GIÁO ÁN 4 TUẦN 14

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính Bài tập 2, khơng yêu cầu học sinh phải học thuộc các tính chất này.. * Hướng dẫn tìm hiểu bài: Hoạt động

Trang 1

Trường Tiểu học Tà Cạ – Giáo án lớp 4 – Tuần 14 – Năm học 2010 - 2011

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tuần 14 Sáng: Thứ 3 ngày 23 tháng 11 năm 2010

MÔN: TẬP ĐỌC; Tiết 27;

TỰA BÀI: CHÚ ĐẤT NUNG

Theo Nguyễn Kiên

Ngày dạy: 22/11/2010

I MỤC TIÊU:

1.Đọc thành tiếng:

• Đọc đúng các tiếng, từ khĩ hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ

• - kị sĩ rất bảnh, cưỡi ngựa, đoảng, sưởi, vui vẻ ,…

• Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi

tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Chàng kị sĩ, ơng Hịn Đất, chú bé Đất)

2 Hiểu nghĩa các từ ngữ: kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp, đống rấm, hịn rấm,…

• Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc cĩ ích đã dám nung mình trong lửa đỏ (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II GD KỸ NĂNG SỐNG : Giáo dục kĩ năng:

• Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn cần luyện đọc

Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 135

2 - Kiểm tra bài cũ : Văn hay chữ tốt

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK

3 - Dạy bài mới

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc trôi

chảy, đọc đúng các từ khó và giải nghĩa từ

- Đọc diễn cảm cả bài

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó : dây cương,

tráp

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu nắm được nội dung

bài

- Truyẹân có những nhân vật nào ?

- Chú bé Đất, chàng kị sĩ, nàng công chúa có

phải là con người không ?

- HS đọc, trả lời câu hỏi trong SGK

- HS đọc từng đoạn và cả bài

- Đọc thầm phần chú giải

- Cu Chắt, Chú bé Đất sau trở thành Đất Nung, chàng kị sĩ cỡi ngựa, nàng công chúa bằng bột

Trang 2

+ Đoạn 1 : 4 dòng đầu

- Cu Chắt có những đồ chơi gì ? Chúng khác

nhau như thế nào ?

-> Ý đoạn 1 : Giới thiệu đồ chơi của cu Chắt

+ Đoạn 2 : 6 dòng tiếp

- Chú bé Đất làm quen với hai người bột, kết quả

ra sao ?

-> Ý đoạn 2 : Chú bé Đất và hai người bột

làm quen với nhau

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

-Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì ?

- Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành chú Đất

Nung ?

+ Gợi ý : HS hiểu thái độ của chú bé Đất :

chuyển từ sợ nóng đến ngạc nhiên không tin rằng

đất có thể nung trong lửa, cuối cùng hết sợ, vui

vẻ, tự nguyện xin được “ nung “ Từ đó khẳng

định câu trả lời “ chú bé Đất là đúng

- Chi tiết “ nung trong lửa “ tượng trưng cho điều

gì ?

-> Ý đoạn 3 : Chú bé Đất trở thành Đất Nung

d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm bài văn

- Giọng người kể : hồn nhiên, khoan thai

- Giọng chàng kị sĩ : kêng kiệu

- Giọng ông Hòn Rấm : vui, ôn tồn

- Giọng chú bé Đất : chuyển từ ngạc nhiên sang

mạnh dạn, táo bạo, đáng yêu – thể hiện rõ ở câu

cuối : Nào, / nung thì nung///

4 - Củng cố – Dặn dò

nặng, ông Hòn Rấm

- Đó là những đồ chơi của cu Chắt nhưng biết nói năng, suy nghĩ, hành động như người

* HS đọc thành tiếng – cả lớp đọc thầm

- Chàng kị sĩ, nàng công chúa là món quà ngày tết Trung thu cu Chắt được tặng Các đồ chơi này được làm bằng bột nặn, màu sắc sặc sỡ, trông rất đẹp

+ Chú bé Đất là đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đát sét Chú chỉ là một hòn đất mộc mạc có hình người

- Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo của hai người bột Chàng

kị sĩ phàn nàn Cu Chắt bỏ riệng hai người bột vào trong lọ thuỷ tinh

+ Đất nhớ quê, tìm đường ra cánh đồng, gặp trời đổ mưa, chú ngấm nước , rét quá

- HS thảo luận + Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê là nhát

+ Vì chú muốn được xông pha, muốn trở thành người có ích

+ Phải rèn luyện trong thử thách, con người mới trở thành cứng rắn, hữu ích

+ Vượt qua được thử thách, khó khăn, con người mới trở nên mạnh mẽ, cứng cỏi

+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức, được toi luyện trong gian nan, con người mới vững vàng , dũng cảm

Trang 3

5’ - Truyện chú Đất Nung có 2 phần Phần đầu

truyện các em đã làm quen với các đồ chơi cùa

cu Chắt, đã biết chú bé Đất giờ đã trở thành Đất

Nung vì dám nung mình trong lửa Phần tiếp

truyện- học trong tiềt học tới – sẽ cho các em

biết số phận tiếp theo của các nhân vật

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Chú Đất Nung (tt )

- Luyện đọc diễn cảm : đọc cá nhân, đọc phân vai

- HS nối tiếp nhau đọc

MÔN: TOÁN; Tiết 66; Tuần 14 TỰA BÀI: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ

Ngày dạy: Thứ hai 22/11/2010

I MỤC TIÊU :

- Biết chia một tổng cho một số (Bài tập 1)

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính (Bài tập 2, khơng yêu cầu học sinh phải học thuộc các tính chất này)

- GD HS tính cẩn thận khi làm tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giới thiệu bài

Hoạt động 1: So sánh giá trị của biểu thức

- Ghi lên bảng hai biểu thức:

+ Biểu thức (35 + 21) : 7 cĩ dạng như thế nào ?

+ Hãy nhận xét về dạng của biểu thức

35 : 7 + 21 : 7 ?

Vì ( 35 + 21) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7 nên ta nĩi: khi

thực hiện chia một tổng cho một số , nếu các số

hạng của tổng đều chia hết cho số chia, ta cĩ thể

chia từng số hạng cho số chia rồi cộng các kết quả

tìm được với nhau

Hoạt động 3: Luyện tập , thực hành

Bài 1a

- Bài tập yêu cầu làm gì ?

- GV ghi lên bảng biểu thức : ( 15 + 35 ) : 5

- Hãy nêu cách tính biểu thức trên

- HS nghe giới thiệu

- HS đọc biểu thức

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp

- Bằng nhau

- HS đọc biểu thức

- Cĩ dạng một tổng chia cho một số

- Biểu thức là tổng của hai thương

- HS nghe GV nêu tính chất và sau

đĩ nêu lại

- Tính giá trị của b/ thức theo 2 cách

Trang 4

5’

GV: Vì biểu thức cĩ dạng là tổng chia cho một số,

các số hạng của tổng đều chia hết cho số chia nên ta

cĩ thể thực hiện theo 2 cách như trên

- HS đọc yêu cầu đề bài

- HS tĩm tắt bài tốn và trình bày lời giải

- GV chữa bài, yêu cầu HS nhận xét cách làm

thuận tiện

- Nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố, dặn dị :

- Dặn dị HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm

và chuẩn bị bài sau

- Cĩ 2 cách

* Tính tổng rồi lấy tổng chia cho số chia

* Lấp từng số hạng chia cho số chia rồi cộng các quả với nhau

- Hai HS lên bảng làm theo 2 cách

- HS thực hiện tính giá trị của biểu thức trên theo mẫu

- Vì áp dụng tính chất một tổng chia cho một số ta cĩ thể viết :

12 : 4 + 20 : 4 = ( 12 + 20 ) : 4

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở, đổi chéo để kiểm tra bài

Biết rằng sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đơ vẫn là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt:

- Đến cuối thế kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần được thành lập

- Nhà Trần vẫn đặt tên kinh đơ là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt

Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập…

IV) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

3’ 1 Kiểm tra bài cũ : (3’)

Trang 5

27’

5’

- Gọi 2 HS đọc bài học

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS

2 Dạy bài mới: (30’)

* Giới thiệu bài :

Gv tĩm tắt hồn cảnh ra đời của nhà Trần:

Cuối thế kỷ thứ XII, nhà Lý suy yếu Trong

tình thế triều đình lục đục, nhân dân cơ

cực,nạn ngoại xâm đe doạ, nhà Lý phảI

dựa vào nhà Trần để giữ gìn ngai vàng.Lý

Chiêu Hồng lên ngơI vua lúc 7 tuổi Họ

Trần tìm cách để Lý Chiêu Hồng lấy Trần

Cảnh rồi buộc nhường ngơI cho chồng, đĩ

là vào năm 1226 Nhà Trần được thành lập

từ đây.

* Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Hoạt động1:Làm việc cá nhân

GV yêu cầu HS sau khi đọc SGK, điền dấu

X vào ơ trống sau chính sách nào được nhà

Trần thực hiện :

- Sau khi H/s thảo luận xong Gv hướng dẫn

kiểm tra kết quả làm việc của H/s và cho

các nhĩm trình bày trước lớp

Hoạt động 2: Làm việc cảlớp

Gv dặt câu hỏi cho cả lớp thảo luận:

+ Những sự việc nào trong bài chứng tỏ

rằng giữa vua với quan và vua với dân

chúng dưới thời nhà Trần chưa cĩ sự cách

biệt quá xa?

+ Em cĩ nhận xét gì về quan hệ giữa vua

- Gọi Hs đọc bài học trong SGK

- GV chốt lại nội dung bài học

3 Củng cố dặn dị (1’)

- Gọi HS nêu bài học SGK

- Nhận xét giờ học, chuẩn bị bài học sau “

Nhà Trần và việc đắp đê”

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- HS ghi đầu bài vào vở

+ Đứng đầu nhà nước là vua

+ Vua đặt lệ nhường ngơi sớm cho con.+ Lập Hà đê sứ, Khuyến nơng sứ, Đồn điền sứ

+ Đặt chuơng trước cung điện để nhân dân đến đánh chuơng khi cĩ điều oan ức hoặc cầu xin

+ Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã

+ Trai tráng khoẻ mạnh được tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất, khi cĩ chiến tranh thì tham gia chiến đấu

- Hs thảo luận và đại diện nhĩm báo cáo kết quả

-HS đọc đoạn cuối

- Đặt chuơng ở cung điện cho dân đến đánh khi cĩ điều gì cầu xin, oan ức ở trong triều, sau các buổi yến tiệc, vua và các quan nắm tay nhau, ca hát vui vẻ

- Cĩ quan hệ và thân thiết chưa cĩ sự phân biệt tơi tớ

- Hs đọc bài học

Trang 6

-Trường Tiểu học Tà Cạ – Giáo án lớp 4 – Tuần 14 – Năm học 2010 - 2011

Chiều: Thứ 3 ngày 23 tháng 11 năm 2010

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: ĐẠO ĐỨC; Tiết 14; Tuần 14 TỰA BÀI: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO

I MỤC TIÊU :

- Biết được cơng lao của thầy giáo, cơ giáo

- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cơ giáo (Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng, biết ơn đối với các thầy giáo, cơ giáo đã và đang dạy mình)

- Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cơ giáo

II GD KỸ NĂNG SỐNG : Giáo dục kĩ năng:

- Lắng nghe lời dạy của thầy cơ

- Thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cơ

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

- Trình bày 1 phút

- Đĩng vai

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết 1

- Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết 2

IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

- GV kết luận: Các thầy giáo, cơ giáo đã dạy dỗ

các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đĩ các em

phải kính trọng, biết ơn thầy, cơ giáo

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhĩm đơi

(Bài tập 1- SGK/22)

- GV nêu yêu cầu và chia lớp thành 4 nhĩm HS

làm bài tập

Việc làm nào trong các tranh (dưới đây) thể hiện

lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cơ giáo

+ Các tranh 1, 2, 4 : thể hiện thái độ kính trọng,

biết ơn thầy giáo, cơ giáo

+ Tranh 3: Khơng chào cơ giáo khi cơ khơng

- Một số HS thực hiện

- HS nhận xét

- HS dự đốn các cách ứng xử cĩ thể xảy ra

- HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí do lựa chọn

- Cả lớp thảo luận về cách ứng xử

- Từng nhĩm HS thảo luận

- HS lên chữa bài tập- Các nhĩm khác nhận xét, bổ sung

Trang 7

5’

dạy lớp mình là biểu lộ sự khơng tơn trọng thầy

giáo, cơ giáo

*Hoạt động 3: Thảo luận nhĩm

(Bài tập 2- SGK/22)

- GV chia HS làm các nhĩm Mỗi nhĩm lựa chọn

những việc làm thể hiện lịng biết ơn thầy giáo, cơ

giáo

GV kết luận:

- Cĩ nhiều cách thể hiện lịng biết ơn đối với thầy

giáo, cơ giáo

Các việc làm a, b, d, đ, e, g là biết ơn thầy giáo,

cơ giáo

- GV mời HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

4 Củng cố - Dặn dị:

- Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học (Bài

tập 4- SGK/23) – Chủ đề kính trọng, biết ơn thầy

giáo, cơ giáo

- Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ …

ca ngợi cơng lao các thầy giáo, cơ giáo (Bài tập 5-

SGK/23)

- Từng nhĩm thảo luận ghi những việc nên làm tờ giấy nhỏ

- Từng nhĩm lên dán băng chữ theo 2 cột “Biết ơn” hay “Khơng biết ơn” mà nhĩm mình đã thảo luận

- Các nhĩm khác gĩp ý kiến bổ sung

-Ôn bài thể dục phát triển chung.Yêu cầu thuộc thứ tự động tác và tập tương đối đúng

-Trò chơi “ Đua ngựa”.Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi chủ động

II/ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

-Trên sân trường Dọn vệ sinh nơi tập, còi, phấn kẻ sân

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

5’

20’

I/ PHẦN MỞ ĐẦU:

- GV nhận lớp , phổ biến nội dung

và yêu cầu giờ học

- Đứng tại chỗ hát, vỗ tay

+Khởi động các khớp

*Trò chơi GV chọn

II/ PHẦN CƠ BẢN:

a) Bài thể dục phát triển chung:

+ Ôn cả bài : 3-4 lần

- Theo đội hình 4 hàng ngang

- Lớp nhanh chống tập hợp báo cáo sĩ số

- Động tác mỗi chiều 5 lần

+ Lần 1: GV điều khiển 1 HS tập chậm 1 lần, mỗi động tác 2 x 8 nhịp

+ Lần 2: GV tập chậm từng nhịp để dừng lại sửa những động tác sai cho HS

+ Lần 3: Cán sự vừa hô nhịp, vừa làm mẫu cho cả lớp tập

Trang 8

5’

b)Trò chơi Đua ngựa

III/PHẦN KẾT THÚC:

-GV cho HS tập một số động tác

thả lỏng

- Vỗ tay hát

-GV cùng HS hệ thống bài

-GV nhận xét, đánh giá, công bố

kết quả giờ học , giao bài tập về

nhà

+ Lần 4: Cán sự hô nhịp không làm mẫu

- Sau mỗi lần tập , GV nhận xét để tuyên dương những HS tập tốt và động viên những HS tập chưa được tốt rồi mới cho tập lần tiếp theo

- Thi đua thực hiện bài thể dục phát triển chung

1 lần Từng tổ thực hiện động tác theo sự điều khiển của tổ trưởng,sau đó GV cùng HS cả lớp đánh giá, bình chọn tổ tập tốt nhất

+ GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi và luật chơi, cho HS chơi thử 1 lần , sau đó điều khiển HS chơi Sau mỗi lần chơi GV công bố kết quả

- Theo đội hình 4 hàng ngang

MÔN:TOÁN ; Tiết 67; Tuần 14 TỰA BÀI: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

III Các hoạt động dạy – học

1p

3p

30p

A Ổn định:

B Kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng giải bài tập 3

bằng hai cách

C Bài mới:

Giới thiệu bài: … cách thực hiện phép

chia số cĩ nhiều chữ số cho một số cĩ

Trang 9

- Từ trái qua phải

- 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm vào nháp Kết quả và các bước thực hiện như trong SGK

- Theo dõi, nhận xét

- Là phép chia hết

- Đặt tính, thực hiện phép chia 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm vào nháp Kết quả và các bước thực hiện phép chia như SGK

- Là phép chia cĩ dư

- Số dư luơn nhỏ hơn số chia

- 2 học sinh lên bảng, cả lớp làm vào vở bài tập

b

158735 3 08

27 52911 03

05 2

475908 5 25

09 95181 40

08 3 Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu tự tĩm tắt và làm bài

Bài 3:(nếu cĩ thời gian)

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm vào vở bài tập

Bài giải:

187250 : 8 = 234067 (dư 2)

Trang 10

1’

8 áo : 1 hộp

187250 áo: ….hộpthừa … áo ?

3 Củng cố – dặn dị

- Tổng kết giờ học

- Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị

bài sau

Vậy cĩ thể xếp được nhiều nhất là

23406 hộp, cịn thừa 2 chiếc áo

ĐS: 23406 hộp cịn thừa 2 chiếc áo

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: CHÍNH TẢ; Tiết 14; Tuần 14

TỰA BÀI: PHÂN BIỆT s/x ; ât/âc

Chiếc áo búp bê

I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn ngắn

- Làm đúng BT(2)a/b, hoặc BT(3)a/b, Bài tập chính tả do giáo viên soạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài tập 2a hoặc 2b viết sẵn 2 lần trên bảng lớp

- Giấy khổ to và bút dạ,

TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- ‘Người tìm đường lên các vì sao’

- HS nhớ viết, chú ý: bay lên, dại dột,rủi ro, non

nớt,hì hục, Xi-ôn-cốp-xki

- GV nhận xét

C/ Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu.

- GV ghi bảng

Hoạt động 2: Giảng bài.

1 Hướng dẫn HS nghe - viết

- GV rút ra từ khó cho HS ghi vào bảng:Búp bê,

phong phanh, xa tanh, mật ong, loe ra, mép áo,

chiếc khuy bấm, nẹp áo

- GV nhắc HS cách trình bày

- GV yêu cầu HS nghe và viết lại từng câu

- GV cho HS chữa bài

- GV chấm 10 vở

2 Bài tập chính tả:

Bài tập 2a:

- GV yêu cầu HS đọc bài 2a

- GV nhận xét

Bài tập 3a:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: thi điền chữ

- 2 HS lên bảng, lớp viết vào nháp

- Lớp tự tìm một từ có vần s/x.

- HS đọc đoạn văn cần viết

- HS phân tích từ và ghi

- HS nghe và viết vào vở

- Từng cặp HS đổi vở kiểm tra lỗi đối chiếu qua SGK

- HS làm việc cá nhân tìm các tình

từ có hai tiếng đầu bắt đầu bằng s

hay x

Trang 11

D/ Củng cố dặn dò:

- Biểu dương HS viết đúng

- 2 HS lên bảng phụ làm bài tập

- Viết đúng nhanh trên các tờ giấy và dán lên bảng

- Chuẩn bị bài 15

-Thứ 4 ngày 24 tháng 11 năm 2010

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN:TOÁN ; Tiết 68; Tuần 14 TỰA BÀI: LUYỆN TẬP

Ngày dạy: Thứ tư 24/11/2010

I MỤC TIÊU :

- Thực hiện được phép chia một số cĩ nhiều chữ số cho số cĩ một chữ số (Bài 1, bài 2(a))

- Biết vận dụng chia một tổng, hiệu cho một số (bài 4(a))

- GD HS tính cẩn thận khi làm tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV chữa bài, yêu cầu các em nêu các

phép chia hết, phép chia cĩ dư trong bài

- GV nhận xét cho điểm HS

Hoạt động 2: Bài 2

- HS đọc yêu cầu bài tốn

- HS nêu cách tìm số bé số lớn trong bài

tốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai

Trang 12

5’

hàng của bao nhiêu toa xe?

- Phải tính tổng số tấn hàng của bao nhiêu

giải bài tốn

- Vậy các em hãy phát biểu 2 tính chất

trên ?

4 Củng cố, dặn dị :

- Dặn dị HS làm bài tập hướng dẫn luyện

tập thêm và chuẩn bị bài sau

3 + 6 = 9 toa xe

- của 9 toa xe

- Tính số kg hàng của 3 toa đầu, tính số

kg hàng của 6 toa xe sau, rồi cộng các kết quả với nhau

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

- Phần a: Áp dụng tính chất 1 tổng chia cho một số

- Phần b: Áp dụng tính chất một hiệu chia cho một số

- 2 HS phát biểu, lớp theo dõi và nhận xét

- HS cả lớp

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: ĐỊA LÝ; Tiết 14; Tuần 14 TỰA BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I MỤC TIÊU :

- Nêu được một số hoạt đơng sản xuất chủ yêu của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ:

+ Trồng lúa, là vựa lúa lớn thứ hai cả nước (Học sinh khá, giỏi giải thích vì sao lúa gạo

được trồng nhiều ở đồng bằng Bắc Bộ (vựa lúa lớn thứ hai cả nước): Đất phù sa màu mỡ, nguồn

nước dồi dào, người dân cĩ kinh nghiệm trồng lúa; Nêu thứ tự các cơng việc cần phải làm trong quá trình sản xuất lúa gạo)

+ Trồng nhiều ngơ, khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh, nuơi nhiều lơn và gia cầm

+ Nhận xét nhiệt độ của Hà Nội: Tháng lạnh, thắng 1, 2, 3 nhiệt độ dưới 200C, từ đĩ biết đồng bằng Bắc Bộ cĩ mùa đơng lạnh

Giáo dục HS:

- Sự thích nghi và cải tạo mơi trường của con người ở miền đồng bằng

+ Đắp đê ven sơng, sử dụng nước để tưới tiêu

+ Trồng rau xứ lạnh vào mùa đơng ở ĐBBB

+ Cải tạo đất chua mặn ở ĐBBB

+ Thường làm nhà dọc theo các sơng ngịi, kênh rạch

+ Trồng phi lao để ngăn giĩ

+ Trồng lúa, trồng trái cây

+ Đánh bắt nuơi trồng thủy sản

II CHUẨN BỊ :

- BĐ nơng nghiệp VN

- Tranh, ảnh về trồng trọt, chăn nuơi ở ĐB Bắc Bộ (GV và HS sưu tầm)

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Trang 13

- HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết của

mình trả lời các câu hỏi sau:

+ Đồng bằng Bắc bộ cĩ những thuận lợi nào để

trở thành vựa lúa lớn thứ hai của đất nước?

+ Nêu thứ tự các cơng việc cần phải làm trong

quá trình sản xuất lúa gạo rút ra nhận xét gì về việc

trồng lúa gạo của người nơng dân ?

- GV giải thích về đặc điểm của cây lúa nước; về

cơng việc trong quá trình sản xuất lúa gạo để HS

hiểu rõ ĐB Bắc Bộ trồng được nhiều lúa gạo

- HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý sau :

+ Mùa đơng của ĐB Bắc Bộ dài bao nhiêu tháng?

Khi đĩ nhiệt độ như thế nào ?

+ Hà Nội cĩ mấy tháng nhiệt độ dưới 200C? Đĩ

là những tháng nào?

+ Nhiệt độ thấp vào mùa đơng cĩ thuận lợi và khĩ

khăn gì cho sản xuất nơng nghiệp ?

+ Kể tên các loại rau xứ lạnh được trồng ở ĐB

Bắc Bộ

- Đà Lạt cĩ những loại rau xứ lạnh nào? Các loại

rau đĩ cĩ được trồng ở ĐB Bắc Bộ khơng ?

- GV nhận xét và giải thích thêm ảnh hưởng của

giĩ mùa đơng bắc đối với thời tiết và khí hậu của

ĐB Bắc Bộ

4 Củng cố :

- HS đọc bài trong khung

- Kể tên một số cây trồng vật nuơi chính ở ĐB Bắc

- HS các nhĩm thảo luận

- Đại diện các nhĩm trình bày kết quả phần làm việc của nhĩm mình

- HS nêu

- HS thảo luận theo câu hỏi + Từ 3 đến 4 tháng Nhiệt độ thường giảm nhanh khi cĩ các đợt giĩ mùa đơng bắc tràn về

+ Cĩ 3 tháng nhiệt độ dưới 200C

Đĩ là những tháng :1,2,12 + Thuận lợi: trồng thêm cây vụ đơng; khĩ khăn: nếu rét quá thì lúa và một số loại cây bị chết + Bắp cải, su hào, cà rốt …

- HS các nhĩm trình bày kết quả

- Các nhĩm khác nhận xét, bổ sung

Trang 14

TỰA BÀI: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

I MỤC TIÊU:

• Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu (BT1); nhận biết được một số từ nghi vấn

và đặt câu hỏi với từ nghi vấn ấy (BT2, BT3, BT4); bước đầu nhận biết được một dạng câu

cĩ từ nghi vấn nhưng khơng dùng để hỏi (BT5)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

• Bài tập 3 viết sẵn trên bảng lớp

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến

- Sau mỗi học sinh đặt câu GV hỏi: - Ai

- Gọi 1 hoặc 2 HS dưới lớp đặt câu

- Cho điểm những câu đặt đúng

b/ Chú bé Đất trở thành chú Đất nung phải khơng ?

- Nhận xét chữa bài trên bảng

- Tiếp nối đọc câu mình đặt

* Cĩ phải cậu học lớp 4 A khơng ?

* Cậu muốn chơi với chúng tớ phải khơng

Trang 15

3’

* Hoạt động 3

Bài 5 :

- HS đọc yêu cầu

- Học sinh trao đổi trong nhĩm

- GV gợi ý : Thế nào là câu hỏi ?

- Trong 5 câu cĩ dấu chấm hỏi trong SGK

cĩ những câu khơng phải là câu hỏi Vậy

câu nào khơng phải là câu hỏi và khơng

được dùng dấu chấm hỏi

- Gọi HS phát biểu HS khác bổ sung

- GV kết luận

3 Củng cố – dặn dị:

- Về nhà đặt 3 câu hỏi và 3 câu cĩ từ nghi

vấn, chuẩn bị bài sau

?

- Học sinh đọc

- 2 em cùng bàn trao đổi thảo luận

- Câu hỏi dùng để hỏi những điều chưa biết

- Phần lớn các câu hỏi dùng để hỏi người khác nhưng cũng cĩ câu hỏi là để tự hỏi mình Câu hỏi thường cĩ các từ nghi vấn Khi viết cuối câu hỏi cĩ dấu chẩm hỏi

- HS phát biểu

- HS lắng nghe

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: KHOA HỌC; Tiết 27; Tuần 14 TỰA BÀI: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC.

I) Mục tiêu

- Nêu được một số cách làm sạch nước: lọc, khử trùng, đun sơi,…

- Biết đun sơi nước trước khi uống

- Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất cịn tồn tại trong nước

- Cĩ ý thức bảo vệ, cách làm nước sạch.

II) Đồ dùng dạy - học

- Các hình trang 56, 57 sách giáo khoa

- Học sinh chuẩn bị nhĩm: Nước đục, hai chai nhựa trơng giống nhau, giấy kọc, cát, than bột

? Gia đình và địa phương đã làm cách nào để làm sạch nước ?

? Những cách làm như vậy đã đem lại hiệu quả như thế nào ?

Hoạt động 2: Tác dụng của việc lọc nước

- Cho học sinh thực hành lọc nước

Các bước làm như sách giáo khoa trang 56

- 2 học sinh trả lời

1 + Dùng bể dựng cát, sỏi để lọc

+ Dùng bình lọc nước

+ Dùng bơng lĩt ở phễu để lọc.+ Dùng nước vơi trong

+ Dùng phèn chua

+ Dùng than củi

+ Đun sơi nước…

2 Làm cho nước trong hơn, loại bỏ được một số vi khuẩn gây bệnh cho người

- Tiến hành lọc nước trong nhĩm, các bước làm như SGK trang 56 và thảo

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	419,5 KB

GIÁO ÁN 4 TUẦN 14

DÙNG DẠY HỌC: I HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: