Kiến thức: - Giúp HS hiểu được lịch sử là một môn khoa học, có ý nghĩa quân trọng đối với mỗi con người.. Khi nói bộ môn chúng ta đang học là lịch sử lồi người, vậy lịch sử lồi người là
Trang 1Tuần 1 tiết1
Ngày soạn: Bài 1 SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ
Ngày dạy
I/ Mục tiêu bài học
1 Kiến thức:
- Giúp HS hiểu được lịch sử là một môn khoa học, có ý nghĩa quân trọng đối với mỗi con người Học lịch sử là cần thiết
2 Tư tưởng
- Bước đầu bồi dưỡng cho HS ý thức ham thích học tập bộ môn lịch sử
3 Kỷ năng
- Bước đầu giúp HS hình thành kỷ năng liên hệ thực tế
II/ Đồ dùng dạy học
- SGK,SGV tranh lịch sử
III/ Hoạt động dạy học
1 Kiểm tra đồ dùng học tập
2 Bài mới
1p
45p
15p
* HĐ1: Giới thiệu bài
- Ở cấp 1 các em đã tiếp xúc một
phần lịch sử qua bộ môn tự nhiên
và xã hội………
* HĐ2: Khai thác nội dung bài
? Em hãy kể sơ lược thời nhỏ của
em kể từ khi em bắt đầu đi học?
-GV kết luận: Người ta gọi những
gì xãy ra đó là quá khứ và quá
khứ ấy gọi là lịch sử
? Vậy lịch sử là gì?
- GV giảng
? Vậy có gì khác nhau giữ lịch sử
một con người với lịch sử cuả cả
lồi người?
? Khi nói bộ môn chúng ta đang
học là lịch sử lồi người, vậy lịch
sử lồi người là gì?
? Làm thế nào để có hiểu biết
rộng như vậy?
- Gv kết luận
? Có phải tất cả những gì diễn ra
1) Lịch sử là gì?
- HS kể
* Lịch sử là những gì xãy ra trong quá khứ
- Lịch sử của một con người là bộ phâïn nhỏ của lịch sử lồi người, lịch sử con người thì có hạn lịch
sử lồi người thì rộng lớn vô hạn
- Là tồn bộ những hoạt động của con người từ khi xuất hiện đến nay
- Cần phải có một cách khoa học,
đó là khoa học lịch sử
* Lịch sử là một môn khoa học
- Không, mà chỉ ghi những sự kiện quan trọng nhất
Trang 210p
trong quá khứ đều ghi vào lịch sử
không, vì sao?
? Quan sát hình 1 em có nhận xét
gì về lớp học ngày xưa?
? Vậy lớp học ngày nay của
chúng ta như thế nào?
? Vì sao lại có sự thay đổi đó?
? Theo em cần phải biết sự thay
đổi đó không?
? Vậy theo em học lịch sử để làm
gì?
? Khi biết được điều đó chúng ta
sẻ làm gì?
- Gv yêu cầu 2 HS đứng dậy xử
lý tình huống
- GV nêu ra tình huống
? Dựa vào đâu em biết được tuổi
của bạn?
? Dựa vào hình 1,2 em thấy
những gì?
- Gv giải thích: Người ta gọi đó là
tư liệu lịch sử
? Theo em có mấy loại tư liệu để
giúp chúng ta dựng lại lịch sử?
- Gv giải thích thêm
2)Học lịch sử để làm gì?
- đó là lớp học ngày xưa có nhà tranh, học trò ngồi xuống đất…
- Có trường xây, bàn ghế…
- do con người tác đợng tạo nên
- Cần phải biết
* Để biết được cội nguồn dân tộc
và nhân loại…
* Để biết được những gì tổ tiên lồi người làm ra trong quá khứ
- Biết quý trọng và biết ơn những
gì cha ông làm ra trong quá khứ…
và từ đó rèn luyện cho mình trở thành người có ích…
3) dựa vào đâu để biết và dựng
lại lịch sử?
- HS trả lời
- bức tranh lớp học và văn bia tiến
sĩ ở văn miếu quốc tử giám
* Dựa vào những tư liệu lịch sử
* Có 3 nguồn tư liệu lịch sử + Tư liệu truyền miệng + Tư liệu hiện vật + Tư liệu chữ viết
* Đây là nguồn gốc dựng lại lịch sử
4 Củng cố
? Tại sao Xêriông lai nói “ Lịch sử là thầy dạy cuộc sống”?
? Lịch sử là gì? Vì sao phải học lịch sử
5 Dặn dò:
Học bài củ, soạn bài 2
Trang 3Tuần 2 tiết 2
Ngày soạn Bài 2 CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ
Ngày dạy
I/ Mục tiêu bài học
1 Kiến thức
- HS hiểu được tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử
- Thế nào là lịch âm, lịch dương, công lịch
- Biết cách đọc ghi và tính năm tháng theo công lịch
2 Tư Tưởng
- Giúp HS biết quý trọng thời gian và bồi dưỡng ý thức tính chính xác khoa học
3 Kỷ năng
- Bồi dưỡng cách ghi và cách tính năm tháng, khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện tại
II/ Đồ dùng dạy học
- SGK, SGV sơ đồ cách tính thời gian và quả địa cầu
Trang 4III/ Hoạt động dạy học
1 Oån định
2 Kiểm tra bài củ
? Lịch sử là gì? Học lịch sử để làm gì? Có mấy loại tư liệu lịch sử?
3 Bài mới
1p
35p
12p
13p
* HĐ1: Giới thiệu bài
- Lịch sử là những gì diễn ra trong
quá khứ, nhưng quá trình đó phải
theo 1 trình tự thời gian…
* HĐ2: Khai thác nội dung bài
? Xem hình 1,2, em có biết trường
làng hay bia đá dựng cách nay bao
nhiêu năm không?
? Vậy muốn biết được thì phải làm
gì?
? Nhìn bạn ở bên em có biết bạn
bao nhiêu tuổi và sinh ngày tháng
năm nào không?
? Vì sao ta phải xác định thời
gian?
- Gv kết luận
? Vì sao nó lại cần thiết?
? Dựa vào đâu , bằng cách nào con
sáng tạo ra cách tính thời gian?
- Để ghi lại thời gian người ta phát
minh ra lịch
? Dựa vào đâu người ta phát minh
ra lịch?
- Yêu cầu HS quan sát bảng ghi “
những ngày lịch sử và kỷ niệm”
? Theo em có những đơn vị thời
gian nào và loại lịch nào?
? Theo em có bao nhiêu cách làm
ra lịch?
- Gv kết luận và giải thích thêm
- Hs lắng nghe
1 Tại sao phải xác định thời gian
- Không
- Phải có kí hiệu thời gian
- HS trả lời
- Để biết sự kiện đó diễn ra khi nào cách chúng ta bao lâu?
* Việc xác định thời gian trong lịch sử là rất cần thiết
* Giúp ta sắp xếp các sự kiện một cách hợp lý
- Dựa vào sự hoạt động của mặt trời và mặt trăng
2 Người xưa tính thời gian như thế nào?
- HS đọc bài
- Dụa vào sự quan sự di chuyển của mặt trời và mặt trăng…
- HS quan sát
- có đơn vị ngày, tháng năm và lịch âm, lịch dương
- Có hai cách
* Dựa vào sụ di chuyển của mặt trăng quanh trái đất làm ra lịch âm
Trang 510p ? Theo em trên thế giới có mấy
loại lịch?
? vì sao cần có một thứ lịch
chung?
- Gv giải thích và kết luận
? Theo công lịch thì 1 năm có bao
nhiêu ngày, tháng
- Gv cho HS quan sát sơ đồ lịch
công nguyên và giải thích
* Dựa vào sự di chuyển của trái đất quanh mặt trời làm ra lịch dương
3 Thế giới có cần một thứ lịch chung không?
- Lịch âm, lịch dương, lịch hồi giáo, lịch phật giáo……
- Do nhu cầu giao lưu giữa các quốc gia trên thế giới
* Thế giới có một lịch chung gọi
là công lịch
- một năm có 365 ngày 12 tháng
4 Củng cố
? Tại sao phải xác định thời gian, và cách tính thời gian trong lịch sử?
5 Dặn dò:
Học bài củ soạn bài mới