bài, tác giả đề cập

đến phạm vi làm rõ sự giản dị của Bác

là đâu?

* Đời sống hằng ngày

Đức tính này được tác giả khẳng định

trong từ nào?

 Trong sáng, thanh bạch, tuyệt đẹp

I Tìm hiểu chung:

Phạm Văn Đồng (1906 – 2000) một cộng sự gần gũi với chủ tịch HCM ông từng là thủ tướng chính phủ trên 30 năm đồng thời cũng lá nhà hoạt động văn hóa nổi tiếng Những tác phẩm của Phạm Văn Đồng hấp dẫn nghười đọc bằng tư tưởng sâu sắc tình cảm sôi nổi,lời văn trong sáng

- Văn bản trích từ bài diễn văn chủ tịch HCM, tinh hoa, khí phách dân tộc, lương tâm thời đại Trong lễ kĩ niệm

80 năm ngày sinh của Bác

II Đọc - hiểu văn bản:

Từ thanh bạch đã thâu, tóm hai từ còn

lại

Thái độ của tác giả khi nhận định

đức tính của Bác?

 Tin tưởng vào nhận định của mình:

Điều rất quan trọng cần làm nổi bật …

Ngợi ca đức tính giản dị ở Bác rất lạ

lùng rất kì diệu

 GV luyện phương pháp viết đoạn mở

bài nghị luận: Nêu vấn đề, giới thiệu

phạm vi, khẳng định thái độ chọn từ

HS đọc đoạn: Con người … Thắng lợi

Tìm dẫn chứng thể hiện giản dị của

Bác?

Nhận xét các dẫn chứng để thuyết

phục bạn đọc tác giả dùng những dẫn

chứng nào?

 Dẫn chứng chọn lọc tiêu biểu, toàn

diện Dùng chi tiết gần gũi: Viết thư

cho một đồng chí, nói chuyện với các

cháu miền Nam, đi thăm nhà tập thể …

Nhận xét cách đưa dẫn chứng?

 Liệt kê, tiêu biểu  làm nổi rõ con

người Bác trong quan hệ với mọi người;

trân trọng, yêu quí, tỉ mỉ

Ngoài những dẫn chứng tác giả còn

kết hợp với bình luận và biểu cảm Tim

câu văn?

 Ở sự việc … phục vụ

HS đọc đoạn văn Nhưng chớ … ngày

nay

Tác giả nêu lí do Bác có đức tính

giản dị đó là do đâu?

 Vì cuộc đời Bác luôn gắn liền, được

tôi luyện trong cuộc đấu tranh gian khổ

của nhdân

Một đời sống như vậy thanh bạch và

tao nhã biết bao.

Em hiểu thế nào về lời bình của tác

giả: Đời sống vật chất giản dị càng hoà

hợp với đời sống ngày nay?

 Lối sống giản dị hoà hợp với các gtrị

tinh thần khác làm thành phẩm chất cao

đẹp của Bác Đó là biểu hiện đời sống

văn minh mà mọi người nên noi theo

*RÈN KĨ NĂNG SỐNG:

?Qua văn bản em học hỏi được ở Bác

những đức tính giản dị nào ?Nêu ra

Những đức tính đó em tâm đắc nhất là

đức tính nào?

 GV liên hệ cho HS tìm câu thơ của

các tác giả khác nói về Bác

Tố Hữu(ôi lòng Bác vậy cứ thương

Minh Huệ (Đêm nay Bác không ngủ)

* HS đọc đoạn cuối

Phạm vi thể hiện sự giản dị của Bác?

 Trong cách nói và viết của Bác

Dẫn chứng?

 Những câu nêu chân lí:

*GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HCM:

Mục đích thể hiện sự giản dị của

Bác trong khi noí và viết có tác dụng

gì, giúp em học hỏi được những gì ở

Bác?

 Gíup cho quần chúng hiểu và nhớ để

làm như có sức tập hợp, cảm hoá, lôi

cuốn được lòng người

 Vậy trong văn nghị luận, ngoài dẫn

chứng người viết cũng cần nêu lí lẽ giải

thích làm rõ vấn đề, để tăng sức thuyết

phục, người viết có thể viết câu biểu

cảm, nhất là nêu ý kiến đánh giá của

mình về vấn đề

Theo em đặc sắc trong nghệ thuật

1) Nội dung:

-Đức tính giản dị của Bác Hồ được biểu hiện trong lối sống trong quan hệ với mọi người ,trong lời nói và bài viết

- Đức tính giản dịthể hiện phẩm chất cao đẹpcủa HCMvới đời sống tinh thần phong phú , hiểu biết sâu sắc , quý trong lao động với tư tưởng và tình cảm làm nên tầm vóc văn hóa của người

-Thái độ của tác giả đối với đức tính giản dị của Bác Hồ:cảm phục ngợi ca chân thành nồng nhiệt

2) Nghệt thuật:

-Có dẫn chứng cụ thể lí lẽ bình luận sâu sắc, có sức thuyết phục

-Lập luận theo trình tự hợp lí

3)Ý nghĩa văn bản:

Ca ngợi phẩm chất cao đẹp, đức tính giản dị của chủ tịch HCM

III Luyện tập:

Btập1:

- Aên khoẻ, ngủ ngon, làm việc khoẻ

- Trần mà như thế kém gì tiên

- Sống quen thanh đạm nhẹ người việc làm tháng rộng ngày dài ung dung

Btập 2:

Đức tính giản dị là một đặc điểm trong lối sống của con người Việt Nam Sống hoà mình vào cuộc sống đơn giản về vật chất nhưng rất phong phú về mặt tinh thần, tình cảm

lập luận của bài văn này là gì?

Qua tìm hiểu văn bản em có nhận

thức gì về nội dung và nghệ thuật của

bài?

HS nêu như ghi nhớ

Hoạt động3:

Chia bài tập cho tổ thảo luận

Tổ 1 – 2: bt1/55

Tổ 3 – 4: bt2/56

Đại diện tổ lên trình bày nhận xét,

góp ý, sữa chữa

Chú ý cách diễn đạt của HS

4 Câu hỏi bài tập củng cố :

*Câu1: Qua tìm hiểu văn bản em có nhận thức gì về nội dung của bài *

Đáp án: -Đức tính giản dị của Bác Hồ được biểu hiện trong lối sống trong quan hệ với mọi người ,trong lời nói và bài viết - Đức tính giản dịthể hiện phẩm chất cao đẹpcủa HCMvới đời sống tinh thần phong phú , hiểu biết sâu sắc , quý trong lao động với tư tưởng và tình cảm làm nên tầm vóc văn hóa của người -Thái độ của tác giả đối với đức tính giản dị của Bác Hồ:cảm phục ngợi ca chân thành nồng nhiệt *Câu2: Qua tìm hiểu văn bản em có nhận thức gì về nghệ thuật của bài? Đáp án: -Có dẫn chứng cụ thể lí lẽ bình luận sâu sắc, có sức thuyết phục -Lập luận theo trình tự hợp lí 5.Hướng dẫn học sinh tự học: *Đốivới bài học ở tiết học này: - Học thuộc lòng ghi nhớ sgk.làm bài tập sgk - Sưu tầm một số tác phẩm, bài viết về đức tính giản dị của Bác Hồ - Học thuộc lòng những câu văn trong văn bản * Đốivới bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị: ”ý nghĩa văn chương ” - Chú ý: - văn chương là gì? - Văn chương có ý nghĩa như thế nào ? V Rút kinh nghiệm : *Cần rút kinh nghiệm về: -Nội dung

-Phương

-Sử dung đồ dùng , thiết bị dạy

-Bài ………Tiết PPCT :94

Ngày dạy:21/2/11 TuầnCM:24

I Mục tiêu :

1)Kiến thức :

-Khái niệm câu chủ động và câu bị động

-Mục đích chuyển đổi câu chủ động và câu bị động trong văn bản

2)Kĩ năng:

-Nhân biết câu chủ động và câu bị động

3)Thái độ: (rèn kỹ năng sống)

- Giáo dục các em ý thức viết câu diễn đạt phù hợp với ngữ cảnh

II Trọng tâm :

-Khái niệm câu chủ động và câu bị động

-Mục đích chuyển đổi câu chủ động và câu bị động trong văn bản

III.Chuẩn bị :

1)Giáo viên: –Bảng phụ

2)Học sinh :sgk-vbt- Dụng cụ học tập

IV.Tiến trình :

1) Ổn định tổ chức và kiểm diện: kd

2) Kiểm tra miệng: Không

3)Giảng bài mới :

Họat động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

Hoạt động1:

Dùng bảng phụ ghi vd mục 1/I trong SGK

Phân tích chủ ngữ – vị ngữ? Nhận xét về ý

nghĩa chủ ngữ trong hai câu trên có gì khác

nhau?

 Chủ ngữ trong câu a là người thực hiện hoạt

động hướng tới người khác  chủ thể của hoạt

động Chủ ngữ trong câu b biểu thị người được

hoạt động của người khác hướng đến  biểu

thị đối tượng của hoạt động

I Tìm hiểu chung:

CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH

CÂU BỊ ĐỘNG

GV có thể gợi ý cho HS nhận xét.

Câu nào có chủ ngữ tạo ra chính hoạt động

nêu ở VN Ngược lại câu nào có chủ ngữ không

tạo ra được hoạt động của vị ngữ mà còn chịu

tác động của vị ngữ đó?

Theo em câu nào là câu chủ động? Vì sao?

 Câu a câu có chủ ngữ thực hiện hoạt động

hướng vào người, sự vật khác

Vì sao câu b là câu bị động?

 Chủ ngữ chịu tác động, hoạt động của người

sự vật khác hướng vào

Cho vd câu bị động?

Vd1: a Thầy giáo phạt học sinh (CĐ)

b Học sinh bị thầy phạt (bị động)

Vd2a.Cậu tôi cho tôi một cây bút máy(CĐ)

b Tôi được cậu tôi cho cây bút máy

BĐ)

Vậy em hiểu thế nào là câu bị động và câu

chủ động?

Hoạt động 2:

Dùng bảng phụ ghi vd mục 1/II /SGK

- Thuỷ phải xa lớp ta, theo mẹ về quê ngoại

Một tiếng “ồ” nổi lên kinh ngạc Cả lớp sửng

sờ Em tôi là chi đội trưởng, là “vua toán” của

lớp tử mấy năm nay … tin này chắc làm cho bạn

bè xao xuyến (Theo Khánh Hoà)

a Mọi người yêu mến em

b Em được mọi người yêu mến

Em chọn câu a hay câu b điền vào đoạn văn?

Vì sao?

Chọn câu a (câu bị động) Vì chủ ngữ câu

trước đang nói về Thuỷ (qua từ “em tôi”) do đó

để hợp với trình tự tư duy thì câu sao cũng nên

tiếp tục nói về Thuỷ (Thông qua chủ ngữ “em”)

Vậy việc chuyển đổi câu chủ động thành câu

bị động trong khi nói và viết nhằm mục đích

gì?

-Câu chủ động là câu có chủ ngữ chỉ người và vật thực hiện một họat động hướng vào người vật khác ( chỉ chủ thể của họat động)

-Câu bị động là câu có chủ ngữ chỉ người và vật được họat động của người vật khác hướng vào ( chỉ đối tượng của họat động)

-Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu

bị động(và ngược lại chuyển đổi câu bị động thành câu chủ động ) ở mội đoạn văn đều nhầm liên kếtcác câu trong đoạn vănthành một mạch thống nhất

 Liên kết các câu trong đoạn thống nhất nội

dung mạch lạc

(Cách chuyển sẽ được học vào tiết sau)

Vd: 1 Xác định mục đích nói ở 2 câu sau:

a Thầy phạt Nam (Câu kể lại thái độ bình

thường)

b Nam bị thầy phạt (Nhấn mạnh việc Nam bị

phạt)

HS đọc ghi nhớ: SGK/58

Hoạt động3: (RÈN KĨ NĂNG SỐNG)

Luyện tập hs viết đoạn rèn kĩ năng sống

Chia bài tập cho tổ làm, tổ cử đại diện trình

bày, nhận xét, uốn nắn

Những bài tập khó, gv nên gợi ý cho HS làm

Tổ 1: btập 1/58

Tổ 2: Viết đoạn nói về tinh thần yêu nước của

nhdân ta có dùng câu bị động

II Luyện tập:

1 Câu bị động:

a Có khi (các thứ của quí) được trưng bày trong tủ kích trong bình pha lê … rõ ràng dễ thấy

b Tác giả “Mấy vần thơ” liền được tôn làm đương thời đệ nhất thi sĩ

Tác dụng: Tránh lặp lại các kiểu câu đã dùng trước đó, tạo sự liên kết giữa các câu trong đoạn

4 Câu hỏi bài tập củng cố :

*Câu1: Em hiểu thế nào là câu chủ động?

Đáp án: -Câu chủ động là câu có chủ ngữ chỉ người và vật thực hiện một họat động hướng vào người vật khác ( chỉ chủ thể của họat động)

*Câu2: Em hiểu thế nào là câu bị động

Đáp án: -Câu bị động là câu có chủ ngữ chỉ người và vật được họat động của người vật khác hướng vào ( chỉ đối tượng của họat động)

5.Hướng dẫn học sinh tự học:

*Đốivới bài học ở tiết học này:

- Học thuộc lòng ghi nhớ sgk.làm bài tập sgk

- Đặt câu có chủ ngữ chỉ người và vật thực hiện một họat động hướng vào

người vật khác và câu có chủ ngữ chỉ người và vật được họat động của người vật khác hướng vào

* Đốivới bài học ở tiết học tiếp theo:

- Chuẩn bị:” chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (tt)”

- Chú ý: - Các qui tắc chuyển đổi

-Viết đọan văn ngắn có sử dụng câu bị động

V Rút kinh nghiệm :

*Cần rút kinh nghiệm về:

-Nội dung

-Phương

-Sử dung đồ dùng , thiết bị dạy

-Bài ………Tiết PPCT :95-96

Ngày dạy:25/2/11 TuầnCM:24

I Mục tiêu :

1)Kiến thức :

- Giúp hs ôn tập về cách làm bài văn lập luận chứng minh cũng như về các kiến thức văn và Tiếng Việt có liên quan đến bài làm Để có thể vận dụng kiến thức đó vào việc tập làm một bài văn lập luận chứng minh cụ thể

2)Kĩ năng:

- Có thể tự đánh giá chính xác hơn trình độ tập làm văn của bản thân để có phương hướng phấn đấu phát huy ưu điểm và sửa chữa khuyết điểm

3)Thái độ: (rèn kỹ năng sống)

-Cách làm bài văn nghị luận chứng minh

II Trọng tâm :

- Giúp hs ôn tập về cách làm bài văn lập luận chứng minh cũng như về các kiến thức văn và Tiếng Việt có liên quan đến bài làm Để có thể vận dụng kiến thức đó vào việc tập làm một bài văn lập luận chứng minh cụ thể

III.Chuẩn bị :

1)Giáo viên: –Bảng phụ

2)Học sinh :sgk-vbt- Dụng cụ học tập

IV.Tiến trình :

1) Ổn định tổ chức và kiểm diện: kd

2) Kiểm tra miệng: Không

3)Giảng bài mới ::

Họat động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

* Đáp án và biểu điểm:

1 Mở bài:(2đ)

-Nêu được vấn đề nghị luận

(Rừng là tài nguyên vô gia,ùđem lợi ích to

lớn cho cuộc sống con người.)

* Đề bài:

Chứng minh rằng bảo vệ rừng là bảo vệ cuộc sống của chính chúng ta

BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ 5 TẠI LỚP

-Bảo vệ rừng là bảo vệ cuộc sống của

chính chúng ta

2.Thân bài:( 6đ)

*Chứng minh

+ Rừng đem đến cho con người nhiều lợi

ích

-Cung cấp nhiều lâm sản

-Tác dụng ngăn lũ, điều hòa khí hậu…

-Kho tàng thiên nhiên phong phú đa dạng

-Cho ta nhiều cảnh quan đẹp…

-Rưng gắn bó chặt chẽ với lịch sử dưng

nước và giữ nước

+ Bảo vệ rừng chính là bảo vệ cuộc sống

-Ý thức bảo vệ…

- Bảo vệ rừng tức là bảo vệ thiên

nhiên ,bảo vệ môi trường sống của con

người

-Mỗi ngườiphải có ý thức bảo vệ, giữ gìn

và phát triển rừng

3 Kết bài: (2đ)

-Ngày nay, bảo vệ môi trường là vấn đề

quan trọngđược thế giới đặt lên hàng đầu,

trong đó có bảo vệ môi trường

-Mỗi chúng ta phải giữ gìn và phát huy

Phong trào trồng cây gây rừng để…

4 Câu hỏi bài tập củng cố :không

5.Hướng dẫn học sinh tự học: *Đốivới bài học ở tiết học này: - Thu bài, giáo viên nêu đáp án * Đốivới bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị :”Luyên tập viết đoạn văn chứng minh” -Chú ý :Viết đoạn văn trước ở nhà V Rút kinh nghiệm : *Cần rút kinh nghiệm về: -Nội dung

-Phương

-Sử dung đồ dùng , thiết bị dạy