GA lớp 4-tuần 25

Củng cố – Dặn dò Nhận xét giờ học QS hình SGK Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời Đọc SGK Thảo luận nhóm Trả lời Trả lời Đọc mục bạn cần biết thể dục phối hợp chạy nhảy,mang vác -trò ch

Tuần 25 Thứ 2 ngày 21 tháng 2 năm 2011

lịch sử

ôn tập thêm

mục tiêu:

-Giúp HS củng cố lại những kiến thức đã học

-HS làm thành thạo các bài tập thực hành

đồ dùng dạy học

-Bảng phụ

hoạt động dạy học:

hoạt động của gv

HĐ1:hoạt động nnhóm

-Việc tổ chức dạy học dới thời hậu Lê

đ-ợc tổ chức nh thế nào?

-Nhà hậu Lê đã làm gì để khuyến khích

việc học tập?

-Hãy kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu

biểu của văn học thời hậu Lê?

-Em hãy nêu tên các công trình khoa

học tiêu biểu và tác giả của các công

trình đó ở thời hậu Lê?

hoạt độngcủa hs

-HS thảo luận nhóm 6

-Đại diện nhóm trình bày

-Nhóm khác nhận xét

HĐ2:Luyện tập

Câu 1:Khoanh tròn vào chữ cái trớc những ý đúng

A.Thời hậu Lê văn học chiếm u thế

B Thời hậu lê,văn học chữ nôm chiếm u thế

C.Lê Thánh Tông và Nguyễn Trãi là những ngời có nhiều tác phẩm bằng chữ nôm D.Các tác giả tiêu biểu thời hậu Lê là Lê Thánh Tông,Lý Tử Tấn

Đ.Các nhà thơ,nhà văn tiêu biểu thời hậu Lê là Lê thánh Tông,Nguyễn

Trãi,Nguyễn

Mộng Tuân,Lí Tử Tấn,Nguyễn Húc,

E.Thời hậu Lê,văn học chữ nôm vẫn không ngừng phát triển

Câu 2: Hãy nối tên tác phẩm đúng với tên tác giả

1.Quốc âm thi tập a) Nguyễn Trãi

2.Hồng Đức âm thi tập

3.Bình Ngô đại cáo b) Lê Thánh Tông

4.ức Trai thi tập

Câu 3:Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống cho hoàn chỉnh những điều cần ghi nhớ

về văn học thời hậu Lê

Dới thời hậu lê(thế kỉ XV),(1) và(2) của nớc ta đã đật đợc những thành tựu đáng hể

(3) và(4) là những tác giả tiêu biểu trong thời kì đó

_

Khoa học

ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt

I Mục tiêu:

- Để tránh ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt : không nhìn thẳng vào mặt trời, không chiếu đèn pin và mắt nhau, …

- Tránh đọc, viết dới ánh sánh quá yếu

II Đồ dùng dạy học.

- Su tầm tranh, ảnh về các trờng hợp ánh sáng quá mạnh không đợc chiếu thẳng vào mắt; đọc, viết ở nới ánh sáng không hợp lí

III Lên lớp

1, Kiểm tra bài cũ

2, Bài mới : a Giới thiệu bài

b các hoạt động

1) Tác hại của ánh sáng quá mạnh

- HS QS các hình SGK và vốn hiểu biết TLCH

+ Các nguồn sáng mạnh?

Mặt trời, ánh lửa hàn, bóng điện

+ Câu 1 SGK

- Chói mắt làm hại cho mắt vì ánh sáng mặt trời, tia

lửa hàn là nguồn sáng mạnh

+ Câu 2 :

- Bóng điện cao áp,

- Đèn pin rọi vào mắt

+ Câu 3 : Liên hệ vật cản sáng bài trớc trả lời

- Những việc nên làm

- Những việc không nên làm

2) Các việc nên làm, không nên làm đề đảm bảo đủ

ánh sáng khi đọc viết

- HS đọc SGK

- Thảo luận nhóm TLCH

+ Câu hỏi SGK

+ Tại sao không đặt đèn chiếu từ bên phảI ?

+ Em đã đọc viết dới ánh sáng quá yếu cha

* Mục bạn cầ biết : HS đọc

3 Củng cố – Dặn dò

Nhận xét giờ học

QS hình SGK Trả lời

Trả lời

Trả lời

Trả lời

Đọc SGK Thảo luận nhóm Trả lời

Trả lời

Đọc mục bạn cần biết

thể dục

phối hợp chạy nhảy,mang vác

-trò chơI:" chạỵ tiếp sức ném bang vào rổ"

i.mục tiêu

+Giúp hoc sinh:

-Bớc đầu biết cách thực hiện động tác bật xa tại chỗ(t thế chuẩn bị ,động tác tạo

đà,động tác bật nhảy)

-Bớc đầu biết cách thc hiện động tác phối hợp chạy ,nhảy

-Trò chơi biết cách chơi và tham gia đợc các trò chơi

ii.địa địa điểm-ph ơng tiện.

Địa điểm:trên sân trờng.Vệ sinh sạch sẽ,bảo đảm an toàn luyện tập

Phơng tiện:chuẩn bị còi,dụng cụ cho trò chơi"nhảy lớt

nội dung và ph ơng pháp

1.Phần mở đầu:(10 phút)

-GV nhận lớp,phổ bến nhiệm vụ,yêu cầu giờ học

-Cả lớp chạy chậm theo 1 hàng dọc xung quanh sân tập

-Cho HS chơi trò chơi" làm theo hiệu lệnh"

-Tập bài thể dục phát triển chung :1 lần

2 Phần cơ bản: (20 phút)

a.Bài tập:RLTTCB

-Học phối hợp chạy nhảy,mang vác

-GV hớng dẫn,giải thích,kết hợp làm mẫu các ĐT

-Cho HS làm thử,sau đó cho HS tập chính thức

-Trớc khi tập cho HS khởi động kĩ các khớp

+HS khởi động kĩ các khớp trớc khi tập

b.Trò chơi vận động:(5 phút)

+Trò chơi:"chạy tiếp sức ném bóng vào rổ"

-GV nêu tên trò chơi,nêu cách chơi và luật chơi

-HS chơi thử 1 lần,rồi sau đó chơi chính thức

-Nhận xét đánh giá sau mỗi lần chơi

3.Phần kết thúc:(5phút)

-Cả lớp chạy chậm và hít thở sâu

-Đứng tại chỗ vỗ tay hát

-GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét giờ học

-Giao BT về hnà ôn:Bài thể dục phát triển chung và các động tác RLTTCB

_

Thứ 3 ngày22 tháng 2 năm 2011

lịch sử

Trịnh - Nguyễn phân tranh

I Mục tiêu

- Biết đợc một vài sự kiện về sự chia cắt đất nớc, tình hình kinh tế sa sút :

+ Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nớc từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc Triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài

+ Nguyên nhân của việc chia cắt đất nớc là do cuộc tranh giành quyền lực của các phe phái phong kiến

+ Cuộc tranh giành quyền lực giữa các tập đoàn phong kiến cuộc sống của nhân dân ngày càng khổ cực : đời sống đói khát, phải đi lính và chết trận,sản xuất không phát triển

- Dùng lợc đồ Việt Nam chỉ ra ranh giới chia cắt Đàng Ngoài - Đàng Trong

II Đồ dùng daỵ học.

- Lợc đồ phóng to sgk/ 54

III hoạt động dạy học

1, Kiểm tra bài cũ

2, Bài mới : a Giới thiệu bài

b Các hoạt động

1) Sự suy sụp của triều Hậu Lê.

- Đọc sgk từ đầu loạn lạc

+ Tìm những biểu hiện cho thấy sự suy sụp của triều

đình Hậu Lê từ đầu thế kỉ XVI?

- Vua chỉ bày trò ăn chơi xa xỉ suốt ngày đêm

- Bắt nhân dân xây thêm nhiều cung điện

- Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục là vua quỷ, gọi vua

Lê Tơng Dực là vua lợn

- Quan lại trong triều đánh giết lẫn nhau để tranh

giành quyền lực

* KL : Vua Uy Mục, Tơng Dực ăn chơi …

Nhà Mạc lên ngôi

2) Nhà Mạc ra đời và sự phát triển Nam – Bắc

triều

+ Mạc Đăng Dung là ai?

- Mạc Đăng Dung là một quan võ dới triều nhà Hậu

Lê

- Năm 1527, lợi dụng tình hình suy thoái của nhà Hậu

Lê, Mạc Đăng Dung đã cầm đầu một số quan lại cớp

ngôi nhà Lê, lập ra triều Mạc, sử cũ gọi là Bắc triều

+ Vì sao có chiến tranh Nam- Bắc triều?

- Hai thế lực phong kiến tranh giành nhau quyền lực

gây nên cuộc chiến tranh Nam-Bắc triều

+ Chiến tranh N- B triều kéo dài bao nhiêu năm?

Đọc SGK Trả lời

Trả lời

Trả lời -HS thảo luận nhóm4 -Dại diện nhóm trình bày

- hơn 50 năm, đến năm 1592 khi Nam triều chiếm

đợc Thăng Long thì chiến tranh mới kết thúc

3) Chiến tranh Trịnh - Nguyễn.

+Nêu nguyên nhân dẫn đến chiến tranh Trịnh

-Nguyễn?

- Nguyễn Kim chết, con rể là Trịnh Kiểm lên thay

năm toàn bộ triều đình đẩy con trai Nguyễn Kim là

Nguyễn Hoàng vào trấn thủ vùng Thuận Hoá Quảng

Nam Hai thế lực phong kiến Trịnh - Nguyễn tranh

giành quyền lực đã gây nên cuộc chiến tranh

Trịnh-Nguyễn

+Nêu diễn biến của chiến tranh trịnh - Nguyễn

- Trong khoảng 50 năm, hai họ Trịnh- Nguyễn đánh

nhau 7 lần, vùng đất miền Trung trở thành chiến trờng

ác liệt

+ Nêu kết quả của chiến tranh Trịnh - Nguyễn

- Hai họ lấy sông Gianh (QB) làm ranh giới chia cắt

đất nớc, Đàng Ngoài từ sông Gianh trở ra, Đàng

Trong từ sông Gianh trở vào Làm cho đất nớc bị chia

cắt hơn 200 năm

+ Chỉ trên lợc đồ ranh giới Đàng Trong và Đàng

Ngoài?

4)Đời sống nhân dân ở thế kỉ XVI.

+ Đời sống nhân dân ở thế kỉ XVI nh thế nào?

- Đời sống của nhân dân vô cùng cực khổ, đàn ông thì

phải ra trận chém giết lẫn nhau, đàn bà, con trẻ thì ở

nhà sống cuộc sống đói rách Kinh tế đất nớc suy

yếu

* Kết luận: Đời sống nhân dân ở thế kỉ XVI vô cùng

cực khổ

3 Củng cố – dặn dò

Nhận xét giờ học

-Nhóm khác nhận xét ,bổ sung

Trả lời

Trả lời

Tra lời

Chỉ lợc đồ

Trả lời

Tiếng Việt ôn tập

I Mục tiêu

- Giúp HS luyện đọc đúng, đọc hay bài : Khuất phục tên cớp biển.

- Hiểu nội dung của bài

II hoạt động dạy học

1, Kiểm tra bài cũ nhận xét tiết tập đọc buổi sáng

2, Bài mới :

a Giới thiệu bài

b Các hoạt động

HD HS luyện đọc bài “Khuất phục tên cớp biển ”

- GV đọc mẫu

HS nhận xét

- Nhắc lại giọng đọc của bài, từ ngữ nhấn giọng

Giọng đọc : Rõ ràng, dứt khoát

- Cho HS luyện đọc theo nhóm

- Các nhóm luyện đọc trớc lớp

- Lu ý : Các HS yếu đọc theo câu

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- HS thi đọc diễn cảm theo phân vai

- Nêu ý nghĩa của bài

Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ LY

trong cuộc đối đầu với tên cớp hung hãn

3, Củng cố – Dặn dò

Nhận xét giờ học

HS đọc toàn bài

Trả lời

Luyện đọc theo nhóm Các nhóm đọc trớc lớp

Thi đọc diễn cảm

Nêu ý nghĩa

Thứ 4 ngày 23 tháng 2 năm 2011

Dhph môn: tiếng việt Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật.

I Mục tiêu:

-Viết được đoạn văn mở bài cho bài văn miờu tả đồ vật theo hai cỏch đó học

II các hoạt động dạy học

40 phút Bài tập:

Viết một đọan mở bài cho bài văn miêu tả cái cặp sách của em theo hai cách (Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp)

- 1HS đọc yêu cầu của BT

- HS tự làm bài vào vở

- HS nối tiếp nhau đọc bài viết của mình

-HS cả lớp nhận xét

GV nhận xét và đánh giá bằng

điểm số

Tiếng việt:

Ltxd mở bài và kết bài trong bài văn miêu tả đồ vật.

I Mục tiêu:

-Viết được đoạn văn mở bài cho bài văn miờu tả đồ vật theo hai cỏch đó học

-Viết được đoạn kết bài mở rộng cho một bài văn miờu tả đồ vật

II Các hoạt động dạy học:

20 phút Bài tập 1:

Viết một đọan mở bài cho bài văn miêu tả cái bút của em theo hai cách(Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp)

- 1HS đọc yêu cầu của BT

- HS tự làm bài vào vở

- HS nối tiếp nhau đọc bài viết của mình

-HS cả lớp nhận xét

GV nhận xét và đánh giá bằng

điểm số

20 phút Bài tập 2:

Em hãy viết một kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả cái bút của em

- 1HS đọc yêu cầu của BT

- HS tự làm bài vào vở

- HS nối tiếp nhau đọc bài viết của mình

-HS cả lớp nhận xét

GV nhận xét và đánh giá

Khoa học

Nóng, lạnh và nhiệt độ.Nóng, lạnh và nhiệt độ

I Mục tiêu.

- Nêu đợc ví dụ về vất noáng hơn có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn có nhiết độ thấp hơn

- Sử dụng đợc nhiệt kế để xác định nhiệt độ cơ thể, nhiệt độ không khí

II Đồ dùng dạy học.

Chuẩn bị theo nhóm : 1phích nớc sôi, nớc đá, nhiệt kế, 3 chiếc cốc

III hoạt động dạy học

1, Kiểm tra bài cũ

2, Bài mới : a Giới thiệu bài

b các hoạt động

1) Sự truyền nhiệt

- Kể tên một số vật nóng và vật lạnh thờng gặp

hàng ngày?

- Quan sát H1 và trả lời: Cốc nớc nào có nhiệt độ

cao nhất, cốc nớc nào có nhiệt độ thấp nhất?

* Lu ý một số vạt có thể là vật nóng so với vật này

nhng lại là vật lạnh so với vật kia

- Nêu các ví dụ về các vật có nhiệt độ bằng nhau,

cao hơn, thấp hơn

* Kết luận:

2) Sử dụng nhiệt kế

- HS đọc mục bạn cần biết

+ Có những loại nhiệt kế nào?

- Nhiệt kế đo nhiệt độ của cơ thể

- Nhiệt kế đo nhiệt độ của nớc

- Nhiệt kế đo nhiệt độ của không khí

+ Mô tả cấu tạo của nhiệt kế?

• Cách sử dụng nhiệt kế?

• Cáh đọc nhiệt kế ?

* Tổ chức cho HS đo nhiệt độ của nớc

- Thực hành đo nhiệt độ của nớc theo nhóm

- Các nhóm trả lời

* Thực hành đo nhiệt độ của cơ thể

- HS đoc nhiệt độ của cơ thể – Báo cáo KQ

3 Củng cố – Dặn dò

Trả lời Quan sát hình 1

Nêu ví dụ

Đọc mục bạn cầ biết Trả lời

Trả lời

Thực hành đo nhiệt độ của nớc

Đo nhiệt độ của cơ thể

Thứ 5 ngày 24 tháng2 năm 2011

Thể dục

Phối hợp chạy nhảy, mang vác Trò chơi : Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ

I Mục tiêu

- Tập phối hợp chạy nhảy, mang vác nếm bóng vào rổ Yêu cầu thực hiện đúng

động tác

- Trò chơi chạy tiếp sức ném bóng vào rổ

II Địa điểm Ph–

Sân trờng, còi , bóng

III Các hoạt động

1) Phần mở đầu (5 phút)

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

- Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân

- Tập bài thể dục xung phát triển chung

- Trò chơi : Chim bay, cò bay

2) Phần cơ bản(20 phút)

a Bài tập rèn luyện t thế cơ bản

- Tập chạy nhảy, mang vác

- GV HD cách luyện tập

- HS luyện tập chạy nhảy, mang vác theo tổ

- Thi đua giữa các tổ

b Trò chơI vận động

- Trò chơi : Chạy tiếp sức, ném bóng vào rổ

- Nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, cho HS chơi

thử, chơi thật

- GV nhận xét – Biểu dơng tổ thắng cuộc

3) Phần kết thúc (5 phút)

- Đứng thành vòng tròn thả lỏng hít thở sâu

- GV hệ thống bài học

- Nhận xét đánh giá giờ học

Lắng nghe Chạy chậm Tập bài thể dục Chơi trò chơi

Theo dõi Tập chạy nhảy, mang vác

Thi đua giữa các tổ

Chơi trò chơi

Đứng vòng tròn hít thở sâu

địa lí

Thành phố cần thơ

i.mục tiêu:

-Nêu đợc một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Cần Thơ:

+Thành phố ở trung tâm đồng bằng sông Cửu Long,bên sông Hậu

+Trung tâm kinh tế,văn hoávà khoa học của đồng bằng sông Cửu Long

-Chỉ đợc thành phố Cần Thơ trên bản đồ(lợc đồ)

ii.đồ dùng dạy học

-Bản đồ,lợc đồ đồng bằng cửu Long,thành phố Cần Thơ

-Bảng phụ

iii.các hoạt động dạy học

Hoạt động của gv

1.Bài cũ:

-Em hãy chỉ vị trí thành phố Hồ Chí

Minh và các tỉnh tiếp giáp với thành phố

Hồ Chí Minh?

-Qua bài học về thành phố Hồ Chí Minh

em đợc biết gì về thành phố này?

Hoạt động của hs -HS trình bày

+GV nhận xét,cho điểm.

2.Bài mới:Giới thiệu bài

HĐ1:-Hoạt động cá nhân.

-Thành phố Cần Thơ nằm bên dòng sông

nào?Thành phố cần Thơ tiếp giáp với

những tỉnh nào?

-Từ thành phố Cần Thơ đI đến các tỉnh

khác bằng loại đờng nào?

+GV kết luận

HĐ2:Hoạt động nhóm

-Thành phố Cần Thơ đợc thành lập từ

năm nào?

-GV treo bản đồ công nghiệp

-Tìm dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là:

+Trung tâm kinh tế(kể tên các nghành

công nghiệp của cần thơ)

+Trung tâm văn hoá khoa học

+Dịch vụ du lịch

-GV giảI thích vì sao thành phố Cần thơ

là thành phố trẻ nhng lại nhanh chóng

trở thành trung tâm kinh tế,văn hoá,

khoa họccủa đồng bằng Nam Bộ

-Gv mô tả thêm về sự trù phú của Cân

thơ và các hoạt động văn hoá của Cần

thơ

-HS quan sát lợc đồ -HS nêu

-1HS lên chỉ vị trí thành phố Cần Thơ và các tỉnh tiếp giáp

-HS quan sát kênh rãnh ở SGK -HS thảo luận nhóm 2

-1số HS nêu -HS khác nhận xét,bổ sung

3.Củng cố-dặn dò

-HS đọc ghi nhớ ở SGK

-Nhắc lại bài học-Dặn về nhà chuẩn bị tiết sau.