GA 2 TUAN 6

Đi đều 47+ 5 Mẩu giấy vụn TC: Mẩu giấy vụn Xem TLBT2,4 Ngôi trường mới 47+25 Tiêu hóa thức ănChữ hoa Đ Oân 5 động tác của bài thể dục phát triển chungLuyện tập Câu kiểu Ai là gì?Khẳng đị

Mẩu giấy vụn Mẩu giấy vụn

7 cộng với một số : 7 + 5Gọn gàng , ngăn nắp ( T2 )

Oân 5 động tác của bài thể dục PT chung Đi đều 47+ 5

Mẩu giấy vụn TC: Mẩu giấy vụn

Xem TLBT2,4

Ngôi trường mới 47+25

Tiêu hóa thức ănChữ hoa Đ

Oân 5 động tác của bài thể dục phát triển chungLuyện tập

Câu kiểu Ai là gì?Khẳng định định , phủ …học tập Gấp máy bay đuôi rời ( T2)

Vẽ trang trí: vẽ màu vào hình có sẵn

Bài toán về ít hơn

NV : ngôi trường mới Khẳng định , phủ định.TLCH Luyện tập … sách Học hát bài : Múa vui

Sinh hoạt lớp

BT3

- Nghỉ hơi sau các dấu câu, và giữa các cụm từ.

- Biết phân biệt lời kể với lời các nhân vật

- Hiểu : Nghĩa các từ : xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

2.Kĩ năng : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch

3.Thái độ : Phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.Giáo viên : Tranh : Mẩu giấy vụn

2.Học sinh : Sách Tiếng việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2.Bài cũ : Gọi 2 em đọc bài Mục lục sách.

-Truyện Mùa quả cọ của nhà văn nào?

-Gọi 2 HS đọc Mục lục sách Tuần 5

-Nhận xét, ghi điểm

3.Dạy bài mới :

a/ Giới thiệu bài.

-Chủ điểm của tuần này là gì ?

-Để trường học luôn sach đẹp ta phải làm gì ?

-Hôm nay học Mẩu giấy vụn

b/Luyện đọc.

-Giáo viên đọc mẫu đoạn (1-2) nhẹ nhàng dí

dỏm, vô tư, hồn nhiên, vui tươi nhí nhảnh –

Nêu ND bài

Đọc từng câu :

-Luyện phát âm từ khó ( Phần mục tiêu )

Đọc đoạn trước lớp :

-Luyện đọc đúng các câu khó ngắt giọng

- GV theo dõi, chỉnh sửa

-Giảng từ mới : ( xem chú giải)

Chia nhóm đọc.

-Cho HS thi đọc giữa các nhóm

-Nhận xét, tuyên dương nhóm có bạn đọc hay

TIẾT 2

c/ Tìm hiểu bài.

- Mẩu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy không ?

- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

-Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

- Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì ?

-2 em đọc bài và TLCH

- Nhà văn Quang Dũng

-Trường học

-Không xả rác , giữ vệ sinh, nhắc nhởbạn ý thức giữ gìn trường lớp

-Vài em nhắc tựa

-Theo dõi đọc thầm

-1 em giỏi đọc

-Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu

-HS phát âm từ khó, dễ lẫn (CN, ĐT)

+HS luyện đọc các câu :

- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá!// Thật đáng khen!//

- Nào!// Các em hãy lắng nghe/ và cho cô biết/ mẩu giấy đang nói gì nhé!//

- Các bạn ơi!// Hãy bỏ tôi vào sọt rác!//

-5-6 em đọc.Đồng thanh

-HS nối tiếp đọc từng đoạn (1-2)-Vài em nhắc lại nghĩa

-Học sinh đọc trong nhóm

- Đọc ĐT- CN , chọn bạn đọc hay

-Đọc thầm đoạn 1-2

-Nằm ngay giữa lối ra vào, rất dễ thấy

-Cô yêu cầu cả lớp nghe sau đó nói lạicho cô biết mẩu giấy nói gì

-Bạn gái nghe được mẩu giấy nói :Cácbạn ơi!Hãy bỏ tôi vào sọt rác

- Phải có ý thức giữ vệ sinh truờng lớp

5’

2’

d/ Thi đọc theo vai:

- Cho HS thi đọc phân vai

- GV nhận xét

4.Củng cố :

-Em thích nhân vật nào trong truyện ? Tại sao ?

- Giáo dục tư tưởng

5.Dặn dò , nhận xét :

–Nhận xét tiết học

- Dặn dò:Tậïp đọc bài cũ và chuẩn bị bài sau.

- 3, 4 HS phân vai và đọc

- Cô bé- thông minh hiểu ý cô

-Cô giáo- dạy cho HS bài học quý

-Cậu bé- thật thà, hồn nhiên

1.Kiến thức : Giúp học sinh :

- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ dạng 7 + 5

- Tự làm và học thuộc bảng công thức 7 cộng với một số

- Áp dụng phép tính cộng có nhớ dạng 7 + 5 để giải các bài toán có liên quan

2.Kĩ năng : Rèn thuộc nhanh bảng cộng 7, tính đúng, chính xác

3.Thái độ : Thích sự chính xác của toán học

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1 Giáo viên : Bảng cài, que tính

2 Học sinh : Sách, vở, nháp, bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nhận xét, ghi điểm

3.Dạy bài mới :

a/ Giới thiệu phép cộng 7 + 5

Nêu bài toán : Có 7 que tính, thêm 5 que

tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta

làm thế nào ?

-7 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu

-7 cộng với một số 7 + 5-Nghe và phân tích

-HS sử dụng que tính tìm kết quả

-12 que tính

-7 với 3 là 1 chục que tính , 1 chục với 2 quetính là 12 que tính

1’

-Nhận xét

b/ Lập bảng cộng 7, HTL :

-Em dùng que tính lập bảng cộng 7

-Kết quả như thế nào ?

-Xóa dần các công thức

c/ Luyện tập.

Bài 1 / T26 : Tính nhẩm

- Cho HS tự làm bài

- HS nêu miệng kết quả

Bài 2/ T26 : Tính

- Đặt tính và tự tính kết quả

Bài 4/ T26 :Bài toán

-Em tự trình bày bài giải

4.Củng cố :

- Đọc lại công thức 7 cộng với một số

- Nêu cách đặt tính và tính 7 + 5 ?

-Giáo dục tư tưởng

5.Dặn dò , nhận xét :

- Nhận xét tiết học

– HTL bảng cộng 7

-1 em lên đặt tính và nói : Viết 7 rồi viết 5xuống dưới thẳng cột với 7, viết dấu cộng vàkẻ gạch ngang

-1 em lên bảng tính và nói : 7 + 5 = 12 viết 2vào cột đơn vị thẳng cột với 7 và 5, viết 1 ởcột chục

-5 – 6 em nhắc lại

-Thao tác với que tính

-HS nối tiếp nhau nêu kết quả :

7 + 4 = 11

7 + 5 = 12

7 + 6 = 13

7 + 9 = 16 -Thi đọc thuộc bảng cộng 7

-Ghi kết quả vào vở

-Giải

Tuổi của anh là :

7 + 5 = 12 (tuổi)Đáp số : 12 tuổi

1.Kiến thức : Giúp học sinh biết được :

- Ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn nắp

- Biết phân biệt sống gon gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp

2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.

3.Thái độ : Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh thảo luận nhóm2.Học sinh : Sách, vở BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1’

5’

25’

1 Oån định : Hát …

2.Bài cũ : Cho học sinh ứng xử nhanh các tình huống

-Dương đi học về liền vứt cặp bừa bãi vào xó nhà

-Sàng dậy trễ, Dương tìm cặp sách khắp nơi mà không

thấy Dương bới tìm lung tung khắp nhà

-Em thấy Dương là người như thế nào ?

-Em sẽ làm gì giúp Dương ?

-Nhận xét

3.Dạy bài mới :

a/ Giới thiệu bài :

b/ Hoạt động :

Hoạt động 1 : Đóng vai theo các tình huống.

Mục tiêu : Giúp học sinh biết cách ứng xử phù

hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp

* Giáo viên nêu tình huống :

1.Em vừa ăn cơm xong, chưa kịp dọn mâm bát thì bạn

rủ đi chơi Em sẽ

2.Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà trong khi

em muốn xem phim hoạt hình, em sẽ

3.Bạn được phân công xếp gọn chiếu sau khi ngủ dậy

nhưng em thấy bạn không làm Em sẽ

&Kết luận : Nên cùng mọi người giữ gọn gàng ngăn

nắp nơi ở của mình.

Hoạt động 2 : Tự liên hệ.

Mục tiêu : Giáo viên kiểm tra việc học sinh thực

hành giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi

* GV yêu cầu học sinh giơ tay theo 3 mức độ a, b , c

+ MĐ a/ Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học , chỗ chơi

+ MĐ b/ Chỉ làm khi được nhắc nhở

+ MĐ c/ thường xuyên nhờ người khác làm hộ

- GV ghi lên bảng số liệu vừa thu được

- Yêu cầu so sánh số liệu giữa các nhóm

* Khen HS ở nhóm a , nhắc nhở và động viên HS ở các

nhóm khác và học tập nhóm a

-Dương sống không gọn gàng

-Tính bừa bãi của Dương làm nhàcửa lộn xộn, đáng chê trách

-Dương sống không gọn gàng,bạn ấy nên rèn luyện thói quensống gọn gàng, ngăn nắp

-Gọn gàng ngăn nắp / tiết 2

-Chia 3 nhóm đóng vai-3 nhóm đại diện 3 tình huốnglên đóng vai

1.Em cần dọn mâm trước khi đichơi

2.Em cần quét nhà xong rồi mớixem phim

3.Em cần nhắc và giúp bạn xếpgọn chiếu

-2 em đọc lại

+ HS nghe và giơ tay theo các ýmà GV đưa ra

1’

-Đánh giá tình hình giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ

họccủa HS ở nhà và ở trường

KL chung: Sống gọn gàng , ngăn nắp làm cho nhà

cửa thêm sạch đẹp ;khi cần sử dụng không mất công

tìm kiếm Sống gọn gàng , ngăn nắp luôn được mọi

người yêu mến

4.Củng cố :

Tại sao cần phải sống gọn gàng ngăn nắp ?

5.Dặn dò , nhận xét :

- GV nhận xét giờ học

- Thực hành đúng bài học

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Ôn 5 động tác : vươn thở tay, chân, lườn bụng

2.Kĩ năng : Rèn tập đúng động tác, chính xác

3.Thái độ : Ý thức rèn luyện thân thể khoẻ mạnh

II/ ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN :

1.Giáo viên : Vệ sinh sân tập, còi, cờ

2.Học sinh : Tập hơÏp hàng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Phần mở đầu :

- Nhận lớp , phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

- Giậm chân tại chỗ, vỗ tay theo nhịp

-Xoay các khớp : cổ tay, cánh tay, hông, đầu gối

- Trò chơi : Giáo viên chọn

2.Phần cơ bản.

-Ôn 5 động tác : Vươn thở, tay, chân, lườn, bụng

-Tập theo đội hình 4 hàng ngang Thực hiện 2-3 lần ( 2 x 8

nhịp)

-Theo dõi học sinh tập chưa đúng để nhắc nhở và hướng dẫn

-Trò chơi :Nhanh lên bạn ơi

3 Phần kết thúc.

-Cúi người thả lỏng

- Cúi lắc người thả lỏng (5-6 lần )

-Nhảy thả lỏng ( thu nhỏ vòng tròn )

- GV cùng HS hệ thống bài

5-6’

20-23’

5-6’

-Nhận xét giờ học và giao bài tập về nhà: ôn 5 động tác

TOÁN Tiết 27: 47 + 5

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh :

-Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 47 + 5

-Áp dụng để giải các bài tập về tìm tổng khi biết các số hạng, giải bài toán có lời văn,cộng các số đo độ dài

-Củng cố biểu tượng về hình chữ nhật, bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn

2.Kĩ năng : Rèn đặt tính nhanh, đúng chính xác

3.Thái độ : Thích sự chính xác của toán học

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.Giáo viên : Que tính, bảng gài Nội dung bài 2, hình vẽ bài 4

2.Học sinh : Sách, vở, bảng con, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1’

5’

24’

1 Oån định : Hát … 2.Bài cũ : Gọi 2 em lên bảng.

-HTL bảng công thức 7 cộng với một số

-Tính nhẩm : 7 + 4 + 5 7 + 8 + 2 7 + 6 + 4 -Nhận xét, cho điểm

3.Dạy bài mới a/ Giới thiệu phép cộng 47 + 5.

Giáo viên nêu bài toán : Có 47 que tính Thêm 5que tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta phảilàm như thế nào ?

-Em thực hiện phép cộng như thế nào ?

-Bảng cài : Gài 4 bó que tính và 7 que tính Nói :Có 47 que tính, đồng thời viết 4 vào cột chục, 7vào cột đơn vị

-Gài tiếp 5 que tính xuống dưới 7 que tính rời vàviết 5 vào cột đơn vị ở dưới 7 và nói : Thêm 5que tính

-Nêu : 7 que tính rời với 3 que tính rời là 10 quetính, bó lại thành 1 chục, 4 chục ban đầu với 1chục là 5 chục, 5 chục với 2 que tính rời là 52que

-Vậy 47 + 5 = 52

-Đặt tính và tính :

-2 em HTL bảng công thức 7 cộng với một số

-1 em tính nhẩm.KQ:16 17 17

-Lắng nghe và phân tích

-Thực hiện phép cộng 47 + 5

-Học sinh thao tác trên que tính và đưa

ra kết quả : 52 que tính

-Lấy 47 que tính đặt trước mặt

-Lấy thêm 5 que tính

-HS làm theo thao tác của giáo viên

Sau đó đọc : 47 + 5 = 52

-1 em lên bảng đặt tính và tính

-Viết 47 rồi viết 5 xuống dưới sao cho 5thẳng cột với 7 Viết dấu + và kẻ gạch

1’

552-Em nêu cách thực hiện phép tính ?

b/ Luyện tập.

Bài 1/ T27 : Tính

- Cho HS tự làm

- GV nhận xét

Bài 3/ T27 : Bài toán

- Vẽ sơ đồ bài toán.Đoạn thẳng CD dài baonhiêu cm ?

-Đoạn thẳng AB như thế nào so với CD ?-Bài toán hỏi gì?

4.Củng cố :

- Nêu cách đặt tính, thực hiện phép tính : 47 + 5

- Giáo dục tư tưởng : Tính cẩn thận

5.Dặn dò, nhận xét :

-Nhận xét tiết học Tuyên dương, nhắc nhở

- Oân lại phép cộng 47+5 Chuẩn bị bài sau

ngang

-Tính từ phải sang trái : 7 + 5 = 12, viết

2 thẳng 7 và 5, nhớ 1, 4 thêm 1 là 5, viết 5 vào cột chục

Vậy 47 + 5 = 52

-Nhiều em nhắc lại

-3 em lên bảng HS làm bài

Kết quả: 21 32 43 54 65

76 20 32 49 35+ 1 em đọc đề

-Quan sát sơ đồ và nói : Đoạn thẳng

CD dài 17 cm

-AB dài hơn CD là 8 cm

-Độ dài đoạn AB

-HS làm vở

Bài giải.

Đoạn thẳng AB dài :

17 + 8 = 25 (cm) Đáp số : 25 cm.

- HS nêu

-Oân lại bài

KỂ CHUYỆN Tiết 6 : MẨU GIẤY VỤN.

- Biết theo dõi và nhận xét đánh giálời kể của bạn

2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng kể chuyện mạch lạc, đủ ý

3.Thái độ : Giáo dục học sinh giữ gìn vệ sinh trường học để trường luôn sạch sẽ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.Giáo viên : Tranh minh họa : Mẩu giấy vụn

2.Học sinh : Nắm được nội dung câu chuyện, thuộc nội dung

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1’ 1 Oån định : Hát …

25’

3’

1’

2.Bài cũ : Gọi 3 em kể.

-Trong câu chuyện có những nhân vật

nào ?

-Em thích nhân vật nào nhất ? Vì sao ?

-Nhận xét, ghi điểm

3.Dạy bài mới :

a/ Giới thiệu bài.

-Trong bài tập đọc trước các em học bài

gì ?

-Câu chuyện xảy ra ở đâu ?

-Câu chuyện có những nhân vật nào ?

-Câu chuyện khuyên em điều gì ?

- Giờ kể chuyện hôm nay em sẽ quan sát

tranh và kể lại câu chuyện này

b/ Hướng dẫn kể chuyện :

Kể trong nhóm Tranh :

Kể trước lớp :

+ Cho HS thi kể

- GV nêu yêu cầu của bài và hướng dẫn

thực hiện

+ GV làm người dẫn chuyện

-Nhận xét, ghi điểm

4.Củng cố :

Câu chuyện khuyên em điều gì ?

5.Dặn dò, nhận xét :

-Nhận xét tiết học

- Tập kể lại chuyện

-Chiếc bút mực

- 3 em kể câu chuyện và TLCH

-Mẩu giấy vụn

-Trong một lớp học

-Cô giáo, bạn gái, bạn trai và học sinh tronglớp

-Phải biết giữ gìn vệ sinh trường học

-Mẩu giấy vụn

-Dựa vào tranh - Chia nhóm Lần lượt từng emkể trong nhóm toàn bộ truyện

+Đại diện các nhóm kể trước lớp -Nhận xét

- 4 HS đóng 4 vai , mỗi vai kể 1 giọng riêng

Dẫn chuyện nói lời của cả lớp +3 HS nói lời 3 nhân vật

- 4 HS dựng lại theo vai( không nhìn SGK)

- Bình chọn bạn , nhóm kể hấp dẫn nhất -Phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp

-Kể lại chuyện cho người thân nghe

CHÍNH TẢ (Tập chép )

Tiết 4 : MẨU GIẤY VỤN.

Phân biệt ai/ ay, dấu hỏi/ dấu ngã.

2.Kĩ năng : Rèn viết đúng, trình bày sạch- đẹp

3.Thái độ : Phải luôn nhớ giữ gìn vệ sinh trường học để trường luôn sạch sẽ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.Giáo viên : Viết sẵn đoạn tập chép : Mẩu giấy vụn

2.Học sinh : Vở chính tả, bảng con.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

3.Dạy bài mới :

a/Giới thiệu bài.

b/ Hướng dẫn tập chép.

-Giáo viên đọc đoạn chép

-Câu đầu tiên trong bài chính tả có mấy dấu

phẩy ?

-Ngoài ra còn có các dấu câu nào ?

- Cho HS nêu từ khó

- GV nhận xét

- GV đọc bài

- Cho HS viết bài

- GV đọc lại bài

- GV chấm 5- 7bài( nhận xét và ghi điểm )

c/ Hướng dẫn làm bài tập:

+Bài 2/ T50.Điền vào chỗ trống ai/ay.

-Nhận xét

+ Bài 3/ T50:Điền ngả/ngã ; vẻ/vẽvào chỗ

trống.

- Cho HS làm vở

- Cho HS nêu miệng

4.Củng cố :

Nêu lại các từ dễ viết sai ?

5.Dặn dò, nhận xét :

- Nhận xét tiết học Tuyên dương

- Sửa lỗi bài chính tả và chuẩn bị bài sau

-Cái trống trường em

-2 em lên bảng viết Lớp viết bảng con :long lanh, chen chúc, leng keng, lỡ hẹn,chim đến tìm mồi, chíp chiu

-Tập chép : Mẩu giấy vụn

-Theo dõi đọc thầm -1 em đọc lại

-Có 2 dấu phẩy

-Dấu chấm, dấu :, dấu ! , Dấu - , Dấu “ “

-HS nêu các từ khó, dễ lẫn : bỗng, mẩugiấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ lên

-2 em lên bảng Lớp viết bảng con

- HS theo dõi -Học sinh tập chép

- HS soát và sửa lỗi

+1 em nêu yêu cầu.1 em lên bảng làm Lớplàm vở

a) mái nhà , máy cày b) thính tai, giơ tay c) chải tóc ,nước chảy

-Đọc lại các từ vừa tìm Theo dõi sửa bài

+ HS làm vào vở

Tiết 18 : NGÔI TRƯỜNG MỚI.

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Đọc-Đọc trơn được cả bài

-Đọc đúng các từ ngữ : lợp lá , lấp ló ,bỡ ngỡ , quen thân ,nổi vân, rung động , thân thương,

-Nghỉ hơi đúng sau dấu câu , giữa các cụm từ Biết nhấn giọng các từ gợi tả

Hiểu : Hiểu nghĩa các từ ngữ : lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động, thân thương

2.Kĩ năng : Rèn đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch

3.Thái độ : Tình cảm yêu thương, niềm tự hào của học sinh với ngôi trường của em, thầycô và bạn bè

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.Giáo viên : Tranh minh họa : Ngôi trường mới

2.Học sinh : Sách tiếng việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1’

5’

25’

1 Oån định : Hát …

2.Bài cũ : Gọi 2 em đọc bài.

-Tại sao cả lớp không nghe thấy mẩu giấy

nói gì ?

-Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì ?

-Nhận xét, ghi điểm

3.Dạy bài mới :

a/ Giới thiệu bài

b/ Luyện đọc.

- Giáo viên đọc mẫu lần 1- tóm tắt nội

dung bài

Đọc từng câu :

-Luyện phát âm từ khó (Phần mục tiêu)

-Hướng dẫn ngắt giọng :

-Nhìn từ xa,/ những mảng tường vàng,/

ngói đỏ/ như những cánh hoa lấp ló trong

cây.//

-Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy

quen thân.//

-Dưới mái trường mới,/ sao tiếng rung

động kéo dài!//

Cả đến chiếc thước kẻ,/ chiếc bút chì/

sao cũng đáng yêu đến thế!//

-Nhận xét

-Giảng từ (phần chú giải)

Chia nhóm đọc

-Mẩu giấy vụn -2 em đọc bài và TLCH

- Vì mẩu giấy không biết nói

- Phải có ý thức giữ vệ sinh trường lớp

-Ngôi trường mới

-Theo dõi, đọc thầm

-Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu

-Luyện đọc các từ khó, dễ lẫn (Phần mục tiêu)

-HS luyện đọc các câu -4 em đọc trước lớp

-Vài em nhắc lại nghĩa

-HS nối tiếp đọc từng đoạn cho đến hết

-HS trong nhóm đọc

1’

- Cho cả lớp đọc

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Tìm đoạn văn tương ứng với từng nội

dung?

-Tìm những từ ngữ tả vẻ đẹp của ngôi

trường ?

- Dưới mái trường mới , bạn học sinh cảm

thấy có những gì mới ?

4.Củng cố : Em có suy nghĩ gì về ngôi

trường em học ?Giáo dục : Yêu trường lớp

5.Dặn dò, nhận xét :

- Nhận xét tiết học.

- Tập đọc bài

-Thi đọc giữa các nhóm : ĐT , CN( đoạn , bài)

- Lớp đọc đồng thanh+Đọc thầm

- Tả ngôi trường từ xa( đoạn 1:2 câu đầu) Tả lớp học : đoạn 2-3 câu tiếp Tả cảm xúc…

mới:đoạn 3 còn lại

- Ngói đỏ tường vàng ngói đỏ như cánh hoa lấp ló trong cây , bàn ghế gỗ xoan đào nổi vân như lụa, tất cả đều sáng lên và…mùa thu

- Tiếng trống …kéo dài , tiếng cô giáo …ấm áp Tiếng đọc bài …đến lạ Nhìn ai…thân thương Cả chiếc …yêu hơn

1.Kiến thức : Giúp học sinh :

- Biết đặt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 47 + 25

- Áp dụng để giải các bài tập có liên quan

2.Kĩ năng : Rèn đặt tính nhanh, thực hiện phép tính đúng

3.Thái độ : Phát triển tư duy toán học

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.Giáo viên : Que tính, ghi bài 4

2.Học sinh : Sách, vở, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

-Nhận xét, cho điểm

3.Dạy bài mới :

a/Giới thiệu phép cộng47+ 25.

Nêu bài toán : Có 47 que tính, thêm 25

que tính Hỏi có tất cả bao nhiêu que

tính ?

-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta

-1 em nhẩm nêu kết quả

-1 em lên bảng đặt tính và nêu cách tính

-Nghe -phân tích đề

-Thực hiện phép cộng 47 + 25

1’

làm thế nào ?

Hỏi : 47 que tính thêm 25 que tính là ?

que tính ?

-Em thực hiện như thế nào ?

-Em đặt tính và thực hiện cách tính như

thế nào ?

-Thực hiện tính từ đâu ?

b/Luyện tập.

Bài 1 / T28:Tính

- Cho HS làm bài

- Cho HS nêu miệng kết quả

Bài 2/ T28 : Đúng ghi Đ, sai ghi S

- Hướng dẫn làm bảng

- Nhận xét kết quả

Bài 3/ T28 :

-Cho HS đọc đề

- Hướng dẫn tóm tắt , giải vở

4.Củng cố :

- Nêu cách đặt tính và thực hiện 47 +

25

- Giáo dục : Tính cẩn thận khi làm toán

5.Dặn dò, nhận xét :

-Nhận xét tiết học

-Thao tác trên que Có 47 que thêm 25 que tínhlà72 que tính

-HS nêu cách đếm.7 + 5 = 12 que, lấy ra 10 quebó thành 1 chục , 4 chục cộng 2 chục là 6 chụccộng thêm 1 chục là 7 chục, 7 chục và 2 que tínhlà 72 que tính Vậy 47 + 25 = 72

-1 em lên bảng Lớp làm nháp

-Viết 47 rồi viết 25 dưới 47 sao cho 7 thẳng cộtvới 5, 4 thẳng cột với 2, viết dấu + và kẻ gạchngang

-Tính từ phải sang trái : 7 + 5 = 12 viết 2 nhớ 1,

4 + 2 = 6 thêm 1 bằng 7 viết 7 Vậy 47 + 25 = 72

-Nhiều em nhắc lại

+ HS tự làm bài Sau đó nối tiếp nhau báo cáokết quả

Kết quả :41 73 74 75 96

80 45 46 56 36+Ghi Đ – S

2.Kĩ năng : Ăn chậm, nhai kĩ, không nô đùa sau khi ăn

3.Thái độ : Ý thức ăn ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn tiêu hóa tốt

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.Giáo viên : Mô hình cơ quan tiêu hóa

2.Học sinh : Sách TN&XH, Vở BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :