B1 TUẦN 9 LỚP 4

Đồ dùng dạy - học - GV: Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách vở môn học III.. Mục đích yêu cầu - Chọn đợc 1 câu chuyện về ớc mơ đẹp của mình hoặc c

- Bớc đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu ND: Cơng mơ ớc trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ

để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý

II Đồ dùng dạy - học

- GV: Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc

- HS : Sách vở môn học

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS đọc bài: “Đôi dày ba ta màu

xanh” và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét - ghi điểm cho HS

2 Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

* Luyện đọc:

- Gọi 1 HS khá đọc bài

- GV chia đoạn: Bài chia làm 2 đoạn

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết

(?) Đoạn 1 nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả

lời câu hỏi:

(?) Nội dung đoạn 2 là gì?

- Yêu cầu HS đọc toàn bài và trả lời câu

hỏi:

(?) Nhận xét cách trò chuyện của hai

- HS thực hiện yêu cầu

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- HS đánh dấu từng đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 và nêu chúgiải

- HS luyện đọc theo cặp

- Nghe

- HS lắng nghe GV đọc mẫu

- Đọc bài và trả lời câu hỏi

+ Tha: trình bày với ngời trên về một vần

đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoanngoãn

+ Cơng xin mẹ đi học nghề thợ rèn

+ Cơng học nghề thợ rèn để giúp đỡ mẹ.Cơng thơng mẹ vất vả nên muốn tự mìnhkiếm sống

*Ước mơ của Cơng trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ.

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi+ Mẹ cho là Cơng bị ai xui vì nhà Cơngthuộc dòng dõi quan sang Bố của Cơngcũng không chịu cho Cơng làm nghề thợrèn, sợ mất thể diện của gia đình

+ Cơng nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Emnói với mẹ bằng những lời thiết tha, nghềnào cũng đáng quý trọng, chỉ có nhữngnghề trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coithờng

*Cơng thuyết phục mẹ để mẹ đồng ý với

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

(?) Nội dung chính của bài là gì?

- GV ghi nội dung lên bảng

- HS đọc phân vai, cả lớp theo dõi cách

đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọnbạn đọc hay nhất

*ý nghĩa Cơng mơ ớc trở thành thợ rèn và em cho rằng nghề nào cũng rất đáng quý và

Tiết 9: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia.

i Mục đích yêu cầu

- Chọn đợc 1 câu chuyện về ớc mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, ngời thân.-Biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổinghĩa câu chuyện

ii Đồ dùng dạy học

- Giấy khổ to viết:

+ Ba hớng XD cốt truyện

+ Dàn ý của bài K/C

iii Các hoạt động dạy học–

(?) Y/c của bài về ớc mơ là gì?

(?) Nhân vật chính trong chuyện là ai?

- Gọi H đọc gợi ý

- G treo bảng phụ

(?) Em xây dựng cốt truyện của mình

theo hớng nào? Hãy giới thiệu cho các

bạn cùng nghe?

* Kể trong nhóm

*Lu ý: Mở đầu câu chuyện bằng ngôi

thứ nhất, dùng đại từ em hoặc tôi

- H kể một câu chuyện đã nghe, đã đọc

về ớc mơ đẹp

- Nhắc lại đầu bài

- 1 HS đọc

- Theo dõi+ Đề bài y/c đây là ớc mơ phải có thật.+ Nhân vật chính trong truyện là em hoặc bạn bè, ngời thân

- Viết một câu chuyện mà các bạn kể em

cho là hay nhất

- Có biểu tợng về hai đờng thẳng song song

-Nhận biết đợc hai đờng thẳngsong song

II Đồ dùng dạy - học

- GV: Giáo án, SGK + thớc thẳng và êke

- HS: Sách vở, đồ dùng môn học

III các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Dạy học bài mới

a Giới thiệu - ghi đầu bài

b Giới thiệu hai đờng thẳng song song:

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, kéo

dài AB và CD về hai phía và nói: Hai đờng

thảng AB và DC là hai đờng thẳng // với nhau

* Tơng tự, kéo dài 2 cạnh AD và BC về hai

phía ta cũng có AD và BC là hai đờng

- HS thực hành vẽ hai đờng thẳng //

AD và BC

- Nghe

- HS nêu ví dụ

- Vẽ đợc đờng cao của một hình tam giác.

ii Đồ dùng dạy - học

- GV: Giáo án, SGK, thớc thẳng và êke

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

iii các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra vở bài tập của HS

2 Dạy học bài mới

a Giới thiệu - ghi đầu bài

b Vẽ 2 đờng thẳng vuông góc.

- Vẽ đờng thẳng CD đi qua điểm E và

vuông góc với đờng thẳng AB cho trớc

* Điểm E nằm trên AB.

- Hớng dẫn và vẽ mẫu trên bảng

+ Đặt một cạnh góc vuông của êke

trùng với đờng thẳng AB

+ Dịch chuyển cho trùng và tới điểm E,

vẽ đờng thẳng CD vuông góc với AB qua

- GV vẽ hình tam giác ABC

-Qua đỉnh A của hình tam giác ABC vẽ

đ-ờng thẳng vuông góc với cạnh BC cắt

cạnh BC tại điểm H

- Đoạn thẳng AH là đờng cao của hình

tam giác ABC

- Yêu cầu HS vẽ hình vào vở

d Thực hành :

Bài 1

- GV vẽ các đoạn thẳng lên bảng

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi 3 HS làm bài trên bảng và nêu

+ Về làm bài tâp trong vở bài tập

- HS mở vở cho GV kiểm tra

- HS chữa bài trong vở bài tập

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS làm bài và chữa bài

- HS đọc yêu cầu của bài

Tiết: 9 Vẽ trang trí Vẽ ĐƠN GIảN HOA, Lá

I MụC ĐíCH YÊU CầU–

Hiểu hình dáng, màu sắc và đặc điểm của một số loại hoa, lá đơn giản

- Biết cách vẽ đơn giản một hoặc hai bông hoa, chiếc lá

- Vẽ đơn giản đợc một số bông hoa, chiếc lá

- Biết lợc bỏ các chi tiết, hình vẽ cân đối (HSG)

- GDBVMT: Yêu quý cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan.

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

- GV giới thiệu một số hoa, lá thật hoặc

ảnh về hoa lá và bài trang trí hình vuông,

hình tròn có sử dụng họa tiết hoa, lá để

HS nhận xét

- GV yêu cầu HS xem hình hoa, lá ở hình

1 trang 23 SGK hoặc ảnh chụp và hoa, lá

- GV bổ sung để các em nhận thấy hoa,

lá có hình dáng, màu sắc đẹp và mỗi loại

đều có đặc điểm riêng

- GV giới thiệu một số hoa, lá thật nh

hoa hồng, hoa cúc … lá bởi, lá trầu …

Hoạt động 2: Cách vẽ đơn giản hoa, lá

- GV yêu cầu HS quan sát hoa, lá thật

- Chuẩn bị bài sau

- Các loại hoa, lá có nhiều hình dáng, màu sắc đẹp vàphong phú

- HS quan sát hình 1

+ Hoa hồng, hoa huệ, lá bàng, lá trầu,…+ Có hình dáng giống nhau nhng chi tiết khác nhau

I Mục tiêu

- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm: Trên đôi cánh ớc mơ bớc đầu tìm đợcmột số từ ngữ cùng nghĩa với từ ớc mơ(BT1, BT2); ghép đợc từ ngữ sau từ ớc mơ vànhận biết đợc sự đánh giá của từ ngữ đó(BT3), nêu đợc VD minh họa về một loại ớcmơ(BT4); hiểu đợc ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc chủ điểm(BT5a,c)

II Đồ dùng dạy - học:

- Giáo viên: Giấy khổ to và bút dạ, phô tô vài trang từ điển

- Học sinh: Sách vở, vài trang từ điển phô tô

Iii Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 em trả lời câu hỏi:

(?) Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

(?) Gọi 1 em tìm ví dụ về dấu ngoặc kép?

- GV nxét và ghi điểm cho hs

2 Dạy bài mới

a) Giới thiệu bài: “GV ghi đầu bài lên bảng”

b) HD làm bài tập:

Bài tập 1:

- Y/c hs đọc đề bài

- Y/c cả lớp đọc thầm lại bài “Trung thu độc

lập”, ghi vào vở nháp những từ đồng nghĩa

*Ước đoán: đoán trớc một điều gì đó.

*Ước nguyện: mong muốn thiết tha.

*Ước lệ: quy ớc trong biểu diễn nghệ thuật.

*Mơ màng: Thấy phảng phất, không rõ ràng,

trong trạng thái mơ ngủ hay tựa nh mơ

Bài tập 3:

- Gọi hs đọc y/c và nội dung

- Y/c hs thảo luận cặp đôi để ghép đợc từ ngữ

thích hợp

- Gọi hs trình bày,

- GV kết luận lời giải đúng

Bài tập 4:- Gọi hs đọc y/c của bài.

- Y/c hs thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh hoạ

- Gọi hs phát biểu ý kiến

- GV nxét và chốt lại

Bài tập 5:

- Gọi hs đọc y/c của bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài

- Gọi HS phát biểu

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- Hs ghi đầu bài vào vở

- Hs đọc to, cả lớp theo dõi

- Cả lớp đọc thầm và tìm từ: Các từ: mơ tởng, mong ớc

+ Mong ớc nghĩa là mongmuốn thiết tha điều tốt đẹptrong tơng lai

+ Em mong ớc mình có một đồchơi đẹp trong dịp trung thu.+ “Mơ tởng” nghĩa là mongmỏi và tởng tợng điều mìnhmốn sẽ đạt đợc trong tơng lai

- Hs đọc thành tiếng

- Nghe

- Nhận đồ dùng học tập và thựchiện y/c

- Dán phiếu, trình bày

- Hs chữa vào vở bài tập

Bắt đầu bằngtiếng ớc Bắt đầu bằngtiếng mơ

ớc mơ, ớc muốn,

ớc ao, ớc mong,

ớc vọng

mơ ớc, mơ ởng, mơ mộng

t Hs đọc to, cả lớp theo dõi

- Thảo luận cặp đôi và trao đổighép từ

- Đại diện từng nhóm lên trìnhbày

- Hs chữa bài vào VBT

- Hs đọc, cả lớp theo dõi

- HS thảo luận theo nhóm, ghi

- GV nhận xét, chữa bài

- GV y/c hs học thuộc các thành ngữ và đặt câu

với những thành ngữ đã nêu

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét giờ học, củng cố lại bài

- Dặn hs ghi nhớ học thuộc bài

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- Nắm đợc những nêt chínhvề sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau khi Ngô Quyền mất, đất nớc rơi vào cảnh loạn lạc các thế lực cát cứ địa phơng nổi dậy chia căt đất nớc

- Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sớ quân thống nhất đất nớc

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở Hoa L , Linh Bình, là một ngời cơng nghị,mu cao và có trí lớn,ông có công dẹp 12 sứ quân

II Đồ dùng dạy - học

- Hình trong SGK, phiếu học tập

Iii Các hoạt động dạy - học

1 Bài mới

* Giới thiệu bài – ghi tên bài lên bảng

a Tình hình XH-VN sau khi Ngô Quyền

* Hoàng: Là hoàng đế ngầm nói vua nớc ta

ngang hàng với hoàng đế Trung Hoa

* Đại Cồ Việt: Nớc Việt lớn

- HS ghi tên bài vào vở

+ Triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng đất nớc bị chia cắt thành 12 vùng dân chúng đổ máu vô ích, ruộng

đồng bị tàn phá quân thù lă le ngoài

bờ cõi

- H đọc bài trong SGK: từ bấy giờ

đến hết + Đinh Bộ Lĩnh sinh ra và lớn lên ở Hoa L Gia Viễn Ninh Bình Truyện

cờ lau tập trận đã nói lên ông đã có chí từ nhỏ

+ Lớn lên gặp buổi loạn lạc Đinh Bộ Lĩnh đã XD lực lợng đem quân đi dẹploạn 12 sứ quân năm 938, ông đã thống nhất đợc giang sơn

+ Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua lấy hiệu

là Đinh Tiên Hoàng đóng đô ở Hoa

L đặt tên nớc là Đại Cồ Việt niên

* Thái Bình: Yên ổn không có loạn lạc và

chiến tranh

- G chốt và ghi bảng

c Tình hình nớc ta sau khi thống nhất

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- GV chia nhóm 4

-Y/c H/s lập bảng so sánh tình hình nớc ta

trớc và sau khi thống nhất

- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả

- GV nhận xét,tuyên dơng nhóm làm tốt

*Tiểu kết lại toàn bài

- Rút ra bài học

2 Củng cố - dặn dò

- Củng cố lại nội dung bài

- Về nhà học bài - chuẩn bị bài sau

- Biết cách khâu đột tha và ứng dụng của khâu đột tha

- Khâu đợc các mũi khâu đột tha Các mũi khâu có thể cha đều nhau.Đờng khâu có thể bị dúm

II,Đồ dùng dạy - học

- Tranh quy định khâu mũi đột tha, vật mẫu

- Đồ dùng học tập

III,Các hoạt động dạy - học

1-ổn định tổ chức.

2-KTBC

(?) Nêu lại bớc khâu đột tha?

- Gọi H nêu phần ghi nhớ

3-Bài mới:

- Giới thiệu: “Ghi đầu bài”

a-Hoạt động 1: Thực hành khâu đột tha.

- Y/c H nêu lại các bớc khâu

(?) Khi khâu đột tha ta cần chú ý những

điều gì?

b-Hoạt động 2: Đánh giá kết quả

- Tổ chức cho H trng bày sản phẩm

(?) Nêu các tiêu chí đánh gia sản phẩm?

- Nhận xét đánh giá kết quả học tập của H

+ Bớc 1: vạch dấu đờng khâu.

+ Bớc 2: Khâu đột tha theo đờng

vạch dấu

- Ghi đầu bài

+ Khâu từ phải sang trái, khâu theo quy tắc “lùi 1 tiến 3” không rút chỉ quá chặt hay quá lỏng, xuống kim kết thúc đờng khâu

- H thực hành khâu

- Trng bày sản phẩm + Đờng vạch dấu thẳng, cách đều cạnhdài của mảnh vải

+ Khâu đợc các mũi khâu đột tha theo

+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian

- Tự đáng giá sản phẩm theo các tiêu chí trên

- Chuẩn bị bài tiết sau

Iii Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS đọc bài: “Tha chuyện với

mẹ” và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét - ghi điểm cho HS

2 Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

* Luyện đọc:

- Gọi 1 HS khá đọc bài

- GV chia đoạn: bài chia làm 3 đoạn

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp

sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết

hợp nêu chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV hớng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn

bài

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1

(?) Thần Đi-ô-ni-dốt cho Vua Mi-đát cái gì?

(?) Vua Mi-đát xin thần điều gì?

(?) Theo em, vì sao Vua Mi-đát lại ớc nh vậy?

(?) Thoạt đầu điều ớc đợc thực hiện tốt đẹp

ra sao?

Sung sớng: ớc gì đợc nấy, không phải làm

gì cũng có tiền của

(?) Nội dung đoạn 1 nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

(?) “Khủng khiếp” nghĩa là thế nào?

(?) Tại sao Vua Mi-đát phải xin thần

Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ớc?

(?) Đoạn 2 nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi:

(?) Vua Mi-đát có đợc điều gì khi nhúng

tay vào dòng nớc trên sông Pác-tôn?

(?) Vua Mi-đát đã hiểu ra điều gì?

- HS thực hiện yêu cầu

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- HS đánh dấu từng đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 nêu chúgiải SGK

- HS luyện đọc theo cặp

- HS lắng nghe GV đọc mẫu

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

+ Thần Đi-ô-ni-dốt cho Vua Mi-đátmột điều ớc

+ Vua Mi-đát xin thần làm cho mọivật ông sờ vào đều biến thành vàng.+ Vì ông là ngời tham lam

+ Vua bẻ một cành sồi, ngắt một cànhtáo, chúng đều biến thành vàng Nhàvua tởng mình là ngời sung sớng nhấttrên đời

* Điều ớc của Vua Mi-đát đợc thực hiện.

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi+ Khủng khiếp: Rất hoảng sợ, sợ đếnmức tột độ

+ Vì nhà Vua nhận ra sự khủng khiếpcủa điều ớc Vua không thể ăn uốngbất cứ thứ gì Vì tất cả mọi thứ ôngchạm vào đều biến thành vàng, màcon ngời không thể ăn vàng dợc

* Vua Mi-đát nhận ra sự khủng khiếp của điều ớc.

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

(?) Nội dung của đoạn 3 là gì?

*Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài

- GV hớng dẫn HS luyện đọc một đoạn

trong bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

(?) Qua câu chuyện trên em thấy đợc điều gì?

- GV ghi nội dung lên bảng

3.Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau

* Chú ý: HS hoà nhập ko yêu cầu đọc diễn

* Vua Mi-đát rút ra bài học quý

- 3 HS đọc, cả lớp theo dõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bìnhchọn

*ý nghĩa Những điều ớc tham lam không bao giờ mang lại hạnh phúc cho con ngời.

- HS ghi vào vở - nhắc lại nội dung

iii các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Dạy học bài mới :

a Giới thiệu - ghi đầu bài

b Hớng dẫn vẽ đờng thẳng //.

* Vẽ đ/thẳng đi qua một điểm và // với một

đ/thẳng cho trớc

- GV vừa vẽ vừa nêu: Vẽ đờng thẳng AB và

lấy một điểm E nằm ngoài AB

- Yêu cầu HS vẽ MN đi qua E và vuông góc

*Kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ đợc đờng

thẳng đi qua điểm E và // với đờng thẳng

- HS ghi đầu bài vào vở

- Lắng nghe, theo dõi

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS phát biểu ý kiến

III các hoat động dạy - học chủ yếu

- Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành…

D các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 ổn định tổ chức

- Hát, KT sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra vở bài tập của HS

3 Dạy học bài mới

1) Giới thiệu - ghi đầu bài

- Nối A với B ta đợc hình chữ nhật ABCD

* GV vẽ theo chiều dài = 40cm, chiều rộng

- HS chữa bài trong vở bài tập

- HS ghi đầu bài vào vở

- Nêu lại cách tính chu vi HCN.b) Chu vi hình chữ nhật là : (5 + 3) x 2 = 16 (cm)

- Nhận xét, sửa sai

* Bài 2:

- Yêu cầu HS tự vẽ vào vở hình chữ nhật có:

Chiều dài AB = 5cm

Chiều rộng AD = 3cm

- Yêu cầu HS dùng thớc đo 2 đờng chéo

(?) 2 đờng chéo AC và BD nh thế nào?

Iii Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hs đọc thuộc lòng các câu tục ngữ và

tình huống sử dụng

- GV nxét và ghi điểm cho hs

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: “Ghi đầu bài lên bảng”

b Tìm hiểu bài:

*Phần nhận xét:

- Gọi hs đọc phần nxét

- Y/c hs thảo luận trong nhóm đôi

- Gọi hs nêu ý kiến của nhóm các nhóm

khác nxét bổ sung

- GV n/xét, kết luận lời giải đúng

- Các từ nêu trên chỉ hoạt động, trạng thái

của ngời, của vật Đó là động từ

- Gọi hs đọc y/c của bài

- Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm thảo

- Hs ghi đầu bài vào vở

- 2 hs đọc nối tiếp từng bài tập

- Thảo luận nhóm, ghi ý kiến vào vởnháp

- Phát biểu, n/xét, bổ sung

+ Động từ là chỉ hoạt động, trạng tháicủa sự vật

- Hs đọc ghi nhớ, -1 số hs lấy ví dụ về động từ: ăn cơm,may quần áo, đi chơi, yên lặng

- H/s đọc bài, cả lớp theo dõi

- Nhận đồ dùng học tập và thảo luậntheo nhóm

- Dán phiếu, trình bày và nxét

- Hs đọc y/c của bài